KHÁI NIỆMrằng hành vi bạo lực học đường là những hành vi như kết băng nhóm hăm he bạn bè, ăn hiếp người nhỏ hoặc yếu thế, có thể là hành vi trấn lột đồ - tiền của bạn khác hoặc thậm chí
Trang 21 KHÁI NIỆM
rằng hành vi bạo lực học đường là những hành vi như kết băng nhóm hăm he bạn bè, ăn hiếp người nhỏ hoặc yếu thế, có thể là hành vi trấn lột đồ - tiền của bạn khác hoặc
thậm chí có thể do ghét nhau lâu
ngày nên dẫn đến xô xát đánh
nhau hoặc đánh nhau có sử dụng
Trang 32 SỐ LIỆU BÁO ĐỘNG
• Theo thống kê trên thế giới, mỗi
năm có 6 triệu em trai và 4 triệu em gái có liên quan trực tiếp đến bạo lực học đường Trên thực tế, con
số này đang ngày càng tăng lên,
bạo hành trường học đang dần trở thành vấn đề chung của giáo dục quốc tế.
Trang 4• Theo thống kê của Bộ GDĐT , từ đầu
năm học 2009 – 2010 đến nay, cả
nước đã xảy ra 1.598 vụ học sinh
(HS) đánh nhau ở trong và ngoài
Trang 53 NHỮNG HÌNH ẢNH BẠO LỰC
Trang 94 NGUYÊN NHÂN
1./ Ảnh hưởng của truyền thông xấu (phim ảnh, games, thông tin xấu trên Internet); 2./ Bạo lực từ môi trường sống xung
quanh, đặc biệt là từ gia đình và bạn bè 3./ Sự bỏ bê, thiếu trách nhiệm của gia
đình, và sự thiếu sót, hoặc bất lực của
nhà trường trong việc giáo dục nhân
cách cho các em;
4./ Sự xuống cấp của đạo đức xã hội
Trang 105 CÁC VỤ ÁN TIÊU BIỂU
• * Hai học sinh cầm dao là Nguyễn Xuân Bách,
lớp 10A8 và Phạm Đức Tâm, lớp 10A6 đều là học sinh trường THPT Hai Bà Trưng (Hà Nội)
Mà chuyện chỉ là lên mạng Intenet tìm nhau, rồi hiểu lầm nhau, thế là đuổi chém nhau Hậu quả vụ hành xử theo kiểu "xã hội đen", bốn học sinh bị thương nặng Ngô Trường Giang
bị đứt toàn bộ khối cơ đầu, ngón tay Lê Quốc Cường vết thương "hở" cánh tay trái, đứt
mỏm khuỷu Nguyễn Công Minh bị chém vào
bả vai ngực trái dài 12cm Nguyễn Mạnh Tùng
bị chém rách da vùng chẩm
Trang 11Vũ đã thuê bọn "đầu gấu" xử bạn mình, gây cái chết cho Vũ.
Trang 12• * Ngày 30-8-2008, Vương Quốc Hà, 15 tuổi,
học sinh trường THPT cơ sở xã Nguyễn Ái
Quốc (Hải Dương) trên đường đi học về bị
tám thiếu niên vây đánh, khiến em bị trụy tim, chết tại chỗ.
• Chiều 27.3, chỉ vì một mâu thuẫn nhỏ,
L.Đ.Hiến, HS lớp 10C8 trường THPT dân lập Hồng Bàng (huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai),
đã dùng dao thủ sẵn trong người đâm bạn
học cùng lớp là Lưu Thanh Tú ngay trước
cửa lớp Do vết dao đâm xuyên tim, Tú đã
Trang 13- Từ phía gia đình: Như chúng ta đã biết, gia đình là nền tảng đặc biệt quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho trẻ
từ tuổi ấu thơ Nếu cha mẹ, anh, chị, em… trong gia đình cư
xử với nhau bằng bạo lực, sử dụng những từ ngữ, lời lẽ
không hay với nhau sẽ ảnh hưởng rất lớn đến suy nghĩ, tình cảm của đứa trẻ và từ đó dần hình thành trong trẻ những
biểu hiện lệch lạc trong suy nghĩ và hành động giống như
gia đình chúng Một nguyên nhân nữa cũng cần nhắc đến đó
là sự thiếu quan tâm từ phía gia đình do cha mẹ chỉ chăm
chú vào các công việc làm ăn hàng ngày thiếu sự kiểm soát
và chăm sóc con cái thường xuyên hoặc do gia đình ít con nên sự chiều chuộng con cái quá mức chỉ biết cung cấp, đáp ứng về tiền bạc theo yêu cầu của con cái mà thiếu sự kiểm
Nguyên nhân của tình trạng
bạo lực học đường
Trang 14- Từ xã hội: Cùng với sự phát triển của kinh
tế xã hội, thế hệ trẻ đang bị đầu độc bởi ma lực của các trò chơi chém giết trong game
on line, các truyện tranh bạo lực, những
trò chơi điện tử, phim ảnh đầy những pha bắn giết, những phim ảnh kích động sự
hung bạo của các em cũng đang ngày một xuất hiện nhiều hơn, thường xuyên hơn,
đặc biệt các em cũng bị ảnh hưởng từ
chính những cảnh bạo hành trong gia đình
và ngoài xã hội như bạo lực trên các sân
Trang 15- Từ phía nhà trường: Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức, thiếu sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình - nhà trường và xã hội Bên cạnh đó, Áp lực, chương trình học tập
nặng nề hiện nay cũng đang là mối quan tâm cần giải quyết Học sinh hầu như không có nhiều thời gian để tham gia các hoạt động xã hội, các câu lạc
bộ, đội nhóm, nhằm rèn luyện kỹ năng, trau dồi
nhân cách Thầy cô trong trường cũng bị áp lực
dạy nặng nề nên phần nào buông lỏng việc “dạy làm người” cho các em Tổ chức Đoàn – Đội trong nhà trường chưa phát huy hết vai trò là “một
người bạn của thanh thiếu niên”, chưa quan tâm đến giáo dục kỹ năng sống trang bị cho các em
Trang 17Để phòng ngừa và ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường hiện nay, cần thực
hiện tốt các giải pháp sau:
- Toàn xã hội cần phải quan tâm củng
cố nâng cao chất lượng môi trường xã hội, văn minh tiến bộ Quản lý, ngăn
chặn và chế tài hiệu quả những hoạt
động có tác hại đến môi trường văn
hóa xã hội, nghiêm cấm các trò chơi
trò chơi điện tử, phim ảnh bạo lực
Trang 18- Nâng cao vai trò, vị trí và trách
nhiệm của gia đình trong việc bảo
vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em
Tiếp tục thúc đẩy phong trào Ông
bà, cha mẹ mẫu mực, con cháu
thảo hiền; xây dựng gia đình văn
hóa Loại bỏ các hành vi bạo lực ra khỏi đời gia đình Nâng cao kiến
thức BVCS trẻ em và giáo dục kỹ
Trang 19- Xây dựng cơ chế phối hợp chặt chẽ giữa 3 môi trường giáo dục: Gia đình - Nhà
trường - Xã hội Xác định rõ vai trò, vị trí của người thầy, quyền hạn và trách nhiệm trong việc giáo dục đạo đức học sinh,
đảm bảo song song việc dạy chữ và dạy làm người Nhà trường và thầy cô giáo
phải được bảo vệ danh dự và có đủ cơ
chế để răn đe giáo dục giáo sinh.
- Xây dựng mô hình cộng đồng an toàn,
thực hiện tốt nội dung cuộc vận động
“xây dựng trường học thân thiện, học
Trang 206 KẾT LUẬN
• Pháp luật nước ta có những qui định cụ thể
với những hành vi xâm phạm sức khỏe, tính mạng, danh dự, nhân phẩm của người khác
• ( Điều 73 Hiến pháp năm 1992 và điều 93 bộ
luật hình sự nước cộng hào XHCN Việt Nam ).
• Nghiêm trị mọi hành vi bạo lực, thiếu văn hóa,
ảnh hưởng nền đạo đức của dân tộc ta.
Trang 21• Không kết bạn với kẻ xấu, không
chia rẽ, bè phái, không dùng sức
mạnh trong quan hệ bạn bè.
Trang 22• Luôn bình tĩnh, tự chủ trong
mọi tình huống, trong lời nói,
cử chỉ, việc làm Vượt qua mọi thử thách cám dỗ.
• Luôn chú ý giữ gìn danh dự gia
đình, danh dự trường, danh dự bản thân Rèn luyện trở thành học sinh ngoan, công dân tốt.
Trang 23Cảm ơn quí thầy cô đã chú ý
theo dõi Xin kính chào và hẹn gặp lại