ĐÁP SÁCH GIÁO DỤC CÔNG DÂN CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Câu hỏi 1: Ở cấp THCS, chương trình mơn Giáo dục công dân quy định nội dung giáo dục? a nội dung giáo dục bao gồm: Giáo dục đạo đức, Giáo dục kỹ sống, Giáo dục kinh tế - pháp luật b nội dung giáo dục bao gồm: Giáo dục phẩm chất, Giáo dục kỹ sống, Giáo dục kinh tế - pháp luật c nội dung giáo dục bao gồm: Giáo dục phẩm chất, Giáo dục kỹ sống, Giáo dục kinh tế, Giáo dục pháp luật d nội dung giáo dục bao gồm: Giáo dục đạo đức, Giáo dục kỹ sống, Giáo dục kinh tế, Giáo dục pháp luật Câu hỏi 2: Chương trình mơn Giáo dục cơng dân khơng tập trung phát triển phẩm chất chủ yếu học sinh? a Yêu nước b Nhân c Vị tha d Trách nhiệm Câu hỏi 3: Chương trình môn Giáo dục công dân không tập trung phát triển lực chủ yếu học sinh? a Năng lực điều chỉnh hành vi b Năng lực phát triển thân c Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế – xã hội d Năng lực làm việc độc lập Câu hỏi 4: Chương trình môn Giáo dục công dân quy định chủ đề? a chủ đề b chủ đề c 10 chủ đề d 12 chủ đề Câu hỏi 5: Chương trình mơn Giáo dục cơng dân có thời lượng tiết năm? a 35 tiết b 36 tiết c 37 tiết d 38 tiết Câu hỏi 6: Thời lượng dành cho nội dung giáo dục kỹ sống Chương trình mơn Giáo dục cơng dân quy định nào? a Giáo dục kỹ sống chiếm 10% b Giáo dục kỹ sống chiếm 15% c Giáo dục kỹ sống chiếm 20% d Giáo dục kỹ sống chiếm 25% Câu hỏi 7: Theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, đánh giá định kỳ môn Giáo dục công dân thực vào thời điểm? Vui lòng kể tên a Bốn thời điểm: học kỳ 1, cuối học kỳ 1, học kỳ cuối năm học b Ba thời điểm: học kỳ 1, học kỳ cuối năm học c Hai thời điểm: Cuối học kỳ cuối học kỳ d Một thời điểm: Cuối năm học Câu hỏi 8: Khám phá hoạt động giúp HS tự nhận thức, tự chiếm lĩnh kiến thức hình thành nhận thức hơn, tốt hơn, xác vấn đề thơng qua hệ thống câu hỏi/ giải pháp/ tình phù hợp với nội dung mức độ yêu cầu cần đạt quy định chương trình a Đúng b Sai Câu hỏi 9: Đâu nguyên tắc giáo dục phù hợp giới thiệu Chương trình mơn Giáo dục cơng dân a Chú trọng tổ chức, hướng dẫn hoạt động để HS khám phá, phân tích, khai thác thơng tin, xử lý tình thực tiễn, trường hợp điển hình; tăng cường sử dụng thơng tin, tình huống, trường hợp thực tế sống xung quanh, gần gũi với đời sống HS việc phân tích, đối chiếu, minh họa để học vừa có sức hấp dẫn, vừa nhẹ nhàng, hiệu quả; coi trọng tổ chức hoạt động trải nghiệm để HS tự phát chiếm lĩnh kiến thức mới, phát triển kỹ thái độ tích cực môn Giáo dục công dân, sở hình thành phát triển phẩm chất lực người công dân tương lai b Kết hợp sử dụng phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp dạy học đại theo hướng tích cực hóa hoạt động người học; tăng cường sử dụng phương pháp dạy học đặc thù môn Giáo dục cơng dân như: giải vấn đề, phân tích trường hợp điển hình kết hợp nêu gương; trải nghiệm; xử lý tình huống; thảo luận nhóm; đóng vai; dự án; thực hành… c Kết hợp hình thức dạy học theo hướng linh hoạt, phù hợp, hiệu quả: dạy học theo lớp, theo nhóm cá nhân; dạy học lớp ngồi lớp, ngồi khn viên nhà trường; tăng cường thực hành, rèn luyện kỹ tình cụ thể đời sống; tích cực sử dụng phương tiện dạy học đại nhằm đa dạng, cập nhật thông tin, tạo hứng thú cho HS triển khai môn Giáo dục công dân d Hạn chế phối hợp giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình xã hội tổ chức dạy học môn Giáo dục công dân Câu hỏi 10: Có hoạt động chủ yếu cần tổ chức cho HS tham gia tích cực, chủ động? Vui lịng kể tên a Có hoạt động: hoạt động khám phá vấn đề; hoạt động luyện tập; hoạt động thực hành (vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề, xử lý tình đời sống thực tiễn) a Có hoạt động: hoạt động khám phá vấn đề; hoạt động luyện tập; hoạt động vận dụng a Có hoạt động: hoạt động khởi động, hoạt động khám phá vấn đề; hoạt động luyện tập; hoạt động thực hành (vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề, xử lý tình đời sống thực tiễn) a Có hoạt động: hoạt động khởi động, hoạt động khám phá vấn đề; hoạt động luyện tập; hoạt động vận dụng ...tiết năm? a 35 tiết b 36 tiết c 37 tiết d 38 tiết Câu hỏi 6: Thời lượng dành cho nội dung giáo dục kỹ sống Chương trình mơn Giáo dục cơng... trường hợp điển hình; tăng cường sử dụng thơng tin, tình huống, trường hợp thực tế sống xung quanh, gần gũi với đời sống HS việc phân tích, đối chiếu, minh họa để học vừa có sức hấp dẫn, vừa