Đang tải... (xem toàn văn)
Tiểu luận tìm hiểu những nhu cầu và khó khăn của trẻ em khuyết tật vận động; quy trình công tác xã hội cá nhân với trẻ em khuyết tật vận động thông qua các hoạt động và yếu tố ảnh hưởng để từ đó đề xuất một số giải pháp nâng cao hoạt động công tác xã hội đối với trẻ em khuyết tật vận động nhằm giúp cho đời sống của trẻ em khuyết tật vận động có cuộc sống ngày một tốt hơn, phù hợp với quá trình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI (CS II) KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI - - TIỂU LUẬN HẾT MƠN CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HOÀN CẢNH ĐẶC BIỆT Đề tài: HOẠT ĐỘNG TRỢ GIÚP TRẺ EM KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TIẾP CẬN VỚI CÁC CHÍNH SÁCH, VÀ DỊCH VỤ CƠNG TÁC XÃ HỘI TẠI TỈNH QUẢNG NGÃI GVBM: ThS PHẠM THANH HẢI HVTT: PHAN THỊ CẨM PHI MSSV: 1657601010763 LỚP: Đ16CT1 SỐ TT: CHUYÊN NGÀNH: Cơng tác xã hội KHĨA: K 2016 - 2020 TP.HCM THÁNG 06- 2020 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN BỘ MƠN Stt Tiêu chí chấm Thang Điểm điểm đạt Thang đánh giá Đặt tên đề tài - Tên đề tài phù hợp theo yêu cầu: 0,5 đ phù hợp - Tên đề tài không phù hợp theo yêu cầu: 0đ - Câu trúc hồn chỉnh, lơgic theo u cầu: Trình bày cấu 1.0đ 1.0 trúc tiểu luận - Cấu trúc thiếu số thành phần xếp không lôgic theo yêu cầu: 0.5đ 0,5 - Trình bày xác 100% nội dung mục: 7.0đ - Trình bày xác khoảng 80-90% nội dung mục: 6.0đ - Trình bày xác khoảng 60-70% nội Trình bày nội dung mục: 5.0đ 7.0 dung mục - Trình bày xác khoảng 40-50% nội dung mục: 4.0đ - Trình bày xác khoảng 40% nội dung mục: 3.0đ Ghi chú: Trình bày thiếu 01 mục bị trừ 1.0đ - Hình thức trình bày theo yêu cầu: 1.5đ Trình bày - Hình thức trình bày có số điểm chưa với yêu cầu: 1.0đ 1.5 hình thức tiểu luận - Hình thức trình bày có nhiều điểm chưa với u cầu: 0.5đ Tổng điểm 10 Giảng viên chấm Tp Hồ Chí Minh, ngày … tháng…… năm 2019 Giảng viên chấm CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HOÀN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 MỤC LỤC Lý chọn đề tài Nội dung 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Các khái niệm 2.1.1.1 Trẻ em có hồn cảnh đặc biệt 2.1.1.2 Trẻ em khuyết tật 2.1.1.3 Khái niệm khuyết tật vận động 2.1.1.4 Đặc điểm tâm lý 2.1.1.5 Các nhu cầu trẻ khuyết tật 2.1.1.6 Hoạt động trợ giúp .6 2.1.1.7 Công tác xã hội 2.1.2 Tổng quan địa bàn tỉnh Quảng Ngãi 2.1.2.1 Vị trí địa lý 2.1.2.2 Điều kiện tự nhiên 2.1.2.3 Dân cư 2.2 HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC TRỢ GIÚP TRẺ EM KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TIẾP CẬN VỚI CÁC CHÍNH SÁCH VÀ DỊCH VỤ TẠI TỈNH QUẢNG NGÃI 2.2.1 Thực trạng trẻ em khuyết tật vận động tỉnh Quảng Ngãi 2.2.2 Thực trạng hoạt động trợ giúp trẻ em khuyết tật vận động tiếp cận với sách, dịch vụ cơng tác xã hội tỉnh Quảng Ngãi .12 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động công tác xã hội trẻ em khuyết tật vận động 16 2.2.3.1 Yếu tố đặc điểm thân trẻ em khuyết tật nhận thức gia đình, cộng đồng 16 2.2.3.2 Yếu tố chế sách 17 2.2.3.3 Yếu tố thuộc cán nhân viên công tác xã hội 17 2.2.3.4 Yếu tố sở vật chất 18 2.3 GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỂU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC TRỢ GIÚP TRẺ EM KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TIẾP CẬN VỚI CÁC CHÍNH SÁCH, DỊCH VỤ CÔNG TÁC XÃ HỘI .18 Kết luận khuyến nghị 20 3.1 Kết luận 20 3.2 Khuyến nghị .21 CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Lý chọn đề tài Đất nước thời q trình cơng nghiệp hóa – đại hóa nước nhà với phát triển kinh tế - xã hội để trở thành đất nước công bằng, dân chủ văn minh sánh vai với cương quốc năm châu giới với chiến lược “dân giàu, nước mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh” Hiện nay, Nhà nước ta thực chương trình đề án hỗ trợ người khuyết tật đặc biệt trẻ em khuyết tật vận động Tuy nhiên nhiều trẻ em khuyết tật vận động gặp nhiều khó khăn chịu nhiều thiệt thòi chưa tiếp cận với dịch vụ dành cho trẻ em khuyêt tật vận động, nhiều trẻ em bị khuyết tật bị lãng quên Do đó, việc xây dựng thực hoạt động, sách cho trẻ em khuyết tật vô quan trọng, giúp cho trẻ em khuyết tật giảm bớt khó khăn sống, vươn lên, vuợt qua tư ti, mặc cảm phát triển với khả để hòa nhập với cộng đồng xã hội Nhà nước quan tâm trọng đến hoạt động, sách phù hợp dành cho trẻ khuyết tật vận động Nhằm giúp đỡ trẻ sống hòa nhập cộng đồng Chăm sóc giáo dục trẻ em ưu tiên, quan tâm hàng đầu xã hội Bởi trẻ em hệ tương lai đất nước, nuôi dưỡng bồi đắp tri thức, đạo đức tốt trẻ em người xây dựng đất nước giàu đẹp tương lai Nhận thức điều này, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến phát triển trẻ em, đặc biệt trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn (trong có trẻ em khuyết tật), làm để tất trẻ em hưởng quyền trẻ em Đối với trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, Đảng Nhà nước ta có nhiều sách hỗ trợ như: trợ cấp lương thực, miễn giảm học phí, phát thẻ Bảo hiểm y tế miễn phí, dạy nghề, ln tạo điều kiện trẻ em phát triển toàn diện thể chất tâm lý Trẻ em khỏe mạnh nguồn nhân lực quý chưa sử dụng đến Nếu hỗ trợ cách phù hợp trẻ em tiếp tục đóng góp to lớn cho gia đình, cộng đồng quốc gia Vì vậy, đầu tư cho y tế, giáo dục tạo việc làm ổn định cho niên đóng vai trò quan trọng việc giải nhu cầu hệ trẻ tương lai Tất trẻ em, trẻ em bị khuyết tật vận động cần tiếp cận sách, dịch vụ chăm sóc sức khỏe, y tế, phục hồi chức , CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 giáo dục … trẻ cần sống khỏe mạnh để học tập, phát triển lớn lên đóng góp kỹ kinh nghiệm quý báu cho xã hội Vì vậy, trẻ em, sách nhu cầu nhu cầu chăm sóc sức khỏe tồn diện việc rèn luyện nâng cao sức khỏe thể chất tinh thần,khám phát điều trị bệnh kịp thời cần thiết Đảng Nhà nước đưa sách đề án hỗ trợ trẻ em khuyết tật vận động nhằm tạo điều kiện tốt để trẻ em khuyết tật có sống tốt đẹp hưởng đầy đủ quyền tinh thần vật chất trẻ em bình thường khác ; cấp giấy phép hoạt động cho Trung tâm chăm sóc trẻ em khuyết tật , chương trình giáo dục phù hợp cho trẻ em khuyết tật vận động sở bảo trợ xã hội , Trung tâm chăm sóc trẻ em khuyết tật , hỗ trợ kinh phí ni dưỡng hàng tháng , số tỉnh tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề sách Nhà nước trẻ em khuyết tật vận động Song với số trẻ em khuyết tật trẻ em khuyết tật lớn nay, việc thực sách trẻ em khuyết tật vận động chưa đồng , thiếu kinh phí hoạt động , thiểu cán , nhân viên có trình độ , chun mơn kỹ lĩnh vực , việc xác định mức độ khuyết tật trẻ em nhiều huyện lúng túng nhiều bất cập , nhiều trẻ em bị lãng quên bị phân biệt đối xử Để trẻ em khuyết tật vận động phát triển với khả thực , hòa nhập với gia đình , với cộng đồng nơi em sinh , đưa chương trình chăm sóc y tế , phục hồi chức giáo dục hòa nhập cộng đồng vấn đề khó khăn đầy thách thức Tháo gỡ đổi cơng tác chăm sóc trẻ khuyết tật vận động mục tiêu mà Đảng Nhà nước ta đặt phải quan tâm đến việc xây dựng hệ thống chích sách đồng , phù hợp cho trẻ em khuyết tật , đặc biệt điều kiện kinh tế - xã hội nước ta Với mong muốn trẻ em khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tật vận động nói riêng có sống tốt đẹp , sống bình đẳng người bình thường khác , khơng bị kỳ thị , phân biệt đối xử , có hội phát huy khả đáp ứng với nhu cầu thân có ích cho xã hội Chính vậy, để xác định việc thực sách trợ giúp cho đối tượng người khuyết tật nhiệm vụ quan trọng việc thực sách an sinh xã hội địa bàn tỉnh Để tìm hiểu nhu cầu khó khăn trẻ em CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 khuyết tật vận động; quy trình cơng tác xã hội cá nhân với trẻ em khuyết tật vận động thông qua hoạt động yếu tố ảnh hưởng để từ đề xuất số giải pháp nâng cao hoạt động công tác xã hội trẻ em khuyết tật vận động nhằm giúp cho đời sống trẻ em khuyết tật vận động có sống ngày tốt hơn, phù hợp với trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước Đó lý để chọn đề tài: “Hoạt động trợ giúp trẻ em khuyết tật vận động việc tiếp cận với sách dịch vụ cơng tác xã hội tỉnh Quảng Ngãi” để làm kết thúc học phần hy vọng góp phần vào phát triển toàn diện trẻ em khuyết tật vận động nói riêng trẻ em nói chung, đặc biệt phát triển toàn diện đất nước, xã hội nhằm hướng tới đảm bảo an sinh xã hội cơng xãhội CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Nội dung 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Các khái niệm 2.1.1.1 Trẻ em có hồn cảnh đặc biệt - Là trẻ em không đủ điều kiện thực quyền sống, quyền bảo vệ, chăm sóc, ni dưỡng, quyền học tập - Cần có hỗ trợ, can thiệp đặc biệt Nhà nước, gia đình xã hội để an tồn, hòa nhập gia đình, cộng đồng 2.1.1.2 Trẻ em khuyết tật Trẻ khuyết tật trẻ bị khiếm khuyết mặt cấu trúc thể , trẻ bị suy giảm chức thân , bị hạn chế khả hoạt động , khó khăn q trình sinh hoạt học tập , vui chơi , lao động 2.1.1.3 Khái niệm khuyết tật vận động - Khuyết tật vận động dạng khuyết tật phổ biến Đó tình trạng giảm chức đầu, cổ, chân, tay, thân dẫn đến hạn chế vận động, di chuyển - Trẻ khuyết tật vận động trẻ nguyên nhân khác nhau, gây tổn thất chức vận động làm cản trở đến việc di chuyển, sinh hoạt học tập… Trẻ khuyết tật vận động gồm có hai dạng: - Trẻ khuyết tật vận động chấn thương nhẹ hay bệnh bại liệt gây làm què cụt, khoèo, liệt chân tay - Trẻ em khuyết tật vận động tổn thương trung khu vận động não 2.1.1.4 Đặc điểm tâm lý Trẻ em khuyết tật vận động dễ bị kích động, khó kiểm soát phản ứng bị phân biệt đối xử thiếu tơn trọng Ngồi TKTVĐ thường có tâm lý mặc cảm tự ti Ln cho số phận không may mắn, gánh nặng cho người thân, gia đình Do họ thường sống khép kín, ngại giao tiếp với người Trong trình tương tác với người khác gia đình, cộng đồng họ thường có cảm xúc buồn, thất vọng hay tự Nếu sống gia đình khó khăn thường NKT có cảm giác bị bỏ rơi - Biểu qua nhận thức CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HOÀN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Trẻ em khuyết tật vận động cho mình bị người khác coi thường, thiếu tôn trọng, không thừa nhận họ, nhận thức bị bóp méo, xun tạc, khơng phản ánh thực khách quan Người khuyết tật vận động thấy nạn nhân dịch vụ tiếp cận được, phân biệt làm chủ thân định vận mệnh Người khuyết tật vận động có mặc cảm khơng nhận thức nhu cầu đích thực gì, khơng biết thực ai, nhìn người khác có chiều hướng tiêu cực Mọi tình xã hội, họ bị cản trở lại nên cảm thấy thua thiệt, bất hạnh đơn - Biểu qua cảm xúc Tình cảm ln cảm thấy thua thiệt bất hạnh, ln cảm giác gánh nặng gia đình xã hội, có dự đốn bi quan ln sống sợ hãi Khi có khó khăn việc lại, tiếp cận giao thơng hay cơng trình cơng cộng có tư tưởng đổ lỗi từ cảm xúc oán trách đến oán trách khác - Biểu qua hành vi Không phát huy khả thân, dẫn đến hủy hoại thân, ngại giao tiếp, thích ngồi, ngại lại, sợ đám đông, mối quan hệ xã hội thấy rõ thua Khi hoàn cảnh khó khăn, em thường có phản ứng như: Thường tâm trạng lo lắng, sợ hãi Hay nhớ lại kiện bạo lực, hình ảnh xấu Thường tự ti, mặc cảm né tránh giao tiếp khiến trẻ khó tạo lập mối quan hệ xã hội Dễ có giá trị, suy nghĩ, hay nhận định sai lệch Dễ có hành vi chống đối ăn cắp, lừa dối cho cách thức để tồn Thường hay cáu giận, bực tức Khó khăn hồ nhập với mơi trường xung quanh CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Dễ có xung đột với bố mẹ, anh chị em, ơng bà gia đình Hay có cảm giác đơn, bị người xa lánh Dễ có nghi ngờ người xung quanh Tinh thần bị suy sụp mát, tổn thương trẻ phải trải qua Chính tham vấn giúp cho trẻ gia đình trẻ hồn cảnh khó khăn lại trở nên cần thiết với nhóm trẻ có nguy cao 2.1.1.5 Các nhu cầu trẻ khuyết tật • Trẻ khuyết tật có nhu cầu đặc biệt , cần nắm bắt nhu cầu trẻ khuyết tật Những nhu cầu trẻ khuyết tật sau : • Trẻ khuyết tật có nhu cầu chăm sóc , ni dưỡng cách đặc biệt để tồn phát triển • Trẻ khuyết tật có nhu cầu an toàn thể chất lẫn tư tưởng • Trẻ khuyết tật cần có nhu cầu yêu thương hòa nhập vào cộng đồng • Có nhu cầu vui chơi với trẻ lứa , hòa nhập với cộng đồng 2.1.1.6 Hoạt động trợ giúp Hoạt động trợ giúp đảm bảo giúp đỡ Nhà nước, hỗ trợ nhân dân cộng đồng thu nhập điều kiện sinh sống hình thức biện pháp khác đối tượng bị lâm vào cảnh rủi ro, bất hạnh, nghèo đói, thiệt thòi, yếu thế, khơng đủ khả tự lo sống tối thiểu thân gia đình 2.1.1.7 Công tác xã hội CTXH khoa học, hoạt động chuyên nghiệp nhằm trợ giúp cá nhân, nhóm, cộng đồng yếu nâng cao lực, tăng cường chức xã hội nhằm ứng phó với vấn đề xã hội tiêu cực xảy từ hướng đến mục tiêu phát triển bền vững 2.1.2 Tổng quan địa bàn tỉnh Quảng Ngãi 2.1.2.1 Vị trí địa lý Tỉnh Quảng Ngãi nằm vùng duyên hải Nam Trung Bộ, lãnh thổ tỉnh trải dài theo hướng Bắc – Nam khoảng 100km với chiều ngang theo hướng CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Đông – Tây 60km, có tọa độ địa lý trải dài từ 14°32′B đến 15°25′B, từ 108°06′Đ đến 109°04′Đ, tựa vào dãy núi Trường Sơn Phía bắc giáp tỉnh Quảng Nam ranh giới huyện Bình Sơn, Trà Bồng Tây Trà; phía nam giáp tỉnh Bình Định ranh giới huyện Đức Phổ, Ba Tơ; phía tây, tây bắc giáp tỉnh Quảng Nam tỉnh Kon Tum ranh giới huyện Tây Trà, Trà Bồng, Sơn Tây Ba Tơ; phía tây nam giáp tỉnh Gia Lai ranh giới huyện Ba Tơ; phía đơng giáp biển Đơng, có đường bờ biển dài gần 130km với cửa biển Sa Cần, Sa Kỳ, cửa Đại, Mỹ Á Sa Huỳnh Quảng Ngãi có vị trí địa lý tương đối quan trọng việc phát triển kinh tế, xã hội Lãnh thổ tỉnh Quảng Ngãi nằm vùng kinh tế trọng điểm miền Trung có biến đổi sâu sắc mặt kinh tế với đời khu cơng nghiệp Dung Quất.Với vị trí này, Quảng Ngãi dễ dàng liên hệ với tỉnh phía Bắc phía Nam thơng qua quốc lộ 1A hay tuyến đường sắt xuyên Việt Với đường bờ biển dài 130 km, Quảng Ngãi có nhiều thuận lợi việc thiết lập mối liên hệ với tỉnh nước quốc tế Như vậy, vị trí địa lý tạo cho Quảng Ngãi mạnh định kinh tế- xã hội chế thị trường xu hội nhập 2.1.2.2 Điều kiện tự nhiên Tỉnh Quảng Ngãi có diện tích tự nhiên 5.131,5 km2, 1,7% diện tích tự nhiên nước Quảng Ngãi tỉnh nằm vùng kinh tế trọng điểm miền Trung h nh + Quảng Ngãi tỉnh thuộc duyên hải Trung Trung Bộ với đặc điểm chung núi lấn sát biển, địa hình có tính chuyển tiếp từ địa hình đồng ven biển phía đơng đến địa hình miền núi cao phía tây Miền núi chiếm khoảng 3/4 diện tích tự nhiên tồn tỉnh, đồng nhỏ hẹp chiếm 1/4 diện tích tự nhiên Nơi có địa hình tương đối phức tạp, có xu hướng thấp dần từ tây sang đơng với dạng địa hình đồi núi, đồng ven biển, phía tây tỉnh sườn Đơng dãy Trường Sơn, tiếp đến địa hình núi thấp đồi xen kẽ đồng bằng, có nơi núi chạy sát biển Cấu tạo địa hình Quảng Ngãi gồm thành tạo đá biến chất, đá magma xâm nhập, phun trào thành tạo trầm tích có tuổi từ tiền Cambri đến Đệ tứ Giống tỉnh miền Trung khác, địa hình Quảng Ngãi nhìn chung có CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 dạng đẳng thước chia thành vùng rõ rệt: vùng rừng núi, vùng trung du, vùng đồng vùng bãi cát ven biển hí h Khí hậu Quảng Ngãi khí hậu nhiệt đới gió mùa, nên nhiệt độ cao biến động Chế độ ánh sáng, mưa ẩm phong phú, nhiệt độ trung bình 25-26,9 °C Khí hậu nơi phân hóa thành mùa rõ rệt, gồm có mùa mưa mùa nắng Đất đai địa bàn tỉnh chia làm nhóm đất với 25 đơn vị đất 68 đơn vị đất phụ Các nhóm đất cồn cát, đất cát ven biển, đất mặn, đất phù sa, đất giây, đất xám, đất đỏ vàng, đất đen, đất nứt nẻ, đất xói mòn trơ trọi đá Trong đó, nhóm đất xám có vị trí quan trọng với 74,65% diện tích đất tự nhiên, thích hợp với công nghiệp dài ngày, đặc sản, dược liệu, chăn ni gia súc nhóm đất phù sa thuộc hạ lưu sơng chiếm 19,3% diện tích đất tự nhiên, thích hợp với trồng lúa, cơng nghiệp ngắn ngày, rau đậu… Đất Quảng Ngãi có thành phần giới nhẹ, chặt, thích hợp với trồng mía công nghiệp ngắn theo ngày Do địa hình chi phối nên hướng gió khơng phản ảnh chế hồn lưu Tuy nhiên, hướng gió hình thành biến đổi theo mùa rõ rệt Nằm vành đai nhiệt đới Bắc Bán Cầu, Quảng Ngãi có nhiệt độ cao biến động năm Mùa lạnh tháng có nhiệt độ trung bình ổn định 20oC, mùa nóng có nhiệt độ trung bình ổn định 25oC 2.1.2.3 Dân cư CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Tính đến ngày tháng năm 2019, dân số tỉnh Quảng Ngãi 1.231.697 người, mật độ dân số đạt 237 người/km², dân sống thành thị 201.019 người, chiếm 16,3% dân số toàn tỉnh, dân số sống nông thôn 1.030.678 người, chiếm 83,7% Dân số nam 611.914 người, nữ 619.783 người Tỷ lệ tăng tự nhiên dân số phân theo địa phương tăng 0,12 ‰ Tỷ lệ thị hóa Quảng Ngãi tính đến năm 2018 20,37% Theo thống kê tổng cục thống kê Việt Nam, tính đến ngày tháng năm 2009, tồn tỉnh Quảng Ngãi có 29 dân tộc người nước ngồi sinh sống, dân tộc Việt chiếm đông với 1.055.154 người, thứ hai người Hrê với 115.268 người, thứ ba người Co với 28.110 người, người Xơ Đăng có 17.713 người, với dân tộc người khác Hoa, Mường, Tày, Thái… Tính đến ngày tháng năm 2009, tồn tỉnh Quảng Ngãi có 10 tơn giáo khác chiếm 42.604 người, nhiều Phật giáo với 22.284 người, Đạo Tin Lành có 11.032 người, Cơng giáo có 6.376 người, Đạo Cao Đài có 6.000 người, lại tơn giáo khác Hồi giáo, Phật giáo Hòa Hảo mỡi đạo có ba người, Bà la mơn Tịnh độ cư sĩ Phật hội Việt Nam đạo có hai người, Bửu sơn kỳ hương Bahá'í đạo có người 2.2 HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC TRỢ GIÚP TRẺ EM KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TIẾP CẬN VỚI CÁC CHÍNH SÁCH VÀ DỊCH VỤ TẠI TỈNH QUẢNG NGÃI 2.2.1 Thực trạng trẻ em khuyết tật vận động tỉnh Quảng Ngãi Theo thống kê tỉnh Quảng Ngãi, nay, địa bàn tỉnh có 6.700 trẻ em bị khuyết tật, chiếm gần 9% dân số tồn tỉnh Trong đối tượng nam giới chiếm 63% 37% đối tượng nữ giới Đa số trẻ khuyết em khuyết tật chịu đa khuyết tật số người khuyết tật vận động 1.455 người, trẻ em khuyết tật 580 trẻ chiếm 0,14% dân số Khoảng 50 % trẻ em khuyết tật vận động sống cộng đồng khoảng 90 % trẻ em sống trung tâm bảo trợ bị khuyết tật nặng Có 6,5 % trẻ em khuyết tật vận động trung tâm bảo trợ bị gia đình bỏ rơi , 2,6 % trẻ em mồ côi khoảng 9,1 % khơng có chút liên lạc với gia đình Đa số trẻ khuyết tật vận động sống với gia đình ( 95,85 % ) có người chăm sóc Một nửa số hộ gia đình có trẻ khuyết CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 tật vận động gặp khó khăn lớn tài , nên khơng thể cung cấp điều kiện đầy đủ cho trẻ phục hồi chức học hành Theo số liệu Tổng cục Thống kê tiến hành Tổng điều tra dân số Nhà năm 2019 cho thấy , tỷ lệ người khuyết tật vận động độ tuổi từ trở lên chiếm 7,8 % dân số tương đương với 6,7 triệu người với khoảng 1,2 triệu trẻ em khuyết tật vận động, chiếm khoảng 19,7 % số người khuyết tật phạm vi nước Trong , 20 % trẻ khuyết tật vận động ; 19 % trẻ khuyết tật ngôn ngữ , 12,43 % trẻ khiếm thính ; % trẻ khiếm thị ; 12,6 % đa tật ; % khuyết khác - Bảng tỷ lệ dạng tật trẻ em là: STT Các dạng tật (Độ tuổi tính từ đến 17 tuổi) Tỷ lệ % Khuyết tật vận động 22,4 Khuyết tật ngôn ngữ 21,4 Khuyết tật vấn đề hành vi 16.2 Khiếm thị 14,6 Khiểm thính 9,7 Thiểu trí tuệ 3,6 (Theo Nghiên củ Sở L o động , Thương binh Xã hội tỉnh Q ảng Ngãi năm 2019) Theo báo cáo tỉnh Quảng Ngãi tỷ lệ trẻ em bị khuyết tật, thừa dính ngón, chân, ngón tay chiếm 31%, bẩm sinh khèo chân, tay chiếm tỷ lệ 27%, tiếp đến trẻ em bị bàn chân chữ X, chữ O chiếm 17%, tỷ lệ trẻ em trật khớp háng bẩm sinh 10% TEKTVĐ bệnh tật 15% CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 10 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Biểu đồ: Số liệu dạng khuyết tật vận động Chú thích: Thừa dính ngón, chân, ngón tay Bẩm sinh khèo chân, tay Bị bàn chân chữ X, chữ O Trật khớp háng bẩm sinh Trẻ em khuyết tật vận động bệnh tật Theo kết khảo sát năm 2019 Ủy ban vấn đề xã hội cho thấy nguyên nhân khiến trẻ em khuyết tật vận động tỉnh Quảng Ngãi có nhiều biến đổi bẩm sinh , bệnh tật , suy dinh dưỡng , yếu tố di truyền , bệnh truyền nhiễm , ô nhiễm môi trường , tai nạn giao thông , lao động sinh hoạt , hậu chiến tranh trẻ em khuyết tật di chứng chất độc da cam từ ông bà người trực tiếp bị nhiễm chất độc da cam chiến tranh chống Mỹ , trẻ em khuyết tật bỏm mìn sót lại chiến tranh, biến đổi khí hậu nguyên nhân khác Các nguyên nhân phản ảnh tố chất người , chăm sóc ban đầu cho trẻ chất lượng dịnh vụ y tế hạn chế việc kiểm soát bệnh tật dẫn đến tỷ lệ khuyết tật bẩm sinh cao Nguyên nhân tử hậu chiến tranh cao , không hệ mà hệ mai sau , đặc biệt nạn nhân chất độc da cam ô xin Mỹ sử dụng chiến tranh Việt Nam Trong năm tới tai nạn giao thông , tai nạn lao động CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 11 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 tăng ; ô nhiễm môi trường nghiêm trọng nguyên nhân làm tăng số lượng tỷ lệ người khuyết tật Nguyên nhân bẩm sinh , bệnh tật chiến tranh trước chiếm tru thể giảm , nguyên nhân tai nạn giao thông , tai nạn lao động , ảnh hướng ô nhiễm mơi trường có xu hướng tăng phát triển mạnh mẽ cơng nghiệp hóa , đại hóa thị hóa 2.2.2 Thực trạng hoạt động trợ giúp trẻ em khuyết tật vận động tiếp cận với sách, dịch vụ cơng tác xã hội tỉnh Quảng Ngãi Trong sống hàng ngày có nhiều vấn đề, hồn cảnh kiện khiến người lâm vào trạng thái khủng hoảng cách xử lý dẫn đến nhiều hậu to lớn lường trước Đối với trẻ em bị khuyết tật vận động tỉnh Quảng Ngãi chăm lo sức khỏe Chăm sóc sức khỏe người khuyết tật cần tập trung vào trẻ em , phát sớm , phòng ngừa tốt có biện pháp xử lý kịp thời điều trị phù hợp , hạn chế hậu khuyết tật gây Nhờ , hoạt động đạt nhiều thành tựu đáng kể Theo báo cáo Bộ Lao động Thương binh Xã hội , đến , địa phương thực tốt công tác phẫu thuật chỉnh hình , hỗ trợ phục hồi chức cho hàng trăm ngàn trẻ em khuyết tật , cung cấp tương đối đầy đủ phương tiện trợ giúp : xe lăn , xe đẩy , chân tay giả ; hoạt động ưu tiên , tu đãi khám chữa bệnh cho trẻ em khuyết tật vận động nhằm chuẩn đốn điều trị chăm sóc kịp thời đạt hiệu cao Bên cạnh , mạng lưới trạm y tế xã phát triển hầu hết xã huyện tỉnh Theo số liệu thống kê có khoảng 98,6 % xã , phường có trạm y tế xã , 67,7 % xã có bác sỹ ; gần 85 % thơn có cán y tế cộng đồng , đảm bảo đáp ứng nhu cầu khám chữa bệnh tối thiểu cho người dân trẻ khuyết tật vận động Dù đạt nhiều thành tựu đáng kể song vấn để chăm sóc sức khỏe cho trẻ em khuyết tỉnh Quảng Ngãi gặp phải nhiều khó khăn Trước hết trẻ khuyết tật vận động gặp khó khăn tiếp cận với dịch vụ y tế , đặc biệt trẻ khuyết tật vận động vùng sâu , vùng xa , nơi điều kiện lại không thuận tiện Hơn phần lớn hộ gia đình có trẻ khuyết tật có hồn cảnh kinh tế khó khăn , nên việc cho trẻ tiếp cận với dịch vụ y tế , dịch vụ y tế chất lượng cao vượt khả tài họ Trong , việc sử dụng thẻ bảo hiểm y tế nhiều bất cập , số danh CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 12 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 mục kỹ thuật phục hồi chức thực sở y tế chưa quỹ bảo hiểm y tế chi trả , phần lớn dụng cụ trợ giúp cho trẻ khuyết tật vận động chưa bảo hiểm y tế tốn Khơng , nhận thức nhiều gia đình nhu cầu chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng trẻ khuyết tật vận động hạn chế Nhiều gia đình khơng nhận thấy cần phải chăm sóc nhiều cho trẻ , khơng biết chăm sóc sức khỏe cho trẻ đâu , khả tiếp cận với dịch vụ dịch vụ có tổn ẫn biết người không cưỡng lại số ,hay bị bệnh mắc phải lại biết thêm bệnh khác tiếp tục hành hạ thân người can đảm vững vàng dễ lâm vào trạng thái khủng hoảng Hiện nay, hoạt động tham vấn với trẻ khuyết tật vận động gia đình em chủ yếu tập trung số nội dung như: Trao đổi/trò chuyện nhằm chia sẻ giải tỏa căng thẳng; Tham vấn khó khăn, vướng mắc sống bị kỳ thị, phân biệt đối xử; Tham vấn vấn đề tình cảm thành viên gia đình vấn đề tình cảm sống Tham vấn theo hình thức đánh giá khả cung cấp thông tin cho trẻ gia đình họ vấn đề mà họ quan tâm… Những hình thức hỗ trợ tích cực hiệu cho đối tượng, đặc biệt trường hợp gặp bế tắc sống, kết nối họ với nguồn lực cần thiết để cải thiện mơi trường sống Đối với hoạt động tham vấn nội dung cung cấp thơng tin phần lớn nội dung tập trung vào việc cung cấp thông tin liên quan đến phương pháp chăm sóc, kết nối nguồn lực tìm kiếm sở học văn hóa giới thiệu việc làm phù hợp Chị NKL, mẹ trẻ khuyết tật cho biết “Hiện n y c ộc sống chúng tơi gặp nhiề khó khăn Ngồi việc củ tơi h y b trê chọc khó hò nh p th thân chúng tơi m ốn giúp chá có nơi để chá v i vẻ hò đồng với người Chúng m ốn cho chá học tương l i t m nghề nghiệp đ nh Nhưng khó để t m nơi v y Việc c ng cấp thông tin vấn đề điề mong mỏi” Các đối tượng hướng tới tham vấn bao gồm trẻ khuyết tật vận động thành viên gia đình họ Địa điểm tham vấn quan, nhà đối tượng chỗ trẻ tập phục hồi chức CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 13 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 quán nước Trên thực tế với tâm huyết cam kết với nghề đội ngũ cán ln sẵn sàng hỗ trợ trẻ gia đình trẻ thơng qua hoạt động tham vấn nên sẵn sàng thực hoạt động đâu Như vậy, thấy việc áp dụng kiến thức tham vấn việc hỗ trợ đối tượng trẻ khuyết tật vận động gia đình trẻ hầu hết đội ngũ cán có áp dụng Tuy nhiên việc áp dụng không liên tục xuất phát từ nguyên nhân thiếu cán có chun mơn đào tạo chuyên ngành, có kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp; Thiếu quy trình tham vấn hợp lý để trợ giúp cho trẻ em khuyết tật, tỉnh chưa có nhiều phòng tham vấn riêng biệt để hỗ trợ cho trẻ em khuyết tật Nhằm khắc phục vấn đề trên, tỉnh ln tạo điều kiện để cán tham gia vào lớp tập huấn đào tạo nâng cao lực Tuy nhiên số lượng cán số đối tượng nhiều nên khó khăn để cử cán học Theo báo cáo Sở lao động - Thương binh Xã hội , đến năm 2019 , địa phương thực trợ cấp xã hội hàng tháng cho trẻ em khuyết tật nghèo hộ có từ hai người khuyết tật trở lên , nuôi dưỡng tập trung người khuyết tật sở bảo trợ xã hội , có trẻ em khuyết tật vận động Chính sách trợ cấp xã hội góp phần quan trọng việc ổn định đời sống vật chất tinh thần trẻ khuyết tật vận động Nhờ có sách , đời sống trẻ em khuyết tật vận động ổn định đáng kể , , việc thành lập sở bảo trợ xã hội với hoạt động đầy ý nghĩa , góp phần tích cực cơng tác hỗ trợ , bảo vệ chăm sóc trẻ em khuyết tật vận động phạm vi tỉnh Mặc dù nhà nước có nhiều sách hỗ trợ nhằm giúp cho trẻ em khuyết tật vận động bảo đảm sống Nhưng thực tế , nhiều hạn chế trẻ em khuyết tật vận động tiếp cận với quyền hưởng bảo trợ xã hội , cụ thể : Về việc xác định đối tượng thuộc diện hưởng sách trợ cấp nhiều bất cập Theo , khơng phải trẻ em khuyết tật hưởng trợ cấp xã hội hàng tháng , mà có trẻ em khuyết tật đặc biệt nặng trẻ khuyết tật nặng đối tượng thụ hưởng quyền Do dẫn đến tình trạng nhiều trẻ em khuyết tật nhẹ dù gặp khó khăn khơng hưởng trợ cấp , thân trẻ chưa có thu nhập ổn định để ni sống , chưa kể đến gia đình , CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 14 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 sở nuôi nhận nuôi trẻ khuyết tật gặp khó khăn phải ni , hai trẻ khuyết tật nhẹ lúc Điều vơ tình khiến nhiều trẻ khuyết tật vận động nhận thấy chưa hưởng sách hỗ trợ quan tâm tử phía Nhà nước , cho dù trẻ khuyết tật nhẹ Trong năm qua , việc triển khai đảm bảo thực quyền tham gia vào hoạt động văn hóa , thể thao , giải trí trẻ khuyết tật vận động đạt nhiều thành tựu đáng kể Trước hết phải kể đến việc Nhà nước hỗ trợ kinh phí cho tổ chức buổi liên hoan văn nghệ quần chúng cấp , tạo diễn đàn cho trẻ khuyết tật vận động thể khiếu , vui chơi , giải trí Tỉnh Quảng Ngãi đưa hoạt động vô ý nghĩa , nhằm tạo sân chơi bổ ích cho trẻ em khuyết tật vận động, giúp cho trẻ thể khả Phong trào thể dục thể thao cho trẻ khuyết tật vận động phát triển mạnh mẽ địa phương thu hút đông đảo trẻ em khuyết tật vận động tham gia với nhiều hoạt động sôi , lý thủ phạm vi tỉnh , trẻ khuyết tật vận động tạo điều kiện vui chơi , giao lưu văn hóa văn nghệ , tham gia trò chơi kỹ bổ ích quyền tiếp cận văn hóa , thể thao , giải trí trẻ em khuyết tật vận động nhờ đảm bảo Những hoạt động khơng góp phần rèn luyện sức khỏe , rèn luyện nhân cách , tinh thần vượt khó mà có ý nghĩa thúc đẩy hòa nhập cộng đồng cho nhóm trẻ may mắn Trên thực tế , nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan , tỷ lệ trẻ em khuyết tật tham gia gia văn hóa , thể thao hạn chế Có 2/3 số trẻ em khuyết tật vận động không tham gia hoạt động văn hóa xã hội 12 tháng trước điều tra Lý dẫn đến tình trạng trạng khó khăn việc lại , khó khăn giao tiếp , kết hợp với tâm lý mặc cảm , tự ti , đồng thời trẻ khuyết tật vận động thường không mời tham dự , nơi tổ chức để tham dự Khơng khó để nhận thấy số chương trình dành cho trẻ em truyền : Đồ rê mi , Con lớn khôn , Trẻ em khơng có trẻ em khuyết tật tham gia Một phần khiếm khuyết thể mà trẻ khuyết tật vận động có khiếu văn hóa , văn nghệ , ủng hộ , khích lệ trẻ khuyết tật vận động tham gia chương trình từ phía gia đình trẻ khuyết tật , từ phía ban tổ chức , nhà tài trợ dường Bên CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 15 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 cạnh , sở hạ tầng dành riêng cho trẻ khuyết tật vận động chưa đảm bảo ; hệ thống sân bãi , trang thiết bị phục vụ trẻ tham gia luyện tập khơng đủ trò chơi vận động công viên , hầu hết dành cho trẻ em không khuyết tật vận động, trẻ khuyết tật vận động khó để tham gia hoạt động Có thể thấy tham gia trẻ khuyết tật vận động vào kiện hoạt động để làm phong phú đời sống trẻ hạn chế Vẫn biết khiếm khuyết mặt thể , trẻ khuyết tật vận động khó cạnh tranh bình thường với trẻ không khuyết tật khác , nên việc ưu tiên tổ chương trình riêng phù hợp dành cho trẻ khuyết tật vận động cần thiết Tuy nhiên , ưu tiên , riêng biệt vơ tình làm tăng thêm cảm giác khác biệt , bị cô lập trẻ Điều dẫn đến tâm lý e ngại , cản trở việc tham gia hoạt động văn hóa nghệ thuật thể thao trẻ em khuyết tật vận động 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động công tác xã hội trẻ em khuyết tật vận động 2.2.3.1 Yếu tố đặc điểm thân trẻ em khuyết tật nhận thức gia đình, cộng đồng Người khuyết tật nói chung trẻ em bị khuyết tật vận động nói riêng phải đối mặt với nhiều khó khăn sống hòa nhập cộng đồng Nhận thức xã hội vấn đề người khuyết tật hạn chế, khiến khơng người phải chịu phân biệt đối xử Sự thiếu đồng thiếu hiệu hệ thống sách an sinh xã hội giáo dục, y tế, việc làm rào cản trẻ em bị khuyết tật vận động, thân trẻ em bị khuyết tật vận động mặc cảm, tự ti, chưa khẳng định tiếng nói Bản thân tất trẻ em bị khuyết tật vận động có nhiều dạng mức độ khuyết tật khác nhau, hồn cảnh gia đình khác Nhiều trẻ tuổi nhỏ, bệnh nặng tất sinh hoạt vệ sinh thân thể, thay quần áo, di chuyển, ăn uống phải người thân chăm sóc Gia đình chăm sóc trẻ không hiểu biết Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, quyền học tập, vui chơi, tham gia trẻ nói chung trẻ em bị khuyết tật vận động nói riêng; chưa quan tâm đáp ứng nhu cầu, tâm sinh lý trẻ qua giai đoạn phát triển Nhiều nhân viên công tác xã hội xuống cộng đồng để tư vấn việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 16 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 thường gặp cản trở từ gia đình trẻ em bị khuyết tật vận động nhiều nguyên nhân: gia đình muốn trẻ em khuyết tật nhà để làm công việc nhà, sợ tốn kém, sợ khơng thể chữa khỏi bệnh Một số gia đình trẻ em bị khuyết tật vận động ỷ lại, chưa nhận thức đắn, cho trách nhiệm chăm sóc, giúp đỡ trẻ khuyết tật trách nhiệm Nhà nước, cộng đồng, điều làm ảnh hưởng lớn đến quyền lợi cách chăm sóc cho trẻ Yếu tố đặc điểm thân trẻ em bị khuyết tật vận động nhận thức gia đình, cộng đồng ảnh hưởng lớn tới hoạt động hỗ trợ công tác xã hội trẻ em bị khuyết tật vận động yếu tố yêu thương, quan tâm, chăm sóc trẻ Sau đến thân cố gắng trẻ em bị khuyết tật vận động cuối chung tay giúp sức cộng đồng 2.2.3.2 Yếu tố chế sách Qua kết khảo sát nghiên cứu tỉnh Quảng Ngãi cho thấy phần lớn gia đình trẻ khuyết tật chưa hiểu nắm hệ thống văn bản, sách Đảng Nhà nước dành cho người khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tật vận động nói riêng dẫn đến đa số trẻ em khuyết tật gia đình trẻ chưa tiếp cận tiếp cận chưa đầy đủ sách ưu đãi Nhà nước y tế, giáo dục, dạy nghề, việc làm, trợ cấp hàng tháng có nhiều trẻ em khuyết tật chưa biết quyền trợ giúp pháp lý biết tiếp cận với dịch vụ hoạt động truyền thông chưa sâu rộng, phương pháp truyền thông chưa phù hợp với dạng tật khác nên thông tin chưa đến với trẻ em khuyết tật gia đình trẻ Nguồn lực dành cho sở cung cấp dịch vụ nhiều hạn chế, thiếu thốn kinh phí, sở vật chất, sách hỗ trợ dịch vụ… nên trẻ em khuyết tật vận động chưa hưởng sách dành cho trẻ em khuyết tật 2.2.3.3 Yếu tố thuộc cán nhân viên công tác xã hội Nhân viên cơng tác xã hội có ảnh hưởng lớn việc thực trợ giúp trẻ em khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tật vận động nói riêng Nhân viên cơng tác xã hội cần phải có kiến thức, kỹ năng, thái độ, kinh nghiệm Những yếu tố tác động trực tiếp gián tiếp tới trình trợ giúp, hiệu việc CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 17 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 trợ giúp trẻ em khuyết tật vận động Với phương châm khơng ngừng nâng cao chất lượng cơng việc, trình độ chuyên môn nhằm đáp ứng tốt nhiệm vụ giao Trong năm qua tỉnh Quảng Ngãi tạo điều kiện cho cán thường xuyên tham gia lớp tập huấn, khóa học ngắn hạn, dài hạn cơng tác xã hội Qua đó, bổ sung thêm cho cán hiểu biết, kinh nghiệm kỹ cần thiết để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giao.Tuy nhiên, khả trợ giúp đội ngũ cán xã, huyện hạn chế, chưa thể đáp ứng hết nhu cầu người khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tật vận động nói riêng, xuất phát từ lực hạn chế, số lượng cán ít, nhiệm vụ nghề cơng tác xã hội … 2.2.3.4 Yếu tố sở vật chất Một yếu tố cần quan tâm trước tiên sống người khuyết tật khả tiếp cận sở vật chất họ Hiện nay, người khuyết tật nước ta nói chung tỉnh Quảng Ngãi nói riêng, khả tiếp cận sở vật chất họ vô khó khăn Về bản, trẻ em khuyết tật vận động phải đối diện với khó khăn không nơi công cộng mà gia đình Yếu tố sở vật chất tác động lớn đến việc trợ giúp trẻ em khuyết tật vận động , đặc biệt trang thiết bị dành cho trẻ em khuyết tật vận động xe lăn lại, nạng Điều đặt cho tỉnh Quảng Ngãi cần xây dựng tổng thể hệ thống sở vật chất dành cho người khuyết tật đáp ứng nhu cầu họ: nhà ăn, đường lại, khu vệ sinh…Tuy nhiên xuất phát từ thực trạng kinh tế xã hội tỉnh khó khăn nên sở vật chất tỉnh thiếu nhiều, hi vọng năm tới quan tâm cấp, ngành tạo điều kiện thuận lợi cho tỉnh sở vật chất đáp ứng nhu cầu phục vụ cho trẻ em khuyết tật vận động nhóm đối tượng yếu khác tỉnh 2.3 GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỂU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC TRỢ GIÚP TRẺ EM KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TIẾP CẬN VỚI CÁC CHÍNH SÁCH, DỊCH VỤ CƠNG TÁC XÃ HỘI CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 18 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Tổ chức truyền thông nâng cao nhận thức cộng đồng lĩnh vực nghề công tác xã hội; vai trò nhân viên cơng tác xã hội trợ giúp đối tượng; Cung cấp dịch vụ khẩn cấp ngắn hạn: Tiến hành đánh giá ban đầu sàng lọc trường hợp tổn thương phát báo tin cộng đồng Sau đó, cung cấp dịch vụ chăm sóc khẩn cấp để đảm bảo an toàn đáp ứng nhu cầu khách hàng họ tới trung tâm thức ăn quần áo mặc Đối với trường hợp đặc biệt cần chuyển tới sở có liên quan y tế hướng dẫn dịch vụ chuyển tuyến phù hợp Cung cấp thông tin phúc lợi xã hội, luật pháp kiến thức chung cho phát triển sức khoẻ sinh sản, phát triển trẻ phục hồi Các dịch vụ dài hạn: Đánh giá cá nhân, gia đình nhóm để xác định vấn đề xã hội phức tạp nảy sinh lập kế hoạch can thiệp; cung cấp tham vấn tâm lý xã hội; hỗ trợ tìm giải pháp chăm sóc phù hợp, vấn đề tiếp cận giáo dục việc làm; hỗ trợ tư vấn cho cán ngành nhu cầu người có vấn đề xã hội phức tạp để liên hệ, hợp tác với người có chun mơn bác sỹ, y tá, giáo viên công an; nghiên cứu vấn đề phúc lợi xã hội để phát triển sách có liên quan Có trọng tâm việc cung cấp dịch vụ bản, đáp ứng cho đối tượng với dạng vấn đề nhu cầu xã hội khác Các hoạt động bao gồm: đánh giá nhu cầu phức tạp, can thiệp trực tiếp cho cá nhân gia đình họ cần người có chun mơn kỹ giúp đỡ; cung cấp tham vấn, hỗ trợ cần thiết tiến hành tập huấn cho cán kinh nghiệm cộng tác viên cộng đồng Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, kỹ năng, kinh nghiệm, lực cán thực nhiệm vụ cơng tác xã hội với nhóm đối tượng yếu thế, trẻ em khuyết tật vận động Mở rộng quy mô hoạt động, đổi sở vật chất Trung tâm cung cấp dịch vụ CTXH; nhân rộng mơ hình trợ giúp đối tượng bảo trợ xã hội, bảo vệ, chăm sóc trẻ em hiệu CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 19 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 Sớm hoàn chỉnh khung pháp lý phát triển nghề công tác xã hội sớm ban hành Luật nghề công tác xã hội để hệ thống Trung tâm cung cấp dịch vụ phát triển hội nhập Hỗ trợ kinh phí cho hoạt động ni dưỡng, chăm sóc sức khỏe, khám chữa bệnh cho trẻ em khuyết tật vận động ; Các mơ hình, dự án hỗ trợ cho trẻ em khuyết tật vận động, đồng thời cải thiện môi trường làm việc bố trí đủ số lượng cán hưởng lương từ ngân sách Nhà nước theo vị trí việc làm Kết luận khuyến nghị 3.1 Kết luận Người khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tật vận động nói riêng người bị khiếm khuyết nhiều phận thể suy giảm chức biểu dạng tật khiến họ gặp khó khăn, hạn chế lại, tham gia hoạt động cộng đồng, học tập, giao tiếp, ngồi họ có đặc điểm tâm lý khác biệt gặp nhiều rào cản so với nhóm yếu khác xã hội Mặc dù vậy, họ có mạnh, nhu cầu, ước mơ người bình thường Bởi vậy, tham gia tư vấn, tham vấn, hỗ trợ nhân viên công tác xã hội góp phần tạo dựng niềm tin, mở nhiều hội cho trẻ em khuyết tật vận động Mặc dù năm gần đây, Đảng, Nhà nước ta có nhiều sách hỗ trợ trẻ em khuyết tật vận động vấn đề mà trẻ em khuyết tật vận động gặp phải kỳ thị phân biệt đối xử, số đông trẻ em khuyết tật vận động chưa biết chưa có điều kiện, khả tiếp cận, hiểu biết sách ưu đãi dành cho họ, điều dẫn đến khả hòa nhập phát triển trẻ em khuyết tật vận động bị hạn chế Mặt khác, trẻ em khuyết tật vận động thuộc nhóm yếu khiếm khuyết thể, chức xã hội họ bị suy giảm Từ thực tế này, tham gia nhân viên công tác xã hội giúp trẻ em khuyết tật vận động tiếp cận với nguồn lực, tư vấn cho họ phát huy khả năng, trình độ để trẻ em khuyết tật vận động trở nên mạnh mẽ hơn, tự tin sống độc lập, hòa nhập cộng đồng tham gia bình đẳng vào hoạt động xã hội, có hội lao động, học tập người bình thường Nhân viên cơng tác xã hội tham vấn cho trẻ em khuyết tật vận động có điều kiện tiếp cận để chăm sóc sức khỏe, phục hồi chức năng, CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 20 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 học văn hóa, học nghề, làm việc, trợ giúp pháp lý, giúp họ hiểu nắm bắt quyền họ theo quy định Pháp luật Nhân viên xã hội có vai trò trách nhiệm quan trọng tiến trình tạo thay đổi tích cực đời sống trẻ em khuyết tật vận động, thúc đẩy môi trường xã hội, bao gồm sách, pháp luật, cộng đồng thân thiện để trẻ em khuyết tật vận động dễ dàng hòa nhập xã hội Nhân viên xã hội người tư vấn, giới thiệu sách an sinh xã hội mà trẻ em khuyết tật vận động hưởng miễn giảm số khoản đóng góp cho hoạt động xã hội, tiếp cận dễ dàng với cơng trình, phương tiện giao thơng cơng cộng, dịch vụ văn hóa, thể thao, du lịch tham gia đào tạo kỹ sống, tổ chức dịch vụ nâng cao khả sống độc lập trẻ em khuyết tật vận động Công tác xã hội với trẻ em khuyết tật vận động góp phần quan trọng việc hỗ trợ, tư vấn, giảm kỳ thị, phân biệt với nhóm đối tượng Tuy nhiên cơng tác phải đối mặt với hội thách thức lớn Bởi vậy, đòi hỏi phải xây dựng mơ hình cho trẻ em khuyết tật vận động có tính bền vững hiệu cao, cần dựa cách hiểu chung vấn đề khuyết tật hệ thống sách, dịch vụ xã hội hành, dựa cách tiếp cận hòa nhập xã hội Mặt khác, đội ngũ nhân viên cơng tác xã hội cần có kiến thức kỹ chuyên nghiệp, giữ vững giá trị nghề phải có linh hoạt cần thiết hoạt động thực tiễn 3.2 Khuyến nghị Để nâng cao hiệu hoạt động hỗ trợ người khuyết tật nói chung trẻ em khuyết tạt vận động nói riêng tỉnh Quảng Ngãi cần thiết phải có khuyến nghị sau: Thứ Nâng c o tr yền thông th y đổi nh n thức Thứ h i Nâng c o lực, tr nh độ cho nhân viên công tác xã hội Thứ b V n động đề x ất sách hỗ trợ cho người kh yết t t Thứ D y tr áp dụng mô h nh q ản lý c người kh yết t t Thứ ẩy mạnh xã hội hó cơng tác trợ giúp người kh yết t t CÔNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 21 SINH VIÊN: PHAN THỊ CẨM PHI - Đ16CT1 - MSSV: 1657601010763 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Thị Huệ (2011), V i trò củ nhân viên cơng tác xã hội việc giải q yết vấn đề củ người kh yết t t Bùi Thị Xuân Mai (2010), Nh p môn công tác xã hội, nhà xuất Lao động xã hội, Hà Nội, tr.4 Bùi Thị Xuân Mai Nguyễn Thị Thái Lan (2011), "Công tác xã hội cá nhân gia đình", NXB Lao động xã hội, Hà Nội Sở Lao động - Thương binh Xã hội Quảng Ngãi (2015), báo cáo kết q ả năm thực L t người kh yết t t ề án trợ giúp người kh yết t t gi i đoạn 2012 2020 Thủ tướng phủ (2005), Q yết đ nh số 65/2005/Q TTg phê d yệt đề án “Chăm sóc trẻ em mồ côi không nơi nương tự , trẻ em b bỏ rơi, trẻ em b tàn t t nặng, trẻ em nạn nhân củ chất độc hó học trẻ em nhiễm HIV/AIDS dự vào cộng đồng gi i đoạn 2005 2010 Nguyễn Ngọc Toản (2009), Trợ giúp xã hội cho cá nhân hộ gi đ nh nhằm đảm bảo n sinh xã hội cho N T, Tạp chí Lao động Xã hội, Hà Nội, www.nghilucsong.net Kênh thơng tin người khuyết tật CƠNG TÁC XÃ HỘI VỚI TRẺ EM CĨ HỒN CẢNH ĐẶC BIỆT 22 ... trạng hoạt động trợ giúp trẻ em khuyết tật vận động tiếp cận với sách, dịch vụ công tác xã hội tỉnh Quảng Ngãi .12 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động công tác xã hội trẻ em khuyết tật vận. .. triển trẻ em, đặc biệt trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn (trong có trẻ em khuyết tật) , làm để tất trẻ em hưởng quyền trẻ em Đối với trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, Đảng Nhà nước ta có nhiều... sinh hoạt chuyên đề sách Nhà nước trẻ em khuyết tật vận động Song với số trẻ em khuyết tật trẻ em khuyết tật lớn nay, việc thực sách trẻ em khuyết tật vận động chưa đồng , thiếu kinh phí hoạt động