SKKN: Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên trường Tiểu học

SKKN: Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên trường Tiểu học. SKKN: Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên trường Tiểu học. SKKN: Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên trường Tiểu học. SKKN: Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên trường Tiểu học. SKKN: Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên trường Tiểu học.

Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang TÓM TẮT KẾT CẤU SÁNG KIẾN TT Nội dung Trang A Tóm tắt kết cấu sáng kiến PHẦN MỞ ĐẦU 2-3 Lý chọn sáng kiến 2 Nhiệm vụ sáng kiến Đối tượng nghiên cứu sáng kiến Phạm vi nghiên cứu sáng kiến Giải pháp nghiên cứu sáng kiến B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở để viết sáng kiến Thực trạng vấn đề cần giải Các giải pháp biện pháp thực 11 Hiệu sáng kiến 17 C PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 18 Kiến nghị 19 - 18 18 - 19 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang A – PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn sáng kiến: "Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường tiểu học" Xây dựng phát triển nghiệp giáo dục- đào tạo sở vấn đề có ý nghĩa lớn lao q trình cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước Chiến lược phát triển đất nước bước vào thời kì cơng nghiệp hố, đại hố khơng thể khơng ý mức đến xậy dựng phát triển nghiệp giáo dục sở Muốn phát triển nghiệp giáo dục đào tạo nhiệm vụ quan trọng hàng đầu nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên nhà quản lí giáo dục, tạo động lực cho người dạy người học Bởi đội ngũ nhà giáo nhân tố hàng đầu định chất lượng giáo dục Cần nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ nhà giáo, nâng cao địa vị kinh tế - xã hội giáo viên, thực tiêu chuẩn hoá giáo viên cán quản lí giáo dục, loại bỏ yếu phẩm chất đạo đức chuyên môn nghiệp vụ khỏi hệ thống giáo dục yêu cầu khách quan để giáo dục phát triển Với định hướng nêu việc xây dựng nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo nhu cầu cần thiết giúp cho nhà trường hồn thành tiêu chí vê kiểm định chất lượng giáo dục nhu cầu cấp thiết nhà trường Việc xây dựng đội ngũ giáo viên có chun mơn nghiệp vụ giảng dạy tốt nội dung giáo dục nhà trường nhằm trang bị cho thầy có kĩ năng, phương pháp giảng dạy vững góp phần thực tốt phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” Xuất phát từ lý thân trăn trở suy nghĩ chọn sáng kiến nghiên cứu: “Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường tiểu học” Nhiệm vụ sáng kiến: Khảo sát phân tích thực trạng chất lượng giảng dạy nhà trường từ năm học 2020-2021 đến năm học 2021-2022 để tìm ưu điểm cần tiếp tục phát huy tồn tại, yếu cần khắc phục Từ đưa giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường năm Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng nhà trường Bằng thực tiễn áp dụng hoạt động giáo dục đơn vị, muốn đưa suy nghĩ, kinh nghiệm thân hy vọng góp phần làm tốt vai trò tác dụng việc lãnh đạo bồi dưỡng chuyên môn cho thầy, góp phần thực mục tiêu đào tạo Chính địi hỏi cấp bách cơng đổi đất nước với nhận Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang thức thân ý nghĩa tầm quan trọng của cơng tác dạy học địi hỏi Thầy, Hiệu trưởng phải có trọng trách lớn lao việc đề kế hoạch đạo tốt công tác thông qua hoạt động thăm lớp dự giờ, tổ chức buổi hội thảo chuyên môn, … trường Tiểu học Từ lý thơi thúc mạnh dạn đề xuất vài kinh nghiệm "Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học", để tìm biện pháp, kinh nghiệm sáng tạo đổi cơng tác giảng nhằm góp phần nâng cao giáo dục toàn diện nhà trường Đối tượng nghiên cứu sáng kiến: - Thực trạng chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường tiểu học Bằng Lang - Những điều kiện sở vật chất, cấu tổ chức máy hoạt động phận đồn thể nhà trường có ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy - Hoàn cảnh, điều kiện thực tế thầy cô giáo nhà trường có ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy - Điều kiện, hoàn cảnh quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể nhân dân, phụ huynh học sinh địa phương có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường thời gian qua Phạm vi nghiên cứu sáng kiến: - Sáng kiến thực trường Tiểu học Bằng Lang, hội đồng khoa học thẩm định phổ biến nhân rộng - Thời gian thực hiện: thời gian năm (từ năm 2019 đến 2022) q trình thực tơi tiếp tục nghiên cứu, điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp để ngày có nhiều thầy có chun mơn giảng dạy tốt Giải pháp nghiên cứu sáng kiến: Hiện có nhiều phương pháp biện pháp tổ chức hoạt động để nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên nhà trường Việc đổi phương pháp giảng dạy cho học sinh dễ hiểu, tiếp thu nhanh, nghiên cứu lựa chọn biện pháp sau: - Biện pháp giáo dục cho đội ngũ giáo viên học sinh biết cách nâng cao ý thức trách nhiệm, ý thức tự nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, ý thức kỷ luật có tính tự giác cao công tác giảng dạy - Khảo sát thống kê, điều tra xã hội học số liệu đối tượng nghiên cứu vấn đề có liên quan đến đề tài - Tiến hành phân tích, tổng hợp, so sánh số liệu, vấn đề có liên quan đến chất lượng giáo dục nhà trường B – PHẦN NỘI DUNG Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang Cơ sở để viết sáng kiến Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta quan tâm đầu tư nhiều cho giáo dục đào tạo, chất lượng hiệu giáo dục có bước phát triển đáng kể Có điều nhờ vào chất lượng giảng dạy loại hình trường lớp đặc biệt việc tăng nhanh số lượng lớp học ngày chất lượng giáo dục có bước phát triển rõ rệt Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt giáo dục cịn nhiều tồn tại, yếu chất lượng làm cho xã hội phải quan tâm Thực tế công tác giáo dục cho thấy: Nơi có đội ngũ thầy giáo tốt nơi có chất lượng giáo dục tốt ngược lại Xác định tầm quan trọng nguồn lực người việc xây dựng đất nước, thực cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, Đảng Nhà nước ta đặt Giáo dục Đào tạo vị trí “Quốc sách hàng đầu” để đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ trở thành nguồn nhân lực thực có chất lượng, đáp ứng yêu cầu xây dựng đất nước giai đoạn Thực chủ trương, đường lối Đảng, năm qua, toàn ngành giáo dục nỗ lực phấn đấu vừa khắc phục tồn yếu vừa đổi cơng tác giảng dạy Vì chất lượng giáo dục ngày nâng cao Bên cạnh thành tích to lớn mà tồn ngành làm cịn nhiều tồn yếu nảy sinh như: Chất lượng đạo đức học sinh, thầy cô giáo giảm sút; học sinh ngồi sai lớp, thầy cô ngồi sai chỗ; kiến thức, kỹ tối thiểu không đạt nhiều vấn đề xúc khác gây ảnh hưởng đến uy tín, danh dự đội ngũ thầy cô giáo nhà trường, làm xã hội phải quan tâm, lo lắng Để khắc phục vấn đề này, trước hết thầy cô giáo bậc học, cấp học phải tự xem lại, tự tìm nguyên nhân mà trước hết đơn vị công tác để kịp thời điều chỉnh Mặc dù sớm tìm nguyên nhân Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương, biện pháp lớn để khắc phục tình trạng này, tồn tại, yếu khơng dễ dàng khắc phục sớm chiều mà địi hỏi phải có thời gian đồng thời tất nhà trường, trước hết trường tiểu học (bậc học tảng) đạo ngành giáo dục cấp phải tìm giải pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục Cũng trường Tiểu học khác nước, trường Tiểu học Bằng Lang, huyện Quang Bình thuộc bậc tiểu học hệ thống giáo dục Quốc dân Vì chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên nhà trường vấn đề mà quyền địa phương, ngành giáo dục Quang Bình quan tâm Ngồi việc góp phần đáp ứng yêu cầu chung thời đại, dân tộc, nhà trường phải phấn đấu đạt mức chất lượng tối thiểu Khắc phục tình hình nói trên, việc Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang tìm kiếm “Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học” huyện Quang Bình vấn đề cấp thiết Thực trạng vấn đề cần giải a Đặc điểm tình hình quy mơ trường lớp: Đặc điểm tình hình Trường Tiểu học Bằng Lang trường nằm vị trí trung tâm xã Bằng Lang, cách trung tâm huyện Quang Bình km Nằm quốc lộ 183, phía đơng giáp với xã Tân Trịnh, phía tây giáp với xã Yên Thành, phía nam giáp với xã Nà Khương, phía bắc giáp với xã Tân Nam Năm 1999 trường thành lập từ trường phổ thông sở xã Bằng Lang từ đến trường mang tên "Trường Tiểu học Bằng Lang" Kế thừa phát huy truyền thống giáo dục nhà trường tiên tiến nhiều năm qua nhà trường tạo nhiều chuyển biến vững chất lượng dạy học Nhà trường công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I từ tháng năm 2020 đến Trường có diện tích 4951,7m2, nằm địa bàn thôn Trung, xã Bằng Lang huyện Quang Bình Học sinh địa bàn nhà trường tuyển sinh em nhân dân 11 thôn bản: Thôn Trung, Thôn Trung Thành, Thôn Thượng, Thôn Thượng Bằng, Thôn Hạ, Thôn Hạ Lập, Thôn Hạ Thành, Thôn Hạ Đông, Thôn Khuổi Thè, Thôn Tiến Yên, Thôn Khun Dân cư chủ yếu người dân tộc từ vùng cao chuyển làm ăn, sinh Qua điều tra có tới 95% hộ gia đình làm nơng nghiệp, nhìn chung có trình độ học vấn thấp, điều kiện, hồn cảnh kinh tế cịn khó khăn Thực tế, địa bàn phận hộ có kinh tế giả, tập trung gần mặt đường giao thông, em họ thường chọn học trường có điều kiện vật chất để theo học Theo thống kê, hàng năm, số học sinh thuộc địa bàn trường phụ trách, chọn trường khác học vào khoảng 30 đến 35 học sinh Bởi vậy, số học sinh học tuyến trường thường gia đình có điều kiện kinh tế khó khăn Số hộ thuộc diện nghèo cịn đơng Những năm học gần đây, số học sinh thuộc diện nghèo, khó khăn đột xuất phải nhận trợ cấp Dự án PEDC (Dự án dành cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn) khoảng 25% Nhiều gia đình vợ chồng phải làm nương rẫy xa nhà khoảng 10 đến 15 số phải lại rẫy hàng tuần nhà, đợt vào mùa, phần làm công ty, phần làm th Vì việc quan tâm chăm sóc học hành, việc tiếp cận thông tin nhận thức giáo dục nhiều hạn chế Mặt khác, cán quyền địa phương đồn thể có nhiều quan tâm đạo cơng tác giáo dục địa phương, song tập trung quan tâm xây dựng sở vật chất Kinh nghiệm đạo, lãnh đạo giáo dục địa phương cịn hạn chế định cơng tác điều tra, vận động Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang phối hợp với gia đình để giáo dục học sinh, Tất vấn đề nêu ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường Về tình hình học sinh: Theo phân công nguồn tuyển sinh, năm học 2021-2022 nhà trường tuyển sinh vào lớp 141 HS số học sinh cũ từ lớp đến lớp 565 học sinh, chia 30 lớp Cụ thể sau: Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS Số lớp Số HS 141 151 137 147 130 Nhìn chung em học sinh ngoan, chăm học, biết lời thầy cô giáo Tuy nhiên phần đơng em thuộc gia đình làm nơng nghiệp, điều kiện gia đình khó khăn, thiếu quan tâm gia đình việc học tập Một số học sinh cịn phải có nhiệm vụ trơng nhà, trơng em, lo cơng việc gia đình để bố mẹ làm rẫy, bố mẹ làm công ty,… nên em khơng có thời gian, khơng có điều kiện để học tập, sinh hoạt theo chương trình học buổi/ ngày nhà trường Số em thường theo học buổi sáng, buổi chiều thường nghỉ học để phụ giúp gia đình Những khó khăn, trở ngại gây ảnh hưởng nhiều đến việc nâng cao chất lượng giáo dục trường b Về tình hình đội ngũ CB-GV-NV nhà trường: Biên chế số lượng: Theo biên chế ngành, năm học 2021-2022, tống số CB-GV-NV trường có 49 người, phân cơng chức danh nhiệm vụ sau: Chức danh Trong số lượng chia Số lượng Nữ Đảng viên Hiệu trưởng 1 Phó hiệu trưởng 2 TPT Đội TNTP 1 Giáo viên 42 11 36 Kế toán 1 1 Văn thư Ghi Kiêm nhiệm Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang Thư viện, Thiết bị Y tế học đường TỔNG 49 16 43 Về chất lượng đội ngũ: Chức danh Số lượng Trình độ tay nghề Trình độ đào tạo Đại học Hiệu trưởng 1 Phó hiệu trưởng 2 TPT Đội TNTP 1 Giáo viên 42 37 Kế toán 1 Văn thư 1 Thư viện, thiết bị 1 TỔNG 49 44 Cao đẳng Trung cấp Giỏi tỉnh Giỏi huyện 7 d Về sở vật chất trường: Về phòng học phịng chức năng: Hiện nay, trường có tất 32 phịng học, 15 phịng học kiên cố, 17 phịng cấp số phịng học đạt chuẩn 32 phòng Khu nhà hiệu gồm phòng: 01 phòng hiệu trưởng, 02 phòng hiệu phó, 01 phịng hội đồng, 01 phịng văn thư-kế tốn-thủ quỹ Trường có phịng thư viện thiết bị đạt chuẩn Như vậy, xết tiêu chuẩn phòng học để đạt chuẩn có 32 phịng đạt chuẩn Ngồi ra, trường thiếu phòng chức phòng ngoại ngữ, phịng mĩ thuật,… Các tổ chức đồn thể: Chi Đảng: Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang - Trường có chi riêng với 42 đảng viên thức, 01 đảng viên dự bị Số quần chúng ưu tú 04 Tổ chức chi thực hạt nhân lãnh đạo toàn diện hoạt động nhà trường, đặc biệt công tác dạy- học Nhiều năm liền chi giữ vững danh hiệu “Trong vững mạnh” Tuy nhiên, việc lãnh đạo, đạo công tác dạy học nhà trường chưa thực sâu sát việc bố trí, phân cơng người, việc để khai thác hết tiềm trí tuệ cá nhân, từ xây dựng ê- kíp làm việc ăn ý phát huy sức mạnh tập thể Cơng đồn sở nhà trường: - Dưới đạo trực tiếp Ban chấp hành cơng đồn ngành giáo dục, tổ chức cơng đồn nhà trường ln phát huy tốt vai trò tham mưu, giám sát, vận động, xây dựng làm tốt cơng tác chăm lo bảo vệ lợi ích đáng, hợp pháp cơng đồn viên Duy trì nề nếp sinh hoạt, động viên CB-GV-NV tham gia hoạt động phong trào thể dục thể thao, văn nghệ; phát động phong trào thi đua “dạy tốt – học tốt”, thi giáo viên dạy giỏi, thi an toàn giao thơng, tìm hiểu Luật Lao động, Luật Bảo hiểm xã hội; giới thiệu đoàn viên ưu tú cho chi Đảng,… Mặc dù chưa đạt giải cao số Hội thi, Hội thao động viên tinh thần cho cơng đồn viên Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học: - Hội cha mẹ học sinh khơng có nhiệm vụ nhà trường giáo dục học sinh mà giúp nhà trường xây dựng sở vật chất, động viên thầy cô giáo để nâng cao chất lượng giảng dạy, thực công tác xã hội hoá giáo dục thể truyền thống “Tơn sư trọng đạo” dân tộc ta có từ bao đời - Nhận thức vị trí tầm quan trọng đó, nhà trường làm tốt cơng tác tham mưu với quyền địa phương tổ chức đại hội Phụ huynh học sinh, bầu chọn cá nhân có điều kiện uy tín vào Ban chấp hành hội lớp nhà trường Những năm qua, Hội PHHS có vai trị lớn việc huy động thu khoản kinh phí tự nguyện để cải thiện môi trường sư phạm nhà trường như: Làm sân, làm lối sân, tu sửa nâng cấp phịng học, xây dựng cơng trình vệ sinh, xây dựng nhà bảo vệ… ngồi cịn đóng góp khen thưởng học sinh nghèo vượt khó, thăm hỏi động viên thầy cô giáo dịp lễ, Tết… ; tạo điều kiện cho nhà trường, đội ngũ thầy giáo hồn thành nhiệm vụ - Bên cạnh việc làm trên, cơng việc Ban chấp hành hội nhiều, địi hỏi phải có thời gian khơng có thù lao cho cơng tác Hội, người tham gia làm công tác Hội cha mẹ học sinh hồn tồn em, lịng nhiệt tình với nghiệp giáo dục Các phụ huynh nhận thức thương nên tham gia giúp đỡ nhà trường hoạt động họ Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang thụ động, theo gợi ý nhà trường mà khơng tự xây dựng chương trình kế hoạch thực cách bản, chủ động tổ chức Hội Mặt khác, điều kiện hồn cảnh gia đình, nhận thức hội viên có chừng mực định nên họ chưa thực tốt vai trò làm cơng tác xã hội hố giáo dục - Những thực trạng công tác Hội cha mẹ học sinh nên nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn việc phối hợp điều kiện hỗ trợ để nâng cao chất lượng giảng dạy *Những thành tựu đạt được: Về phát triền số lượng học sinh Hàng năm, nhà trường huy động tối đa học sinh độ tuổi đến trường, tỉ lệ học sinh nghỉ bỏ học chừng khơng có Về chất lượng đội ngũ CB-GV-NV Hiện nay, số cán bộ, giáo viên trường đạt chuẩn 100% Trường có 03 giáo viên 01 quản lí nhận huy chương nghiệp giáo dục, có 01 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh 08 giáo viên giỏi cấp huyện Số giáo viên chưa đạt chuẩn theo học đại học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Nhìn chung kinh nghiệm giảng dạy đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt theo thời gian tinh thần ham học hỏi cá nhân, đặc biệt từ thay sách giáo khoa lớp 1, lớp lớp với phương pháp giảng dạy Về sở vật chất trường: - Được quan tâm cấp lãnh đạo ngành, quyền đồn thể địa phương phụ huynh học sinh, cách năm nhà trường sở vật chất có số phịng học xuống cấp, nhà hiệu chưa có, sân chơi sân đất… Đến nay, trường có 32 phịng học quy cách, 15 phịng học kiên cố, khu nhà hiệu đạt u cầu, sân chơi bê tơng hóa, có phịng thư viện phịng thiết bị đạt u cầu Khuôn viên nhà trường quy hoạch trồng xanh bóng mát cảnh phù hợp tạo cảnh quan môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp Năm học 2021-2022 tiếp tục huy động Hội cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp xây dựng, tu sửa cơng trình khn viên nhằm sớm đưa nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mứcđộ II vào cuối năm 2024 Về chi Đảng: - Chi nhà trường thành lập từ tháng năm 1999 có 05 đảng viên cán giáo viên trường (01 đảng viên tăng cường người địa phương cử đến) Đến nay, chi Đảng nhà trường với tổng số đảng viên 43 Chi phát huy vai trò sức chiến đấu Đảng Hằng năm, từ thành lập đến chi giữ vững danh hiệu chi đạt “Trong vững mạnh” Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 10 Các tổ chức đoàn thể xã hội khác: - Mặc dù nhiệm vụ thực cơng tác giảng dạy theo quy định hoạt động đồn thể: Cơng đồn, Hội khuyến học, Hội chữ tập đỏ tham gia nhiệt tình đội ngũ Các hoạt động đồn thể góp phần làm cho chất lượng công tác ngày nâng cao với nội dung sinh hoạt phong phú thiết thực Các công tác như: kết nghĩa thôn buôn, tổ chức quyên góp, tặng quà, ủng hộ đồng bào bị bão lụt, xây dựng quỹ người nghèo, quỹ xây nhà “Mái ấm cơng đồn”, quỹ hỗ trợ giúp đỡ làm kinh tế gia đình, tổ chức thăm hỏi động viên trường hợp đội ngũ; tổ chức cho hội viên tham gia hội thi, hội thao ngành đoàn thể cấp tổ chức… Các hoạt động trì thành nề nếp sinh hoạt đặn ngày nâng cao chất lượng hoạt động *Tồn nguyên nhân: Những tồn tại: - Về công tác phát triển số lượng, chất lượng học sinh: Tỉ lệ học sinh yếu, lưu ban cịn, bình qn khoảng đến 4% năm Học sinh tuổi vào lớp đạt 100% Công tác bồi dưỡng học sinh khá, giỏi phụ đạo học sinh chậm tiến chưa đạt hiệu tiêu đề Về tình hình đội ngũ cán - giáo viên nhà trường: Công tác quản lý, đạo yếu thiếu kinh nghiệm Chất lượng giảng dạy chưa cao; thời gian đầu tư cho việc soạn giảng hạn chế, việc làm sử dụng đồ dùng dạy học; số lượng giáo viên dạy giỏi cấp cịn Việc sử dụng vi tính để phục vụ cho cơng tác soạn giảng giáo viên phần cịn chậm, khơng chịu học hỏi Về sở vật chất trường: Trường chưa có phịng chức năng, 02 phịng học xuống cấp chưa có kinh phí để tu sửa, nâng cấp; hệ thống nước sinh hoạt chưa đảm bảo vệ sinh Các trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập thiếu thốn chưa đáp ứng nhu cầu để giảng dạy theo phương pháp Hoạt động tổ chức đồn thể: Nội dung hoạt động đơi chồng chéo Một phận giáo viên chưa an tâm công tác; việc theo dõi diễn biến tư tưởng đội ngũ hạn chế; tinh thần đấu tranh tự phê bình phê bình chưa cao chưa đem lại hiệu Hội cha mẹ học sinh hoạt động chưa đều, cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường chưa đạt hiệu cao Nguyên nhân: 10 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 11 - Điều kiện, hoàn cảnh nhân dân địa phương đa số cịn nhiều khó khăn Trình độ dân trí nhân dân cịn thấp, khơng nên nhận thức việc xã hội hóa giáo dục họ cịn hạn chế, đặc biệt bậc tiểu học - Trình độ lý luận, tin học nhận thức giáo dục nói chung đội ngũ hạn chế: chưa thấy rõ tầm quan trọng, chưa thật đầu tư có hiệu vào giảng dạy; điều kiện sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu thời đại: thiết bị giảng dạy phục vụ dạy – học thiếu số lượng chưa đảm bảo chất lượng - Điều kiện đội ngũ cán giáo viên cịn nhiều khó khăn Về trình độ tay nghề đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, số tay nghề hạn chế; việc tiếp cận phương pháp dạy học giáo viên chưa nhanh nhạy, chưa hiệu - Một phận học sinh chưa chủ động, sáng tạo học tập theo phương pháp học tập mới, tỏ nhút nhát thụ động chịu khó tìm tòi, độc lập suy nghĩ, sáng tạo học hỏi Tất điều làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy nhà trường Các giải pháp biện pháp thực a Các giải pháp: Phương hướng, mục tiêu: - Chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường 02 năm qua có chuyển biến lên đáng kể, nhiên chưa đạt mức chất lượng quy định ngành giáo dục đề Để tiếp tục nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Bằng Lang giai đoạn nhằm đạt chuẩn Quốc gia mức độ II vào cuối năm 2024, phương hướng mục tiêu nhà trường sau: Về chuyên môn nghiệp vụ quản lý: - Hiệu trưởng phó hiệu trưởng phải có trình độ chuẩn (trình độ cử nhân khoa học sư phạm tiểu học) Đồng thời phải qua lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục hồn thành chương trình Trung cấp Lý luận trị Phải am hiểu có trình độ hiểu biết định tâm lý, nghệ thuật người lãnh đạo quản lý Phải thường xuyên trau dồi đạo đức cách mạng, có tâm huyết với ngành nghề để ln người có phẩm chất đạo đức sáng, lối sống, phong cách người lãnh đạo chuẩn mực Có ln cán bộ, giáo viên, nhân dân, quyền địa phương tín nhiệm trị, đạo đức chun mơn nghiệp vụ Về thực nhiệm vụ quản lý: 11 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 12 - Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn để nhằm mục tiêu phát triển bền vững nhà trường Đồng thời năm học, cần xây dựng kế hoạch cụ thể thời kỳ hướng đến mục tiêu trung hạn dài hạn cho mang tính khả thi cao Quan tâm đầu tư đạo thực kế hoạch xây dựng nhằm mang lại hiệu cao Đầu tư vào hoạt động chuyên môn: thao giảng, dự giờ, sử dụng tốt đồ dùng dạy học, áp dụng khoa học công nghệ, tin học vào soạn giảng, đúc rút tổng kết viết sáng kiến kinh nghiệm…; thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên môn sát thực tế để đồng nghiệp trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ tiến từ nâng dần chất lượng giảng dạy nhà trường - Tham mưu nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy - Làm tốt công tác lưu trữ hồ sơ, đảm bảo tốt việc theo dõi số lượng, chất lượng học sinh năm học nhiều năm học Quản lý tốt sở, trang thiết bị nhà trường phương tiện thiếu để thực nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ - Công tác quản lý phải thực nguyên tắc tập trung dân chủ lãnh đạo, đạo; thực công khai tài đảm bảo ln minh bạch, sáng Về đội ngũ giáo viên: - Hiện đội ngũ có 100% đạt trình độ chuẩn Tính cấp đảm bảo Nhưng thực tế muốn nâng cao chất lượng giảng dạy, thầy cô giáo cần nghiêm chỉnh soi vào chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học làm thước đo để phấn đấu đạt chuẩn - Toàn đội ngũ giáo viên trường cần tích cực nhanh chóng học vi tính để có kỹ sử dụng vi tính cơng tác soạn, giảng - Mỗi giáo viên phải nghiêm túc giảng dạy thực chương trình kế hoạch dạy học, tăng cường đầu tư cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh Có tinh thần hợp tác đồng nghiệp để tiến - Mỗi giáo viên phải đối xử công học sinh, đánh giá khánh quan kết học tập, tu dưỡng học sinh Giáo viên phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi kế hoạch phụ đạo học sinh chậm tiến nhằm không ngừng nâng cao chất lượng học sinh Về sở vật chất, trang thiết bị dạy học: - Tiếp tục đầu tư thêm máy vi tính phục vụ cho cơng tác soạn giảng, cho phịng máy vi tính để dạy mơn tự chọn cho học sinh Tham mưu với lãnh đạo địa phương, lãnh đạo ngành xây dựng thêm phịng chức năng: phịng nghe nhìn, 12 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 13 phòng thư viện,… nhằm phấn đấu đủ tiêu chuẩn đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ II - Đầu tư mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy: đảm bảo ánh sáng, quạt điện, rèm cửa sổ che nắng, trang bị tủ đựng thiết bị, đồ dùng học sinh lớp Về công tác xã hội hóa giáo dục: - Làm tốt cơng tác phối hợp với quyền địa phương để thực công tác giáo dục đồng thời tham mưu với hội đồng giáo dục xã tích cực huy động sức đóng góp tự nguyện phụ huynh để tu sửa, làm số cơng trình nhằm làm khang trang dần cảnh quan môi trường sư phạm nhà trường, đồng thời tăng cường công tác bảo vệ sở vật chất trang thiết bị nhà trường giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp Về chất lượng giáo dục: - Đầu tư nhiều cho công tác giảng dạy lớp đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh, kiên khơng để học sinh đứng ngồi lề học tập Phấn đấu 100% học sinh “được học học được” Đảm bảo học sinh đạt yêu cầu môn học Thực kiểm tra, đánh giá học sinh thực chất, kiên chống bệnh thành tích vi phạm thi cử - Hàng năm, phấn đấu đạt tỷ lệ lên lớp 100% trở lên, tỷ lệ học sinh giỏi từ 50 đến 55%; hạnh kiểm tốt (thực đầy đủ) 100% trở lên b Các biện pháp: - Một là: Thực nghiêm túc hiệu thị số 06 – CT/TW Bộ Chính trị vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thị số 33/2006/CT – TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, tiếp tục thực vận động “ Nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục” Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành: Tiếp tục tổ chức học tập, quán triệt nghị cấp ủy Đảng đến CB-GV-NV, bậc phụ huynh Qua hiểu rõ quan điểm, đường lối phát triển giáo dục đào tạo Đảng, Nhà nước ta giai đoạn Từ khắc phục khó khăn, n tâm cơng tác, nâng cao tinh thần trách nhiệm ý thức tự giác để thực tốt nhiệm vụ năm học đề Mỗi CB-GV-NV phải nghiêm túc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, nâng cao đạo đức cách mạng “hết lòng phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân”; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí xa hoa, kiên chống tham ơ, tham nhũng, tiêu cực; chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật 13 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 14 Nhà nước; không ngừng học tập bồi dưỡng để nâng cao trình độ mặt; kiên chống tệ nạn xã hội Giáo dục học sinh thực tốt “5 điều Bác Hồ dạy Thiếu niên nhi đồng”; giáo dục học sinh thường xuyên tu dưỡng rèn luyện đạo đức chấp hành tốt nội quy nhà trường quy định pháp luật Xây dựng kế hoạch phù hợp với điều kiện nhà trường, tổ chức ký cam kết thực tất phận nhằm tiếp tục thực vận động “Hai khơng” với bốn nội dung “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo việc ngồi nhầm lớp”; thực vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt kết tốt Tăng cường hoạt động Hội khuyến học nhà trường để kịp thời động viên khen thưởng học sinh Tăng cường công tác tra, kiểm tra chuyên đề, toàn diện nhà trường, xây dựng “chuẩn” để đánh giá xếp loại thi đua phù hợp với tình hình thực tế nhà trường - Hai là: Tiếp tục thực đổi phương pháp giáo dục, khắc phục tình trạng ngồi sai lớp Chỉ đạo thực tốt loại thiết bị có tự làm để nâng cao chất lượng dạy học, đầu tư đổi công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT, ngày 22/9/2016 Thông tư 27 tư 22/2020/TT-BGDĐT, ngày 04/9/2020 Tăng cường giáo dục toàn diện học sinh, tập trung giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục Pháp luật Tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy, tăng cường giáo dục toàn diện học sinh thong qua môn học; trọng giáo dục đạo đức, lối sống; nhanh chóng đổi cơng tác kiểm tra thi cử đảm bảo vừa nghiêm túc vừa phân loại đánh giá thực chất chất lượng học sinh Tổ chức cam kết bàn giao số lượng, chất lượng học sinh giáo viên chủ nhiệm lớp cũ giáo viên chủ nhiệm lớp để giáo viên có trách nhiệm cao sản phẩm giáo dục Kiên khơng để học sinh ngồi sai lớp; trì tốt kỷ cương, nề nếp nhà trường Có kế hoạch thực việc giáo dục trẻ em có hồn cảnh khó khăn; tạo điều kiện để giúp học sinh khuyết tật, học sinh khó khăn, học sinh người dân tộc thiểu số “được học học được” Chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức kỳ thi, hội thi cho giáo viên học sinh: thi kể chuyện, thi chữ viết đẹp, tuyên truyền măng non,… Thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên đọc diễn cảm, thi làm đồ dùng trực quan…Xây dựng ngân hàng đề thi để chủ động đợt kiểm tra định kỳ môn học 14 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 15 Triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm, tổ chức sinh hoạt chuyên đề trao đổi chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức thao giảng, dự cho đạt hiệu thiết thực có đánh giá tiết dạy theo quy định ngành Giữ vững chất lượng Phổ cập giáo dục Tiểu học, chống tái mù chữ Tiếp tục điều tra phổ cập độ tuổi, cập nhật thường xuyên số liệu học sinh độ tuổi PCGD – XMC để mở lớp Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp, lên lịch thời khóa biểu để tổ chức khoa học hoạt động này; giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, bảo vệ cơng; tích cực chống tệ nạn xã hội; giáo dục học sinh nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thơng… - Ba là: Tăng cường vai trị lãnh đạo chi Đảng, quản lý Ban giám hiệu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên: Tổ chức, phân công nhiệm vụ cụ thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cho phù hợp chun mơn, trình độ, sở trường cá nhân Lập kế hoạch dạy học phân phối chương trình, phù hợp với đối tượng học sinh; lập thời khóa biểu phù hợp với điều kiện cụ thể trường đảm bảo thời gian lao động quy định cho giáo viên đảm bảo yêu cầu đặc thù môn học Tham mưu với chi Đảng, phối hợp Ban chấp hành Cơng đồn đạo tổ chun mơn, tổ cơng đồn làm tốt cơng tác tra, kiểm tra kịp thời phát sai sót từ cách thức sửa chữa sớm tránh tổn thất lớn hơn; giải kiến nghị, thắc mắc đội ngũ, tránh để xảy khiếu nại, tố cáo vượt cấp; xây dựng khối đoàn kết nội vững nhà trường - Bốn là: Tăng cường cơng tác hành chính, quản trị, tài chính, sở vật chất trường học theo yêu cầu chuẩn Quốc đạt mức I, phấn đấu chuẩn Quốc gia đạt mức II Đẩy mạnh việc ứng dụng khoa học công nghệ, tin học ứng dụng vào công tác quản lý nhân sự, học sinh Sử dụng, phát huy hiệu phần mềm quản lý vn.edu, csdl việc quản lý nhân sự, học sinh Lập Email, xử lý thông tin qua mạng Internet để tiết kiệm thời gian, kinh phí việc lại để chuyển tải thông tin Tăng cường đầu tư cho thư viện, bổ sung thiết bị dạy học, xây dựng tủ sách pháp luật; vận động đội ngũ CB-GV-NV học sinh đóng góp đầu sách, phân loại sách, thiết bị, làm thư mục xếp hệ thống sách theo định 01/2003/QĐ-BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo tiêu chuẩn thư viện để phục vụ giáo viên học sinh Làm tốt công tác quản lý hồ sơ, công văn văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 15 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 16 Phân cơng quản lý sử dụng có hiệu sở vật chất nhà trường; tham mưu với cấp lãnh đạo để xây dựng cơng trình vệ sinh, cơng trình nước phục vụ cho hoạt động giáo dục nhà trường; đầu tư mua sắm thêm số trang thiết bị: máy tính, máy chiếu để phục vụ giảng dạy Lập dự toán thu chi phù hợp với điều kiện trường; nghiêm túc thực nguyên tắc thu chi tài theo quy định Mở đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách theo quy định luật tài hành Thực đầy đủ, kịp thời chế độ sách CB-GV-NV theo quy định - Năm là: Xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm Thực vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: xây dựng trường lớp “xanh-sạch-đẹp” đủ nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh Thường xuyên giáo dục học sinh giữ gìn cảnh quan mơi trường sư phạm nhà trường; tích cực trồng xanh tạo cảnh quan phù hợp; lao động vệ sinh gìn giữ mơi trường xung quanh; thực trang trí phịng học, phịng ban nhẹ nhàng, hài hịa, có tính giáo dục cao, quy định văn hóa nơi cơng sở Bước đầu vận động tuyên truyền tạo điều kiện để đội ngũ CB-GV-NV học sinh thực trang phục số buổi tuần theo quy định theo quy định văn hóa nơi cơng sở Duy trì nề nếp lao động vệ sinh, chăm sóc trồng thường xuyên đạt hiệu - Sáu là: Bố trí xếp đội ngũ giáo viên phù hợp Giáo viên tiểu học có vị trí vai trị quan trọng định chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường Bởi việc bố trí, xếp giáo viên phù hợp cho phát huy tối đa khả năng, sở trường giáo viên điều quan trọng Lựa chọn giáo viên có tay nghề vững, có uy tín cao, có kinh nghiệm bổ nhiệm làm tổ khối trưởng, khối phó để lãnh đạo tập thể khối đạt chất lượng, hiệu Điều động giáo viên giỏi, có kỹ thực hành vi tính tốt, có óc tổng hợp, phân tích hoạt động nhà trường làm kiêm công tác thư ký Hội đồng sư phạm trường… ; bố trí xếp khoa học, hợp lý vốn nhân nhà trường vào công việc kiêm nhiệm: thủ quỹ, thiết bị, y tế học đường… Ngồi ra, cần phân cơng định hướng quỹ thời gian thực công việc cho phận thành viên để họ có theo làm việc đạt hiệu - Bảy là: Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục Xã hội hóa cơng tác giáo dục “Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân tham gia đóng góp xây dựng giáo dục Quốc dân quản lý Nhà nước” 16 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 17 Xã hội hóa cơng tác giáo dục thể tư tưởng chiến lược phát triển lâu dài có hiệu cao Nhờ có cơng tác xã hội hóa giáo dục mà năm qua, nhà trương làm nhiều vấn đề góp phần lớn vào việc nâng cao chất lượng giáo dục chung nhà trường Để tiếp tục phát huy mặt mạnh công tác này, cần tuyên truyền phổ biến nhiều đến tầng lớp nhân dân địa phương để huy động triệt để nhiệt tình đóng góp học cho nghiệp giáo dục địa phương, để người dân thực hiểu vai trò thân nghiệp giáo dục nói chung Tăng cường vai trị Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học việc vận động phụ huynh đóng góp xây dựng trường sở, giữ gìn an ninh trật tự khn viên trường Tham mưu với cấp quyền địa phương trì tốt Hội đồng giáo dục xã, động viên khen thưởng phụ huynh có nhiều đóng góp cho nghiệp giáo dục nhà trường Nhà trường cần có kế hoạch làm việc cụ thể quan tâm nhiều đến việc định hướng hoạt động Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học để họ hoạt động có kế hoạch phù hợp, thiết thực đạt hiệu Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến: “Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học” áp dụng nghiên cứu đối giáo viên trường Tiểu học Bằng Lang năm học: 2020 – 2021 năm học 2021 - 2022 Sau thời gian áp dụng biện pháp, phương pháp thân thấy hiệu áp dụng phương pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên, kết thể thông qua bảng so sánh năm học sau: Kết cuối năm học 2020 - 2021 (Chưa áp dụng sáng kiến) là: Thời gian hoạt động Kết cuối năm học: 2020 - 2021 Tổng số GV 42 Giáo viên giỏi cấp Cấp Tỉ lệ trường % 26 Cấp huyện Tỉ lệ % Cấp tỉnh Tỉ lệ % 2,3 61,9 5(bảo lưu) 11,9 Kết cuối học kỳ I năm học 2021 - 2022 ( Khi áp dụng sáng kiến) là: Thời gian hoạt động Tổng số GV Giáo viên giỏi cấp 17 Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang Kết cuối học kỳ I 2021 - 2022 42 18 Cấp Tỉ lệ trường % 35 Cấp huyện Tỉ lệ % Cấp tỉnh Tỉ lệ % 83,3 5(bảo lưu) 11,9 1(bảo lưu) 2,3 Kết cuối năm học 2021 - 2022 ( Khi áp dụng sáng kiến) là: Thời gian hoạt động Kết cuối năm học 2021 - 2022 Tổng số GV 42 Giáo viên giỏi cấp Cấp Tỉ lệ trường % 35 83,3 Cấp huyện Tỉ lệ % Cấp tỉnh 16,7 1(bảo lưu) 2,3 Như vậy, sau áp dụng số kinh nghiệm nâng cao phương pháp giảng dạy cho đội ngũ giáo viên, chất lượng giáo viên đạt giáo viên giảng dạy đạt giáo viên giỏi cấp tăng lên hàng năm rõ rệt C - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Đất nước ta đà phát triển Sự nghiệp đổi đất nước mà Đảng ta khởi xướng lãnh đạo thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Để đạt mục tiêu lớn địi hỏi phải có người thực Nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược kinh tế - xã hội, xây dựng phát triển đất nước Như có nghĩa phát triển nguồn lực người định phát triển xã hội Đảng ta xác định đắn đường lối phát triển đất nước phải “Lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho sự phát triển nhanh bền vững” Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo Quốc sách hàng đầu; chìa khóa mở cửa vào tương lai, động lực thúc đẩy, điều kiện để đảm bảo choviệc thực mục tiêu kinh tế-xã hội, xây dựng bảo vệ đất nước Coi trọng đầu tư cho giáo dục hướng đầu tư phát triển đất nước Phát triển giáo dục nhằm nâng cao trình độ dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo người có kiến thức văn hóa, khoa học, có kỹ nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo, có kỷ luật, giàu lòng nhân ái, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; sống lành mạnh; đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước giai đoạn tương lai Muốn có người vậy, trước hết phải nói đến vai trị đội ngũ giáo 18 Tỉ lệ % Phạm Huỳnh Nam – Trường TH Bằng Lang 19 viên nói chung có đội ngũ giáo viên tiểu học nói riêng Họ lực lượng định chất lượng giáo dục Để giúp họ có điều kiện hồn thành tốt trọng trách này, trước hết Đảng Nhà nước phải có chủ trương, sách cụ thể, thiết thực nhằm động viên họ vật chất lẫn tinh thần để họ tồn tâm, tồn lực nghiệp giáo dục.Thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước, ngành giáo dục cần có kế hoạch rà sốt, lọc giải chế độ sách phù hợp để đội ngũ giáo viên thật người tiên phong, gương sáng, xứng đáng với kính trọng tồn xã hội, người xã hội gọi “Thầy” Đối với nhà trường mà trước hết tập thể lãnh đạo nhà trường cần phải có kế hoạch cụ thể, phù hợp để xếp tạo điều kiện cho đội ngũ thầy cô giáo tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nâng cao chất lượng giảng dạy “Nâng cao chất lượng giảng dạy” đòi hỏi thiết trường tiểu học Bằng Lang nói riêng tồn ngành nói chung Mỗi cá nhân tập thể sư phạm nhà trường cần tập trung đầu tư cho công tác giảng dạy hướng đến mục tiêu mà toàn thể đội ngũ đặt năm 2022 – 2023 Kiến nghị: - Chính quyền địa phương cấp cần quan tâm đến giáo dục, tuyên truyền rộng rãi đến nhân dân để họ nhận thức vị trí, vai trị giáo dục giai đoạn Đồng thời lãnh đạo đạo làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương để giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Các tổ chức đoàn thể xã hội, phụ huynh học sinh cần quan tâm chung tay, chung sức nhà trường phối kết hợp nhịp nhàng việc động viên, giáo dục em sức học tập sáng tạo tương lai thân cộng đồng Xác nhận thủ trưởng đơn vị Người viết sáng kiến Phạm Huỳnh Nam 19 ... cứu: ? ?Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường tiểu học? ?? Nhiệm vụ sáng kiến: Khảo sát phân tích thực trạng chất lượng giảng dạy nhà trường từ năm học 2020-2021 đến năm học. .. thảo chuyên môn, … trường Tiểu học Từ lý thơi thúc tơi mạnh dạn đề xuất vài kinh nghiệm "Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên trường Tiểu học" , để tìm biện pháp, kinh nghiệm... môn giảng dạy tốt Giải pháp nghiên cứu sáng kiến: Hiện có nhiều phương pháp biện pháp tổ chức hoạt động để nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên nhà trường Việc đổi phương pháp giảng dạy