Thông tin tài liệu
Ngày soạn: 07/10/2021 Tiết 13-14 BÀI 22: CƠ THỂ SINH VẬT I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ cá nhân trình học tập + Tìm kiếm thông tin, tham khảo nội dung sách giáo khoa thể sinh vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp thảo luận thể sinh vật + Chủ động, gương mẫu hoàn thành nhiệm vụ giao hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập 1.2 Năng lực khoa học tự nhiên: Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: + Nhận biết thể sống + Nhận biết thể đơn bào thể đa bào Lấy ví dụ minh họa Phẩm chất: - Chăm chỉ: chịu khó tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa thông tin thêm thể sống khác - Có trách nhiệm hoạt động học tập: thực đầy đủ nhiệm vụ học tập mà Giáo viên giao phó thực hoạt động học tập phân cơng tham gia hoạt động nhóm - Trung thực, cẩn thận trình học tập, trình hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu - Học liệu HS chuẩn bị nội dung Phiếu học tập 1: Vào đường link sau (hoặc coppy đường link dán vào phần tìm kiếm google): https://vi.wikipedia.org/wiki/Sinh_v%E1%BA%ADt_%C4%91a_b%C3%A0o https://vi.wikipedia.org/wiki/Sinh_v%E1%BA%ADt_%C4%91%C6%A1n_b%C3%A0o Nghiên cứu thông tin đường link thông tin SGK/75 Trả lời câu hỏi sgk gửi link azota I Tiến trình dạy học Tổ chức Tiết 6A 6B 6C 6D Tiến trình dạy- học Mục tiêu, nội dung, tổ chức thực Sản phẩm HĐ: MỞ ĐẦU: * Mục tiêu: Giúp học sinh xác định nội dung trọng tâm học thể sinh vật tự đặt số câu hỏi loại sinh vật * Nội dung: Thực việc sau phiếu học tập Trả lời câu hỏi: + Cơ thể gì? + Dấu hiệu nhận biết thể đơn bào thể đa bào gì? + Thế thể đơn bào, thể đa bào? + Chức tế bào thể sinh vật đa bào có đặc điểm gì? d) Tổ chức thực #1 GV giao nhiệm vụ cho HS: - GV giao nhiệm vụ mục Nội dung I; II yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm vào buổi tối trước học - Cơ thể cá thể sinh vật có khả thực q trình sống - Các trình sống thể: sinh trưởng, sinh sản, hô hấp, tiết, dinh dưỡng, cảm ứng vận động - Dấu hiệu nhận biết thể đơn bào đa bào: số lượng tế bào thể - Cơ thể đơn bào có tổ chức thể đơn giản, thể tế bào Mọi hoạt động sống thể diễn tế bào - Cơ thể đa bào có cấu tạo nhiều #2 HS thực nhiệm vụ (tự thực có hướng dẫn): - HS thực nhiệm vụ nhà - GV theo dõi từ xa, hỏi thăm q trình làm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ #3 HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - HS nộp thơng qua nhóm zalo azota - GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật #4 GV kết luận, nhận định: - GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có kết khác tình cần đưa thảo luận trước lớp tế bào Mỗi loại tế bào thực chức riêng biệt, phối hợp với để thực trình sống thể - Bên thể đa bào, tế bào có chức khác HĐ: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 2.1 Cơ thể gì? * Mục tiêu: - Nêu khái niệm thể - Trình bày đặc điểm thể sống * Nội dung: (i) Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp (ii) Lắng nghe phần trình bày bạn + Cơ thể gì? * Tổ chức thực hiện: #1 GV giao cho HS nhiệm vụ mục nội dung: #2 HS thực nhiệm vụ: - Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ - GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ giống khác #3 GV tổ chức thảo luận kết luận: - GV nhận xét sơ lược giống khác làm lớp; yêu cầu HS thảo luận nội dung sau đây: + Nêu trình sống thể hình - Vật sống: em bé, khỉ, - Vật không sống: hàng rào - Vật sống giống với oto, xe máy: di chuyển - Vật sống khác với oto, xe máy: sinh sản, tiết, cảm ứng, hô hấp, sinh trưởng 22.1 + Kể tên vật sống vật không sống mà em quan sát hình 22.2 Những đặc điểm giúp em nhận vật sống? + Để chuyển động đường, oto xe máy cần lấy khí oxygen để đốt cháy xăng thải khí cacbon dioxide Vậy, vật sống giống với oto, xe máy đặc điểm nào? Tại oto, xe máy vật sống? 2.2 Cơ thể đơn bào thể đa bào * Mục tiêu: - Nêu số đại diện thể đơn bào thể đa bào - Phân biệt thể đơn bào thể đa bào * Nội dung: (i) Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp (ii) Lắng nghe phần trình bày bạn khác * Tổ chức thực hiện: #1 GV giao cho HS nhiệm vụ mục nội dung: #2 HS thực nhiệm vụ: - Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ - GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ giống khác #3 GV tổ chức thảo luận kết luận: - GV nhận xét sơ lược giống khác làm lớp; yêu cầu HS thảo luận nội dung sau đây: - Sắp xếp sinh vật cho sẵn vào nhóm: Sinh vật đơn bào sinh vật đa bào Các sinh vật cho sẵn gồm: tảo tiểu cầu, tảo silic, thủy tức, voi, sư tử, sán dây, trùng đế giày, trùng roi xanh, trùng biến hình, cáo, châu chấu, dương xỉ sừng hươu - Dấu hiệu nhận biết thể đơn bào đa bào: số lượng tế bào thể - Cơ thể đơn bào có tổ chức thể đơn giản, thể tế bào Mọi hoạt động sống thể diễn tế bào - Cơ thể đa bào có cấu tạo nhiều tế bào Mỗi loại tế bào thực chức riêng biệt, phối hợp với để thực trình sống thể - Bên thể đa bào, tế bào có chức khác 3 HĐ: LUYỆN TẬP: *Mục tiêu: Hệ thống, vận dụng kiến thức học thể sinh vật để làm số tập * Nội dung: - HS trả lời câu hỏi: + Câu Nhận định khơng nói sinh vật đơn bào? A Cả thể cấu tạo gồm tế bào B Có thể di chuyển C Có thể sinh vật nhân thực sinh vật nhân sơ D Luôn sống với để hình thành nên tập đồn + Câu Đâu sinh vật đơn bào? A Cây chuối B Trùng kiết lị C Cây hoa mai D Con mèo + Câu Đặc điểm có thể đa bào? A Có thể sinh sản B Có thể di chuyển C Có thể cảm ứng D Có nhiều tế bào thể + Câu Đâu vật sống? A Xe B Hòn đá C Vi khuẩn lam D Cán chổi + Câu Quá trình sinh vật lấy, biến đổi thức ăn hấp thụ chất dinh dưỡng gọi là: A Tiêu hóa B Hơ hấp C Bài tiết D Sinh sản * Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ phần nội dung - Học sinh thực nhiệm vụ: học sinh quan sát, đọc nội dung phương án, suy nghĩ đưa đáp án - GV cho hđ toàn lớp, chọn ngẫu nhiên 2-3 HS báo cáo Các HS khác nhận xét bổ sung ý kiến Câu D Câu B Câu D Câu C Câu A - GV tổng hợp, chốt HS chỉnh sửa, bổ sung vào HĐ: VẬN DỤNG: * Mục tiêu: Tìm hiểu số tế bào thể người * Nội dung: - HS hoạt động cá nhân, tìm kiếm thơng tin từ nguồn để nêu vẽ lại tế bào có hình dạng đặc biệt có thể người Giải thích tế bào hồng cầu máu người lại có hình đĩa, lõm hai mặt? a Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu hs thực nhiệm vụ phần nội dung nhà, nhờ tư vấn, giúp đỡ phụ huynh (nộp vào tiết sau) - Câu trả lời HS: tế bào sinh dục, tế bào thần kinh, tế bào máu, tế bào mơ cơ,… - Tế bào hồng cầu có hình đĩa lõm hai mặt để giúp vận chuyển oxygen cacbonic dễ dàng - HS thực - GV nhận bài, đánh giá ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU GIẢNG DẠY (NẾU CÓ) -Ngày soạn: 05/10/2021 BÀI 23: TỔ CHỨC CƠ THỂ ĐA BÀO (2t) I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Chủ động tích cực tìm kiếm thơng tin, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu cấu tạo thể đa bào + Biết thực kiên trì kế hoạch học tập thân + Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ cá nhân trình học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp thảo luận nhóm + Chủ động, gương mẫu hồn thành nhiệm vụ giao hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Năng lực khoa học tự nhiên: - Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: + Nêu đươc khái niệm mô, quan, hệ quan, thể Lấy ví dụ minh họa + Trình bày mối quan hệ từ tế bào hình thành nên mơ, quan, hệ quan, thể Phẩm chất - Chăm học: chịu khó tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa thông tin thêm phận khác thể sống - Trung thực, cẩn thận trình học tập, q trình hoạt động nhóm I Thiết bị dạy học học liệu - Video cho HS xem trước nhà - Phiếu học tập gồm câu hỏi sgk có nội dung link azota III Tiến trình dạy học Mục tiêu, nội dung, tổ chức thực Sản phẩm HĐ: Mở đầu * Mục tiêu: Giúp học sinh xác định nội dung trọng tâm học cấp độ tổ chức thể đa bào mối liên quan chúng * Nội dung: Thực việc sau phiếu học tập: + Nêu tên cấp độ tổ chức thể theo thứ tự từ nhỏ đến lớn + Mô gì? + Kể tên loại mơ có thể người thể thực vật + Cơ quan gì? - Các cấp độ tổ chức thể: tế bào -> mô -> quan -> hệ quan -> thể - Mơ nhóm tế bào thực chức liên kết với - Một số loại mô thực vật: mơ biểu bì, mơ mạch gỗ, mơ mạch + Kể tên số quan thể thực vật động vật + Hệ quan gì.? rây - Một số loại mô động vật: mô liên kết, mơ cơ, mơ biểu bì da * Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực #1 GV giao nhiệm vụ cho HS: - GV giao nhiệm vụ mục Nội dung I; II yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm vào buổi tối trước học #2 HS thực nhiệm vụ (tự thực có hướng dẫn): - HS thực nhiệm vụ nhà - GV theo dõi từ xa, hỏi thăm q trình làm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ #3 HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - HS nộp thơng qua nhóm zalo azota - GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật #4 GV kết luận, nhận định: - GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có kết khác tình cần đưa thảo luận trước lớp - Cơ quan tập hợp mô khác thực hoạt động sống định - Một số quan thực vật: rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt,… - Một số quan động vật: não, tim, dày, tay, chân,… - Hệ quan nhiều quan phối hợp hoạt động để thực trình sống - Một vài hệ quan động vật: hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa, bệ tiết, hệ tuần hoàn - Một vài hệ quan thực vật: hệ rễ, hệ chồi HĐ: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 2.1 Các cấp tổ chức thể đa bào * Mục tiêu: - Nêu cấp độ tổ chức thể sống * Nội dung: (i) Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp (ii) Lắng nghe phần trình bày bạn khác c) Sản phẩm: HS ghi lại nội dung mà bạn khác có kết khác với mình, đưa nhận định kết giải thích d) Tổ chức thực #1 GV giao cho HS nhiệm vụ mục nội dung: - Hình 23.2: A Tế bào B Mô C Cơ quan D Hệ quan E Cơ thể - Cơ quan: tim, lá, thân, rễ, … #2 HS thực nhiệm vụ: - Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ - GV điều hành phần trình bày #3 GV tổ chức thảo luận kết luận - GV nhận xét sơ lược giống khác làm lớp; yêu cầu HS thảo luận nội dung sau đây: + Gọi tên cấp độ tổ chức thể tương ứng với hình từ A đến E cho phù hợp + Nêu tên quan động vật thực vật minh họa hình 2.2 Từ tế bào thành mơ * Mục tiêu: - Nêu khái niệm mô - Nêu tên số mô thể người thể thực vật, động vật khác * Nội dung: (i) Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp (ii) Lắng nghe phần trình bày bạn khác c) Sản phẩm: HS ghi lại nội dung mà bạn khác có kết khác với mình, đưa nhận định kết giải thích d) Tổ chức thực #1 GV giao cho HS nhiệm vụ mục nội dung: #2 HS thực nhiệm vụ: - Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ - GV điều hành phần trình bày #3 GV tổ chức thảo luận kết luận - Mơ nhóm tế bào thực chức liên kết với 2.3 Từ mô tạo thành quan * Mục tiêu: - Nêu mối quan hệ mô quan - Nêu tên số quan thể người thể thực vật, động vật khác chức số quan * Nội dung: (i) Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp (ii) Lắng nghe phần trình bày bạn khác c) Sản phẩm: HS ghi lại nội dung mà bạn khác có kết khác với mình, đưa nhận định kết giải thích d) Tổ chức thực #1 GV giao cho HS nhiệm vụ mục nội dung: #2 HS thực nhiệm vụ: - Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ - GV điều hành phần trình bày #3 GV tổ chức thảo luận kết luận - Cơ quan tập hợp mô khác thực hoạt động sống định 2.4 Từ quan tạo thành hệ quan * Mục tiêu: - Nêu tên hệ quan thể - Nêu tên quan cấu tạo nên hệ quan số chức quan trọng vài hệ quan thể * Nội dung: (i) Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp (ii) Lắng nghe phần trình bày bạn khác c) Sản phẩm: HS ghi lại nội dung mà bạn khác có kết khác với mình, đưa nhận định kết giải thích d) Tổ chức thực #1 GV giao cho HS nhiệm vụ mục nội dung: #2 HS thực nhiệm vụ: - Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ - GV điều hành phần trình bày #3 GV tổ chức thảo luận kết luận - Hệ quan nhiều quan phối hợp hoạt động để thực q trình sống 3 HĐ: LUYỆN TẬP: * Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học * Nội dung: HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi: - Câu Mơ gì? A Tập hợp nhiều quan có chức giống B Tập hợp nhiều hệ quan có chức giống C Tập hợp nhiều tế bào có chức giống D Tập hợp toàn tế bào thể - Câu Cơ quan không thuộc cấu tạo hệ tuần hoàn? A Tim B Mạch máu C Máu D Phổi - Câu Ở thực vật, người ta chia thể thành hệ quan chính? A B C D - Câu Hệ quan thực chức thải nước tiểu? A Hơ hấp B Tuần hồn C Bài tiết D Sinh dục - Câu Hệ quan có nhiều quan thể A Tiêu hóa B Hơ hấp C Bài tiết D Sinh sản c Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ phần nội dung - Học sinh thực nhiệm vụ: học sinh quan sát, đọc nội dung phương án, suy nghĩ đưa đáp án - GV cho hđ toàn lớp, chọn ngẫu nhiên 2-3 HS báo cáo Các HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - GV tổng hợp, chốt HS chỉnh sửa, bổ sung vào HĐ: VẬN DỤNG: * Mục tiêu: Giải số tình thực tế liên quan đến kiến thức học Câu 1: C Câu 2: D Câu 3: Câu 4: C Câu 5: A * Nội dung: HS giải thích quan - Vì quan thể có thể bị bệnh hay tổn thương thể bị ảnh mối quan hệ mật thiết với nhau, hưởng Từ biết cách chăm sóc bảo vệ thể hỗ trợ bổ sung cho Khi quan bị tổn thương * Tổ chức thực hiện: gây ảnh hưởng đến hiệu suất - GV yêu cầu hs thực nhiệm vụ phần nội dung nhà, làm việc tồn nhờ tư vấn, giúp đỡ phụ huynh (nộp vào quan khác thể tiết sau) - HS thực - GV nhận bài, đánh giá ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU GIẢNG DẠY (NẾU CÓ) ... https://vi.wikipedia.org/wiki/Sinh_v%E1%BA%ADt_%C4%91%C6%A1n_b%C3%A0o Nghiên cứu thông tin đường link thông tin SGK/75 Trả lời câu hỏi sgk gửi link azota I Tiến trình dạy học Tổ chức Tiết 6A 6B 6C 6D Tiến trình dạy- học Mục... HS thực nhiệm vụ nhà - GV theo dõi từ xa, hỏi thăm q trình làm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ #3 HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: - HS nộp thơng qua nhóm zalo azota - GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó... vật sống? A Xe B Hòn đá C Vi khuẩn lam D Cán chổi + Câu Quá trình sinh vật lấy, biến đổi thức ăn hấp thụ chất dinh dưỡng gọi là: A Tiêu hóa B Hơ hấp C Bài tiết D Sinh sản * Tổ chức thực hiện:
Ngày đăng: 16/10/2021, 22:56
Xem thêm:
