- Tổ chức sinh hoạt CM theo NCBH phải dựa vào bài học nghiên cứu cụ thể có tính tích hợp liên môn nên thời gian thực hiện phải liên tục, có tính kế thừa; giáo viên phải đưa ra được bài [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÂN HIỆP TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP A5
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số 06/2016/BC-THCSTHA5 Tân Hiệp A, ngày 20 tháng năm 2016 BÁO CÁO
Kết đổi sinh hoạt tổ chuyên môn
và sử dụng mạng "Trường học kết nối" năm học 2015-2016
Thực Công văn số 13/PGDĐT ngày 19/4/2016 V/v báo cáo kết đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn sử dụng mạng "Trường học kết nối" Phòng GD&ĐT Tân Hiệp;
Nhằm đánh giá tình hình kết đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường trung học; sử dụng mạng "Trường học kết nối" tổ chức quản lí hoạt động chun mơn theo tinh thần Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014; xác định giải pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trường cụm trường giai đoạn mới, Trường THCS Tân Hiệp A5 báo cáo tình hình kết đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường trung học sử dụng mạng "Trường học kết nối" Cụ thể sau:
1/. Về tình hình kết triển khai đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa theo nghiên cứu học.
1.1/ Quá trình triển khai:
- Trong năm học nhà trường triển khai lại mục đích, nội dung chuyên đề đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo NCBH quy trình nghiên cứu học; Cơng văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013,V/v: Hướng dẫn triển khai thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực
- Hướng dẫn tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch công tác đổi sinh hoạt tổ chuyên mơn theo NCBH, trình Lãnh đạo nhà trường kí duyệt
- Lãnh đạo nhà trường tham gia dự số buổi sinh hoạt chun mơn, dự đóng góp rút kinh nghiệm cho tổ
1.2/ Những sáng kiến, kinh nghiệm việc triển khai:
Hiện trường chưa có đề tài đề cập tới sáng kiến, kinh nghiệm việc triển khai, tổ chức xây dựng thực kế hoạch công tác đổi sinh hoạt tổ chuyên môn theo NCBH với dạy theo hướng tích hợp liên mơn
1.3/ Đánh giá kết đạt và hiệu cụ thể: 1.3.1/ Kết đạt được:
* Từng tổ chuyên môn xây dựng tổ chức thực kế hoạch công tác đổi sinh hoạt tổ chun mơn theo NCBH dạy theo hướng tích hợp liên mơn
* Tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn quy trình nghiên cứu học với dạy theo hướng tích hợp liên mơn có nội dung sau:
(1) Xây dựng dạy học theo hướng tích hợp liên mơn, chun đề:
Các tổ/nhóm chun mơn vào chương trình sách giáo khoa hành, lựa chọn nội dung, học để chọn dạy học theo hướng tích hợp phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực điều kiện thực tế nhà trường
( 2) Biên soạn câu hỏi/bài tập
(2)tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học Trên sở đó, biên soạn câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ yêu cầu mơ tả để sử dụng q trình tổ chức hoạt động dạy học kiểm tra, đánh giá, luyện tập theo chuyên đề xây dựng
(3) Thiết kế tiến trình dạy học
Tiến trình dạy học tích hợp tổ chức thành hoạt động học học sinh để thực lớp nhà, vận dụng thực với nhiều kiến thức tích hợp liên môn để giải vấn đề, tạo điều kiện cho HS học theo chuyên đề bậc THPT
(4) Tổ chức dạy học dự
Trên sở dạy tích hợp liên mơn xây dựng, tổ/nhóm chun mơn phân cơng giáo viên để dự giờ, phân tích rút kinh nghiệm dạy Khi dự giờ, cần tập trung quan sát hoạt động học học sinh thông qua việc tổ chức thực nhiệm vụ học tập với yêu cầu sau:
- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập rõ ràng phù hợp với khả học sinh, thể yêu cầu sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành
- Thực nhiệm vụ học tập: khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập; phát kịp thời khó khăn học sinh có biện pháp hỗ trợ phù hợp, hiệu quả; khơng có học sinh bị "bỏ qn"
- Báo cáo kết thảo luận: hình thức báo cáo phù hợp với nội dung học tập kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng; khuyến khích cho học sinh trao đổi, thảo luận với nội dung học tập; xử lí tình sư phạm nảy sinh cách hợp lí
- Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: nhận xét trình thực nhiệm vụ học tập học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh; xác hóa kiến thức mà học sinh học thông qua hoạt động
(5) Phân tích, rút kinh nghiệm học
Q trình dạy học tích hợp liên mơn thiết kế thành hoạt động học học sinh dạng nhiệm vụ học tập nhau, thực lớp nhà Học sinh tích cực, chủ động sáng tạo việc thực nhiệm vụ học tập hướng dẫn giáo viên Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học cho học sinh giáo viên
1.3.2/ Kết đạt
- Đa số GV nhận thức đắn việc đổi sinh hoạt chuyên môn - Chọn kiến thức mơn cho dạy tích hợp liên môn hợp lý
- Từng bước nâng cao trình độ chun mơn, lực sư phạm hiểu biết rộng kiến thức bậc học mà GV dạy
- Học cách quan sát tinh tế, nhạy cảm việc học HS
- Hiểu sâu, rộng HS đồng nghiệp Hình thành chấp nhận lẫn GV với GV GV với HS
- Tích luỹ kinh nghiệm, nâng cao lực chuyên môn đổi PPDH, kĩ thuật dự theo hướng dạy học tích cực, lấy việc học HS làm trung tâm GV tham gia SHCM theo NCBH
1.4/ Những tồn tại, hạn chế, nguyên nhân
(3)- Từ lúc triển khai kế hoạch, chọn bài, xác định mục tiêu dạy, dạy–dự, thảo luận BHNC thời gian dài (3 lần sinh hoạt TCM/ tuần), đòi hỏi nội dung ghi/ lần sinh hoạt TCM phải đầy đủ, rõ ràng đồng nghĩa với việc ghi biên sinh hoạt TCM dài TCM thư ký nên việc thể biên gặp nhiều khó khăn
- Một phần giáo viên e ngại thấy đối tượng học sinh giảng dạy chưa ý nhiều đến việc: hợp tác giải vấn đề, kỹ trình bày ý tưởng, nội dung yêu cầu môn học liên kết để giải quyết; sở vật chất phòng học chưa phù hợp, …
- Việc xây dựng các chuyên đề tích hợp, liên mơn vào kế hoạch dạy học mơn chưa mang tính thường xun, thể việc thực chuyên đề theo TCM
- Khả học tập, tiếp thu kiến thức học sinh đạt mức trung bình nên việc liên kết môn học để giải vấn đề môn học thực điều khó khăn
1.5/ Các giải pháp thực đơn vị:
- Tổ chức tập huấn tới cán bộ, giáo viên mục đích, ý nghĩa việc đổi sinh hoạt tổ/nhóm chuyên mơn; quy trình nghiên cứu học (4 bước); cách thức tổ chức thực sinh hoạt chuyên môn theo NCBH học phải có tính tích hợp liên môn
- Xây dựng kế hoạch, hướng dẫn tổ trưởng TCM xây dựng tổ chức thực việc đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn từ đầu năm học
- Phân công cán phụ trách, kiểm tra, điều chỉnh kế hoạch thực
1.6/ Kiến nghị với Phòng GDĐT:
- Tổ chức trao đổi kinh nghiệm sinh hoạt chuyên môn (TCM, chuyên môn trường) cho trường có bậc THCS
- Chỉ đạo cụm xã liên xã việc sinh hoạt chun mơn theo NCBH học phải có tính tích hợp liên mơn cho mơn học: Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, GDCD
- Tích hợp việc sinh hoạt chuyên môn theo NCBH với bồi dưỡng thường xuyên, thực chuyên đề thể kinh nghiệm giảng dạy
2/ Tình hình kết triển khai sử dụng mạng "Trường học kết nối" trong tổ chức quản lí hoạt động chun mơn.
2.1/ Phạm vi triển khai (số lượng, tỉ lệ trường, giáo viên, học sinh tham gia)
-Trường triển khai đầy đủ phiên họp chuyên môn đầu năm học: Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng
- Trách nhiệm quản lý nhà trường trang trường học kết nối:
+ Phó Hiệu trưởng: thầy Đinh Công Bá chịu trách nhiệm chung việc triển khai, tập huấn cho giáo viên sinh hoạt chuyên môn trang trường học kết nối
+ Thầy Nguyễn Thanh Phong tập huấn, cung cấp tài khoản cho giáo viên tài khoản cho HS qua GVCN; Hướng dẫn giáo viên học sinh sửa thông tin cá nhân
+ GVCN cung cấp hướng dẫn HS sử dụng tài khoản
- Phạm vi triển khai : phạm vi trường học có 34 giáo viên, 376 học sinh tham gia
2.2/ Tình hình sinh hoạt chun mơn qua mạng (số lượng tổ/nhóm chun mơn, số sản phẩm hoàn thiện, chất lượng sản phẩm, )
- Trường tổ chức bồi dưỡng thường xuyên, sinh hoạt chuyên đề, hoạt động GDNGLL, ôn tập cho HS trang Trường học kết nối: http://truonghocketnoi.edu.vn;
- Số tổ/nhóm chun mơn: 04 + Số sản phẩm hoàn thiện: + Chuyên đề nghiên cứu/ TCM: + Giáo án học minh họa: 16
(4)+ Tổ chức ôn tập cho HS:15
- Chất lượng sản phẩm: đạt yêu cầu, tài liệu, chuyên đề, giáo án, … đưa lên nhà trường kiểm tra tổ chức thực Một số tài liệu kỹ sống tham khảo để HS đọc trình bày suy nghĩ buổi sinh hoạt cờ
- Ngoài “Trường học kết nối”, trường THCS Tân Hiệp A5 có trang Website thcstanhiepa5 hoạt động đạt hiệu
2.3/ Hạn chế, khó khăn q trình triển khai, ngun nhân cách khắc phục.
2.3.1/ Hạn chế:
Việc sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn trường dừng lại việc sinh hoạt chuyên đề, chưa thực việc đưa nội dung dự kiến tổ chức sinh hoạt TCM, phận chuyên môn trường theo tháng
Việc tham gia khóa tập huấn, bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn qua mạng GV chưa thường xun
Mỗi tổ/nhóm chun mơn xây dựng 02 chuyên đề dạy học/năm học chưa thể việc phân tích, rút kinh nghiệm nộp kết qua diễn đàn mạng
2.3.2/ Khó khăn:
Cịn một, hai GV chưa tự tin việc sử dụng mạng “Trường học kết nối”, nhiều GV có máy vi tính nối mạng lại khơng có máy in nên việc in ấn tài liệu nhà trường gửi không thực
Đa số gia đình khơng có máy có máy khơng nối mạng khơng có máy in HS khơng thể thực có hiệu việc sử dụng mạng học tập
2.3.3/ Nguyên nhân cách khắc phục:
Nguyên nhân GV ngại đưa vấn đề đánh giá, nhận xét lên mạng Nội dung sinh hoạt TCM đưa lên có nhiều ý kiến trái chiều có nhận xét, đánh giá giáo viên theo hoạt động
Có kế hoạch cụ thể thời gian, nội dung sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn, kế hoạch hoạt động theo tháng, năm học TCM, phận chuyên môn nhà trường mạng theo quy định
Ban lãnh đạo nhà trường lập kế hoạch hoạt cụ thể theo tuần, tháng, năm học gửi lên mạng “Trường học kết nối” trước TT.TCM ngày để TT.TCM theo dõi, lập kế hoạch cho TCM gửi lên mạng “Trường học kết nối” trước thời gian tổ chức sinh hoạt TCM ngày để GV theo dõi, đóng góp ý kiến dự sinh hoạt TCM
2.4/ Tham mưu, kiến nghị với Phòng GDĐT
- Tổ chức trao đổi kinh nghiệm sinh hoạt chuyên môn mạng (TCM, chun mơn trường) cho trường có bậc THCS
- Gắn kết việc thực kế hoạch với xếp loại thi đua cụm trường 3/ Nội dung hình thức sinh hoạt chun mơn:
3.1/ Thực trạng
Từng năm học, nhà trường sinh hoạt, hướng dẫn cho cán bộ, GV lập kế hoạch thể rõ thời gian, biện pháp tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn với nội dung phù hợp với yêu cầu hoạt động chuyên môn, với khung thời gian quy định Sở GDĐT Kiên Giang
Từng tổ chuyên môn tổ chức đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn theo nội dung NCBH qua việc xây dựng dạy học theo hướng tích hợp liên mơn, thực chuyên đề thể bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
(5)Tuy nhiên đề sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn đạt hiệu qua việc dự Gv giảng dạy phụ thuộc vào Gv học sinh nên chất lượng đạt chưa cao Đây vấn đề nan giải mà Phó HT phụ trách chuyên môn trường phải suy nghĩ nhiều
3.2/ Thuận lợi, khó khăn
3.2.1/ Thuận lợi:
+ TT.TCM xây dựng, tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn với nội dung phù hợp với nội dung sinh hoạt CM nhà trường thể tính đặc thù TCM, thể nội dung kế hoạch hoạt động năm học
+ GV dự sinh hoạt chuyên môn nghiêm túc, quy định, ghi chép đầy đủ
+ Hầu hết giáo viên tham gia thảo luận tích cực, sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm thân giúp đồng nghiệp tiến bộ, hoàn thành sản phẩm theo yêu cầu TCM
3.2.2/ Khó khăn:
+ Trường chưa có máy vi tính dành riêng cho TCM sinh hoạt thời gian + Hầu hết GV khơng có laptop nên việc triển khai chuyên đề tập huấn (nhất việc sử dụng phần mềm hỗ trợ soạn giảng) chưa đạt hiệu cao (phịng máy trường khơng đủ cho 34 cán bộ, GV dự)
3.3/ Nhu cầu phát triển
Phòng máy nhà trường sau năm sử dụng (từ năm 2008) nên có nhiều máy hư, hỏng khơng sử dụng Rất mong Phịng GDĐT có hướng giúp đỡ để phịng máy hoạt động có hiệu rõ nét Nhu cầu cần 20 máy vi tính
3.4/ Định hướng giải pháp
- Tổ chức tập huấn tới cán bộ, giáo viên học sinh mục đích, ý nghĩa việc đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn tham gia sử dụng mạng “Trường học kết nối” tổ chức quản lí hoạt động chun mơn sau dự tập huấn Phòng GD&ĐT
- Xây dựng kế hoạch, tổ chức thực việc tham gia diễn đàn “Trường học kết nối” phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tế nhà trường
- Phân công cán bộ, giáo viên phụ trách, đảm bảo theo dõi hoạt động
- Đầu năm học 2016-2017, nhà trường thực việc kiểm tra sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn “Trường học kết nối”
- Kiểm tra việc soạn, dạy chuyên đề cho HS (bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS học yếu kém), dạy chủ đề tự chọn “Trường học kết nối” theo bảng phân công chuyên môn
- PGD tổ chức sinh hoạt tổ môn cấp huyện thống nội dung sinh hoạt chuyên môn tháng, học kỳ đầu năm học
- Cấp kinh phí mua sắm máy vi tính…phục vụ giảng dạy
Trên báo cáo kết đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn sử dụng mạng "Trường học kết nối" trường THCS Tân Hiệp A5 năm học 2015-2016 Nơi nhận:
- Phòng GDĐT (báo cáo); - Lưu (VT, CM)
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Triệu Thị Ngân Hàng BIỂU THỐNG KÊ
Stt Tên đơn vị được cấp TKSố GV được cấp TKSố HS Số sản phẩm hoàn thiện Ghi
(6) http://truonghocketnoi.edu.vn