Đang tải... (xem toàn văn)
+ Phối hợp với công an địa phương để tổ chức 01 buổi nói chuyện chuyên đề về các nội dung liên quan tới bạo lực học đường và các hành vi vi phạm pháp luật trong lứa tuổi thanh thiếu niên[r]
(1)PHÒNG GD-ĐT THỊ XÃ DUYÊN HẢI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐỨC TOÀN Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /KH-THCS NĐT Long Hữu, ngày tháng năm 2015
KẾ HOẠCH
Phòng chống bạo lực học đường Năm học 2015 - 2016
Căn phương hướng nhiệm vụ trọng tâm Phòng Giáo dục Đào tạo việc việc phòng chống bạo lực học đường năm học 2015 - 2016;
Căn phương hướng nhiệm vụ trọng tâm Trường THCS Nguyễn Đức Toàn năm học 2015-2016,
Trường THCS Nguyễn Đức Toàn xây dựng kế hoạch phòng chống bạo lực học đường năm học 2015-2016 sau:
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1/ Mục đích:
- Để tăng cường cơng tác quản lí, đạo nhằm khắc phục tình trạng bạo lực học đường hành vi vi phạm đạo đức, lối sống cho học sinh
- Nhằm nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật học sinh nhà trường Hạn chế đến mức thấp hành vi vi phạm pháp luật xảy
- Tích cực góp phần đảm bảo tốt an ninh trật tự nhà trường địa phương
2/ Yêu cầu:
- Công tác " chống bạo lực học đường" phải tuyên truyền, giáo dục tổ chức triển khai sâu rộng đội ngũ CB-GV- NV - học sinh PHHS Nhà trường coi nhiệm vụ trọng tâm năm học để đánh giá thi đua tập thể, cá nhân học sinh cán viên chức nhà trường
- Phải phối hợp thường xuyên với cấp ủy, quyền địa phương quan đoàn thể để nâng cao hiệu cơng tác tun truyền phịng chống bạo lực học đường hành vi vi phạm pháp luật học sinh
II/ NỘI DUNG:
1/ Thực trạng đạo đức học sinh nhà trường:
Học sinh trường, đa số em có ý thức tu dưỡng đạo đức, tích cực, chủ động học tập, rèn luyện, có ý chí vươn lên Tuy nhiên cịn phận khơng nhỏ học sinh chưa có nhận thức hành vi đắn, thể thân cách thái quá, thiếu khả kiềm chế dẫn đến số hậu sau:
- Một số học sinh thiếu lễ phép, thiếu tơn trọng thầy giáo, có học sinh cãi lại giáo viên em vi phạm lỗi nhắc nhở
- Trong thi cử, nhiều học sinh học theo kiểu đối phó 2/ Nguyên nhân thực trạng trên.
(2)- Về phía gia đình:
+ Gia đình có tác động trực tiếp quan trọng đến việc hình thành, phát triển nhân cách học sinh Vì học sinh sống gia đình ln có bất hịa, thiếu chia sẻ, gương mẫu từ cha mẹ, ln bất hồ, bạo lực, khơng có dân chủ thường có nhân cách xấu, khơng ổn định thường có hành vi gây bạo lực Mà địa phương cịn nhiều gia đình có sống khơng lành mạnh
+ Có gia đình mồ cơi cha, mẹ, bố mẹ li dị nhau, làm thiếu người quản lí giáo dục em, nhiều học sinh hồn cảnh thường hay gây bạo lực
+ Có gia đình dạy khơng cách, trẻ thường xun bị bố đánh, có cách cư xử khơng chuẩn mực, trưởng thành em tỏ bất cần sẵn sàng đánh mà chúng cho muốn đánh
+ Có nhiều gia đình bố mẹ mải làm ăn xa phó thác cho ông bà để tự do, khơng quản lí khơng có biện pháp để quản lí dẫn đến đua địi, mải chơi khơng chịu học
+ Có gia đình chưa thực quan tâm đến việc học em mình, cịn “giao khốn” việc học, giáo dục học sinh cho nhà trường Chính thiếu quan tâm quản lý nguyên nhân dẫn đến hư hỏng, bạo lực học đường
- Về xã hội:
+ Sự tác động yếu tố văn hóa phim ảnh, internet, tác nhân quan trọng việc hình thành hành vi bạo lực học sinh Ngay từ nhỏ, trẻ bị tiêm nhiễm hình ảnh siêu nhân đánh dội, lớn lên lại bị ảnh hưởng bạo lực trò chơi bạo lực internet, bị tiêm nhiễm hành động phim ảnh Chính điều mà hình thành nhận thức sai lầm dẫn tới hành vi bạo lực Bên cạnh đó, việc khơng quan tâm mức gia đình dẫn tới nguy nghiện internet, dẫn tới không tự chủ hành vi
+ Môi trường bạn bè đồng lứa quan trọng Thực tế cho thấy nhiều học sinh có cha mẹ cán nhà nước, trí thức mẫu mực có hành vi ăp cắp, nói dối, đánh nhau, nói tục, chửi thề em học hành vi từ bạn đồng lứa Đặc biệt học sinh bắt trước thói xấu lại nhanh nhiều so với học tốt, lứa tưởi THCS tuổi dậy thì, có nhu cầu muốn trở thành người lớn cha mẹ lại khơng chấp nhận điều Chính em thường cố gắng chứng tỏ hành động " gây ấn tượng" để khảng định hút thuốc, chửi thề, đánh Các em coi thể lĩnh Đặc điểm tâm lí lứa tuổi ngun nhân gây bạo lực khơng có phương pháp giáo dục tốt
+ Thực trạng game bạo lực diễn biến phức tạp, ảnh hưởng xấu đến học sinh Ngoài ra, tâm sinh lý lứa tuổi học sinh ngày cịn có thay đổi đặc biệt, em dễ tự ti mặc cảm, tự kỷ dễ bộc phát, loạn …trong đó, nhà trường gia đình tổ chức xã hội lại chưa kịp đổi chưa đủ sức để giải triệt để tình hình tiêu cực diễn
b/ Nguyên nhân chủ quan
Nguyên nhân phía nhà trường: Trong nhà trường việc giáo dục coi nhẹ dạy học Dạy học cịn q nặng lý thuyết, kiến thức mà giáo dục kĩ năng, đạo đức, nhân cách làm người
(3)những hành động thấu tình đạt lý, đạt tới giá trị nhân văn cao Rèn luyện kĩ kiềm chế cảm xúc để em biết kìm nén lúc xúc động, biết sống bao dung độ lượng với người
+ Thực tế trường nay, công tác đoàn-đội chưa hoạt động tốt, chưa theo kịp với phát triển xã hội
3/ Các giải pháp phòng chống bạo lực học đường trường học:
a/ Giáo dục đạo đức qua thực nội quy, quy định nhà trường: - Tổ chức cho học sinh học tập, thảo luận nội quy, quy định nhà trường quyền nhiệm vụ người học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học Giao cho GVCN lớp thông qua sinh hoạt cuối tuần… để thường xuyên tuyên truyền nội quy, quy định nhà trường Đặc biệt quan tâm ý như:
+ Nghiêm cấm học sinh gây gổ đánh nhau, kéo băng kết nhóm với thiếu niên nhà trường
+ Nghiêm cấm việc tàng trữ, sử dụng vũ khí vật liệu nổ loại khí có khả gây sát thương cao
+ Nghiêm cấm việc tự ý tổ chức chơi, tham quan, tắm ao hồ, sông suối, tham gia trị chơi nguy hiểm, kích động bạo lực
+ Nghiêm cấm tham gia đánh bạc, cá độ tệ nạn xã hội
- Thành lập trì tốt hoạt động đội cờ đỏ nhằm thường xuyên kiểm tra việc chấp hành nội quy, quy định học sinh hàng ngày:
- Việc chấp hành nề nếp, trang phục, đầu tóc, giày dép… - Phát ngăn ngừa học sinh mang khí đến trường - Kiểm tra chuẩn bị học sinh
- Phối hợp với PHHS:
+ Thông qua hội nghị PHHS đầu năm, nhà trường phổ biến triển khai tới toàn thể PHHS nội quy, quy định nhà trường có liên quan đến học sinh
+ Lập hồ sơ theo dõi học sinh thường xuyên vi phạm nội quy Thơng tin kịp thời tới gia đình học sinh để phối kết hợp việc giáo dục học sinh vi phạm kỉ luật
- Phối hợp với quyền địa phương:
+ Phối hợp với cơng an địa phương để tổ chức 01 buổi nói chuyện chuyên đề nội dung liên quan tới bạo lực học đường hành vi vi phạm pháp luật lứa tuổi thiếu niên
+ Phối hợp với bảo vệ địa phương, cung cấp danh sách học sinh vi phạm cho quan chức để phối hợp giáo dục có răn đe cần thiết
+ Thông báo nơi cư trú với trường hợp học sinh thường xuyên vi phạm kỷ luật để nâng cao trách nhiệm gia đình việc giáo dục em
+ Chính quyền địa phương chưa có phương án tốt quản lí điểm kinh doanh internet gần khu vực trường học khơng Các hình ảnh xấu từ phim ảnh, internet, cần sàng lọc nghiên cứu, cần có biện pháp bắt buộc chủ tiệm internet cam kết không chứa HS qua đêm chứa HS vào hành
- Khen thưởng - Kỉ luật
(4)+ Làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài, nêu gương tốt có phần thưởng xứng đáng để học sinh phấn đấu, đặc biệt gương học sinh vượt khó học giỏi qua năm học
b/ Giáo dục đạo đức thông qua rèn luyện kĩ sống cho học sinh:
- Các em cần rèn luyện kĩ giao tiếp để hạn chế câu nói gây lịng bạn bè
- Rèn luyện kĩ ứng xử để em có hành động thấu tình đạt lý, đạt tới giá trị nhân văn cao
- Rèn luyện kĩ kiềm chế cảm xúc để em biết kìm nén, biết sống bao dung độ lượng với người
- Thường xuyên tổ chức hoạt động VHVN- TDTT để tạo sân chơi lành mạnh, tạo dựng môi trường học tập gần gũi, thân thiện Thơng qua để giáo dục lòng nhân ái, trang bị kỹ sống cần thiết, kỹ ứng xử giải tình học tập, sinh hoạt hàng ngày
c/ Phát huy vai trò GVCN, vai trò đoàn thể:
- GVCN nắm bắt tâm tư nguyện vọng học sinh để chia sẻ khó khăn với học sinh, để an ủi động viên em vượt khó vươn lên Đặc biệt ý học sinh có điều kiện hồn cảnh như: gia đình q khó khăn, học sinh mồ cơi, học sinh mà bố mẹ có mâu thuẫn, rạn nứt tình cảm
- GVCN phối hợp với giáo viên mơn nắm tính cách em, gần gũi, động viên tinh thần, chia sẻ khó khăn với em Với học sinh thường hay gây gổ với bạn, GVCN biết nên tìm hiểu hoàn cảnh, tâm lý phối hợp với giáo viên mơn, ban cán lớp gần gũi hơn, xóa mặc cảm Khi học sinh thấy chia sẻ có suy nghĩ tích cực, phấn đấu tốt
- GVCN BGH cấn quan tâm đến việc quản lý học sinh: Thường xun thơng báo tình hình học sinh tới PHHS ý thức kỷ luật, thái độ học tập, điểm thi em, phối hợp phụ huynh thường xuyên kiểm tra tập em Khi học sinh có biểu vi phạm kỷ luật bỏ học, mâu thuẫn với nhau, nhà trường cần nắm bắt kịp thời để xử lý nghiêm khắc
- Đồn đội: Duy trì tốt hoạt động đoàn đội truy bài, thể dục giờ, theo dõi học sinh biệt việc thực nề nếp để kịp thời giáo dục Đồn đội tạo sân chơi bổ ích để lơi kéo em tham gia tạo đồn kết học sinh - Cơng đồn: Tham mưu tốt hình thức thi đua khen thưởng để tuyên dương, khen thưởng gương người tốt việc tốt, qua giáo dục học sinh
d/ Thực tốt phong trào thi đua, vận động:
- Thực có hiệu phong trào“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động “ Mỗi Thầy cô giáo gương đạo đức, tự học và sáng tạo” nhà trường
- Tạo môi trường giáo dục lành mạnh, công bằng, văn minh GV phải biết hiểu tâm sinh lí học sinh, biết kìm chế, tuyệt đối khơng dùng bạo lực hành động ngôn ngữ học sinh, với học sinh vi phạm kỉ luật Phải gương sáng để học sinh tin tưởng, học tập noi theo
(5)đối với học sinh, làm ta chấp nhận thua học sinh Mà giáo dục học sinh tình thương để cảm hóa em
III/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Xây dựng kế hoạch phòng chống bạo lực học đường, Triển khai kế hoạch trước hội đồng sư phạm
- Tuyên truyền nhân dân, học sinh phòng chống bạo lực học đường Lồng ghép nội dung phòng chống bạo lực học đường vào hội thi sắc hoa học trò tổ chức vào ngày 26/3
- Căn kết thực phòng chống bạo lực học đường học sinh khối để xét duyệt tốt nghiệp em
- Lồng ghép giáo dục phòng chống bạo lực học đường chào cờ đầu tuần, sinh hoạt cuối tuần hoạt động giáo dục NGLL theo nội dung chủ đề tháng 4, tháng
- GVCN tổng kết lớp rõ trường hợp vi phạm bạo lực nhà trường đưa hình thức kỉ luật thích hợp (hạ bậc hạnh kiểm, …)
- GV tự nhận xét thân có vi phạm khơng, chỉnh sửa rút kinh nghiệm - Báo cáo kết Phòng Giáo dục theo thời gian quy định
Trên kế hoạch phòng chống bạo lực học đường hành vi vi phạm pháp luật học sinh năm học 2015-2016 Rất mong quan tâm đạo Phòng GD&ĐT Duyên Hải, phối hợp giúp đỡ cấp ủy Đảng, quyền quan chức địa phương
Nơi nhận:
- Phòng GD-ĐT Duyên Hải (b/c); - Ban ngành địa phương;
- Các Đoàn thể nhà trường; - GVCN lớp;
- Lưu: VT
HIỆU TRƯỞNG