CHỈ đạo PHƯƠNG PHÁP dạy đổi mới ở TRƯỜNG mầm NON HỒNG THÁI tây

1 Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 ĐỀ TÀI: CHỈ ĐẠO PHƯƠNG PHÁP DẠY ĐỔI MỚI Ở TRƯỜNG MẦM NON HỒNG THÁI TÂY I ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục mầm non bậc học hệ thống Giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm kỹ xã hội, phát triển thẩm mĩ sở để hình thành nên nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Như Bác Hồ kính yêu nói: “Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục cháu, bồi dưỡng cho cháu trở thành người công dân có ích Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có thói quen học tập, sinh hoạt hàng ngày Muốn thực điều đó, trước hết người quản lý đạo phải toàn diện chuyên môn phải nhận thức nhiệm vụ, yêu cầu ngành học, đồng thời nắm vững tiêu, kế hoạch Ngành học giao cho * Lý chọn đề tài: Đổi phương pháp dạy học nhiêm vụ trọng tâm nghành giáo dục đào tạo, cấp quản lý giáo dục, giáo viên có trách nhiệm góp phần vào công đổi vô quan trọng Giáo dục mầm non với tư cách ngành học tảng hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò quan trọng hình thành trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ vào trường phổ thông Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 Năm học 2010 - 2011 với chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “Hai không”; vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; Tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với nhiều biện pháp cụ thể thiết thực, phù hợp với giáo dục mầm non Với trách nhiệm lớn lao người cán quản lý, suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Đây nhiệm vụ quan trọng cần phải có nỗ lực phấn đấu, tâm cao Cần phải trọng công tác chuyên môn, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, công tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, nhằm trì phát triển chất lượng giáo dục nhà trường, ngày lên đáp ứng với yêu cầu nghiệp, giáo dục mầm non thời đại Ngày việc nâng cao chất lượng giáo dục vấn đề quan tâm hàng đầu xã hội Trong bối cảnh toàn ngành Giáo dục đào tạo, nỗ lực đổi phương pháp dạy học, theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học sinh hoạt động học tập, mà phương pháp dạy học cách thức hoạt động giáo viên, việc tổ chức hoạt động học tập, nhằm giúp học sinh chủ động đạt mục tiêu dạy học Nghị TW2 Ban chấp hành TW khoá VIII rõ nhiệm vụ quan trọng ngành GD& ĐT là: “Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp giáo dục tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học” Trong năm qua với phát triển bậc học khác, bậc học mầm non bậc học có nhiều đóng góp to lớn, thực có trách nhiệm gieo hạt giống tốt, mầm non tốt tạo tiền đề vững cho nhiệm vụ giáo dục đào tạo cho hệ trẻ mai sau Thấy rõ tầm quan trọng bậc học mầm non, năm gần Bộ Giáo dục Đào tạo trọng việc nâng Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 cao chất lượng giáo dục coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ vấn đề quan tâm hàng đầu bậc học mầm non Nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng hiệu đào tạo lớp công dân tý hon đáp ứng với yêu cầu xu hội nhập toàn ngành giáo dục Thực chủ trương đổi phương pháp giảng dạy toàn ngành Giáo dục nói chung bậc học mầm non nói riêng Tôi xin mạnh dạn đưa suy nghĩ hiểu biết cách thức nâng cao chất lượng chuyên môn đơn vị nhiều khó khăn Là cán quản lý phụ trách công tác chuyên môn nhà trường, trăn trở để tìm hướng đi, giải pháp phù hợp với đặc điểm đơn vị Chính mà chọn đề tài: “Chỉ đạo phương pháp dạy đổi Trường mầm non Hồng Thái Tây”, để áp dụng đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục cho đơn vị * Mục đích nghiên cứu: Với mong muốn góp phần vào việc thực đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo viên nhận thức học sinh * Thời gian địa điểm: - Thời gian nghiên cứu từ tháng năm 2010 đến tháng năm 2011 - Địa điểm: Trường mầm non Hồng Thái Tây - xã Hồng Thái Tây - huyện Đông Triều - tỉnh Quảng Ninh * Đóng góp mặt thực tiễn: Tập thể giáo viên nhận thức việc đổi phương pháp dạy học cần thiết việc thực đổi chương trình giáo dục bậc học mầm non Trẻ hứng thú tham gia học không mệt mỏi hăng say làm việc mong hoàn thành tập cô giao…kết nâng lên rõ rệt Cơ sở lý luận: Giáo dục Mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí quan trọng có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu đặt móng cho việc hình thành nhân cách người XHCN Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 Đổi giáo dục nói chung đổi giáo dục mầm non nói riêng có mối quan hệ mật thiết với Trong nghị trung ương II chiến lược giáo dục mầm non từ đến 2020 giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân nước ta Góp phần hình thành phát triển nhân cách trẻ , giáo duc mầm non mặt đáp ứng nhu cầu phát triển tổng thể hài hòa trẻ thể lực, ngôn ngữ, nhận thức tình cảm xã hội, mặt khác chuẩn bị sẵn sàng cho trẻ tâm vững vàng đến trường phổ thông Cùng với thay đổi bậc học nước đòi hỏi cô giáo Mầm non phải gây ấn tượng thích thú để trẻ tiếp thu theo hướng tích cực hóa hoạt động, lấy trẻ làm trung tâm, học hình thức học mà chơi, chơi mà học Vì trẻ Mầm non chưa biết chữ, việc thông tin tri thức cho trẻ dựa vào ngôn ngữ nói, kết hợp với hình tượng trực quan, với phương châm giáo dục đặc biệt “Học mà chơi, chơi mà học” Hoạt động chơi trở thành hoạt động chủ đạo trẻ Mẫu Giáo trường Mầm non Chính người giáo viên mầm non phải nghiên cứu kỹ tâm sinh lý trẻ để có biện pháp giáo dục tổ chức hoạt động học theo hướng đổi mới, để phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ lĩnh vực phát triển Hoạt động chuyên môn có tầm quan trọng lớn nhà trường định phần lớn chất lượng chuyên môn trường mầm non Chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên môn Trường mầm non vấn đề quan trọng nhiệm vụ mũi nhọn mà nhà trường đặt Vậy để có đội ngũ giáo viên có chuyên môn vững vàng, thân cần trao đổi số kinh nghiệm mình, số biện pháp bồi dưỡng giáo viên hạn chế chuyên môn, nhằm giúp họ không ngừng mở rộng nâng cao trình độ hiểu biết lực chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng với việc học theo khả tiếp thu theo “gia tốc phát triển nhanh trẻ” thời kì đổi giáo dục Mầm non Cơ sở thực tiễn: Trong năm qua công đổi kinh tế đất nước phát triển, đời sống nhân dân nâng cao Phát huy nguồn lực thúc đẩy mục tiêu Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh cho cô trò thi đua dạy tốt học tốt Do yêu cầu giáo viên mầm non người tổ chức dạy học theo phương pháp đổi mới, nhằm phát huy tối đa tính chủ động sáng tạo, tìm tòi khám phá để tích lũy vốn hiểu biết trẻ thông qua ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết, mà giáo viên truyền thụ cho trẻ, để đáp ứng yêu cầu đội ngũ giáo viên không dậm chân chỗ, không lòng với mà phải biết vươn lên, trau dồi tìm tòi, khám phá nghệ thuật phương pháp dạy học, không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, hình thức tổ chức hoạt động học cho trẻ theo hình thức đổi Nhằm đáp ứng trình giáo dục trẻ * Thuận lợi Nhà trường nhận quan tâm đạo từ phía Phòng giáo dục đặc biệt công tác chuyên môn, ủng hộ cấp, ngành địa phương, tổ chức xã hội nhân dân khu vực vật chất lẫn tinh thần , đưa giải pháp, chiến lược giúp nhà trường bước tháo gỡ khó khăn, tâm đưa nhà trường đạt chuẩn quốc gia Được quan tâm giúp đỡ cấp quyền, nhân dân địa phương, hội cha mẹ học sinh đến nhà trường có phòng học khang trang cho trẻ học tập hoạt động, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học giá đồ chơi, tủ kệ, bàn ghế, đồ dùng đồ chơi theo hướng chuẩn đại Các cháu đến trường học theo chương trình giáo dục mầm non Vụ Giáo dục mầm non Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ chuẩn chuẩn, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó, kiên trì công việc * Khó khăn: Năm học 2010 - 2011 sở vật chất nhà trường có nhiều chuyển biến tích cực, tiến nhiều so với năm học trước xong thiếu số phòng học số trang thiết bị phục vụ cho công tác Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 giảng dạy đặc biệt trang thiết bị đại máy tính, máy chiếu, trang thiết bị nghe nhìn Về phía đội ngũ giáo viên trẻ trường chưa nhận thức đầy đủ phương pháp “lấy học sinh làm trung tâm”, lúng túng việc vận dụng chương trình giáo dục mầm non vào thực tế giảng dạy Các môn học độc lập, tách rời, mang nặng cung cấp kiến thức cho trẻ, chưa phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ, giáo viên chưa biết tạo môi trường để trẻ học tập, tham quan khám phá lúc nơi Phương pháp tổ chức hoạt động chương trình dựa vào soạn mẫu chưa sáng tạo thực hiện, mày mò cứng nhắc.Việc quan tâm chăm sóc em phận phụ huynh học sinh chưa đáp ứng với nhu cầu giáo dục ngày cao Nhu cầu kinh tế, mưu sinh quan tâm nhiều nhu cầu học tập Phụ huynh học sinh chưa nắm rõ quan điểm giáo dục nay, thái độ hợp tác giáo dục trẻ chưa rõ ràng, chưa thống với nhà trường Giáo dục trẻ gia đình mang tính áp đặt thiếu làm gương tốt cho trẻ noi theo Từ thuận lợi khó khăn mạnh dạn đưa số giải pháp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh đơn vị theo hướng riêng nhằm giúp trường chất lượng giáo dục tốt II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Thực trạng Trường mầm non Hồng Thái Tây nằm địa bàn xã Hồng Thái Tây cuối huyện Đông Triều xã khó khăn huyện, nhân dân chủ yếu làm nghề nông, điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn Học sinh trường phần lớn em gia đình làm nghề nông nghiệp, số em cán bộ, giáo viên, buôn bán nên hạn chế trình học tập * Biên chế trường năm học 2010 - 2011 sau: - Tổng số lớp 09 lớp: có 184 cháu + Trong nhà trẻ 03 lớp : 46 cháu + Mẫu giáo 06 lớp: Khối tuổi 03 lớp có 79 cháu; Khối tuổi lớp có 59 cháu (1 lớp ghép) Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 - Về đội ngũ: + Tổng số cán giáo viên, nhân viên là: 23 + Ban giám hiệu : 03 + Giáo viên : 16 + Nhân viên : 04 Trình độ đào tạo: Trung cấp 13; cao đẳng 04; đại học 06, ( học đại học 05) *Khảo sát giáo viên đầu năm học Qua kết qủa đánh giá phân loại giáo viên đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường đánh giá xếp loại sau: Tổng số GV Nhà trẻ Khối tuổi Khối tuổi ( giáo viên) ( giáo viên) ( giáo viên) Tốt TB Yếu Tốt TB Yếu Tốt Khá TB Yêu 16 2 1 Kết khảo sát cho thấy số giáo viên có lực chuyên môn khá, tốt chưa cao Đội ngũ giáo viên trẻ động, sáng tạo song kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ hạn chế Một số giáo viên vào trường chưa nắm phương pháp môn lúng túng việc tổ chức tiết học theo hình thức đổi nên chưa thu hút ý trẻ vào học…Trang thiết bị đồ dùng dạy học đòi hỏi phải có đầu tư, để có trực quan bền đẹp mang tính nghệ thuật cao Nhưng thực tế hầu hết tiết dạy giáo viên sử dụng trực quan tự làm nên chủng loại, minh họa chưa đẹp, mau hỏng Qua số tồn trên, người trực tiếp đạo mảng chuyên môn nhà trường, nghĩ có trách nhiệm cần đưa số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượng chuyên môn Tập thể cán giáo viên, nhân viên trường đoàn kết tâm phấn đấu xây dựng trường , hướng tới trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Nhà trường có đội ngũ cán giáo viên giỏi làm nòng cốt, đồng chí giáo viên tâm huyết với nghề, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, thực hành tốt nhiệm vụ giao Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 Biện pháp thực hiện: 2.1 Bồi dưỡng nhận thức chuyên môn cho đội ngũ * Bồi dưỡng công tác trị nhận thức cho đội ngũ Chất lượng chuyên môn phụ thuộc lớn vào tập thể sư phạm yếu tố người đóng vai trò định mà văn kiện Đảng Nhà nước nêu rõ thị 40/CT/TW ngày 15/6/2004 Ban bí thư TW Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Người thầy cần giỏi chuyên môn, đồng thời lại phải tốt nhân cách thực nhiệm vụ mình, thực “Kỹ sư tâm hồn” Mặt khác nhận thức đội ngũ ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục Tôi thường xuyên an ủi gợi cho đội ngũ thấy phát triển quy mô trường lớp, niềm tin mái trường khang trang, đẹp tương lai trường chuẩn quốc gia Bản thân cán quản lý không hài lòng, thoả mãn đạt được, đặt yêu cầu cao cho đội ngũ giáo viên, nhân viên, tìm cách tách tác động vào đội ngũ đưa tiêu chuẩn thi đua, phát động phong trào chuyên môn phù hợp với điều kiện trường Trong quản lý đội ngũ, góp ý xây dựng cho người ghi nhận sai sót họ làm, đặc biệt hạn chế nêu khuyết điểm cá nhân không đáng tập thể sư phạm, họ cảm thấy thiếu tôn trọng Ngoài công tác giáo dục nhận thức tư tưởng cho đội ngũ người quản lý phải biết khơi dậy tiềm tàng người lòng tự trọng, ước muốn phát triển xác định hướng phù hợp * Bồi dưỡng công tác chuyên môn Để đội ngũ nắm bắt chương trình giáo dục mầm non mới, phương pháp đổi giáo dục chuyên đề trọng tâm trường tổ chức cho tất giáo viên đứng lớp học bồi dưỡng chuyên môn Phòng tổ chức Sau buổi học tổ chức cho giáo viên thảo luận, làm tập thực hành tổ, nhóm để giúp giáo viên hiểu sâu nội dung giáo viên tiếp thu Vào thứ tuần hàng tháng tiến hành họp chuyên môn bồi dưỡng chuyên Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 môn cho giáo viên, nghe giáo viên phản ánh giải thắc mắc giáo viên trình thực chương trình tổ chức hoạt động cho trẻ Ngoài bồi dưỡng cho giáo viên lớp sau lần dự giờ, góp ý để giáo viên thấy ưu điểm cần phát huy tồn cần khắc phục, gợi ý cho giáo viên số biện pháp hình thức tổ chức hoạt động Bên cạnh động viên, khuyến khích giáo viên tự học, tự nghiên cứu tài liệu Đây việc làm thiếu việc nâng cao nghiệp vụ giáo viên Tóm lại việc bồi dưỡng nhận thức chuyên môn cho đội ngũ việc làm vô cần thiết giúp giáo viên có nhận thức đắn trang bị cho giáo viên hiểu biết, kiến thức chuyên môn giúp giáo viên chủ động, tự tin trình tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 2.2 Chỉ đạo tổ chức tốt hoạt động giáo dục * Chỉ đạo giáo viên thực chương trình Nói đến việc giáo dục trường không nói đến việc thực chương trình, chương trình phương tiện để giáo dục toàn diện Muốn đạo thực tốt chương trình trước hết thân người quản lý phải nắm nội chương trình giáo dục mầm non, Lê Nin nói “Không thể quản lý tri thức khoa học quản lý, muốn quản lý phải am hiểu thành thạo công việc” Để việc thực chương trình giáo dục có hiệu quả, không bị gián đoạn trước tiên phải ổn định công tác nhân Ngay từ đầu hè trước bước vào năm học tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng việc phân chia nhóm lớp, xếp lớp học, bố trí giáo viên phải có trẻ, có già, người có kinh nghiệm kèm với người kinh nghiệm, xếp phải phù hợp với điều kiện hoàn cảnh lực chuyên môn giáo viên Vào đầu năm học lên kế hoạch chung cụ thể cho hoạt động chuyên môn, kế hoạch năm, tháng, tuần Sau lên kế hoạch xong tổ chức buổi sinh Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 10 hoạt chuyên môn với hội đồng giáo viên để thông qua kế hoạch cho toàn thể giáo viên nắm rõ góp ý kiến xây dựng kế hoạch Thống chương trình giảng dạy Chỉ đạo 100% lớp thực chương trình giáo dục mầm non Hướng dẫn cho giáo viên lên kế hoạch, soạn phù hợp với kế hoạch lên lớp Tôi duyệt kế hoạch lớp theo chủ đề, duyệt soạn giáo viên tuần lần góp ý kiến cụ thể cho giáo viên đồng thời kết hợp qua trình thăm lớp dự chương trình cứng quy định bồi dưỡng cho giáo viên cách xây dựng mạng nội dung, mạng hoạt động, lên kế hoạch hoạt động góc, hoạt động chung hướng dẫn cho giáo viên khai thác triệt để nội dung dạy cho không gò bó áp đặt trẻ Lên kế hoạch dạy phải đảm bảo phù hợp với thực tiễn địa phương mình, trường, lớp Mỗi nhóm lớp phải có thời gian biểu, thời khoá biểu, kế hoạch hoạt động hàng tuần, hàng ngày lớp hàng tuần việc kiểm tra duyệt kế hoạch giấy, kiểm tra việc thực kế hoạch nhóm lớp để góp ý bổ sung cho giáo viên thực kế hoạch tốt hơn, kế hoạch lớp treo lên bảng để phụ huynh nắm bắt hoạt động hàng ngày lớp Để giáo viên dạy đủ, dạy đúng, dạy tốt người hiệu phó phụ trách chuyên môn phải lên kế hoạch kịp thời Phải duyệt kế hoạch cho giáo viên trước tuần không thay đổi kế hoạch tuỳ tiện Nếu có kế hoạch đột xuất nhà trường phải báo trước tuần, giáo viên thay đổi dạy cho phù hợp với lớp phải báo cho ban giám hiệu biết để kiểm tra theo dõi kịp thời, người sát kiểm tra hoạt động chuyên môn lớp để hướng dẫn cho giáo viên thực tốt * Chỉ đạo giáo viên đổi phương pháp giảng dạy Đổi phương pháp giảng dạy trình phối hợp linh hoạt hợp lý kinh nghiệm, thành tựu sử dụng, điều kiện sở vật chất cải tiến phương pháp dạy học đội ngũ giáo viên Đổỉ phương pháp nhằm tích cực hoá hoạt động dạy học, khuyến khích giáo viên chủ động, sáng tạo, dạy học tập trung vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm để phát triển khả Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 16 Tổng số dự tiết dạy hoạt động giáo viên từ tháng : 144 tiết + Xếp loại tốt : 70 tiết + Xếp loại : 66 tiết + Xếp loại đạt yêu cầu: tiết Có thể nói kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng việc đạo nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên nhà trường Để công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên tổ chức hoạt động kiểm tra nội trường học, nắm chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trên sở kiểm tra phát huy mặt tích cực khắc phục tồn Song dù hình thức nào, thường xuyên hay đột xuất tinh thần chung tất tiến đội ngũ giáo viên phát triển nhà trường * Tổ chức tốt hội thi Có thể nói biện pháp bồi dưỡng thông qua phong trào thi đua, tổ chức hội thi, hội giảng thường xuyên nhằm phê phán rút kinh nghiệm biểu dương tuyên truyền, khuyến khích, giúp giáo viên mạnh dạn, bình tĩnh, tự tin lên lớp Để đạt thành tích đòi hỏi người phải trau dồi kinh nghiệm chịu khó suy nghĩ tìm tòi có lực sư phạm, nghệ thuật lôi trẻ…từ trình độ chuyên môn tay nghề giáo viên nâng lên Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho khí thi đua nhà trường thêm sôi có tác dụng tuyên truyền tới bậc phụ huynh Hàng năm thường tổ chức hội thi trang trí nhóm lớp, thi qui chế nuôi dạy trẻ, hội giảng ngày Nhà giáo Việt Nam, thi giáo viên giỏi cấp trường, thi đồ dùng dạy học… Việc tổ chức hội thi nhà trường có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên giáo viên, hội thi họ có điều kiện tự khẳng định trước tập thể Song bên cạnh việc tổ chức hội thi tạo mối quan hệ thân thân thiện tập thể giáo viên giúp tiến Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 17 Để hội thi thành công có kết từ đầu năm xây dựng kế hoạch cụ thể cho tháng, thông báo tới toàn trường để giáo viên nắm nội dung thời gian thi Ví dụ: + Tháng 9- 10: Thi trang trí nhóm lớp qui chế nuôi dạy trẻ + Tháng 11: Hội giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam + Tháng 12- 1: Thi giáo viên giỏi cấp trường, thi làm đồ dùng dạy học + Tháng - 4: Thi giáo viên dạy giỏi cấp sở Trong đợt thi đội ngũ giáo viên có chuẩn bị nỗ lực phấn đấu để đạt kết cao nhất, sau hội thi có tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc Chính làm tốt vấn đề nên động viên tinh thần phấn đấu chị em nâng dần chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, qua kết cho thấy chị em cố gắng có nhiều sáng kiến hay việc áp dụng phương pháp dạy đổi * Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Nhà trường khuyến khích đội ngũ CBCNV học vi tính để đưa công nghệ thông tin áp dụng vào dạy học đổi khai thác qua mạng internet cách tích cực, đến có 100% số CBCNV có chứng B tin học 100% sử dụng thành thạo máy vi tính biết khai thác mạng, soạn giáo án điện tử Trường áp dụng phần mềm nuôi, dạy (các phần mềm kidmart, nutrikit) cách tích cực để nâng cao chất lượng cải tiến công việc, phần mềm giúp cho công việc giáo viên dễ dàng nhanh chóng hơn, giúp đời sống tinh thần cảm xúc trẻ phát triển 2.4 Phối hợp với cha mẹ học sinh việc giáo dục trẻ Việc phụ huynh phối hợp với nhà trường công tác giao dục trẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Ngay từ đầu năm học đạo nội dung phối kết hợp gia đình nhà trường công tác chăm sóc giáo dục trẻ sau: - Phối hợp thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, lớp Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 18 - Phối kết hợp kiểm tra đánh giá công tác chăm sóc, giáo dục trẻ trường, lớp - Tham gia xây dựng sở vật chất lao động vệ sinh trường lớp, trồng xanh, làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ Đóng góp vật cho trường, lớp quạt điện, bếp ga, đồ dùng đồ chơi - Hình thức phối hợp: Tổ chức họp phụ huynh định kỳ, trao đổi với giáo viên đón trả trẻ, thông qua đợt kiểm tra sức khoẻ cho trẻ, Thông qua hội thi, ngày hội, ngày lễ, phương tiện truyền thông đại chúng III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Kết Nhờ biện pháp nêu trên, năm qua đội ngũ giáo viên có nhiều chuyển biến tốt nhận thức, có ý thức trách nhiệm cao, có tinh thần xây dựng tập thể Đặc biệt đội ngũ thực gắn bó với nghề, xem nhà trường, lớp học tổ ấm đóng góp lớn việc xây dựng trường vững mạnh, làm cho phong trào Mầm non ngày ổn định số lượng chất lượng ngày cao Sau năm đạo thực có nhiều ưu điểm: Trẻ tích cực hoạt động, tự khám phá giác quan, trọng đến giáo dục cá nhân, kết hợp giáo dục nhóm hoạt động chung hoạt động góc, tăng cường giao tiếp cô trẻ Giáo viên linh hoạt, sáng tạo không bị gò bó tổ chức hoạt động cho trẻ hoạt động chung có mục đích học tập hoạt động góc chơi, giáo viên sử dụng tối đa nguồn nguyên vật liệu sẵn có địa phương, để làm phong phú hoạt động trẻ, trẻ ham học nghiên cứu tìm tòi khám phá giao tiếp ngôn ngữ tình cảm Đối với giáo viên biết cách xếp môi trường học tập phù hợp, chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên nâng lên rõ rệt, Giáo viên nắm vững phương pháp dạy đổi môn, có hình thức tiết dạy linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tốt Nhiều giáo viên có kinh nghiệm thực chuyên môn Dạy trẻ theo hướng đổi nhuần nhuyễn, biết lồng ghép đan xen môn để giáo dục trẻ phù hợp, cháu học Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 19 có nếp có chất lượng Kiểm tra chất lượng trẻ cuối năm theo lĩnh vực phát triển đạt tỷ lệ cao Đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm Chất lượng Giáo viên xếp loại tốt Giáo viên xếp loại Giáo viên xếp loại TB Đầu năm 6/16 5/16 Cuối năm 10/16 6/16 Đặc biệt hội thi giáo viên giỏi cấp sở vừa qua, trường có giáo viên đăng ký đạt loại giỏi Có thành nhà trường đầu tư đầy đủ trang thiết bị sở vật chất phục vụ tốt cho hoạt động giảng dạy giáo viên Ban giám hiệu có tầm nhìn đưa biện pháp phù hợp đạt hiệu Giáo viên nhiệt tình ham học hỏi, cần cù chịu khó tích cực trau dồi chuyên môn Các bậc phụ huynh có nhận thức sâu sắc có phối hợp với giáo viên công tác chăm sóc giáo dục trẻ Có quan tâm cấp, ngành ủng hộ hoạt động nhà trường Bài học kinh nghiệm Muốn đạo tốt hoạt động chuyên môn trường mầm non đạt kết trước hết thân người phụ trách chuyên môn phải nắm vững chương trình, có kế hoạch cụ thể sát tháng tuần Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo nhà trường Chỉ đạo giáo viên thực nghiêm túc chương trình Thường xuyên quan tâm bồi dưỡng phương pháp cho giáo viên Nắm bắt lực chuyên môn giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp cho đối tượng Tổ chức cho giáo viên tham quan học tập đơn vị điển hình Tổ chức tốt việc học tập chuyên đề hàng năm có chất lượng đạo dứt điểm chuyên đề Phát huy lực hoạt động hội đồng chuyên môn để tổ chức bồi dưỡng dạy mẫu giúp đỡ giáo viên yếu chuyên môn Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây 20 Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 Thường xuyên động viên giáo viên thực tốt nhiệm vụ chuyên môn học tập, nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ cho thân Chỉ đạo tốt hoạt động nhóm lớp điểm để giáo viên kiến tập, học tập nhóm lớp điểm Thường xuyên tổ chức dạy mẫu có kế hoạch chất lượng, tổ chức thi đồ dùng đồ chơi Tổ chức thao giảng kế hoạch đề ra, tăng cường công tác tra, kiểm tra đánh giá chất lượng giáo viên để khắc phục mặt hạn chế Trên biện pháp mà trình đạo chuyên môn thân thực đạo phương pháp dạy đổi đạt kết tốt, trở thành kinh nghiệm thân công tác quản lý Do phương hướng tới tiếp tục áp dụng biện pháp nâng cao yêu cầu để buộc giáo viên đơn vị mình, phải luôn rèn luyện hành động, phát huy biện pháp tốt mang lại hiệu cao Đồng thời rút hạn chế biện pháp, cố gắng tìm tòi, học hỏi suy nghĩ, phát điều hay, lớp tập huấn, đồng nghiệp để vận dụng tốt vào công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ngoài ra, không ngừng học hỏi, tìm hiểu thực tế, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp làm tốt công tác để nghiên cứu, vận dụng vào tình hình đơn vị nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng công tác xây dựng bồi dưỡng giáo viên IV KẾT LUẬN Đảng nhà nước trao nhiệm vụ quan trọng cho người giáo viên nói chung là: “Người đặt móng cho nghiệp đào tạo hệ tương lai, mang lại lợi ích cho đất nước’’ Do đội ngũ giáo viên lực lượng lòng cốt, chủ yếu để đưa mục tiêu giáo dục thành thực, giữ vai trò định hiệu giáo dục Người giáo viên mầm non lại giữ vai trò quan trọng Vì nhân cách người phụ thuộc nhiều vào việc chăm sóc, nuôi dưỡng người giáo viên việc nuôi dạy trẻ độ tuổi mầm non Chính mà người giáo viên trực tiếp đứng lớp hay người cán quản lý chuyên môn Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 21 lương tâm trách nhiệm nhà giáo điều quan trọng hàng đầu phải người có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề mến trẻ có chuyên môn vững vàng, lực quản lý trách nhiệm cá nhân Thì đảm đương nhiệm vụ mà xã hội yêu cầu thực cách có hiệu mục tiêu mà Đảng nhà nước đề Việc bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mầm non, yêu cầu quan trọng thiết Vì đội ngũ có đủ mạnh tạo chất lượng đào tạo tốt thực mục tiêu mà Đảng đề Có bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, tạo chuyển biến chất lượng giáo dục mà lâu điều băn khoăn, trăn trở nhà quản lý giáo dục Có bồi dưỡng đội ngũ nâng cao chất lượng dạy học đưa ngành giáo dục thoát khỏi tình trạng chậm phát triển so với nước tiên tiến khu vực giới Bồi dưỡng đội ngũ nâng cao chất lượng dạy học tạo chuyển biến đội ngũ Tiếp cận phương pháp dạy học mới, kết hợp với phương pháp dạy học truyền thống tiên tiến, tạo bước chuyển biến chất lượng giảng dạy đổi chương trình dạy Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên công việc làm thường xuyên liên tục người quản lý Làm tốt công việc tạo không khí thi đua phấn đấu liên tục đội ngũ giáo viên Không khí học tập nhà trường sôi nổi, hiệu lao động giáo viên tăng lên rõ rệt Chất lượng tiếp thu giảng học sinh có nhiều khả quan Kích thích giáo viên trường tìm tòi sáng tạo phải có trách nhiệm với công việc, gắn bó với trường lớp Muốn đạt điều đó,người cán quản lý phải gương mẫu đầu hoạt động, học tập, nghiên cứu, đạo sát việc đánh giá chất lượng giáo dục góp phần thực tốt vận động “Hai không”; vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Đưa chất lượng giáo dục ngày lên đáp ứng với yêu cầu đổi góp phần thực Công nghiệp Hoá - Hiện đại hoá đất nước Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây 22 Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 Trên sáng kiến kinh nghiệm thân việc đạo phương pháp dạy đổi mới, áp dụng trình thực Trường mầm non Hồng Thái Tây Kính mong góp ý chân thành hội đồng khoa học, để thân có thêm nhiều kinh nghiệm đạo tốt nữa, trình đạo chuyên môn Để đáp ứng với đổi bậc học mầm non nói riêng ngành giáo dục nói chung V ĐỀ NGHỊ: Cần tổ chức hội nghị mang tính chuyên sâu cho chuyên môn, nhằm thúc đẩy hoạt động đạo chuyên môn cách có nếp, thiết thực, chuyên sâu có hiệu cao Đề nghị Phòng giáo dục quan tâm tạo điều kiện cấp thêm cho trường sở vật chất số trang thiết bị dạy học để phục vụ cho môn học như: Máy chiếu, máy vi tính, giá góc học tập, thiết bị dạy học, đồ chơi học liệu trẻ, ti vi màu, đàn Organ Trên số kinh nghiệm nhỏ đạo phương pháp dạy đổi trường mầm non Hồng Thái Tây Do trình độ có hạn, viết có nhiều hạn chế mong độc giả góp ý thẳng thắn bỏ cho khiếm khuyết sáng kiến kinh nghiệm Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hồng Thái Tây, ngày 12 tháng năm 2011 Người viết Hoàng Thị Hoa VI TÀI LIỆU THAM KHẢO: Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 23 Những quan điểm đạo phát triển giáo dục chiến lược giáo dục đào tạo Tài liệu bồi dưỡng hè năm 1996 giáo dục mầm non Tài liệu bồi dưỡng hè năm 1999 giáo dục mầm non Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo hình thức đổi Một số định hướng đổi chương trình Giáo dục MN - Vụ GDMN Chiến lược MN từ 2001 đến 2002 2020 - Vụ Giáo dục Mầm non Tập san giáo dục mầm non Tài liệu xây dựng tổ chức thực kế hoạch trường MN: Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý ngành học mầm non Tài liệu tập huấn bồi dưỡng hè CBQL GVMN năm học 2010 - 2011 VII MỤC LỤC: Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 24 Nội dung Trang 1 Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Thực trạng Biện pháp thực 2.1 Bồi dưỡng nhận thức chuyên môn cho đội ngũ 2.2 Chỉ đạo tổ chức tốt hoạt động giáo dục 2.3 Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động 13 I ĐẶT VẤN ĐỀ giáo dục 2.4 Phối hợp với cha mẹ học sinh việc giáo dục trẻ III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Kết Bài học kinh nghiệm IV KẾT LUẬN V ĐỀ NGHỊ VI TÀI LIỆU THAM KHẢO VII MỤC LỤC Phiếu đánh giá xếp loại SKKN 16 17 17 18 19 21 22 24 25 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây 25 Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 Hồng Thái Tây, ngày tháng 05 năm 2011 T/M HỘI ĐỒNG THI ĐUA CẤP TRƯỜNG HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG CSTĐ CẤP CƠ SỞ I SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên: Hoàng Thị Hoa Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 26 Ngày Tháng năm sinh: 17/06/1976 Quê quán: Hồng Thái Tây – Đông Triều – Quảng Ninh Nơi thường trú: Hồng Thái Tây - Đông Triều – Quảng Ninh, Đơn vị công tác: Trường mầm non Hồng Thái Tây, Trình độ chuyên môn: Đại học Giáo dục mầm non Ngày vào Đảng: 14 tháng năm 2003, thức 14 tháng năm 2004 Nhiệm vụ giao nay: Phụ trách chuyên môn * Quá trình công tác - Từ tháng 09 năm 1995 đến tháng 08 năm 2004 giáo viên trường mầm non Hồng Thái Tây - Từ tháng 10 năm 2000 đến tháng năm 2007 giáo viên- Chủ tịch Công đoàn trường mầm non Hồng Thái Tây - Từ tháng 09 năm 2004 đến phó hiệu trưởng trường mầm non Hồng Thái Tây * Những thuận lợi, khó khăn thực nhiệm vụ: - Thuận lợi: Được quan tâm cấp lãnh đạo đầu tư trang thiết bị, sở vật chất, Bản thân có trình độ, nhiệt tình công tác, phụ huynh phần nhận thức tầm quan trọng trẻ lứa tuổi mầm non - Khó khăn: Là trường miền núi điều kiện sở vật chất gặp nhiều khó khăn, kinh tế nhân dân nghèo, thu nhập thấp dẫn tới việc huy động trẻ gặp nhiều khó khăn đặc biệt độ tuổi nhà trẻ 4-5 tuổi II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC * Về phẩm chất trị: Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, thi hành nhiệm vụ theo quy định pháp luật Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 27 Không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lí luận trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm chỉnh điều động phân công tổ chức, có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội * Về phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo, có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp sống công tác Có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối sử hoà nhã với đồng nghiệp, sẵn sàng giúp đỡ, bảo quyền lợi ích đáng đồng nghiệp, cộng đồng Tận tuỵ với công việc thực điều lệ, quy chế, nội quy nhà trường, ngành Công kiểm tra đánh giá thực chất lực giáo viên, thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí Thực phê bình tự phê bình thường xuyên nghiêm túc Thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tin học để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục Sống có lý tưởng có mục đích, thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Có lối sống lành mạnh, giản dị, yêu thương giúp đỡ người xung quanh, tích cực tham gia công tác quần chúng, công tác xã hội nơi làm việc nơi ở, tuyên truyền vận động gia đình, nhân dân học sinh thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước * Nhiệm vụ giao Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 28 Được phân công phụ trách chuyên môn nhà trường, không ngừng học hỏi ý thức nhiệm vụ mình, để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao * Kết thực nhiệm vụ giao Thực thị nhiệm vụ năm học 2010-2011 ngành giáo dục kế hoạch đạo thực nhiệm vụ năm học trường mầm non xã Hồng Thái Tây Thực tốt kế hoạch chuyên môn, đảm bảo chất lượng giáo dục Mầm non theo hướng đổi Tổ chức tốt môn học, môn chuyên đề cho giáo viên nắm phương pháp đổi Về công tác chuyên môn : Là Phó hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn, đề cho nguyên tắc có hiệu Bản thân tích cực học tập trị, đạo đức Hồ Chí Minh, học tập văn hóa, chuyên môn nghiệp vụ qua đường tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng cấp trên, ngành tổ chức đường tự học, tự bồi dưỡng Có ý thức trách nhiệm công việc, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tham mưu với hiệu trưởng, địa phương làm tốt công tác phối hợp kết hợp đoàn thể nhà trường, thôn khu, ban ngành đoàn thể, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Bản thân rèn luyện, giữ gìn cho có phẩm chất đạo đức, lối sống lành mạnh * Chất lượng giáo dục Chỉ đạo tốt việc thực chương trình theo hướng đổi mới, chất lượng giáo dục nâng lên rõ rệt kết học kỳ II Số cháu đạt giỏi 35%; Khá 40%; Trung bình 21% Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 29 Chỉ đạo tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy soạn giáo án mẫu, khai thác mạng internet, trình chiếu giáo án điện tử… Chỉ đạo tốt hội thi giáo viên giỏi cấp sở 100% giáo viên dự thi đạt loại giỏi Chỉ đạo tốt việc thực qui chế chuyên môn nâng cao chất lượng mũi nhọn nhân điển hình để số giáo viên giỏi tăng lên Kết đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên: giỏi: 11 Đ/c; Khá: 12 đ/c *Công tác xã hội hoá giáo dục Đây việc làm quan trọng công tác giáo dục nói chung vô quan trọng trường mầm non Hồng Thái Tây nói riêng Tôi kết hợp với hiệu trưởng, ban ngành đoàn thể, quan xí nghiệp đóng địa bàn xã Trường nhận quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương ban ngành, ủng hộ nhiệt thành đội ngũ phụ huynh học sinh, tạo nguồn kinh phí cho trường hoạt động như: Hội thi, chuyên đề tăng thêm nguồn thu tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ * Công tác khác Bản thân tích cực tham gia hoạt động ngành đoàn thể địa phương tổ chức đạt kết tốt Thường xuyên làm tốt công tác tham mưu với hiệu trưởng, cấp ủy Đảng tổ chức khác có liên quan để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 20101011 III TỰ ĐÁNH GIÁ Căn vào kết thực nhiệm vụ năm học Căn vào kết đạt năm đối chiếu với nhiệm vụ giao đạo giáo viên thực tốt công tác chuyên môn trường mầm non Hồng Thái Tây thực tốt nhiệm vụ năm học Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây Sáng kiến kinh nghiệm năm 20 30 Trên số thành tích thân đạt năm qua Kính đề nghị hội đồng thi đua- khen thưởng cấp tặng thưởng danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh TRƯỜNG MN HỒNG THÁI TÂY Xác nhận thành tích cá nhân Hồng Thái Tây, ngày 20 tháng 05 năm 2011 Người viết Hoàng Thị Hoa XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐÔNG TRIỀU Người thực hiện: Hoàng Thị Hoa Trường MN Hồng Thái Tây