(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học

A LỜI MỞ ĐẦU I Lý chọn sáng kiến: Tục ngữ có câu “Tre già măng mọc” thể niềm hy vọng, niềm tin tưởng chủ nhân tương lai đất nước Là kết tinh bền vững cho tảng xã hội Xã hội văn minh vai trị vị trí trẻ em coi trọng Để đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường XHCN nói chung trường học nói riêng đào tạo người phát triển toàn diện, cấp bậc tiểu học cấp bậc quan trọng nhất, móng cho phát triển Do tri thức nhân cách người vững hay không nhờ vào kiên cố móng Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, xây dựng phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ thể chất trẻ Thì hoạt động Sao nhi đồng góp phần khơng nhỏ Ta biết rằng, nhi đồng lực lượng đông đảo xã hội, nhiên đặc thù tâm lý lứa tuổi em chưa có ý thức khả tự quản tổ chức riêng Can Jung tác giả kho tàng danh ngơn nói: "Khơng thể trồng nơi thiếu ánh sáng, nuôi dạy trẻ với chút nhiệt tình” Là người làm cơng tác phong trào tơi nhận thấy với chút lịng nhiệt tình chưa đủ mà người làm phong trào phải tìm tịi phương pháp để tạo hứng thú cho học sinh Công tác thực đòi hỏi kiến thức, kĩ năng, trách nhiệm hoạt động đội, biết đưa mơ hình hoạt động có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí em, giúp em lĩnh hội thêm kiến thức kỹ hoạt động đội hoạt động nhi đồng Bởi vậy, với cương vị người Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tơi u nghề, mến trẻ, tận tụy với công việc, lại nhận thức sâu sắc vai trò, trách nhiệm nghiệp giáo dục hệ trẻ Xuất phát từ tình cảm đó, tơi muốn đóng góp phần nhỏ bé công tác đội nhà trường tiểu học qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học” Với mong muốn thơng qua hoạt động sinh hoạt Sao góp phần với nhà trường giáo dục học sinh đặc biệt em nhi đồng cách toàn diện II- Mục đích sáng kiến: Xuất phát từ mục đích, ý nghĩa nhà trường xã hội chủ nghĩa đào tạo người phát triển toàn diện; người có vai trị quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Mà muốn đào tạo nên người nhà trường phải nơi trực tiếp đào tạo hệ trẻ trở thành người toàn diện Những người học sinh, đặc biệt học sinh tiểu học Bởi học sinh tiểu học lớp đầu cấp, em tờ giấy trắng tinh, em mầm non tương lai đất nước, không trở thành chủ nhân tương lai thực đất nước Nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động định hướng giáo dục cho nhi đồng giai đoạn nay, giúp em nhi đồng thực tốt năm điều Bác Hồ dạy, xứng đáng ngoan, trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành Đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thơng qua việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng nhằm tạo nên sân chơi phù hợp với lứa tuổi, nâng cao tính sáng tạo, tự rèn luyện em Đó giúp em có mơi trường giáo dục, để em rèn luyện cấp học cao Biết tạo đồng việc triển khai thực chương trình sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học Tạo cho em sân chơi vui vẻ, bổ ích để em học mà chơi, chơi mà học nhằm giáo dục tồn diện Đức - Trí – Thể mỹ cho em thiếu nhi III - Đối tượng, phạm vi nghiên cứu sáng kiến Đối tượng nghiên cứu - Nhi đồng khối lớp 1, & Liên đội Tiểu học - Một số biện pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Liên đội Tiểu học Phạm vi nghiên cứu: + Áp dụng cho học sinh khối đến khối trường TH + Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2016 đến IV Nhiệm vụ sáng kiến kinh nghiệm: Giúp học sinh: - Rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước tập thể, tính kỷ luật, đoàn kết,… - Thể phát huy tốt kỹ năng: nhanh nhẹn, khéo léo, sáng tạo - Giúp em có lời nói hay, cử đẹp, biết bảo vệ môi trường vệ sinh cá nhân, - Giúp em có kĩ sống gần gũi với bạn bè, gia đình người thân, - Sinh hoạt Sao nhi đồng tạo điều kiện cho em giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, rèn luyện kỹ sinh hoạt cộng đồng, giúp em ngày phát triển tâm sinh lý, hoàn thiện nhân cách giúp em phát triển toàn diện V - Phương pháp nghiên cứu: 1- Nghiên cứu lí thuyết: - Nghiên cứu tạp chí Tổng phụ trách - Nghiên cứu thị hướng dẫn Hội đồng Đội thực nhiệm vụ năm học 2013 – 2014; 2014 – 2015; 2015 – 2016 - Nghiên cứu văn nghị Đảng công tác giáo dục đào tạo công tác bồi dưỡng Đội- Sao trường học - Nghiên cứu văn hướng dẫn đạo Đội - Sao trường học - Nghiên cứu thực tiễn: a Phương pháp quan sát: Quan sát lớp nhi đồng tiến hành sinh hoạt cách thức hoạt động nhi đồng b Phương pháp kiểm tra, kiểm nghiệm: Qua trao đổi, kiểm tra lớp nhi đồng, đồng thời so sánh kết hoạt động nhi đồng để thu thập thơng tin xác c Phương pháp đàm thoại: Để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng nhi đồng ý kiến đóng góp giáo viên phụ trách lớp nhi đồng phương pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt nhi đồng d Phương pháp tổng hợp: Để tìm giải pháp mang lại hiệu buổi sinh hoạt Sao nhi đồng e Phương pháp so sánh, đối chiếu: Để biết kết sau thời gian thực giải pháp f Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Kết hợp lý luận với thực tiễn, đem lý luận phân tích kinh nghiệm thực tiễn từ phân tích rút kết luận học thành công, thất bại, để đến phát phát triển hoàn thiện B NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG I: TƠNG QUAN 1.1.Cơ sở lý luận - Phát huy tinh thần ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta coi trọng công tác thiếu nhi Bởi Đảng, Nhà nước ta người không quên lời nhắc nhở Người trước lúc xa: “Thiếu niên, nhi đồng người chủ tương lai nước nhà Vì vậy, chăm sóc giáo dục tốt cháu nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân - Hiện xã hội ngày phát triển, bên cạnh có số tượng tiêu cực làm ảnh hưởng trực tiếp đến em học sinh Vì muốn hạn chế việc em tiếp cận với tiêu cực Liên đội cần có sân chơi lành mạnh, phong phú, thu hút em học sinh Do đó, sinh hoạt Sao nhi đồng sân chơi bổ ích - Tổ chức sinh hoạt Sao hoạt động thiếu giới trẻ đặc biệt lứa tuổi nhi đồng Đây sân chơi, bổ ích dễ tập hợp em tham gia, nhịp cầu giao lưu, học hỏi, củng cố tinh thần đoàn kết, thân nhằm xây dựng tập thể vững mạnh Chính lẽ đó, việc tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng hàng tuần Hội đồng Đội xem chương trình trọng tâm Chương trình hoạt động cơng tác Đội, hoạt động ngồi lên lớp Nhà trường - Để thực tốt việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng học sinh lứa tuổi từ 06 đến 08 tuổi chuyện đơn giản cách tổ chức cho phù hợp đáp ứng nhu cầu đáng cho em Chính để tổ chức tốt buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, người hướng dẫn cần phải trang bị kỹ cần thiết, kèm với kỹ biện pháp thích hợp cụ thể cho đối tượng học sinh Có thật thu hút tham gia học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng hiệu buổi sinh hoạt tạo cho học sinh sân chơi lành mạnh bổ ích sau học tập căng thẳng 1.2 Cơ sở thực tiễn: Nhi đồng em có độ tuổi (6,7,8) học sinh lớp (1,2,3), em bé hiếu động, tò mò, hay bắt chước, dễ quên, thật thà, hồn nhiên, thích khen, …Chưa có kinh nghiệm sống, học tập rèn luyện, nhận thức cảm tính lớn lí tính, đời sống tình cảm đậm đà, có nhu cầu phát triển cao mặt Do đó, để đạt kết hoàn thiện cho phương pháp tổ chức hoạt động nhằm tạo nên cách làm tạo gương mẫu mực cho em noi theo Trên sở nắm nội dung, chương trình năm học Trung ương địa phương, ta xây dựng kế hoạch hoạt động Trong làm kế hoạch, Tổng phụ trách phải chọn lọc nội dung hoạt động trọng tâm để phân chia thời gian cụ thể, sát với chương trình hoạt động ngồi lên lớp nhà trường 1.3 Thực trạng sáng kiến Liên đội Tiểu Học … năm học 2015 - 2106 với tổng số học sinh 261 em, nữ 120 học sinh, tổng số lớp nhi đồng khối 1;2;3 lớp, tổng số nhi đồng 173 học sinh, tổng số nhi thành lập 14, số phụ trách 28 em Sinh hoạt nhi hoạt động tập thể vô quan trọng, thiếu đơn vị trường tiểu học Bở hoạt động vui chơi, bồi bổ kiến thức văn hóa lịch sử cho em thiếu nhi Bên cạnh hoạt động nhi hiệu quả, tạo cho em nhi đồng phát triển khiếu rèn luyện nhiều kỹ sống, kỹ sinh hoạt tập thể cho em Chính mà sau tiến hành nghiên cứu đề tài tơi tìm hiểu nguyên nhân thực trạng mà nghiên cứu, thu kết sau: - Số đạt + Khối 1: 4/6 Chiếm 66,6% + Khối 2: 3/4 Chiếm 75% + Khối 3: 3/4 Chiếm 75% - Số phụ trách Sao đạt: 20/28 phụ trách chiếm 71,4% Từ thực tế điều tra cho thấy, hoạt động nhi đồng trường tiểu học … đạt kết chưa cao Vì vậy, tơi định chọn đối tượng để nghiên cứu cho đề tài Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học Nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng, đề số biện pháp thích hợp giúp hoạt động nhi đồng trường tiểu học ngày nâng cao 1.3.1 Đặc điểm tình hình Liên đội: Trường tiểu học … đóng địa bàn xã … , xã miền núi Tổng số học sinh 255 em, có 116 học sinh nữ, Có 90 đội viên, 165 nhi đồng với tổng số 40 nhi, tương ứng với 28 phụ trách nhi khối lớp a Thuận lợi - Được quan tâm ban ngành, đạo sát Hội đồng đội huyện, Chi - Ban giám hiệu Nhà trường, lãnh đạo địa phương Hội cha mẹ học sinh Đặc biệt tập thể Hội đồng sư phạm Nhà trường có anh chị phụ trách nhiệt tình, có kinh nghiệm phần đa anh chị phụ trách lớp đảng viên, có thâm niên cơng tác nghề, động phong trào hoạt động Đội công tác nhi với chăm ngoan, nhiệt tình, biết lời thầy giáo em học sinh Liên đội - Khuôn viên trường có sân chơi rộng rãi, có nhiều bóng mát phù hợp với sinh hoạt đội - Giáo viên phụ trách: Nhiệt tình tâm huyết với cơng việc mình, giáo viên phụ trách trực tiếp giáo viên chủ nhiệm lớp nên có nhiều thời gian với việc giáo dục - Phụ trách sao: Năng nổ, đội viên ưu tú, chăm học, hăng say với công việc - Nhi đồng tuổi động, hiếu học ham thích vui chơi - Tổng phụ trách: Nhiệt tình, ham học hỏi ln thay đổi hình thức sinh hoạt để nâng cao hoạt động Đội – Sao trường học - Hội đồng nhà trường khối đoàn kết, thống bao gồm đoàn thể: chi Đảng, Đồn niên, Cơng đồn, Hội phụ huynh b Khó khăn: - Tồn trường có 13 phịng học, chưa có phòng Đội riêng, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội – Sao chưa đầy đủ - Một số anh chị phụ trách lớn tuổi nên có phần hạn chế việc triển khai hoạt động phong trào - Tổng phụ trách công tác trường nên nhiều điều cần học hỏi đồng nghiệp trước, phải thường xuyên nghiên cứu tài liệu Đội để hình thành kinh nghiệm mà khơng có giáo án, giáo trình cụ thể - Học sinh học buổi/ ngày nên thời gian tập huấn phụ trách Sao gặp nhiều khó khăn, mặt khác nhà số em lại xa trường, công tác tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa thuận lợi 1.3.2 Thành công, hạn chế a Thành công - Phụ trách Sao nâng cao kỹ lãnh đạo, tự điều khiển sinh hoạt tập thể , ngồi phụ trách Sao cịn trau dồi kiến thức sống xung quanh thông qua câu hỏi vấn đáp tìm hiểu, tranh ảnh minh họa, dụng cụ trực quan, tham gia buổi tập huấn anh Tổng phụ trách chủ điểm Từ em tự tin hơn, mạnh dạn tổ chức cho em Sao nhi sinh hoạt vui chơi - Các em Sao nhi cảm thấy hứng thú, chủ động sáng tạo tham gia sinh hoạt, thu hút Sao nhi thiếu mạnh dạn sinh hoạt tập thể tham gia tích cực vào hoạt động đội ngũ phụ trách đứng tổ chức Chất lượng Sao nhi xếp loại tốt tăng cao, giảm số lượng xếp loại khá, trung bình (100% Sao nhi đồng liên đội sinh hoạt thường xuyên theo lịch 1tiết/ tuần; 100% nhi đồng ham thích sinh hoạt Sao; Quá trình Rèn luyện dự bị đội viên tồn liên đội đạt 100%) - Phong trào sinh hoạt Sao nhi lớp có thi đua rõ rệt, phụ trách chủ động tìm tịi thêm kiến thức sách thông tin đại chúng áp dụng vào buổi sinh hoạt, nhi chủ động hoạt động tìm hiểu, vui chơi b Hạn chế - Đội ngũ phụ trách Sao có chênh lệch, chưa đồng kỹ tổ chức sinh hoạt tập thể, số phụ trách Sao bị động tổ chức sinh hoạt - Do điều kiện kinh phí cho hoạt động Đội cịn gặp nhiều khó khăn nên hạn chế phần đến việc trang bị sở vật chất phục vụ cho việc nghiên cứu - Một số em e dè việc thể thân, địa bàn dân cư trải rộng, có em xa trường - Một số anh chị phụ trách chưa nhiệt tình hỗ trợ lực lượng phụ trách Sao, cịn thờ khó khăn vướng mắc phụ trách tổ chức sinh hoạt 1.3.3 Mặt mạnh, mặt yếu a Mặt mạnh: - Đã áp dụng thành công Liên đội Tiểu học…, phù hợp với đối tượng học sinh, hiệu phong trào nâng cao vượt bậc so với Liên đội khác huyện - Ngay từ đầu năm hoạt động Sao nhi trở nên sôi trở thành hoạt động thiếu em vào buổi thứ hai hàng tuần, liều thuốc tinh thần giúp em hào hứng bước vào tuần học đầy niềm vui sinh lực - Hiện hoạt động Sao vào nề nếp hàng tuần ổn định hàng tháng - Hoạt động Sao nhi góp phần vào thành cơng việc thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường TH b Mặt yếu: - Phạm vi áp dụng đề tài phù hợp với trường có điều kiện thuân lợi, khó áp dụng với trường vùng sâu, có điều kiện khó khăn 1.3.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động - Lãnh đạo nhà trường đạo tạo điều kiện tốt cho công tác hoạt động Sao nhi đồng - Các anh chị phụ trách tâm huyết, nhiệt tình tham gia triển khai hoạt động phong trào kịp thời đầy đủ xác đem lại hiệu cao - Đa số Sao nhi địa bàn thuận lợi nên có khả tiếp thu có điều kiện tham gia phong trào cách tích cực - Điều kiện sở vật chất thiếu thốn chưa đáp ứng cho hoạt động Sao nhi Một số phụ trách lớn tuổi hạn chế nắm bắt thông tin kịp thời dẫn đến hiệu hoạt động Sao nhi đồng chưa cao 1.3.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng - Thực trạng nói trường chúng tơi thực trạng phổ biến nhiều trường huyện nói riêng Tỉnh nói chung Thuận lợi mặt mạnh nhiều khó khăn tồn khơng Để đưa giải pháp, biện pháp để nhằm hạn chế mặt tồn vấn đề cần phân tích, đánh giá khó khăn yếu 10 tơi trực tiếp nhắc nhở em rút kinh nghiệm với giáo viên phụ trách lớp nhi đồng phiên họp qua trao đổi trực tiếp hàng tuần - Bên cạnh việc tổ chức kiểm tra, tiếp thu ý kiến phản hồi giáo viên phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ Phụ trách nhi đồng để có biện pháp giúp đỡ kịp thời Ví dụ: Đối với nhi đồng trị chơi khơng vui Phụ trách tổ chức khơng tốt … Phụ trách phổ biến, trình bày khơng hiểu… Đối với Phụ trách bạn khơng tích cực tham gia hay khơng tự quản, tình xảy mà Phụ trách cách xử lý cho phù hợp… - Để Sao nhi đồng thực tốt nếp sinh hoạt cần thực biện pháp sau: + Giáo viên phụ lớp nhi đồng trực tiếp xuống giám sát tình hình thực sinh hoạt lớp phụ trách để nhắc nhở nhi đồng hỗ trợ cho đội ngũ Phụ trách sinh hoạt Có thể hướng dẫn tham gia với Sao nhi đồng + Tổng phụ trách kiểm tra thường xuyên + Chọn phong trào hoạt động trọng tâm bảng điểm thi đua tuần + Giao nhiệm vụ cụ thể cho Phụ trách sao: Em chịu trách nhiệm trị chơi, em chịu trách nhiệm ơn hướng dẫn hát, em chịu trách nhiệm phần nội dung truyên truyền phong trào Đội, ngày chủ điểm tháng nhận xét đánh giá buổi sinh hoạt, Đồng thời em phải hỗ trợ cho để tổ chức tốt buổi sinh hoạt + Chọn Sao có Phụ trách sinh hoạt sơi nổi, có chất lượng sinh hoạt đầu tuần làm mẫu cho Sao nhi đồng khác học tập + Tổ chức, giới thiệu Phụ trách 2.2.7 Tổ chức thi đua khen thưởng: Công tác thi đua, khen thưởng đòn thúc đẩy chất lượng qua buổi sinh hoạt Sao Vì nhu cầu thứ bậc người thể thân 22 coi trọng danh dự Do muốn trì tốt phong trào Đội- Sao trường học Tổng phụ trách phải ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải mức, chủ yếu khen nội dung làm tốt để động viên khích lệ em, nhắc nhở khéo léo để khơng làm lịng tin em - Tổ chức đợt thi đua “ Phụ trách Sao giỏi ” ngày lễ lớn khối lớp - Đề mức thưởng cho phụ trách Sao xuất sắc - Thưởng cho Sao sinh hoạt sôi nổi, thiết thực, - Tham mưu với lãnh đạo nhà trường cho em tham quan danh lam thắng cảnh, tham quan học hỏi mơ hình sinh hoạt ngồi huyện 2.2.8 Bám sát chương trình hành động Hội đồng Đội huyện Đọc nghiên cứu kỹ chương trình năm học Hội đồng Đội huyện, để lên kế hoạch cho tuần, tháng Việc cần thực trước, việc cần chuẩn bị xếp hợp lí khoa học để tránh dồn dập - Biên soạn chương trình Liên đội đóng địa bàn thuận lợi, nên hoạt động theo “Hướng dẫn sinh hoạt kỹ chương trình Rèn luyện đội viên” Hội đồng Đội huyện Đây chương trình với số lượng kiến thức bao quát, xếp nội dung theo khối lớp có tính chất định hướng giáo dục cao Khi biên soạn chương trình cần phù hợp với độ tuổi, đặc điểm trường, lớp triển khai thời gian 2.2.9 Phương pháp tổ chức sinh hoạt Sao Dùng “phương pháp trẻ với trẻ” phù hợp với nhiệm vụ giáo dục là: khả tự quản, tự lập kế hoạch, theo dõi quản lí, thầy giáo tí hon, thầy thuốc tí hon, nhà tuyên truyền măng non Người lớn định hướng, giúp trẻ kiến thức, hướng dẫn khuyến khích trẻ hoạt động 23 Chúng ta thường nghe:“ Học thầy không tày học bạn” Thật vậy! Phương pháp giúp nhi đồng phát huy tính sáng tạo, dễ trao đổi học hỏi lẫn thoải mái sau buổi sinh hoạt 2.2.10 Sử dụng phương tiện hoạt động Sao - Sách, báo nhi đồng - Chương trình rèn luyện dự bị đội viên - Băng nhạc để tập múa, hát - Chương trình sách giáo khoa - Đài phát măng non - Đội tuyên truyền măng non - Kinh phí cho q trình hoạt động để kịp thời khen thưởng Nhi đồng tuổi ham học, hiếu động chóng qn thích khen thưởng Vì ta phải kết hợp nhiều phương tiện để nhắc nhở động viên 2.2.11 Xây dựng hình thức, nội dung cách tiến hành sinh hoạt Sao * Nội dung: Gồm nội dung bản: - Kính yêu Bác hồ - Con ngoan, trò giỏi - Chăm học - Vệ sinh - Yêu nhi đồng đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Cần biết đường * Yêu cầu hành động: - Biết số gương người tốt truyện cổ tích, truyện dân gian, truyện ngụ ngôn, truyện anh hùng liệt sỹ 24 - Biết thương yêu, giúp đỡ bạn bè bạn đau yếu, tàn tật, gặp hồn cảnh khó khăn, học kém, noi gương học tập bạn ngoan, học giỏi - Hằng ngày làm việc tốt, tránh việc xấu * Hình thức: - Tổ chức hội thi chủ điểm Sao - Sinh hoạt tiết/ tuần sân trường lớp học - Em làm theo phiếu nhi đồng - Câu lạc “ Búp măng xinh” v.v * Các bước sinh hoạt Sao: Bước : Ổn định tổ chức - Chọn vị trí sinh hoạt - Điểm danh báo cáo - Cho hô băng reo tên sao: - kiểm tra vệ sinh cá nhân - Hát hát tập thể hát Bước : Đánh giá thi đua - Trưởng đánh giá (hoặc em phụ trách mặt), nhận xét Nhi đồng bổ sung nội dung trưởng thiếu việc làm mà bạ trưởng chưa biết - PTS đánh giá, nhận xét mặt em, khen thành tích cụ thể em nhắc nhở việc chưa làm Bước 3: Nội dung sinh hoạt - Dựa vào chương trình dự bị đội viên (Nhi đồng chăm ngoan, nhi đồng học tốt, yêu khoa học, nhi đồng giúp bạn vượt khó, nhi đồng vui khỏe, nhi đồng yêu sao, yêu Đội) để chuẩn bị cho nội dung sinh hoạt - Dạy hát tập thể, hát xung quanh chủ đề sinh hoạt - Tổ chức trò chơi tập thể xung quanh chủ đề sinh hoạt 25 Bước : Nhận xét buối sinh hoạt - Tuyên dương em buổi sinh hoạt - Nhắc nhở em chưa thực nhiệt tình - Cho em nhắc lại nội dung buổi sinh hoạt - Dặn yêu cầu cho buổi sinh hoạt sau - Đọc lại lời hứa nhi đồng - Kết thúc buổi sinh hoạt * Lưu ý: Nhi đồng ham thích vui chơi, vui vẻ với anh chị nhà Đây điều kiện tốt để phụ trách Sao dễ dàng truyền đạt nội dung chủ điểm Ví dụ: Như sinh hoạt chủ điểm tháng 12 với chủ điểm “Chú đội em” thiết kế nội dung hoạt động theo khối lớp tháng cần có hoạt động chung Sao gắn liền với kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam Bên cạnh hoạt động theo chủ điểm phụ trách Sao phải đưa yêu cầu cho em cần đạt như: - Lớp – Biết ngày 22-12 ngày gì? – Biết gia đình có Đảng viên, Đồn viên – Biết cơng lao đội – Thi đua học tốt Tổ chức sinh hoạt tập hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ…giới thiệu tranh ảnh , hát, thơ đội qua thời kỳ để em bước hiểu truyền thống Quân đội anh hùng… - Lớp - Đạt yêu cầu lớp 1- Biết gia đình có Đảng viên, Đồn viên- Biết công lao đội- Thi đua học tốt Tổ chức sinh hoạt tập hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ…giới thiệu tranh ảnh, hát có chủ đề đội để giới thiệu buổi sinh hoạt… - Lớp – Đạt yêu cầu lớp – Giáo dục lòng biết ơn đội, đặc biệt thương binh, anh hùng liệt sĩ gắn liền với việc tạo cho em có hoạt động đến thăm hỏi cô thương binh, “Mẹ Việt Nam anh 26 hùng” địa phương Tổ chức sưu tầm tranh ảnh, hát thơ ca truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam, tổ chức thi vẽ tranh có chủ đề đội 27 CHƯƠNG III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 3.1 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Kết khảo nghiệm: - Ngay từ đầu năm học Tổng phụ trách thăm dò ý kiến học sinh tham gia sinh hoạt vào thứ hai hàng tuần * Kết điều tra đầu năm học trước thực đề tài TỔNG Sao nhi thích tham TT KHỐI 01 42 25 59% 17 41% 02 73 45 61% 28 39% 03 50 25 50% 25 50% SỐ HS gia sinh hoạt Sao SL Tỉ lệ % Sao nhi khơng thích tham gia sinh hoạt Sao SL Tỉ lệ % * Giá trị khoa học - Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao giúp cho tổng phụ trách đội ngũ giáo viên, lãnh đạo nhà trường hiểu vai trò quan trọng việc sinh hoạt nhi đồng, qua tạo điều kiện thuận lợi cho công tác bồi dưỡng phụ trách Sao thực cơng việc mang tính chất giáo dục tinh thần nhà trường - Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng mặt kiến thức lẫn kĩ tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng số kiến thức kĩ tổ chức hoạt động tập thể lớp - Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng với nhiều hình thức tổ chức phong phú thu hút hầu hết em nhi đồng tham gia góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường tiểu học Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội nói chung Sao nhi đồng trường tiểu học việc làm cần thiết, đề tài góp phần giải khó khăn công tác nhi trường tiểu học 28 3.2 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Từ điều kiện tình hình thực tế nhà trường, tơi áp dụng số hình thức vào hoạt động Sao nhi đồng Kết cho thấy hầu hết em tham gia hoạt động Sao sôi nổi, mạnh dạn em tăng dần, chuẩn bị em cao hơn, thay PTS điều khiển hoạt động Các em tự ý thức việc vui chơi, tính tự quản cao Mọi hoạt động Sao nhi đồng nói riêng hoạt động Đội nói chung thực theo "Êkíp", thể thống lên cách rõ rệt Tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, học tập, vui chơi rèn luyện đạo đức ngày tiến * Kết sau thực đề tài TỔNG Sao nhi thích tham Sao nhi khơng thích TT KHỐI 01 42 42 100% 0% 02 73 71 98% 2% 03 50 45 90% 10% SỐ HS gia sinh hoạt Sao SL Tỉ lệ % tham gia sinh hoạt Sao SL Tỉ lệ % - Tổ chức thành cơng Đại hội Liên đội - Văn nghệ, trị chơi dân gian chào mừng ngày khai giảng năm học vui tết trung thu - Tổ chức thành công hội thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tổ chức hội thi dân vũ tháng 10 - Tham gia ủng hộ cho em thiếu nhi Hội đồng Đội phát động - Tham gia viết Phát măng non tháng 12 chào mừng Ngày thành lập Quân đội nhân dân Hội đồng Đội phát động 29 - Tham gia tiết mục văn nghệ chào mừng dịp tết Nguyên đán xã tổ chức - Tổ chức thành công “Ngày hội học sinh Tiểu học” - Tổ chức ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe tiến bước lên Đồn” “Cơng nhận chuyên hiệu Đội viên” - Tổ chức thi “Nghi thức Đội” cấp Liên đội - Tổ chức cho học sinh thi “Kể chuyện theo sách” - Tham gia chào mừng Đại hội Đoàn cấp xã Qua hoạt động đó, nhi đồng phần hiểu gắn bó với anh chị Phụ trách sao, mong muốn sinh hoạt Sao nhiều thật vui có sinh hoạt Sao, bố mẹ em hài lịng phấn khởi thấy mạnh dạn hướng dẫn cho em Nhiều làm khán giả, lúc hướng dẫn trò chơi, hát với tập thể, làm cho phong trào hoạt động Sao ngày sơi + 99% nhi đồng có đạo đức tốt + 99% nhi đồng hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy + 100% nhi đồng ham thích sinh hoạt Sao + Q trình Rèn luyện dự bị đội viên toàn liên đội đạt 100% Đối với PTS, em học hỏi lẫn nhau, tự rèn luyện thân chương trình rèn luyện đội viên để phấn đấu trở thành đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 3.3 Bài học kinh nghiệm Qua thực tế thực chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi Liên đội công tác sinh hoạt nhi đồng nhiều năm qua, thân rút ta số học kinh nghiệm sau: Người giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần xác định nhiệm vụ, vai trò trách nhiệm thực nhiệm vụ giao, phải yêu nghề, yêu 30 công việc, mến trẻ, biết chăm chút, tận tuỵ với thiếu niên nhi đồng Người giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần có lực sư phạm, có lực tổ chức đạo hoạt động Đội, phải khiêm tốn học hỏi phấn đấu hồn thiện nhân cách Cần vận dụng sáng tạo kế hoạch cấp phù hợp với tình hình Liên đội, biết tổ chức xây dựng phong trào, cần học tập để bắt kịp với nội dung đổi nhiệm vụ, nghiên cứu chương trình cơng tác Đội, hướng dẫn Hội đồng Đội cấp Phát huy nội lực, thuận lợi Liên đội, bám sát nội dung chủ đề chủ điểm năm học tháng học để triển khai cách hiệu đến lớp phụ trách nhi đồng Phương pháp sinh hoạt nhi phải cụ thể, thiết thực thường xun Vì thiếu niên nhi đồng khơng phải sớm chiều mà nhận biết hết trưởng thành mà phải liên tục, khéo léo, biện pháp thích hợp Cần có biện pháp giúp đỡ em phụ trách nhi yếu, giúp em từ nhận thức đến thực tế, khơng nói suông mà phải hành động thiết thực, cụ thể, anh chị phụ trách, tổng phụ trách, ban huy Liên đội, Ban huy Chi đội đội viên Phương pháp nêu gương sáng phương pháp có nhiều ưu điểm, có tính lan toả mạnh, cần làm kịp thời để động viên tinh thần, làm gương cho em khác noi theo Khơng thể thiếu giáo dục tính cơng bằng, qua phong trào thi đua, Hội thi, Hội diễn phải thực nghiêm túc tính cơng bằng, cơng khai để em thoả mãn, thấy điểm mạnh để phát huy, điểm yếu để khắc phục cố gắng, tránh thái độ bất mãn, tự ti lần tham gia hoạt động em 31 C.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận: Bồi dưỡng phụ trách Sao công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, đầu tư theo hệ thống cấp, phải đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội Phải xác định phụ trách Sao thực chất đội ngũ cán giáo dục tí hon, tiểu giáo viên Đội Cơng tác Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao phương thức giáo dục tự giáo dục em, giúp cho em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lí hoạt động tập thể, biết tơn trọng cơng việc làm Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt phải có đội ngũ phụ trách giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xun Chính cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội nói chung Sao nhi đồng trường tiểu học việc làm cần thiết, đề tài góp phần giải khó khăn cơng tác nhi trường tiểu học giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, lãnh đạo nhà trường, chi đoàn giáo viên nhận thức tốt vai trò phụ trách Sao, qua tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với em tình thương trách nhiệm, động viên uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắn hiệu cơng tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập củng cố nề nếp nhà trường II Kiến nghị * Đối với Hội đồng Đội Huyện: Khi mở lớp tập huấn công tác đội nên sâu công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng cho đội ngũ tổng phụ 32 trách Đội nhằm làm cho hoạt động có định hướng phương pháp thực đắn hơn, trọng tâm hiệu * Đối với cấp lãnh đạo: - Các cấp đề kế hoạch nội dung sinh hoạt kịp thời, thường xuyên bổ sung nội dung hình thức sinh hoạt để đề đường lối cho đội thực * Đối với GVCN: - GVCN quan tâm động viên, khích lệ kịp thời đội ngũ phụ trách sao, hiểu nắm tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em, lắng nghe giải thích cụ thể vướng mắc công tác phụ trách Sao em nhằm giúp em thực nhiệm vụ tốt - Giáo viên chủ nhiệm lớp phải ln quan tâm đến cơng tác đội nói chung, cơng tác nhi đồng nói riêng, nhằm chỉnh sửa nội dung hình thức sinh hoạt làm cho cơng tác có chất lượng 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi năm học: 2016 - 2017 Cẩm nang công tác Đội NXB Thanh niên năm 2007 Cách tổ chức trò chơi tập thể, Tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên năm 2010 Người phụ trách Đội cần biết, Tác giả: Nguyễn Sông Lam - NXB Thanh niên năm 2009 Phương pháp thiết kế mơ hình hoạt động Đội, tác giả: Trần Quang Đức NXB Thanh niên năm 2010 Sổ tay Phụ trách Đội, Tác giả: Nguyễn Thế Truật - NXB Thanh niên năm 2006 Tạp chí người phụ trách Tâm lý học lứa tuổi học sinh Tiểu học Trò chơi dân gian hát dân ca Việt Internet 10.72 trò chơi tập thể sinh hoạt Đoàn, Hội, Đội tác giả: Trần Quang Đức NXB Thanh niên 11.Kỹ công tác Phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên 12.Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh, tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên 13.50 hát thiếu nhi hay 11 hát quy định cho đội viên 34 MỤC LỤC A LỜI MỞ ĐẦU I Lý chọn sáng kiến: II- Mục đích sáng kiến: III - Đối tượng, phạm vi nghiên cứu sáng kiến .2 IV Nhiệm vụ sáng kiến kinh nghiệm: .3 V - Phương pháp nghiên cứu: B NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG I: TÔNG QUAN 1.1.Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn: .6 1.3 Thực trạng sáng kiến 1.3.1 Đặc điểm tình hình Liên đội: .7 1.3.2 Thành công, hạn chế 1.3.3 Mặt mạnh, mặt yếu 1.3.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động 10 1.3.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng 10 CHƯƠNG II: CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BUỔI SINH HOẠT SAO 13 2.1 Vấn đề đặt 13 2.2 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt trường Tiểu học 13 2.2.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục mục đích, nội dung ý nghĩa buổi sinh Sao nhi đồng 13 2.2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt thật cụ thể 15 2.2.3 Công tác tuyển chọn bồi dưỡng đội ngũ phụ trách 16 2.2.3.1 Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để chọn đội ngũ phụ trách Sao .16 2.2.3.2 Tập huấn nghiệp vụ cho em phụ trách Sao 17 2.2.3.3 Bồi dưỡng giáo viên phụ trách 19 2.2.4 Tổ chức, đạo hoạt động cụ thể Công tác nhi đồng .19 2.2.5 Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường .20 2.2.6 Tăng cường kiểm tra để có biện pháp giúp đỡ Sao nhi đồng 21 2.2.7 Tổ chức thi đua khen thưởng: 22 2.2.8 Bám sát chương trình hành động Hội đồng Đội huyện 23 2.2.9 Phương pháp tổ chức sinh hoạt Sao .23 2.2.10 Sử dụng phương tiện hoạt động Sao 24 2.2.11 Xây dựng hình thức, nội dung cách tiến hành sinh hoạt Sao 24 CHƯƠNG III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 28 3.1 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu .28 3.2 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 29 3.3 Bài học kinh nghiệm .30 C.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ .32 35 I Kết luận: 32 II Kiến nghị 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO 34 36 ... tác đội nhà trường tiểu học qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học? ?? Với mong muốn thông qua hoạt động sinh hoạt Sao góp phần... tiểu học … đạt kết chưa cao Vì vậy, tơi định chọn đối tượng để nghiên cứu cho đề tài Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học Nhằm nâng cao chất lượng hoạt. .. II: CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BUỔI SINH HOẠT SAO 13 2.1 Vấn đề đặt 13 2.2 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt trường Tiểu học