ĐÁP ÁN TẬP HUẤN SGK MĨ THUẬT CHÂN TRỜI SÁNG TẠO I PHẦN CÂU HỎI Nội dung đánh giá Câu hỏi tự kiểm tra, đánh giá dành cho giáo viên Câu SGK Mĩ thuật – Chân trời sáng tạo biên soạn quan điểm nào? Những vấn đề chung A SGK Mĩ thuật (CTST) biên soạn quan điểm kế thừa, phát triển sách Học Mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh cấp THCS B SGK Mĩ thuật (CTST) biên soạn theo định hướng đổi giáo dục phổ thơng; cụ thể hóa u cầu cần đạt Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Mĩ thuật 2018 dành cho lớp C SGK Mĩ thuật (CTST) biên soạn quan điểm Bình đẳng – Dân chủ – Sáng tạo giáo dục D Tất nội dung 2.Đặc điểm, cấu trúc SGK Mĩ thuật 6, cấu trúc học/ hoạt động giáo dục đặc trưng môn Mĩ thuật Câu Những điểm bật sách giáo khoa Mĩ thuật – Chân trời sáng tạo gì? A Nội dung học có tính liên kết, hệ thống để hình thành, phát triển lực sáng tạo sáng tạo không ngừng cho học sinh B Hoạt động học tập khuyến khích học sinh sử dụng giác quan để tác động đến loại hình trí thơng minh nhằm phát triển phẩm chất lực cá nhân C Bài học giúp hình thành, phát triển phẩm chất, lực chung lực thẩm mĩ đặc thù cho học sinh D Hình thức tổ chức hoạt động đa dạng, linh hoạt, kết nối kiến thức mĩ thuật với sống, tạo hứng thú học tập sáng tạo cho học sinh E Ngơn ngữ, hình ảnh khoa học, hấp dẫn, khuyến khích HS khám phá đa dạng yếu tố nguyên lí mĩ thuật sản phẩm, tác phẩm G Tất điểm Câu Sách giáo viên Mĩ thuật sử dụng nào? A Thay giáo án giáo viên lên lớp B Có thể gợi ý để giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học linh hoạt, phù hợp với thực tế C Giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học hoàn toàn dựa SGV D Giáo viên sử dụng câu hỏi Sách giáo viên để hỏi học sinh lớp Phân Câu Khi xem dạy minh họa SGK Mĩ thuật – Chân trời sáng tích tạo, cần ý phân tích vấn đề gì? dạy minh A Xác định hoạt động học cách tổ chức hoạt họa/ đánh động giáo viên, tham gia học sinh giá kết B Xác định hoạt động học, cách tổ chức hoạt học tập động giáo viên, cách đánh giá giáo viên kết học học tập học sinh sinh C Xác định tiến trình hoạt động học, mối liên hệ môn nội dung hoạt động với mục tiêu học; cách tổ chức, học/hoạt gợi mở, hỗ trợ HS đánh giá giáo viên; tham gia động giáo học sinh vào hoạt động học tập kết dục D Xác định hoạt động chủ đề/bài học, mục tiêu hoạt động, cách tổ chức hoạt động, cách đánh giá giáo viên Câu SGV Mĩ thuật – Chân trời sáng tạo thể q trình đánh giá theo Thơng tư 58/2011/TT– BGDĐT nào? A Học sinh tham gia nhận xét sản phẩm mình, bạn suốt trình học tập B Cuối bài, học sinh trưng bày sản phẩm C Cha mẹ học sinh tham gia đánh giá lớp em D Học sinh tự nhận xét sản phẩm mình, tham gia nhận xét sản phẩm bạn giáo viên đánh giá nhận xét suốt trình học tập 4.Xây dựng Câu Căn để lựa chọn nội dung xây dựng kế hoạch dạy học kế gì? hoạch dạy A Căn vào mục tiêu, nội dung chủ đề/bài học học/ B Căn vào điều kiện sở vật chất, môi trường, lực thực phương tế học sinh pháp, cách C Căn vào Chương trình nhà trường, thời điểm diễn hoạt thức khai động xã hội, văn hoá địa phương thác thiết D Tất bị, học liệu hiệu Câu Tiến trình hoạt động học SGK Mĩ thuật – Chân trời sáng tạo thực nào? trình tổ A Theo trật tự hoạt động (Khám phá, Kiến tạo kiến thức – kĩ chức dạy năng, Luyện tập – sáng tạo, Phân tích – đánh giá, Vận dụng – học phát triển) B Tuỳ điều kiện dạy học thực tế để xếp hoạt động trước, sau C Tuỳ thuộc nội dung bài, phương pháp, hình thức tổ chức, điều kiện dạy – học, lực học sinh D Khám phá quan sát hình ảnh, hướng dẫn giáo viên, thực hành, nhận xét, vận dụng kiến thức, kĩ vào sống Câu Vai trò giáo viên dạy học phát triển lực, phẩm chất gì? A Tổ chức hoạt động, nêu vấn đề, đưa thách thức cho học sinh B Hướng dẫn, gợi mở, tạo hội khuyến khích học sinh tham gia hoạt động học tập C Định hướng, dẫn dắt, tham gia, xử lí tình sư phạm linh hoạt, phù hợp D Tất vai trị Câu GV cần lưu ý lập kế hoạch dạy học theo SGK Mĩ thuật – Chân trời sáng tạo? A Thiết kế hoạt động xâu chuỗi với để thấy rõ kết quy trình dạy – học chủ đề B Khuyến khích tạo hội để HS chia sẻ nội dung học học cách tự học C Phản ánh phương pháp, cách thức GV khuyến khích hướng dẫn HS để em phát triển lực, phẩm chất D Tạo hứng thú cho HS cách tổ chức hoat động Mĩ thuật tích hợp, linh hoạt theo nội dung học từ nhóm chủ đề liên quan đến kinh nghiệm cá nhân, tâm lí lứa tuổi kiến thức HS E Tất phương án Một số Câu 10 HS tự học, tự giải vấn đề phát triển sáng tạo nội dung trình học SGK Mĩ thuật – Chân trời sáng tạo khác nào? A HS tự đọc câu hỏi, hướng dẫn, quan sát hình ảnh,… thực hoạt động B HS có hội thể ý tưởng sáng tạo qua sản phẩm cá nhân nhóm C HS tham gia trao đổi, thảo luận, nhận xét sản phẩm mình, bạn để rút kinh nghiệm, tìm hay, đẹp tiếp tục sáng tạo D Hoạt động cuối học không đóng mà có mở rộng giới bên ngồi để học sinh thoả sức vận dụng sáng tạo E Tất nội dung II PHẦN ĐÁP ÁN Câu 1: D Câu 2: G Câu 3: B Câu 4: C Câu 5: D Câu 6: D Câu 7: C Câu 8: D Câu 9: E Câu 10: E ... Sách giáo viên để hỏi học sinh lớp Phân Câu Khi xem dạy minh họa SGK Mĩ thuật – Chân trời sáng tích tạo, cần ý phân tích vấn đề gì? dạy minh A Xác định hoạt động học cách tổ chức hoạt họa/ đánh... thuộc nội dung bài, phương pháp, hình thức tổ chức, điều kiện dạy – học, lực học sinh D Khám phá quan sát hình ảnh, hướng dẫn giáo viên, thực hành, nhận xét, vận dụng kiến thức, kĩ vào sống Câu Vai... HS cách tổ chức hoat động Mĩ thuật tích hợp, linh hoạt theo nội dung học từ nhóm chủ đề liên quan đến kinh nghiệm cá nhân, tâm lí lứa tuổi kiến thức HS E Tất phương án Một số Câu 10 HS tự học,