Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là giúp trẻ hứng thú, tích cực với các trò chơi sáng tạo từ chương trình Kidsmart để trẻ phát triển kiến thức, kỹ năng giao tiếp và phát triển cảm xúc.
Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG SÁNG TẠO TRỊ CHƠI KIDSMART TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ Mục đích sáng kiến: + Giúp trẻ hứng thú, tích cực với trị chơi sáng tạo từ chương trình Kidsmart để trẻ phát triển kiến thức, kỹ giao tiếp phát triển cảm xúc 1.Nhận thức : +Cuối tuổi Mầm non,trẻ mẫu giáo Lá gắn liền hoạt động chủ đạo “Học mà chơi, chơi mà học” Sự đổi không ngừng nội dung, phương pháp, hình thức chương trình giảng dạy giúp trẻ từ hoạt động thụ động sang chủ động rỏ nét, phát huy mạnh mẽ lực cá nhân tính tích cực, động theo mức độ trẻ làm cho hoạt động trở nên lý thú, nhiều bất ngờ, trẻ tích lũy nhiều kiến thức, kỷ Trong năm học vừa qua cô trẻ tiếp nhận thêm chương trình trị chơi hấp dẫn máy tính chương trình Kidsmart Qua thời gian học tập nghiên cứu vận dụng vào hoạt động trẻ đem đến nhiều hiệu trẻ tham gia hoạt động, hình thức vận dụng sáng tạo trị chơi từ chương trình gốc máy tính gắn kết vào tất hoạt động chơi, học trẻ Những hiệu đạt từ vận dụng sáng tạo chương trình áp dụng thành cơng số trị chơi từ chương trình Kidsmart giúp tơi hồn thành tốt việc ứng dụng sáng tạo Trò chơi Kidsmart tổ chức hoạt động cho trẻ +Khi thực việc vận dụng chương trình tơi nhiều gặp số khó khăn sau: Cơ sở vật chất: Nhà trường phụ huynh hổ trợ lớp máy Kidsmart trường khơng có phịng máy riêng Sĩ số trẻ đơng nên cịn hạn chế nhu cầu tham gia sử dụng máy, trẻ có hội khám phá thỏa mãn hết nhu cầu tìm hiểu tất trị chơi chương trình Bản thân đơn vị điểm đầu việc thực nên việc tiếp cận, học tập, vận dụng sáng tạo chương trình địi hỏi thân phải thật nghiêm túc nghiên cứu, tìm hiểu vận dụng đạt hiệu Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Thời gian để thân giáo viên nghiên cứu trò chơi ứng dụng sáng tạo trò chơi đưa vào hoạt động cịn bị hạn chế Chính nhận thức vấn đề thấy khó khăn cụ thể nên thân tơi chọn đề tài để tìm hiểu đưa số tập, trò chơi mà thân nghiên cứu để ứng dụng sáng tạo trò chơi từ chương trình Kidsmart .Biện pháp : 2.1 Tình hình thực trạng trường lớp vấn đề có liên quan đến đề tài: +Thuận lợi: -Được quan tâm Ban giám hiệu sở vật chất, bồi dưỡng sâu sát chuyên môn cho đội ngũ giáo viên -Bản thân tạo nhiều điều kiện để học tập nâng cao trình độ, tham khảo nhiều tài liệu có liên quan đến đề tài từ tủ sách chuyên môn, trao đổi thảo luận ý kiến với Hiệu phó chun mơn để hiểu sâu vấn đề +Khó khăn: -Khi tham gia nghiên cứu đề tài, thân chưa hiểu sâu vấn đề nên chưa sáng tạo nhiều trò chơi phù hợp với mục đích phát triển trẻ -Tài liệu học tập cịn ít, nên tơi nhiều thời gian tìm tòi, nghiên cứu để sáng tạo nhiều trò chơi đồ dùng đồ chơi mang nhiều tính phát triển cho trẻ 2.2Những biện pháp nhằm giải khó khăn, hạn chế : Để thân tích lũy nhiều kiến thức, có khả sáng tạo tốt đặc biệt đem đến cho trẻ trò chơi hoạt động lạ, hấp dẫn, giúp trẻ say mê khám phá, hứng thú hoạt động nhận thức, đầu tư số biện pháp cụ thể sau: a)Nghiên cứu tài liệu chương trình Kidsmart để tìm hiểu vận dụng có hiệu quả: -Bản thân tham gia đầy đủ buổi học chuyên môn chương trình từ hè trãi hai năm học 2004-2006 lý thuyết lẫn thực hành, nghiên cứu số tập ứng dụng phát triển từ trị chơi chương trình Kidsmart tham khảo từ số tài liệu sách, báo để lựa chọn,sáng tạo vận dụng trò chơi đem đến cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động, trò chơi với phát triển dồi dào, phong phú đặc điểm tâm lý cho trẻ như: cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng, ngơn ngữ… -Ngồi ra, tơi cịn thường xun tập sử dụng máy chơi trị chơi gốc từ chương trình Kidsmart máy tính, nắm kỹ cách thức tạo trị chơi hiệu sáng tạo mà trò chơi ngơi nhà đem đến cho trẻ Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com để vận dụng sáng tạo nhiều trò chơi, đồ dùng đồ chơi phù hợp để tổ chức cho trẻ hoạt động cách tích cực, say mê, tận dụng thời gian sinh hoạt lớp để trẻ hoạt động với trò chơi, trẻ trau dồi kiến thức, kỹ nhận thức cần thiết -Từ kiến thức, kinh nghiệm thân có được, tơi sáng tác nhiều tập, trò chơi phù hợp với thể loại, đề tài, chủ điểm vận dụng triệt trẻ học tập Tơi cịn tham gia vào sưu tập trò chơi sáng tạo từ chương trình Kidsmart nhà trường để trao đổi nhiều kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp vận dụng tốt lớp b)Sáng tạo trị chơi từ chương trình nghiên cứu: Để trẻ lớp có nhiều hội để trẻ trãi nghiệm cảm xúc thú vị, lạ, hiểu thêm nhiều kiến thức, khái niệm mới, hình thành kỹ cần thiết học tập kỹ phán đoán, tư duy, giao tiếp, ngơn ngữ phát triển…thì việc sáng tạo trị chơi, đồ dùng đồ chơi vận dụng có hiệu việc làm cần thiết người giáo viên Từ chương trình gốc, tơi đầu tư thiết kế số trò chơi mà qua tổ chức cho trẻ hoạt động đem đến hiệu cao như: +Trò chơi: Bạn biết tơi?(Sáng tạo từ hoạt động ngơi nhà sách Bailey) -Qua trị chơi làm giàu thêm vốn từ cho trẻ, cụ thể tính từ, tính từ để mơ tả đặc điểm, hình dáng, kích thước, cảm xúc… -Khi chơi với tính từ, chữ…trẻ tìm hiểu biểu từ, ngữ, tên chúng ngôn ngữ viết, trẻ khám phá việc sử dụng ngôn ngữ viết nào? +Trị chơi: Con biết phải làm ngày( Sáng tạo từ hoạt động nhà khoa học Sammy) -Khi chơi trò chơi trẻ biết khoảng thời gian khác ngày, trẻ có hội quan sát khác nhóm tranh liên kết -Phát triển tư lôgic để xếp tranh, khám phá nhóm tranh khơng có ý nghĩa cách xếp Trẻ biết kiểm tra thứ tự xuôi ngược +Trò chơi: Điều kỳ diệu từ thảm nhỏ lớp ( Sáng tạo từ hoạt động nhà không gian thời gian Trudy) -Trò chơi giúp trẻ hướng theo biển báo, nâng cao khả định hướng không gian, trẻ biết khảo sát sơ đồ để tìm hiểu mơi trường xung quanh trẻ, phát triển hiểu biết quan hệ(trái/ phải/ trước) nâng cao hướng (nam/ bắc/ đơng/ tây) Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com -Xây dựng cho trẻ từ phương hướng: Đi bên phải/ lùi/ tiến phát triển cho trẻ ngôn ngữ nói để diễn tả địa điểm đến hay miêu tả cảnh vật trẻ thấy c)Tạo môi trường cho trẻ hoạt động: -Là chuyên đề trọng tâm năm học, tơi bố trí góc chơi thuận tiện, thống rộng, trang trí hình ảnh vật đại diện nhà cách ngộ nghĩnh, bật để gây ý cho trẻ dùng hình ảnh nhân vật nhà muốn trẻ khám phá kèm chữ viết tên nhà, tên trò chơi tập dần cho trẻ biết hướng dẫn biết lựa chọn trị chơi xác -Với góc cịn lại lớp, tơi vận dụng trị chơi nhà phù hợp để xây dựng góc lấy ý tưởng từ trị chơi chương trình Kidsmart, đểtrẻ ln khám phá, tìm tịi, nâng cao mặt phát triển -Ngồi ra, tơi cịn ý thường xuyên trẻ tạo nhiều đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu gần gũi, dễ tìm, đồ chơi mang tính sáng tạo, có hướng phát triển Tôi bổ sung đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu để trẻ tự tạo đồ chơi tạo sản phẩm sử dụng cho hoạt động chung hoạt động khác lớp Vd: Tơi trẻ sưu tầm hình ảnh phương tiện, hoạt động, nơi chốn, nhân vật cho trẻ xếp kể thành câu chuyện Cũng hình ảnh phương tiện tiếp tục cho trẻ chơi phân nhóm phương tiện có chức năng, tốc độ… -Do số lượng trẻ lớp đông so với máy, tơi xếp bố trí cho trẻ chơi tất sinh hoạt lớp, kể tận dụng thói quen đón trả trẻ lớp phụ huynh: ý số trẻ đến lớp sớm trể để phân bổ trẻ vào đầu cuối ngày, trẻ khác rải sau sinh hoạt chung Để đảm bảo sức khỏe điều tiết mắt trẻ lứa tuổi nhỏ, cho trẻ hoạt động máy từ 15 đến 20 phút sau trẻ hoạt động với tập bên ngoài, trẻ tập, thử máy đến kết quả, tạo sản phẩm cuối góc hoạt động d)Vận dụng lồng ghép trị chơi vào hoạt động: Với trò chơi sáng tác, linh hoạt vận dụng cho trẻ hoạt động lúc, nơi, hoạt động chung hoạt động góc cách nhẹ nhàng, phù hợp nhằm lơi trẻ thích thú hưởng ứng, tham gia nhiệt tình, phát triển kỹ cần thiết cho trẻ • -Qua trị chơi ngơi nhà khoa học Sammy lập bảng cho trẻ khảo sát thời tiết tuần, trẻ chưa viết chữ, trẻ dùng hình ảnh ký hiệu để xác định thời tiết cho buổi ngày, thời gian sau, tập cho trẻ chép lại biểu thời tiết qua mẫu chữ cô theo cách viết trẻ, trẻ biết quan tâm, nhận xét, so sánh Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com kết luận thời tiết quan sát được, tơi lồng ghép câu ca dao, tục ngữ thời tiết cho trẻ đọc, viết, trẻ thích quan sát ghi nhận lại thời tiết ngày vào buổi sáng • -Ở hoạt động chung:Tơi vận dụng trị chơi “Bạn biết tơi” cho nhiều đề tài trẻ hoạt động, cho trẻ làm quen văn học phát triển ngôn ngữ, trẻ sử dụng danh từ, tính từ, động từ để mơ tả nhân vật chó câu chuyện “Chú chó tham lam” chim hồng yến “Chim hồng yến Roly-Doly khơng biết bay”, trẻ hiểu ý nghĩa từ dùng hành động để diển đạt lại, qua trò chơi rèn luyện cho trẻ khả tìm tịi, cách diễn đạt tăng nhanh vốn từ, hiểu ý nghĩa loại từ khác • -Ở hoạt động góc với trị chơi trên, tơi cho trẻ thực trang quảng cáo trẻ bạn bè xung quanh, trẻ vẽ hình chân dung ảnh chụp, sưu tầm từ tạp chí danh từ, tính từ mơ tả đặc điểm bên ngoài, bên bạn Bước đầu trẻ sưu tầm dán từ tương ứng hình ảnh bạn chép lại, kết hợp từ thành câu hoàn chỉnh, trẻ ghi lại dùng lời mô tả đặc điểm bạn Khi thực trị chơi có phối hợp góc, trẻ thích thú nghe bạn nói mình, nói bạn hay tự giới thiệu với bạn bè Sau hồn thành trang rời trẻ, tơi giúp trẻ đóng thành tập “quảng cáo trẻ” Trẻ chơi vào đầu giờ, cuối với nhóm 2-3 trẻ, qua trò chơi giúp trẻ biết quan tâm, hiểu bạn mạnh dạn giao tiếp với 3.Kết quả: Sau nghiên cứu vận dụng trò chơi từ chương trình Kidsmart, tơi có kết sau đây: - Những trị chơi tơi sáng tác Ban giám hiệu đánh giá cao Môi trường tổ chức cho trẻ hoạt động theo chủ điểm học khen ngợi Ban Giám hiệu, đồng nghiệp phụ huynh Thực chuyên đề cấp đạt kết cao, trò chơi sáng tác đạt giải cấp thành phố năm học 04-05 Trẻ ngày hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, kỷ học tập cần thiết rèn luyện thường xuyên tạo tảng tốt trẻ bước vào lớp Bản thân hồn thành nhiều tập trị chơi mới, có hình ảnh minh họa cụ thể, rỏ ràng, chất lượng cao để vận dụng vào hoạt động trẻ trao đổi học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Trẻ em hơm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com 4.Khả áp dụng sáng kiến : Với kế hoạch biện pháp sử dụng, rút kinh nghiệm sau lần thực Theo để áp dụng trò chơi tổ chức hoạt động cho trẻ địi hỏi người giáo viên phải có kiến thức khả linh hoạt để từ có biến đổi, sáng chế tạo nhiều trò chơi phù hợp với nhu cầu trẻ vận dụng đạt hiệu Sáng kiến thực sử dụng tổ chun mơn, trường bạn giáo viên Quận, cần trao đổi để rút nhiều kinh nghiệm cho thân thực tốt 5.Rút kinh nghiệm : Vận dụng kiến thức có, cập nhật trò chơi mới, tạo nhiều trò chơi khắp lãnh vực giúp trẻ luôn háo hức hoạt động Chú ý nhu cầu trẻ, hoạt động với mục đích cần đạt để vận dụng trị chơi thích hợp tạo hiệu cao - Trao đổi, rút kinh nghiệm lẫn để rút mặt mạnh, hạn chế trò chơi để trò chơi sáng tạo phát huy mạnh mẽ kiến thức, kỹ cho trẻ Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai ... kết quả, tạo sản phẩm cuối góc hoạt động d)Vận dụng lồng ghép trò chơi vào hoạt động: Với trị chơi sáng tác, tơi linh hoạt vận dụng cho trẻ hoạt động lúc, nơi, hoạt động chung hoạt động góc cách... dùng đồ chơi phù hợp để tổ chức cho trẻ hoạt động cách tích cực, say mê, tận dụng thời gian sinh hoạt lớp để trẻ hoạt động với trò chơi, trẻ trau dồi kiến thức, kỹ nhận thức cần thiết -Từ kiến thức,... sử dụng, rút kinh nghiệm sau lần thực Theo tơi để áp dụng trị chơi tổ chức hoạt động cho trẻ đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức khả linh hoạt để từ có biến đổi, sáng chế tạo nhiều trò chơi