SKKN một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt sao nhi đồng ở trường tiểu học 1

A LỜI MỞ ĐẦU I Lý chọn sáng kiến: Tục ngữ có câu “Tre già măng mọc” thể niềm hy vọng, niềm tin tưởng chủ nhân tương lai đất nước Là kết tinh bền vững cho tảng xã hội Xã hội văn minh vai trò vị trí trẻ em coi trọng Để đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường XHCN nói chung trường học nói riêng đào tạo người phát triển toàn diện, cấp bậc tiểu học cấp bậc quan trọng nhất, móng cho phát triển Do tri thức nhân cách người vững hay không nhờ vào kiên cố móng Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, xây dựng phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ thể chất trẻ Thì hoạt động Sao nhi đồng góp phần khơng nhỏ Ta biết rằng, nhi đồng lực lượng đông đảo xã hội, nhiên đặc thù tâm lý lứa tuổi em chưa có ý thức khả tự quản tổ chức riêng Can Jung tác giả kho tàng danh ngơn nói: "Khơng thể trồng nơi thiếu ánh sáng, nuôi dạy trẻ với chút nhiệt tình” Là người làm cơng tác phong trào tơi nhận thấy với chút lòng nhiệt tình chưa đủ mà người làm phong trào phải tìm tòi phương pháp để tạo hứng thú cho học sinh Công tác thực đòi hỏi kiến thức, kĩ năng, trách nhiệm hoạt động đội, biết đưa mơ hình hoạt động có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lí em, giúp em lĩnh hội thêm kiến thức kỹ hoạt động đội hoạt động nhi đồng Bởi vậy, với cương vị người Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tơi u nghề, mến trẻ, tận tụy với công việc, lại nhận thức sâu sắc vai trò, trách nhiệm nghiệp giáo dục hệ trẻ Xuất phát từ tình cảm đó, tơi muốn đóng góp phần nhỏ bé công tác đội nhà trường tiểu học qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học” Với mong muốn thơng qua hoạt động sinh hoạt Sao góp phần với nhà trường giáo dục học sinh đặc biệt em nhi đồng cách toàn diện II- Mục đích sáng kiến: Xuất phát từ mục đích, ý nghĩa nhà trường xã hội chủ nghĩa đào tạo người phát triển toàn diện; người có vai trò quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Mà muốn đào tạo nên người nhà trường phải nơi trực tiếp đào tạo hệ trẻ trở thành người toàn diện Những người học sinh, đặc biệt học sinh tiểu học Bởi học sinh tiểu học lớp đầu cấp, em tờ giấy trắng tinh, em mầm non tương lai đất nước, không trở thành chủ nhân tương lai thực đất nước Nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động định hướng giáo dục cho nhi đồng giai đoạn nay, giúp em nhi đồng thực tốt năm điều Bác Hồ dạy, xứng đáng ngoan, trò giỏi cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành Đội viên Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Thơng qua việc tổ chức sinh hoạt nhi đồng nhằm tạo nên sân chơi phù hợp với lứa tuổi, nâng cao tính sáng tạo, tự rèn luyện em Đó giúp em có mơi trường giáo dục, để em rèn luyện cấp học cao Biết tạo đồng việc triển khai thực chương trình sinh hoạt nhi đồng trường tiểu học Tạo cho em sân chơi vui vẻ, bổ ích để em học mà chơi, chơi mà học nhằm giáo dục tồn diện Đức - Trí – Thể mỹ cho em thiếu nhi III - Đối tượng, phạm vi nghiên cứu sáng kiến Đối tượng nghiên cứu - Nhi đồng khối lớp 1, & Liên đội Tiểu học - Một số biện pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Liên đội Tiểu học Phạm vi nghiên cứu: + Áp dụng cho học sinh khối đến khối trường TH + Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2016 đến IV Nhiệm vụ sáng kiến kinh nghiệm: Giúp học sinh: - Rèn luyện tính tự tin, mạnh dạn trước tập thể, tính kỷ luật, đồn kết,… - Thể phát huy tốt kỹ năng: nhanh nhẹn, khéo léo, sáng tạo - Giúp em có lời nói hay, cử đẹp, biết bảo vệ môi trường vệ sinh cá nhân, - Giúp em có kĩ sống gần gũi với bạn bè, gia đình người thân, - Sinh hoạt Sao nhi đồng tạo điều kiện cho em giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, rèn luyện kỹ sinh hoạt cộng đồng, giúp em ngày phát triển tâm sinh lý, hoàn thiện nhân cách giúp em phát triển toàn diện V - Phương pháp nghiên cứu: 1- Nghiên cứu lí thuyết: - Nghiên cứu tạp chí Tổng phụ trách - Nghiên cứu thị hướng dẫn Hội đồng Đội thực nhiệm vụ năm học 2013 – 2014; 2014 – 2015; 2015 – 2016 - Nghiên cứu văn nghị Đảng công tác giáo dục đào tạo công tác bồi dưỡng Đội- Sao trường học - Nghiên cứu văn hướng dẫn đạo Đội - Sao trường học - Nghiên cứu thực tiễn: a Phương pháp quan sát: Quan sát lớp nhi đồng tiến hành sinh hoạt cách thức hoạt động nhi đồng b Phương pháp kiểm tra, kiểm nghiệm: Qua trao đổi, kiểm tra lớp nhi đồng, đồng thời so sánh kết hoạt động nhi đồng để thu thập thơng tin xác c Phương pháp đàm thoại: Để tìm hiểu tâm tư nguyện vọng nhi đồng ý kiến đóng góp giáo viên phụ trách lớp nhi đồng phương pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt nhi đồng d Phương pháp tổng hợp: Để tìm giải pháp mang lại hiệu buổi sinh hoạt Sao nhi đồng e Phương pháp so sánh, đối chiếu: Để biết kết sau thời gian thực giải pháp f Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Kết hợp lý luận với thực tiễn, đem lý luận phân tích kinh nghiệm thực tiễn từ phân tích rút kết luận học thành công, thất bại, để đến phát phát triển hồn thiện B NỘI DUNG CHÍNH CHƯƠNG I: TÔNG QUAN 1.1.Cơ sở lý luận - Phát huy tinh thần ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta coi trọng công tác thiếu nhi Bởi Đảng, Nhà nước ta người không quên lời nhắc nhở Người trước lúc xa: “Thiếu niên, nhi đồng người chủ tương lai nước nhà Vì vậy, chăm sóc giáo dục tốt cháu nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân - Hiện xã hội ngày phát triển, bên cạnh có số tượng tiêu cực làm ảnh hưởng trực tiếp đến em học sinh Vì muốn hạn chế việc em tiếp cận với tiêu cực Liên đội cần có sân chơi lành mạnh, phong phú, thu hút em học sinh Do đó, sinh hoạt Sao nhi đồng sân chơi bổ ích - Tổ chức sinh hoạt Sao hoạt động thiếu giới trẻ đặc biệt lứa tuổi nhi đồng Đây sân chơi, bổ ích dễ tập hợp em tham gia, nhịp cầu giao lưu, học hỏi, củng cố tinh thần đồn kết, thân nhằm xây dựng tập thể vững mạnh Chính lẽ đó, việc tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng hàng tuần Hội đồng Đội xem chương trình trọng tâm Chương trình hoạt động cơng tác Đội, hoạt động lên lớp Nhà trường - Để thực tốt việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng học sinh lứa tuổi từ 06 đến 08 tuổi chuyện đơn giản cách tổ chức cho phù hợp đáp ứng nhu cầu đáng cho em Chính để tổ chức tốt buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, người hướng dẫn cần phải trang bị kỹ cần thiết, kèm với kỹ biện pháp thích hợp cụ thể cho đối tượng học sinh Có thật thu hút tham gia học sinh, từ góp phần nâng cao chất lượng hiệu buổi sinh hoạt tạo cho học sinh sân chơi lành mạnh bổ ích sau học tập căng thẳng 1.2 Cơ sở thực tiễn: Nhi đồng em có độ tuổi (6,7,8) học sinh lớp (1,2,3), em bé hiếu động, tò mò, hay bắt chước, dễ quên, thật thà, hồn nhiên, thích khen, …Chưa có kinh nghiệm sống, học tập rèn luyện, nhận thức cảm tính lớn lí tính, đời sống tình cảm đậm đà, có nhu cầu phát triển cao mặt Do đó, để đạt kết hoàn thiện cho phương pháp tổ chức hoạt động nhằm tạo nên cách làm tạo gương mẫu mực cho em noi theo Trên sở nắm nội dung, chương trình năm học Trung ương địa phương, ta xây dựng kế hoạch hoạt động Trong làm kế hoạch, Tổng phụ trách phải chọn lọc nội dung hoạt động trọng tâm để phân chia thời gian cụ thể, sát với chương trình hoạt động lên lớp nhà trường 1.3 Thực trạng sáng kiến Liên đội Tiểu Học … năm học 2015 - 2106 với tổng số học sinh 261 em, nữ 120 học sinh, tổng số lớp nhi đồng khối 1;2;3 lớp, tổng số nhi đồng 173 học sinh, tổng số nhi thành lập 14, số phụ trách 28 em Sinh hoạt nhi hoạt động tập thể vô quan trọng, thiếu đơn vị trường tiểu học Bở hoạt động vui chơi, bồi bổ kiến thức văn hóa lịch sử cho em thiếu nhi Bên cạnh hoạt động nhi hiệu quả, tạo cho em nhi đồng phát triển khiếu rèn luyện nhiều kỹ sống, kỹ sinh hoạt tập thể cho em Chính mà sau tiến hành nghiên cứu đề tài tơi tìm hiểu ngun nhân thực trạng mà nghiên cứu, thu kết sau: - Số đạt + Khối 1: 4/6 Chiếm 66,6% + Khối 2: 3/4 Chiếm 75% + Khối 3: 3/4 Chiếm 75% - Số phụ trách Sao đạt: 20/28 phụ trách chiếm 71,4% Từ thực tế điều tra cho thấy, hoạt động nhi đồng trường tiểu học … đạt kết chưa cao Vì vậy, tơi định chọn đối tượng để nghiên cứu cho đề tài Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học Nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nhi đồng, đề số biện pháp thích hợp giúp hoạt động nhi đồng trường tiểu học ngày nâng cao 1.3.1 Đặc điểm tình hình Liên đội: Trường tiểu học … đóng địa bàn xã … , xã miền núi Tổng số học sinh 255 em, có 116 học sinh nữ, Có 90 đội viên, 165 nhi đồng với tổng số 40 nhi, tương ứng với 28 phụ trách nhi khối lớp a Thuận lợi - Được quan tâm ban ngành, đạo sát Hội đồng đội huyện, Chi - Ban giám hiệu Nhà trường, lãnh đạo địa phương Hội cha mẹ học sinh Đặc biệt tập thể Hội đồng sư phạm Nhà trường có anh chị phụ trách nhiệt tình, có kinh nghiệm phần đa anh chị phụ trách lớp đảng viên, có thâm niên cơng tác nghề, động phong trào hoạt động Đội công tác nhi với chăm ngoan, nhiệt tình, biết lời thầy cô giáo em học sinh Liên đội - Khn viên trường có sân chơi rộng rãi, có nhiều bóng mát phù hợp với sinh hoạt đội - Giáo viên phụ trách: Nhiệt tình tâm huyết với cơng việc mình, giáo viên phụ trách trực tiếp giáo viên chủ nhiệm lớp nên có nhiều thời gian với việc giáo dục - Phụ trách sao: Năng nổ, đội viên ưu tú, chăm học, hăng say với công việc - Nhi đồng tuổi động, hiếu học ham thích vui chơi - Tổng phụ trách: Nhiệt tình, ham học hỏi ln thay đổi hình thức sinh hoạt để nâng cao hoạt động Đội – Sao trường học - Hội đồng nhà trường khối đoàn kết, thống bao gồm đoàn thể: chi Đảng, Đồn niên, Cơng đồn, Hội phụ huynh b Khó khăn: - Tồn trường có 13 phòng học, chưa có phòng Đội riêng, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội – Sao chưa đầy đủ - Một số anh chị phụ trách lớn tuổi nên có phần hạn chế việc triển khai hoạt động phong trào - Tổng phụ trách cơng tác trường nên nhiều điều cần học hỏi đồng nghiệp trước, phải thường xuyên nghiên cứu tài liệu Đội để hình thành kinh nghiệm mà khơng có giáo án, giáo trình cụ thể - Học sinh học buổi/ ngày nên thời gian tập huấn phụ trách Sao gặp nhiều khó khăn, mặt khác nhà số em lại xa trường, cơng tác tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa thuận lợi 1.3.2 Thành công, hạn chế a Thành công - Phụ trách Sao nâng cao kỹ lãnh đạo, tự điều khiển sinh hoạt tập thể , ngồi phụ trách Sao trau dồi kiến thức sống xung quanh thơng qua câu hỏi vấn đáp tìm hiểu, tranh ảnh minh họa, dụng cụ trực quan, tham gia buổi tập huấn anh Tổng phụ trách chủ điểm Từ em tự tin hơn, mạnh dạn tổ chức cho em Sao nhi sinh hoạt vui chơi - Các em Sao nhi cảm thấy hứng thú, chủ động sáng tạo tham gia sinh hoạt, thu hút Sao nhi thiếu mạnh dạn sinh hoạt tập thể tham gia tích cực vào hoạt động đội ngũ phụ trách đứng tổ chức Chất lượng Sao nhi xếp loại tốt tăng cao, giảm số lượng xếp loại khá, trung bình (100% Sao nhi đồng liên đội sinh hoạt thường xuyên theo lịch 1tiết/ tuần; 100% nhi đồng ham thích sinh hoạt Sao; Q trình Rèn luyện dự bị đội viên tồn liên đội đạt 100%) - Phong trào sinh hoạt Sao nhi lớp có thi đua rõ rệt, phụ trách chủ động tìm tòi thêm kiến thức sách thông tin đại chúng áp dụng vào buổi sinh hoạt, nhi chủ động hoạt động tìm hiểu, vui chơi b Hạn chế - Đội ngũ phụ trách Sao có chênh lệch, chưa đồng kỹ tổ chức sinh hoạt tập thể, số phụ trách Sao bị động tổ chức sinh hoạt - Do điều kiện kinh phí cho hoạt động Đội gặp nhiều khó khăn nên hạn chế phần đến việc trang bị sở vật chất phục vụ cho việc nghiên cứu - Một số em e dè việc thể thân, địa bàn dân cư trải rộng, có em xa trường - Một số anh chị phụ trách chưa nhiệt tình hỗ trợ lực lượng phụ trách Sao, thờ khó khăn vướng mắc phụ trách tổ chức sinh hoạt 1.3.3 Mặt mạnh, mặt yếu a Mặt mạnh: - Đã áp dụng thành công Liên đội Tiểu học…, phù hợp với đối tượng học sinh, hiệu phong trào nâng cao vượt bậc so với Liên đội khác huyện - Ngay từ đầu năm hoạt động Sao nhi trở nên sôi trở thành hoạt động thiếu em vào buổi thứ hai hàng tuần, liều thuốc tinh thần giúp em hào hứng bước vào tuần học đầy niềm vui sinh lực - Hiện hoạt động Sao vào nề nếp hàng tuần ổn định hàng tháng - Hoạt động Sao nhi góp phần vào thành cơng việc thực phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường TH b Mặt yếu: - Phạm vi áp dụng đề tài phù hợp với trường có điều kiện thuân lợi, khó áp dụng với trường vùng sâu, có điều kiện khó khăn 1.3.4 Các nguyên nhân, yếu tố tác động - Lãnh đạo nhà trường đạo tạo điều kiện tốt cho công tác hoạt động Sao nhi đồng - Các anh chị phụ trách tâm huyết, nhiệt tình tham gia triển khai hoạt động phong trào kịp thời đầy đủ xác đem lại hiệu cao - Đa số Sao nhi địa bàn thuận lợi nên có khả tiếp thu có điều kiện tham gia phong trào cách tích cực - Điều kiện sở vật chất thiếu thốn chưa đáp ứng cho hoạt động Sao nhi Một số phụ trách lớn tuổi hạn chế nắm bắt thông tin kịp thời dẫn đến hiệu hoạt động Sao nhi đồng chưa cao 1.3.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng - Thực trạng nói trường chúng tơi thực trạng phổ biến nhiều trường huyện nói riêng Tỉnh nói chung Thuận lợi mặt mạnh nhiều khó khăn tồn khơng Để đưa giải pháp, biện pháp để nhằm hạn chế mặt tồn vấn đề cần phân tích, đánh giá khó khăn yếu + Thứ nhất, quan tâm GVCN học sinh lớp việc sinh hoạt Sao nhiều hạn chế Đây vấn đề ảnh hưởng trực tiếp đến việc sinh hoạt Sao việc tiếp thu kỹ sinh hoạt em học sinh Nếu lớp chọn (lớp tăng cường giáo án) GVCN quan tâm tạo điều kiện cho em phát huy toàn diện tri thức lẫn kỹ sinh hoạt, nhân cách Tuy nhiên khơng phải lớp làm điều + Thứ hai, số trường thầy cô giáo làm Tổng phụ trách Đội không đào tạo chuyên ngành Đồn Đội, thầy giáo đào tạo môn khác để giảng dạy phải chuyển qua làm Tổng phụ trách Đội Một số giáo viên khác có chứng Đồn Đội Chính mà cách tổ chức sinh hoạt Đội Sao đến em chưa phù hợp chưa vui nhộn em Có nhiều thầy đào tạo cơng tác Đoàn đội, tiếp cận thời gian ngắn, chưa thể áp dụng vào việc sinh hoạt Sao thực tế Đây vấn đề ảnh hưởng lớn đến việc tổ chức sinh hoạt Sao em + Thứ ba, dụng cụ, sở vật chất phục vụ cho sinh hoạt Sao nhiều thiếu thốn chưa đáp ứng cho nhu cầu sinh hoạt thực tế ( ví dụ muốn giới thiệu chủ điểm 22/12 đội khơng có tranh ảnh cho nhi quan sát trang phục đội nào) ứng dụng cơng nghệ thơng tin sinh hoạt Sao hạn chế (ví dụ muốn tổ chức sinh hoạt chủ điểm cho tồn trường có sử dụng máy chiếu khó khăn tổ chức hội trường khơng đủ chỗ ngồi cho học sinh, tổ chức ngồi trời khơng nhìn thấy hình ảnh máy chiếu) Chính vậy, tổ chức sinh hoạt Tổng phụ trách Đội vừa biên soạn, tập huấn cho em vừa phải giải trục trặc phương tiện…tốn nhiều thời gian thầy trò + Cuối cùng, vấn đề phân bổ thời gian để tập huấn cho đội ngũ phụ trách Sao Đây vấn đề nan giải cho TPT Đội đội ngũ phụ trách Sao thời gian học tập giảng dạy lớp chiếm hầu hết thời gian, học sinh học ngày buổi Ngoài ra, nhiều học sinh ơn luyện nhiều mơn khơng xếp thời gian được… khiến cho việc tổ chức sinh hoạt Sao gặp nhiều khó khăn CHƯƠNG II: CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BUỔI SINH HOẠT SAO 2.1 Vấn đề đặt Xuất phát từ thực trạng Liên đội Trường Tiểu học… với yêu cầu ngày đòi hỏi chất lượng hoạt động Đội - Sao đáp ứng với phát triển xã hội Vấn đề đặt cho Liên đội Tìm phương pháp, cách thức tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục cho nhi đồng, cụ thể là: - Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội - Phối hợp với giáo viên phụ trách bồi dưỡng phụ trách Sao ngày - Thường xuyên kiểm tra đánh giá qua buổi sinh hoạt Sao - Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao - Tổ chức thi đua khen thưởng Sao, lớp nhi đồng - Huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng 2.2 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt trường Tiểu học 2.2.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục mục đích, nội dung ý nghĩa buổi sinh Sao nhi đồng - Tổng phụ trách Đội tham mưu với Chi bộ, BGH trường, Chi đoàn để tổ chức triển khai đến giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng, phụ trách em nhi đồng mục đích, nội dung ý nghĩa buổi sinh hoạt Sao nhi đồng - Để thực quy định trên, Tổng phụ trách phải lên kế hoạch cụ thể: thời khóa biểu lớp nào, tiết nào, thứ phải phù hợp với tiết sinh hoạt Đội lớp chịu trách nhiệm phụ trách - Sinh hoạt phải kiểm tra, đánh giá, xếp loại thi đua hàng tháng Ban huy liên đội; nhằm tránh trường hợp biến tiết sinh hoạt thành tiết học môn khác thành tiết giải lao vô nghĩa - Đặc biệt Tổng phụ trách phải lên nội dung, chương trình sinh hoạt tuần, tháng theo chủ điểm dựa vào chương trình “Rèn luyện dự bị đội viên” (Sổ tay Phụ trách Đội nhà xuất Thanh niên) với ý nghĩa giáo dục rõ ràng Vì giúp Phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ phụ trách viên nhi đồng có nội dung cụ thể, sinh hoạt hàng tuần, hàng tháng mà không gây trùng lặp, không gây nhàm chán cho học sinh Để trình xin tham mưu với chi Đảng Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện xếp Thời khóa biểu thuận lợi để liên đội hoạt động Đây nhiệm vụ then chốt để dẫn đến việc hình thành buổi sinh hoạt Sao có khoa học - Tổng phụ trách Đội phải định hướng tầm quan trọng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng là: Tạo sân chơi làm mạnh, bổ ích, rèn kỹ ứng xử sinh hoạt cộng đồng, phòng tránh được\các tai nạn thương tích, hạn chế việc tiếp xúc với môi trường xấu; giáo dục em có lời nói hay, cử đẹp, biết bảo vệ môi trường vệ sinh cá nhân; giáo dục kĩ sống cho em, v v Đồng thời qua buổi triển khai, Tổng phụ trách Đội tạo giao lưu giáo viên với học sinh, để trao đổi kinh nghiệm, vướng mắc buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Vì người trực tiếp định chất lượng buổi sinh hoạt Sao giáo viên chủ nhiệm, Ban huy liên-chi đội phụ trách có khiếu * Ví dụ: + Tuần 10: Giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng đội ngũ phụ trách tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng với nội dung: Trò chơi, hát, lồng ghép giáo dục An tồn giao thơng + Tuần 11: Khi tổ chức sinh hoạt Sao với nội dung cụ thể như: Trò chơi mới, hát hình thức lồng ghép An tồn giao thơng) hút học sinh Trong hoạt động, để tổ chức thực tốt theo kế hoạch đề việc tuyên truyền mục đích, ý nghĩa hoạt động đến đối tượng khâu quan trọng Đối với việc tổ chức buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, tuyên truyền theo đối tượng: - Giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng: Đây người trực tiếp định chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng, nghĩ để họ nhiệt tình giúp đỡ hồn thành tốt mục tiêu đề bên cạnh việc truyên truyền ý nghĩa buổi sinh hoạt nhi đồng, thuyết phục cách nhấn mạnh nội dung: + Phòng tránh tai nạn thương tích, khơng hiểu biết hậu trò chơi mà em tự chơi như: Xô đẩy, ném đá, leo trèo… + Đạo đức học sinh: Giáo dục cho em quan hệ giao tiếp lịch sự, mạnh dạn, tự tin trước tập thể Tránh việc em trêu chọc lẫn đánh + Quan hệ thầy trò: Thơng qua việc tổ chức sinh hoạt Sao điều kiện tốt để giáo viên hiểu tính tình em Đồng thời từ có biện pháp giáo dục phù hợp hiệu - Đối với đội ngũ phụ trách sao: Đây lực lượng nồng cốt giữ vai trò quan trọng định chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Ngồi việc trun truyền, tơi nêu cao vai trò lợi ích việc tổ chức thân em Phụ trách để nhằm động viên em làm tốt nhiệm vụ: Giúp cho em mạnh dạn hơn, tự tin trước tập thể, nâng cao uy tín trước tập thể, nơi để thể phát huy vai trò người phụ trách Sao 2.2.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt thật cụ thể Bất kỳ muốn tiết kiệm thời gian hồn thành cơng việc với chất lượng cao phải biết xếp công việc cách khoa học, dự kiến điều xảy ra, chuẩn bị tốt phương tiện điều kiện cho việc nên kế hoạch công tác Đội cách cụ thể: Liệt kê công việc, hoạt động phải tiến hành thời gian, mục tiêu tổng quát cơng tác Đội Sau lập kế hoạch cho tuần, tháng, năm công việc cho hoạt động xếp hợp lý nhất: - Đảm bảo tính khoa học - Đảm bảo tính thực tế - Đảm bảo tính khả thi - Kế hoạch hoạt động nhi đồng phải vào: + Nhiệm vụ Liên đội năm học + Kế hoạch tổng thể Liên đội + Nội dung Chương trình hoạt động Đội Liên đội + Đặc thù Nhà trường 2.2.3 Công tác tuyển chọn bồi dưỡng đội ngũ phụ trách 2.2.3.1 Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để chọn đội ngũ phụ trách Sao + Học lực từ trở lên + Đạo đức tốt + Hiểu biết hoạt động Sao nhi đồng + Khả điều hành hoạt động theo mơ hình sinh hoạt + Có uy tín trước em nhi đồng + Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo nhiệt tình với cơng việc gần gũi u mến em Mỗi lớp chọn từ 3- em sau tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trách Sao đủ tiêu chuẩn Việc chọn phụ trách Sao số hình thức như: Thi chọn hình thức tổ chức hái hoa dân chủ trả lời câu hỏi lĩnh vực hiểu biết Đội – Sao nhi đồng, biết sơ lược tiểu sử Bác Hồ anh Kim đồng…, thi khiếu hát, múa, kể chuyện, đọc thơ + Việc chọn Phụ trách để bồi dưỡng, tập huấn cơng tác sinh hoạt Sao nhi đồng, ưu tiên chọn em có nhiều khiếu, có uy tín, mạnh dạn tự tin trước tập thể, thông minh, hài hước Ví dụ: Khi tổ chức sinh hoạt Sao Phụ trách phải trực tiếp điều hành thực tế Phụ trách có em đảm nhận vai trò phụ trách cơng việc (như: Phụ trách biết làm quản trò, khơng có khiếu hát v.v…) việc chọn Phụ trách có khiếu để hỗ trợ cho buổi sinh hoạt cần thiết + Điểm cần ý bồi dưỡng phụ trách Sao phải thường xuyên kết hợp chặt chẽ với giáo viên mơn Ví dụ: 20/11 để chuẩn bị cho đội ngũ phụ trách Sao sinh hoạt chủ điểm “Con ngoan, trò giỏi, kính thầy, u bạn” giáo viên TPT Đội cần tập huấn cho phụ trách Sao truyền thống người Việt Nam giới thiệu truyền thống ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, giới thiệu người thầy vĩ đại lịch sử như: Nguyễn Khuyến, Hồ Chí Minh…và thầy lớn tuổi trường, 20/11 ca ngợi lòng biết ơn hy sinh, cống hiến thầy cô giáo em sưu tầm thơ, hát thầy cô cho em thi hát thầy cô… 2.2.3.2 Tập huấn nghiệp vụ cho em phụ trách Sao Để buổi sinh hoạt Sao nhi đồng đạt chất lượng cao Ngoài việc hỗ trợ giáo viên Phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ Phụ trách em nhi đồng có khiếu định không nhỏ đến việc sinh hoạt Sao nhi đồng Từ muốn buổi sinh hoạt Sao đạt chất lượng công tác bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ Phụ trách nhi đồng thiếu Bồi dưỡng Phụ trách Sao: - Những nội dung bồi dưỡng cụ thể là: + Hướng dẫn phụ trách Sao tìm hiểu kĩ đối tượng phụ trách; hướng dẫn quy định tổ chức khối 1,2,3; thông qua sinh hoạt tập thể, thi phụ trách Sao…; Bồi dưỡng phương pháp công tác đội ngũ phụ trách Sao; cách triển khai buổi sinh hoạt Sao; phương pháp xây dựng kế hoạch theo chủ điểm hàng tháng; bồi dưỡng kỹ tổ chức điều hành đội ngũ phụ trách Sao theo định kỳ + Nội dung sinh hoạt Sao: trước hết cần bồi dưỡng cho đội ngũ Phụ trách nắm vững số trò chơi hay nhất, biết hát số hát quy định nhi đồng, số hát tập thể phù hợp nhiều bạn u thích, tổ chức thành cơng để khởi đầu cho nội dung sinh hoạt Để thực điều này, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo tháng với nội dung sinh hoạt cụ thể, gắn với chủ điểm tháng Có nội dung sinh hoạt thống tồn trường việc tổ chức khơng bị nhàm chán trước thay đổi nội dung người tổ chức nắm vững nội dung cách thức tổ chức + Tổng phụ trách cộng tác với giáo viên dạy âm nhạc, thể dục, mĩ thuật… để tập huấn cho em hiểu biết lứa tuổi nhi đồng (đặc điểm tâm sinh lí) Tập huấn phụ trách Sao tuần lần kể chuyện, cách hướng dẫn trò chơi, múa hát, làm thủ công tài liệu từ sách (Từ Làng Sen đến Bến Nhà Rồng Nhà xuất Văn học; Trò chơi ngồi Nhà xuất Trẻ; Ca khúc thiếu nhi Nhà xuất Âm nhạc…) Đồng thời nắm vững bước buổi sinh hoạt Sao - Phương pháp bồi dưỡng: Tổng phụ trách nói, phụ trách Sao ghi; làm mẫu cho học sinh quan sát; thực hành, thảo luận, rút kinh nghiệm - Về thời gian: Khi tiến hành đại hội Liên đội xong, tổ chức bồi dưỡng cho phụ trách sao, lần vào tháng 10, lần vào tháng 12, lần vào tháng Ngoài buổi tập huấn Tổng phụ trách điều hành, phải bồi dưỡng em hàng ngày thông qua lên lớp nhà em Điều muốn thực cần phải huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng Như bồi dưỡng qua đợt thi văn nghệ địa phương, ngày tết trung thu… thơng qua rèn luyện cho em nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin Ví dụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội hướng dẫn cho phụ trách Sao cách tổ chức buổi sinh hoạt theo nội dung sau: + Sinh hoạt văn nghệ, trò chơi,… + Báo cáo thi đua: Từng nói việc làm tốt học tập, đạo đức, kỉ luật…, sai sót, việc chưa làm Phụ trách Sao nhận xét tuyên dương + Sinh hoạt theo chủ điểm: Tập hát, kể chuyện, đọc thơ, tập múa, nghi thức Đội… theo nội dung chủ điểm muốn giáo dục nhi đồng Cuối tổng kết buổi sinh hoạt Sao 2.2.3.3 Bồi dưỡng giáo viên phụ trách + Chúng ta biết Giáo viên phụ trách thường không tiếp xúc nhiều với nghiệp vụ Đội, đặc biệt vấn đề đổi Vì vào đầu năm học, Tổng phụ trách đăng ký chuyên đề Đội- Sao Tài liệu dựa vào sách (Lí luận nghiệp vụ cơng tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Hội đồng Đội; Cẩm nang người phụ trách…) + Ưu điểm đây, giáo viên phụ trách người gần gũi với em buổi lớp, nắm vững nghiệp vụ việc truyền đạt kết cao 2.2.4 Tổ chức, đạo hoạt động cụ thể Công tác nhi đồng Tổ chức, đạo hoạt động cụ thể lớp nhi đồng khâu then chốt toàn chuỗi hoạt động Đội Vì Tổng phụ trách phải kiên đạo thực hiện, tránh tình trạng “Đầu voi đuôi chuột” Muốn thực hiện, đạo tốt trước hết: + Tôi vận động tuyên truyền làm cho nhi đồng hiểu biết tin tưởng, phấn khởi tích cực thực thắng lợi nhiệm vụ đề + Tạo đồng tình ủng hộ tập thể giáo viên nhà trường, đội ngũ phụ trách Sao Để tổ chức thực tốt trọng nhiệm vụ sau: + Tổ chức đạo hình thành mối quan hệ hợp tác Tổng phụ trách Đội, gây niềm tin cho em Chương trình kế hoạch đề + Tổ chức tốt đợt thi đua làm tốt công tác đạo + Trên sở phát huy mạnh mẽ mơ hình “Sao tự quản” học tập, vui chơi, sinh hoạt Sao nhi đồng Ví dụ: Tổ chức Hội thi “Phụ trách giỏi”; Tôi tham mưu với BGH trường, lên kế hoạch, thông qua trước Hội đồng sư phạm trường Hội đồng sư phạm trí Tơi họp Ban huy Liên, Chi đội triển khai công việc, tuyên truyền đến Chi đội, Phụ trách tiến hành thực Sau tổ chức xong hội thi, tổng kết đánh giá khen thưởng kịp thời cho Sao nhi đồng em phụ trách đạt kết cao Trong q trình thực tơi phát muốn làm tốt công tác Đội tơi khơng thể ơm mà cần tham mưu phối hợp với tổ chức Đảng, BGH trường, quyền, ban ngành, đoàn thể lực lượng giáo dục Nhà truờng, đặc biệt giáo viên phụ trách lớp nhi đồng 2.2.5 Phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường Với suy nghĩ làm tồn trường làm cơng tác Đội, tổ chức ngồi nhà trường (Đoàn, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh…) tham gia công tác Đội, trăn trở biết muốn làm điều cần phải: + Xây dụng kế hoạch phối hợp đồng bộ, xây dựng hoạt động chung với phương thức linh hoạt, phong phú vừa đáp ứng đuợc nhiệm vụ nhà trường, vừa hỗ trợ tích cực cho cơng tác giáo dục địa phương Ví dụ: Xây dựng kế hoạch tổ chức tết Trung thu trường + Tham mưu với BGH trường, BCH xã Đoàn, Chi đoàn trường đặc biệt hoạt động nhân ngày lễ lớn để giúp đỡ, đạo thực có hiệu + Phối hợp với phụ huynh học sinh để phụ huynh học sinh quan tâm tạo điều kiện cho em tham gia + Giao lưu với Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh xã Đoàn niên xã nhân ngày lễ lớn Với việc làm tơi làm cho tổ chức nhà trường biết đến công tác Đội bắt tay giúp đỡ hoạt động Đội có hiệu 2.2.6 Tăng cường kiểm tra để có biện pháp giúp đỡ Sao nhi đồng - Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên, kịp thời uốn nắn, khen thưởng tập thể Sao nhi đồng - Khi hình thành nếp sinh hoạt Sao, bên cạnh việc đưa vào bảng điểm thi đua tuần, phân công Đội cờ đỏ chấm điểm Bản thân tăng cường việc kiểm tra để có biện pháp giúp đỡ - Nội dung kiểm tra + Việc chuẩn bị, cách thức tổ chức đội ngũ Phụ trách + Số lượng nhi đồng tham gia + số lượng nhi đồng tham gia sinh hoạt có thật tích cực hay khơng + Tính tự quản Sao nhi đồng sinh hoạt - Sau kiểm tra, cuối tuần mời Ban huy Liên, Chi đội đội ngũ Phụ trách để rút kinh nghiệm, hướng dẫn cho em thực tốt tuần sau Riêng tình hình nhi đồng tham gia khơng đủ khơng tích cực tơi trực tiếp nhắc nhở em rút kinh nghiệm với giáo viên phụ trách lớp nhi đồng phiên họp qua trao đổi trực tiếp hàng tuần - Bên cạnh việc tổ chức kiểm tra, tiếp thu ý kiến phản hồi giáo viên phụ trách lớp nhi đồng, đội ngũ Phụ trách nhi đồng để có biện pháp giúp đỡ kịp thời Ví dụ: Đối với nhi đồng trò chơi khơng vui Phụ trách tổ chức không tốt … Phụ trách phổ biến, trình bày khơng hiểu… Đối với Phụ trách bạn khơng tích cực tham gia hay khơng tự quản, tình xảy mà Phụ trách cách xử lý cho phù hợp… - Để Sao nhi đồng thực tốt nếp sinh hoạt cần thực biện pháp sau: + Giáo viên phụ lớp nhi đồng trực tiếp xuống giám sát tình hình thực sinh hoạt lớp phụ trách để nhắc nhở nhi đồng hỗ trợ cho đội ngũ Phụ trách sinh hoạt Có thể hướng dẫn tham gia với Sao nhi đồng + Tổng phụ trách kiểm tra thường xuyên + Chọn phong trào hoạt động trọng tâm bảng điểm thi đua tuần + Giao nhiệm vụ cụ thể cho Phụ trách sao: Em chịu trách nhiệm trò chơi, em chịu trách nhiệm ôn hướng dẫn hát, em chịu trách nhiệm phần nội dung truyên truyền phong trào Đội, ngày chủ điểm tháng nhận xét đánh giá buổi sinh hoạt, Đồng thời em phải hỗ trợ cho để tổ chức tốt buổi sinh hoạt + Chọn Sao có Phụ trách sinh hoạt sơi nổi, có chất lượng sinh hoạt đầu tuần làm mẫu cho Sao nhi đồng khác học tập + Tổ chức, giới thiệu Phụ trách 2.2.7 Tổ chức thi đua khen thưởng: Công tác thi đua, khen thưởng đòn thúc đẩy chất lượng qua buổi sinh hoạt Sao Vì nhu cầu thứ bậc người thể thân coi trọng danh dự Do muốn trì tốt phong trào Đội- Sao trường học Tổng phụ trách phải ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải mức, chủ yếu khen nội dung làm tốt để động viên khích lệ em, nhắc nhở khéo léo để khơng làm lòng tin em - Tổ chức đợt thi đua “ Phụ trách Sao giỏi ” ngày lễ lớn khối lớp - Đề mức thưởng cho phụ trách Sao xuất sắc - Thưởng cho Sao sinh hoạt sôi nổi, thiết thực, - Tham mưu với lãnh đạo nhà trường cho em tham quan danh lam thắng cảnh, tham quan học hỏi mơ hình sinh hoạt ngồi huyện 2.2.8 Bám sát chương trình hành động Hội đồng Đội huyện Đọc nghiên cứu kỹ chương trình năm học Hội đồng Đội huyện, để lên kế hoạch cho tuần, tháng Việc cần thực trước, việc cần chuẩn bị xếp hợp lí khoa học để tránh dồn dập - Biên soạn chương trình Liên đội đóng địa bàn thuận lợi, nên hoạt động theo “Hướng dẫn sinh hoạt kỹ chương trình Rèn luyện đội viên” Hội đồng Đội huyện Đây chương trình với số lượng kiến thức bao quát, xếp nội dung theo khối lớp có tính chất định hướng giáo dục cao Khi biên soạn chương trình cần phù hợp với độ tuổi, đặc điểm trường, lớp triển khai thời gian 2.2.9 Phương pháp tổ chức sinh hoạt Sao Dùng “phương pháp trẻ với trẻ” phù hợp với nhiệm vụ giáo dục là: khả tự quản, tự lập kế hoạch, theo dõi quản lí, thầy giáo tí hon, thầy thuốc tí hon, nhà tuyên truyền măng non Người lớn định hướng, giúp trẻ kiến thức, hướng dẫn khuyến khích trẻ hoạt động Chúng ta thường nghe:“ Học thầy không tày học bạn” Thật vậy! Phương pháp giúp nhi đồng phát huy tính sáng tạo, dễ trao đổi học hỏi lẫn thoải mái sau buổi sinh hoạt 2.2.10 Sử dụng phương tiện hoạt động Sao - Sách, báo nhi đồng - Chương trình rèn luyện dự bị đội viên - Băng nhạc để tập múa, hát - Chương trình sách giáo khoa - Đài phát măng non - Đội tuyên truyền măng non - Kinh phí cho q trình hoạt động để kịp thời khen thưởng Nhi đồng tuổi ham học, hiếu động chóng qn thích khen thưởng Vì ta phải kết hợp nhiều phương tiện để nhắc nhở động viên 2.2.11 Xây dựng hình thức, nội dung cách tiến hành sinh hoạt Sao * Nội dung: Gồm nội dung bản: - Kính yêu Bác hồ - Con ngoan, trò giỏi - Chăm học - Vệ sinh - Yêu nhi đồng đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh - Cần biết đường * Yêu cầu hành động: - Biết số gương người tốt truyện cổ tích, truyện dân gian, truyện ngụ ngôn, truyện anh hùng liệt sỹ - Biết thương yêu, giúp đỡ bạn bè bạn đau yếu, tàn tật, gặp hoàn cảnh khó khăn, học kém, noi gương học tập bạn ngoan, học giỏi - Hằng ngày làm việc tốt, tránh việc xấu * Hình thức: - Tổ chức hội thi chủ điểm Sao - Sinh hoạt tiết/ tuần sân trường lớp học - Em làm theo phiếu nhi đồng - Câu lạc “ Búp măng xinh” v.v * Các bước sinh hoạt Sao: Bước : Ổn định tổ chức - Chọn vị trí sinh hoạt - Điểm danh báo cáo - Cho hô băng reo tên sao: - kiểm tra vệ sinh cá nhân - Hát hát tập thể hát Bước : Đánh giá thi đua - Trưởng đánh giá (hoặc em phụ trách mặt), nhận xét Nhi đồng bổ sung nội dung trưởng thiếu việc làm mà bạ trưởng chưa biết - PTS đánh giá, nhận xét mặt em, khen thành tích cụ thể em nhắc nhở việc chưa làm Bước 3: Nội dung sinh hoạt - Dựa vào chương trình dự bị đội viên (Nhi đồng chăm ngoan, nhi đồng học tốt, yêu khoa học, nhi đồng giúp bạn vượt khó, nhi đồng vui khỏe, nhi đồng yêu sao, yêu Đội) để chuẩn bị cho nội dung sinh hoạt - Dạy hát tập thể, hát xung quanh chủ đề sinh hoạt - Tổ chức trò chơi tập thể xung quanh chủ đề sinh hoạt Bước : Nhận xét buối sinh hoạt - Tuyên dương em buổi sinh hoạt - Nhắc nhở em chưa thực nhiệt tình - Cho em nhắc lại nội dung buổi sinh hoạt - Dặn yêu cầu cho buổi sinh hoạt sau - Đọc lại lời hứa nhi đồng - Kết thúc buổi sinh hoạt * Lưu ý: Nhi đồng ham thích vui chơi, vui vẻ với anh chị nhà Đây điều kiện tốt để phụ trách Sao dễ dàng truyền đạt nội dung chủ điểm Ví dụ: Như sinh hoạt chủ điểm tháng 12 với chủ điểm “Chú đội em” thiết kế nội dung hoạt động theo khối lớp tháng cần có hoạt động chung Sao gắn liền với kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam Bên cạnh hoạt động theo chủ điểm phụ trách Sao phải đưa yêu cầu cho em cần đạt như: - Lớp – Biết ngày 22-12 ngày gì? – Biết gia đình có Đảng viên, Đồn viên – Biết cơng lao đội – Thi đua học tốt Tổ chức sinh hoạt tập hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ…giới thiệu tranh ảnh , hát, thơ đội qua thời kỳ để em bước hiểu truyền thống Quân đội anh hùng… - Lớp - Đạt yêu cầu lớp 1- Biết gia đình có Đảng viên, Đồn viên- Biết công lao đội- Thi đua học tốt Tổ chức sinh hoạt tập hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ…giới thiệu tranh ảnh, hát có chủ đề đội để giới thiệu buổi sinh hoạt… - Lớp – Đạt yêu cầu lớp – Giáo dục lòng biết ơn đội, đặc biệt thương binh, anh hùng liệt sĩ gắn liền với việc tạo cho em có hoạt động đến thăm hỏi thương binh, “Mẹ Việt Nam anh hùng” địa phương Tổ chức sưu tầm tranh ảnh, hát thơ ca truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam, tổ chức thi vẽ tranh có chủ đề đội CHƯƠNG III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 3.1 Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu * Kết khảo nghiệm: - Ngay từ đầu năm học Tổng phụ trách thăm dò ý kiến học sinh tham gia sinh hoạt vào thứ hai hàng tuần * Kết điều tra đầu năm học trước thực đề tài Sao nhi thích tham Sao nhi khơng thích TỔNG gia sinh hoạt Sao tham gia sinh hoạt Sao TT KHỐI SỐ HS SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % 01 42 25 59% 17 41% 02 73 45 61% 28 39% 03 50 25 50% 25 50% * Giá trị khoa học - Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao giúp cho tổng phụ trách đội ngũ giáo viên, lãnh đạo nhà trường hiểu vai trò quan trọng việc sinh hoạt nhi đồng, qua tạo điều kiện thuận lợi cho công tác bồi dưỡng phụ trách Sao thực cơng việc mang tính chất giáo dục tinh thần nhà trường - Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng mặt kiến thức lẫn kĩ tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng số kiến thức kĩ tổ chức hoạt động tập thể lớp - Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng với nhiều hình thức tổ chức phong phú thu hút hầu hết em nhi đồng tham gia góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường tiểu học Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội nói chung Sao nhi đồng trường tiểu học việc làm cần thiết, đề tài góp phần giải khó khăn cơng tác nhi trường tiểu học 3.2 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Từ điều kiện tình hình thực tế nhà trường, tơi áp dụng số hình thức vào hoạt động Sao nhi đồng Kết cho thấy hầu hết em tham gia hoạt động Sao sôi nổi, mạnh dạn em tăng dần, chuẩn bị em cao hơn, thay PTS điều khiển hoạt động Các em tự ý thức việc vui chơi, tính tự quản cao Mọi hoạt động Sao nhi đồng nói riêng hoạt động Đội nói chung thực theo "Êkíp", thể thống lên cách rõ rệt Tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, học tập, vui chơi rèn luyện đạo đức ngày tiến * Kết sau thực đề tài Sao nhi thích tham Sao nhi khơng thích TỔNG gia sinh hoạt Sao tham gia sinh hoạt Sao TT KHỐI SỐ HS SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % 01 42 42 100% 0% 02 73 71 98% 2% 03 50 45 90% 10% - Tổ chức thành công Đại hội Liên đội - Văn nghệ, trò chơi dân gian chào mừng ngày khai giảng năm học vui tết trung thu - Tổ chức thành công hội thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tổ chức hội thi dân vũ tháng 10 - Tham gia ủng hộ cho em thiếu nhi Hội đồng Đội phát động - Tham gia viết Phát măng non tháng 12 chào mừng Ngày thành lập Quân đội nhân dân Hội đồng Đội phát động - Tham gia tiết mục văn nghệ chào mừng dịp tết Nguyên đán xã tổ chức - Tổ chức thành công “Ngày hội học sinh Tiểu học” - Tổ chức ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe tiến bước lên Đồn” “Cơng nhận chun hiệu Đội viên” - Tổ chức thi “Nghi thức Đội” cấp Liên đội - Tổ chức cho học sinh thi “Kể chuyện theo sách” - Tham gia chào mừng Đại hội Đoàn cấp xã Qua hoạt động đó, nhi đồng phần hiểu gắn bó với anh chị Phụ trách sao, mong muốn sinh hoạt Sao nhiều thật vui có sinh hoạt Sao, bố mẹ em hài lòng phấn khởi thấy mạnh dạn hướng dẫn cho em Nhiều làm khán giả, lúc hướng dẫn trò chơi, hát với tập thể, làm cho phong trào hoạt động Sao ngày sôi + 99% nhi đồng có đạo đức tốt + 99% nhi đồng hiểu thực tốt điều Bác Hồ dạy + 100% nhi đồng ham thích sinh hoạt Sao + Q trình Rèn luyện dự bị đội viên tồn liên đội đạt 100% Đối với PTS, em học hỏi lẫn nhau, tự rèn luyện thân chương trình rèn luyện đội viên để phấn đấu trở thành đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh 3.3 Bài học kinh nghiệm Qua thực tế thực chương trình công tác Đội phong trào thiếu nhi Liên đội công tác sinh hoạt nhi đồng nhiều năm qua, thân rút ta số học kinh nghiệm sau: Người giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần xác định nhiệm vụ, vai trò trách nhiệm thực nhiệm vụ giao, phải yêu nghề, yêu công việc, mến trẻ, biết chăm chút, tận tuỵ với thiếu niên nhi đồng Người giáo viên – Tổng phụ trách Đội cần có lực sư phạm, có lực tổ chức đạo hoạt động Đội, phải khiêm tốn học hỏi phấn đấu hoàn thiện nhân cách Cần vận dụng sáng tạo kế hoạch cấp phù hợp với tình hình Liên đội, biết tổ chức xây dựng phong trào, cần học tập để bắt kịp với nội dung đổi nhiệm vụ, nghiên cứu chương trình cơng tác Đội, hướng dẫn Hội đồng Đội cấp Phát huy nội lực, thuận lợi Liên đội, bám sát nội dung chủ đề chủ điểm năm học tháng học để triển khai cách hiệu đến lớp phụ trách nhi đồng Phương pháp sinh hoạt nhi phải cụ thể, thiết thực thường xuyên Vì thiếu niên nhi đồng sớm chiều mà nhận biết hết trưởng thành mà phải liên tục, khéo léo, biện pháp thích hợp Cần có biện pháp giúp đỡ em phụ trách nhi yếu, giúp em từ nhận thức đến thực tế, khơng nói sng mà phải hành động thiết thực, cụ thể, anh chị phụ trách, tổng phụ trách, ban huy Liên đội, Ban huy Chi đội đội viên Phương pháp nêu gương sáng phương pháp có nhiều ưu điểm, có tính lan toả mạnh, cần làm kịp thời để động viên tinh thần, làm gương cho em khác noi theo Không thể thiếu giáo dục tính cơng bằng, qua phong trào thi đua, Hội thi, Hội diễn phải thực nghiêm túc tính công bằng, công khai để em thoả mãn, thấy điểm mạnh để phát huy, điểm yếu để khắc phục cố gắng, tránh thái độ bất mãn, tự ti lần tham gia hoạt động em C.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận: Bồi dưỡng phụ trách Sao công tác khoa học, vấn đề sư phạm cần phải nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có đạo, đầu tư theo hệ thống cấp, phải đổi để phù hợp với phát triển em nhi đồng xã hội Phải xác định phụ trách Sao thực chất đội ngũ cán giáo dục tí hon, tiểu giáo viên Đội Công tác Sao nhi đồng công tác bồi dưỡng phụ trách Sao phương thức giáo dục tự giáo dục em, giúp cho em học tập tốt hơn, biết cách tổ chức quản lí hoạt động tập thể, biết tơn trọng cơng việc làm Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt phải có đội ngũ phụ trách giỏi, lựa chọn, bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xun Chính cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu cần có lựa chọn theo tiêu chuẩn đội viên tham gia công tác Để nâng cao chất lượng hoạt động Đội nói chung Sao nhi đồng trường tiểu học việc làm cần thiết, đề tài góp phần giải khó khăn cơng tác nhi trường tiểu học giúp cho tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, lãnh đạo nhà trường, chi đoàn giáo viên nhận thức tốt vai trò phụ trách Sao, qua tạo điều kiện thuận lợi cho nhi đồng sinh hoạt, đến với em tình thương trách nhiệm, động viên uốn nắn kịp thời nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắn hiệu cơng tác tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập củng cố nề nếp nhà trường II Kiến nghị * Đối với Hội đồng Đội Huyện: Khi mở lớp tập huấn công tác đội nên sâu công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng cho đội ngũ tổng phụ trách Đội nhằm làm cho hoạt động có định hướng phương pháp thực đắn hơn, trọng tâm hiệu * Đối với cấp lãnh đạo: - Các cấp đề kế hoạch nội dung sinh hoạt kịp thời, thường xuyên bổ sung nội dung hình thức sinh hoạt để đề đường lối cho đội thực * Đối với GVCN: - GVCN quan tâm động viên, khích lệ kịp thời đội ngũ phụ trách sao, hiểu nắm tâm tư, tình cảm, nguyện vọng em, lắng nghe giải thích cụ thể vướng mắc công tác phụ trách Sao em nhằm giúp em thực nhiệm vụ tốt - Giáo viên chủ nhiệm lớp phải ln quan tâm đến cơng tác đội nói chung, cơng tác nhi đồng nói riêng, nhằm chỉnh sửa nội dung hình thức sinh hoạt làm cho cơng tác có chất lượng TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình cơng tác Đội phong trào thiếu nhi năm học: 2016 - 2017 Cẩm nang công tác Đội NXB Thanh niên năm 2007 Cách tổ chức trò chơi tập thể, Tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên năm 2010 Người phụ trách Đội cần biết, Tác giả: Nguyễn Sông Lam - NXB Thanh niên năm 2009 Phương pháp thiết kế mơ hình hoạt động Đội, tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên năm 2010 6 Sổ tay Phụ trách Đội, Tác giả: Nguyễn Thế Truật - NXB Thanh niên năm 2006 HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Tạp chíCỘNG người phụ trách Độc lập - Tự dohọc - Hạnh phúc Tâm lý học lứa tuổi học sinh Tiểu Trò chơi dân gian hát dân ca Việt Internet 10.72 trò chơi tập thể sinh hoạt Đoàn, Hội, Đội tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên 11.Kỹ cơng tác Phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên 12.Lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh, tác giả: Trần Quang Đức - NXB Thanh niên “Một số biện nhằm nâng sinh hoạt nhi 13.50 hátpháp thiếu nhi hay 11cao chất hát quylượng định cho đội viên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM đồng trường tiểu học” Họ tên: Võ Thị Nhi Chức vụ: Giáo viên - TPT đội Đơn vị công tác: Trường TH Quảng Kim Quảng Bình, tháng 03 năm 2017 ... tiểu học … đạt kết chưa cao Vì vậy, tơi định chọn đối tượng để nghiên cứu cho đề tài Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng trường Tiểu học Nhằm nâng cao chất lượng hoạt. .. lớp nhà trường 1. 3 Thực trạng sáng kiến Liên đội Tiểu Học … năm học 2 015 - 210 6 với tổng số học sinh 2 61 em, nữ 12 0 học sinh, tổng số lớp nhi đồng khối 1; 2;3 lớp, tổng số nhi đồng 17 3 học sinh, ... cứu - Nhi đồng khối lớp 1, & Liên đội Tiểu học - Một số biện pháp nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt Sao nhi đồng Liên đội Tiểu học Phạm vi nghiên cứu: + Áp dụng cho học sinh khối đến khối trường