SÁNG KIẾN 2016 - HÒA

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Nâng cao chất lượng dạy học Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp-hướng nghiệp tỉnh thông qua việc tổ chức, đạo, giám sát hoạt động tổ chuyên môn Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trong lĩnh vực dạy nghề phổ thông Mô tả giải pháp cũ thường làm Trong Trung tâm KTTH-HN hoạt động chuyên môn hoạt động quan trọng, chủ yếu, định tồn phát triển trung tâm Tổ chuyên môn phận cấu thành, nơi thực thi trực tiếp nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh Một trung tâm thay đổi, phát triển nội lực Đối với Trung tâm KTTH-HN động lực quan trọng để phát triển yếu tố tăng trưởng chất lượng giáo dục đơn vị tổ chuyên mơn định Nhưng thực tế, nhiều lý khách quan chủ quan, nên công tác chưa quan tâm mức; hoạt động tổ cịn mang tính hình thức, hoạt động đối phó chưa sâu khai thác nội lực cá nhân, tập thể để đem lại hiệu cao nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, tiết kiệm kinh phí cơng tác mua sắm, sửa chữa trang thiết bị dạy học Các tổ chuyên môn thực theo kế hoạch Giám đốc xây dựng từ đầu năm học, thực qui chế chuyên môn Trong điều kiện Trung tâm KTTH-HN tỉnh, số tổ chun mơn có nhiều mơn học nên việc quản lý kiểm tra có nhiều trở ngại cụ thể năm học 2016-2017 như: - Trung tâm chiêu sinh 5.393 so với năm trước tăng 774 học sinh, chia thành 147 lớp, gồm nghề phổ thơng, cụ thể sau: - THCS: Có nghề phổ thông : Tin học, Nấu ăn, Điện DD, chia thành 87 lớp, với tổng số 2.833 học sinh - THPT: Có nghề phổ thơng là: Tin học, Nấu ăn, Làm bánh, Thú y, Điện tử DD, Điện DD, Nhiếp ảnh, Thiết kế thời trang, Tìm hiểu nghề Kinh Doanh Tổng cộng có 60 lớp, với tổng số 2.560 học sinh - Tư vấn Hướng học –Hướng nghiệp cho 1.987 học sinh lớp 14 trường THCS địa bàn TP.Tuy Hòa so với năm trước tăng 439 học sinh - Tư vấn hướng nghiệp: cho 1.841 học sinh trường THPT nội thành Tuy Hòa so với năm trước tăng 508 học sinh - Tổ Kỹ thuật Nữ cơng (KTNC) có giáo viên dạy mơn : Nấu ăn, Làm bánh Thiết kế thời trang -1- - Tổ Kỹ thuật Công nghiệp - Nông nghiệp (KTCN-NN) có giáo viên dạy mơn : Điện dân dụng, Điện tử dân dụng, Nhiếp ảnh, Thú Y - Tổ Tin học có giáo viên dạy thêm mơn Tìm hiểu nghề kinh doanh - Tổ Tư vấn Hướng học-Hướng nghiệp giáo viên Trong năm qua tổ chun mơn sinh hoạt cịn mang tính hình thức biểu khiếm khuyết, hạn chế thực nhiệm vụ như: - Nội dung sinh hoạt ngắn gọn, chưa đưa giải pháp khắc phục mặt hạn chế tổ thực hai tuần trước, tháng trước - Nhận thức sinh hoạt tổ chuyên môn chưa cao, giải theo đạo chung nhà trường, sinh hoạt chuyên môn chưa bật vấn đề trọng tâm, thành viên tổ chưa phát huy hết lực sở trường tập thể - Trong buổi sinh hoạt chuyên môn số giáo viên cịn thụ động, ngại phát biểu, tham gia đóng góp ý kiến khơng biết đóng góp ý kiến Bên cạnh người ghi chép biên cách chung chung, ghi ý kiến phát biểu thành viên tổ vào sổ biên chưa đầy đủ Song song với hạn chế văn đạo chun mơn mang tính pháp lí hay thay đổi, chương trình sách giáo khoa thực theo chuẩn kiến thức, kĩ giáo viên thực lúng túng việc lựa chọn nội dung để thay thế, phương pháp hình thức tổ chức dạy học Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng quan trọng nhận thức, lực quản lí tổ trưởng cịn hạn chế Tuy có nhiều tổ trưởng nhận thức mối quan hệ chặt chẽ hoạt động tổ chuyên môn bắt nguồn từ đâu hay nói cách khác thiếu phương hướng, khơng biết cách tổ trưởng chun mơn chưa bồi dưỡng công tác quản lý tổ chuyên môn cách có hệ thống phó giám đốc phụ trách chun mơn Tổ trưởng chun mơn ln có vai trò quan trọng việc quản lý dạy học giáo viên, tổ trưởng hoàn thành tốt nhiệm vụ - Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần tháng, học kì năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động khác theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học trung tâm; - Xây dựng kế hoạch cụ thể sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; - Hướng dẫn xây dựng quản lý việc thực kế hoạch cá nhân, soạn giảng tổ viên (kế hoạch cá nhân dạy chuyên đề, sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ sách giáo khoa, thảo luận soạn khó; viết sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy học, đổi phương pháp dạy học - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tổ, giáo viên tuyển dụng (đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy -2- học, ứng dụng CNTT dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá ) - Điều hành hoạt động tổ (tổ chức họp tổ theo định kì quy định hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác; lưu trữ hồ sơ tổ; thực báo cáo cho Giám đốc theo quy định); - Quản lý, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên (thực hồ sơ chuyên môn; soạn giảng theo kế hoạch dạy học phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng; đề kiểm tra, thực việc cho điểm theo quy định; kế hoạch dự thành viên tổ ); - Dự giáo viên tổ theo quy định (4 tiết/giáo viên/năm học); - Các hoạt động khác (đánh giá, xếp loại giáo viên; đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên Việc đòi hỏi tổ trưởng chuyên môn phải nắm thật rõ tổ viên ưu điểm hạn chế việc thực nhiệm vụ giảng dạy phân công) Sự cần thiết phải áp dụng giải pháp sáng kiến: Để hoạt động tổ chuyên môn thực phát huy mạnh nội lực vốn có để tạo sản phẩm giáo dục nhiều quy mơ tốt chất lượng cho xã hội Đó lý tơi chọn đề tài: “ Nâng cao chất lượng dạy học nghề phổ thông Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp-hướng nghiệp tỉnh thông qua việc tổ chức, đạo, giám sát hoạt động tổ chuyên môn ” Hy vọng với đề tài nhằm nâng cao lực hoạt động, tạo giá trị hữu ích q trình thực nhiệm vụ giáo dục Thực đề tài góp phần thúc đẩy hoạt động chun mơn trung tâm hoạt động tốt Đề tài nhằm rút ngắn khoảng cách lãnh đạo với đoàn thể, với giáo viên; tăng liên kết, mối quan hệ cá nhân với cá nhân; cá nhân với tập thể ngược lại; góp phần hồn thiện mục tiêu riêng cá nhân mục tiêu chung toàn đơn vị Chúng ta thực chủ đề “đổi công tác quản lý”; ngành giáo dục phát động; việc làm thiết thực, cần thiết mang tầm chiến lược tác động trực tiếp tới chất lượng giáo dục toàn diện ngành giáo dục nói chung Trung tâm KTTH-HN nói riêng Chính thế, để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Trung tâm KTTH-HN việc địi hỏi người quản lý trung tâm phải có phương thức quản lý cho sát với tình hình thực tế đơn vị Đổi công tác quản lý thực việc lựa chọn giải pháp, biện pháp quản lý cho phù hợp, biết cách tận dụng lợi ta có, từ khắc phục giảm thiểu khó khăn cơng tác quản lý theo xu hướng thời đại, biết tận dụng khai thác tối đa phương tiện công nghệ thơng tin có ứng dụng vào cơng tác quản lý nhằm nâng cao hiệu giáo dục trung tâm Đổi công tác quản lý người đứng đầu quan, mà đổi phải thành viên đơn vị thực cách tự giác việc làm, thời điểm Đổi khơng phải địi hỏi lớn lao ghê gớm, mà đổi từ những việc làm bình thường hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng tất người -3- Ngay từ đầu năm học cần lập kế hoạch kiểm tra, giám sát, dự thật cụ thể từ kế hoạch năm đến kế hoạch tháng chi tiết thành kế hoạch tuần đồng thời công khai để người biết thực Cần tạo mối quan hệ đoàn kết nội bộ, phát huy tốt tinh thần tập thể Dự thường xuyên, góp ý lúc chỗ, “ yếu đâu, bồi đó” Đưa dự thảo, nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động kiểm tra, giám sát, dự đảm bảo nguyên tắc, gửi qua gmail nội để tổ chuyên môn thảo luận, góp ý Trên sở ý kiến tổ, cần chỉnh sửa trình Giám đốc kí ban hành Khi có thống tổ chức cho Trung tâm tiếp thu thực Cần đa dạng phương pháp hình thức kiểm tra, giám sát, tư vấn, dự phù hợp với thời điểm, đối tượng Hàng tháng, họp chun mơn ln có tổng kết, đánh giá hoạt động kiểm tra, giám sát, tư vấn; dự cách cơng khai Trong q trình thực thường xun ghi lại nhật kí cơng tác để rút kinh nghiệm cho năm học sau Kiểm tra, giám sát chất tìm cũ, chưa hồn thiện, khơng phù hợp,… giúp cho người quản lý thu thập thơng tin quản lý có định điều chỉnh kịp thời nội dung lệch chuẩn với kế hoạch định mục tiêu hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục Để đạt mục tiêu cần thực tốt nội dung sau: - Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá khoa học phù hợp với diễn biến hoạt động tổ chuyên môn - Xây dựng lực lượng tham gia giao nhiệm vụ cụ thể, bao gồm: chuyên môn tổ trưởng, người phụ trách kiểm tra chéo; - Hướng dẫn công tác tự kiểm tra tổ - Duy trì chế độ báo cáo từ nguồn lực hỗ trợ tổ chuyên môn (báo qua gmail nội bộ) Sau thực chuyên đề, rút học sau: - Kiện toàn máy tổ chuyên môn , bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ cịn thiếu - Thường xun kiểm tra sở vật chất tổ chuyên mơn, phịng học lý thuyết, thực hành, vật tư thực hành… + Thực hành môn Điện dân dung, Điện tử phải đảm bảo an toàn lao động cho học sinh + Thực hành nấu ăn làm bánh phòng học phải đảm bảo thoáng mát, đủ ánh sáng, hệ thống nước rửa thoát phải đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm - Thường xuyên tham khảo nhiều tài liệu cung cấp, để áp dụng giảng dạy đạo chuyên môn đạt hiệu cao - Luôn gần gũi, tạo niềm tin tin tưởng thành viên tổ thực nhiệm vụ - Luôn chuẩn bị trước nội dung dự kiến họp tổ chuyên môn thông qua Ban Giám đốc để có bổ sung nhiệm vụ trọng tâm - Ngoài tiết dự theo qui định, phải tăng cường dự thêm giáo viên có tay nghề yếu, để kịp thời động viên nhắc nhở, góp ý xây dựng khối đồn kết, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy -4- - Luôn thực chuẩn bị tốt loại sổ sách kế hoạch tổ chuyên môn phải đề tiêu, biện pháp cụ thể, phù hợp, khả thi * Tóm lại: Cơng tác quản lí, đạo giám sát việc sinh hoạt nói riêng phải có tính kế hoạch, tổ chức nhân lực phù hợp, đạo sát thường xuyên kiểm tra đôn đốc Muốn cho chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn nâng lên người cán quản lí phải kiên trì, khơng thể nóng vội, phải thực chút một, mưa dầm thấm sâu đốt cháy giai đoạn, làm cho lực đội ngũ giáo viên nâng cao Phải tổ chức, hướng dẫn cách cụ thể, tỉ mỉ từ khâu kế hoạch đến nội dung thực buổi sinh hoạt tổ chun mơn Quản lí thời gian, thời lượng, quan tâm từ nội dung đến cách tiến hành quan trọng kết cuối thể chất lượng học tập học sinh Để thực đổi cơng tác quản lí cần phải trao quyền chủ động cho tổ trưởng để tránh đạo chồng chéo làm giảm hiệu lực quản lí, xác định rõ trách nhiệm tổ trưởng công việc cụ thể Cung cấp cho tổ trưởng giáo viên đủ văn quy phạm pháp luật, văn hướng dẫn, tạo điều kiện để phát huy tính dân chủ nhà trường Định hướng cho tổ trưởng nội dung sinh hoạt mà khơng áp đặt, khơng bng lỏng quản lí, tổ trưởng giáo viên muốn thảo luận vấn đề Cần tạo khơng khí thi đua tích cực, thu hút giáo viên tự giác tham gia tham gia nhiệt tình, biện pháp quản lí có lẽ biện pháp quản lí có hiệu cao Mục đích giải pháp sáng kiến : Phân tích, tìm hiểu vị trí vai trị nhiệm vụ tổ chuyên môn để thấy tầm quan trọng tổ từ cá nhân tổ có trách nhiệm thực kế hoạch tổ chức quản lí Tìm giải pháp cách tiến hành giải pháp để nâng cao hoạt động tổ góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Trung tâm KTTH-HN Thực nghiên cứu nội dung sáng kiến theo hệ thống chặt chẽ vừa mang tính lí luận vừa mang tính thực tiễn sở khảo sát, điều tra, thống kê, phân tích nhằm làm sáng tỏ vai trị thực chất hoạt động tổ chun mơn giai đoạn đồng thời đưa giải pháp mang tính hệ thống sát thực tế có khả thực mà trước đơn vị Trung tâm chưa thực cách có hệ thống giải công việc chuyên môn hình thức “thời vụ” Thơng qua việc tổ chức đạo giám sát hoạt động tổ chuyên môn, tiết kiệm phần kinh phí đầu tư cơng tác giảng dạy tổ chun mơn Hàng tháng, q, học kỳ mua trang bị bổ sung vật thiết bị hạn chế Đầu tư trang thiết bị dụng cụ thực hành cho tổ đầy đủ từ đầu năm học, giúp cho học sinh giáo viên chủ động tiết dạy học em học sinh, đảm bảo thời gian thực hành tiết học, đủ dụng cụ cho tất học sinh thực hành môn -5- Thời gian thực hiện: Đề tài nghiên cứu thực từ đầu năm học 2016-2017 (tháng năm 2016) Nội dung: 7.1 Thuyết minh giải pháp cải tiến a Bồi dưỡng cho tổ trưởng chuyên môn: Tổ chuyên môn phận chuyên môn giúp ban giám đốc trung tâm điều hành tổ chức thực hoạt động sư phạm nghiệp vụ chun mơn Tính chất hoạt động chủ yếu tổ chuyên sâu nghiệp vụ sư phạm, thể tích tụ cao chun mơn Tổ trưởng chun mơn xem hiệu phó chun mơn thu nhỏ phạm vi tổ Vì vậy, tổ trưởng phải giỏi chuyên môn quản lí nhân sự: hiểu biết nhiều chun mơn, biết tập hợp giáo viên, biết quản lí giáo viên tổ thực nhiệm vụ giao; phải biết suy nghĩ ban giám đốc quản lí việc giảng dạy học tập Vì việc bồi dưỡng lực tổ chức, đạo chuyên môn cho tổ trưởng cần thiết Nội dung bồi dưỡng Quyết định, Công văn, Thông tư, đạo công tác chuyên môn, bồi dưỡng kiến thức, kĩ xây dựng nghiệp vụ kiểm tra: kiểm tra hồ sơ sổ sách, việc thực chương trình, thời khóa biểu, việc giấc giảng dạy, kiểm tra hiệu chất lượng giáo dục học sinh, tham gia kiểm tra toàn diện theo điều động Giám đốc trung tâm Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi tổ; phân công nhiệm vụ cho thành viên tổ người, việc; kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên cách kịp thời b Chỉ đạo tổ xây dựng kế hoạch hoạt động: (kế hoạch hóa cơng tác) giải pháp trọng tâm: Yêu cầu tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn (năm, tháng, tuần) phải dựa sở cụ thể hóa kế hoạch năm học, kế hoạch kiểm tra nội bộ, kế hoạch chuyên môn nhà trường Khi xây dựng cần vào điều kiện thực tiễn đội ngũ giáo viên, số lớp, số học sinh lớp thực gồm bước tiến hành: Chuẩn bị xây dựng kế hoạch; Xử lý thông tin, xây dựng dự thảo kế hoạch; triển khai kế hoạch; điều chỉnh, bổ sung kế hoạch Trong kế hoạch chun mơn “Nội dung sinh hoạt tổ chun mơn” phần quan trọng Nội dung phải thể công việc cần làm cho năm học bổ sung vấn đề giáo viên chưa nắm vững gặp khó khăn q trình giảng dạy, đặt biệt quan tâm đến giáo viên trường, nhận công tác giáo viên lực chun mơn cịn hạn chế Trong năm học này, cần tập trung vào vấn đề thực nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ ; ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tổ trưởng phải nghiên cứu nắm tình hình hoạt động chuyên môn tổ để tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn cho thành viên tổ, rà sốt lại chun đề năm trước có hiệu phổ biến lại cho giáo viên q trình thực chun đề có vấn đề vướng mắc tổ chức sinh hoạt chun mơn bàn sâu vấn đề -6- * Các bước xây dựng kế hoạch, xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn: Bước Chuẩn bị xây dựng kế hoạch - Tập hợp nghiên cứu văn liên quan đến việc xây dựng kế hoạch tổ như: Kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn trung tâm - Nghiên cứu tiêu, nhiệm vụ nhà trường phân công giao trách nhiệm cho tổ - Nghiên cứu nắm vững đặc điểm tình hình tổ như: + Về tình hình nhân (biên chế) tổ: đủ, thiếu, tình hình sức khoẻ, hồn cảnh gia đình, lực chun mơn, cá tính, mơn khiếu để phân công công việc tổ cách hợp lí + Tình hình học sinh: chất lượng học tập rèn luyện học sinh học kỳ I tình hình Nắm học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh đặc biệt, học sinh khuyết tật (nếu có)… - Nghiên cứu mục tiêu đề giải pháp cần thiết Bước Xử lí thơng tin, xây dựng dự thảo kế hoạch: - Xử lý thông tin nêu (Chắc lọc thông tin liên quan đến tổ) - Căn vào đề cương hướng dẫn Trung tâm, ngành, tổ trưởng xây dựng dự thảo kế hoạch Khi xây dựng dự thảo kế hoạch tổ trưởng cần chọn lọc nội dung phù hợp với tổ xây dựng, nội dung không phù hợp bỏ đề cương nêu nội dung mà tổ có yêu cầu đưa vào kế hoạch bổ sung cho hợp lí - Thông báo dự thảo kế hoạch đến thành viên tổ gởi cho Ban giám đốc xem xét góp ý kiến Bước Triển khai kế hoạch - Trong buổi sinh hoạt tổ đầu tiên, tổ trưởng thông qua dự thảo kế hoạch - Các thành viên tổ trao đổi, bổ sung đến thống thành kế hoạch thức tổ (Nghị vấn đề cần biểu - có) - Trình Giám đốc duyệt - Triển khai thực theo dõi việc thực kế hoạch: Bước Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch - Kế hoạch sau thông qua thống tổ Ban giám đốc duyệt, nguyên tắc kế hoạch tổ chức thực suốt năm, tháng, tuần Tuy nhiên trình thực thường xảy nhiều vấn đề, nội dung cần phải điều chỉnh, bổ sung - Khi cần điều chỉnh, bổ sung, tổ trưởng xây dựng thêm phần nội dung cần điều chỉnh bổ sung kèm theo sau kế hoạch thức Tổ trưởng xây dựng lại kế hoạch sửa lại kế hoạch cũ - Nội dung cần điều chỉnh bổ sung cần ghi rõ nội dung điều chỉnh thay cho nội dung kế hoạch nội dung bổ sung vào mục kế hoạch c Đề cương kế hoạch năm, tuần cụ thể - Nội dung, cấu trúc sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ trưởng sinh hoạt chuyên môn tập trung vào vấn đề thực nhiệm vụ năm học trung tâm, công văn đạo chuyên môn, thực đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, phát huy tích cực lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ học -7- sinh, tổ chức chuyên đề dự rút kinh nghiệm, ứng dụng công nghệ thông tin day học; thực hướng dẫn nhiệm vụ năm học phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Một buổi sinh hoạt chun mơn thường thực theo quy trình sau: - Đánh giá kết thực chuyên môn tháng (2 tuần) trước, đánh giá rút kinh nghiệm tiết dạy hoạt động khác, - Triển khai kế hoạch tháng (2 tuần) tiếp theo, lịch hoạt động (chủ yếu thông qua kế hoạch tuần) - Ý kiến thảo luận, đề xuất điều chỉnh bổ sung - Sinh hoạt vấn đề khác, hoạt động khác; trao đổi tâm tư, nguyện vọng, xúc đời sống, cơng tác, chun mơn có Những vấn đề cần báo cáo lên cơng đồn, Giám đốc giúp đỡ - Chốt lại vấn đề trọng tâm biểu nghị tháng (2 tuần) Tổ trưởng phải dành nhiều thời gian cho vấn đề vướng mắc trình thực nhiệm vụ giáo viên Chú trọng đến kĩ tổ chức dạy, phối hợp phương pháp hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động phát huy khả sáng tạo học sinh Tổ trưởng chủ động thiết kế nội dung sinh hoạt chuyên môn thông qua Ban giám đốc duyệt trước, để tư vấn nội dung đảm bảo sát với kế hoạch trung tâm d Một số nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn: Nội dung 1: Thảo luận để nắm vững công văn đạo cấp trên: Nội dung 2: Rút kinh nghiệm tiết dạy dự tuần trước Nghiên cứu thảo luận số tiết dạy khó, lựa chọn nội dung để thay cho phù hợp với tình hình thực tế Nội dung 3: Tổ chức chuyên đề, thảo luận rút kinh nghiệm cách tỉ mỉ từ lí luận phương pháp dạy học đến điều kiện trang thiết bị dạy học, tình hình thực tế học sinh lớp, giúp giáo viên có kĩ phân tích dạy qua nâng cao tay nghề giáo viên - Cách tiến hành buổi sinh hoạt chuyên đề: + Tổ trưởng tập trung thành viên tham dự, nêu lí do, mục đích, nội dung chuyên đề + Người báo cáo trình bày nội dung chuyên đề văn + Dự minh họa + Rút kinh nghiệm cho báo cáo dạy minh họa + Thống nội dung áp dụng vào công tác giảng dạy (những nội dung tổ có khả giải quyết), đưa nội dung, thắc mắc xin ý kiến cấp + Ý kiến đạo cấp (Ban giám đốc) Nội dung 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Nội dung phần kế hoạch thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” thực nhiệm vụ năm học “Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào quản lí dạy học” Căn vào tình hình thực tế tổ thảo luận tiết dạy vận dụng cơng nghệ thơng tin có hiệu quả, bàn bạc đưa phương án, xây dựng tiết dạy, thiết kế giáo án điện tử, -8- Nội dung 5: Tổ chức thi: Các thi hình thức sinh hoạt chun mơn có tác dụng tốt cho việc bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng: thi thiết kế giáo án điện tử, thi làm đồ dùng dạy học, Căn vào tình hình thực tế, thời điểm mà tổ trưởng chọn nội dung cho phù hợp - Tổ chức mẫu buổi sinh hoạt chuyên môn: Để giúp tổ trưởng nắm vững cách tổ chức, đạo sinh hoạt tổ, tổ xây dựng buổi sinh hoạt chuyên môn làm mẫu - Nội dung: Tổ chức dự rút kinh nghiệm tiết dạy áp dụng theo nội dung - Các tiến hành: Phần thứ nhất: Sau tổ trưởng nghiên cứu thông báo kế hoạch, phân công giáo viên phụ trách nghiên cứu phương pháp dạy phân môn phụ trách soạn thực hành tiết dạy; yêu cầu giáo viên tham dự dạy (Tổ trưởng nêu lại yêu cầu cần thực dự tiết dạy minh họa nhằm giúp giáo viên có ý thức dự khơng chểnh mảng, dự có mục đích trách nhiệm cá nhân dự giờ) Tổ chức rút kinh nghiệm (đây khâu quan trọng) Tổ trưởng nêu lại yêu cầu: - Cá nhân tự nhận xét sau tiết dạy: (trên sở phiếu đánh giá tiết dạy) + Xác định mục tiêu kiến thức, đâu kiến thức trọng tâm, đâu kiến thức củng cố mở rộng + Hệ thống tập (mục nào) phục vụ cho kiến thức + Lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động, mục đích chọn; tổ chức bước hoạt động + Nhận xét khả bao quát đối tượng học sinh, hiệu - Đồng nghiệp nhận xét: Giáo viên trung bình nhận xét, giáo viên giỏi nhận xét, tổ trưởng chuyên môn nhận xét - Ban giám đốc nhận xét, kết luận (nếu có dự) Phần thứ hai: Các giáo viên tổ nghiên cứu, thảo luận dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ e Đối với giáo viên - Xây dựng kế hoạch cá nhân chi tiết, đăng ký viết, báo cáo chun đề - Chủ động tìm tịi, sáng tạo, tích cực tham khảo ý kiến thảo luận kế hoạch vào học minh họa chuyên đề đăng ký kế hoạch tổ với đồng nghiệp; - Quá trình họp bàn, thống nhất, triển khai thực nội dung cần ghi chép cẩn thận Sổ kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt chuyên môn – dự thăm lớp; - Giáo viên tổ chuyên môn khác không thực chuyên đề cần tham gia dự giờ, nhận xét, đánh giá qui trình, phương pháp thực chuyên đề tổ chuyên môn; - Thực nghiêm túc nội dung kế hoạch tổ, nhóm chun mơn thống nhất; f Đối với Phó Giám đốc phụ trách chun mơn -9- - Chỉ đạo việc xếp, bố trí thời khóa biểu cho GV dạy giảng minh họa, sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề, dự rút kinh nghiệm; - Chỉ đạo phối hợp với tổ chức nhà trường tích cực hưởng ứng, thường xun đơn đốc, chuẩn bị hoạt động phục vụ cho công tác sinh hoạt tổ chuyên môn; - Kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch tổ chuyên môn theo phân công Giám đốc, dự đạo công tác sinh hoạt tổ chuyên môn - Chỉ đạo phận phục vụ chuẩn bị: sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho việc dạy học nghiên cứu sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề; - Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở học sinh, giáo viên buổi học thực hành, thực hành nấu ăn, làm bánh thiết kế thời trang Ban giám đốc trung tâm luân phiên tham gia sinh hoạt với tổ chuyên môn Khi tham gia đóng vai trị thành viên khơng phải cán quản lí đến giám sát để tạo khơng khí bình đẳng, dân chủ, thân thiện, buổi sinh hoạt, khơng áp đặt ý kiến mình, không đánh giá ý kiến người khác, lắng nghe ý kiến thành viên với thái độ trân trọng Trong trình dự sinh hoạt, Ban giám đốc ghi chép nội dung vấn đề mà giáo viên cịn vướng mắc Từ thơng tin thu thập sau lần dự sinh hoạt tổ, Ban giám đốc đạo, góp ý kiến cho tổ trưởng cần bổ sung nội dung giáo viên hạn chế, phát huy mạnh, lực sở trường giáo viên nghiên cứu sâu Trong họp chuyên môn hàng tháng, Phó giám đốc phụ trách điều đánh giá hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn Đánh giá việc làm việc làm chưa được, đánh giá tổ Những việc làm có tác dụng điều chỉnh bổ sung kế hoạch tổ chun mơn việc sinh hoạt chun mơn có chất lượng, có hiệu thiết thực Tuyên dương cá nhân có nhiều đóng góp sinh hoạt tổ - Thường xuyên kiểm tra hoạt động tổ hướng dẫn tổ lập hồ sơ, sổ sách lưu trữ + Kiểm tra hoạt động tổ: Ban giám đốc kiểm tra trực tiếp gián tiếp: kiểm tra tồn diện vài mặt cơng tác tổ, giáo viên tổ (theo kế hoạch kiểm tra nội đột xuất) Với nội dung kiểm tra lần/năm Khi kiểm tra phải lập kế hoạch kiểm tra, tổ chức kiểm tra, tổng hợp thành biên đánh giá nhận xét, kiến nghị + Hồ sơ sổ sách tổ Sổ kế hoạch: kế hoạch năm, tháng, tuần Sổ biên (Ghi chép đầy đủ, xác lần sinh hoạt tổ) Sổ bồi dưỡng chuyên môn- nghiệp vụ (Lưu tài liệu, nội dung chuyên đề, nội dung hội thảo, kế hoạch ngoại khoá tổ, tổ tham dự) Sổ theo dõi hoạt động tổ viên - 10 - (Thi đua, phong trào vận động lớn ngành, ngoại khoá, hiệu giảng dạy, giáo dục, ) * Kết sáng kiến Qua việc thực nghiệm sáng kiến cho thấy: Tổ chuyên mơn hoạt động có hiệu góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ chyên môn năm học 2016- 2017 Giáo viên tự giác chấp hành nghiêm theo quy chế chun mơn, tích cực chủ động cơng tác giảng dạy với tinh thần trách nhiệm cao Luôn hào hứng tiếp thu thông tin qua hệ thống thông tin mạng, mở rộng mối quan hệ bạn bè, giao lưu trò chuyện, trao đổi theo lĩnh vực Học sinh mạnh dạn, tự tin bày tỏ thái độ lời nhận xét thầy (cả lời nhận xét chê khen, mong muốn em người thầy, cô học hoạt động giáo dục khác Công tác dự có hiệu ngày nâng cao Khi thực sinh hoạt tổ chun mơn vai trò tổ trưởng phát huy Tổ trưởng chủ động việc xây dựng thực kế hoạch, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng giáo viên tổ Trong vấn đề chuyên môn, kịp thời nắm bắt, dự đốn khó khăn giáo viên trình thực nhiệm vụ để xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho giáo viên rõ ràng, dễ thực hiện; đạo, tổ chức hoạt động tổ khoa học, linh hoạt sáng tạo Giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn đầy đủ hào hứng, thực tốt nhiệm vụ tổ trưởng phân cơng Khơng khí buổi sinh hoạt chun mơn thể tính dân chủ, cởi mở Các thành viên chủ động, tích cực phát biểu ý kiến đóng góp cho nội dung sinh hoạt Mối quan hệ đồng nghiệp gắn bó hơn, đồn kết Các tổ chun mơn tham gia đầy đủ hoạt động trung tâm, ngành phát động nhân ngày lễ lớn cụ thể như: - Tổ chức thao giảng rút kinh nghiệm cấp tổ (mỗi tổ tiết) - Tham gia hoạt động văn thể mỹ, TDTT chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20.11 - Tham gia đầy đủ hội giảng giáo viên dạy giỏi cấp trung tâm (mỗi tổ tiết) tổng cộng 10 tiết Kết đạt tiết đạt loại giỏi, tiết đạt loại Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ sổ sách tổ để kiểm tra theo kế hoạch năm học 2016-2017 thời gian qui định 7.2 Khả áp dụng giải pháp: Sáng kiến áp dụng Trung tâm KTTH-HN tỉnh có hiệu rõ rệt Sáng kiến không có nhiều vấn đề hay giúp cho người quản lý đạo chuyên môn việc nâng cao chất giáo dục trung tâm Chuyên môn giữ vị trí then chốt hàng đầu nhiệm vụ trị trung tâm, thực tế khơng có người quản lý lại buông lỏng chuyên môn Nhưng thực để có hiệu phụ thuộc lớn vào lực lãnh đạo lĩnh đốn Phó giám đốc phụ trách chuyên môn Tôi tiếp tục áp dụng cho Trung tâm KTTH-HN tỉnh năm học sau để bước nâng cao chất lượng dạy học Sáng kiến vận dụng để áp dụng cho tổ chuyên môn đơn vị Trung tâm - 11 - GDTX, Trung tâm GDNN-GDTX trường phổ thổ có nhiều cấp học tỉnh có điều kiện 7.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế, xã hội sáng kiến: Thực tổ chức, đạo, giám sát hoạt động tổ chuyên Trung tâm KTTH-HN đem lại nhiều lợi ích - Giáo viên học sinh ln có ý thức trách nhiệm cao công tác quản lý tài sản chung đơn vị vật tư thực hành, sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy + Bảo vệ tài sản phòng học bàn ghế, điện, nước, quạt…giữ gìn vệ sinh chung, qui định Trung tâm + Học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan mội trường, không xả rác bừa bãi, không nghịch phá xe tập lái trung tâm - Tài sản vật tư thiết bị, đồ dùng mau hỏng, dễ vỡ trình giảng dạy lý thuyết thực hành hỏng không đáng kể - Mỗi học kỳ tổ đề nghị mua bổ sung vật tư, đồ dùng dạy học - Trong thời đại CNTT phát triển, việc đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng CNTT vào công tác quản lý tổ chuyên môn giảng dạy kết học tập nâng cao đáng kể * Cam kết: Chúng cam đoan điều khai thật không chép vi phạm quyền Tác giả sáng kiến (Chữ ký họ tên) Xác nhận đơn vị (Chữ ký, dấu) - 12 - Phụ lục 03/SK TÊN CQ, TC CHỦ QUẢN TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc GIẤY BIÊN NHẬN HỒ SƠ YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Họ tên người nhận hồ sơ: Đơn vị: Đã tiếp nhận hồ sơ yêu cầu cơng nhận sáng kiến của: Ơng/bà: Thuộc quan, đơn vị: Địa chỉ: Điện thoại: Ngày nộp hồ sơ: Số lượng hồ sơ yêu cầu công nhận sáng kiến: Địa danh, ngày tháng năm Người tiếp nhận (Chữ ký họ tên) - 13 - Phụ lục 04/SK TÊN CQ, TC CHỦ QUẢN TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /QĐ-Cơ quan ban hành Địa danh, ngày tháng năm QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Hội đồng sáng kiến cấp năm GIÁM ĐỐC (THỦ TRƯỞNG) Căn Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2012 Chính phủ ban hành Điều lệ Sáng kiến; Căn Quyết định số 1476/2009/QĐ-UBND ngày 13/8/2009 UBND tỉnh Phú Yên V/v Ban hành Quy định tạm thời hoạt động sáng kiến tỉnh Phú Yên; Căn ; Theo đề nghị , QUYẾT ĐỊNH: Điều Thành lập Hội đồng sáng kiến cấp năm gồm ơng (bà) có tên sau: (thành phần theo điều Nghị định số 13/2012/NĐ-CP) Điều Hội đồng sáng kiến cấp năm thực nhiệm vụ theo quy định Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2012 Chính phủ ban hành Điều lệ Sáng kiến Điều ơng (bà) có tên điều chịu trách nhiệm thi hành Quyết định Quyết định có hiệu lực từ ngày ký./ Nơi nhận: - Như điều 3; - Lưu:… GIÁM ĐỐC (THỦ TRƯỞNG) ĐƠN VỊ (Chữ ký, dấu) - 14 - TÊN CQ, TC CHỦ QUẢN TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /QĐ-Cơ quan ban hành Địa danh, ngày tháng năm QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Hội đồng chuyên môn xét, đánh giá sáng kiến cấp (đợt…) năm GIÁM ĐỐC (THỦ TRƯỞNG) Căn Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2012 Chính phủ ban hành Điều lệ Sáng kiến; Căn Quyết định số 1476/2009/QĐ-UBND ngày 13/8/2009 UBND tỉnh Phú Yên V/v Ban hành Quy định tạm thời hoạt động sáng kiến tỉnh Phú Yên; Căn ; Theo đề nghị , QUYẾT ĐỊNH: Điều Thành lập Hội đồng chuyên môn xét, đánh giá sáng kiến cấp (đợt ) năm (nhóm sáng kiến ) gồm ơng (bà) có tên sau: (thành phần theo điều Nghị định số 13/2012/NĐ-CP) Điều Các thành viên Hội đồng có nhiệm vụ xem xét, đánh giá chấm điểm chuyên môn sáng kiến cấp theo quy định hành Hội đồng chuyên môn tự giải thể hoàn thành nhiệm vụ Điều ơng (bà) có tên điều chịu trách nhiệm thi hành Quyết định Quyết định có hiệu lực từ ngày ký./ Nơi nhận: - Như điều 3; - Lưu:… GIÁM ĐỐC (THỦ TRƯỞNG) ĐƠN VỊ (Chữ ký, dấu) - 15 - Phụ lục 05/SK TÊN CQ, TC CHỦ QUẢN TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Địa danh, ngày tháng năm PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN CẤP … (ĐỢT …) NĂM … Hội đồng chuyên môn:………………………………………………………… Họ tên người đánh giá sáng kiến: …………………………………………… Chức danh hội đồng:……………………………………………………… Cơ quan công tác:………………………………………………………………… STT Họ tên Tên sáng kiến Các điều kiện Đạt Khơng đạt - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội Ghi chú: Sáng kiến ĐẠT hội đồng xét, đánh giá với 2/3 số phiếu Đạt thành viên Hội đồng - 16 - Người đánh giá (Chữ ký họ tên) Ghi Phụ lục 06/SK TÊN CQ, TC CHỦ QUẢN TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Địa danh, ngày tháng năm BIÊN BẢN HỌP HỘI ĐỒNG (CHUYÊN MÔN) SÁNG KIẾN Cấp: Tên Hội đồng (chuyên môn) sáng kiến:………………………………… Quyết định thành lập Hội đồng (chuyên môn) số:…/QĐ-HĐSK ngày … tháng … năm … … A Thời gian địa điểm họp Hội đồng: - Thời gian: - Địa điểm: B Số thành viên Hội đồng có mặt tổng số thành viên Hội đồng: / ; vắng thành viên, gồm thành viên C Nội dung làm việc Hội đồng: Thông qua Quyết định thành lập Hội đồng Chủ tịch Hội đồng nêu mục đích, yêu cầu làm việc Hội đồng Hội đồng trao đổi thảo luận nội dung sáng kiến Hội đồng bỏ phiếu đánh giá sáng kiến (theo mẫu) Kết đánh giá Hội đồng: (Kèm Danh sách kết đánh giá sáng kiến cấp ) Tổng số sáng kiến đánh giá : …… - Sáng kiến Đạt : …… - Sáng kiến Không Đạt : …… - Sáng kiến Không xét, đánh giá : …… * Hội đồng đề nghị: …………….…………………………… ……………….……………………….……………… …………………………….……………….………….….……… * Kết luận Chủ tịch Hội đồng: …………….…………………………….……………….……………………… ……………….…………………………….……………….………….….……… - 17 - Cuộc họp kết thúc vào lúc / THƯ KÝ CHỦ TỊCH (Chữ ký họ tên) (Chữ ký họ tên) Phụ lục 08/SK TÊN CQ, TC CHỦ QUẢN TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: /QĐ-Cơ quan ban hành Địa danh, ngày tháng năm QUYẾT ĐỊNH Về việc công nhận sáng kiến cấp (đợt ) năm GIÁM ĐỐC (THỦ TRƯỞNG) Căn Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2012 Chính phủ ban hành Điều lệ Sáng kiến; Căn Quyết định số 1476/2009/QĐ-UBND ngày 13/8/2009 UBND tỉnh Phú Yên V/v Ban hành Quy định tạm thời hoạt động sáng kiến tỉnh Phú Yên; Căn ; Xét đề nghị (tại Tờ trình số …/TTr-… ngày …/…/…, kèm theo Biên họp Hội đồng sáng kiến cấp … (đợt…) năm … ngày …/…/…), QUYẾT ĐỊNH: Điều Công nhận … sáng kiến cấp … (đợt…) năm … cho tác giả sáng kiến công chức, viên chức ………………… (cụ thể theo danh sách kèm theo) Điều Chế độ khen thưởng khuyến khích hoạt động sáng kiến tác giả quy định Quyết định số 1476/2009/QĐ-UBND ngày 13 tháng năm 2009 UBND Tỉnh việc ban hành Quy định tạm thời hoạt động sáng kiến tỉnh Phú Yên Điều … ơng (bà) có tên điều chịu trách nhiệm thi hành Quyết định Quyết định có hiệu lực từ ngày ký./ Nơi nhận: - Như Điều 3; - Lưu: … GIÁM ĐỐC (THỦ TRƯỞNG) ĐƠN VỊ (Chữ ký, dấu) - 18 - Phụ lục 09/SK TÊN CQ, TC CHỦ QUẢN TÊN CƠ QUAN, TỔ CHỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc GIẤY CHỨNG NHẬN SÁNG KIẾN GIÁM ĐỐC (THỦ TRƯỞNG) CHỨNG NHẬN (Các) Ông/Bà: Ông/Bà: ; Đơn vị công tác: Ông/Bà: ; Đơn vị công tác: tác giả (đồng tác giả) sáng kiến: chủ đầu tư tạo sáng kiến (nếu có) là: Được công nhận tác giả sáng kiến cấp (đợt ) năm theo Quyết định số ngày tháng năm Vào sổ sáng kiến Số: Địa danh, ngày tháng năm GIÁM ĐỐC (THỦ TRƯỞNG) ĐƠN VỊ (Chữ ký, dấu) ... dung sáng kiến Hội đồng bỏ phiếu đánh giá sáng kiến (theo mẫu) Kết đánh giá Hội đồng: (Kèm Danh sách kết đánh giá sáng kiến cấp ) Tổng số sáng kiến đánh giá : …… - Sáng kiến Đạt : …… - Sáng kiến. .. Tên sáng kiến Các điều kiện Đạt Khơng đạt - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính -. .. hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội - Tính - Phạm vi áp dụng - Hiệu kinh tế, xã hội Ghi chú: Sáng kiến ĐẠT hội đồng xét, đánh giá