Giao an tong hop

D¹y bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tổ chức cho HS luyện gõ mêi ngãn theo phÇn mÒm Mario + Chia líp thµnh 2 ca + Mçi ca 8 nhãm HS thực hành theo nhóm[r]

Ngày Soạn: 26/8/2017 Ngày dạy: 29/8/2017 TiÕt Ch¬ng 1: Làm quen với tin học máy tính điện tử Bài 1: thông tin tin học I Mục tiêu: - Học sinh biết đợc khái niệm thông tin hoạt động thông tin ngời - Biết đợc vai trò hoạt động thông tin ngời II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích, hình vẽ, băng ghi hình) - Học sinh: sách giáo khoa, viết III Tiến trình dạy học: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Dạy mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Thông tin ? GV: Hằng ngày em tiếp nhận đợc nhiều - Tham khảo ví dụ sách giáo khoa thông tin từ nhiều nguồn khác nhau: - Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức tình - Lắng nghe hình thời nớc giới - Hớng dẫn cho thêm ví dụ thông tin + Thông tin kÕt qu¶ häc tËp cđa mét - LÊy vÝ dơ HS đợc ghi sổ liên lạc thông tin - Phát biểu ngời + Thông tin giá máy tính thông - Ghi tin hàng hoá GV: Từ ví dụ em h·y cho mét sè vÝ dơ vỊ th«ng tin GV: Vậy em kết luận thông tin? GV chốt lại: Thông tin tất ®em l¹i sù hiĨu biÕt vỊ thÕ giíi xung quanh (sù vËt, sù kiƯn …) vµ vỊ chÝnh ngêi Hoạt động 2: Hoạt động thông tin ngời - Giáo viên nhấn mạnh để học sinh hiểu Học sinh tham gia vào học cách rõ : Máy tính điện tử đời nh công đóng góp ý kiến : cụ lao động mới, đáp ứng nhu cầu khai - Máy nớc: Công cụ văn minh thác tài nguyên thông tin ngời công nghiệp ngày có nhiều ứng dụng - Máy tính điện tử: Công cụ văn lĩnh vực hoạt động xà hội, giúp cải minh thông tin thiện sống - Giáo viên hỏi : Hoạt động thông tin ngời có ảnh nh đến xử lý - ảnh hởng trực tiếp đến việc thu nhận thông tin? xử lý thông tin Ví dụ : Cũng giáo viên dạy học nhng học sinh tiếp thu tốt học sinh - Đối với ngời, hoạt động thông tin diễn nh nhu cầu thờng xuyên tất yếu, hành động, việc làm gắn liền với hoạt động - Chốt kiến thức cho học sinh cách ngời thông tin cụ thể thể nội dung : Việc tiếp nhận xử lý, lu trữ truyền - Ghi (trao đổi) thông tin đợc gọi chung hoạt động thông tin - Xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng đem lại hiểu biết cho ngời GV đa mô hình trình xử lý thông tin - Mô hình trình xử lí thông tin: TT vào TT Thông tin vào thông tin trớc trình xử lí Thông tin thông tin sau trình xử lí - Học sinh quan sát mô hình Củng cố: - HÃy cho biết thông tin ? - HÃy cho biết hoạt động thông tin bao gồm việc ? Công việc quan trọng Dặn dò: - Tìm thêm ví dụ thông tin, xem trớc nội dung lại Ngy Son: 26/8/2017 Tiết Ngy dy: 30/8/2017 Bài 1: thông tin tin học (t2) I Mục tiêu: - Biết máy tính công cụ hỗ trợ ngời hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiƯm vơ chÝnh cđa tin häc II Chn bÞ: - Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích, hình vẽ, băng ghi hình) - Học sinh: sách giáo khoa, viết III Tiến trình dạy học: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV nêu câu hỏi: HS lên bảng trả lời: HS 1: Thông tin ? HÃy nêu số ví Thông tin tất đem lại dụ th«ng tin ? hiĨu biÕt vỊ thÕ giíi xung quanh (sù vËt, sù kiƯn …) vµ vỊ chÝnh ngêi HS 2: HÃy nêu số ví dụ thông tin Nghe tiếng trống báo hiệu chơi cách thức mà ngời thu nhận thông cách tiếp nhận nghe tin Dạy mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Hoạt động thông tin tin học GV: Hoạt động thông tin ngời trớc hết nhờ vào điều ? - Trả lời: giác quan (thính giác, khứu GV chốt lại: Hoạt động thông tin giác, vị giác, xúc giác, cảm giác) ngời trớc hết nhờ vào giác nÃo quan nÃo Các giác quan giúp - Ghi ngời tiếp nhận thông tin Bộ nÃo thực việc xử lí, biến đổi, đồng thời nơi để lu trữ thông tin thu nhận đợc GV: Khả giác quan nÃo ngời có giới hạn không ? - Trả lời Tuy nhiên, khả giác quan Các giác quan vµ bé n·o ngêi cã giíi vµ bé n·o ngời hoạt động hạn thông tin có hạn - Lắng nghe Với đời máy tính, ngành tin học ngày phát triển mạnh mÏ Nhê sù ph¸t triĨn cđa tin häc, m¸y tÝnh không công cụ trợ giúp tính toán tuý mà hỗ trợ ngời nhiỊu lÜnh vùc kh¸c cđa cc sèng GV chèt kiÕn thøc b»ng c¸ch thĨ hiƯn néi dung: Mét nhiệm vụ - Ghi tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử Hoạt động 2: Luyện tập GV: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi - Lắng nghe suy nghĩ SGK GV: Nêu câu hỏi sách tập để - Chú ý häc sinh lun tËp thªm GV: Tỉng kÕt Cđng cố: - HÃy nêu ví dụ minh hoạ hoạt ®éng th«ng tin cđa ngêi - H·y cho biÕt nhiệm vụ tin học ? Dặn dò: - Về nhà học bài, lµm bµi tËp 2, 3, 4, SGK - Đọc đọc thêm - Xem trớc nội dung bµi Ngày Soạn: 1/9/2017 Ngày dạy: 5/9/2017 TiÕt Bài 2: thông tin biểu diễn thông tin I Mục tiêu: - Phân biệt đợc dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin vai trò biểu diễn thông tin II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, hình, máy vi tính (nếu có) - Học sinh: sách giáo khoa, viết III Tiến trình dạy học: KiĨm tra sÜ sè, vƯ sinh líp KiĨm tra cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv nêu câu hỏi HS lên bảng trả lời: Học sinh 1: Em hÃy cho biết thông tin HS: Thông tin tất đem lại ? Nêu số ví dụ th«ng tin sù hiĨu biÕt vỊ thÕ giíi xung quanh ngời VD: Hoa phợng nở báo hiƯu mïa hÌ ®Õn - Häc sinh 2: H·y cho biÕt mét c¸c HS: Mét c¸c nhiƯm vơ tin nhiệm vụ tin học ? Tìm học nghiên cứu việc thực hoạt công cụ phơng tiện giúp ngời vợt động thông tin cách tự động nhờ qua hạn chế giác quan trợ giúp máy tính điện tử nÃo Công cụ: cân để giúp phân biệt trọng lợng, nhiệt kế để đo nhiệt độ Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Các dạng thông tin - Giáo viên cho học sinh nhận biết dạng thông tin sách giáo khoa sinh : Thông tin máy tính đợc - Giáo viên hỏi : Thông tin máy Học chia làm loại Đó là: tính đợc phân thành loại ? Là loại thông tin nào? + Thông tin dạng văn - GV : bỉ sung nÕu häc sinh cha tr¶ lêi + Thông tin dạng hình ảnh xác + Thông tin dạng âm - Giáo viên: Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ thực tế loại thông tin Chia lớp thành nhóm sau cử đại - Các nhóm tham gia lấy ví dụ cử đại diện nhóm lên đọc ví dụ cho diện lên phát biểu nhóm khác đánh giá giọng đọc, cách - Nhận xét c¸c nhãm kh¸c thĨ hiƯn, cịng nh néi dơng cđa ví dụ GV: Nhận xét cho điểm nhóm để động viên hứng thú học tập - Lắng nghe rút kinh nghiệm nhóm - GV chốt lại: Có ba dạng thông tin - Ghi đợc biểu diễn máy tính điện tử: Dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm Hoạt động 2: Biễu diễn thông tin GV: Đa ví dụ biểu diễn thông tin - Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng - Lắng nghe đa thêm ví dụ để biểu diễn thông tin dới dạng văn - Để tính toán, biểu diễn thông tin dới dạng số kí hiệu toán học - Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thĨ GV: Qua c¸c vÝ dơ, em cã nhËn xÐt nh - HS trả lời: Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dới dạng cụ thể nào cách biểu diễn thông tin ? - Ghi GV chốt lại: Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dới dạng cụ thể Cho học sinh học sách giáo khoa Thông tin thực tế biểu diễn dđặt câu hỏi: Ngoài cách thể ới nhiều hình thức khác nhau: Ví dụ thông tin đà nêu, thực tế thông tin Mùi, vị, cảm xúc,dạng số thực, số đợc biểu diễn hình thức nguyên, nào? - Lu ý: Cùng thông tin có - Lắng nghe ghi nhớ nhiều cách biểu diễn khác VD: Để diển tả buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ lại Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng diễn đạt cảm xúc dới dạng nhạc việc truyền tiếp nhận thông tin GV: Phân tích mục đích biểu diễn thông tin: lu trữ chuyển giao thông tin thu nhận đợc - Giáo viên : Vai trò biểu diễn thông tin? Ví dụ việc mô tả lời hình dáng ảnh ngời bạn cha quen cho em hình dung bạn ấy, giúp em nhận bạn lần gặp - Ghi - GV chốt lại: Biểu diễn thông tin có vai trò định hoạt động thông tin cđa ngêi Cđng cè: - H·y nªu dạng thông tin, dạng cho vÝ dơ - H·y cho biÕt biĨu diƠn th«ng tin vai trò biểu diễn thông tin? Dặn dò: - Xem lại nội dung học - Xem trớc nội dung lại Ngày Soạn: 1/9/2017 Ngày dạy: 6/9/2017 TiÕt Bµi 2: thông tin biểu diễn thông tin (t2) I Mục tiêu: - Biết đợc khái niệm liệu máy tính - Hiểu đợc cách biểu diễn thông tin máy tính II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, hình, máy vi tính (nếu cã) - Häc sinh: s¸ch gi¸o khoa, vë viÕt III Tiến trình dạy học: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Hoạt động giáo viên GV nêu câu hỏi: Học sinh 1: Nêu dạng thông tin cho ví dơ thĨ ? - Häc sinh 2: H·y cho biết biểu diễn thông tin ? Và vai trò biểu diễn thông tin Hoạt động học sinh HS lắng nghe trả lời HS: Có dạng thông tin bản: văn bản, hình ảnh, âm HS: Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dới dạng cụ thể Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin máy tính GV: Nêu ví dụ việc thông tin biểu diễn nhiều cách khác hớng dẫn học sinh tìm thêm ví dụ GV: Qua ví dụ em cho biết để ng- - Lắng nghe tìm thêm ví dụ khác ời thu nhận đợc thông tin thông tin phải đợc biểu diễn nh nào? GV nhấn mạnh: - Trả lời: thông tin phải đợc biểu diễn dới Thông tin đợc biểu diễn dới dạng dÃy dạng phù hợp bÝt vµ dïng d·y bÝt ta cã thĨ biĨu diƠn đợc tất dạng thông tin GV: Thông tin cần biến đổi nh để - Lắng nghe máy tính xử lý đợc? GV chốt lại: - Để máy tính xử lí, thông tin cần HS: Thông tin biểu diễn dÃy bít đợc biểu diễn dới dạng dÃy bit gồm máy tính lu giữ xử lý dÃy kí hiệu bít - Dữ liệu thông tin đợc lu trữ máy tính - Ghi Hoạt động 2: Luyện tập GV: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi - Lắng nghe trả lời SGK GV: Nêu câu hỏi sách tập để - Chú ý häc sinh lun tËp thªm GV: Tỉng kÕt Cđng cố: - Dữ liệu ? - Thông tin máy tính đợc biểu diễn nh ? Bµi tËp vỊ nhµ: - Lµm bµi tËp 1, 2, SGK - Xem tríc néi dung bµi Ngày Soạn: 9/9/2017 Ngày dạy: 12/9/2017 TiÕt Bài 3: em làm đợc nhờ máy tính ? I Mục tiêu: - Biết đợc khả u việt máy tính nh ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xà hội - Biết đợc máy tính công cụ thực ngời dẫn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, hình, máy vi tính (nÕu cã) - Häc sinh: s¸ch gi¸o khoa, vë viÕt III Tiến trình dạy học: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Hoạt động giáo viên GV nêu câu hỏi: Câu 1: Em hÃy cho biết liệu ? Thông tin máy tính đợc biểu diễn nh nào? Hoạt động học sinh HS trả lời HS: - Dữ liệu thông tin đợc lu trữ máy tính - Thông tin đợc biểu diễn dới dạng dÃy bít dùng dÃy bít ta biểu diễn đợc tất dạng thông tin Câu 2: Ngoài ba dạng thông tin HS: Thông tin thùc tÕ cã thĨ biĨu häc em h·y t×m xem có dạng thông tin diễn dới nhiều hình thức khác nhau: Ví khác không ? dụ Mùi, vị, cảm xúc,dạng số thực, số nguyên, Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Một số khả máy tính GV: Mục tiêu tin học gì? HS: Mục tiêu tin học nghiên cứu khai thác thông tin có hiệu phục vụ cho hoạt động ngời lĩnh vực hoạt động cần xử lý thông tin có tin häc GV: - Trong khoa häc kû thuËt m¸y tÝnh HS suy nghÜ tr¶ lêi ( cã thĨ HS không trả có ứng dụng nh ? lời đợc GV gợi ý cho em ) ( Giải toán khoa học kỷ thuật.) - Trong công việc quản lý máy tính có HS: Lu trữ hồ sơ, chứng từ máy, ứng dụng nh ? ( Bất kỳ hoạt động có tổ chức ngời cần quản lý Các hoạt động quản lý có chung đặc điểm: xử lý lợng lớn thông tin thông tin đa dạng) GV nêu thêm số khả máy tính chốt lại kiến thức: - Khả tính toán nhanh - Tính toán với độ xác cao - Khả lu trữ lớn - Khả làm việc không mệt mỏi Mỗi ứng dụng GV cho HS liên hệ thực tế xếp tài liệu ; xây dựng chơng trình tiện dụng làm việc: bổ sung sữa chữa, loại bỏ ; tìm kiếm thông tin, in biểu bảng - Ghi Hoạt động 2:Có thể dùng máy tính điện tử vào việc ? GV cho HS thảo luận việc - Học sinh thảo luận nhóm em làm đợc nhờ máy tính - Đại diện nhóm trình bày GV kiểm tra kết vài nhóm, cho nhóm tự nêu kết luận nhóm GV: Kết luận lại dùng máy tính - Ghi vào việc ? - Thực tính toán - Tự động hoá công việc văn phòng - Hỗ trợ công tác quản lý - Công cụ học tập giải trí - Điều khiển tự động rô - bốt -Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến - Lắng nghe tìm thêm ví dụ GV: Nêu thêm số ví dụ để học sinh hiểu thêm Hoạt động 3: Máy tính điều cha thể GV: Những nêu cho em thấy máy - Lắng nghe tính công cụ tuyệt vời có khả to lớn.Tuy nhiên máy tính điều cha thể làm đợc GV : Cho học sinh thảo luận máy tính đà Học sinh tham gia thảo luận đóng góp làm đợc gì, cha làm đ- ý kiến: ợc + Tuy máy tính có ứng dụng rộng rÃi nhng hiệu lại phụ thuộc ngời thông qua câu lệnh + Máy cha thay hoàn toàn ngời Năng lực t bá chủ giới GV: Kết luận đa nhận xét GV : Củng cố kiến thức cho học sinh ghi - Lắng nghe rút kinh nghiệm nhớ: - Ghi - Máy tính công cụ đa dạng có khả to lớn - Hiện máy tính cha phân biệt đợc mùi vị, cảm giác đặc biệt cha có lực t - Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào ngời hiểu biết ngời định Củng cố: - Những khả to lớn đà làm cho máy tính trở thành công cụ xử lí thông tin hữu hiệu? - HÃy kể thêm vài ví dụ thực với trợ giúp máy tính điện tử Bài tập nhà - Lµm bµi tËp 1, 2, SGK - Đọc đọc thêm - Xem trớc nội dung bµi TiÕt Ngày Soạn: 9/9/2017 Ngày dạy: 13/9/2017 Tit : Bài 4: máy tính phần mền máy tính (t1) I Mục tiêu: - Biết sơ lợc cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân - Biết đợc khái niệm chơng trình hoạt động máy tính nhờ chơng trình II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phấn, sách giáo khoa, giáo án, máy vi tính (nếu có) hình ảnh minh hoạ - Häc sinh: s¸ch gi¸o khoa, vë viÕt III TiÕn trình dạy học: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp Kiểm tra cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV nêu câu hỏi: - HS 1: Nêu số khả to lớn HS: Khả tính toán nhanh, tính toán hạn chế máy tính điện tử với độ xác cao, khả lu trữ lớn, khả làm việc kh«ng mƯt mái ... điều ? - Trả lời: giác quan (thính giác, khứu GV chốt lại: Hoạt động thông tin giác, vị giác, xúc giác, cảm giác) ngời trớc hết nhờ vào giác nÃo quan nÃo Các giác quan giúp - Ghi ngời tiếp nhận... thời nơi để lu trữ thông tin thu nhận đợc GV: Khả giác quan nÃo ngời có giới hạn không ? - Trả lời Tuy nhiên, khả giác quan Các giác quan nÃo ngời có giới nÃo ngời hoạt động hạn thông tin có hạn... vẽ tranh, nhạc sĩ lại Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng diễn đạt cảm xúc dới dạng nhạc việc truyền tiếp nhận thông tin GV: Phân tích mục đích biểu diễn thông tin: lu trữ chuyển giao