Tổng phụ trách đội trong công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng trong trường tiểu học; Tổng phụ trách đội trong công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng trong trường tiểu học; Tổng phụ trách đội trong công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng trong trường tiểu học; Tổng phụ trách đội trong công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng trong trường tiểu học; Tổng phụ trách đội trong công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng trong trường tiểu học; Tổng phụ trách đội trong công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng trong trường tiểu học.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Tổng phụ trách Đội công tác giáo dục Đạo đức thiếu niên nhi đồng trường Tiểu học Họ tên người thực hiện: Chức vụ: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội Sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ khối + ., ngày 24 tháng 01 năm 2021 PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn sáng kiến: Tổng phụ trách đội công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng Trường Tiểu học Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định mục tiêu tổng quát Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011 - 2020 là: “Phấn đấu đến năm 2020 nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, trị - xã hội ổn định, dân chủ, kỷ cương, đồng thuận,đời sống vật chất tinh thần nhân dân nâng lên rõ rệt, độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ giữ vững,vị Việt Nam trường quốc tế tiếp tục nâng lên, tạo tiền đề vững để phát triển cao giai đoạn sau” Để tiến hành nghiệp đổi phải coi trọng người, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho người” Như người đặt trung tâm chiến lược, lớp thiếu niên, nhi đồng hôm công dân, người làm chủ tương lai đất nước sau Thiết thực bốn năm gần nước ta thực Chỉ thị 06-CT/TW ngày tháng 11 năm 2006 Bộ Chính trị vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với việc thực vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Để đạt mục tiêu trên, phải giáo dục cho học sinh môi trường đồng nghĩa phải có phối kết hợp chặt chẽ lực lượng giáo dục nhà trường, nhà trường giữ vai trò chủ đạo Trong số lực lượng giáo dục cần đặc biệt ý đến tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có vị trí quan trọng, Đội thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường nhà trường thực nội dung, mục đích giáo dục Nhiệm vụ sáng kiến: Đội tổ chức nòng cốt phong trào thiếu nhi, thể vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào hoạt động Đội tổ chức Nhiều năm nay, phong trào Đội thực thu hút đông đảo hệ thiếu nhi tham gia trở thành truyền thống Đội như: Phong trào Người tốt việc tốt, Công tác Trần Quốc Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ Hoạt động đội cầu nối nhà trường xã hội, góp phần thực nguyên lý giáo dục Đảng Những năm gần lãnh đạo Đảng, dìu dắt Đồn TNCS Hồ Chí Minh phong trào thiếu nhi nước ngày phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội thực trở thành nơi hội tụ thiếu niên, nhi đồng nhà trường, xứng đáng lực lượng tích cực, góp phần lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đứng trước thực tế địi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Đội trở thành mơi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh Đặc biệt Tổng phụ trách đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức hoạt động nhà trường Song, giáo viên Tổng phụ trách đội khơng thể làm hết công việc này, mà Tổng phụ trách đội phải biết phối kết hợp, tranh thủ hỗ trợ điều kiện, lực lượng giáo dục nhà trường Phải biết tuyên truyền thu hút, lôi lực lượng tham gia giáo dục em học sinh, tổ chức hoạt động vui chơi, học tập, văn hóa, văn nghệ, nguồn, nói chuyện truyền thống, …qua hoạt động giáo dục đạo đức cho em Để đạt mục tiêu đề ra, – Người Tổng phụ trách đội cịn “non” tuổi nghề thấy khơng dễ chút chọn đề tài “Tổng phụ trách Đội công tác giáo dục thiếu niên - nhi đồng” làm mục tiêu phấn đấu cho thân nhằm thực nhiệm vụ công tác Đội – Sao năm học này, năm học: 2020 – 2021 III Phạm vi đối tượng nghiên cứu - Đề tài nguyên cứu xoay quanh hoạt động Đội – Sao nhằm giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Đối tượng nghiên cứu: Thiếu niên - nhi đồng Liên đội trường Tiểu học IV Mục đích nghiên cứu: Hoạt động Đội có quan hệ chặt chẽ với hoạt động nhà trường có mục đích, mục tiêu giáo dục – giáo dục thiếu niên - nhi đồng trở thành người mới, cơng dân có ích cho xã hội, có phẩm chất: “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, Học tập tốt, lao động tốt, Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt, Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” Từ mục đích giáo dục trên, người viết muốn giải khó khăn việc thực công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng công tác Đội – Sao, đồng thời nâng cao nghiệm vụ thân mong trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp V Điểm công tác nghiên cứu: Lý thuyết đề tài gắn liền với hoạt động thực tế công tác Đội – Sao Liên đội có kết cụ thể PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Mạnh Tử nói: “Nhân chi sơ tính bổn thiện, tính tương cận tập tương viễn”, nghĩa người sinh ban đầu lương thiện, tính tình đồng nhất, môi trường tiếp cận học hỏi khác mà tính tình dễ có thay đổi Tn Tử nói: “Nhân chi sơ tính bổn ác, lý tính hậu lai tập đắc”, nghĩa người sinh ban đầu ác, sau học tập mà có lý trí, biết sai Mạnh Tử Tuân Tử bậc thầy Nho giáo thời Chiến quốc, dù có đánh giá khác tính cách người thống môi trường giáo dục làm người thay đổi, nghĩa giáo dục đóng vai trị định cho tính người tương lai Thật ra, đánh giá khác chất người hai ơng khơng có mâu thuẫn Tn Tử nhìn theo hướng tiến hóa vạn vật, cho người loài động vật giới sinh học nên theo nguồn gốc ban đầu vốn tính, muốn thành người có lý trí phải giáo dục Mạnh Tử nhìn người từ khía cạnh xã hội học, cho người sinh cộng đồng, có tình thương cha mẹ, anh em, bè bạn nên tính ban đầu lương thiện, tiếp xúc, học tập điều kiện xã hội khác tính tình khác Từ thấy từ xưa đến nay, hệ nhân loại khẳng định vai trị vơ to lớn giáo dục người Tuy nhiên, nay, việc giáo dục đạo đức nhà trường tiểu học gặp nhiều trở ngại Phương tiện nghe nhìn ngày phát triển làm cho trẻ dễ dàng tiếp cận từ làm cho em dễ dàng tiếp nhận điều xấu Bên cạnh đó, gia đình xã hội có nhiều điều trái ngược với nội dung đạo đức dạy học nhà trường Những điều trái ngược người lớn thực cách thường xuyên trực tiếp trước mắt em Đó ý thức như: giữ gìn vệ sinh chung nơi công cộng, chấp hành luật lệ giao giúp người có hồn cảnh khó khăn, gặp hoạn nạn, nói lời hay lịch sự, v.v không cha mẹ, anh chị, người xung quanh làm nhà trường, thầy cô dạy Những điều trái ngược ảnh hưởng lớn trẻ Các em có hồn tồn tin vào điều thầy dạy bảo? Hay em phải làm theo cha mẹ người xung quanh? Và thấy hình ảnh học sinh ngoan ngỗn, lễ phép với thầy giáo, ông bà, cha mẹ, thương yêu bạn bè bị phai nhạt Xuất phát từ lí trên, tơi thấy Tổng phụ trách đội có vai trò quan trọng việc xây dựng mối quan hệ mật thiết hoạt động Đội với hoạt động giáo dục nhà trường, đặc biệt xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách đội với Ban giám hiệu nhà trường, Công đồn, Hội phụ huynh… Vì vậy, tơi chọn đề tài để nghiên cứu, mạnh dạn đưa vấn đề cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ làm tốt công việc II Thực trạng vấn đề: Tổng phụ trách đội chưa có nhiều kinh nghiệm từ thân thực năm học: 2020 – 2021 đề tài bước nhìn chủ quan cần nhiều ý kiến đóng góp Thực trạng cơng tác Đội Nhà trường năm gần chưa dấy lên phong trào Đó khó khăn lớn người viết sáng kiến kinh nghiệm III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề - Để thực tốt vấn đề trên, việc kết hợp với lực lượng xã hội yếu tố vô quan trọng Chính vào đầu năm học, Ban lãnh đạo nhà trường tiến hành đại hội phụ huynh học sinh để nắm trạng hành vi đạo đức học sinh thông qua hoạt động ngày, thông qua thông tin cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm em với Từ đó, tơi xây dựng số nội dung để giáo dục đạo đức học sinh, cụ thể sau: Biết xưng hô lễ phép với thầy cô, người lớn tuổi, bạn bè; biết xin lỗi, cảm ơn hành vi ngày Có ý thức bảo vệ cơng, có tác phong tốt học, đến trường chơi… Có hành vi tốt việc giúp đỡ người khác, chấp hành thực an tồn giao thơng nội qui trường, nơi công cộng… Xây dựng tình yêu thương người gia đình, bà hàng xóm, tổ dân phố, với thầy cơ, bạn bè trường… Có ý thức tham gia vận động, phong trào nhà trường, địa phương tổ chức để nâng cao tính tập thể… Bồi dưỡng tình u q hương đất nước, tìm hiểu tiểu sử vị anh hùng từ có tình cảm, thái độ kính trọng gương anh hùng hi sinh đất nước, quê hương Từ nội dung trên, tiến hành thực với hình thức sau: Xây dựng chương trình hoạt động cho năm học, giao ước thi đua cho chi đội, thành lập sổ người tốt việc tốt, sổ theo dõi chi đội, kết hợp thành viên Hội đồng nhà trường theo dõi hoạt động đề theo giai đoạn để kịp thời tuyên dương em làm tốt, nhắc nhở em chưa thực qua buổi chào cờ đầu tuần Việc làm thực xuyên suốt năm học - Tổ chức hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm tháng như: “Sân chơi tuổi thơ” kỷ niệm ngày Hội học 15/10 với nội dung giáo dục thiếu niên nhi đồng thi tìm hiểu tiểu sử anh hùng liệt sĩ nhỏ tuổi, tìm hiểu an tồn giao thơng, tìm hiểu Bác Hồ kính u,… + Tổ chức hoạt động văn hóa – nghệ thuật nhằm bồi dưỡng tình u q hương đất nước, biết kính trọng thầy giáo, tình cảm bạn bè, u trường u lớp Trong năm qua, Tổng phụ trách đội tổ chức thành công Hội thi tiếng hát Họa My, Tiếng hát Tuổi thơ, Hội thao vòng trường, hoạt động giao lưu kết nghĩa,… Hình thành cho em tình cảm tốt đẹp,bồi dưỡng lòng biết ơn với người hi sinh đất nước, người góp phần làm nên trang sử vẻ vang cho Tổ quốc, làm cho em hiểu thiên nhiên người Việt Nam, truyền thống dựng nước giữ nước cha ơng Từ đó, gợi lên cho học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu dân tộc, yêu Tổ quốc như: kết hợp với xã Đoàn tổ chức cho đội viên đăng ký chăm sóc bồn hoa cảnh, chăm sóc luống rau năm học Bên cạnh mời Cựu chiến binh nói chuyện truyền thống quân dân ta kháng chiến chống Pháp - Mỹ nhân ngày 22/12 ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam + Về nguồn việc làm thiết thực để bồi dưỡng tình cảm đạo đức cho học sinh theo hướng tham quan đền thờ Nguyễn Thị Định, đền thờ Trung trướng Đồng Văn Cống, thăm viếng di tích lịch sử Đình Bình Hịa, đền thờ Nguyễn Đình Chiểu … kế hoạch TPTĐ thực năm - Những học đạo đức khơi dậy học sinh cảm xúc thực xung quanh, thể cụ thể qua hành động nhà trường việc vận động giúp đỡ bạn nghèo, bạn gặp khó khăn Liên đội phát động tặng sách cũ để giúp đỡ bạn nghèo lớp thu hút nhiều đội viên nhi đồng, học sinh tham gia + Bên cạnh đó, phong trào “Chiếc áo vui xuân” cho bạn nghèo phong trào thực suốt nhiệm kì kế thừa từ năm học trước Cứ Chi đội, lớp nhi đồng đăng ký tặng “chiếc áo vui xuân” cho bạn nghèo - Trong nhà trường Tổng phụ trách đội đóng vai trị quan trọng Tổng phụ trách đội người gần gũi em hết, người hiểu giới nội tâm em học sinh, có điều kiện tiếp cận nhiều đối tượng học sinh nhà trường, học sinh tiêu biểu, học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt…, nên Tổng phụ trách đội hiểu kỹ tâm tư, tình cảm em, hiểu cá tính em, nắm bắt nhu cầu mà em muốn, coi em đứa Để từ biết động viên, an ủi cảm hố, giúp đỡ em vượt khó sửa chữa lỗi lầm Tổng phụ trách đội phải biết thu phục nhân tâm từ gương sáng thân sống cơng việc Điều muốn khẳng định Tổng phụ trách đội cương vị người thầy, người mẫu mực, mà cịn người cha, người mẹ đỡ đầu, người anh, người chị quý mến em em tiến em mắc khuyết điểm, sai lầm, thực chỗ dựa mặt tinh thần cho em - Để đạt mục đích giáo dục, Giáo viên Tổng phụ trách đội phải nhà tổ chức đương nhiên phải thông thạo kỹ năng, nghiệp vụ cơng tác Đội, có khả tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đơng đảo lực lượng học sinh tham gia để em “Học mà chơi, chơi mà học” Đây thực sân chơi bổ ích em học sinh nhà trường Người GV – Tổng phụ trách đội phải có trách nhiệm xây dựng nhiều mối quan hệ khác nhà trường để giúp thân hồn thành tốt cơng việc giao a) Xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách đội với Ban huy Liên chi đội: STPTĐ Chuyên trách Được đào tạo 16 Bán chuyên trách 12 Chuyên môn GV nhạc Đây vừa mối quan hệ đồng nghiệp vừa mối quan hệ dưới, giải tốt mối quan hệ góp phần định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung chất lượng hoạt động Đội nói riêng Vì Tổng phụ trách đội phải thực gần gũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách chi đội có mối đồn kết thống nhất, hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn cơng việc chung, đồng thời phải tìm đội ngũ cán Liên chi đội thực có lực thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày phát triển Muốn Tổng phụ trách đội phải thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công tác Đội cho em để em tự tổ chức hoạt động chi đội mình, sau Tổng phụ trách đội đánh giá bổ sung cịn thiếu sót để em tự hồn thiện hơn, đồng thời giáo viên Tổng phụ trách đội phải gần gũi em, tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng, vướng mắc em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín niềm tin cho em, cuối năm Tổng phụ trách đội tham mưu Ban lãnh đạo nhà trường khen thưởng danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ, Đội viên xuất sắc, … nhằm động viên, khuyến khích em tham gia hoạt động tốt b) Mối quan hệ Tổng phụ trách đội với anh chị phụ trách nhà trường: Người giáo viên Tổng phụ trách đội phải có quan hệ mật thiết với cán giáo viên đóng vai trị anh chị phụ trách chi đội Trước hết cán giáo dục trực thuộc nhà trường Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học trực tiếp phụ trách công tác Đội chi đội phạm vi nhà trường Do Tổng phụ trách đội phải hướng dẫn cho anh chị phụ trách hiểu nắm hoạt động Đội nhà trường Theo kế hoạch chung Liên đội kết hợp với Ban hoạt động lên lớp, đạo theo dõi hoạt động chi đội, tiếp thu ý kiến, đề xuất anh chị phụ trách để điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với đặc thù chi đội Đồng thời phát nhân tố tích cực để bồi dưỡng làm cán chi đội Hàng tháng nhận báo cáo nhanh giáo viên chủ nhiệm tình hình học tập rèn luyện đội viên để kịp thời tuyên dương cờ đội viên có thành tích xuất sắc có biện pháp giáo dục kịp thời đội viên chậm tiến giúp em ngày hồn thiện Cuối tháng giáo viên phụ trách báo cáo học sinh đội viên đạt nhiều điểm tốt ghi vào phiếu “điểm tốt rút thăm” đến cuối kì hay cuối năm học Tổng phụ trách đội tổng kết khen thưởng Đây hình thức thi đua học tập thu hút nhiều học sinh tham gia + Hay học sinh có biểu tiêu cực, vi phạm đạo đức giáo viên phụ trách báo cáo kịp thời, Tổng phụ trách đội kết hợp nhà trường có biện pháp giáo dục uốn nắn để trở thành người tốt - Cùng với mối quan hệ Tổng phụ trách đội cần xây dựng mối quan hệ với Đoàn niên địa phương để nắm bắt tình hình thực tế làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng địa bàn dân cư c) Xây dựng mối quan hệ giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha mẹ học sinh: Đây mối quan hệ thiếu việc giáo dục học sinh để tạo phối hợp đồng thống ba môi trường (nhà trường, gia đình xã hội) hỗ trợ tích cực, thiết thực có hiệu gia đình, hội cha mẹ học sinh động lực to lớn thúc đẩy hoạt động Đội, nâng cao chất lượng giáo dục Từ mối quan hệ Tổng phụ trách đội phải tiếp cận gần với phụ huynh học sinh tìm hiểu hồn cảnh gia đình có ý kiến với nhà trường giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt, giúp em tiến hoà đồng với bạn bè Bên cạnh Tổng phụ trách đội cần phải thiết lập mối quan hệ hữu nghị, hợp tác với cộng đồng dân cư nơi trường đóng Ở vai trò hội phụ nữ, hội cựu chiến binh, hội người cao tuổi có ý nghĩa quan trọng việc bảo vệ chăm sóc giáo dục thiếu nhi ngồi thời gian lên lớp, giúp em tham gia hoạt động xã hội vừa sức với địa bàn dân cư d) Xây dựng mối quan hệ Tổng phụ trách đội với Ban lãnh đạo nhà trường Cùng với mối quan hệ trên, Tổng phụ trách đội phải thiết lập mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường vì: Là thành viên máy cán quản lý, Tổng phụ trách đội với chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáo dục lớp, giáo dục ngoại khố, hoạt động ngồi lên lớp đưa kế hoạch công tác Đội vào kế hoạch chung nhà trường Chính mối quan hệ phản ánh thống mục tiêu lực lượng giáo dục nhà trường Tổng phụ trách đội có trách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí xếp giáo viên có lực, nhiệt tình vừa làm chủ nhiệm lớp vừa đảm nhận vai trị người phụ trách chi đội Tổng phụ trách đội có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường mức đầu tư kinh phí, sở vất chất cần thiết cho hoạt động Đội theo kế hoạch duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động đội đạt kết cao Tổng phụ trách đội với tư cách thành viên đạo tổ chức hoạt động Đội nhà trường thành viên hội đồng sư phạm, cần đồng tình ủng hộ thành viên hội đồng nhà trường với công tác Liên đội, khơi dậy ý thức tình nguyện, tự giác đồng thời trách nhiệm giáo viên việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm - Trong HKI – Năm học: 2020 – 2021 662/662 - 100% Thực đầy đủ nhiệm vụ Khơng có học sinh vi phạm đạo đức nghiêm trọng Tuy nhiên, 05 năm hoạt động Đội – Sao Tổng phụ trách đội vướng mắc gặp nhiều lúng túng khâu phối hợp tổ chức kết giáo dục chưa cao PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm: Trình độ lực Tổng phụ trách đội yếu tố ảnh hưởng lớn đến mối quan hệ nhà trường, người Tổng phụ trách đội có lực thực cộng với động, nhiệt tình nhiều kinh nghiệm khơng Hiệu trưởng ủng hộ mà tranh thủ nhiều giúp đỡ mối quan hệ xung quanh để tổ chức nhiều hoạt động giáo dục bổ ích cho em học sinh II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm mục tiêu phấn đấu thân công tác giáo dục đạo đức thiếu niên – nhi đồng III Khả năng, ứng dụng triển khai: Đây đề tài nhỏ cá nhân mang tính chủ quan Rất mong Hội đồng nhà trường anh chị giáo viên xem xét góp ý cho hồn chỉnh để ứng dụng rộng rãi cho toàn trường V Những kiến nghị, đề xuất Từ kết nghiên cứu trên, để góp phần nâng cao hiệu phối hợp Tổng phụ trách đội lực lượng giáo dục công tác giáo dục tồn diện cho học sinh, tơi xin đưa số ý kiến đề xuất sau: - Ban lãnh đạo nhà trường tìm chọn Tổng phụ trách đội có đủ lực phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động Đội nhà trường tạo điều kiện để họ thường xuyên bồi dưỡng lực cơng tác Đội để họ làm tốt nhiệm vụ Tơi hi vọng với kinh nghiệm nhỏ này, góp phần tháo gỡ vướng mắc cho giáo viên Tổng phụ trách đội việc tổ chức hoạt động Đội nhà trường góp phần nhỏ cho giáo viên tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày vững mạnh ., ngày 24 tháng 01 năm 2021 Người thực .TÀI LIỆU THAM KHẢO Phương pháp tổ chức công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh Nhà xuất giáo dục Nguyễn Minh Quang (chủ biên) Trương Ngọc Thời Ngô Tấn Tạo Cẩm nang cho người phụ trách đội TNTP Hồ Chí Minh Tìm hiểu qua sách báo Tìm hiểu thực nhà trường ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: Tổng phụ trách Đội công tác giáo dục Đạo đức thiếu niên nhi đồng trường Tiểu học Họ tên người thực hiện: Chức vụ: Giáo. .. - Tổng phụ trách Đội Sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ khối + ., ngày 24 tháng 01 năm 2021 PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn sáng kiến: Tổng phụ trách đội công tác giáo dục đạo đức thiếu niên nhi đồng Trường Tiểu. .. trách đội cịn “non” tuổi nghề thấy khơng dễ chút chọn đề tài ? ?Tổng phụ trách Đội công tác giáo dục thiếu niên - nhi đồng? ?? làm mục tiêu phấn đấu cho thân nhằm thực nhi? ??m vụ công tác Đội – Sao năm học