Bồi dưỡng phụ trách sao nhi đồng ở trường tiểu học

Để hoạt động sinh hoạt sao nhi đồng đạt hiệu quả tốt và thường xuyên, nhà trường thành lập lực lượng bồi dưỡng phụ trách sao: + Tổng phụ trách Đội +Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên thể dục[r]

Sáng kiến kinh nghiệm BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ a/ Cơ sở lý luận: - Trong quá trình học tập, hoạt động nhà trường, các em nhỏ thể thông qua tính giáo dục đạo đức các môn học các hoạt động ngoại khóa Chẳng hạn, học sinh tiểu học vừa là đội viên TNTP Hồ Chí Minh, vừa là thành viên đội ngũ phụ trách sao…khi học sinh tham gia các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt nhi đồng Các em quen dần với việc tôn trọng ý kiến tập thể, công việc mình làm, việc đó mà mình tập thể kiểm tra và đánh giá Muốn vì vậy, trước hết người thầy giáo, cô giáo phải có khả xây dựng tập thể học sinh tốt, có yêu cầu chặt chẽ học sinh công việc , phải có lãnh đạo thống nhất, học sinh bình đẳng trước tập thể - Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh là đường giáo dục không thể thiếu quá trình giáo dục trẻ em, quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải đường giáo dục thông qua hệ thống nhà trường giáo dục gia đình và xã hội Đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục là thông qua các hoạt động thực tiễn Đội và tự rèn luyện Đội viên Chính vì công tác Nhi đồng Đảng ta và Bác Hồ coi trọng nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước b/ Cơ sở thực tiễn: - Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường tiểu học, hoạt động đội nói chung và nhi đồng nói riêng là việc làm cần thiết Muốn có thêm nhiều nhi đồng hoạt động tốt, hướng dẫn cho các em vui chơi định hướng theo qui trình sư phạm kết hợp chặt chẽ với chương trình ngoài lên lớp nhà trường, sinh hoạt nhi đồng cần phải có đội ngũ phụ trách ( các em đội viên) giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quý các em nhỏ - Nhi đồng là các em – tuổi, chưa tự tổ chức quản lý được, chưa tự tổ chức hoạt động được, vì tập thể mà các em sinh hoạt thường xuyên là nhi đồng lớp nhi đồng có chi đội giúp đỡ và giáo viên chủ nhiệm phụ trách - Hiện trường tiểu học có nhiều trường tiến hành sinh hoạt nhi đồng tương đối tốt và công tác bồi dưỡng tiến hành Huỳnh Êm Lop4.com Trường Tiểu Học Tân Lộc Sáng kiến kinh nghiệm dặn và kết Bên cạnh đó không ít trường tiểu học chưa biết tổ chức sinh hoạt nhi đồng bỏ qua phần sinh hoạt sao, có tổ chức hình thức qua lo và công tác bồi dưỡng còn gặp nhiều khó khăn lúng túng - Để tổ chức bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường tiểu học là việc làm vừa dễ, vừa khó Chính vì công tác bồi dưỡng phụ trách nhi đồng muốn hiệu quả, cần có lựa chọn và phải biết bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ phụ trách làm nào có chất lượng tốt Bản thân tôi là tổng phụ trách chọn đề tài “ Bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường tiểu học” PHẦN HAI NHỮNG BIỆN PHÁP VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Đối tượng nghiên cứu: - Là học sinh lớp 4,5 ( Đội viên) có lực phụ trách - Hình thức và biện pháp bồi dưỡng nhi đồng 2/ Lựa chọn các đội viên làm phụ trách theo tiêu chuẩn: - Nhiệt tình, có hoàn cảnh và điều kiện thuận lợi - Có khả diễn đạt, khiếu văn nghệ, yêu thích các em nhỏ -Học lực từ trung bình trở lên,mạnh dạn, ham học hỏi, hoạt động tập thể Trong quá trình lựa chọn phải kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, thân các em và tín nhiệm bạn bè lớp Tóm lại: Tôi đã lựa chọn khoảng 35 em Đội viên lớp 4,5 để bồi dưỡng cho các em biết sinh hoạt nhi đồng *Cách xếp phụ trách sau: - Tôi lựa các em đội viên lớp phụ trách nhi đồng lớp - Phụ trách lớp sinh hoạt nhi đồng lớp - Sao nhi đồng khối sinh hoạt theo hình thức tự quản 3/ Hình thức và biện pháp bồi dưỡng: a/Nội dung bồi dưỡng: - Ngay từ đầu năm tôi có kế hoạch tập hợp các em học nội qui phụ trách sao, tìm hiểu kĩ đối tượng mà các em phụ trách, giúp các em gắn bó, yêu thương các em nhỏ - Bước đầu tôi giảng cho các em phụ trách sơ đặc điểm tâm lý Nhi đồng: Huỳnh Êm Lop4.com Trường Tiểu Học Tân Lộc Sáng kiến kinh nghiệm + Các em Nhi đồng : Hiếu động, ưa hoạt động, chú ý không lâu Vì các hình thức hoạt động phải thay đổi luôn có chú ý các em + các em Nhi đồng giầu cảm xúc, hay hỏi, Phụ trách phải xem xét học hỏi để giải thích cho các em hiểu thêm + Sao Nhi đồng thường hay mách bạn đây là hình thức phê bình nhi đồng, phụ trách phải phân tích rõ ràng cho các em hiểu không nên bỏ qua + Các em Nhi đồng hay bắt trước phụ trách phải có gương tốt cho các em noi theo, luôn chú ý ngăn chặn hành vi xấu mà các em gây b/ Hướng dẫn nội dung: -Tập hát bài truyền thống nhi đồng là “nhanh bước nhanh nhi đồng” Nhạc và lời (Phong Nhã) - Học lời hứa Nhi đồng: “ Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sãn sàng Là ngoan trò giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu” - Hướng dẫn các em các bước tiến hành cuộn sinh hoạt theo chủ điểm và kết hợp hàng tháng Chủ điểm năm ( ngoan, trò giỏi, sẽ, khỏe mạnh, lời nói hay, làm theo lời Bác…) Các bước tiến hành sinh hoạt sao: gồm bước *Bước 1: Ổn định tổ chức: hát bài hát *Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập, đạo đức, vệ sinh….(khen và nhắc nhở) *Bước 3: -Giới thiệu chủ điểm -Nội dung chủ điểm hát, múa, kể chuyện, hái hoa dân chủ, chơi trò chơi… * Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt ( khen nhắc nhở) * Bước 5: Dặn dò buổi sinh hoạt lần sau: Tôi đã hướng dẫn cho các em buổi sinh hoạt tiến hành bước và cách sinh hoạt theo chủ điểm hàng tháng c/ Hình thức và biện pháp bồi dưỡng phụ trách Huỳnh Êm Lop4.com Trường Tiểu Học Tân Lộc Sáng kiến kinh nghiệm Trong năm học 2008 – 2009 tôi đã dùng số hình thức và biện pháp bồi dưỡng phụ trách sau: *Hình thức1: Mở lớp tập huấn nhỏ hàng tháng đồng thời phụ trách lớp 1,2 và lớp trưởng khối theo nội dung chủ điểm cụ thể cho các em Đội trưởng phụ trách có nhiệm vụ kiểm tra, nhắc nhở các nhóm thực đúng theo yêu cầu chủ điểm( theo nội dung đã chuẩn bị) *Biện pháp: Với hình thức này tôi kết hợp hướng dẫn, cùng thỏa thuận, làm thử quan sát mẫu Trong quá trình giảng tôi thường đưa câu hỏi, nêu vấn đề cùng phụ trách bàn bạc với chủ điểm “con ngoan” các em phải biết làm gì thể nào là ngoan? Kính yêu, lễ phép ông bà,cha mẹ, anh chị, bà họ hàng và người xung quanh Với yếu tố đã đủ chưa? Kính yêu ông bà, cha mẹ mà không biết tiết kiệm là ngoan chưa? Chính vì với biện pháp này tôi đã đưa câu hỏi đơn giản, thiết thực, gắn với nội dung *Hình thức 2: Cho các em thi viết kiểm tra các bước sinh hoạt theo chủ điểm Từ đó tôi biết em nào nắm và chưa nắm công việc tiến hành buổi sinh hoạt Ngoài tôi còn cho các em thi viết chủ điểm hàng tháng kết hợp các ngày lễ lớn, viết các bài hát, câu chuyện, kể số trò chơi phù hợp với chủ điểm *Biện pháp: Đây là hình thức luyện tập, cho nên tôi tập cho các em kĩ hướng dẫn kể chuyện, trò chơi , dạy hát…cho nhi đồng theo qui trình Ví dụ : Dạy bài hát; trước hết các em phải giới thiệu bài hát theo chủ điểm sinh hoạt Nội dung bài hát thể cái gì? Bài hát tốc độ nào? ( Nhanh, chậm, vừa phải…) Cách thể bài hát và hát hết câu thỉ phải lấy hơi, phải biết giữ lên cao, xuống thấp, ngâm câu hát Thể tình cảm, sắc thái bài hát như: buồn, vui, sáng… *Hình thức 3: Thông qua sinh hoạt tập thể, tôi tổ chức các buổi kiểm tra, đánh giá các thi “ Phụ trách giỏi” *Biện pháp: Đây là hoạt động nhằm đánh giá, động viên khen thưởng, đồng thời nâng cao tay nghề cho các em phụ trách Hội thi phụ trách Huỳnh Êm Lop4.com Trường Tiểu Học Tân Lộc Sáng kiến kinh nghiệm giỏi là ngày Hội vui phụ trách và nhi đồng Vì phụ trách dự thi phải thể việc trực tiếp điều khiển với Nhi đồng Đây là dịp cho các em học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tạo không khí thi đua sôi phong trào Đội và Nhi đồng Liên đội Phụ trách giỏi thường tổ chức học kỳ II thi toàn trường Với Hội thi này tôi đề yêu cầu mà phụ trách giỏi phải đạt đó là: + Có nhận thức tốt công tác nhi đồng ( hiểu biết tổ chức nhi đồng) tâm lí nhi đồng, biết phương pháp sinh hoạt sao, biết xử lý tình sinh hoạt… + Có kĩ tổ chức sinh hoạt ( biết thiết kế buổi sinh hoạt theo chủ điểm, tạo buổi sinh hoạt phù hợp và hấp dẫn…) + Có số em có khiếu nào đó: hát, kể chuyện, trò chơi… Qua số hình thức và biện pháp trên tôi còn hướng dẫn các em phụ trách biết cách làm việc và có kiến thức nghiệp vụ biết tổ chức buổi sinh hoạt phong phú hơn, qui mô Ngoài hình thức và phương pháp bồi dưỡng tôi còn tìm tồi hỗ trợ, sáng tạo cho phương tiện phụ trách như; + Sách, báo nhi đồng + Chương trình rèn luyện đội viên dự bị + Băng, đĩa Để hoạt động sinh hoạt nhi đồng đạt hiệu tốt và thường xuyên, nhà trường thành lập lực lượng bồi dưỡng phụ trách sao: + Tổng phụ trách Đội +Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên thể dục + Ban huy Liên đội, Chi đội Trong qua trình chọn chọn các em đội viên vào phụ trách và công tác tiến hành bồi dưỡng cho các em năm tôi thấy số khó khăn và thuận lợi sau: *Thuận lợi: + Các em thích phụ trách sao, yêu thích các em nhỏ, muốn làm người lớn, muốn thể khiếu mình cho các em xem + Đối với giáo viên chủ nhiệm tạo điều kiện cho các em sinh hoạt, bồi dưỡng, có đội ngũ cán nghiêm túc, biết làm việc sinh hoạt chi đội mình Nhiều em tiến học tập phụ trách *Khó khăn: Huỳnh Êm Lop4.com Trường Tiểu Học Tân Lộc Sáng kiến kinh nghiệm + Do địa bàn rộng, nhiều điểm trường lẻ và thời tiết trời mưa việc lại bồi dưỡng không ít khó khăn sinh hoạt không đầy đủ Công việc tiến hành phụ trách chưa thuận lợi + Vì các em cùng cáp học ( Lớp 4,5 các em nhi đồng tuổi) nên việc phụ trách còn lúng túng vì tuổi các em còn nhỏ dễ nhớ hay quên còn lúng túng sinh hoạt với nhi đồng, cưa biết tổ chức nhi đồng nào là phù hợp Tóm lại: Trong quá trình bồi dưỡng cho các em tôi hỗ trợ cô giáo chủ nhiệm, Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện, thúc đẩy tôi làm tốt phong trào công tác Đội và bồi dưỡng các em phụ trách PHẦN III KẾT LUẬN 1/ Kết đạt - Trong năm học 2008-2009 vừa qua trường tôi công tác bồi dưỡng phụ trách giỏi đạt kết sau: + 20 em đạt phụ trách giỏi ( 35 em lựa chọn ban đầu) + 10 đạt loại khá + em còn lúng túng hỏi các bước tiến hành sinh hoạt Trong năm học trước tôi chưa bồi dưỡng phụ trách thì kết đạt thấp: + Học sinh tham dự thi phụ trách tham gia ít ( 13 em tham gia đạt em phụ trách giỏi, em khá; em trung bình còn lúng túng các bước tiến hành sinh hoạt) - Qua kết trên công tác bồi dưỡng phụ trách BGH nhà trường, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đặt biệt Hội đồng đội xã đánh giá cao Nó thể tầm quan trọng hoạt động vui chơi các em, giúp cho các em kĩ nghiệp vụ sinh hoạt tập thể, biết tu dưỡng rèn luyện thân học tập - Bản thân tôi khẳng định công tác bồi dưỡng phụ trách – sinh hoạt mang tính chất giáo dục cao, phù hợp tâm lý thiếu niên nhi đồng Qua đó thể coi kết “ Sự tiến mặt mình phụ trách chính là kết bồi dưỡng phụ trách 2/ Kết luận: Qua công tác nhi đồng, đặc biệt là công tác bồi dưỡng phụ trách sao, tôi rút kết luận sau: Huỳnh Êm Lop4.com Trường Tiểu Học Tân Lộc Sáng kiến kinh nghiệm -Muốn nhi đồng hoạt động tốt, phải đội ngũ phụ trách giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên Chính vì vậy, công tác bồi dưỡng phụ trách muốn có hiệu cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác này - Bồi dưỡng phụ trách là công tác khoa học là vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, đầu tư theo hệ thống các cấp, phải luôn đổi phù hợp với phát triển các em nhi đồng và xã hội - Công tác nhi đồng và công tác bồi dưỡng phụ trách là phương thức giáo dục tự giáo dục các em, giúp cho các em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lí với hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc mình làm - Giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu, chi đoàn giáo viên nhận thức tốt vấn đề phụ trách sao, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với các em tình thương trách nhiệm, luôn luôn động viên uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp Chắc chắn hiệu công tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập và củng cố nề nếp nhà trường Tân Lộc, ngày 12 tháng 04 năm 2009 Người viết Huỳnh Êm Huỳnh Êm Lop4.com Trường Tiểu Học Tân Lộc Sáng kiến kinh nghiệm PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên đề tài: Bồi dưỡng phụ trách nhi đồng trường tiểu học - Tác giả: Huỳnh Êm Trường Tiểu Học Tân Lô Huỳnh Êm Lop4.com Trường Tiểu Học Tân Lộc