giao an chu de truong tieu hoc

Thứ 4 ngày 27 tháng 4 Tên hoạt động Mục đích yêu cầu *Kiến thức: KPKH: Trẻ nhận biết Một số đồ dùng được một số của học sinh đồ dùng học tiểu học: Bút, tập lớp một: vở, cặp sách, sách, v[r]

MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC (Thời gian thực tuần: Từ 25/4 – 06/5/2016 LĨNH VỰC MỤC TIÊU - Chỉ số 10: Đập và bắt bóng tay PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT - Trẻ biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo thực các vận động bản: Bật xa, Ném bóng - Phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt hoạt động cắt dán, vẽ số đồ dùng học tập học sinh - Có thói quen tốt việc tự phục vụ cá nhân Nhận biết giá trị dinh dưỡng nhóm thực phẩm Biết phân loại các nhóm thực phẩm PHÁT - Chỉ số 42: Dễ hoà đồng với bạn bè nhóm chơi Ghi chú NỘI DUNG - Đi và đập bắt bóng hai tay, không làm rơi bóng, không ôm bóng vào người - Trẻ biết bật 40cm, bật trẻ biết phối hợp chân tay nhịp nhàng, khéo léo, bật không chạm vàovạch, giữ thăng bật, ném bóng tay - Trẻ biết phối hợp các cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt hoạt động vẽ xé dán số đồ dùng học tập học sinh bút, sách vở, lọ mực, thước kẻ… - Trẻ có thói quen vệ sinh tốt, biết làm số việc tự phục vụ cá nhân: rửa mặt, mặc quần áo đánh răng, chải tóc, vuốt tóc bị rối, chỉnh lại quần áo bị xộc xệch Biết lợi ích các món ăn, biết ăn hết xuất, ăn tất các loại thức ăn để có đầy đủ các chất dinh dưỡng cho thể khỏe mạnh.Trẻ biết phân loại nhóm thực phẩm: + Bột đường: Gạo, ngô, khoai… + Chất béo: Dầu thực vật, bơ, mỡ động vật… + Chất đạm: Các loại thịt nạc, cá, trứng, sữa, cua, ốc,… + Vitamin và muối khoáng:các loại quả, rau muống, mồng tơi… Trẻ dễ hòa đồng với bạn bè nhóm chơi: + Nhanh chóng nhập vào hoạt động TRIỂN nhóm + Được người nhóm tiếp nhận TÌNH + Chơi nhóm bạn vui vẻ, thoải mái CẢM VÀ - Chỉ số 50: Thể thân thiện, đoàn kết - Khi xảy chuyện bất đồng ý kiến với bạn bè tranh giành nhau, trẻ : QUAN + Biết dùng nhiều cách để giải mâu HỆ thuẫn (trước tiên là dùng lời, sau đó là nhờ can thiệp người khác chấp nhận Xà HỘI thoả hiệp) + Không đánh bạn, không dành giật bạn, không la hét nằm ăn vạ - Biết lắng nghe ý kiến trao đổi, thoả thuận, - Trẻ lắng nghe ý kiến người khác Biết chia sẻ với bạn, biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, trao đổi thỏa thuận, chia sẻ với bạn, biết biểu ngạc nhiên… lộ cảm xúc: vui cô khen, buồn chưa cô khen - Biết an ủi và chia vui với người thân và bạn - Biết an ủi người thân và bạn bè thấy họ bè buồn, ốm mệt… + Biết cùng vui với người thấy người vui, chúc mừng bạn, người than nhân ngày sinh nhật… + Hoan hô, cổ vũ…khi bạn chiến thắng chơi trò chơi, cuôc thi … - Vâng lời giúp đỡ cô giáo việc vừa - Biết nghe lời cô và giúp đỡ cô việc sức vừa sức: phơi khăn, lau bàn, dải chiếu, cất dọn đồ dùng, đồ chơi - Mong muốn đến trường tiểu học - Trẻ thích và mong muốn học tiểu học, không có thái độ sợ sệt phải học - Cố gắng tự hoàn thành công việc giao - Cố gắng hoàn thành bài tập, bài vẽ, công việc cô giao cho: phơi khăn, lau bàn ghế… Không nản trí, bỏ dở - Biết nhắc nhở người khác giữ gìn bảo vệ môi - Khi thấy người vứt rác bừa bãi, biết trường, đồ dùng học tập nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh bỏ rác PHÁT - Chỉ số 88: Bắt chước hành vi viết và chép từ, chữ cái TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP - Chỉ số 90: Biết “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ trên xuống - Chăm chú lắng nghe người khác và đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp - Biết lắng nghe và nhận xét ý kiến người đối thoại - Chỉ số 91: Nhận dạng chức cái bảng chữ cái tiếng việt đúng nơi quy định Nhắc nhở bạn bè cùng giữ gìn đồ dùng học tập: không xé sách, không bẻ thước, bút - Trẻ biết chép các từ theo trật tự cố định các hoạt động + Biết sử dụng các dụng cụ viết, vẽ khác để tạo các ký hiệu biểu đạt ý tưởng hay thông tin nào Nói cho người khác biết ý nghĩa các ký hiệu đó + Bắt chước hành vi viết vui chơi và các hoạt động hàng ngày - Trẻ tiếng trang sách từ trái sang phải, từ dòng trên xuống dòng + Lấy sách và yêu cầu trẻ xem câu chuyện đâu Trẻ vào sách từ trên xuống dưới, từ trái qua phải và lật giở các trang từ phải qua trái - Khi cô và người khác nói trẻ biết chăm chú lắng nghe và đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp Khi người nói truyện vui nét mặt trẻ hồ hởi, vui vẻ, kể truyện buồn trẻ thể nét mặt buồn - Trẻ biết lắng nghe và nhận xét ý kiến người trò chuyện với mình là đúng hay sai - Nhận biết các chữ cái tiếng Việt sinh hoạt và hoạt động hàng ngày + Nhận số chữ cái trên các bảng hiệu cửa hàng + Biết chữ cái có tên, hình dạng và cách phát âm riêng + Nhận dạng các chữ cái và phát âm đúng các - Đóng vai các nhân vật truyện - Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc, có trình tự kể trường tiểu học qua tranh ảnh qua buổi thăm quan, nghe cô giáo kể để người nghe có thể hiểu - Nhận biết và phát âm đúng các chữ cái: v, r - Đọc diễn cảm các bài thơ, ca dao, đồng dao theo chủ đề trường tiểu học - Chỉ số 104: Nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10 PHÁT TRIỂN - Chỉ số 105: Tách 10 đối tượng thành nhóm ít cách và so sánh số lượng các nhóm NHẬN THỨC - Nhận biết các chữ số, số lượng, số thứ tự âm đó + Phân biệt khác chữ cái và chữ số - Đóng vai nhân vật truyện: Gà tơ học,Quả táo, Anh chàng mèo mướp Trẻ nói giọng các nhân vật truyện: giọng mèo nhí nhảnh, giọng bác gà trống chậm rãi, ôn tồn - Khi cho trẻ tham quan trường tiểu học trẻ kể rõ ràng, mạch lạc, có trình tự từ lúc bắt đầu lúc quay nào để người nghe có thể hiểu Hoặc xem tranh trường tiểu học trẻ nói nội dung tranh vẽ gì - Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái v,r có các từ các các đồ dùng trường tiểu học: vở, trống trường, trang bìa sách - Trẻ thuộc và đọc diễn cảm bài thơ: Bé vào lớp 1, Tập viết, Hai cây bút… + Bài đồng dao:Vè thằng nhác, Cu lì bẩn - Đếm và nói đúng số lượng phạm vi 10: 10 cái bút, 10 vở… + Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đã đếm - Tách 10 đồ vật ( cặp sách, bút, ) thành nhóm ít cách khác (Ví dụ: nhóm có và bút và nhóm có và bút, 2-8 và 6-4, 1-9 và 3-7 ) + Nói nhóm nào có nhiều / ít hơn/ phạm vi 10 - Trẻ nhận biết các chữ số, đếm các nhóm có số lượng phạm vi 10, biết các số thứ tự phạm vi 10 tư bé đến lớn: 1,2…10 Các số từ lớn đến bé: 10,9…2,1 - Trẻ biết tên, địa và số đặc điểm - Trẻ biết tên, địa trường tiểu học: Là bật trường Tiểu học trường tiểu học Tam Hưng, địa chỉ: xã Tam Hưng- Thanh Oai-Hà Nội Biết đặc điểm bật trường tiểu học: có các dãy lớp học, lớp học có nhiều cửa sổ, bàn ghế kê thành dãy - Trẻ biết công việc thầy cô giáo và các - Biết công việc thầy cô giáo là dạy các bác công nhân viên trường tiểu học bạn học, công việc các bác bảo vệ là trông coi trường, công việc nhân viên y tế học đường là khám bệnh cho các bạn học sinh - Biết tên số đồ dùng học sinh tiểu - Biết tên số đồ dùng học sinh tiểu học và công dụng chúng học và công dụng chúng: cặp sách, dùng đựng tất sách, bút, thước, bảng vào đó, thước dùng để kẻ, bút máy dùng để viết, sách để đọc… - Biết lên trường tiểu học mình - Biết lên trường tiểu học là thứ hàng làm gì tuần có chào cờ, sau tiết học có tiếng trống, chơi và không có các góc chơi, không có các hoạt động trường mầm non nữa: không chơi với đu quay, đồ chơi, bác sĩ, búp bê, xây dựng… PHÁT - Chỉ số 101: Thể cảm xúc và vận động phù hợp với nhịp điệu bài hát nhạc TRIỂN THẨM - Trẻ biết phối hợp lựa chọn và sử dụng thành thạo các nguyên vật liệu tạo hình, thiên nhiên - Thể nét mặt, vận động (vỗ tay, lắc lư ) phù hợp với nhịp, sắc thái bài hát nhạc: Vận động minh họa: Tạm biệt búp bê, Dạy hát: Cháu nhở trường MN - Biết phối hợp, lựa chọn và sử dụng thành thạo các nguyên vật liệu: giấy màu, len, vỏ MỸ để tạo thành tranh xé dán, vẽ, cắt dán trường tiểu học, các đồ dùng học tập học sinh tiểu học có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối - Trân trọng, gìn giữ sản phẩm lớp, mình, bạn Nói lên ý tưởng sản phẩm tạo hình hộp, màu vẽ để tạo thành tranh xé dán, vẽ, cắt dán trường tiểu học, đồ dùng học sinh tiểu học: bút, sách, cặp sách trẻ phối màu hài hòa, bố cục tranh cân đối - Trẻ biết trân trọng và giữ gìn sản phẩm lớp, mình và bạn: không phá hỏng bàn ghế, đồ dùng lớp, không xé vẽ bẩn lên bài mình và bạn - Nói ý tưởng sản phẩm tạo hình mình: Con định vẽ trường tiểu học, định vẽ cặp sách - Tự đặt tên cho sản phẩm tạo hình và nhận xét - Biết đặt tên cho sản phẩm mình và nhận các sản phẩm hình dáng, màu sắc, bố cục xét các sản phẩm: bố cục tranh cân đối, nét vẽ, cắt thẳng, tô màu không chờm ngoài Người thực Tào Thị Thủy Tam Hưng, Ngày tháng năm2016 Người duyệt Tên hoạt động Đón trẻ TDS Điểm danh HĐ học Thứ KẾ HOẠCH TUẦN I Tên chủ đề nhánh: Đồ dùng học sinh tiểu học Thời gian thực : 25/4 đến 29/4/2016 Người thực hiện: Tào Thị Thủy Thứ Thứ Thứ Thứ - Đón trẻ trao đổi với phụ huynh giao tiếp trẻ gia đình Cho trẻ chơi theo ý thích, xem tranh ảnh các đồ dùng học sinh tiểu học Nghe các bài hát chủ điểm trường tiểu học - Trò chuyện với trẻ các đồ dùng học sinh tiểu học: Bố mẹ các đã chuẩn bị gì cho các vào học lớp 1? Học sinh tiểu học có đồ dùng gì? Hộp phấn (bút, vở…) dùng để làm gì? - TDS: Tập với bông * Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc bài “Gummy bear” kết hợp với các kiểu đi, chạy theo vòng tròn sau đó theo hàng ngang * Trọng động + Hô hấp: Đưa hai tay lên cao mắt nhìn theo tay, hít vào thở + Động tác tay: Hai tay trước mặt, lên cao (3l-8n) + Chân: Hai tay chống hông, ngồi khuỵu gối(3l-8n) + Bụng: Hai tay đưa cao cúi gập người phía trước(3l-8n) + Bật: Chân trước chân sau(3l-8n) * Hồi tĩnh: Cho trẻ vòng tròn vẫy tay nhẹ nhàng theo nhạc - Điểm danh chấm cơm Văn học: Toán: KPKH: Thể dục: Tạo hình: Dạy trẻ đọc thơ: Tách nhóm có Tìm hiểu số Bật xa 40 cm, ném Cắt dán đồ Bé vào lớp số lượng 10 thành đồ dùng học bóng tay dùng học (Đa số trẻ chưa nhóm các sinh tiểu học: sinh tiểu học biết) cách khác Bút, thước kẻ, (Đề tài) (ĐGCS 105) cặp sách, bảng, Âm nhạc: phấn + NDTT: Dạy vận động minh họa: Tạm biệt búp bê + NDKH: - Nghe hát: Bài ca học - TC: Ai nhanh - Quan sát gió thổi theo hướng nào - TCVĐ: Rồng rắn - Chơi với đc ngoài trời - Xem tranh ảnh - Vẽ đồ dùng - Thăm quan trường - LĐ: Nhặt lá đồ dùng học trường tiểu học tiểu học rụng HĐNT sinh lớp 1: bút, phấn trên - TCVĐ: Tập tầm - TCVĐ: Kéo cặp sách… sân vông co - TCVĐ: Vượt - TCVĐ: Mèo - Chơi tự chọn - Chơi tự chọn chướng ngại vật đuổi chuột - Chơi tự chọn - Chơi tự chọn HĐ góc - Góc phân vai: bán hàng tạp hóa (đồ dùng học sinh…), nấu ăn, bác sĩ - Dạy kỹ sống: cách đan nong mốt - Góc xây dựng: Xây dựng trường tiểu học(ĐGCS 42) Chuẩn bị: các loại cây hoa, ngôi nhà, các khối gạch, hàng rào, … + Kỹ năng: Trẻ biết lựa chọn các khối hình, thảm cỏ, cây,nút ghép xếp cạnh, lắp ghép hàng rào, xếp hoa cho phù hợp để tạo thành mô hình trường tiểu học +Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, không tranh giành đồ chơi với bạn Trẻ biết hoạt động theo nhóm, chơi hòa đồng, vui vẻ và đoàn kết với các bạn - Góc học tập: Đọc các chữ cái, chọn xếp các chữ cái tương ứng với từ, uốn, dán trang trí các chữ cái, chia tách nhóm có số lượng 10 thành phần theo các cách khác - Góc nghệ thuật: Vẽ, xé dán trường tiểu học, đồ dùng học sinh tiểu học - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, lau lá cây - Ôn các chữ cái - Dạy hát “Cháu - Cho trẻ làm quen - Làm bài 20 - Liên hoan đã học: p,q s,x, nhớ trường mầm sách tiếng việt lớp toán: văn nghệ - Lau dọn đồ non” (ĐGCS 90) Tách 10 đối - Bình bầu bé HĐ chiều dùng đồ chơi (ĐGCS101) - TC: Cánh cửa kì tượng thành ngoan cuối lớp - TC: Cảm thụ âm diệu nhóm tuần nhạc - TC: Ngón tay nhúc nhích Người thực Tam Hưng, ngày tháng năm 2016 Người duyệt Tào Thị Thủy Thứ ngày 25 tháng năm 2016 Tên hoạt động Mục đích yêu cầu Văn học: Dạy trẻ đọc thơ: Bé vào lớp (Đa số trẻ chưa biết) * Kiến thức: - Trẻ biết tên, tác giả bài thơ “Bé vào lớp 1” - Trẻ hiểu nội dung bài thơ: nói lên chờ đón bạn nhỏ và niềm vui lẫn bỡ ngỡ đến ngày học lớp * Kỹ năng: - Trẻ thuộc bài thơ “Bé vào lớp 1” - Trẻ đọc thơ diễn cảm, thể số động tác theo lời bài thơ - Trẻ trả lời các câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động Trẻ yêu quí và vâng lời , lễ phép với cô Chuẩn bị Cách tiến hành * Đồ dùng cô và trẻ: - Giáo án điện tử bài thơ: Bé vào lớp - Bài hát “Cháu nhớ trường mầm non, Tạm biệt búp bê Ổn định tổ chức lớp: - Cô cho trẻ hát bài : Tạm biệt búp bê - Các bạn nhỏ tạm biệt búp bê để đâu? Khi học lớp lớp các bạn có chơi với đồ chơi không Và có nhà thơ đã sáng tác bài thơ “Bé vào lớp 1” để tặng các bé dời trường mầm non để học lớp Nội dung: Dạy trẻ đọc thơ: Bé vào lớp 1( Đinh Dũng Toàn) + Cô đọc lần 1: Hỏi trẻ tên bài thơ tên tác giả + Cô đọc lần 2: kết hợp tranh minh họa Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ gì ? Do sáng tác ? Nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ vào lớp bạn phải dậy sớm Sau đó bố mẹ đưa học lớp Bạn thấy thích,bạn thấy trời thì xanh thẳm, trường còn có lá cờ bay, trường lỗng lẫy Và đông các bạn, bạn nhỏ còn cô giáo dắt vào lớp, bạn thấy vui lên lớp và bố mẹ bạn thấy vui - Nếu lên lớp 1vào trường tiểu học thì các ntn? + Cô đọc lần 3: Qua hình ảnh minh họa trên màn hình * Đàm thoại : - Cô vừa đọc cho các nghe bài thơ gì? Nhà thơ nào sáng tác - Sáng bé dậy sớm làm gì? - Được vào lớp 1, bạn nhỏ thấy nào? - Bạn nhỏ đến trường vào mùa nào?Bầu trời sao? - Bước vào trường tiểu học, bạn nhỏ thấy trường học ntn? - Bạn dắt tay vào lớp? - Tâm trạng bạn nhỏ vào lớp ntn? Bố mẹ bạn nào thấy bạn vào lớp 1? - Các có thích vào lớp học ko? Vì sao? => Các biết không là chúng mình chia tay trường MN để học lớp rồi, học các phải ntn? ngoan ngoãn, nghe lời cô giáo để bố mẹ * Dạy trẻ đọc thuộc bài thơ: +Cô cho lớp đọc bài thơ cùng cô 2-3 lần Khi trẻ đọc cô chú ý đọc nhỏ dần thấy trẻ đã thuộc, cô lắng nghe và sửa sai kịp thời cho trẻ +Cô mời tổ lên đọc ( Cô chú ý sửa sai cho trẻ) +Cô mời nhóm lên đọc, cá nhân trẻ ( Cô chú ý sửa sai và khen ngợi trẻ) Kết thúc: Các bé học bài thơ gí? Do sáng tác? Qua bài thơ cho chúng ta thấy bạn nhỏ làm gì? Đi học lớp các phải ntn? Cô cho trẻ hát bài và vận động bài: Tạm biệt búp bê Đánh giá cuối ngày: Thứ ngày 26 tháng năm 2016 Tên hoạt động Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị Âm nhạc: * Kiến thức * Đồ dùng + NDTT: Dạy - Trẻ biết cách côvà trẻ: vận động minh vận động minh - Bài hát: Tạm họa: Tạm biệt họa theo lời bài biệt búp bê, búp bê hát: Tạm biệt Bài ca học + NDKH: búp bê - – vòng thể - Nghe hát: - Biết cách dục Bài ca học chơi TC: : Ai - TC: Ai nhanh nhanh hơn * Kỹ năng: -Trẻ biết vận động nhịp nhàng theo giai điệu bài hát: Tạm biệt búp bê - Biết chơi trò chơi: Ai nhanh * Thái độ : Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào các Cách tiến hành Ổn định tổ chức Cho trẻ xem ảnh trường tiểu học Nội dung: * Dạy VĐ minh họa bài “Tạm biệt búp bê” - Cô mở nhạc không lời cho trẻ nghe Hỏi trẻ tên bài hát - Cô và lớp hát 1- lần - Để bài hát hay các làm nào? - Cô có cách vận động là múa minh họa - Cô VĐ lần Lần phân tích động tác + “Tạm biệt nhé”: Cô múa động tác hái đào tay, bên lần đổi bên + “Tạm biệt xinh xinh”: Một tay chống hông, tay làm động tác chào + “Mai rồi”: Hai tay cô đưa trước úp tay sau đó lật ngửa tay + “Nhớ thân yêu”: Hai tay cô vẫy nhẹ sau đó úp tay trước ngực ( Sau lần phân tích câu hát, cô múa lại luôn câu đó) - Cô cho lớp vận động cùng cô 2-3 lần - Thi đua các tổ, nhóm, cá nhân * Nghe hát: Bài ca học - Cô giới thiệu tên bài hát , tác giả hoạt động cùng cô và các bạn - Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp có nhạc không lời - Lần cô mở băng cho trẻ nghe và cô VĐ minh họa - Lần cho trẻ hưởng ứng cùng * Trò chơi: Ai nhanh - Luật chơi: số trẻ nhiều số vòng, trẻ đứng vào vòng - Cách chơi: Cho trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát, cô lắc xắc xô trẻ chạy nhanh vào vòng, không vào vòng thì nhảy lò có - Cho trẻ chơi 3-4 lần Nhận xét sau lần chơi Kết thúc: Nhận xét tuyên dương- GD Cho trẻ hát bài “Cháu nhớ trường MN” Lưu ý: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 26 tháng năm 2016 Tên hoạt động Mục đích Chuẩn bị yêu cầu Toán: * Kiến thức : * Đồ dùng - Trẻ biết cô: Tách cách chia - Giáo án điện nhóm có số nhóm có 10 tử, thẻ số từ lượng 10 thành đồ dùng -10 nhóm thành phần - Các loại bút, các cách khác * Kỹ năng: có số lượng - Trẻ tách là 10.Các đồ (ĐGCS 105) gộp dùng có số nhóm có số lượng là 10 để lượng 10 xung quanh theo các cách lớp khác * Đồ dùng (5:5); (4:6); trẻ: (3: 7) (2:8), Thẻ số từ 1-10, (1:9) thẻ số -Trẻ tách gộp 10 cặp sách thành thạo *Thái độ: Hứng thú học tách gộp - Biết giữ gìn đồ dùng học Cách tiến hành Ổn định tổ chức lớp: - Cho trẻ hát bài: “Em yêu trường em” - Kể đồ dùng học sinh tiểu học Nội dung: Dạy trẻ tách nhóm 10 đối tượng thành phần các cách - Các nhìn lên màn hình xem cô có hình ảnh gì đây * Cho trẻ ôn thêm bớt phạm vi 10 - Cho trẻ đếm cặp sách Cô có cặp sách cô muốn có 10 cặp sách cô làm nào? ( thêm cặp sách) => Cô nhấn mạnh thêm là 10 - Cô có 10 cô cần cô làm nào ( bớt vở) * Tách nhóm 10 đối tượng làm phần các cách: - Cho trẻ chia theo ý thích: + Các hãy nhìn xem rổ các có gì? Các hãy đếm xem có bao nhiêu đồ dùng + Các hãy chia số đồ dùng đó làm phần Sau đó các hãy đặt thẻ số tương ứng vào phần + Con chia số cặp sách nào? Có có cách chia giống bạn (Tương tự cô hỏi trẻ các cách chia khác) =>Cô khái quát lại nhóm 10 đồ dùng có nhiều cách chia làm phần: (5:5); (4:6)… Nhưng gộp số đồ dùng các cách chia lại 10 tập * Cho trẻ chia, gộp theo yêu cầu cô + Mỗi lần chia cho trẻ đếm , chọn thẻ số tương ứng đặt vào phần Cho trẻ đếm gộp phần có tổng là 10 + Chơi trò chơi: “Nhanh và đúng” Cô chia trẻ thành hai đội, đội chọn , 1đội chọn bút, cặp sách + Trẻ vị trí số chọn 10 đồ dùng chia thành hai phần, trẻ vị trí số đặt thẻ số tương ứng và phần - Luật chơi: Thời gian cho hai đội là bài hát “ em yêu trường em” + Bạn sau không chia giống cách bạn trước Những bạn thực xong đứng cuối hàng - Kiểm tra kết hai đội Khen trẻ Kết thúc: Nhận xét tuyên dương – giáo dục trẻ giữ gìn sản phẩm các nghề… Cho trẻ hát “Em yêu trường em” chơi Lưu ý: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 27 tháng Tên hoạt động Mục đích yêu cầu *Kiến thức: KPKH: Trẻ nhận biết Một số đồ dùng số học sinh đồ dùng học tiểu học: Bút, tập lớp một: vở, cặp sách, sách, vở, bút bảng, phấn mực… * Kỹ năng: - Trẻ biết tên, đặc điểm đặc trưng số đồ dùng học tập lớp một: sách, vở, bút mực… (Cấu tạo, màu sắc, hình dạng, chất liệu, cách sử dụng, công dụng) - Trẻ biết xếp đồ dùng năm 2016 Chuẩn bị * Đồ dùng cô và trẻ: - Một số đồ dùng học tập lớp 1: cặp, sách vở, bút chì, bút mực, thước… - Tranh vẽ các đồ dùng trên - Tranh vẽ trường tiểu học Cách tiến hành Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài: Tạm biệt búp bê -Sắp vào lớp các bạn học sinh cần đồ dùng gì? Nội dung: Quan sát trò chuyện các đồ dùng học tập lớp * Làm quen cặp: - Đây là gì ? Con thấy cặp này nào ? -Quai, khóa , dây đeo để làm gì? Cặp có dạng hình gì? Cặp dùng để làm gì ? Đúng cặp để đựng sách vở, bút không bị rơi -Chúng mình có muốn biết sách bút mực xếp cặp nào không? -Bên cặp còn có các ngăn Cô mời bạn lên xem ngăn thứ có gì nhé * Làm quen - Ai có nhận xét gì này ? - Vở có dạng hình gì? Có trang trí nào? -Chúng mình có biết bên có gì không? Cô lật giấy cho trẻ xem - Những trang giấy này nào ? -Quyển dùng để làm gì? Các dòng kẻ để làm gì ? -Khi viết chúng mình phải viết nào ? * Làm quen sách: học tập, sách học sinh lớp *Thái độ: -Trẻ thích học lớp 1, thích các đồ dùng học tập và biết cách sử dụng và giữ gìn đồ dùng - Trẻ có ý thức tốt học tập - Ai biết gì sách này? Quyển sách có dạng hình gì? -Chúng mình cùng xem bên sách có gì nhé? - Sách dùng để làm gì ? + So sánh sách và có gì giống và khác nhau: Cô đố lớp mình sách và có gì khác nhau? * Làm quen bút chì: - Ai có nhận xét gì bút chì này ? -Bút chì dùng để làm gì? Khi bút chì ngắn bị gãy thì chúng mình phải làm gì ?(cô lấy gọt bút gọt cho trẻ xem) * Làm quen bút máy: Ở lớp các anh chị còn dùng loại bút khác gọi là bút máy chúng mình thấy bút máy nào? -Cái bút máy này nó khác với bút chì nó tháo được.(Cô tháo cho trẻ xem) Cô đố chúng mình đây là gì? -Nắp bút, thân bút, ruột, và ngòi bút đó các -Chúng mình có birts để viết bút máy phải làm gì không? -Cô lấy lọ mực và bơm mực, viết cho trẻ xem + So sánh bút máy và bút chì: -Chúng mình thấy bút chì và bút máy có gì khác nhau? =>Chúng mình vừa quan sát đồ dùng gì ? Cặp, sách, bút, , bút máy đó là đồ dùng học tập -Ngoài đồ dùng trên các còn biết đồ dùng nào học sinh nữa? -> Để làm đồ dùng đẹp và tốt thì các cô chú công nhân phải ntn? * Trò chơi “ Ai nhanh hơn, thông minh hơn” Cô chuẩn bị hai tranh có vẽ các đồ dùng học tập, chia trẻ thành đội, bạn đầu hàng bật qua vòng lên lấy bút nối các đồ dùng tương ứng với VD: thì nối với bút chì và sau đó đến bạn Cô cùng trẻ kiểm tra kết Kết thúc: Nhận xét tuyên dương Cho trẻ hát bài “Cháu nhớ trường mầm non” trẻ chơi Lưu ý: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2016 Tên hoạt Mục đích yêu cầu động Thể dục * Kiến thức: - Trẻ biết tên vận - VĐCB: Chạy và vượt động: Chạy và vượt qua chướng qua chướng ngại vật ngại vật - Biết cách chạy - TCVĐ: và vượt qua Ném trúng chướng ngại vật vòng - Biết cách chơi TC: Ném trúng vòng * Kỹ năng: - Trẻ biết chạy và vượt qua chướng ngại vật ko vấp , dẫm vào vật cản - Chơi trò chơi: Ném trúng vòng * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt Chuẩn bị * Đồ dùng cô và trẻ: - Bạt, 2- chướng ngại vật - Bài hát: Trời nắng trời mưa, Cho tôi làm mưa với - 10 -15 túi cát - Vòng thể dục,phấn Cách tiến hành Ổn định tổ chức: (2-3 phút - Các muốn cho thể chúng mình khỏe mạnh các phải làm gì? Nội dung: (20-25 phút) * Khởi động Cho trẻ hát bài: Trời nắng trời mưa vòng tròn kết hợp với các kiểu đi, chạy hàng ngang * Trọng động * BTPTC: - Động tác tay: Hai tay giang ngang gập trước ngực ( 2+8) - Chân: Đá chân phía trước (3 lần- nhịp) - Bụng: tay lên cao cúi xuống tay chạm ngón chân(2 lần- nhịp) - Bật: Tách- chụm ( lần-8 nhịp) * Vận động bản: Chạy và vượt qua chướng ngại vật - Cô làm mẫu lần + phân tích động tác: Cô đứng trước vạch có hiệu lệnh chạy, chạy mắt nhìn phía trước, chân tay phối hợp nhịp nhàng và vượt qua các chướng ngại vật, không vấp, dẫm vào vật cản - Mời trẻ khá lên thực cho lớp nhận xét - Lần lượt cho trẻ hàng lên thực Cô quan sát sửa sai cho trẻ (mỗi trẻ thực 2-3 lần) động - Biết nhường nhịn đoàn kết với bạn bè - Củng cố: cho trẻ khá làm lại động tác - Cô cho trẻ tổ thi đua - Cô nhận xét và tuyên dương trẻ *TCVĐ: Ném trúng vòng Cách chơi: chia lớp làm đội, các bạn cầm túi cát ném vào vòng, ném trúng vào vòng ném tiếp nào không ném trúng vòng thì đến lượt bạn Kết thúc (2- phút) - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1-2 vòng hát “Cho tôi làm mưa với” - Nhận xét tuyên dương- GD trẻ chăm tập thể dục để có sức khỏe tốt Đánh giá cuối ngày: ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2016 Tên hoạt động Yêu cầu Thể dục - VĐCB: Đập và bắt bóng tay ( ĐGCS 10) - TCVĐ: Chạy đôi * Kiến thức - Trẻ biết cách Chuẩn bị * Đồ dùng cô: đập bóng và bắt - sân tập bóng hai phẳng tay (Hai tay - bóng, cầm bóng đập phấn, xắc xô bóng xuống đất - máy tính, loa bóng nảy lên có bài hát: bắt bóng học, bài ca hai tay không để rơi bóng, không học * Đồ dùng ôm bóng vào trẻ: ngực) - 10 bóng - Trẻ biết cách - Bông thể dục chơi trò chơi “Chạy đôi” * Kỹ - Trẻ biết đập bóng và bắt bóng hai tay không làm rơi bóng xuống đất - Biết chơi trò Hướng dẫn cô Ổn định Khởi động: Cho trẻ đứng thành hàng dọc chuyển đội hình vòng tròn vừa vừa hát theo nhạc bài “Thể dục sáng” Kết hợp các kiểu chân: Đi thường – goát chân – thường – mũi bàn chân – thường – khom lưng - thường – chạy chậm – chạy nhanh dần- chạy nhanh – chạy chậm dần- thường Về đội hình hàng dọc chuyển đội hình thành hàng ngang tậpbài tập phát triển chuyng Trọng động: * Tập bài tập phát triển chung + Tay: hai tay trước, lên cao (3l x nhịp) + Chân: 2tay chống hông, đá chân phía trước (2l x nhịp) + Bụng: Hai tay chống hông, nghiêng người sang trái,sang phải(2l x nhịp) + Bật : tách khép chân (2l x nhịp) * Vận động bản: Đập và bắt bóng tay (Đội hình: hàng ngang (vòng tròn)) - Cô giới thiệu tên vận động - Bạn nào thực vận động đập bắt bóng hai tay? ( Cho trẻ lên tập) - Cô làm mẫu lần không giải thích - Lần 2: Cô vừa làm vừa giải thích: chân đứng rộng vai, hai tay cầm bóng đập bóng xuống sàn, bóng nẩy lên dùng hai tay bắt bóng, không để rơi bóng - Gọi trẻ lên tập mẫu lớp nhận xét chơi “chạy đôi” * Thái độ - Trẻ hứng thú đạp và bắt bóng, thích chơi trò chơi “Chạy đôi” * Trẻ thực hiện: - Cho lần lươt trẻ tập trẻ lên đập bắt bóng 2-3 lần - Cho trẻ thi đua tổ - Quan sát động viên trẻ thực hiện, sửa sai cho trẻ có + Trò chơi vận động “Chạy đôi” Cách chơi: hai bạn cầm tay cùng chạy từ vạch xuất phát lên lấy cờ mang về, chạy không thả tay Cho trẻ chơi 1-2 lần Động viên khen trẻ Cho trẻ vẫy tay nhẹ nhàng – vòng quanh sân Kết thúc - Các vừa thực VĐ gì vậy? Được chơi trò chơi gì? - Cô nhận xét và khen ngợi trẻ - GD trẻ thường xuyên tham gia tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh Lưu ý: ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… Bật xa 40 -50cm Ném xa tay MỤC ĐÍCH YÊU CẦU – Rèn luyện kỷ bật xa, ném xa đúng và thục – Phát triển tay chân, nhanh nhẹn, chính xác và phát triển khả định hướng – Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỷ luật, tính kiên nhẫn chờ đến lượt CHUẨN BỊ – Đội hình hàng ngang đối diện – Túi cát – Sân bãi III TIẾN HÀNH – Trò chuyện, Kiểm tra sức khỏe trẻ * Hoạt động 1: Khởi động => Cô cùng trẻ hát bài đoàn tàu nhỏ xíu, đi, chạy…kết hợp các kiểu chân vòng tròn sau đó di chuyển đội hình thành hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động: + BTPTC: – Tập kết hợp bài hát “Quả” – Tay: Hai tay đưa dang ngang gập khủy tay (2lần /8nhịp) – Bụng: Nghiên người sang bên (2lần /8nhịp) – Chân : Bước khụy chân trước chân sau thẳng (4lần /8nhịp) – Bật : Bật tiến phía trước (2lần /8nhịp) + VĐCB: “Bật xa 40 -50cm Ném xa tay” – Cô giới thiệu – Cô Làm mẫu lần 1( không giải thích) – Cô làm mẫu lần 2( kết hợp giải thích) : cô đứng trước vạch, đưa hai tay trước thân, người thẳng, có hiệu lệnh hai tay cô đánh mạnh sau, gối khỵu bật phía trước đồng thời hai tay đưa trước Rơi nhẹ nhàng nửa bàn chân trước Sau đó lấy túi cát đứng chân trước chân sau Tay đưa từ trước xuống sau lên cao và ném mạnh túi cát xa đứng cuối hàng – Cho trẻ lên làm, lớp quan sát – Lần lượt cho bạn hàng lên làm, xong đứng cuối hàng, đến bạn hết hàng – Cho các trẻ yếu lên thực lại – Cô quan sát, động viên, sửa sai, khen trẻ – Cho trẻ nhắc lại tên vận động * Hồi tỉnh – Cô cho trẻ làm chim mẹ chim và cho trẻ sân chơi Thø ngµy 29 th¸ng n¨m 2016 Tªn ho¹t động Tạo hình: Cắt dán đồ dùng học sinh tiểu học (Đề tài) Mục đích - yêu cÇu * Kiến thức: Trẻ biết miêu tả hình dáng số đồ học sinh tiểu học: lọ mực, cặp sách, thước kẻ, bút… *Kỹ năng: - Trẻ biết vận dụng các kỹ cắt dán: cắt thẳng, cắt cong, tròn Để tạo thành số đồ dùng học sinh lớp * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng học tập, xếp gọn gàng ngăn nắp ChuÈn bÞ * Đồ dùng cô: - Hình ảnh (đồ dùng) số đồ dùng học sinh lớp - 2-3 tranh mẫu - Bài hát: * Đồ dùng trẻ: Vở, bàn ghế, kéo, giấy màu hồ dán, khăn lau tay C¸ch tiÕn hµnh Ổn định tổ chức (2-3 phút) - Cho trẻ hát bài: Tạm biệt búp bê - Các chuẩn bị học lớp mấy? Học lớp thì cần đồ dùng gì? - Cô vừa cửa hàng văn phòng phẩm có chụp hình số đồ dùng các bạn học sinh lớp 1, các cùng xem đây là đồ dùng gì Nội dung:(20-25 phút) Cắt dán đồ dùng học sinh tiểu học * Quan sát đàm thoại - Cho cháu xem hình ảnh: Cái cặp, tập, cây bút, cái bảng, thước (tên gọi, công dụng, hình dạng đồ dùng) - Đây là tranh cắt dán đồ dùng học sinh lớp mà cô vừa cắt dán để tặng bạn búp bê ? - Cặp sách cắt dán nào? Cái cặp cắt từ hình chữ nhật làm thân cặp, hình tam giác làm miệng cặp - Cái bảng, tập có dạng hình gì ? - Cây bút là hình chữ nhật dài, nhỏ, sau đó cắt xiên đầu tạo thành ngòi viết, sau đó vẽ thêm chi tiết * Trao đổi ý tởng trẻ: Các bạn lớp mình có thích cắt dán đồ dùng học sinh lớp1 không ? cắt dán gì ? cắt dán nào ? -Khi ngồi các ngồi nào? -Con cầm kéo tay nào? Cầm nào? - Sau cắt xong, ta để bố cục tranh cân đối sau đó bôi hồ vừa đủ dán và vuốt nhẹ cho thẳng * Trẻ thực - Trong trẻ làm cô bao quát sửa tư ngồi, cách cầm kéo cho trẻ Nhắc nhở động viên trẻ còn yếu * Trưng bày sản phẩm - Cô mời 2-3 trÎ lªn giíi thiÖu bµi cña m×nh - Con đã cắt dán tranh gì? Con cắt gì? - Cô và trẻ nhận xét và cùng thảo luận đưa cách sửa bài cho bài chưa hoàn thiện (nếu có) Kết thúc: - Trẻ biết bảo vệ, giữ gìn đồ dùng học tập, xếp gọn gàng ngăn nắp Cho trẻ hát bài: Em yêu trường em Đánh giá cuối ngày: Thứ … ngày ……tháng… năm 2015 Tên hoạt động Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành Đánh giá cuối ngày: Tên hoạt động Đón trẻ TDS Điểm danh HĐ học Thứ KẾ HOẠCH TUẦN II Tên chủ đề nhánh: Trường tiểu học Tam Hưng Thời gian thực hiện: 2/5 đến 6/5/2016 Người thực hiện: Phạm Thị Duyên Thứ Thứ Thứ Thứ - Đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh thái độ hành vi trẻ nhà Cho trẻ chơi theo ý thích, xem tranh ảnh trường tiểu học Nghe các bài hát chủ điểm: trường tiểu học - Trò chuyện trường tiểu học: Bạn nào biết gì trường tiểu học, kể cho cô và các bạn cùng nghe? Ở trường tiểu học có các hoạt động nào, trò chơi đồ chơi gì?có giống lớp mình ko? Bàn ghế kê ntn? Trong lớp học có gì? * TD sáng: - Khởi động: Cho trẻ nghe nhạc bài hát “Em thêm tuổi” vòng tròn kết hợp các kiểu - Trọng động: + Hô hấp: Đưa hai tay lên cao mắt nhìn theo tay, hít vào thở + Động tác tay: Hai tay dang ngang, gập trước ngực (3l x 8n) + Chân: Hai tay dang ngang, khuỵu gối (3l x 8n) + Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải (3l x 8n) + Bật: Tiến –lùi(3l x 8n) - Hồi tĩnh: Cho trẻ hát bài hát “Em yêu trường em” vòng tròn kết hợp tay vẫy nhẹ nhàng - Điểm danh chấm cơm KPKH: Thể dục: Tạo hình: Nghỉ bù ngày 1/5 Nghỉ bù ngày Trò chuyện - VĐCB: Đập và bắt Vẽ trường tiểu 30/4 trường tiểu học bóng tay học ( ĐGCS 10) ( Đề tài) - TCVĐ: Chạy đôi LQCC: v-r - HĐCCĐ: quan - Quan sát áp lực - HĐCCĐ: sát xô tinh nước Quan sát vật HĐNT nghịch - TCVĐ: Chạy đôi chìm- vật - TCVĐ: Tung - Chơi với đồ chơi - TCVĐ: Cóc bóng ngoài trời nhảy - Chơi tự chọn - Chơi tự chọn HĐ góc - Góc phân vai: bán đồ dùng học sinh tiểu học, bán các loại rau quả, quần áo, chơi bác sĩ Dạy kỹ sống: Cách khâu quần áo học cụ - Góc xây dựng: Xây dựng trường tiểu học => ĐGCS 50: Thể thân thiện đoàn kết với bạn bè các góc chơi - Góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu, xé dán trường tiểu học, đồ dùng học sinh tiểu học: bút, thước… - Góc học tập: đọc các chữ cái, viết các chữ cái, từ giống với từ đã chọn (ĐGCS 88) Toán thêm bớt, tách gộp phạm vi 10 + Chuẩn bị: thẻ chữ cái, chữ số, bút, vở… + Kỹ năng: nhận biết các chữ cái có các từ, chọn và biết cách phát âm + Thái độ: Trẻ chơi đoàn kết biết chia sẻ đồ chơi với bạn - Làm bài 21 - Làm bài tập số - Liên hoan toán: Ôn chữ số 17:trò chơi với văn nghệ từ 1-10(ĐGCS chữ cái s,x,v,r - Bình bầu bé HĐ chiều 104) toán ngoan cuối - TC: Tập tầm vông - TC: Nu na nu tuần nống Người thực Tam Hưng, ngày tháng năm 2016 Người duyệt Phạm Thị Duyên Thứ … ngày … tháng … năm 2016 Tên hoạt Mục đích yêu Chuẩn bị động cầu Cách tiến hành LQCC: V,r - Kiến thức: Trẻ hiểu đặc điểm cấu tạo, cách phát âm các chữ cái: v, r Hiểu cách chơi trò chơi “Tinh mắt nhanh tay”, “Thi xem đội nào nhanh” * Kỹ năng: - Trẻ nhận biết chính xác, phát âm đúng chữ cái: v,r Kể tên các đồ vật, tìm đúng chữ cái v,t các tiếng và từ: Trống trường, Chơi trò chơi “Tinh mắt nhanh tay”, “Thi xem đội nào nhanh” * Thái độ: - Trẻ hứng thú - Đồ dung cô: giáo án điện tử.Thẻ cc : V,r cỡ to Máy tính có bài hát “Cháu nhớ trường mầm non”, “Tạm biệt búp bê” - ĐD trẻ: rổ đựng thẻ cc “v,r” bài thơ có chứa các chữ cái “v-r”, bút Ổn định (2-3 phút) - Cô cùng trẻ hát bài hát “ Tạm biệt búp bê”cho trẻ lên lấy đồ dùng Nội dung bài : (20 – 25 phút) Làm quen chữ cái v, r * Làm quen chữ cái v - Cô cho trẻ xem hình ảnh - Cô có hình ảnh gì đây? Ở hình ảnh cô có từ “quyển vở” - Cô phát âm 2-3 lần Cho lớp, tổ, cá nhân phát âm từ “quyển vở” - Cho trẻ tìm chữ cái đã học từ: “quyển vở” - Cho trẻ đếm số chữ cái từ: 1…7 - Cho trẻ lên tìm chữ cái đứng thứ từ “quyển vở” - Hỏi trẻ đó là chữ gì? Động viên khen trẻ - Giới thiệu chữ “v”, cô phát âm 2-3 lần - Cho lớp phát âm 2-3 lần Cho tổ nhóm cá nhân trẻ phát âm 2-3 lần - Ai có nhận xét chữ “v” (cho trẻ nêu nhận xét đặc điểm chữ v) , - Cô phân tích nét chữ: chữ “v” gồm nét xiên phải và nét xiên trái gặp điểm cuối - Cô giới thiệu loại cc “v” in thường, viết thường, in hoa, cách viết khác đọc là “vờ” * Làm quen chữ “r” - Cô cho trẻ xem hình ảnh “trống trường” - Dưới hình ảnh trống trường cô có từ “trống trường” - Cô đọc từ trống trường lần - Cô mời lớp đọc từ trống trường 2-3 lần - Cô mời tổ, nhóm cá nhân trẻ đọc từ “trống trường” - Cho trẻ tìm chữ cái đã học từ “ trống trường” - Cô mời trẻ lên tìm chữ cái giống - Cô hỏi trẻ đó là chữ cái gì? Trẻ trả lời cô khen trẻ - Cô giới thiệu chữ “r” - Cô phát âm chữ “r” lần - Cô mời lớp phát âm chữ “r”, tổ, nhóm, cá nhân phát âm lần - Cho trẻ nêu đặc điểm chữ cái “r” học và biết giữ gìn đồ dùng học tập Lưu ý - Cô giới thiệu đặc điểm chữ cái “r” Là nét thẳng và nét móc bên phải - Giới thiệu chữ “r” in hoa, in thường, viết thường - Hỏi trẻ chữ “r” in thường các hay nhìn thấy đâu? (Trong sách báo,…) * So sánh tìm điểm giống và khác chữ v – r * Chơi trò chơi: Tinh mắt nhanh tay - Cách chơi: + Lần 1: Cô nói tên chữ trẻ chọn chữ và phát âm đặc điểm chữ trẻ chọn chữ theo yêu cầu cô giơ lên và phát âm + Lần 2: Cô nói tên chữ trẻ chọn chữ và nói đặc điểm chữ và ngược lại - Cho trẻ chơi - Sau lần chơi cô kiểm tra và nhận xét khen ngợi trẻ TC “ Thi xem đội nào nhanh” - Cách chơi: Chia trẻ làm đội cô đã chuẩn bị cho đội bài thơ có các chữ cái “v-r” Nhiệm vụ các đội là gạch chân chữ cái “v,r” có bài thơ, thời gian cho đội là nhạc,đội nào gạch nhiều chữ cái “v-r”, đội đó chiến thắng - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết chơi, khen ngợi động viên trẻ Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương- giáo dục trẻ ngoan vâng lời cô giáo, giữ gìn đồ dùng học tập, - Cho trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” chơi Thứ … ngày ……tháng… năm 2016 Tên hoạt động Mục đích yêu Chuẩn bị cầu ÂM NHẠC * KIẾN THỨC Cách tiến hành Ổn định tổ chức- gây hứng thú: - Sắp học lớp các thấy nào? Khi học các có NDTT: Dạy Trẻ biết tên bài Đầu đĩa có hát: Cháu hát “Cháu nhớ trường nhớ trường mầm mầm non non ( ĐGCS 101) Hiểu nội dung NDKH: TC bài hát Hiểu bài “cháu nhớ cô, nhớ các bạn trường MN không? Có bài hát nói các bạn học lớp các bạn nhớ trường mầm non nhớ trường Nội dung bài: Dạy hát mầm non, Em - Đó là bài hát “cháu nhớ trường MN” yêu trường - Cô hát lần 1: nhắc lại tên bài hát em” - Cô hát lần 2,3 hỏi trẻ tên bài hát cảm thụ âm cách chơi trò - Đĩa nhạc có - Giảng nội dung bài hát: Bài hát nói bạn nhỏ học lớp bạn nhạc chơi “cảm thụ các giai điệu nhớ trường mầm non, nhớ cô giáo người đã dạy các bạn, nhớ Nghe hát: Em âm nhạc nhanh, chậm, cỏ sân trường, nhớ bàn ghế…Tình cảm các bạn dành cho trường sôi động… MN thật nhiều Thế các xa trường các thấy nào? yêu trường em - Biết giai điệu bài “em yêu trường em” * KỸ NĂNG - Cô bắt nhịp lớp hát 2,3 lần (cô sửa sai ,ngọng cho trẻ, động viên trẻ hát ) - Thi đua tổ nhóm cá nhân (động viên trẻ hát ) GD: vâng lời cô giáo, yêu quí trường mình học và xa cô Trẻ hát đúng lời giáo nhớ đến cô cùng các bạn bài hát * Trò chơi: Cảm thụ âm nhạc Đoán tên - Chách chơi: Cô đã chuẩn bị cho lớp đoạn nhạc nhanh, bạn hát Nhận chậm, êm dịu, sôi động nhiệm vụ các hãy lắng nghe và cảm thụ đoạn nhạc đó hành động Nhạc nhanh, sôi động các giai điệu bài hát hãy thể động tác mạnh mẽ ngược lại nhạc nghe chậm êm dịu thì các hãy nhẹ nhàng THÁI ĐỘ * Nghe hát “Em yêu trường em ” Trẻ biết yêu quí cô giáo và ngôi trường mình học, - Lần cô mở đĩa cho trẻ nghe - Lần cô mở đĩa cho trẻ nghe cô vận động minh họa theo lời bài hát Kết thúc biết hưởng ứng - Củng cố bài, nhận xét tuyên dương cùng cô và các - Trẻ đọc dung dăng dung dẻ ngoài chơi bạn Thứ … ngày ……tháng… năm 2016 Tên hoạt động Mục đích yêu cầu KPXH: KIẾN THỨC Trò chuyện trường Trẻ biết đặc điểm Chuẩn bị Cách tiến hành - Vi deo, hình ảnh Ổn định (2-3 phút) ngôi trường - Hát bài “Tạm biệt búp bê”, bài hát nói điều gì? tiểu học trường tiểu học tiểu học Tam - Các có thích học lớp không ? có: bàn ghế, bục Hưng - Chúng mình cùng thăm quan trường tiểu học qua giảng, có nhiều khối - Hình ảnh các mản ảnh nhỏ nhé lớp… đồ dùng, sách, Nội dung bài: Quan sát và đàm thoại trường KỸ NĂNG bút, vở… tiểu học - Trẻ kể tên - Bài hát “cháu - Cô mở video cho trẻ quan sát số đồ dùng nhớ trường - Các vừa xem video gì? trường tiểu mầm non”, “Tạm - Trường tiểu học có gì? học: Bảng, bàn, ghế, biệt búp bê”… - Cho trẻ xem hình ảnh trường tiểu học ( xem tranh trống trường,… các hoạt động các bạn trường) - Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc, trẻ phân biệt trường tiểu học khác với trường mầm non là: nghe tiếng trống vào lớp, học có cặp sách, … THÁI ĐỘ Vâng lời cô giáo Biết bảo vệ và có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập, thích thú học + Cổng trường nào? + Quang cảnh sân trường có gì? + Các nhìn thấy các lớp học nào? + Lớp học trường tiểu học khác với trường mầm non nào? + Đồ dùng các bạn học lớp có gì? + Trong trường tiểu học có ai? GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập không để bẩn, nhàu, rách…? * TC củng cố: - Trò chơi: “Nhanh và đúng” + Cách chơi: Cô đã chuẩn bị cho các nhiều các hình ảnh lô tô đồ dùng học tập Nhiệm vụ đội vòng nhạc chọn cho cô đồ dùng cần thiết các bạn học sinh lớp Kết thúc nhạc đội nào chọn nhiều đáp án đúng là đội chiến thắng - Tổ chức cho trẻ chơi - Cô mở nhạc chủ đề cho trẻ chơi - Kết thúc cô nhận xét kết chơi, khen ngợi trẻ Kết thúc - Củng cố bài, hôm chúng mình tìm hiểu cái gì? Cô mời số trẻ nhắc lại tên bài - Giáo dục trẻ ngoan vâng lời thầy cô giáo, học đúng giờ,… - Trẻ hát ngoài chơi bài “Cháu nhớ trường mầm non” Đánh giá cuối ngày: Thø… ngµy….th¸ng….n¨m 2015 Tên hoạt động Văn học Kể truyện Mèo và sách Mục đích yêu cầu * Kiến thức: Trẻ biết tên truyện mèo và sách, các nhân vật truyện Trẻ hiểu nội dung câu chuyện cô kể Trẻ biết các hành động đúng xem sách * Kỹ năng: - Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật truyện - Nhớ trình tự , diễn biến truyện - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc * Thái độ: Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập, trẻ tích cực Chuẩn bị - Tranh truyện Bài giảng điện tử Cách tiến hành Ổn định tổ chức, tạo hứng thú, vào bài - Cô mình cùng chơi trò chơi thật vui nhé Chơi vuốt ve và đọc: Vuốt vuốt ve ve Giữ sách giữ sách Nhẹ nhàng nhẹ nhàng Chớ có vội vàng Rách sách bạn Các bạn và tôi Cùng gìn giữ - Vừa các chơi là vui Thế các thấy chúng mình có sách thì phải làm gì? (mở sách đúng cách, nhẹ nhàng cẩn thận, không làm nhàu nát, không làm rách) - Cô còn biết câu chuyện bạn mèo với sách Để biết xem bạn mèo có biết giữ sách không chúng mình cùng nghe cô kể câu chuyện: “Mèo và sách nhé” Nội dung chính: kể chuyện cho trẻ nghe: + Lần 1: Cô kể diễn cảm cho trẻ nghe lời + Lần 2: Cô kể kết hợp sử dụng hình ảnh máy tính *Cô giảng nội dung câu chuyện: Các bé ạ, câu chuyện kể bạn mèo với sách Lúc đầu bạn chưa biết cách giữ sách đâu nhờ có bác gà trống , giấc mơ, mèo đã biết sửa lỗi sai mình và giữ gìn sách các tham gia hoạt động *Đàm thoại: - Trong câu chuyện mèo và sách có nhận vật nào? - Trong câu chuyện mèo có gì? - Chú đã làm gì với sách mình? - Thấy chú xé sách đã hỏi chú? - Mèo xé sách để làm gì? - Bác gà trống đã nhắc mèo nào? - Hôm đó, ngủ mèo mơ thấy gì? Khi tỉnh dậy mèo đã làm gì? - Thái độ bác gà trống nào? mèo đưa sách cho bác xem? - Bác gà trống đã bảo mèo điều gì?Từ đó mèo nào? - Qua câu chuyện các thấy lúc đầu bạn mèo đã ngoan chưa? - Nhưng bác gà trống nhắc,từ giấc mơ mèo đã biết sửa lỗi sai mình Chúng mình mắc lỗi mà biết sửa lỗi thì ngoan các + Lần 3: Cho trẻ xem vi deo truyện: Mèo và sách Kết thúc - Cô giáo dục trẻ: Sách mang đến cho chúng ta nhiều điều bổ ích Các bé nhớ giữ gìn sách cẩn thận nhé và làm sai điều gì thì biết sửa sai giỏi Gi¸o ¸n :Môn môi trường xung quanh Bài :làm quen với đồ dùng học sinh lớp Chủ đề: Trường tiểu học I Mục tiêu 1.Kiến thức: -Trẻ biết tên, đặc điểm, công dụng số đồ dùng học tập học sinh lớp và biết cách sử dụng -Trẻ biết cách sử dụng, giữ gìn, biết cách lấy và biết xếp đồ dùng học tập 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ nhận biết, phân biệt, so sánh - Rèn kỹ chú ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ nói mạch lạc đủ câu cho trẻ -Trẻ đạt yêu cầu: 85-90% Tư tưởng: -Trẻ yêu thích, và có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập - Tạo hứng thú cho trẻ vào lớp II.Chuẩn bị: 1.Đồ dùng cô: -Bộ đồ dùng học tập học sinh lớp 1: Cặp sách,sách giáo khoa,vở,bút chì,bút mực,tẩy,bảng,phấn,rẻ lau,kéo,giấy thủ công,hồ dán… - tranh vẽ số hình ảnh hành động ,sai (về cách giữ gìn sử dụng đồ dùng học tập) - tranh vẽ hình ảnh đồ dùng học sinh lớp có kèm số hình ảnh đồ dùng, đồ chơi mẫu giáo -1 tranh vẽ hình ảnh đồ dùng học sinh lớp để trẻ chơi nối cặp đồ dùng -2 hộp đựng các đồ dùng học tập cho trẻ chơi trò chơi (hiểu ý đồng đội) -Màn chiếu ,máy vy tính,que chỉ,đàn Đồ dùng trẻ: -Mỗi trẻ lô tô đồ dùng học tập lớp III Nội dung tích hợp: -Môn âm nhạc: Bài (Cháu nhớ trường mầm non) -Môn toán: đếm các đồ dùng -Môn chữ cái: Cho trẻ đọc tên trường tiểu học IV Các bước tiến hành Hoạt động cô Ổn định tổ chức gây hứng thú vào bài: -Cho lớp hát bài : Tạm biệt búp bê -Hỏi trẻ các vừa hát bài gì? -Bài hát nói lên điều gì? *Cô chốt lại:Các học lớp mẫu giáo tuổi còn tháng thôi là các tạm biệt trường mầm non để chuẩn bị bước vào lớp trường tiểu học,các có thích không? -Bây cô cháu mình cùng hướng lên màn hình để xem số hình ảnh trường tiểu học nhé.(Cô bật màn chiếu lên cho trẻ xem số hoạt động trường tiểu học.) Bài mới: a Khai thác hiểu biết trẻ: -Các vừa xem số hình ảnh trường trường tiểu học Vĩnh Trại ,các thấy có gì?(Cho 2-3 trẻ kể) =>Cô chốt lại: Giờ học hôm cô cháu mình cùng tìm hiểu số đồ dùng học tập lớp nhé -Bác Hiệu trưởng trường tiểu học vĩnh trại biết tin các chuẩn bị vào lớp nên bác đã tặng cho các hộp quà -Các có muốn biết xem hộp quà có gì không? -Vậy bây các hãy ngồi làm nhóm,cô mời bạn đại diện cho nhóm lên mở hộp quà nhé? b Quan sát nhận xét đồ dùng học tập: Hoạt động trẻ -Cả lớp hát - Bài tạm biệt búp bê thân yêu - Bài hát nói các bạn mẫu giáo tuổi tạm biệt trường mầm non để chuẩn bị vào lớp -Có -Vâng -Trẻ kể: Có cô giáo ,các anh chị ,lớp học và có nhiều đồ dùng học tập… -Có -Trẻ ngồi thành nhóm,3 trẻ lên mở hộp quà - Trước cho trẻ nhóm quan sát cô giao nhiệm vụ cho trẻ, bây các hãy quan sát và thảo luận nhóm tên, đặc điểm,công dụng đồ dùng học tập.( Cho trẻ quan sát thảo luận 2-3 phút) sau đó cô mời đại diện nhóm lên giới thiệu đồ dùng nhóm mình * Nhóm 1: Quan sát nhận xét cặp sách, bảng Cô mời đại diện nhóm lên giới thiệu đồ dùng nhóm mình +Quan sát cặp: - Nhóm quan sát đồ dùng gì? - Con có nhận xét gì cặp sách ? -Cặp sách dùng để làm gì? Nếu trẻ trả lời chưa đầy đủ thì cô cho trẻ nhóm ,nhóm khác bổ xung =>Cô chốt lại tên gọi, đặc điểm, công dụng +Quan sát bảng -Nhóm còn quan sát đồ dùng gì? -Bảng dùng để làm gì? -Khi viết bảng đen chúng mình dùng cái gì để viết? -Bảng có hình gì?màu sắc ntn? -Bảng làm chất liệu gì? => Cô chốt lại đầy đủ tên, công dụng, chất liệu,màu sắc,hình dáng bảng * Nhóm 2: Quan sát sách giáo khoa ,vở +Quan sát đàm thoại sách giáo khoa -Nhóm có đồ dùng gì? - Trẻ chú ý lắng nghe quan sát và thảo luận Đại diện nhóm lên giới thiệu đồ dùng nhóm mình - Cặp sách và bảng đen - Có nhiều ngăn, có quai cầm, có quai để đeo -Dùng để đựng sách vở, đồ dùng học tập -Bảng -Để viết,vẽ -Dùng phấn để viết -Hình chữ nhật, màu đen -Làm nhựa -Trẻ chú ý nghe cô chốt lại -Sách giáo khoa ,vở -Sách tiếng việt lớp -Con có biết đây là sách gì không? -Con có biết sách làm chất liệu gì không? -Con mở xem bên sách có gì? -Quyển sách này để làm gì? -Thế các có biết đọc sách chúng mình cầm sách ntn không? => Cô chốt lại và giáo dục trẻ cách sử dụng,bảo quản sách giáo khoa (Như mở trang,sách bọc,dán nhãn ) +Quyển vở: Nhóm còn quan sát đồ dùng gì nữa? -Con có nhận xét gì - Quyển dùng để làm gì (Cô hướng dẫn trẻ cách sử dụng vở: Khi viết phải viết đúng dòng kẻ, viết từ trái sang phải, từ trên xuống dưới.) + Cô cho trẻ so sánh sách với - Khác điểm gì? - Giống điểm gì? =>Cô chốt lại đặc điểm giống và khác c Nhóm 3: Quan sát -bút mực-phấn *Quan sát bút mực Nhóm mang đồ dùng lên giới thiệu và đọc câu đố Bụng chứa đầy mực -Làm giấy -Có chữ,hình ảnh -Để đọc - Ngồi ngắn ,cầm sách không quá xa quá gần -Trẻ chú ý nghe cô giáo dục -Quyển -Quyển dạng hình chữ nhật ,bên ngoài có bìa, các trang giấy bên có dòng kẻ ô ly - Để viết - Trẻ chú ý lắng nghe -Sách có chữ dùng để đọc còn có dòng kẻ dùng để viết -Đều làm giấy, có nhiều trang, là đồ dùng học tập -Trẻ chú ý lắng nghe Mình dài xinh xinh Ngày đêm tận tình Giúp em viết chữ Đố biết cái gì? -Cái bút mực -Trẻ đưa cái bút mực -Cái bút mực này dài,có nắp,bên có ngòi ,ruột bút để bơm -Cái bút mực này ntn? mực =>Cô chốt lại và mở rộng thêm cho trẻ,ngoài - Bút Chì dùng để viết vào vở, bút mực còn có bút chì,bút bi,bút màu phấn để viết lên bảng + Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút: cầm - Đều là đồ dùng học tập và dùng đầu ngón tay,khi cầm không gần quá xa để viết quá,khi viết ngồi ngắn…Sau đó cho trẻ -Trẻ nói đúng tên và công dụng tập cầm bút đúng các đồ dùng + Quan sát hộp phấn -Hộp phấn, bên có các viên Món quà còn có gì? phấn dài, màu trắng,dùng để viết -Hộp phấn này ntn và dùng để làm gì? bảng -Trẻ chú ý nghe =>Cô chốt lại đặc điểm và giáo dục trẻ (Phấn bụi, viết xong phải dùng khăn ẩm để lau bảng và rửa tay +Cô cho trẻ so sánh: Bút mực và phấn -Bút mực dùng để viết vào còn - Khác điểm gì? phấn thì viết vào bảng -Đều dùng để viết -Giống điểm gì? =>Cô chốt lại đặc điểm giống và khác - Trẻ chú ý nghe cô phấn và bút mực * Củng cố: Cô chốt lại cho trẻ gọi tên các đồ - Trẻ gọi tên đồ dùng vừa dùng vừa quan sát quan sát d Mở rộng xem thêm số đồ dùng (Kéo,giấy thủ công,hồ dán ,tẩy) Trẻ chú ý xem và gọi tên các đồ =>Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dung: Các dùng đây là đồ dùng học tập học sinh lớp mà các chuẩn bị học vì sử dụng các phải giữ gìn đồ dùng ,không vẽ bẩn cặp, sách vở, học xong các phải xếp đồ dùng ngăn nắp gọn gàng không để quăn sách, vở… -Bây chúng mình xem cô xếp đồ dùng vào cặp nhé.(Cô vừa xếp vừa hướng dẫn cho trẻ xem) *Cô cho trẻ lên thực hành xếp đồ dùng vào cặp -Cô nhận xét cách xếp đồ dùng vào cặp các bạn -Cô chốt lại và động viên khen trẻ c Trò chơi luyện tập * Trò chơi: Lấy đồ dùng theo yêu cầu -Cách chơi: Trong rổ các có nhiều lô tô đồ dùng học tập, bây các hãy xếp trước mặt cô nói tên công dung đồ dùng nào thì các giơ lên và đọc to đồ dùng đó *Trò chơi: Hiểu ý đồng đội -Cách chơi: Cô cho đồ dùng vào hộp,đại diện đội (đội bạn trai gái)không nhìn sờ đồ dùng nói đặc điểm công dụng ,đồng đội phải đoán đúng tên đồ dùng -Luật chơi: Trong thời gian phút đội nào tìm và đoán đúng nhiều đồ dùng thì đội đó thắng -Trò chơi:Thi đội nào nhanh -Cách chơi: Cô cho trẻ ngồi thành nhóm +Nhóm gắn mặt cười,mặt mếu vào hình ảnh đúng sai (các hình ảnh cách giữ gìn đồ - Trẻ chú ý xem cô xếp -3 trẻ lên xếp và lớp chú ý lên bạn -Trẻ giơ đúng theo yêu cầu cô -Trẻ chú ý nghe cô giới thiệu cách chơi ,luật chơi và hứng thú tham gia chơi -Trẻ hứng thú tham gia chơi dùng học tập) +Nhóm 2: Khoanh tròn tất đồ dùng học sinh lớp +Nhóm 3: Nối đúng cặp đồ dùng -Luật chơi: Trò chơi tiến hành nhạc đội nào nhanh ,đúng đội đó thắng 3.Kết thúc :Cô nhận xét tiết học, khen động Trẻ hứng thú chơi trò chơi cùng viên trẻ và cho trẻ chơi trò chơi "Lộn cầu cô vồng"