Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là với mong muốn góp phần vào việc thực hiện đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục góp phần nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên và nhận thức của học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 ĐỀ TÀI: CHỈ ĐẠO PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỔI MỚI Ở TRƯỜNG MẦM NON HỒNG THÁI TÂY I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục tồn diện cho trẻ về phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngơn ngữ, phát triển tình cảm kỹ năng xã hội, phát triển thẩm mĩ là cơ sở để hình thành nên nhân cách con người mới XHCN Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học được tốt Như Bác Hồ kính u đã nói: “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt”. Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục các cháu, bồi dưỡng cho các cháu trở thành người cơng dân có ích Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có được những thói quen học tập, sinh hoạt hàng ngày. Muốn thực hiện được điều đó, trước hết người quản lý chỉ đạo phải tồn diện và về chun mơn phải nhận thức đúng nhiệm vụ, u cầu về ngành học, đồng thời nắm vững các chỉ tiêu, kế hoạch của Ngành học giao cho. * Lý do chọn đề tài: Đổi mới phương pháp dạy học là một trong những nhiêm vụ trọng tâm của nghành giáo dục và đào tạo, mỗi cấp quản lý giáo dục, mỗi giáo viên đều có trách nhiệm góp phần vào cơng cuộc đổi mới vơ cùng quan trọng này. Giáo dục mầm non với tư cách là một ngành học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị quan trọng là hình thành trẻ những cơ sở ban Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 đầu của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào trường phổ thơng Năm học 2010 2011 với chủ đề là “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai khơng”; cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; Tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với nhiều biện pháp cụ thể thiết thực, phù hợp với giáo dục mầm non Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộ quản lý, tơi ln suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt. Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải chú trọng cơng tác chun mơn, làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhà trường, ngày càng đi lên đáp ứng với u cầu sự nghiệp, giáo dục mầm non trong thời đại hiện nay Ngày nay việc nâng cao chất lượng giáo dục là một trong những vấn đề được quan tâm hàng đầu trong xã hội. Trong bối cảnh tồn ngành Giáo dục và đào tạo, đang nỗ lực đổi mới phương pháp dạy học, theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh trong hoạt động học tập, mà phương pháp dạy học là cách thức hoạt động của giáo viên, trong việc tổ chức hoạt động học tập, nhằm giúp học sinh chủ động đạt các mục tiêu dạy học Nghị quyết TW2 Ban chấp hành TW khoá VIII đã chỉ rõ nhiệm vụ quan trọng của ngành GD& ĐT là: “Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục và đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến và phương tiện hiện đại vào q trình dạy học” Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 Trong những năm qua cùng với sự phát triển của các bậc học khác, bậc học mầm non là một bậc học đã có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có trách nhiệm gieo những hạt giống tốt, mầm non tốt tạo tiền đề vững chắc cho nhiệm vụ giáo dục đào tạo cho thế hệ trẻ mai sau. Thấy rõ tầm quan trọng của bậc học mầm non, những năm gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo ln chú trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu đối với bậc học mầm non Nhận thức tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo lớp cơng dân tý hon đáp ứng với u cầu và xu thế hội nhập của tồn ngành giáo dục hiện nay. Thực hiện chủ trương đổi mới phương pháp giảng dạy trong tồn ngành Giáo dục nói chung và bậc học mầm non nói riêng. Tơi cũng xin mạnh dạn đưa ra những suy nghĩ và hiểu biết của mình về cách thức nâng cao chất lượng chun mơn đối với một đơn vị cịn nhiều khó khăn. Là một cán bộ quản lý phụ trách cơng tác chun mơn của nhà trường, tơi ln trăn trở để tìm ra hướng đi, giải pháp phù hợp với đặc điểm của đơn vị Chính vì vậy mà tơi chọn đề tài: “Chỉ đạo phương pháp dạy đổi mới Trường mầm non Hồng Thái Tây”, để áp dụng đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục cho đơn vị mình * Mục đích nghiên cứu: Với mong muốn góp phần vào việc thực hiện đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục góp phần nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên và nhận thức của học sinh * Thời gian địa điểm: Thời gian nghiên cứu từ tháng 9 năm 2010 đến tháng 5 năm 2011 Địa điểm: Trường mầm non Hồng Thái Tây xã Hồng Thái Tây huyện Đơng Triều tỉnh Quảng Ninh * Đóng góp mới về mặt thực tiễn: Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 Tập thể giáo viên đã nhận thức được việc đổi mới phương pháp dạy học là rất cần thiết trong việc thực hiện đổi mới chương trình giáo dục bậc học mầm non Trẻ hứng thú tham gia giờ học khơng mệt mỏi và hăng say làm việc mong hồn thành bài tập cơ giao…kết quả được nâng lên rõ rệt 1. Cơ sở lý luận: Giáo dục Mầm non là một ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí rất quan trọng nó có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người mới XHCN. Đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới giáo dục mầm non nói riêng có mối quan hệ mật thiết với nhau. Trong nghị quyết trung ương II và chiến lược giáo dục mầm non từ nay đến 2020 của giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân ở nước ta. Góp phần hình thành và phát triển nhân cách trẻ , giáo duc mầm non một mặt đáp ứng nhu cầu phát triển tổng thể hài hịa của trẻ về thể lực, ngơn ngữ, nhận thức tình cảm xã hội, mặt khác chuẩn bị sẵn sàng cho trẻ một tâm thế vững vàng đến trường phổ thơng Cùng với sự thay đổi của các bậc học trong cả nước hiện nay địi hỏi cơ giáo Mầm non phải gây được ấn tượng thích thú để trẻ tiếp thu bài theo hướng tích cực hóa các hoạt động, lấy trẻ làm trung tâm, học dưới hình thức học mà chơi, chơi mà học. Vì trẻ Mầm non chưa biết chữ, việc thơng tin tri thức cho trẻ chỉ dựa vào ngơn ngữ nói, kết hợp với hình tượng trực quan, với một phương châm giáo dục đặc biệt “Học mà chơi, chơi mà học”. Hoạt động chơi trở thành hoạt động chủ đạo của trẻ Mẫu Giáo trong trường Mầm non Chính vì vậy người giáo viên mầm non phải nghiên cứu kỹ tâm sinh lý của trẻ để có một biện pháp giáo dục tổ chức các hoạt động học theo hướng đổi mới, để phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ về các lĩnh vực phát triển. Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 Hoạt động chun mơn có tầm quan trọng rất lớn trong nhà trường quyết định phần lớn chất lượng chun mơn ở trường mầm non. Chỉ đạo nâng cao chất lượng chun mơn ở Trường mầm non là vấn đề quan trọng và là nhiệm vụ mũi nhọn mà nhà trường chúng tơi đặt ra hiện nay Vậy để có được đội ngũ giáo viên có chun mơn vững vàng, bản thân tơi cần trao đổi một số kinh nghiệm của mình, đó là một số biện pháp bồi dưỡng giáo viên cịn hạn chế về chun mơn, nhằm giúp họ khơng ngừng mở rộng và nâng cao trình độ hiểu biết năng lực chun mơn, nghiệp vụ để đáp ứng với việc học theo khả năng tiếp thu theo “gia tốc phát triển nhanh của trẻ” trong thời kì đổi mới của giáo dục Mầm non. 2. Cơ sở thực tiễn: Trong những năm qua cơng cuộc đổi mới nền kinh tế đất nước phát triển, đời sống nhân dân được nâng cao. Phát huy được các nguồn lực thúc đẩy mục tiêu giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh, xây dựng mơi trường sư phạm lành mạnh cho cơ trị thi đua dạy tốt học tốt Do vậy u cầu đối với mỗi giáo viên mầm non là người tổ chức dạy học theo phương pháp đổi mới, nhằm phát huy tối đa tính chủ động sáng tạo, tìm tịi khám phá để tích lũy vốn hiểu biết của trẻ thơng qua ngơn ngữ nói và ngơn ngữ viết, mà giáo viên truyền thụ cho trẻ, để đáp ứng u cầu đó thì đội ngũ giáo viên khơng dậm chân tại chỗ, khơng bằng lịng với chính mình mà phải biết vươn lên, trau dồi tìm tịi, khám phá những nghệ thuật trong phương pháp dạy học, khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, về hình thức tổ chức một hoạt động học cho trẻ theo hình thức đổi mới. Nhằm đáp ứng q trình giáo dục trẻ hiện nay. * Thuận lợi Nhà trường ln nhận được sự quan tâm chỉ đạo từ phía Phịng giáo dục đặc biệt công tác chuyên môn, ủng hộ cấp, ngành địa phương, các tổ chức xã hội và nhân dân trong khu vực cả về vật chất lẫn tinh Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 thần , đưa ra những giải pháp, chiến lược giúp nhà trường từng bước tháo gỡ những khó khăn, quyết tâm đưa nhà trường đạt chuẩn quốc gia Được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp chính quyền, nhân dân địa phương, và hội cha mẹ học sinh đến nay nhà trường đã có các phịng học khang trang cho trẻ học tập và hoạt động, mua sắm được các trang thiết bị phục vụ cho cơng tác dạy và học như giá đồ chơi, tủ kệ, bàn ghế, đồ dùng đồ chơi theo hướng chuẩn hiện đại. Các cháu đến trường được học theo chương trình giáo dục mầm non mới của Vụ Giáo dục mầm non. Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chun mơn nghiệp vụ chuẩn và trên chuẩn, u nghề, mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó, kiên trì trong cơng việc * Khó khăn: Năm học 2010 2011 về cơ sở vật chất của nhà trường đã có nhiều chuyển biến tích cực, tiến bộ hơn rất nhiều so với năm học trước nhưng xong vẫn cịn thiếu một số phịng học và một số trang thiết bị phục vụ cho cơng tác giảng dạy đặc biệt là các trang thiết bị hiện đại như máy tính, máy chiếu, các trang thiết bị nghe nhìn Về phía đội ngũ giáo viên trẻ mới ra trường chưa nhận thức đầy đủ về phương pháp “lấy học sinh làm trung tâm”, cịn lúng túng trong việc vận dụng chương trình giáo dục mầm non mới vào thực tế giảng dạy. Các mơn học cịn độc lập, tách rời, mang nặng cung cấp kiến thức cho trẻ, chưa phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo ở trẻ, giáo viên chưa biết tạo mơi trường để trẻ được học tập, tham quan khám phá mọi lúc mọi nơi. Phương pháp tổ chức các hoạt động chương trình cịn dựa vào bài soạn mẫu chưa sáng tạo thực hiện, mày mị cứng nhắc.Việc quan tâm chăm sóc con em của một bộ phận phụ huynh học sinh chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục ngày càng cao hiện nay. Nhu cầu về kinh tế, mưu sinh được quan tâm nhiều hơn nhu cầu học tập. Phụ huynh học sinh chưa nắm rõ quan điểm giáo dục hiện nay, thái Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 độ hợp tác giáo dục trẻ chưa rõ ràng, chưa thống nhất với nhà trường. Giáo dục trẻ ở gia đình mang tính áp đặt và thiếu làm gương tốt cho trẻ noi theo Từ những thuận lợi và khó khăn trên tơi đã mạnh dạn đưa ra một số giải pháp phù hợp với điều kiện, hồn cảnh của đơn vị theo hướng đi của riêng mình nhằm giúp trường về chất lượng giáo dục được tốt II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1. Thực trạng. Trường mầm non Hồng Thái Tây nằm trên địa bàn xã Hồng Thái Tây cuối huyện Đơng Triều là một trong những xã khó khăn trong huyện, nhân dân chủ yếu làm nghề nơng, điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn. Học sinh của trường phần lớn là con em của các gia đình làm nghề nơng nghiệp, số ít là con em cán bộ, giáo viên, bn bán nên rất hạn chế trong q trình học tập * Biên chế của trường năm học 2010 2011 như sau: Tổng số lớp là 09 lớp: có 184 cháu + Trong đó nhà trẻ 03 lớp : 46 cháu + Mẫu giáo 06 lớp: Khối 4 tuổi 03 lớp có 79 cháu; Khối 5 tuổi 3 lớp có 59 cháu (1 lớp ghép) Về đội ngũ: + Tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên là: 23 + Ban giám hiệu : 03 + Giáo viên : 16 + Nhân viên : 04 Trình độ đào tạo: Trung cấp 13; cao đẳng 04; đại học 06, ( đang học đại học 05) *Khảo sát giáo viên đầu năm học Qua kết qủa đánh giá phân loại giáo viên đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường đã đánh giá xếp loại như sau: Tổng số GV Nhà trẻ ( 6 giáo viên) Khối 4 tuổi ( 5 giáo viên) Khối 5 tuổi ( 5 giáo viên) Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 Tốt 16 TB Yế Tố TB u t 2 Yếu Tốt Khá TB u 1 Kết quả khảo sát cho thấy số giáo viên có năng lực chun mơn khá, tốt chưa cao. Đội ngũ giáo viên trẻ năng động, sáng tạo song kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ cịn hạn chế. Một số giáo viên mới vào trường chưa nắm chắc phương pháp của bộ mơn cịn lúng túng trong việc tổ chức tiết học theo hình thức đổi mới nên chưa thu hút được sự chú ý của trẻ vào giờ học… Trang thiết bị đồ dùng dạy học địi hỏi phải có sự đầu tư, để có được trực quan bền đẹp mang tính nghệ thuật cao. Nhưng thực tế hầu hết tiết dạy giáo viên sử dụng trực quan tự làm nên cịn ít về chủng loại, minh họa chưa được đẹp, mau hỏng. Qua một số tồn tại trên, là người trực tiếp chỉ đạo mảng chun mơn nhà trường, tơi nghĩ mình có trách nhiệm cần đưa ra một số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượng chun mơn. Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường đồn kết cùng quyết tâm phấn đấu xây dựng trường , và hướng tới trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia. Nhà trường có đội ngũ cán bộ giáo viên giỏi làm nịng cốt, các đồng chí giáo viên tâm huyết với nghề, ln u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, ln thực hành tốt mọi nhiệm vụ được giao 2. Biện pháp thực hiện: 2.1. Bồi dưỡng về nhận thức và chun mơn cho đội ngũ * Bồi dưỡng về cơng tác chính trị nhận thức cho đội ngũ Chất lượng chun mơn phụ thuộc rất lớn vào tập thể sư phạm do đó yếu tố con người đóng vai trị quyết định mà các văn kiện của Đảng và Nhà nước đều nêu rõ trong chỉ thị 40/CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí thư TW Đảng về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Người thầy cần giỏi về chun mơn, đồng thời lại phải tốt Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 về nhân cách mới thực hiện được nhiệm vụ của mình, thực sự là những “Kỹ sư tâm hồn” Mặt khác nhận thức của đội ngũ cũng ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục. Tơi thường xun an ủi và gợi cho đội ngũ thấy sự phát triển về quy mơ trường lớp, niềm tin về mái trường khang trang, đẹp và trong tương lai sẽ là trường chuẩn quốc gia Bản thân tơi là cán bộ quản lý ln khơng hài lịng, thoả mãn về những gì đạt được, ln đặt ra những u cầu cao hơn cho đội ngũ giáo viên, nhân viên, ln tìm cách tách tác động vào đội ngũ như đưa ra những tiêu chuẩn thi đua, phát động phong trào về chun mơn phù hợp với điều kiện của trường mình. Trong quản lý đội ngũ, tơi ln góp ý xây dựng cho mọi người hơn là ghi nhận những sai sót họ đã làm, và đặc biệt hạn chế nêu những khuyết điểm cá nhân khơng đáng ra tập thể sư phạm, và họ cảm thấy thiếu sự tơn trọng. Ngồi cơng tác giáo dục về nhận thức tư tưởng cho đội ngũ người quản lý phải biết khơi dậy tiềm tàng mỗi con người lịng tự trọng, ước muốn phát triển và xác định đúng hướng đi phù hợp * Bồi dưỡng về cơng tác chun mơn Để đội ngũ nắm bắt được chương trình giáo dục mầm non mới, các phương pháp đổi mới giáo dục và các chun đề trọng tâm trường đã tổ chức cho tất cả giáo viên đứng lớp đi học bồi dưỡng chun mơn do Phịng tổ chức. Sau buổi học tơi tổ chức cho giáo viên thảo luận, làm bài tập thực hành tổ, nhóm để giúp giáo viên hiểu sâu hơn về những nội dung giáo viên đã được tiếp thu. Vào thứ 7 tuần 4 hàng tháng tơi tiến hành họp chun mơn và bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên, nghe giáo viên phản ánh và giải quyết những thắc mắc của giáo viên trong q trình thực hiện chương trình và tổ chức các hoạt động cho trẻ Ngồi ra tơi cịn bồi dưỡng cho giáo viên tại lớp sau mỗi lần dự giờ, góp ý để giáo viên thấy những ưu điểm cần phát huy và những tồn tại cần Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 10 khắc phục, gợi ý cho giáo viên một số biện pháp hình thức tổ chức hoạt động Bên cạnh đó tơi ln động viên, khuyến khích giáo viên tự học, tự nghiên cứu tài liệu. Đây là việc làm khơng thể thiếu được trong việc nâng cao nghiệp vụ của giáo viên. Tóm lại việc bồi dưỡng về nhận thức và chun mơn cho đội ngũ là một việc làm vơ cùng cần thiết giúp giáo viên có nhận thức đúng đắn trang bị cho giáo viên những hiểu biết, các kiến thức về chun mơn giúp giáo viên chủ động, tự tin trong q trình tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. 2.2. Chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động giáo dục. * Chỉ đạo giáo viên thực hiện chương trình Nói đến việc giáo dục trường thì khơng thể nào khơng nói đến việc thực hiện chương trình, chương trình là phương tiện cơ bản để giáo dục tồn diện. Muốn chỉ đạo thực hiện tốt chương trình thì trước hết bản thân người quản lý phải nắm được nội chương trình giáo dục mầm non, như Lê Nin đã nói “Khơng thể nào quản lý nếu khơng có tri thức và khoa học quản lý, muốn quản lý phải am hiểu và thành thạo cơng việc” Để việc thực hiện chương trình giáo dục có hiệu quả, khơng bị gián đoạn trước tiên phải ổn định cơng tác nhân sự. Ngay từ đầu hè trước khi bước vào năm học mới tơi tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng trong việc phân chia nhóm lớp, sắp xếp lớp học, bố trí giáo viên phải có trẻ, có già, người có kinh nghiệm đi kèm với người cịn ít kinh nghiệm, sắp xếp phải phù hợp với điều kiện hồn cảnh và năng lực chun mơn của từng giáo viên Vào đầu năm học tơi lên kế hoạch chung cụ thể cho hoạt động chun mơn, kế hoạch năm, tháng, tuần. Sau khi lên kế hoạch xong tơi tổ chức buổi sinh hoạt chun mơn với hội đồng giáo viên để thơng qua kế hoạch cho tồn thể giáo viên nắm rõ và góp ý kiến xây dựng kế hoạch Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 19 + Tháng 12 1: Thi giáo viên giỏi cấp trường, thi làm đồ dùng dạy học + Tháng 3 4: Thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở Trong các đợt thi đội ngũ giáo viên ln có sự chuẩn bị và nỗ lực phấn đấu để đạt kết cao nhất, sau hội thi có tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng các cá nhân có thành tích xuất sắc. Chính vì làm tốt vấn đề trên nên đã động viên tinh thần phấn đấu của chị em nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường, qua kết quả cho thấy chị em rất cố gắng và có nhiều sáng kiến hay trong việc áp dụng phương pháp dạy đổi * Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý Nhà trường đã khuyến khích đội ngũ CBCNV đi học vi tính để đưa cơng nghệ thơng tin áp dụng vào dạy học đổi mới và khai thác qua mạng internet một cách tích cực, đến nay đã có 100% số CBCNV có chứng chỉ B tin học và 100% sử dụng thành thạo máy vi tính biết khai thác mạng, soạn giáo án điện tử Trường đã áp dụng các phần mềm về ni, dạy (các phần mềm kidmart, nutrikit) một cách tích cực để nâng cao chất lượng và cải tiến cơng việc, các phần mềm đã giúp cho cơng việc của giáo viên dễ dàng và nhanh chóng hơn, giúp đời sống tinh thần và cảm xúc của trẻ phát triển hơn. 2.4. Phối hợp với cha mẹ học sinh trong việc giáo dục trẻ Việc phụ huynh phối hợp với nhà trường trong cơng tác giao dục trẻ cũng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Ngay từ đầu năm học tơi chỉ đạo nội dung phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ như sau: Phối hợp thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, của lớp Phối kết hợp kiểm tra đánh giá cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ của trường, lớp Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 20 Tham gia xây dựng cơ sở vật chất như lao động vệ sinh trường lớp, trồng cây xanh, làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ. Đóng góp những hiện vật cho trường, lớp như quạt điện, bếp ga, đồ dùng đồ chơi Hình thức phối hợp: Tổ chức họp phụ huynh định kỳ, trao đổi với giáo viên trong giờ đón trả trẻ, thơng qua các đợt kiểm tra sức khoẻ cho trẻ, Thơng qua các hội thi, ngày hội, ngày lễ, các phương tiện truyền thơng đại chúng III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1. Kết quả Nhờ các biện pháp nêu trên, trong năm qua đội ngũ giáo viên đã có nhiều chuyển biến tốt về nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể. Đặc biệt là đội ngũ đã thực sự gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học là tổ ấm đã đóng góp rất lớn trong việc xây dựng trường vững mạnh, làm cho phong trào Mầm non ngày càng ổn định về số lượng và chất lượng ngày càng cao. Sau một năm chỉ đạo thực hiện có nhiều ưu điểm: Trẻ tích cực hoạt động, tự khám phá bằng các giác quan, chú trọng đến giáo dục cá nhân, kết hợp giáo dục trong nhóm giữa hoạt động chung và hoạt động góc, tăng cường giao tiếp giữa cơ và trẻ. Giáo viên linh hoạt, sáng tạo khơng bị gị bó khi tổ chức các hoạt động cho trẻ nhất là hoạt động chung có mục đích học tập và hoạt động góc chơi, giáo viên có thể sử dụng tối đa nguồn ngun vật liệu sẵn có địa phương, để làm phong phú các hoạt động của trẻ, trẻ ham học nghiên cứu tìm tịi khám phá giao tiếp ngơn ngữ tình cảm. Đối với giáo viên biết cách sắp xếp mơi trường học tập phù hợp, chất lượng chun mơn của đội ngũ giáo viên được nâng lên rõ rệt, Giáo viên nắm vững phương pháp dạy đổi mới của bộ mơn, có hình thức các tiết dạy linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tốt. Nhiều giáo viên có kinh nghiệm trong thực hiện chun mơn. Dạy trẻ theo hướng đổi mới nhuần nhuyễn, biết lồng ghép đan xen giữa Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 21 các bộ mơn để giáo dục trẻ phù hợp, các cháu học có nền nếp có chất lượng Kiểm tra chất lượng trẻ cuối năm theo 5 lĩnh vực phát triển đạt tỷ lệ cao. Đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm Chất lượng Giáo viên xếp loại tốt Giáo viên xếp loại khá Giáo viên xếp loại TB Đầu năm 6/16 5/16 Cuối năm 10/16 6/16 Đặc biệt trong hội thi giáo viên giỏi cấp cơ sở vừa qua, trường tơi có 8 giáo viên đăng ký đều đạt loại giỏi Có được thành quả trên là do nhà trường ln đầu tư đầy đủ trang thiết bị cơ sở vật chất phục vụ tốt cho các hoạt động giảng dạy của giáo viên Ban giám hiệu có tầm nhìn đưa ra các biện pháp phù hợp đạt hiệu quả Giáo viên nhiệt tình ham học hỏi, cần cù chịu khó tích cực trau dồi chun mơn Các bậc phụ huynh có nhận thức sâu sắc ln có sự phối hợp với giáo viên trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Có sự quan tâm của các cấp, ngành ln ủng hộ các hoạt động của nhà trường 2. Bài học kinh nghiệm. Muốn chỉ đạo tốt hoạt động chun mơn trường mầm non đạt kết quả trước hết bản thân người phụ trách chun mơn phải nắm vững chương trình, có kế hoạch cụ thể sát sao từng tháng từng tuần. Làm tốt cơng tác tham mưu với lãnh đạo nhà trường Chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc chương trình. Thường xun quan tâm bồi dưỡng phương pháp cho giáo viên Nắm bắt được năng lực chun mơn của giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp cho từng đối tượng. Tổ chức cho giáo viên được đi tham quan học tập ở đơn vị điển hình. Tổ chức tốt việc học tập chun đề hàng năm có chất lượng và chỉ đạo dứt điểm từng chun đề Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 22 Phát huy năng lực hoạt động của hội đồng chun mơn để tổ chức bồi dưỡng dạy mẫu giúp đỡ những giáo viên cịn yếu về chun mơn Thường xun động viên giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ chun mơn học tập, nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ cho bản thân mình Chỉ đạo tốt mọi hoạt động của nhóm lớp điểm để giáo viên được kiến tập, học tập ở nhóm lớp điểm Thường xun tổ chức dạy mẫu có kế hoạch chất lượng, tổ chức thi đồ dùng đồ chơi. Tổ chức thao giảng đúng kế hoạch đã đề ra, tăng cường cơng tác thanh tra, kiểm tra đánh giá chất lượng giáo viên để khắc phục những mặt cịn hạn chế Trên đây là những biện pháp mà trong q trình chỉ đạo chun mơn bản thân tơi đã và đang thực hiện chỉ đạo phương pháp dạy đổi mới đạt kết quả tốt, và trở thành kinh nghiệm của bản thân trong cơng tác quản lý. Do đó phương hướng tới là tiếp tục áp dụng những biện pháp trên và nâng cao u cầu để buộc giáo viên của đơn vị mình, phải ln ln rèn luyện và hành động, phát huy những biện pháp tốt mang lại hiệu quả cao. Đồng thời cũng rút ra những hạn chế trong các biện pháp, ln cố gắng tìm tịi, học hỏi suy nghĩ, phát hiện những điều hay, những cái mới của các lớp tập huấn, của đồng nghiệp để vận dụng tốt hơn vào cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ngồi ra, tơi khơng ngừng học hỏi, tìm hiểu thực tế, học tập kinh nghiệm của các đồng nghiệp đã làm tốt cơng tác này để nghiên cứu, vận dụng vào tình hình của đơn vị mình nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng của cơng tác xây dựng và bồi dưỡng giáo viên IV. KẾT LUẬN Đảng và nhà nước đã trao nhiệm vụ quan trọng cho người giáo viên nói chung là: “Người đặt nền móng cho sự nghiệp đào tạo thế hệ tương lai, mang lại lợi ích cho đất nước’’. Do vậy đội ngũ giáo viên là lực lượng lịng cốt, chủ yếu để đưa các mục tiêu giáo dục thành hiện thực, giữ vai trị quyết định Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 23 và hiệu quả trong giáo dục. Người giáo viên mầm non lại giữ vai trị quan trọng. Vì nhân cách của con người phụ thuộc rất nhiều vào việc chăm sóc, ni dưỡng của người giáo viên trong việc ni dạy trẻ ở độ tuổi mầm non. Chính vì vậy mà người giáo viên trực tiếp đứng lớp hay một người cán bộ quản lý chun mơn thì lương tâm và trách nhiệm của nhà giáo là điều quan trọng hàng đầu phải là người có phẩm chất đạo đức tốt, u nghề mến trẻ có chun mơn vững vàng, năng lực quản lý và trách nhiệm cá nhân. Thì mới đảm đương được nhiệm vụ mà xã hội u cầu và thực hiện một cách có hiệu quả mục tiêu mà Đảng và nhà nước đã đề ra Việc bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chun mơn cho đội ngũ giáo viên mầm non, là một u cầu hết sức quan trọng và bức thiết. Vì đội ngũ này có đủ và mạnh thì mới tạo ra được chất lượng đào tạo tốt thực hiện được mục tiêu mà Đảng đã đề ra. Có bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, mới tạo ra sự chuyển biến trong chất lượng giáo dục mà lâu nay ln là điều băn khoăn, trăn trở của những nhà quản lý giáo dục. Có bồi dưỡng đội ngũ nâng cao chất lượng dạy học mới đưa ngành giáo dục thốt khỏi tình trạng chậm phát triển so với các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới như hiện nay. Bồi dưỡng đội ngũ nâng cao chất lượng dạy học sẽ tạo ra sự chuyển biến trong đội ngũ. Tiếp cận được phương pháp dạy học mới, kết hợp với phương pháp dạy học truyền thống tiên tiến, tạo ra một bước chuyển biến mới về chất lượng giảng dạy nhất là đổi mới chương trình dạy như hiện nay Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là cơng việc làm thường xun và liên tục của người quản lý. Làm tốt cơng việc này tạo ra một khơng khí thi đua phấn đấu liên tục trong đội ngũ giáo viên. Khơng khí học tập trong nhà trường sơi nổi, hiệu quả lao động của giáo viên tăng lên rõ rệt. Chất lượng tiếp thu bài giảng của học sinh có nhiều khả quan. Kích thích mọi giáo viên trong trường tìm tịi sáng tạo phải có trách nhiệm với cơng việc, gắn bó với trường lớp Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 24 Muốn đạt được điều đó,người cán bộ quản lý phải ln gương mẫu đi đầu trong mọi hoạt động, học tập, nghiên cứu, chỉ đạo sát sao trong việc đánh giá chất lượng giáo dục góp phần thực hiện tốt cuộc vận động “Hai khơng”; vận động “Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Đưa chất lượng giáo dục ngày càng đi lên đáp ứng với u cầu đổi mới góp phần thực hiện Cơng nghiệp Hố Hiện đại hố đất nước Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân trong việc chỉ đạo phương pháp dạy đổi mới, được áp dụng trong q trình thực hiện Trường mầm non Hồng Thái Tây. Kính mong sự góp ý chân thành của hội đồng khoa học, để bản thân có thêm nhiều kinh nghiệm chỉ đạo tốt hơn nữa, trong q trình đạo chun mơn. Để đáp ứng với sự đổi mới của bậc học mầm non nói riêng và của ngành giáo dục nói chung V. ĐỀ NGHỊ: Cần tổ chức các hội nghị mang tính chun sâu cho chun mơn, nhằm thúc đẩy các hoạt động chỉ đạo chun mơn một cách có nền nếp, thiết thực, chun sâu và có hiệu quả cao Đề nghị Phịng giáo dục quan tâm tạo điều kiện cấp thêm cho trường về cơ sở vật chất như một số trang thiết bị dạy học để phục vụ cho các mơn học như: Máy chiếu, máy vi tính, giá góc học tập, thiết bị dạy học, đồ chơi và học liệu của trẻ, ti vi màu, đàn Organ. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ về chỉ đạo phương pháp dạy đổi mới ở trường mầm non Hồng Thái Tây. Do trình độ có hạn, bài viết có nhiều hạn chế mong các độc giả góp ý thẳng thắn và hãy bỏ q cho các khiếm khuyết của bản sáng kiến kinh nghiệm. Tơi xin trân trọng cảm ơn! Hồng Thái Tây, ngày 12 tháng 5 năm 2011 Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 25 Người viết Hoàng Thị Hoa VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO: Những quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục trong chiến lược giáo dục đào tạo hiện nay Tài liệu bồi dưỡng hè năm 1996 của bộ giáo dục mầm non. Tài liệu bồi dưỡng hè năm 1999 của bộ giáo dục mầm non. Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo hình thức đổi mới Một số định hướng đổi chương trình Giáo dục MN Vụ GDMN Chiến lược MN từ 2001 đến 2002 và 2020 Vụ Giáo dục Mầm non Tập san giáo dục mầm non Tài liệu xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch trong trường MN: Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý ngành học mầm non. 9. Tài liệu tập huấn bồi dưỡng hè CBQL và GVMN năm học 2010 2011 Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 26 VII. MỤC LỤC: Nội dung Trang 1. Cơ sở lí luận 2. Cơ sở thực tiễn II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1. Thực trạng 2. Biện pháp thực hiện 2.1. Bồi dưỡng về nhận thức và chuyên môn cho đội ngũ 2.2. Chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động giáo dục. 2.3. Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng các hoạt 13 I. ĐẶT VẤN ĐỀ động giáo dục 2.4. Phối hợp với cha mẹ học sinh trong việc giáo dục trẻ III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 1. Kết quả 2. Bài học kinh nghiệm IV. KẾT LUẬN V. ĐỀ NGHỊ VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO VII. MỤC LỤC Phiếu đánh giá xếp loại SKKN 16 17 17 18 19 21 22 24 25 Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 27 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Hồng Thái Tây, ngày tháng 05 năm 2011 T/M HỘI ĐỒNG THI ĐUA CẤP TRƯỜNG HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 28 CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG CSTĐ CẤP CƠ SỞ I. SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ và tên: Hồng Thị Hoa Ngày Tháng năm sinh: 17/06/1976 Q qn: Hồng Thái Tây – Đơng Triều – Quảng Ninh Nơi thường trú: Hồng Thái Tây Đơng Triều – Quảng Ninh, Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Hồng Thái Tây, Trình độ chun mơn: Đại học Giáo dục mầm non Ngày vào Đảng: 14 tháng 7 năm 2003, chính thức 14 tháng 7 năm 2004 Nhiệm vụ được giao hiện nay: Phụ trách chun mơn * Q trình cơng tác Từ tháng 09 năm 1995 đến tháng 08 năm 2004 giáo viên trường mầm non Hồng Thái Tây. Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 29 Từ tháng 10 năm 2000 đến tháng 9 năm 2007 giáo viên Chủ tịch Cơng đồn trường mầm non Hồng Thái Tây Từ tháng 09 năm 2004 đến nay là phó hiệu trưởng trường mầm non Hồng Thái Tây * Những thuận lợi, khó khăn trong thực hiện nhiệm vụ: Thuận lợi: Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo về đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất, Bản thân có trình độ, nhiệt tình trong cơng tác, phụ huynh phần nào đã nhận thức được tầm quan trọng của trẻ trong lứa tuổi mầm non Khó khăn: Là trường miền núi điều kiện cơ sở vật chất cịn gặp nhiều khó khăn, kinh tế của nhân dân nghèo, thu nhập thấp dẫn tới việc huy động trẻ cịn gặp nhiều khó khăn đặc biệt ở độ tuổi nhà trẻ và 45 tuổi II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC * Về phẩm chất chính trị: Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, thi hành nhiệm vụ theo đúng quy định của pháp luật. Khơng ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lí luận chính trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và đáp ứng u cầu nhiệm vụ được giao Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm chỉnh sự điều động phân cơng của tổ chức, có ý thức tập thể, phấn đấu vì lợi ích chung Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ cơng dân, tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội * Về phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong. Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo, có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp trong cuộc sống Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 30 và trong cơng tác. Có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối sử hồ nhã với đồng nghiệp, sẵn sàng giúp đỡ, bảo về quyền và lợi ích chính đáng của đồng nghiệp, cộng đồng Tận tuỵ với cơng việc thực hiện đúng điều lệ, quy chế, nội quy của nhà trường, của ngành Cơng bằng trong kiểm tra đánh giá đúng thực chất năng lực của giáo viên, thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí Thực phê bình tự phê bình thường xun nghiêm túc. Thường xun học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tin học để hồn thành tốt nhiệm vụ được giao đáp ứng u cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục Sống có lý tưởng có mục đích, thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Có lối sống lành mạnh, giản dị, u thương giúp đỡ mọi người xung quanh, tích cực tham gia cơng tác quần chúng, cơng tác xã hội nơi làm việc và nơi ở, tun truyền vận động gia đình, nhân dân và học sinh thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước . * Nhiệm vụ được giao Được phân cơng phụ trách chuyên môn nhà trường, tơi khơng ngừng học hỏi và ý thức được nhiệm vụ của mình, để hồn thành tốt nhiệm vụ được giao * Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao Thực hiện chỉ thị nhiệm vụ năm học 20102011 của ngành giáo dục và kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của trường mầm non xã Hồng Thái Tây Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 31 Thực hiện tốt kế hoạch chuyên môn, đảm bảo chất lượng giáo dục Mầm non theo hướng đổi mới Tổ chức tốt các môn học, môn chuyên đề cho giáo viên nắm chắc được phương pháp đổi mới Về công tác chuyên môn : Là Phó hiệu trưởng phụ trách cơng tác chun mơn, tơi ln đề ra cho mình một ngun tắc có hiệu quả nhất. Bản thân ln tích cực học tập chính trị, đạo đức Hồ Chí Minh, học tập văn hóa, chun mơn nghiệp vụ qua các con đường tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng do cấp trên, ngành tổ chức và bằng con đường tự học, tự bồi dưỡng. Có ý thức trách nhiệm trong cơng việc, hồn thành tốt nhiệm vụ được giao Tham mưu với hiệu trưởng, địa phương làm tốt cơng tác phối hợp kết hợp giữa các đồn thể trong nhà trường, thơn khu, ban ngành đồn thể, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Bản thân ln rèn luyện, giữ gìn cho mình có phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh * Chất lượng giáo dục Chỉ đạo tốt việc thực hiện chương trình theo hướng đổi mới, chất lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt kết quả học kỳ II Số cháu đạt giỏi 35%; Khá 40%; Trung bình 21% Chỉ đạo tốt việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy như soạn giáo án mẫu, khai thác mạng internet, trình chiếu giáo án điện tử… Chỉ đạo tốt hội thi giáo viên giỏi cấp cơ sở 100% giáo viên dự thi đều đạt loại giỏi Chỉ đạo tốt việc thực hiện qui chế chun mơn và nâng cao chất lượng mũi nhọn nhân điển hình để số giáo viên giỏi tăng lên Kết quả đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên: giỏi: 11 Đ/c; Khá: 12 đ/c Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 32 *Cơng tác xã hội hố giáo dục Đây là việc làm rất quan trọng đối với cơng tác giáo dục nói chung và vơ cùng quan trọng đối với trường mầm non Hồng Thái Tây nói riêng. Tơi ln kết hợp với hiệu trưởng, các ban ngành đồn thể, cơ quan xí nghiệp đóng trên địa bàn xã. Trường ln nhận được sự quan tâm của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và các ban ngành, nhất là sự ủng hộ nhiệt thành của đội ngũ phụ huynh học sinh, tạo nguồn kinh phí cho trường hoạt động như: Hội thi, chun đề tăng thêm nguồn thu tạo điều kiện cho giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ * Cơng tác khác Bản thân tơi ln tích cực tham gia các hoạt động do ngành và các đồn thể ở địa phương tổ chức đạt được những kết quả tốt Thường xun làm tốt cơng tác tham mưu với hiệu trưởng, cấp ủy Đảng và các tổ chức khác có liên quan để hồn thành tốt nhiệm vụ năm học 20101011 III. TỰ ĐÁNH GIÁ Căn cứ vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học Căn cứ vào kết quả đạt được trong năm đối chiếu với nhiệm vụ được giao tơi đã chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt cơng tác chun mơn trường mầm non Hồng Thái Tây và thực hiện tốt nhiệm vụ năm học Trên đây là một số thành tích của bản thân tơi đã đạt được trong năm qua. Kính đề nghị hội đồng thi đua khen thưởng các cấp tặng thưởng danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh. TRƯỜNG MN HỒNG THÁI TÂY Hồng Thái Tây, ngày 20 tháng 05 năm 2011 Xác nhận bản thành tích cá nhân Người viết Người thực hiện: Hồng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 33 Hồng Thị Hoa XÁC NHẬN CỦA PHỊNG GD&ĐT HUYỆN ĐƠNG TRIỀU Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây ... Thực hiện? ?chỉ? ?thị nhiệm vụ năm học 20102011 của ngành giáo dục và kế hoạch? ?chỉ ? ?đạo? ?thực hiện nhiệm vụ năm học của? ?trường? ?mầm? ?non? ?xã Hồng? ?Thái? ?Tây Người thực hiện:? ?Hồng? ?Thị Hoa ? ?Trường? ?MN? ?Hồng? ?Thái? ?Tây Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?năm 2011... học liệu của trẻ, ti vi màu, đàn Organ. Trên đây là một số? ?kinh? ?nghiệm? ?nhỏ về? ?chỉ? ?đạo? ?phương? ?pháp? ?dạy? ?đổi? ? mới? ?ở? ?trường? ?mầm? ?non? ?Hồng? ?Thái? ?Tây. Do trình độ có hạn, bài viết có nhiều hạn chế mong các độc giả góp ý thẳng thắn và hãy bỏ q cho các khiếm ... trách cơng tác chun mơn của nhà? ?trường, tơi ln trăn trở để tìm ra hướng đi, giải? ?pháp? ?phù hợp với đặc điểm của đơn vị Chính vì vậy mà tơi chọn đề tài: ? ?Chỉ ? ?đạo? ?phương? ?pháp? ?dạy? ?đổi? ?mới? ? Trường? ?mầm? ?non? ?Hồng? ?Thái? ? Tây? ??,