Một số thông tin Một số thông tin chung về SGK chung về SGK M t vài bài báo hình ộ M t vài bài báo hình ộ trên VTV1 trên VTV1 Chúng ta nghĩ gì về các bài báo hình này? SGKquatai.flv SGKquataivathieuthucte.flv BÁO CÁO TỔNG HỢP Ý KIẾN BÁO CÁO TỔNG HỢP Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC Ý kiến các Sở Giáo dục và Đào Ý kiến các Sở Giáo dục và Đào tạo. tạo. Ý kiến Liên hiệp các hội KHKT Ý kiến Liên hiệp các hội KHKT Việt Nam. Việt Nam. Ý kiến hội Cựu giáo chức, hội Ý kiến hội Cựu giáo chức, hội Khuyến học Việt Nam Khuyến học Việt Nam \Bao_cao_Tong_hop_TIN_HOC(2).doc ý kiến về ch ơng trình ý kiến về ch ơng trình Nhóm I Nhóm I Nhóm II Nhóm II Tính khoa học, Tính khoa học, chính xác, cập nhật chính xác, cập nhật 17/1 17/1 Đáp ứng bậc Đáp ứng bậc THPT THPT Tính s phạm Tính s phạm 30/19 30/19 n ng v lý n ng v lý thuy t thuy t Tính khả thi Tính khả thi 1/23 1/23 Nhãm II: §Ò xuÊt Nhãm II: §Ò xuÊt Thêm Cấu trúc máy tính, Hệ Thêm Cấu trúc máy tính, Hệ thống thông tin (mức độ đơn thống thông tin (mức độ đơn giản). Thay Web bằng Chat, giản). Thay Web bằng Chat, Blog. Không nên đưa CSDL và Blog. Không nên đưa CSDL và lập trình CSDL. lập trình CSDL. Nội dung thuật toán và lập trình Nội dung thuật toán và lập trình có 2 luồng ý kiến. có 2 luồng ý kiến. ý kiÕn vÒ SGK cña nhãm I ý kiÕn vÒ SGK cña nhãm I Líp 10 Líp 10 Líp 11 Líp 11 TÝnh khoa häc, TÝnh khoa häc, chÝnh x¸c, cËp nhËt chÝnh x¸c, cËp nhËt 10/0 10/0 4/0 4/0 TÝnh s ph¹m (T©m TÝnh s ph¹m (T©m lÝ, PPDH) lÝ, PPDH) 6/7, 6/7, 11/1 11/1 3/12, 3/12, 8/4 8/4 TÝnh kh¶ thi TÝnh kh¶ thi 1/10 1/10 2/10 2/10 B B ỏo cỏo ỏo cỏo 146/BC-BGDT 146/BC-BGDT (26-5-2008) (26-5-2008) Bỏo cỏo ca B GD&T: Bỏo cỏo ca B GD&T: kết quả đánh giá ch kết quả đánh giá ch ơng trình giáo dục và ơng trình giáo dục và sách giáo khoa phổ sách giáo khoa phổ thông năm 2008 thông năm 2008 Baocaodanhgiachuongtrinhgiaoduc146-BC-BGDDT.doc Kế hoạch đánh giá chương Kế hoạch đánh giá chương trình và SGK còn tiếp tục trình và SGK còn tiếp tục trong các năm 2008-2010 trong các năm 2008-2010 Với sự góp ý của Với sự góp ý của các nhà quản lý giáo dục, các nhà quản lý giáo dục, các thầy cô giáo môn Tin học các thầy cô giáo môn Tin học Có phải chăng? Có phải chăng? • Quá tải vì dạy ngôn ngữ lập Quá tải vì dạy ngôn ngữ lập trình (SGK 11)? trình (SGK 11)? • Còn thiếu kiến thức vận dụng Còn thiếu kiến thức vận dụng thực tiễn? thực tiễn? Suy nghĩ cá nhân Suy nghĩ cá nhân • Tư duy lập trình là một tư duy của Tư duy lập trình là một tư duy của công nghệ thông tin đó là tư duy tổ công nghệ thông tin đó là tư duy tổ chức quá trình thực hiện công việc chức quá trình thực hiện công việc cho máy (khác tư duy Toán) cho máy (khác tư duy Toán) • Dạy Tin học không như dạy nghề Dạy Tin học không như dạy nghề [...]...SGK Nga dy ngụn ng lp trỡnh Bi tp Tin hc (SGK Nga 2003) Bn v SGK Tin hc 12 VấN Đề CầN BàN Mới ? Khó Mi: Kin thc Khú: Kin thc no, Bi ging no ? Chng II Hệ QUảN TRị CƠ Sở Dữ LIệU MS ACCESS Nh ng ý ki n: Dy th no v vi yờu cu nh th no l phự hp i tng v m bo chun (Khụng quỏ ti! ) THờI Lợng dạy chơng ii 25 tiết: 7 tiết lý thuyết 2 tiết bài tập 16 tiết bt và th T s... CSDL: QuanLi_HS , KINH_DOANH V mc tiờu Hiểu ở mức độ nhận biết đợc các khái niệm cơ bản Biết các thao tác cơ bản trên CSDL đơn giản V phng phỏp Chú trọng HĐ học tập Từ nhu cầu nêu ra khái niệm Có thể dạy lí thuyết trên phòng máy (thao tác trên một CSDL đơn giản) Trc nghim: Hiu v mc tiờu ca chng 2 Package - MuctieuC2/MuctieuC2.exe Các mục tiêu chơng 2 Kiến thức: nhận biết một số khái niệm cơ bản, hiểu . Toán) • Dạy Tin học không như dạy nghề Dạy Tin học không như dạy nghề SGK Nga dạy ngôn ngữ lập trình SGK Nga dạy ngôn ngữ lập trình Bài tập Tin học. về SGK SGK Tin học Tin học 12 12 VÊN §Ò CÇN BµN VÊN §Ò CÇN BµN Míi ? Míi ? Khã ? Mới: Kiến thức. Khó: Kiến thức nào, Bài giảng nào