giáo án công nghệ 7 HK i hay nhất

Ngaøy soaïn: 16082015Tieát: 1PHAÀN 1: TROÀNG TROÏTChöông I: ÑAÏI CÖÔNG VEÀ KÓ THUAÄT TROÀNG TROÏTBaøi 12: VAI TROØ, NHIEÄM VUÏ CUÛA TROÀNG TROÏT. KHAÙI NIEÄM VEÀ ÑAÁT TROÀNG VAØ THAØNH PHAÀN CUÛA ÑAÁT TROÀNGI. MUÏC TIEÂU: 1 Kieán thöùc: Hieåu ñöôïc vai troø cuûa troàng troït. Bieát ñöôïc nhieäm vuï cuûa troàng troït vaø moät soá bieän phaùp thöïc hieän. Hieåu ñöôïc ñaát troàng laø gì? Vai troø cuûa ñaát ñoái vôùi caây troàng? Ñaát troàng goàm nhöõng thaønh phaàn naøo?2 Kó naêng: Reøn luyeän ñöôïc naêng löïc khaùi quaùt hoaù vaø aùp duïng ñöôïc caùc bieän phaùp kó thuaät vaøo thöïc tieãn ñeå taêng saûn löôïng vaø chaát löôïng saûn phaåm troàng troït. Reøn luyeän kó naêng laøm vieäc nhoùm, quan saùt vaø phaân tích hình aûnh.3 Thaùi ñoä: Coù höùng thuù trong hoïc taäp kó thuaät noâng nghieäp vaø coi troïng saûn xuaát troàng troït. Coù yù thöùc giöõ gìn, baûo veä taøi nguyeân moâi tröôøng ñaát.II CHUAÅN BÒ:1 Chuaån bò cuûa giaùo vieân: Nghieân cöùu kó noäi dung cuûa baøi 12 trong SGK, SGV vaø ñoïc theâm caùc tö lieäu coù lieân quan. Phoùng to hình 1 2 trong SGK vaø chuaån bò caùc baûng phuï, sô ñoà 1 SGK2 Chuaån bò cuûa hoïc sinh: Ñoïc tröôùc noäi dung cuûa baøi 12 trang 5,6,7,8 SGK. Chuaån bò nam chaâm , baûng nhoùm, buùt ñaày ñuû.III HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC:1 OÅn ñònh tình hình lôùp:(1ph) Kieåm tra sĩ số HS. Lôùp 7A3 Sĩ số: ………... Hiện diện: ……………vắng: ……………….Lôùp 7A4 Sĩ số: ………... Hiện diện: ……………vắng: ……………….Lôùp 7A6 Sĩ số: ………... Hiện diện: ……………vắng: ………………. Lôùp 7A7 Sĩ số: ………... Hiện diện: ……………vắng: ………………. 2 Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng thöïc hieän3 Giaûng baøi môùi: (43’)a Giôùi thieäu baøi: (1ph) Nöôùc ta laø moät nöôùc noâng nghieäp vôùi 70% lao ñoäng laøm vieäc trong noâng nghieäp vaø kinh teá noâng thoân. Vì theá troàng troït coù vai troø ñaëc bieät quan troïng trong neàn kinh teá quoác daân. Coøn ñaát laø taøi nguyeân thieân nhieân quyù cuûa quoác gia, laø cô sôû cho saûn xuaát noâng, laâm nghieäp. Vaäy, troàng troït coù vai troø gì trong neàn kinh teá? Vaø coù nhieäm vuï ra sao? Ñaát troàng laø gì? Noù coù vai troø vaø thaønh phaàn nhö theá naøo? Baøi hoïc hoâm nay seõ cho caùc em bieát ñieàu ñoù.b Tieán trình baøi daïy: (42’)TGHoaït ñoäng cuûa giaùo vieânHoaït ñoäng cuûa HSNoäi dung9phHoaït ñoäng 1: Tìm hieåu veà vai troø cuûa troàng troït trong neàn kinh teá.I. Vai troø cuûa troàng troït: GV treo hình 1 SGK(phoùng to) leân baûng, yeâu caàu HS quan saùt.(?)Troàng troït coù vai troø gì trong neàn kinh teá GV goïi vaøi HS traû lôøi, moãi HS traû lôøi 1 vai troø, sau ñoù goïi HS khaùc nhaän xeùt. Cuoái cuøng sau khi ñaõ traû lôøi xong, GV uoán naén, boå sung, hoaøn thieän  ghi baûng. Sau ñoù, GV giaûng giaûi cho HS hieåu theá naøo laø caây löông thöïc, caây thöïc phaåm, caây nguyeân lieäu cho coâng nghieäp.BT: Haõy thaûo luaän nhoùm trong 2ph vaø saép xeáp caùc caây troàng sau vaøo coät 2 cho phuø hôïp vôùi caùc nhoùm caây: Luùa, saén, cheø, caø pheâ, mía, coùi, ñay, ngoâ, ñaäu, baép caûi, caø roát, döùa, cao su, nho, laïc, coû.Nhoùm caây (1)Teân caây(2)Caây löông thöïcCaây thöïc phaåmCaây coâng nghieäpGv goïi Hs traû lôøi, sau ñoù nhaän xeùt, keát luaän. HS quan saùt hình 1 trong SGK(trang 5) HS laàn löôït phaùt bieåu töøng vai troø cuûa troàng troït (coù 4 vai troø töông öùng vôùi 4 muõi teân): cung caáp löông thöïc, thöïc phaåm cho con ngöôøi;t höùc aên cho chaên nuoâi; nguyeân lieäu cho coâng nghieäp; noâng saûn ñeå xuaát khaåu. HS laéng nghe GV giaûng giaûi, keát luaän ghi baøi vaøo vôû HS quan saùt. HS thaûo luaän nhoùm ñeå hoaøn thaønh baøi taäp aùp duïng. Caùc nhoùm traû lôøi sau ñoù nghe Gv nhaän xeùt, giaûng giaûi.Cung caáp: Löông thöïc,thöïc phaåm cho con ngöôøi. Thöùc aên cho chaên nuoâi. Nguyeân lieäu cho coâng nghieäp Noâng saûn cho xuaát khaåu.6phHoaït ñoäng 2: Tìm hieåu nhieäm vuï cuûa troàng troït.II. Nhieäm vuï cuûa troàng troït: GV treo baûng phuï coù noäi dung nhö baøi taäp trong SGK: Döïa vaøo vai troø cuûa troàng troït, em haõy xaùc ñònh nhieäm vuï naøo döôùi ñaây laø nhieäm vuï cuûa troàng troït?........(trang 6) GV yeâu caàu HS thaûo luaän theo töøng baøn trong 2 phuùt. Sau 2 phuùt, GV goïi ñaïi dieän cuûa töøng baøn traû lôøi, goïi HS khaùc nhaän xeùt,boå sung GV ñöa ra ñaùp aùn:1,2,4 vaø 6; coøn hai yù 3 vaø 5 khoâng phaûi laø nhieäm vuï cuûa troàng troït maø laø cuûa chaên nuoâi vaø laâm nghieäp  cuoái cuøng,GV nhaän xeùt, keát luaän  ghi baûng. Hs quan saùt. HS thaûo luaän theo töøng baøn trong 2 phuùt. Ñaïi dieän cuûa töøng baøn leân baûng ghi keát quaû thaûo luaän cuûa mình. Caû lôùp ghi baøi vaøo vôû.Ñaûm baûo löông thöïc, thöïc phaåm cho tieâu duøng, saûn xuaát trong nöôùc vaø xuaát khaåu8phHoaït ñoäng 3: Tìm hieåu nhöõng bieän phaùp ñeå hoaøn thaønh nhieäm vuï cuûa troàng troït. Gv giaûng giaûi, neâu vaán ñeà.(?) Em haõy neâu moät soá bieän phaùp ñeå thöïc hieän nhieäm vuï cuûa troàng troït vöøa neâu? GV goïi vaøi HS traû lôøi, sau ñoù nhaän xeùt, hoaøn thieän kieán thöùc. GV treo baûng phuï coù noäi dung nhö sau:Moät soá bieän phaùpMuïc ñích Khai hoang, laán bieån.Taêng vuï treân ñôn vò dieän tích ñaát troàng. Aùp duïng bieän phaùp kó thuaät tieân tieán……………………………………………………………………………………………… GV goïi 1 HS ñoïc noäi dung cuûa baûng phuï treân baûng. Sau ñoù, GV ñaët caâu hoûi ñeå HS traû lôøi muïc ñích cuûa töøng bieän phaùp:(?) Muïc ñích cuûa vieäc khai hoang, laán bieån laø gì?(?) Muïc ñích cuûa bieän phaùp taêng vuï laø gì?(?) Muïc ñích cuûa vieäc aùp duïng bieän phaùp kó thuaät tieân tieán laø gì? GV nhaän xeùt,keátluaän GV yeâu caàu HS ghi 3 bieän phaùp vaøo vôû. HS suy nghó vaø traû lôøi moät soá bieän phaùp nhö: khai hoang, laán bieån; taêng vuï; aùp duïng bieän phaùp kó thuaät tieân tieán… Caû lôùp quan saùt.1 HS ñoïc to, roõ; caùc HS khaùc laéng nghe. HS laéng nghe caâu hoûi, suy nghó vaø phaùt bieåu: TL: ñeå taêng dieän tích ñaát canh taùc. TL: taêng löôïng noâng saûn. TL: ñeå taêng naêng suaát. HS ghi baøi vaøo vôû.III. Ñeå thöïc hieän nhieäm vuï cuûa troàng troït, caàn söû duïng nhöõng bieän phaùp gì? Khai hoang, laán bieån Taêng vuï AÙp duïng bieän phaùp kó thuaät tieân tieán.10 phHoaït ñoäng 4: Tìm hieåu veà ñaát troàng. Gv ñöa 2 khay leân baøn: khay A laø ñaát, khay B laø ñaù ñeå cho Hs quan saùt(?) Em haõy cho bieát khay naøo laø ñaát? Vì sao em khaúng ñònh ñoù laø ñaát?(?) Neáu troàng caây vaøo 2 khay ñoù thì caây troàng ôû khay naøo seõ phaùt trieån ñöôïc.(?)Vaäy, ñaát troàng laø gì? GV goïi vaøi HS traû lôøi, sau ñoù boå sung, keát luaänghi baûng. GV höôùng daãn HS quan saùt hình 2(a,b) trong SGK: hình 2a troàng caây trong moâi tröôøng ñaát, hình 2b troàng caây trong moâi tröôøng nöôùc.(?) Troàng caây trong 2 moâi tröôøng ñoù coù ñieåm gì gioáng vaø khaùc nhau? GV nhaän xeùt, giaûng giaûi.(?) Taïi sao ôû hình 2a khoâng coù giaù ñôõ caây maø caây vaãn ñöùng thaúng?(?) Vaäy ñaát troàng coù vai troø gì ñoái vôùi caây?Gv nhaän xeùt, keát luaän, ghi baûng. HS quan saùt TL: khay A laø ñaát, vì ñoù laø lôùp beà maët tôi xoáp cuûa voû Traùi ñaát. TL: caây troàng ôû khay A seõ phaùt trieån ñöôïc TL: laø lôùp beà maët tôi xoáp cuûa voû TÑ, treân ñoù caây troàng coù khaû naêng sinh soáng vaø saûn xuaát ra saûn phaåm. TL:+ Gioáng: ñeàu cung caáp oxi, nöôùc, chaát dinh döôõng cho caây+ Khaùc: hình a khoâng coù giaù ñôõ caây, hình b coù giaù ñôõ caây. TL: nhôø coù ñaát. Laø moâi tröôøng cung caáp nöôùc, oxi, chaát dinh döôõng cho caây vaø giöõ cho caây ñöùng vöõng.IV. Khaùi nieäm veà ñaát troàng:1. Ñaát troàng laø gì? Laø lôùp beà maët tôi xoáp cuûa voû Traùi Ñaát. Treân ñoù, caây troàng coù theå sinh soáng vaø saûn xuaát ra saûn phaåm.2. Vai troø cuûa ñaát troàng:Laø moâi tröôøng cung caáp nöôùc, oxi, chaát dinh döôõng cho caây vaø giöõ cho caây ñöùng vöõng.5phHoaït ñoäng 5: Tìm hieåu thaønh phaàn cuûa ñaát troàngV. Thaønh phaàn cuûa ñaát troàng:GV treo baûng phuï coù veõ sô ñoà 1 trong SGK leân baûng.(?) Ñaát troàng bao goàm nhöõng thaønh phaàn naøo?GV giaûng giaûi, keát luaän veà 3 thaønh phaàn cuûa ñaát. Sau ñoù, goïi 12 HS ñoïc noäi dung veà 3 thaønh phaàn raén, loûng, khí trong SGK ñeå HS hieåu roõ hôn. Cuoái cuøng, GV treo baûng phuï coù noäi dung nhö trong SGK:Caùc thaønh phaàn cuûa ñaát troàngVai troø ñoái vôùi caây troàngPhaàn khíPhaàn raénPhaàn loûng………………………….………………………….…………………………. GV döïa vaøo baûng phuï treân ñeå ñaët caâu hoûi cho HS laàn löôït traû lôøi  GV boå sung, hoaøn thieän kieán thöùc, keát luaän HS quan saùt. TL: raén, loûng, khí. HS ñoïc noäi dung trong SGK.HS suy nghó, traû lôøi: phaàn khí cung caáp oxi, phaàn raén cung caáp chaát dinh döôõng, phaàn loûng cung caáp nöôùc cho caây. Goàm 3 thaønh phaàn: raén, loûng, khí. Phaàn khí cung caáp oxi, phaàn raén cung caáp chaát dinh döôõng, phaàn loûng cung caáp nöôùc cho caây.4phHoaït ñoäng 6: Cuûng coáGV ñaët moät soá caâu hoûi ñeå HS traû lôøi nhö: Troàng troït coù vai troø gì trong ñôøi soáng nhaân daân vaø neàn kinh teá ôû ñòa phöông em? Nhieäm vuï cuûa troàng troït laø gì? Ñaát troàng laø gì? Ñaát troàng coù taàm quan troïng nhö theá naøo ñoái vôùi ñôøi soáng caây troàng?Dựa vào kiến thức vùa học để trả lời.4.Daën doø HS chuaån bò cho tieát hoïc tieáp theo: (1ph)Veà nhaø hoïc baøi vaø traû lôøi caùc caâu hoûi ôû cuoái baøi 12 Ñoïc tröôùc noäi dung cuûa baøi 3: “Moät soá tính chaát chính cuûa ñaát troàng”IV RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÁ SUNG: 

Trường THCS Cát Tân Giáo án Cơng nghệ Ngày soạn: 16/08/2015 Tiết: PHẦN 1: TRỒNG TRỌT Chương I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Bài 1&2: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I.- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Hiểu vai trò trồng trọt - Biết nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực - Hiểu đất trồng gì? Vai trò đất trồng? Đất trồng gồm thành phần nào? 2- Kó năng: - Rèn luyện lực khái quát hoá áp dụng biện pháp kó thuật vào thực tiễn để tăng sản lượng chất lượng sản phẩm trồng trọt - Rèn luyện kó làm việc nhóm, quan sát phân tích hình ảnh 3- Thái độ: - Có hứng thú học tập kó thuật nông nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài nguyên môi trường đất II - CHUẨN BỊ: 1- Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu kó nội dung 1&2 SGK, SGV đọc thêm tư liệu có liên quan - Phóng to hình &2 SGK chuẩn bị bảng phụ, sơ đồ SGK 2- Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước nội dung 1&2 trang 5,6,7,8 SGK - Chuẩn bị nam châm , bảng nhóm, bút đầy đủ III - HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp:(1ph) Kiểm tra sĩ số HS - Lớp Lớp Lớp Lớp 7A3 7A4 7A6 7A7 Sĩ số: ……… Hiện diện: ……………vắng: ……………… Sĩ số: ……… Hiện diện: ……………vắng: ……………… Sĩ số: ……… Hiện diện: ……………vắng: ……………… Sĩ số: ……… Hiện diện: ……………vắng: ……………… 2- Kieåm tra cũ: Không thực 3- Giảng mới: (43’) a/ Giới thiệu bài: (1ph) GV: Đặng Thị Tình Page Trường THCS Cát Tân Giáo án Công nghệ Nước ta nước nông nghiệp với 70% lao động làm việc nông nghiệp kinh tế nông thôn Vì trồng trọt có vai trò đặc biệt quan trọng kinh tế quốc dân Còn đất tài nguyên thiên nhiên quý quốc gia, sở cho sản xuất nông, lâm nghiệp Vậy, trồng trọt có vai trò kinh tế? Và có nhiệm vụ sao? Đất trồng gì? Nó có vai trò thành phần nào? Bài học hôm cho em biết điều b/ Tiến trình dạy: (42’) TG Hoạt động giáo Hoạt động Nội dung viên HS 9p Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò I Vai trò h trồng trọt kinh tế trồng trọt: - GV treo hình SGK(phóng - HS quan sát hình to) lên bảng, yêu cầu SGK(trang 5) HS quan sát - HS phát (?)Trồng trọt có vai biểu vai trò trò kinh trồng trọt (có tế vai trò tương ứng với mũi tên): cung cấp lương thực, thực phẩm cho người;t hức ăn cho chăn nuôi; nguyên liệu cho công Cung cấp: nghiệp; nông sản Lương - GV gọi vài HS trả lời, để xuất thực,thực HS trả lời vai trò, - HS lắng nghe GV phẩm cho sau gọi HS khác nhận giảng giải, kết người xét luận ghi vào - Thức ăn cho - Cuối sau chăn nuôi trả lời xong, GV uốn - Nguyên liệu nắn, bổ sung, hoàn cho công thiện  ghi bảng nghiệp - Sau đó, GV giảng giải - HS quan sát - Nông sản cho HS hiểu cho xuất lương thực, thực - HS thảo luận phẩm, nguyên liệu nhóm để hoàn cho công nghiệp thành tập áp *BT: Hãy thảo luận dụng nhóm 2ph xếp trồng sau vào cột cho phù hợp với nhóm cây: Lúa, sắn, chè, cà phê, mía, cói, đay, ngô, đậu, bắp - Các nhóm trả GV: Đặng Thị Tình Page Trường THCS Cát Tân Giáo án Cơng nghệ cải, cà rốt, dứa, cao su, lời sau nghe Gv nho, lạc, cỏ nhận xét, giảng Nhóm Tên cây(2) giải (1) Cây lương thực Cây thực phẩm Cây công nghiệp Gv gọi Hs trả lời, sau nhận xét, kết luận 6p h Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt - GV treo bảng phụ có nội dung tập SGK: Dựa vào vai trò trồng trọt, em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt? (trang 6) - GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn phút - Sau phút, GV gọi đại diện bàn trả lời, gọi HS khác nhận xét,bổ sung  GV đưa đáp án:1,2,4 6; hai ý nhiệm vụ trồng trọt mà chăn nuôi lâm nghiệp  cuối cùng,GV nhận xét, kết luận  ghi bảng 8p h II Nhiệm vụ trồng trọt: - Hs quan sát - HS thảo luận theo bàn phút - Đại diện bàn lên bảng ghi kết thảo luận - Cả lớp ghi vào Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng, sản xuất nước xuất Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp để hoàn thành nhiệm vụ trồng trọt - Gv giảng giải, nêu vấn đề (?) Em nêu GV: Đặng Thị Tình Page III Để thực nhiệm vụ Trường THCS Cát Tân Giáo án Cơng nghệ số biện pháp để thực nhiệm vụ trồng trọt vừa nêu? - GV gọi vài HS trả lời, sau nhận xét, hoàn thiện kiến thức - GV treo bảng phụ có nội dung sau: Một số biện pháp - Khai hoang, lấn biển -Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng p dụng biện pháp kó thuật tiên tiến 10 ph Mục đích ………… …… ………… …… ………… …… ………… …… ………… …… ………… …… - HS suy nghó trả lời số biện pháp như: khai hoang, lấn biển; tăng vụ; áp dụng biện pháp kó thuật tiên tiến… - Cả lớp quan sát trồng trọt, cần sử dụng biện pháp gì? -1 HS đọc to, rõ; HS khác lắng nghe - HS lắng nghe câu hỏi, suy nghó phát biểu: - TL: để tăng diện tích đất canh tác - TL: tăng lượng nông sản - GV gọi HS đọc nội dung bảng phụ bảng - Sau đó, GV đặt câu hỏi để HS trả lời mục đích biện pháp: (?) Mục đích việc khai hoang, lấn biển - TL: để tăng - Khai hoang, gì? lấn biển (?) Mục đích biện suất - Tăng vụ pháp tăng vụ gì? Áp dụng (?) Mục đích việc - HS ghi vào biện pháp kó áp dụng biện pháp kó thuật tiên thuật tiên tiến gì? tiến  GV nhận xét,kếtluận GV yêu cầu HS ghi biện pháp vào Hoạt động 4: Tìm hiểu đất trồng - Gv đưa khay lên bàn: khay A đất, khay B đá Hs quan sát (?) Em cho biết khay đất? Vì em khẳng định GV: Đặng Thị Tình - HS quan sát IV Khái niệm đất trồng: - TL: khay A đất, Đất trồng lớp bề gì? mặt tơi xốp Page Trường THCS Cát Tân Giáo án Công nghệ đất? (?) Nếu trồng vào khay trồng khay phát triển (?)Vậy, đất trồng gì? - GV gọi vài HS trả lời, sau bổ sung, kết luậnghi bảng - GV hướng dẫn HS quan sát hình 2(a,b) SGK: hình 2a - trồng môi trường đất, hình 2btrồng môi trường nước (?) Trồng môi trường có điểm giống khác nhau? - GV nhận xét, giảng giải vỏ Trái đất - TL: trồng khay A phát triển - TL: lớp bề mặt tơi xốp vỏ TĐ, trồng có khả sinh sống sản xuất sản phẩm - TL: + Giống: cung cấp oxi, nước, chất dinh dưỡng cho + Khác: hình a giá đỡ cây, hình b có giá đỡ - TL: nhờ có đất - Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ Trái Đất Trên đó, trồng sinh sống sản xuất sản phẩm Vai trò đất trồng: Là môi trường cung cấp nước, oxi, chất dinh dưỡng cho giữ cho đứng vững 5p h (?) Tại hình 2a - Là môi trường giá đỡ cung cấp nước, oxi, mà đứng chất dinh dưỡng thẳng? cho giữ cho (?) Vậy đất trồng có đứng vững vai trò cây? Gv nhận xét, kết luận, ghi bảng Hoạt động 5: Tìm hiểu thành phần V Thành đất trồng phần đất trồng: GV treo bảng phụ có vẽ - HS quan sát Gồm sơ đồ SGK lên thành phần: bảng - TL: rắn, lỏng, khí rắn, lỏng, khí (?) Đất trồng bao gồm thành phần - HS đọc nội dung nào? SGK GV giảng giải, kết luận thành phần GV: Đặng Thị Tình Page Trường THCS Cát Tân 4p h Giáo án Cơng nghệ đất Sau đó, gọi 1-2 HS đọc nội dung thành HS suy nghó, trả phần rắn, lỏng, khí lời: phần khí cung SGK để HS hiểu rõ cấp oxi, phần rắn - Cuối cùng, GV treo cung cấp chất dinh bảng phụ có nội dung dưỡng, phần lỏng SGK: cung cấp nước cho Các thành Vai trò đốicây phần với đất trồng trồng Phần khí ………………… Phần rắn ……… Phần lỏng ………………… ……… ………………… ……… - GV dựa vào bảng phụ để đặt câu hỏi cho HS trả lời  GV bổ sung, hoàn thiện kiến thức, kết luận Hoạt động 6: Củng cố Phần khí cung cấp oxi, phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng, phần lỏng cung cấp nước cho GV đặt số câu hỏi Dựa vào kiến thức vùa học để HS trả lời như: Trồng để trả lời trọt có vai trò đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? Nhiệm vụ trồng trọt gì? Đất trồng gì? Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? 4.Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1ph) -Về nhà học trả lời câu hỏi cuối 1&2 - Đọc trước nội dung 3: “Một số tính chất đất trồng” IV- RÚT KINH NGHIỆM, BỐ SUNG: GV: Đặng Thị Tình Page Trường THCS Cát Tân Giáo án Cơng nghệ Ngày soạn: 15/08/2015 Tiết: Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Biết thành phần giới đất gì? - Hiểu đất chua, đất kiềm đất trung tính - Biết khả giữ nước chất dinh dưỡng đất - Hiểu độ phì nhiêu đất 2- Kó năng: - Phân biệt thành phần giới thành phần đất - Phân biệt đất chua, đất kiềm đất trung tính trị số pH 3- Thái độ: Có ý thức bảo vệ, trì nâng cao độ phì nhiêu đất, góp phần bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: 1- Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu kó nội dung SGK, SGV tham khảo tài liệu khác có liên quan - Tranh ảnh có liên quan để minh họa cho học, bảng phụ 2- Chuẩn bị học sinh: Học thuộc cũ xem trước nội dung 3(trang 9,10 SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định tình hình lớp:(1ph) Kiểm tra sĩ số HS - Lớp Lớp Lớp Lớp 7A3 7A4 7A6 7A7 Sĩ số: ……… Hiện diện: ……………vắng: ……………… Sĩ số: ……… Hiện diện: ……………vắng: ……………… Sĩ số: ……… Hiện diện: ……………vắng: ……………… Sĩ số: ……… Hiện diện: ……………vắng: ……………… 2- Kiểm tra cũ:(5ph) * Câu hỏi kiểm tra: 1/ Trồng trọt có vai trò đời sống nhân dân kinh tế? 2/ Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? * Dự kiến phương án trả lời HS trả lời: 1/ Cung cấp: lương thực, thực phẩm cho người; thức ăn cho chăn nuôi; nguyên liệu cho công nghiệp nông sản cho xuất 2/ Đất môi trường cung cấp nước, oxi, chất dinh dưỡng cho giữ cho đứng vững 3- Giảng mới: (38ph) a/ Giới thiệu bài: (1ph) Đa số trồng nông nghiệp sống phát triển đất Thành phần tính chất đất ảnh hưởng tới suất chất lượng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lý cần phải biết GV: Đặng Thị Tình Page Trường THCS Cát Tân Giáo án Cơng nghệ đặc điểm tính chất đất trồng.Bài học hôm cho em biết điều b/ Tiến trình dạy: (37’) TG Hoạt động Hoạt động HS Nội dung giáo viên 8p Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần giới đất h GV: tiết trước em I Thành phần học thành phần giới của đất gồm phần đất gì? là: rắn, lỏng, khí - TL: thành phần vô (?) Vậy, phần rắn hữu đất bao gồm thành phần -1 HS đọc nào? Sau đó, GV gọi HS - TL: hạt cát, limon đọc nội dung sét phần I SGK (?) Phần vô đất bao gồm loại hạt nào? GV nói thêm đườngkính loại hạt vừa kể: hạt - HS lắng nghe cát (0,05 – mm), limon (0,002 – 0,05mm), sét (nhỏ 0,002 - TL: tỉ lệ(%) mm) hạt cát, limon - Tỉ lệ % Đây khái sét đất hạt cát, niệm mới, khó - HS ghi limon, sét nên GV phải giảng kó đất tạo nên cho HS hiểu thành phần (?) Em hiểu giới đất thành - Căn vào phần giới tỉ lệ loại đất? hạt đất GV hoàn thiện kiến người ta chia thức  kết luận đất thành GV nói thêm loại: Đất cát, phân chia đất đất thịt, đất dựa vào thành phần sét giới đất (chia làm loại chính: đất cát, đất thịt đất sét) 8p Hoạt động 2: Phân biệt độ chua, độ kiềm đất h GV: Đặng Thị Tình Page Trường THCS Cát Tân 10 ph Giáo án Cơng nghệ GV gọi HS đọc nội - HS đọc II Độ chua, dung phần II độ kiềm SGK - TL: đo độ pH đất: (?) Độ chua, độ kiềm đất - TL: từ – 14 đo gì? (?) Trị số pH dao - TL: chia thành đất động phạm vi chua, đất trung tính nào? đất kiềm (?) Căn vào trị số pH, người ta chia đất thành loại nào? GV treo bảng phụ: Các loại đất Độ pH - Đất chua 7,5 HS khác theo dõi, Sau đó, GV gọi HS nhận xét lên bảng ghi trị số pH loại đất - TL: để có kế - Độ chua, độ hoạch sử dụng kiềm đất đo (?) Việc xác định cải tạo độ pH đất chua, đất kiềm - Căn vào đất trung tính trị số pH, người có ý nghóa ta chia đất nào? thành: GV giảng thêm: Mỗi + đất loại trồng sinh chua(pH 40cm chiếm 40kinh tế 50% trữ lượng rừng, - Lượng gỗ khai rừng có trữ lượng gỗ thác chọn khoảng 200-300 m /ha phải < 35% Ngày nay, hầu hết lượng gỗ rừng tái sinh, qua khu rừng nhiều lần khai thác, gỗ tạp thành phần chủ yếu thấp bé, rừng có trữ lượng gỗ thường -TL: khai 50 m3/ha Rừng có gỗ thác chọn, lượng gỗ tốt sản lượng cao khai thác