Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Sở GD ĐT Tp Hồ Chí Minh Trường MNBC TH 19/5 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (Năm học 2006 – 2007) Đề tài: Một số biện pháp bước đầu cho trẻ – tuổi làm quen với chữ viết Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Phú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Lớp Mầm Cá nhân liên quan: Ban giám Hiệu Phòng chun mơn A.Đặt vấn đề: • Để dạy chăm sóc trẻ lứa tuổi đó, chắn người giáo viên phải hiểu rõ khả tâm sinh lý trẻ lứa tuổi Năm 2006 -2007 vừa qua, phân công xuống lớp Mầm cơng tác tơi phải học hỏi tìm hiểu lứa tuổi nhiều từ vấn đề bạn đồng nghiệp, Ban Giám Hiệu…tôi nhận thấy trẻ 3-4 tuổi có: • Khả quan sát ghi nhớ hình ảnh tốt • Khả khái quát biểu tượng ký hiệu, có dạng hiệu chữ viết , bắt đầu hình thành phát triển Từ tơi suy nghĩ vấn đề muốn thử nghiệm trên trẻ lớp B giải vấn đề: Giai đoạn 1: Nhận biết tên đệm, tên gọi chữ viết Đối với trẻ – tuổi thường Giáo viên hay sử dụng ký hiệu hình ảnh động vật, thực vật,… hay hình chụp trẻ để giúp để giúp trẻ nhận đồ dùng vật dụng Qua hai tháng hè lớp Mầm, nhận thấy trẻ lớp nhận biết rõ tín hiệu hình ảnh nên kết hợp ký hiệu chữ viết ( Tên trẻ) đồ dùng vật dụng để giúp trẻ nhận biết Vì tơi nghĩ “Con chữ ký hiệu dạng ký hiệu đặc biệt “ Nhưng để giúp trẻ lớp Mầm ý nhận biết ký hiệu chữ, phải bắt đầu nào? Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trước hết tơi viết tên trẻ (tên đệm, tên gọi) cạnh ký hiệu hình ảnh, đặc biệt tơi sử dụng loại chữ viết in hoa không đánh máy Sử dụng biện pháp nhắc nhở, hướng dẫn trẻ lúc nơi để giúp trẻ ghi nhớ ký hiệu tên Thường xuyên vào tên trẻ đồ dùng vận dụng hỏi: “Tên vật nè? ”, “ Tên dép mà dễ thương vậy? ” Giai đoạn 2: Phân biệt tên đệm, tên gọi Để trẻ nhận biết tên rõ ràng hơn, tơi sử dụng biện pháp cho trẻ đọc thẻ từ có viết âm đệm, tên gọi trẻ đó: Ví dụ: BẢO HÂN, đọc theo cách từ trái sang phải Sau cho trẻ tự xếp dạy cho trẻ tự đọc đọc lại, trẻ xếp ngược tên gọi tên đệm đọc chúng, ví dụ hai chữ HÂN BẢO Từ , trẻ phát cách xếp không với tên gọi Cứ trẻ xác định rõ tên thơng qua việc trẻ nhận biết tên đệm, tên gọi Ở hai giai đoạn trên, kết hợp trao đổi với phụ huynh việc tạo hội để giúp trẻ nhận biết tên Khi đưa đón trẻ, phụ huynh thường vào tên trẻ hỏi (hoặc bạn khác) Ví dụ: Tên ngăn tủ nào? Chỉ mẹ xem với! Tên bạn giống tên con? Trên đồ dùng, vật dụng trẻ, phụ hynh thường ghi thêu tên trẻ vào, cho trẻ xem dạy cho trẻ đọc Tất hội tạo cho trẻ cảm xúc khám phá, phấn khởi ham thích Tạo cho trẻ cảm giác thấy lớn: Mình biết đọc chữ người lớn Sau thời gian ngắn tháo bỏ dần ký hiệu hình ảnh, để lại tên trẻ đồ dùng vật dụng Giai đoạn 3: Phân biệt tên tên bạn Khi qua giai đoạn 2, trẻ nhận biết vị trí tên đệm, tên gọi tên tơi dạy trẻ phân biệt tên tên bạn có trùng tên đệm hay tên gọi Tơi tạo cho trẻ tình phân biệt tên cách quan sát nhận xét giống hay khác tên đệm hay tên gọi Ví dụ: Thảo Hân - - Bảo Hân Hai bạn giống tên gọi khác tên đệm Ví dụ: Quang Thắng - Quang Ngọc Hai bạn có tên đệm giống lại khác tên gọi Giai đoạn 4: Áp dụng vào giai đoạn chơi học Từ việc nhận biết ký hiệu trên, áp dụng số hoạt động chơi học dựa việc mà trẻ nhận biết Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Ví dụ: Khi dạy chủ đề nước, dạy trẻ phân biệt nước sạch, nước bẩn Tôi để hai lọ nước nước bẩn cạnh nhau, lọ có hai thẻ từ để giúp trẻ phân biệt rõ **** Một số tác động đến trẻ chậm hơn: _ Sử dụng trò chơi “loại trừ” : Cho trẻ lựa chọn loại thẻ từ có tên gọi giống nhau, ví dụ: Dương Minh, Hải Minh , Cao Minh… Và sau dạy trẻ loại trừ tên đệm _ Ln kết hợp nhiều tình để nhắc nhở, để lập lại….nhằm tạo giúp trẻ ghi nhớ _ Khơng tháo q sớm ký hiệu hình ảnh **** Qua thử nghiệm trên, tơi nhận có số hiệu định: • Đối với trẻ: Khả tư logic tính trật tự trẻ phát triển đáng kể Nó tảng vững cho hoạt động nhận thức sau _ Việc cho trẻ 3-4 tuổi nhận biết ký hiệu chữ viết loại ký hiệu đặc biệt nhằm giúp trẻ bước đầu hiểu ý nghĩa chữ viết • Đối với Giáo viên: Việc trang bị loại ký hiệu đồ dùng đồ vật suốt năm đơn giản hơn, hiệu tạo nhiều hội để trẻ suy luận, ghi nhớ tốt C Kết thúc vấn đề: Đây thử nghiệm mà tâm đắc thực trẻ 3-4 tuổi năm học vừa qua, mong bạn đồng nghiệp tham khảo đóng góp ý kiến để vấn đề áp dụng tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ Thành phố năm 2007 Nguyễn Thị Lệ Phú Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hơm – Thế giới ngày mai ... với trẻ: Khả tư logic tính trật tự trẻ phát triển đáng kể Nó tảng vững cho hoạt động nhận thức sau _ Việc cho trẻ 3- 4 tuổi nhận biết ký hiệu chữ viết loại ký hiệu đặc biệt nhằm giúp trẻ bước đầu. .. ràng hơn, sử dụng biện pháp cho trẻ đọc thẻ từ có viết âm đệm, tên gọi trẻ đó: Ví dụ: BẢO HÂN, đọc theo cách từ trái sang phải Sau cho trẻ tự xếp dạy cho trẻ tự đọc đọc lại, trẻ xếp ngược tên... hynh thường ghi thêu tên trẻ vào, cho trẻ xem dạy cho trẻ đọc Tất hội tạo cho trẻ cảm xúc khám phá, phấn khởi ham thích Tạo cho trẻ cảm giác thấy lớn: Mình biết đọc chữ người lớn Sau thời gian