GIÁO ÁN TUẦN 2 LỚP 1C NĂM HỌC 2021-2022

Sinh hoạt theo chủ đề “Kể về những việc em đã cố gắng thực hiện nội quy của trường, lớp” 10’ - GV khích lệ tham gia chia sẻ những việc - HS trả lời: đi học đúng giờ, đeo em đã cố gắng th[r]

TUẦN Ngày soạn: 06/9/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 13 tháng năm 2021 SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết yêu cầu quy định nội quy nhà trường - Cam kết thực nội quy nhà trường - Rèn kỹ chú ý lắng nghe tích cực, kĩ thuyết rình, tự giác tham gia các hoạt động Có ý thức trách nhiệm, kỉ luật và hành vi thực tốt nội quy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: SGK, SGV - Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chào cờ (15’) - Giáo viên hướng dẫn HS tập trung trên - HS xếp hàng và nghe theo HD sân cùng HS trường theo vị trí GV phân công - Gv quản học sinh nghiêm túc tham gia - HS thực theo hướng dẫn GV chào cờ - Thực nghi lễ chào cờ - Hs thực nghi lễ chào cờ: chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca - Giáo viên trực ban nhận xét các hoạt - Nghe giáo viên trực ban nhận xét động tuần - GV TPT triển khai kế hoạch Đội - Nghe cô Tổng phụ trách triển khai các kế hoạch Đội - Cho hs vào lớp -Hs theo hàng lớp Sinh hoạt cờ: “Tìm hiểu nội quy nhà trường”( 20’) * Hoạt động khởi động (5’) - GV yêu cầu lớp hát bài Em yêu - Hs vỗ tay hát theo giai điệu bài hát trường em - GV dẫn dắt vào hoạt động - HS lắng nghe * Hoạt động hình thành kiến thức “Thực nội quy nhà trường” (15’) - HS lắng nghe - GV đọc quy định nội quy nhà trường + Đi học đúng + Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông + Đeo trang và thực tốt phòng chống covid + Mặc đồng phục quy định vào thứ 2,6…… * Hoạt động vận dụng - GV cho HS cam kết thực nội quy - HS cam kết thực nội quy nhà nhà trường năm học trường năm học - GV tuyên dương HS - HS lắng nghe và thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TOÁN BÀI 4: CÁC SỐ 4, 5, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến Thông qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng các số 4, 5, - Đọc, viết các số 4, 5, 6.Lập các nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, - HS phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư và lập luận toán học thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng….; phát triển lực giao tiếp toán học thông qua việc đếm, sử dụng các số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh HS tích cực, hứng thú, chăm Thực các yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh Một số chấm tròn, hình vuông; các thẻ số từ đến - HS: Vở, SGK, BDD III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5’) - GV cho HS quan sát tranh khởi động - HS làm việc nhóm đôi: cùng quan sát trang 10 SGK và làm việc nhóm đôi và chia sẻ nhóm : số lượng các vật tranh + bông hoa + vịt + táo - GV theo dõi, giúp đỡ HS - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước - Các nhóm lên chia sẻ lớp - GV nhận xét chung Hoạt động hình thành kiến thức (15’) 2.1 Hình thành các số 4, 5, (8’) * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật và số - HS đếm số vật và số chấm tròn chấm tròn dòng thứ khung kiến thức - Có bông hoa? Mấy chấm tròn? - Có bông hoa, chấm tròn - Vậy ta có số ? - Ta có số - GV giới thiệu số - HS quan sát, nhắc lại - Có vịt? Mấy chấm tròn? - Có vịt, chấm tròn - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có táo? Mấy chấm tròn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số * Nhận biết số 4, 5, - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - GV vỗ tay cái yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - GV vỗ tay cái yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - GV vỗ tay cái yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay 2.2 Viết các số 4, 5, 6.(7’) * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết : - Ta có số - HS quan sát, nhắc lại - Có táo, chấm tròn - Ta có số - HS quan sát, nhắc lại - HS lấy que tính đếm : 1, 2, 3, - HS lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, - HS lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS theo dõi và quan sát + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang và nét 3: thẳng đứng + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét - Viết theo hướng dẫn thẳng xiên (từ trên xuống dưới) đến đường kẻ thì dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng nửa chiều cao chút thì dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng đứng từ trên xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ thì dừng lại - HS tập viết số vào bảng - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - HS theo dõi và quan sát - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: - Viết theo hướng dẫn thẳng đứng và nét 3: cong phải + HD viết: Cách viết số + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao thì dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ thì dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải đến - HS tập viết số đường kẻ thì dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - HS theo dõi và quan sát * Viết số - GV viết mẫu kết hợp HDHS viết : + Số cao li Gồm nét Nét viết chữ số là kết hợp nét bản: cong trên và cong kín + Cách viết: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét cong trên (từ phải sang trái), đến đường kẻ thì viết tiếp nét cong kín Khi chạm vào nét cong thì dừng lại - GV cho HS viết bảng - GV cho HS viết các số 4, 5, * GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở HS tránh lỗi sai đó Hoạt động luyện tập (9’) Bài 1: Số? (3’) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS làm việc cá nhân - Viết theo hướng dẫn - HS tập viết số - HS viết cá nhân - HS lắng nghe - HS nhắc lại yêu cầu bài - HS đếm số lượng loại có bài đọc số tương ứng - HS thay vào hình nói + cà Đặt thẻ số - GV cho HS làm việc nhóm đôi trao đổi + dưa Đặt thẻ số với bạn số lượng + củ cà rốt Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm - Nhận xét, tuyên dương Bài (3’) - HD HS làm mẫu: Quan sát hình đầu tiên có ô vuông? + ô vuông ghi số mấy? - Cho HS làm phần còn lại qua các thao tác: + Đọc số ghi hình, xác định số lượng ô vuông cần lấy cho đúng với yêu cầu bài + Lấy số ô vuông cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài 3: Số ? (3’) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS làm bài cá nhân - GV tổ chức cho HS thi đếm 1-6 và 6-1 - GV cùng HS nhận xét tuyên dương 4.Hoạt động vận dụng (3’) Bài 4: Số? (3’) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS làm việc nhóm đôi - GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp + Có ô vuông + Ghi số - HS làm các phần còn lại theo HD - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu - HS đếm các khối lập phương đọc số tương ứng - HS thi đếm từ đến và đếm từ đến - 2-3 HS nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, cái kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có cái nồi + Có cái ly + Có long + Có cái đĩa - HS trả lời - Biết thêm số 4,5,6 - GV cùng HS nhận xét - Bài học hôm chúng ta biết thêm điều gì? - Tuyên dương HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI 1: A a (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhận biết và đọc, viết đúng âm /a/ - Phát triển kỹ nói lời chào hỏi, kỹ quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh họa qua các tình reo vui"a", tình cần nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt) - Biết thể thái độ các tình vui sướng, ngạc nhiên Yêu quý bạn bè, thầy cô và người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: tranh ảnh SGK - Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5 phút) - GV đưa 14 nét bản, yêu cầu HS - HS lên bảng chỉ, lớp quan sát, nét cong kín và nét móc xuôi nhận xét - Yêu cầu HS viết bảng nét này - HS lớp viết bảng nét - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS lần Hoạt động hình thành kiến thức a Nhận biết (5 phút) - Cho HS quan sát tranh + Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: +… tranh vẽ bạn Nam và bạn Hà hát trên sân khấu, các bạn vỗ tay cổ vũ và tặng hoa chúc mừng + Em thấy các bạn có vui không? + các bạn vui + Vì em biết? +… các bạn tươi cười, vỗ tay tán thưởng, tặng hoa, … - GV vào tranh đọc lời thuyết minh - Lắng nghe "Nam và Hà ca hát." - Đọc cụm từ, Yêu cầu HS đọc theo - Đọc theo GV "Nam và Hà/ca hát." - Giới thiệu: Trong câu vừa đọc, có các - Lắng nghe tiếng Nam, và, Hà, ca, hát Các tiếng này chứa âm /a/ (được tô màu đỏ) Hôm chúng ta học chữ ghi âm /a/ - GV ghi bảng Bài 1: A a - HS lắng nghe b Đọc: Luyện đọc âm /a/ (15 phút) - Gắn thẻ chữ A và a, giới thiệu: chữ A in - Quan sát, lắng nghe hoa và chữ a in thường - GV đọc mẫu - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS: Mở rộng miệng phát âm - Yêu cầu HS lấy chữ /a/ cài vào bảng cài - Gọi HS đọc + Khi đọc âm /a/ chúng ta cần lưu ý gì? - Yêu cầu HS đọc lại Hoạt động thực hành *Viết bảng (10 phút) - GV đưa chữ mẫu, Yêu cầu HS quan sát + Chữ /a/ gồm nét? là nét nào? + Chữ /a/ cao li? Rộng ô li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS lắng nghe - HS thực hành - HS đọc (CN - nhóm - lớp) +… mở rộng miệng cho luồng tự nhiên - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS quan sát + … gồm nét: nét cong kín và nét móc ngược phải + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe trình viết: N1: Đặt bút ĐK chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) N2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK3 viết nét móc ngược (phải) sát nét cong kín, đến ĐK2 thì dừng lại Lưu ý HS: Nét móc ngược phải sát vào nét cong kín - HS viết 2-3 lần chữ /a/ - Yêu cầu HS viết bảng - HS quan sát, nhận xét chữ viết - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài bạn viết bạn TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (3 phút) - Y/c HS hát: cá mập Hoạt động học sinh - Cả lớp hát và nhún nhảy theo giai điệu bài hát -3- Hs đọc lại toàn bài - Hs nhận xét - Y/c HS đọc lại toàn bài tiết - Gv nhận xét, đánh giá Hoạt động thực hành a Viết (10 phút) - Yêu cầu HS mở tập viết tập 1, quan - 1-2 HS nêu: Tô dòng chữ /a/, viết sát và nêu yêu cầu bài viết dòng chữ /a/ - Yêu cầu HS nêu cách cầm bút, tư - HS nêu trước lớp ngồi viết - Lớp đồng nhắc lại tư ngồi viết - GV kiểm tra chuẩn bị HS (bút, viết) - GV nêu lệnh để HS tập trung viết - Viết bài bài, GV quan sát, uốn nắn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài - HS quan sát, nhận xét, đánh giá bài viết bạn viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung b Đọc (8 phút) - Cho HS quan sát tranh (trang 15) - HS quan sát tranh 1, trả lời câu hỏi: + Nam và các bạn chơi trò gì? +… thả diều + Vì các bạn vỗ tay reo "a"? + … diều Nam bay lên cao - Cho HS quan sát tranh (trang 15) - HS quan sát tranh 2, trả lời câu hỏi: + Hai bố vui chơi đâu? +… công viên nước + Họ reo to 'a" vì điều gì? + … vì trò chơi thú vị, phao tới điểm cuối cầu trượt, nước bắn lên tung tóe + Trong tình nào thì +… vui sướng, ngạc nhiên ta nói "a"? - Yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế - HS nối tiếp lấy ví dụ + … mẹ chợ mua cho em món quà em thích; thấy bạn mặc quần - GVKL: Trong tình vui áo mới, … sướng hay ngạc nhiên chúng ta thường nói 'a' Khi nói hay đọc, các em cần chú ý đọc với ngữ điệu vui tươi, cao và dài giọng - GV đọc mẫu "a" với giọng reo vui - Lắng nghe - Gọi HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) c Nói theo tranh (8 phút) - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận với bạn bên cạnh nội dung tranh - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - GV đưa tranh 1, hỏi: + Tranh vẽ và đâu? + Vẽ cảnh bố bạn Nam đưa bạn Nam đến trường + Nam và bố Nam làm gì? + tạm biệt + Theo em, trước vào lớp Nam nói + chào bố gì với bố? + Theo em, bạn chào bố + "Con chào bố ạ!" "Con chào nào? bố, vào lớp ạ!" … - GV đưa tranh 2, hỏi: + Tranh vẽ và đâu? + vẽ cô giáo và Nam đứng cửa lớp + Gặp cô giáo, Nam cần làm gì? + chào cô + Theo em, Nam chào cô nào? + "Em chào cô ạ!"; "Thưa cô em vào lớp ạ!" - HS đóng vai nhóm - Yêu cầu HS đóng vai thể tình Lưu ý HS thể ngữ điệu, cử và nét mặt) - nhóm thể trước lớp - Đại diện nhóm thể trước lớp - Lớp quan sát, nhận xét, đánh giá - GV và lớp nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng (4 phút) + Em cần nói lời chào hỏi nào? + gặp mặt tạm biệt + Hàng ngày em chào hỏi và - HS nối tiếp nêu tình cụ chào hỏi nào? thể - Lớp nhận xét VD: + Em chào ông bà, bố mẹ, … em học và học + em chào các thầy cô giáo gặp sân trường, ngoài đường, … - Giáo dục HS: cần phải chào hỏi thường xuyên gặp gỡ tạm biệt người - Lắng nghe quen Khi chào hỏi người lớn tuổi phải thể thái độ kính trọng, lễ phép Còn với bạn bè phải vui vẻ, khiêm tốn, … + Hôm chúng ta học bài gì? + âm /a/ + Bài luyện nói có chủ đề là gì? + chào hỏi - Gọi HS đọc lại âm /a/ + HS đọc - Khen ngợi, động viên HS - Lắng nghe - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà: Chào tạm biệt, chào gặp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHIỀU ĐẠO ĐỨC BÀI 2: EM GIỮ SẠCH RĂNG MIỆNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng - Nêu các việc làm để giữ miệng; Biết vì phải giữ miệng - Tự thực giữ miệng đúng cách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh, SGK, bảng phụ - HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động mở đầu (5’) - Gv cho lớp nghe bài hát “Anh Tí - HS nghe và hát theo sún” + Khuyên bạn chăm đánh ? Em khuyên bạn Tí điều gì để không bị + Không nên ăn kẹo nhiều sâu răng? - Lắng nghe - KL: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh Đó chính là nội dung bài học hôm cô trò mình cùng tìm hiểu - HS nhắc lại tên bài - GV giới thiệu và ghi tên bài Hoạt động hình thành kiến thức (10’) 2.1 Khám phá lợi ích việc giữ miệng (5’) - HS quan sát tranh - GV đưa tranh lên bảng - HS thảo luận theo nhóm đôi - YC HS thảo luận theo cặp đôi - Đại diện các nhóm trình bày - Trình bày + Bạn gái tranh đã biết giữ vệ + Bạn nào đã biết giữ miệng? sinh miệng cách đánh hàng ngày + Giữ vệ sinh miệng giúp em + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? có thở thơm tho và nụ cười xinh + Nếu không giữ vệ sinh miệng + Nếu không giữ miệng thì có thể khiến bị sâu, bị đau điều gì xảy ra? - Các nhóm nhận xét - Gọi các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, KL: Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho và nụ cười xinh, không giữ vệ sinh miệng có thể khiến bị sâu, bị đau 2.2 Em đánh đúng cách (5’) - HS quan sát - GV đưa tranh yêu cầu HS quan sát và cho biết: - HS tự liên hệ thân kể + Em đánh theo các bước nào? - GV gợi ý: 1/ Chuẩn bị bàn chải và kem đánh 2/ Lấy kem đánh bàn chải 3/ Lấy nước 4/ Sử dụng bàn chải để vệ sinh mặt trong, ngoài, nhai 5/ Súc miệng nước 6/ Vệ sinh bàn chải đánh và cất đúng nơi quy định KL:Chải đúng cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ Hoạt động thực hành (8’) 3.1 Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng (4’) - GV đưa tranh lên bảng yêu cầu HS thảo luận theo nhóm quan sát các tranh và chọn bạn đã biết vệ sinh miệng - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ miệng, bạn chưa biết giữ vệ sinh miệng - Nhận xét - KL: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh miệng các bạn tranh 1,2,3; không nên làm theo hành động các bạn tranh 3.2 Chia sẻ cùng bạn (4’) - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn cách em giữ miệng - GV nhận xét và điều chỉnh cho HS Hoạt động vận dụng (9’) 4.1 Đưa lời khuyên cho bạn (4’) - GV đưa tranh lên bảng và hỏi: Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp KL: Chúng ta không nên ăn kẹo vào buổi tối trước ngủ vì khiến chúng ta bị sâu - HS lắng nghe - HS quan sát và thảo luận theo nhóm - Những bạn biết giữ miệng là: +Tranh 1: biết giữ miệng +Tranh 2: biết giữ miệng +Tranh 3: biết giữ miệng +Tranh 4: chưa biết giữ vệ sinh - Nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS chia sẻ + Không nên ăn kẹo vào buổi tối + Trước ngủ phải đánh - HS lắng nghe 4.2 Em luôn giữ miệng hàng ngày (5’) - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi việc làm giữ miệng - Gọi các nhóm trả lời - HS thảo luận và trả lời: + Đánh vào buổi sáng và buổi tối + Không nên ăn kẹo, bánh vào buổi tối - HS lắng nghe - KL: Em luôn giữ miệng ngày để có nụ cười xinh, thở thơm tho… - HS lắng nghe Nhận xét, đánh giá tiến HS - Nhắc HS xem lại bài và chuẩn bị bài “Em tắm, gội sẽ” IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 07/9/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 14 tháng năm 2021 SÁNG TIẾNG VIỆT BÀI 2: B b ` (Tiết 1+ 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhận biết, đọc và viết đúng âm, tiếng, từ ngữ, câu có âm /b/, huyền - Hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình gợi ý tranh; Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết thành viên gia đình: ông, bà, bố, mẹ, anh chị em) và suy đoán nội dung tranh minh họa (tình yêu thương ông bà và cháu; tình yêu thương cái với cha mẹ; cảnh gia đình sum họp, đầm ấm, …).; Cảm nhận tình cảm tốt đẹp gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: tranh ảnh SGK - Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 phút) - Yêu cầu HS viết bảng chữ /a/ - HS viết bảng - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - Nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - Cho HS hát đồng bài: "Cháu yêu bà!" ?/ Bạn nhỏ bài hát có tình cảm với bà nào? ?/ Thể tình yêu bà, bạn nhỏ đã làm gì? Hoạt động hình thành kiến thức a Nhận biết (5 phút) - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Bức tranh vẽ ai? + Bà cho bé đồ chơi gì? + Theo em, nhận quà bà, bé có vui không? Vì sao? - GV nhận xét, nói câu thuyết minh tranh: "Bà cho bé búp bê." - GV đọc cụm từ, Yêu cầu HS đọc theo (Bà cho bé/ búp bê.) - Trong câu trên, số tiếng có chứa âm /b/ in màu đỏ Gọi HS lên bảng tiếng có âm /b/ - GV dẫn dắt, giới thiệu bài và ghi bảng b Đọc (15 phút) *Đọc âm /b/ - Gắn thẻ chữ B và b, giới thiệu: chữ B in hoa và chữ b in thường - GV đọc mẫu /b/ - Yêu cầu HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS: hai môi mím lại đột ngột mở - Yêu cầu HS lấy chữ /b/ gắn vào bảng cài và đọc - GV giới thiệu và cho HS nghe bài hát "Búp bê bông" tác giả Lê Quốc Thắng các tiếng mở đầu âm /b/ + Khi đọc âm /b/ chúng ta cần lưu ý gì? - Yêu cầu HS đọc lại * Đọc tiếng - HS hát và vận động theo nhạc + yêu bà + nắm bàn tay, vâng lời bà, - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời câu hỏi + bà và bé + búp bê + bé vui - HS lắng nghe - HS đọc theo cụm từ, câu - HS lên bảng - HS lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS thực hành - HS lắng nghe + hai môi mím lại đột ngột mở - HS đọc (CN - nhóm - lớp) Đọc tiếng mẫu: - Yêu cầu HS lấy âm /a/ ghép bên phải cạnh - HS thực hành âm /b/ ta tiếng /ba/ - GV giới thiệu mô hình tiếng /ba/ - Quan sát, lắng nghe b a ba - GV vào mô hình và đánh vần tiếng - Lắng nghe /ba/: b-a-ba + Tiếng /ba/ có âm? Âm nào đứng + có âm, âm /b/ đứng trước, âm /a/ trước, âm nào đứng sau? đứng sau - Yêu cầu HS đánh vần - HS đánh vần tiếng /ba/ (CN- nhóm lớp) - GV giới thiệu dấu huyền - Quan sát - Yêu cầu HS lấy dấu huyền đặt trên đầu âm - Thực hành /a/ - GV vào mô hình và đánh vần tiếng - Lắng nghe /bà/: b-a-ba-huyền-bà - GV đưa mô hình tiếng /bà/ - HS đánh vần tiếng /bà/ (CN- nhóm lớp) b a bà - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn, phân tích: /ba/, /bà/ Ghép chữ cái tạo tiếng + Chúng ta đã học âm nào? - Yêu cầu HS ghép tiếng có chứa âm /b/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, đánh giá * Đọc từ ngữ: - GV đưa tranh cho HS q/ sát + Đây là số mấy? - Yêu cầu HS đọc số - Đưa tranh 2: + Tranh vẽ ai? - HS đọc (CN- nhóm - lớp) + âm, đó là âm /a/ và âm /b/ - HS thực hành ghép chữ cái tạo tiếng , đọc cho bạn nghe - 2-3 HS trình bày trước lớp - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn các tiếng bạn tìm Nêu cách ghép tiếng /ba/, /bà/ + số + /ba/ (CN- nhóm - lớp) + vẽ bà - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn /bà/ - Đưa tranh 3: + Đây là gì? + Em đã thấy ba ba chưa? - GV giới thiệu ba ba: là vật sống các vùng nước ngọt, có hình dáng giống rùa mai mềm, dẹt, phủ da, không vảy - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn /ba ba/ - Yêu cầu HS đọc trơn các từ ngữ trên "ba, bà, ba ba" * Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Yêu cầu HS đọc lại nội dung Hoạt động luyện tập, thực hành *Tô và viết (8 phút) Viết chữ ghi âm - GV đưa mẫu chữ /b/, Yêu cầu HS quan sát + Chữ /b/ gồm nét? là nét nào? + b-a-ba-huyền-bà (CN-lớp) + ba ba - Lắng nghe + b-a-ba- ba ba (CN-lớp) - HS nối tiếp đọc (CN - lớp) - HS nối tiếp đọc (CN - nhóm, lớp) - HS quan sát + gồm nét: nét khuyết trên và nét thắt trên + cao li, rộng li rưỡi + Chữ /b/ cao li? Rộng ô li? - GVKL: Chữ /b/ là kết hợp nét bản: nét khuyết trên, nét móc ngược và nét thắt trên - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy trình - Quan sát, lắng nghe viết: - Đặt bút trên ĐK2, viết nét khuyết trên cao li (đầu nét khuyết chạm ĐK6) nối liền nét móc ngược (phải) (chân nét móc chạm ĐK1), kéo dài chân nét móc tới ĐK 3, viết nét thắt trên Ta chữ /b/ - Yêu cầu HS viết bảng - HS viết 2-3 lần chữ /b/ - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi - HS lắng nghe - GV đưa dấu huyền, Yêu cầu HS quan sát - Quan sát, Trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi: + Dấu huyền viết nào? + nét xiên trái nhỏ trên nửa dòng li - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả: Đặt bút - Quan sát, lắng nghe ĐK 4, viết nét xiên trái nhỏ rộng gần ô li - Yêu cầu HS viết dấu huyền - GV nhận xét, uốn nắn Viết chữ ghi tiếng /ba/, /bà/ - GV đưa tiếng /ba/, yêu cầu HS đánh vần + Tiếng /ba/ gồm âm? Âm nào đứng trước, âm nào đứng sau? + Khi viết ta viết âm nào trước, âm nào sau? - GV viết mẫu chữ /ba/, vừa viết vừa mô tả quy trình viết: Đặt bút trên ĐK 2, viết chữ /b/, từ điểm dừng bút chữ /b/, lia bút sang phải ĐK 3, viết chữ /a/ Dừng bút trên ĐK 2, ta chữ /ba/ - GV viết mẫu chữ /bà/: viết chữ /ba/, từ điểm dừng bút chữ /ba/, lia bút lên trên đầu chữ /a/, ĐK 4, viết dấu huyền, ta chữ /bà/ - Lưu ý: chữ /a/ phải sát vào điểm dừng bút chữ /b/ - Yêu cầu HS viết bảng - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3 phút) + HS tự tạo các tiếng có chứa b + GV yêu cầu HS phân tích tiếng vừa tìm - HS viết bảng - HS đánh vần (CN, lớp) + âm Âm /b/ đứng trước, âm /a/ đứng sau + viết âm /b/ trước, âm /a/ sau - Quan sát, lắng nghe - HS viết bảng chữ /ba, bà/ - Nhận xét chữ viết bạn -HS tạo tiếng - 3- HS đọc + Lớp đọc trơn đồng tiếng - Cả lớp đọc * Củng cố - dặn dò (2 phút): ? Hôm cô dạy lớp mình âm và dấu gì - HS trả lời: âm b và dấu huyền - GV nhận xét chung học, khen ngợi và -HS lắng nghe động viên HS Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu (3 phút) - Y/c HS hát: Vũ điệu rửa tay TIẾT Hoạt động học sinh - Cả lớp hát và nhún nhảy theo giai - Y/c HS đọc lại toàn bài tiết - Gv nhận xét, đánh giá Hoạt động luyện tập, thực hành a Viết vở: (10 phút) - Yêu cầu HS mở tập viết tập 1, quan sát và nêu yêu cầu bài viết - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở và bút viết) - GV nêu lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: liên kết các nét chữ /b/, chữ /b/ và chữ /a/, dấu huyền đặt đúng trên đầu chữ /a/ và không chạm vào chữ /a/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung b Đọc câu: (8 phút) - Cho HS quan sát tranh - Yêu cầu HS đọc thầm câu cần luyện đọc + Tìm tiếng có âm /b/ và huyền - Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn /bà/ - GV đọc mẫu "A, bà." (Ngữ liệu reo vui) - Yêu cầu HS đọc *Tìm hiểu nội dung tranh - GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời + Tranh vẽ cảnh gì? + Thấy bà, bé có vui không? Vì em biết? điệu bài hát -3- Hs đọc lại toàn bài - Hs nhận xét - 1-2 HS nêu: Tô dòng chữ /b/, viết dòng chữ /b/, dòng chữ /bà/ - HS viết bài - HS quan sát, nhận xét, đánh giá bài viết bạn - HS quan sát tranh - Đọc thầm câu "A, bà." + bà - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) + bà đến thăm, bé chạy đón bà + có vui Bé chạy đón bà và reo lên "A, bà" + Em thấy tình cảm bà và bé + bà yêu thương bé và bé nào? yêu bà - GV: Em bé vui bà đến thăm, đọc lời em bé ta cần đọc với giọng reo vui - Gọi HS đọc thể ngữ điệu - 1-2 HS đọc: "A, bà." - GVKL: Trong gia đình, ông bà, bố mẹ yêu thương cháu đồng thời cháu luôn kính trọng, lễ phép với ông bà, cha mẹ…… - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề luyện nói: Gia đình c Nói theo tranh: (8 phút) - Yêu cầu HS quan sát tranh Trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh gia đình bạn nhỏ + Tranh vẽ cảnh gì? vào lúc nào? quây quần bên vào buổi tối + có người: ông, bà, bố, mẹ và + Gia đình bạn nhỏ có người? Gồm ai? + Khung cảnh gia đình nào? Vì + đầm ấm Gương mặt rạng rỡ em biết? tươi vui Ông bà thư thái ngồi ghế, mẹ bê dĩa hoa để nhà cùng ăn, bố rót nước mời ông bà, bé gái chơi gấu bông, bé trai chơi máy bay, … - Yêu cầu HS dựa vào tranh, giới thiệu - HS kể cho nghe nhóm gia đình bạn nhỏ (bạn Hà) cho bạn bên cạnh nghe - Gọi 2-3 HS nói trước lớp - 2-3 HS nói trước lớp - GV nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (3 phút) - GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS nói gia - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: đình mình + Gia đình em có người? là ai? + người: bố, mẹ, anh em và em … + Hàng ngày, gia đình em thường sum họp + buổi tối vào thời gian nào? + Tình cảm người gia đình + yêu thương em nào? + Em đã làm gì để thể tình cảm - HS nối tiếp kể mình với ông bà, cha mẹ? - Yêu cầu HS giới thiệu gia đình mình cho - HS giới thiệu cho bạn nghe bạn bên cạnh nghe - Gọi HS thể trước lớp - -3 HS thể trước lớp, lớp nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - GVKL: Gia đình bao gồm người ruột thịt, gần gũi ông bà, bố mẹ, anh chị em, … Hàng ngày, sau thời gian làm việc, gia đình thường sum họp đầm ấm vào nghỉ trưa tối Mọi người gia đình yêu thương nhau, … + Hôm chúng ta học bài gì? + Bài luyện nói có chủ đề là gì? + âm /b/, dấu huyền - Gọi HS đọc lại bài (Nội dung và 4) + gia đình - Nhận xét học, khen ngợi, động viên - - HS đọc bài HS - Lắng nghe - Nhắc HS thể tình cảm mình với ông bà, cha mẹ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHIỀU TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI 1: GIA ĐÌNH EM (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giới thiệu các thành viên và biết tình cảm các thành viên gia đình Biết cách quan sát, trình bày ý kiến mình các thành viên đình và công việc nhà họ - Nêu ví dụ các thành viên gia đình dành thời nghỉ ngơi và vui chơi cùng - Tham gia việc nhà phù hợp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, bài hát gia đình - Học sinh: SGK, VBT Tranh vẽ, ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5’) - Gọi HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời ? Con đã làm gì để cùng chia sẻ công - Quét nhà, phơi quần áo, lau bàn việc nhà với các thành viên gia ghế đình - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV giới thiệu và ghi tên bài HĐ khám phá kiến thức (11’) Hoạt động Tìm hiểu công việc nhà bạn An Bước Làm việc theo cặp - HS quan sát - GV cho HS quan sát tranh SGK trang - HS thảo luận, thống ý kiến trả 11 và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi lời các câu hỏi + Khi nhà, bạn An làm các việc như: lau bàn, tưới cây, gấp quần áo, + Khi nhà, bạn An làm các công việc chơi với em, đưa nước cho bà gì? + Nhìn nét mặt cho thấy bạn An vui vẻ tham gia việc nhà + Bạn An có vui vẻ tham gia việc nhà không? - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày trước Bước Làm việc lớp lớp - GV mời số cặp lên chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét - GV mời HS các nhóm bạn nhận xét - GV nhận xét HĐ luyện tập và vận dụng (12’) Hoạt động Giới thiệu công việc nhà em Bước Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn HS làm việc tìm hiểu các nội dung công việc nhà thành viên - GV đưa các câu hỏi gợi ý: - HS thảo luận, chia sẻ theo hình thức HS hỏi học sinh trả lời - HS trả lời theo công việc đã làm hàng ngày - Quét nhà,lau bàn ghế, bóp lưng cho ông bà + Ở nhà, bạn có thể làm công việc - Cảm thấy vui vẻ gì? + Bạn cảm thấy nào làm việc nhà - GV quan sát, hỗ trợ các nhóm - Đại diện số cặp lên trình bày Bước Làm việc lớp trước lớp - GV mời số cặp lên chia sẻ trước lớp - Các nhóm nhận xét - GV mời HS các nhóm bạn nhận xét - GV nhận xét và đưa thôi thông điệp: Chúng ta hãy làm việc nhà ngày nhé - Quét chỗ và đưa tay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm nhẹ nhàng (5’) - Em nào có thể chia sẻ cho các bạn cách - Lắng nghe quét nhà nào cho sạch? - GV nhận xét, tuyên dương Qua bài học hôm nay, hãy tiếp tục làm công việc nhà phù hợp với lứa tuổi mình để giúp đỡ bố mẹ và chia sẻ lại với cô cùng các bạn vào tiết - Lắng nghe và thực học sau * Củng cố - dặn dò (2’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Về nhà cùng người thân làm công việc nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 08/9/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 15 tháng năm 2021 SÁNG TOÁN BÀI 5: CÁC SỐ 7, 8, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến Thông qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng các số 7, 8, - Đọc, viết các số 7, 8, Lập các nhóm đồ vật có số lượng 7, 8, - HS phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư và lập luận toán học thông qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng….; phát triển lực giao tiếp toán học thông qua việc đếm, sử dụng các số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh HS tích cực, hứng thú, chăm Thực các yêu cầu giáo viên nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: +Tranh, que tính, chấm tròn, hình tam giác; BĐD - HS: Vở, SGK, BĐD III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5’) - GV cho HS quan sát tranh khởi động - HS làm việc nhóm đôi: cùng quan trang 10 SGK và làm việc nhóm đôi số sát và chia sẻ nhóm: lượng các vật tranh + cái trống + máy bay + ô tô - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp - Các nhóm lên chia sẻ - GV nhận xét chung Hoạt động hình thành kiến thức (15’) 2.1 Hình thành các số 7, 8, (8’) * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật và số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức - Có cái trống? Mấy chấm tròn? - Vậy ta có số ? - GV giới thiệu số - Có máy bay? Mấy chấm tròn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số - Có ô tô? Mấy chấm tròn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số * Nhận biết số 7, 8, - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - GV yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - GV vỗ tay cái yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - GV vỗ tay cái yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - GV vỗ tay cái yêu cầu HS lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay 2.2 Viết các số 7, 8, (7’) * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết : - HS đếm số vật và số chấm tròn - Có cái trống, chấm tròn - Ta có số - HS quan sát, nhắc lại - Có máy bay, chấm tròn - Ta có số - HS quan sát, nhắc lại - Có ô tô, chấm tròn - Ta có số - HS quan sát, nhắc lại - HS lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, - HS lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, - HS lấy que tính đếm : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - HS theo dõi và quan sát + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên - Viết theo hướng dẫn và nét 3: thẳng ngang (ngắn) + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao thì dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên (từ trên xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ thì dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên khoảng giữa, viết nét thẳng ngang ngắn trên đường kẻ (cắt ngang nét 2) - GV cho học sinh viết bảng - HS tập viết số * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết : - HS theo dõi và quan sát + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm - Viết theo hướng dẫn nét Nét 1: cong kín, nét 2: cong - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Khi chạm vào điểm xuất phát thì dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút trở xuống viết nét cong đến đường kẻ thì dừng lại - HS tập viết số - GV cho học sinh viết bảng * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết : - HS theo dõi và quan sát + Số cao li Gồm nét Nét 1: cong kín, nét 2: cong - Cách viết: + Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Khi chạm vào điểm xuất phát thì dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, rê bút trở xuống viết nét cong dưới, đến đường kẻ thì dừng lại - GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết các số 7, 8, * GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai đó Hoạt động luyện tập(9’) Bài 1: Số? (3’) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS làm việc cá nhân - Viết theo hướng dẫn - HS tập viết số - HS viết cá nhân - HS lắng nghe - HS nhắc lại yêu cầu bài - HS đếm số lượng loại đồ chơi có bài đọc số tương ứng - GV cho HS làm việc nhóm đôi trao đổi - HS thay vào hình nói : với bạn số lượng + gấu Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) (3’) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình đầu tiên có tam giác? + tam giác ghi số mấy? - GV cho HS làm phần còn lại qua các thao tác: + Đọc số ghi hình, xác định số lượng tam giác cần lấy cho đúng với yêu cầu bài + Lấy số tam giác cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài 3: Số ? (3’) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS làm bài cá nhân + đèn ông Đặt thẻ số + ô tô Đặt thẻ số + Có tam giác + Ghi số - HS làm theo HD GV - HS nhắc lại yêu cầu - HS đếm các khối lập phương đọc số tương ứng - GV tổ chức cho học sinh thi đếm 1-9 và - HS thi đếm từ đến và đếm từ 9-1 đến - GV cùng HS nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng Bài 4: Số ? (3’) - GV nêu yêu cầu bài tập - HS nhắc lại yêu cầu - GV cho HS làm việc nhóm đôi - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, cái kéo, bút chì, tẩy có hình - GV cho các nhóm lên chia sẻ trước lớp - Các nhóm lên chia sẻ + Có hộp quà + Có bóng + Có sách - GV cùng học sinh nhận xét - Bài học hôm chúng ta biết thêm điều gì? - Biết thêm số 7, 8, - Tuyên dương HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… MÔN TIẾNG VIỆT BÀI 3: C c ( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhận biết, đọc và viết đúng âm, tiếng, từ ngữ, câu có âm /c/, sắc; Hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc - Phát triển kỹ nói lời chào hỏi, kỹ quan sát, nhận biết nhân vật Nam, nhân vật Hà mối quan hệ với bố, bà; suy đoán nội dung tranh minh họa: "Nam và bố câu cá", "A, cá.", và tranh "Chào hỏi" - Cảm nhận tình cảm gia đình Yêu quý người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: tranh ảnh SGK - Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 phút) - Gọi HS đọc nội dung và trang 16, 17 - 4-5 HS đọc trước lớp - GV đọc cho HS viết bảng: /b/, /bà/ - HS viết bảng - GV nhận xét, đánh giá -Lớp nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức a Nhận biết (5 phút) - Yêu cầu HS quan sát tranh, trả lời câu - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi hỏi: + Em thấy gì tranh? + bạn Nam và bố câu cá - GV vừa vừa đọc câu thuyết minh - HS lắng nghe (nhận biết) tranh "Nam và bố câu - HS đọc theo cụm từ, câu cá." - GV đọc cụm từ, yêu cầu HS đọc theo (Nam và bố/ câu cá.) - -2 HS lên bảng + Những tiếng nào chứa âm /c/? - 1-2 HS đọc + Tiếng nào có sắc? - HS quan sát SGK và trả lời - GV KL: Trong câu trên tiếng /câu/ và tiếng /cá/ chứa âm /c/ in màu đỏ; -HS lắng nghe tiếng /bố/ và tiếng /cá/ có sắc Hôm chúng ta học chữ ghi âm /c/ - GV ghi bảng Bài 3: C c b Đọc (15 phút) *Đọc âm /c/ - Gắn thẻ chữ C và c, giới thiệu: chữ C in - Quan sát, lắng nghe hoa và chữ c in thường - GV đọc mẫu "cờ" - Yêu cầu HS đọc - GV lắng nghe, sửa lỗi Lưu ý HS phát âm: mở miệng vừa phải cho luồng tự nhiên * Đọc tiếng Đọc tiếng mẫu - Yêu cầu HS lấy âm /c/ gắn lên bảng cài, lấy tiếp âm /a/ gắn bên phải cạnh âm /c/ + Ta tiếng gì? - GV đưa mô hình tiếng /ca/ c - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS lắng nghe - HS thực hành, Trả lời câu hỏi: + tiếng /ca/ a ca + Tiếng /ca/ có âm? Âm nào đứng trước, âm nào đứng sau? - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn - GV giới thiệu dấu sắc - Yêu cầu HS lấy dấu sắc, đặt trên đầu chữ /a/ - Đưa mô hình tiếng /cá/, gọi HS phân tích, đánh vần, đọc trơn c a cá - Đọc lại âm và tiếng: /c/, /ca/, /cá/ Ghép chữ cái tạo tiếng + Chúng ta đã học âm nào? + Đã học dấu nào? - Yêu cầu HS ghép tiếng có chứa âm /c/ đọc cho bạn bên cạnh nghe - Gọi HS trình bày trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, đánh giá + Tiếng /ca/ có âm Âm /c/ đứng trước, âm /a/ đứng sau - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Quan sát - Thực hành + Tiếng /cá/ có âm Âm /c/ đứng trước, âm /a/ đứng sau, dấu sắc trên đầu âm /a/.c-a-ca-sắc-cá (CN- nhóm lớp) - Đánh vần, đọc trơn (CN-nhóm - lớp) + âm, đó là /a, b, c/ + huyền và sắc - HS thực hành ghép chữ cái tạo tiếng , đọc cho bạn nghe VD: /ca/, /cà/, /cá/ - HS trình bày trước lớp - Lớp phân tích, đọc đánh vần, đọc trơn các tiếng bạn tìm Nêu cách ghép tiếng * Đọc từ ngữ - GV đưa tranh cho HS q/ sát Quan sát, trả lời câu hỏi + Tranh vẽ cái gì? + cái ca + Cái ca dùng để làm gì? + đựng nước uống - GV: cái ca thường làm nhựa, kim loại, có tay cầm, dùng để đựng nước uống, đánh răng, … - Yêu cầu HS phân tích, đánh vần - đọc trơn /ca/ - Đưa tranh 2: + Em biết đây là gì? + Quả cà dùng để làm gì? - Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn /cà/ - Đưa tranh 3: + Đây là gì? - GV: Cá là món ăn hàng ngày bữa ăn gia đình - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn /cá/ * Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Yêu cầu HS HS đọc lại nội dung Hoạt động thực hành (10 phút) Viết bảng * Viết chữ ghi âm /c/ - GV đưa mẫu chữ /c/, Yêu cầu HS quan sát + Chữ /c/ gồm nét? là nét nào? + Chữ /c/ cao li? Rộng ô li? - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy trình viết: - Đặt bút ĐK3 chút, viết nét cong trái; đến khoảng ĐK1 và ĐK2 thì dừng lại Ta chữ /c/ - Yêu cầu HS viết bảng - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi - GV đưa dấu sắc cho HS quan sát + Dấu sắc viết nào? + c-a-ca-ca (CN- nhóm - lớp) + cà tím + để nấu, để muối, + c-a-ba-huyền-cà (CN-lớp) + cá + c-a-ba-sắc-cá (CN-lớp) - HS nối tiếp đọc (CN - nhóm, lớp) - HS quan sát + gồm nét cong trái + cao li, rộng li rưỡi - Quan sát, lắng nghe - HS viết 2-3 lần chữ /c/ - HS quan sát, lắng nghe - Quan sát + nét xiên phải nhỏ nằm trên nửa dòng - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả: Đặt bút li ĐK 4, viết nét xiên phải nhỏ rộng gần - Quan sát, lắng nghe ô li - Yêu cầu HS viết dấu sắc - HS viết bảng - GV theo dõi, uốn nắn * Viết chữ ghi tiếng /ca/, /cá/ - GV đưa tiếng ca, gọi HS đánh vần - HS đánh vần (CN, lớp) + Tiếng /ca/ gồm âm? Âm nào đứng + âm Âm /c/ đứng trước, âm /a/ trước, âm nào đứng sau? đứng sau + Khi viết ta viết âm nào trước, âm nào + viết âm /c/ trước, âm /a/ sau sau? - GV viết mẫu chữ /ca/, vừa viết vừa mô tả - Quan sát, lắng nghe quy trình viết: Đặt bút ĐK chút, viết chữ /c/, từ điểm dừng bút chữ /c/, lia bút sang phải ĐK 3, viết chữ /a/ Dừng bút trên ĐK 2, ta chữ /ca/ - GV viết mẫu chữ /cá/: viết chữ /ca/, từ điểm dừng bút chữ /ca/, lia bút lên trên đầu chữ /a/, ĐK 4, viết dấu sắc, ta chữ /cá/ - Lưu ý: chữ /a/ phải sát vào điểm dừng bút chữ /c/ - Yêu cầu HS viết bảng - HS viết bảng chữ /ca, cá/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài - Nhận xét chữ viết bạn viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 phút) - Y/c HS hát: Vũ điệu rửa tay - Cả lớp hát và nhún nhảy theo giai điệu bài hát - Y/c HS đọc lại toàn bài tiết -3- Hs đọc lại toàn bài - Gv nhận xét, đánh giá - Hs nhận xét Hoạt động thực hành a Viết vở: (10 phút) - Yêu cầu HS mở tập viết tập 1, quan - 1-2 HS nêu: Tô dòng chữ /c/, viết sát, nêu yêu cầu bài viết dòng chữ /c/, dòng chữ /cá/ - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở và bút viết) - GV nêu lệnh để HS tập trung viết - HS viết bài bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: chữ /a/ phải sát điểm dừng bút chữ /c/ dấu sắc trên đầu chữ /a/ không chạm vào chữ /a/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung b Đọc câu: (8 phút) - Cho HS quan sát tranh , yêu cầu đọc thầm câu cần luyện đọc + Tìm tiếng có âm /c/ và dấu sắc - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn /cá/ - GV đọc mẫu "A, cá." (Ngữ liệu reo vui, ngạc nhiên) - Yêu cầu HS đọc * Tìm hiểu nội dung tranh + Hà và bà đâu? + Hà thấy gì hồ? + Hà đã nói gì với bà? - GV: Hà và bà dạo trên bờ hồ, Hà thấy hồ có nhiều cá, Hà reo lên "A, cá." Khi đọc lời Hà ta cần đọc với giọng reo vui - Gọi HS đọc thể ngữ điệu - HS quan sát, nhận xét, đánh giá bài viết bạn - HS quan sát tranh, đọc thầm câu "A, cá." + … cá - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Quan sát tranh, trả lời câu hỏi: + trên bờ hồ + thấy cá + A, cá - 1-2 HS đọc: "A, cá." - Lớp đọc đồng - GV nhận xét, yêu cầu HS đọc lại nội - 2-3 HS đọc đánh vần, đọc trơn, phân dung và tích: ca, cà, cá, "A, cá." - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề luyện nói: "Chào hỏi" c Nói theo tranh (7 phút) - GV đưa tranh 1, yêu cầu HS quan sát - Quan sát tranh , trả lời câu hỏi: tranh trả lời câu hỏi: + Em nhìn thấy tranh? + bác bảo vệ và bạn Nam + Bạn Nam đâu? + cổng trường + Theo em, nam nói gì gặp bác + chào bác: "Cháu chào bác ạ!" bảo vệ? + Nếu em là bác bảo vệ, em nói gì với + tươi cười chào Nam: "Bác chào Nam? cháu." - GV giới thiệu nội dung tranh 1: Bạn Nam vai đeo cặp, vào trường - Lắng nghe Nhìn thấy bác bảo vệ, Nam chào: Cháu chào bác Bác bảo vệ tươi cười chào Nam: Bác chào cháu - GV đưa tranh 2, + Tranh vẽ cảnh đâu? + Có tranh? + Nam làm gì? + Em thử đoán xem Nam nói gì với các bạn? + Theo em các bạn lớp nói gì với Nam? - GV giới thiệu nội dung tranh 2: Tranh vẽ cảnh lớp học trước vào lớp Trong lớp đã có số bạn Nam, vai đeo cặp, mặt tươi cười bước vào lớp và giơ tay vẫy chào các bạn Nam nói: "Chào các bạn." Một số bạn lớp giơ tay chào lại Nam: "Chào Nam." - GV chia nhóm, yêu cầu HS đóng vai dựa theo nội dung tranh - Đại diện nhóm thể trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng (5 phút) - GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS để HS nói các tình cần chào hỏi + Hàng ngày học, ngoài việc chào ông, bà, bố mẹ và người thân gia đình, trên đường em gặp ai, em đã chào nào? + Khi đến trường, gặp các bạn em chào nào? + Khi thấy em chào, người có thái độ nào? - GVKL: Thường xuyên chào hỏi người xung quanh em để tình cảm thêm gần gũi, thân mật hơn… - Quan sát tranh, trả lời câu hỏi: + lớp học + Nam và các bạn + vào lớp + Nam nói: "Chào các bạn." + các bạn nói: "Chào Nam." - Lắng nghe - Mỗi nhóm 5-6 HS thực tình em vai dẫn chuyện, em vai Nam và vài bạn đóng vai bạn Nam - nhóm thể trước lớp - Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: + em gặp bác hàng xóm em chào: "Cháu chào bác ạ."… + "Chào bạn." + vui - Lắng nghe * Củng cố, dặn dò (3 phút) + Hôm chúng ta học bài gì? + âm /c/, dấu sắc - Yêu cầu HS tìm từ có âm /c/ và - 2-3 HS nêu từ và câu trước lớp sắc Đặt câu với từ ngữ vừa tìm - Lớp vấn (từ nào có âm /c/, từ nào có sắc), nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại bài (Nội dung và 4) - 2-3 HS đọc bài - Khen ngợi, động viên HS - Nhắc HS thực hành giao tiếp nhà - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… MÔN TIẾNG VIỆT BÀI 4: E e Ê ê ( Tiết 1) I YÊU CÙA CẦN ĐẠT - HS nhận biết và đọc, viết đúng âm, tiếng, từ ngữ, câu có âm /e/, /ê/; Hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm gợi ý tranh Trên sân trường; Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé và bạn bè; suy đoán nội dung tranh minh họa: "Bé kể mẹ nghe bạn bè", "Bà bế bé.", và tranh "Trên sân trường" - Cảm nhận tình cảm gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: tranh ảnh SGK - Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5 phút) - Gọi HS đọc nội dung và trang 18, - 4-5 HS đọc trước lớp 19 - GV đọc cho HS viết bảng: /c/, /ca/, /cá/ - HS viết bảng - GV nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức a Nhận biết (5 phút) - Cho HS quan sát tranh: - HS quan sát tranh Trả lời câu hỏi + Em thấy gì tranh? + bé và mẹ ngồi nói chuyện + Bé cho mẹ nghe chuyện gì + VD: bạn Minh tự học xe bạn bè/ đạp, bạn Lan chăm học bài, bạn Hoa xếp ghế ngồi gọn gàng vào góc lớp, … - GV vừa vừa đọc câu nhận biết tranh "Bé kể mẹ nghe bạn bè." - HS lắng nghe - GV đọc cụm từ, Yêu cầu HS đọc - HS đọc theo cụm từ, câu theo (Bé kể/ mẹ nghe/ bạn bè.) + Những tiếng nào chứa âm /e/? + Những tiếng nào chứa âm /ê/? - GV vào âm /e/ và âm /ê/ và - HS lên bảng lưu ý HS âm /e/ và /ê/ tô màu đỏ - GV giới thiệu ghi bảng Bài 4: E e Ê ê - HS quan sát SGK -HS quan sát b Đọc (15 phút) * Đọc âm /e/ - Gắn thẻ chữ E và e lên bảng, giới - Quan sát, lắng nghe thiệu: chữ E in hoa và chữ e in thường - GV đọc mẫu /e/ - Yêu cầu HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi * Đọc âm /ê/ - Gắn thẻ chữ Ê và ê lên bảng, giới thiệu: chữ Ê in hoa và chữ ê in thường - Quan sát, lắng nghe - GV đọc mẫu /ê/ - Yêu cầu HS đọc - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - GV lắng nghe, sửa lỗi *Đọc tiếng Đọc tiếng mẫu - Yêu cầu HS lấy âm /e/ gắn lên bảng cài, lấy âm /b/ gắn bên trái cạnh âm /e/ - HS thực hành, trả lời câu hỏi: và dấu sắc, đặt trên đầu chữ /e/ + tiếng /bé/ + Ta tiếng gì? - GV đưa mô hình tiếng /bé/ b e bé - Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc + Tiếng /bé/ có âm Âm /b/ đứng trơn trước, âm /e/ đứng sau, dấu sắc đặt trên đầu chữ e (bờ-e-be-sắc-bé) - HS thực hành - Yêu cầu HS ghép tiếng /bế/ - 1-2 HS Trả lời câu hỏi: thay âm /e/ + Để tiếng /bế/ làm nào? âm /ê/; thêm dấu mũ cho âm /e/ ta - Đưa mô hình tiếng /bế/, Yêu cầu HS âm /ê/ phân tích, đánh vần, đọc trơn - HS đọc (CN - nhóm - lớp) b ê bế - Đọc trơn /be/, /bé/ - Đọc lại âm và tiếng: /e/, /ê/, /bé/, /bế/ Ghép chữ cái tạo tiếng + Chúng ta đã học âm nào? - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS đọc (CN - nhóm - lớp) + âm /a/ , âm /b/, âm /c/, âm /e/ và âm /ê/ + Đã học dấu nào? + huyền và sắc - Yêu cầu HS ghép tiếng có chứa âm /e/ - HS thực hành ghép chữ cái tạo tiếng , và âm /ê/ đọc cho bạn bên cạnh đọc cho bạn nghe nghe VD: /be/, /bè/, /bé/, /bê/,/bề/, /bế/ - Gọi HS trình bày trước lớp - 3-5 HS trình bày trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, đánh giá - Nêu cách ghép tiếng Lưu ý HS luật chính tả: /c/ không với /e/, /ê/ nên không ghép /ce/, /cê/ - Yêu cầu HS đánh vần, phân tích, đọc - Lớp đọc đồng trơn các tiếng HS tìm * Đọc từ ngữ - GV đưa tranh cho HS q/ sát - Quan sát và trả lời câu hỏi + Tranh vẽ cảnh gì? + người đứng trên cái bè + Bè làm gì, dùng để làm gì? + tre, nứa ghép lại - GV đưa từ /bè/ và giải nghĩa: /bè/: vật làm từ nhiều thân cây kết lại tạo - Lắng nghe thành vật trên mặt nước; dùng làm phương tiện vận chuyển trên sông nước.) - Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc + Tiếng bè gồm có âm, âm /b/ đứng trơn /bè/ trước, âm /e/ đứng sau, dấu huyền đặt trên chữ e bờ -e-be-huyền-bè (CN- nhóm - lớp) - Đưa tranh 2: + Tranh vẽ ai? + em bé - GV đưa từ /bé/, Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn /bé/ + bờ-e-be-sắc-bé (CN- nhóm - lớp) - Đưa tranh 3: + Em thấy gì tranh? + mẹ bế bé - GV đưa từ /bế/ Yêu cầu HS phân tích, - HS thực yêu cầu (CN- nhóm đánh vần, đọc trơn lớp) - Đọc trơn - HS nối tiếp đọc trơn /bè/, /bé/, /bế/ (CN - nhóm, lớp) * Đọc lại các tiếng, từ ngữ - Yêu cầu HS đọc lại nội dung 2: phân - HS nối tiếp đọc (CN - nhóm, tích, đánh vần, đọc trơn lớp) Hoạt động thực hành Viết bảng (10 phút) Tô và viết + Viết chữ ghi âm - GV đưa mẫu chữ /e/, - HS quan sát +/ Chữ /e/ gồm nét? là nét +HS trả lời theo ý hiểu nào? + Chữ /e/ cao li? Rộng ô li? + cao li, rộng li rưỡi - GVKL: Chữ /e/ là kết hợp nét bản: nét cong phải và nét cong trái nối - Quan sát, lắng nghe liền nhau, tạo thành vòng khuyết đầu chữ - GV viết mẫu, vừa viết vừa mô tả quy - HS quan sát, lắng nghe trình viết: - Đặt bút trên ĐK1 chút, viết nét cong phải tới ĐK chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ; dừng bút khoảng ĐK1 và ĐK2 Chú ý: Vòng khuyết không quá to quá nhỏ - GV cho HS quan sát chữ /ê/ - Quan sát, trả lời câu hỏi: + Chữ /e/ và chữ /ê/ giống và khác + giống: nét điểm nào? + Khác: Chữ /ê/ có thêm dấu mũ - GV viết mẫu chữ /ê/, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe tả quy trình: Đặt bút trên ĐK chút, viết chữ /e/, từ điểm dừng bút chữ /e/, lia bút lên đầu chữ /e/ để viết dấu mũ (ở khoảng ĐK và ĐK 4) tạo thành chữ /ê/ - Yêu cầu HS viết bảng chữ /e/ và chữ /ê/ - GV quan sát, nhận xét, sửa lỗi + Viết chữ ghi tiếng /bé/, /bế/ - GV đưa tiếng /bé/, gọi HS đánh vần, phân tích tiếng /bé/ - HS viết bảng lần chữ /e/, lần chữ /ê/ - HS đánh vần (CN, lớp) + Tiếng /bé/ gồm âm Âm /b/ đứng trước, âm /e/ đứng sau, dấu sắc đặt trên đầu âm /e/ - GV viết mẫu chữ /bé/, vừa viết vừa mô - Quan sát, lắng nghe tả quy trình viết: - Lưu ý: chữ /e/, /ê/ phải nối liền với chữ /b/, dấu sắc không sát với mũ chữ /ê/ - Yêu cầu HS viết bảng, GV quan sát - HS viết bảng chữ /bé/, /bế/ uốn nắn - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài - Nhận xét chữ viết bạn viết bạn - GV nhận xét, sửa lỗi IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHIỀU HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI BÀI 2: NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu việc nên và không nên làm học, chơi - HS có kĩ kiên định, từ chối thực việc không nên làm học và chơi Bước đầu rèn kĩ thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực việc không nên làm học, chơi - Tự giác thực nghiêm túc nội quy nhà trường điều nên làm học, chơi Hình thành phẩm chất trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bài thơ: Chuyện lớp - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5’) - GV đọc cho HS nghe bài thơ: Chuyện - HS lắng nghe lớp” ? Các bạn bài thơ đã làm điều + Bạn Hoa không học bài gì không nên làm lớp? + Bạn Hùng trêu + Bạn Mai tay đầy mực, còn bôi bẩn bàn - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV dẫn dắt HS vào bài - Lắng nghe HĐ hình thành kiến thức (11’) * Chỉ việc nên làm học, chơi - GV YC HS xem tranh - HS quan sát tranh 1,2,3,4/SGK: + Tranh vẽ gì? + Tranh 1: Các bạn giơ tay phát biểu học + Tranh 2: Các bạn nói chuyện chơi + Tranh 3: Các bạn học nhóm + Tranh 4: Các bạn chơi nhảy dây chơi - YCHS thảo luận nhóm đôi: việc nên làm - HS thảo luận nhóm đôi thời học và việc nên làm gian phút chơi - Đại diện HS xung phong trả lời - Đại diện các nhóm trả lời + Tranh và 3: việc nên làm học + Tranh và 4: việc nên làm chơi - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nhận xét - Tuyên dương nhóm HS có câu trả lời đúng - GV chốt lại: + Tranh và là việc nên làm học (tích cực xung phong phát - Lắng nghe biểu và tích cực trao đổi làm việc nhóm) + Tranh và là việc nên làm chơi Hoạt động thực hành (12’) * Chia sẻ việc em đã làm học, chơi - HS suy nghĩ để kể thêm việc nên làm học, chơi mà em biết - GV kẻ bảng theo mẫu sau: - HS lắng nghe và thực TT Những việc Những việc nên làm nên làm học chơi - Lần lượt HS đứng lên kể + Trật tự + Giơ tay phát biểu + Tích cực học tập + Chơi hòa đồng với bạn + Chơi các trò chơi an toàn… - GV ghi ý kiến đúng HS vào các cột tương ứng trên bảng - Gọi Hs nhận xét - HS nhận xét - Khen ngợi, tuyên dương HS; tổng hợp, - HS lắng nghe và ghi nhớ phân tích, bổ sung và chốt: T Những việc nên Những việc nên T làm làm học chơi Trật tự Sử dụng thời gian chơi hữu ích Tập trung lắng Chơi hòa đồng, nghe thầy/ cô không phân giảng bài biệt Lắng nghe ý Chơi các trò kiến bạn phát chơi lành mạnh biểu Thực yêu Chơi trò cầu thầy/ chơi an toàn cô Tích cực tham Chơi gia các hoạt nơi an toàn như: động sân trường, hành lang,… Tích cực phát Giao tiếp lịch biểu ý kiến xây dựng bài Ngồi học đúng Giữ vệ sinh tư chung, vứt rác đúng quy định Vào lớp đúng ? Trong các việc trên việc nào đã làm - HS trả lời được, việc nào chưa làm - GV nhận xét, tuyên dương HĐ trải nghiệm ( 5’) ? Em hãy chia sẻ với bạn việc em đã làm học ? Em hãy chia sẻ với các bạn việc em đã làm chơi? - Tuyên dương HS - Nhắc HS chuẩn bị bài: Nói lời hay, làm việc tốt - HS chia sẻ; Biết thêm việc nên làm học,những việc nên làm chơi - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 09/9/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 16 tháng năm 2021 MÔN TIẾNG VIỆT BÀI 4: E e Ê ê (Tiết 2) I YÊU CÙA CẦN ĐẠT - HS nhận biết và đọc, viết đúng âm, tiếng, từ ngữ, câu có âm /e/, /ê/; Hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm gợi ý tranh Trên sân trường; Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé và bạn bè; suy đoán nội dung tranh minh họa: "Bé kể mẹ nghe bạn bè", "Bà bế bé.", và tranh "Trên sân trường" - Cảm nhận tình cảm gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: tranh ảnh SGK - Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (3 phút) - Y/c HS hát bài - Cả lớp hát và nhún nhảy theo giai điệu bài hát - Y/c HS đọc lại toàn bài tiết -3- Hs đọc lại toàn bài - Gv nhận xét, đánh giá - Hs nhận xét Hoạt động thực hành a Viết vở: (10 phút) - Yêu cầu HS mở tập viết tập 1, - 1-2 HS nêu: Tô dòng chữ /e/, dòng quan sát, nêu yêu cầu bài viết chữ /ê/, viết dòng chữ /e/, dòng chữ /ê/, dòng chữ /bé/ và dòng - GV kiểm tra chuẩn bị HS (vở và bút viết) - GV nêu lệnh để HS tập trung viết bài, GV quan sát, uốn nắn Lưu ý HS: dấu mũ chữ /ê/ không sát quá, chữ /e/phải liền nét với chữ /b/ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá bài viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chung b Đọc câu: (8 phút) - Yêu cầu HS đọc thầm câu cần luyện đọc + Tìm tiếng có âm /e/, /ê/ - Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn /bế/, /bé/ - GV đọc mẫu câu - Yêu cầu HS đọc trơn * Tìm hiểu nội dung tranh - Yêu cầu HS quan sát tranh + Tranh vẽ gì? + Vẻ mặt em bé nào? + Vẻ mặt bà nào? + Em thấy tình cảm bà với cháu nào? - GV nhận xét, yêu cầu HS đọc lại nội dung và - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề luyện nói: "Trên sân trường" c Nói theo tranh (7 phút) - GV đưa tranh , hỏi: + Tranh vẽ cảnh đâu? + Vào lúc nào? + Có tranh? + Các bạn làm gì? chữ /bế/ - HS viết bài - HS quan sát, nhận xét, đánh giá bài viết bạn - Đọc thầm câu "Bà bế bé." + /bế/, /bé/ - HS đánh vần - đọc trơn (CN, lớp) - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - Quan sát tranh, Trả lời câu hỏi: + bà bế bé + tươi cười vui vẻ + nhìn bé âu yếm, yêu thương, trìu mến + bà yêu thương cháu - 1-2 HS đọc - Lớp đọc đồng - Quan sát tranh, trả lời câu hỏi: + trên sân trường + chơi + các bạn học sinh + các bạn nhóm thì chơi trò đuổi bắt, nhóm chơi nhảy dây, bạn ngồi gốc cây đọc sách + Trong tranh còn có gì khác? + có cây cối đung đưa theo gió + Em thấy không khí trên sân trường + nhộn nhịp chơi nào? - Yêu cầu HS nói nhóm - Gọi HS thể trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng (5 phút) + Hàng ngày trường, chơi em thường làm gì? - HS nói nhóm - 2-3 nói trước lớp - Lớp nhận xét, đánh giá - HS nối tiếp trả lời câu hỏi: VD: Em chơi đuổi bắt, chơi nhảy dây, + Những trò chơi đó có lợi ích gì? đá cầu, … + tạo thân thoải mái sau học - GV giáo dục HS chơi trò chơi căng thẳng, … lành mạnh để đảm bảo an toàn sức - Lắng nghe khỏe * Củng cố, dặn dò (2 phút) + Hôm chúng ta học bài gì? + âm /e/, /ê/ - Yêu cầu HS tìm từ có âm /e/, /ê/ và - 2-3 HS nêu từ và câu trước lớp nói câu với từ ngữ vừa tìm - Lớp nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại bài (Nội dung và 4) - 2-3 HS đọc bài - Khen ngợi, động viên HS - Lắng nghe - Nhắc HS nhà học bài, thực hành giao tiếp nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT BÀI ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh nắm vững cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các âm /a, b, c, e, ê/, huyền, sắc; hiểu và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài đã đọc - Phát triển kĩ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm - chữ đã học.; Phát triển kĩ nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê và dế mèn, trả lời câu hỏi gì đã nghe và kể lại câu chuyện - Tự giác làm công việc nhà phù hợp; Yêu quý gia đình và người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: tranh ảnh SGK - Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu (5 phút) - Tổ chức cho HS chơi trò chơi "Ai nhanh - Ai đúng" GV đưa số tiếng, Yêu cầu HS tiếng có âm /b/ âm/c/ (/e/, /ê/, sắc, huyền), đọc và phân tích tiếng đó - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động luyện tập a Đọc (15 phút) * Đọc âm - GV đưa tranh SGK, vào các chữ in thường và in hoa, Yêu cầu HS đọc * Đọc tiếng - GV đưa bảng SGK, Yêu cầu HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) và đọc tiếng tạo * Lưu ý HS luật chính tả: /c/ không với /e/, /ê/ + Thêm dấu để tiếng * Đọc từ ngữ - GV đưa các từ: ba bà, be bé, cá bé, bè cá, bế bé - Yêu cầu HS đọc trơn, phân tích tiếng, đánh vần - Hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ - GV đưa tranh vẽ bà + Tranh vẽ bà? - Đưa tranh vẽ bè cá + Em có biết đây là gì không? - GV giải thích để HS hiểu thêm bè cá - Đưa hình ảnh bà bế bé + Bà làm gì? - GV giải nghĩa từ bế bé - Tương tự: giải nghĩa từ 'cá bé": là loại cá nhỏ * Đọc câu Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi theo hướng dẫn GV - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS ghép và đọc (CN- nhóm - lớp) b c a ba e ê - HS quan sát, nhẩm thầm - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - HS quan sát tranh Trả lời câu hỏi: + ba bà + bè cá - Lắng nghe + bế bé - Lắng nghe - GV đưa câu cần luyện đọc, Yêu cầu HS đọc thầm, Trả lời câu hỏi: + Tiếng nào có chứa âm /b/? + Tiếng nào chứa âm /a/? + Tiếng nào chứa âm /e/? + Tiếng nào chứa âm /ê/? - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS đọc trước lớp b Tô và viết:(15 phút) - Yêu cầu HS mở tập viết trang - Gọi HS nêu yêu cầu bài viết - HS đọc thầm , trả lời câu hỏi: "Bà bế bé" + bà, bế, bé + bà + bé + bế - Lắng nghe - HS đọc (CN - nhóm - lớp) - 1-2 HS nêu: + Tô: dòng số 6, dòng số 7, dòng số 8, dòng số 9, dòng số + Viết: dòng số 6, dòng số 7, dòng số 8, dòng số 9, dòng số 0, dòng bế bé - GV kiểm tra chuẩn bị HS - Yêu cầu HS viết bài, GV quan sát uốn - HS viết bài nắn Lưu ý HS cách nối các chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách các chữ - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá - Quan sát, nhận xét đánh giá bài viết bài viết bạn bạn - GV nhận xét, đánh giá IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TOÁN BÀI 6: SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu hiểu ý nghĩa số - Đọc, viết số Nhận biết vị trí số dãy các số từ – - Phát triển các lực toán học HS tích cực, hứng thú, chăm Thực các yêu cầu GV nêu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh tình huống; BĐD; bút chì,que tính, vở,… - HS: SGK; BĐD III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5’) - Cho HS quan sát tranh - HS quan sát - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi: nói cho - HS đếm số cá xô bạn bạn nghe tranh vẽ gì mèo và nói số cá bạn: + Bạn mèo thứ có cá + Bạn mèo thứ hai có cá + Bạn mèo thứ ba có cá + Bạn mèo thứ tư có không có cá nào - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm Hoạt động hình thành kiến thức (15’) 2.1 Hình thành số (8’) * Quan sát khung kiến thức - GV yêu cầu HS đếm số cá xô - HS đếm và trả lời : và đọc số tương ứng + Xô màu xanh nước biển có cá Ta có số + Xô màu hồng có cá Ta có số + Xô màu xanh lá cây có cá Ta có số + Xô màu cam không có cá nào Ta có số - GV yêu cầu HS lấy các thẻ - HS lấy các thẻ số 3, 2, tương ứng với số cá bạn mèo 1, - Cho HS quan sát tranh - HS quan sát - Mỗi đĩa có táo? - Đĩa thứ có táo, đĩa thứ hai không có nào - Vậy ta có các số nào? - Ta có số và số - GV làm tương tự với lọ có cái - HS xác định số và số kẹo, không có cái kẹo nào 2.2 Viết số (7’) - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học - HS theo dõi và quan sát sinh viết : + Số cao li ( đường kẻ ngang) Gồm nét Nét viết chữ số là nét cong kín (chiều cao gấp đôi chiều rộng) - Cách viết số 0: Đặt bút phía đường kẻ chút, - Viết theo hướng dẫn viết nét cong kín (từ phải sang trái) Dừng bút điểm xuất phát Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đôi chiều rộng - GV cho học sinh viết bảng - GV nhận xét Hoạt động thực hành luyện tập(8’) Bài 1: (4’) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đôi - YC HS lên chia sẻ với bạn - Nhận xét tuyên dương Bài 2: Số ? (4’) - GV nêu yêu cầu bài tập - GV cho HS làm bài cá nhân - GV tổ chức cho HS thi đếm 0-9 và 9-0 - HS tập viết số - HS nhắc lại yêu cầu bài - HS thực theo yêu cầu - HS chia sẻ với bạn a) 2, 1, 3, b) 5, 4, 0, cái bút chì - HS nhắc lại yêu cầu - HS tìm quy luật điền các số còn thiếu vào ô trống - HS thi đếm từ đến và đếm từ đến - Nhận xét tuyên dương Hoạt động vận dụng (4’) Bài (4’) - GV nêu yêu cầu bài tập - 2HS nhắc lại yêu cầu - Cho HS quan sát tranh và làm bài theo - HS thực hiện: tìm số các đồ cặp vật bài nói cho bạn nghe sau đó đổi vai - GV yêu cầu HS kể tên các đồ vật có số - HS kể :số trên quạt điện, số 0 mà em biết xung quanh mình trên máy tính, số đồ dùng học toán - Người ta dùng số các tình - Biểu diễn không có gì đó trên để biểu diễn điều gì? - GV nhận xét - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Số giống hình gì? - Số - Về nhà em cùng người thân tìm thêm - Số giống hình tròn các ví dụ có số sống để hôm sau chia sẻ với các bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 6/9/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp học sinh nắm vững cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các âm /a, b, c, e, ê/, huyền, sắc; hiểu và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài đã đọc - Phát triển kĩ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm - chữ đã học.; Phát triển kĩ nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Búp bê và dế mèn, trả lời câu hỏi gì đã nghe và kể lại câu chuyện - Tự giác làm công việc nhà phù hợp; Yêu quý gia đình và người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: tranh ảnh SGK - Học sinh: Bộ thẻ cài, bảng con, phấn, sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu (5 phút) - Cả lớp hát và nhún nhảy theo giai điệu - Y/c HS hát bài bài hát -3- Hs đọc lại toàn bài - Y/c HS đọc lại toàn bài tiết - Hs nhận xét - Lắng nghe - Gv nhận xét, đánh giá Hoạt động hình thành kiến thức * GV kể chuyện (12 phút) - Lắng nghe, trả lời câu hỏi: - GV đưa tranh cho HS quan sát - Kể chuyện: + Lần 1: Kể toàn câu chuyện kết hợp với tranh + Lần 2: Kể đoạn và đặt câu hỏi gọi HS trả lời Đoạn 1: (Từ đầu đến "nghe thấy tiếng hát") + quét nhà, rửa bát, nấu cơm + Búp bê làm việc gì? + nghe thấy tiếng hát + Lúc ngồi nghỉ, búp bê nghe thấy gì? Đoạn 2: Tiếp đến "để tặng bạn đấy." + dế mèn + Tiếng hát búp bê nghe thấy ai? + thấy búp bê bận rộn, vất vả + Vì dế mèn hát tặng búp bê? Đoạn 3: Còn lại + hết mệt + Búp bê thấy nào nghe dế mèn hát? Hoạt động luyện tập, thực hành (13 phút) * Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận - HS thảo luận, nêu nội dung tranh theo nhóm nêu nội dung tranh + Tranh 1: Búp bê làm nhiều việc + Tranh 2: Dế mèn hát tặng búp bê + Tranh 3: Búp bê cảm ơn dế mèn vì đã hát cho mình nghe - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận - GV nhận xét, chốt * Kể chuyện theo tranh - Yêu cầu HS dựa vào tranh kể lại - HS kể nhóm đoạn cho bạn nghe - Gọi HS kể trước lớp - HS kể nối tiếp đoạn trước lớp * Tổ chức cho hs thi KC - 1-2 HS kể toàn câu chuyện trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng (5 phút) + Ở nhà em đã làm gì để giúp đỡ ông - HS nối tiếp kể: rửa bát, quét nhà, bà, cha mẹ? trông em, … + Khi tham gia làm công việc + em vui, tự hào vì giúp bố đó em thấy nào? mẹ, + Mọi người nhà cảm thấy + vui, yêu quý em nào? - GV giáo dục HS cần tự giác tích cực - HS lắng nghe làm việc nhà - Nhắc HS kể lại chuyện cho người thân nghe, tích cực làm việc nhà và - Lắng nghe, ghi nhớ thường xuyên chào hỏi IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và phát triển kĩ đọc, viết các âm bài 1, bài qua các tiếng, từ, câu có chứa âm a, b, dấu huyền - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết âm đã học bài 1, 2; hoàn thành bài tập 1, 2, trang 13; Bài trang 14 - Yêu thích môn học, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, thiết bị ứng ụng CNTT - Học sinh: Bảng, bút, Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút) - Yêu cầu lớp nghe và hát theo giai điệu bài hát “Bảng chữ cái Tiếng việt” ? Trong tuần vừa qua đã học âm nào ? Tìm đồ dùng và gài cho cô chữ ghi âm a,b - Yêu cầu HS đọc bảng gài - GV giới thiệu mục đích yêu cầu học, ghi tên đầu bài: Ôn tập ( tiết 1) Hoạt động luyện tập, thực hành (22 phút) a Luyện đọc âm, tiếng: (7 phút) + Luyện đọc âm, từ, tiếng: - GV ghi bảng: a,b, bà Hoạt động học sinh - Cả lớp thực yêu cầu - HSTL: a, b, c, e, ê - HS gài – nhận xét - HS đọc – nhân xét 2- HS nhắc lại đầu bài - HS đọc thầm - 5- HS đọc đánh vần, đọc trơn âm, tiếng, từ - HS nhận xét - Cả lớp đọc đồng - HS lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - 1HS đọc - 1-2HS trả lời, đọc - GV nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc ? câu có tiếng nào chứa âm hôm ôn ? đọc tiếng chứa âm a Đọc cặp đôi: bạn cùng bàn đọc cho nghe phút - Gọi HS đọc - Cặp đôi thực - Nhận xét, đánh giá b Luyện viết (8 phút) + Luyện viết chữ: a, b - GV hướng dẫn quy trình viết, - 3, 4HS đọc - HS lắng nghe - GV yêu cầu học sinh đọc, nhận xét độ cao, độ - HS tập viết trên không rộng chữ (Chữ a, b cao dòng li, chữ b cao dòng li; tất các chữ rộng 2,5 ô li) - HS thực yêu cầu - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS kết hợp chỉnh sửa tư ngồi viết các em + Luyện viết chữ: bà - Cả lớp viết bảng (Tiến hành tương tự) - HS nhận xét chữ viết bạn - HS quan sát, lắng nghe c Làm bài tập BTTV (9 phút) Bài 1/13: Nối - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - GV nhận xét, đánh giá => Đáp án đúng: bi nối với hình ảnhviên bi, kệ nối với hình ản kệ sách; kẻ nối với hình ảnh kẻ - 1,2 HS nhắc lại vở, bí nối với hình ảnh bí - HS lắng nghe, ghi nhớ Bài 2/13: Điền i k - HS làm bài – Chữa bài - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài, lưu ý quy tắc chính tả điền k - GV sử dụng máy chiếu vật thể, chữa bài làm học sinh - Nhận xét, đánh giá Bài 3/tr13: Khoanh vào chữ viết đúng - GV nêu yêu cầu - Gọi HS đọc câu a - Gọi HS đọc câu b - - 3HS nhắc lại yêu cầu: Điền i k - HS lắng nghe - HS làm bài – Chữa bài - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV hướng dẫn HS làm bài - Đọc chữ viết đúng khoanh ? vì khoanh vào chữ đó Đổi chéo vở, đối chiếu bài mẫu trên bảng Nhận xét, đánh giá Bài 3/ 14: Tô màu xanh ô chữ chứa L, màu đỏ ô chữ chứa H - GV hướng dẫn HS làm bài - GV nhận xét, đánh giá: Đáp án đúng: Tô màu xanh chữ: le le, lọ Tô màu đỏ chữ: hồ, hẹ, ho Hoạt động vận dụng (5 phút) * GV tổ chức trò chơi: Cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” thời gian phút Cách chơi: HS lớp sử dụng đồ dùng tiếng việt dùng chữ và dấu đã học ghép thành tiếng, sau thời gian phút ghép xong GV gọi bạn đọc tiếng mình vừa ghép, em vừa đọc có nhiệm vụ mời tiếp bạn khác tự đọc bảng mình, đọc đúng thì quyền tiếp bạn khác, tiếp tục đến tất HS lớp đọc - GV ghi bảng số tiếng, từ HS ghép ? tiếng nào chứa âm hôm ôn - HS đọc lại các tiếng, từ trên bảng - GV nhận xét, đánh giá ? tiết học hôm ôn lại các âm gì? - Dặn HS ôn lại bài và làm bài tập 1, 2/14 BTTV 1- tập - HS nhắc lại - – HS đọc - HS làm bài - -2 HS đọc - HSTL - 1- 2HS nhắc lại yêu cầu - Cả lớp lắng nghe, ghi nhớ - Cả lớp làm bài – Chữa bài - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS tiến hành chơi - HS trả lời - 2-3HS đọc - 1-2HS trả lời: I, k l h , - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS biết ưu điểm và hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện Biết cách kể người bạn quen - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển lực tự quản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Nhạc, bông hoa khen thưởng… - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2’) - GV cho HS nghe và hát theo lời bài hát -HS nghe và hát theo Em yêu trường em - Giới thiệu bài - Lắng nghe Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau: (8’) a Sơ kết tuần - Từng tổ báo cáo - Từng tổ lên báo cáo, nhận xét kết thực các mặt hoạt động tổ mình tuần qua: nêu ưu điểm và tồn việc thực hoạt động các tổ - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - GV nhận xét chung các hoạt động - Hs lắng nghe để phát huy ưu điểm tuần và khác phục tononf tai chưa * Ưu điểm tốt - Về học tập: Các em chăm ngoan, chú ý lắng nghe thầy cô giáo giảng bài, nhà thực tốt và đầy đủ bài tập nhà, hăng hái phát biểu xây dựng bài - Tuyên dương các bạn - Về hoạt động khác: HS đoàn kết, giúp đỡ bạn bè học tập và biết giữ gìn vệ sinh trường lớp * Tồn - Một số HS còn chưa chú ý - Một vài bạn chưa làm đầy đủ bài tập nhà b Phương hướng tuần - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - HS lắng nghe để thực cho tuần - Tiếp tục thực tốt các nội quy tới nhà trường đề - Tích cực học tập tốt để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và ý thức nói lời hay, làm việc tốt Sinh hoạt theo chủ đề “Kể việc em đã cố gắng thực nội quy trường, lớp” (10’) - GV khích lệ tham gia chia sẻ việc - HS trả lời: học đúng giờ, đeo em đã cố gắng thực nội quy trang, đội mũ bảo hiểm tham trường, lớp gia giao thông… - GV nhận xét, khen ngợi - GV khuyến khích tinh thần xung phong - HS chưa thực tốt cam kết bạn chưa thực tốt đứng dậy thay đổi cam kết với lớp thay đổi - GV khen ngợi các em đã vận dụng tốt nội - HS nghe quy trường, lớp - GV cho HS nghe các bài hát mái - HS lắng nghe trường - HS lắng nghe - Tuyên dương HS CHIỀU TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố và phát triển kĩ đọc, viết các âm bài 3, bài qua các tiếng, từ, câu có chứa âm c,e,ê - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết âm đã học bài 13,14 hoàn thành bài tập 1, trang 15; Bài tập 1, trang 16 - Yêu thích môn học, góp phần hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ, thiết bị ứng ụng CNTT - Học sinh: Bảng, bút, Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi đôngj (5 phút) - GV yêu cầu lớp hát - Cả lớp hát - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ô số bí - HS lắng nghe mật (3’) - GV phổ biến luật chơi, HD cách chơi: - HS lắng nghe Trên màn hình có ô số đánh số thứ - HS tiến hành chơi tự từ 1-4 Trong ô số là câu hỏi Nếu HS trả lời thì nhận phần thưởng… Ô số 1: Em hãy đọc to âm sau: c, e, ê Ô số 2: Em hãy đọc to tiếng sau: cá, bé, bế Ô số 3: Hãy so sánh e và ê? Ô số 4: Bài 3, đã học âm nào? - GV đánh giá, nhận xét - Cả lớp lắng nghe => GV giới thiệu bài: Giờ trước cô đã học bài 3,4, hôm nay… - 1,2 HS nhắc lại - GV ghi đầu bài Hoạt động luyện tập, thực hành (22 phút) - HS đọc thầm * Luyện đọc âm, tiếng, từ, câu: ( phút) - HS đọc: cá nhân, ớp - GV ghi bảng: c, e, ê, củ, cả, cứ, xem, be, + 5-7 HS đọc âm, tiếng, từ bẹ, bế, bê … + – HS đọc câu Bà bế bé + Lớp đọc đồng - GV nhận xét, sửa phát âm * Luyện viết và làm bài tập (14 – 15 phút) + Viết bảng - HS nghe - GV hướng dẫn viết chữ: c, e, ê - HS quan sát - GV hướng dẫn quy trình viết - HS tập viết trên không - GV gọi HS đọc các chữ: c, e, ê ? Những chữ nào cao dòng li? ? Độ rộng các chữ nào? - HS đọc và nêu độ cao chữ - HS nhận xét - Cả lớp viết bảng - Cho hs viết bảng - HS nhận xét bảng viết bạn + Quan sát, uốn nắn + GV đánh giá, nhận xét - GV hướng dẫn viết chữ: bé, bế (Tiến hành tương tự) + Làm bài tập BTTV Bài (15): Nối - GV giúp HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài - GV nhận xét, đánh giá => Đáp án đúng: u nối với hình ảnh phong thư, su su; nối với hình ảnh cú, tủ gỗ Bài (15): Khoanh theo mẫu - GV hướng dẫn mẫu: Khoanh tiếng củ có âm u; Khoanh tiếng cữ có âm - GV nhận xét, đánh giá: Khoanh tiếng: cũ, hũ, đủ có âm u Khoanh tiếng: lư, bự, dư có âm Bài 1(16): Nối - GV hướng dẫn - GV nhận xét, đánh giá: Đáp án đúng: Chó nối với hình ảnh chó Khỉ nố với hình ảnh khỉ… Bài 3(16): Điền kh ch - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài a Chị Kha cho Hà ch… b Bà có cá ….o khế c Cô Chi … o bé ô đỏ - GV chấm nhanh 2,3 bài, nhận xét Hoạt động vận dụng (7 phút) - HS nhắc lại yêu cầu - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS làm bài – Chữa bài - HS nhắc lại yêu cầu - Hs lắng nghe, ghi nhớ - Cả lớp làm bài - Hs đọc bài làm - HS nghe - 1HS nêu yêu cầu - HS nghe, ghi nhớ - Cả lớp làm bài - 2HS đọc bài làm - Hs khác nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ - 2HS nhắc lại - HS nghe - Cả lớp làm bài – 3HS đọc nối tiếp bài làm - Cả lớp lắng nghe - GV yêu cầu học sinh tìm tiếng, từ ngoài bài có âm u, ư, ch, kh - Hs thực theo yêu cầu: vd: - GV gọi HS trả lời Dư, cụ, chú, khẽ… GV nhận xét, ghi bảng nhanh tiếng, từ Hs - – HS đọc vừa tìm: Dư, cụ, chú, khẽ… - Lớp đọc đồng - GV hệ thống kiến thức ôn tập - Nhắc HS tập kể lại chuyện Con quạ thông minh, hoàn thành bài 3/15, bài 2/16 - Cả lớp lắng nghe BTTV1 – tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI BÀI NGÔI NHÀ CỦA EM ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nói địa nhà mình - Nêu số đặc điểm nhà và quang cảnh xung quanh nhà Biết cách quan sát, trình bày ý kiến mình nhà và đồ dùng gia đình - Tham gia việc phù hợp để giữ nhà cửa ngăn nắp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Tranh minh họa, bài hát ngôi nhà - Học sinh: SGK, VBT Tranh, ảnh đồ dùng gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Giới thiệu nhà em Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5’) - GV cho HS nghe và hát theo lời bài hát - HS nghe và hát theo “ Nhà tôi” - YC HS nói cho nghe địa - HS chia sẻ theo nhóm đôi nhà mình - Giới thiệu bài - Lắng nghe Như lời bài hát, lớp chúng ta có ngôi nhà gần gũi, yêu thương Hôm chúng ta tìm hiểu nhà và xung quanh nhà ở, cùng chia sẻ ngôi nhà mình và cần phải làm gì để giữ nhà cửa gọn gàng ngăn nắp Hoạt động hình thành kiến thức (12’) * Tìm hiểu số dạng nhà Bước Làm việc theo cặp - GV cho HS quan sát tranh trang - HS quan sát 12, 13 (SGK) - YCHS quan sát và trả lời các câu hỏi: - HS làm việc trao đổi chia sẻ với + Nói số đặc điểm nhà và quang H1: Nhà tầng, có vườn, có bếp cảnh xung quanh nhà hình riêng H2: Nhà 2,3 tầng liền kề H3: Nhà nổi, xung quanh là nước + Nhà bạn gần giống nhà nào các H4 Nhà sàn hình này H5: Nhà chung cư Bước Làm việc lớp - GV cho nhóm báo cáo kết làm việc mình - GV cùng HS nhận xét - Đại diện số cặp lên trình bày - GV kết luận hoàn thiện các câu trả lời kết trước lớp Hoạt động luyện tập và vận - HS nhận xét nhóm bạn dụng(12’) * Giới thiệu nhà và quang cảnh xung quanh nhà Bước Làm việc theo cặp - Y/C các thành viên cặp giới thiệu - HS giới thiệu với bạn nhà và cho nghe nhà và quang cảnh quang cảnh xung quanh nhà xung quanh nhà mình mình - GV HD các nhóm làm việc: bạn hỏi - Theo dõi hướng dẫn bạn trả lời gia đình qua các câu hỏi: + Nhà bạn là nhà tầng hay nhiều tầng + HS thay hỏi và trả lời hay hộ khu tập thể, chung cư + Xung quanh nhà bạn có gì? Bước 2: Làm việc cá nhân - HS vẽ và tô màu ngôi nhà mình - GV yêu cầu học sinh vẽ ngôi nhà vào VBT mình - GV theo dõi giúp đỡ học sinh Bước 3: Làm việc lớp - GV cho HS lên trình bày kết làm - số HS lên trình bày trước lớp: việc bước 1, + Dán tranh vẽ ngôi nhà mình lên bảng + số học sinh giới thiệu trước lớp nhà và cảnh vật xung quanh nhà mình kết hợp tranh vẽ - GV kết hợp với HS nhận xét phần giới - Nhận xét phần giới thiệu các thiệu bạn Hoạt động vận dụng (4’) Vừa các em đã biết giới thiệu ngôi nhà mình ? Muốn ngôi nhà luôn sẽ, gọn gàng - Thường xuyên quét dọn, lau chùi ta phải làm gì? Về nhà các hãy thực để hôm sau - Lắng nghe chia sẻ cho cô và các bạn - GV khen ngợi, biểu dương HS - Lắng nghe và thực - Nhắc HS xem lại bài và chuẩn bị tiết IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ATGT CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ BÀI 2: ĐI BỘ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hs nhận thức nguy hiểm hành vi không an toàn qua đường - HS biết cách qua đường an toàn, biết qua đường trên đoạn đường có tình khác - Luôn chấp hành luật ATGT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh vẽ SGK phóng to Tranh ảnh người an toàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Hoạt động khởi động (2') - Cho hs hát bài hát “Em qua ngã - HS hát tư đường phố” - Trong bài hát các bạn nhỏ chơi trò - Hs chơi trò chơi giao thông chơi gì? - Khi tham gia giao thông chúng ta - HS lắng nghe phải qua đường nào cho an toàn thì cô và các em vào bài học ngày hôm Hoạt động hình thành kiến thức * Xem tranh và trả lời câu hỏi (3’) - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - Theo các em tranh qua đường không an toàn? - Tranh vẽ ngã tư đường phố, có các phương tiện và người tham gia giao thông Hai bạn nhỏ chạy qua đường - Ai qua đường an toàn? - Nhận xét, KL Hoạt động thực hành * Tìm hiểu nội dung bài (3’) - Gv chia nhóm 4, cho hs thảo luận, đại diện trình bày: + Qua đường đâu là an toàn nhất? - Hai bạn nhỏ lòng đường không an toàn vì dễ va chạm với xe chạy trên đường - Bi và Bống trên vỉa hè an toàn - HS thảo luận theo nhóm và trình bày: +Những hành vi nào gây an toàn qua đường? - Qua đường cầu vượt, hầm nơi có vạch kẻ đường dành cho người - Đột ngột chạy qua đường - Gv nhận xét: để qua đường đúng, an - Vượt qua dải phân cách toàn chúng ta cần: .Những hành - Qua đường gần nơi các phương tiện vi không an toàn qua đường dừng đỗ * Liên hệ: Hằng ngày học các em - Nói chuyện, đùa nghịch qua đường nào? - Gv KL: Qua đường nơi có vạch kẻ dành cho người Trước qua đường phải dừng lại, quan sát hai - HS trả lời phía cẩn thận Các em nên nhờ người lớn dắt qua đường * Góc vui học (2’) - Cho hs thảo luận nhóm đôi yêu cầu xem tranh và mô tả nội dung tranh - Bạn nhỏ tranh qua đường là đúng hay sai? - HS thảo luận theo nhóm - Gọi hs đọc câu thành ngữ - Câu thành ngữ khuyên các em điều gì qua đường? - Sai - HS đọc - Không hấp tấp, vội vàng qua đường Nếu không thực dễ va chạm với các phương tiệnkhác tham gia giao thông Hoạt động vận dụng (3’) - Gọi hs đọc ghi nhớ -GV chốt kiến thức cần ghi nhớ bài Các em hãy cùng bố mẹ thực hành qua đường và thực các bước qua - HS đọc đường an toàn đã học nhé! - HS lắng nghe - HS lắng nghe