04 PHONG CHONG BAO LUC HOC DUONG

1 KHÁI NIỆM • Các đối tượng nghiên cứu cho hành vi bạo lực học đường hành vi kết băng nhóm hăm he bạn bè, ăn hiếp người nhỏ yếu thế, hành vi trấn lột đồ - tiền bạn khác chí ghét lâu ngày nên dẫn đến xô xát đánh đánh có sử dụng khí 2 SỐ LIỆU BÁO ĐỘNG • Theo thống kê giới, năm có triệu em trai triệu em gái có liên quan trực tiếp đến bạo lực học đường Trên thực tế, số ngày tăng lên, bạo hành trường học dần trở thành vấn đề chung giáo dục quốc tế • Theo thống kê Bộ GDĐT , từ đầu năm học 2009 – 2010 đến nay, nước xảy 1.598 vụ học sinh (HS) đánh trường học Các nhà trường xử lý kỷ luật khiển trách 881 HS, cảnh cáo 1.558 HS buộc học có thời hạn (3 ngày, tuần, năm học) tới 735 HS Tính bình quân, 11.111 HS có em bị buộc kỷ luật học có thời hạn đánh NHỮNG HÌNH ẢNH BẠO LỰC NGUYÊN NHÂN 1./ Ảnh hưởng truyền thông xấu (phim ảnh, games, thông tin xấu Internet); 2./ Bạo lực từ môi trường sống xung quanh, đặc biệt từ gia đình bạn bè 3./ Sự bỏ bê, thiếu trách nhiệm gia đình, thiếu sót, bất lực nhà trường việc giáo dục nhân cách cho em; 4./ Sự xuống cấp đạo đức xã hội 5 CÁC VỤ ÁN TIÊU BIỂU • * Hai học sinh cầm dao Nguyễn Xuân Bách, lớp 10A8 Phạm Đức Tâm, lớp 10A6 học sinh trường THPT Hai Bà Trưng (Hà Nội) Mà chuyện lên mạng Intenet tìm nhau, hiểu lầm nhau, đuổi chém Hậu vụ hành xử theo kiểu "xã hội đen", bốn học sinh bị thương nặng Ngô Trường Giang bị đứt toàn khối đầu, ngón tay Lê Quốc Cường vết thương "hở" cánh tay trái, đứt mỏm khuỷu Nguyễn Công Minh bị chém vào bả vai ngực trái dài 12cm Nguyễn Mạnh Tùng bị chém rách da vùng chẩm • Ngày 20-2-2008, Phạm Ngọc Vũ, học sinh lớp 12 trường THPT Đại Mỗ (Hà Nội) bị nhóm niên chém chết, mâu thuẫn trẻ con, đơn giản tranh giành chỗ ngồi sân trường Lưu Danh Thắng, bạn trường với Vũ thuê bọn "đầu gấu" xử bạn mình, gây chết cho Vũ • * Ngày 30-8-2008, Vương Quốc Hà, 15 tuổi, học sinh trường THPT sở xã Nguyễn Ái Quốc (Hải Dương) đường học bị tám thiếu niên vây đánh, khiến em bị trụy tim, chết chỗ • Chiều 27.3, mâu thuẫn nhỏ, L.Đ.Hiến, HS lớp 10C8 trường THPT dân lập Hồng Bàng (huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai), dùng dao thủ sẵn người đâm bạn học lớp Lưu Thanh Tú trước cửa lớp Do vết dao đâm xuyên tim, Tú chết bệnh viện Nguyên nhân tình trạng bạo lực học đường - Từ phía gia đình: Như biết, gia đình tảng đặc biệt quan trọng việc hình thành nhân cách cho trẻ từ tuổi ấu thơ Nếu cha mẹ, anh, chị, em… gia đình cư xử với bạo lực, sử dụng từ ngữ, lời lẽ không hay với ảnh hưởng lớn đến suy nghĩ, tình cảm đứa trẻ từ dần hình thành trẻ biểu lệch lạc suy nghĩ hành động giống gia đình chúng Một nguyên nhân cần nhắc đến thiếu quan tâm từ phía gia đình cha mẹ chăm vào công việc làm ăn hàng ngày thiếu kiểm soát chăm sóc thường xuyên gia đình nên chiều chuộng mức biết cung cấp, đáp ứng tiền bạc theo yêu cầu mà thiếu kiểm soát, quan tâm đến suy nghĩ, hành động em mối quan tâm mà cần suy nghĩ - Từ xã hội: Cùng với phát triển kinh tế xã hội, hệ trẻ bị đầu độc ma lực trò chơi chém giết game on line, truyện tranh bạo lực, trò chơi điện tử, phim ảnh đầy pha bắn giết, phim ảnh kích động bạo em ngày xuất nhiều hơn, thường xuyên hơn, đặc biệt em bị ảnh hưởng từ cảnh bạo hành gia đình xã hội bạo lực sân cỏ, đâm chém để tranh giành quyền lợi, đánh người thi hành công vụ, … - Từ phía nhà trường: Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh chưa quan tâm mức, thiếu phối hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường xã hội Bên cạnh đó, Áp lực, chương trình học tập nặng nề mối quan tâm cần giải Học sinh nhiều thời gian để tham gia hoạt động xã hội, câu lạc bộ, đội nhóm, nhằm rèn luyện kỹ năng, trau dồi nhân cách Thầy cô trường bị áp lực dạy nặng nề nên phần buông lỏng việc “dạy làm người” cho em Tổ chức Đoàn – Đội nhà trường chưa phát huy hết vai trò “một người bạn thiếu niên”, chưa quan tâm đến giáo dục kỹ sống trang bị cho em học sinh cấp học… - Phía học sinh: Do bị tác động từ xã hội bạn bè xấu lôi kéo Mặt khác tâm lý muốn khẳng định mình, muốn gây ấn tượng mắt người lớn bạn bè Để phòng ngừa ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường nay, cần thực tốt giải pháp sau: - Toàn xã hội cần phải quan tâm củng cố nâng cao chất lượng môi trường xã hội, văn minh tiến Quản lý, ngăn chặn chế tài hiệu hoạt động có tác hại đến môi trường văn hóa xã hội, nghiêm cấm trò chơi trò chơi điện tử, phim ảnh bạo lực - Nâng cao vai trò, vị trí trách nhiệm gia đình việc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Tiếp tục thúc đẩy phong trào Ông bà, cha mẹ mẫu mực, cháu thảo hiền; xây dựng gia đình văn hóa Loại bỏ hành vi bạo lực khỏi đời gia đình Nâng cao kiến thức BVCS trẻ em giáo dục kỹ sống cho trẻ em gia đình - Xây dựng chế phối hợp chặt chẽ môi trường giáo dục: Gia đình - Nhà trường - Xã hội Xác định rõ vai trò, vị trí người thầy, quyền hạn trách nhiệm việc giáo dục đạo đức học sinh, đảm bảo song song việc dạy chữ dạy làm người Nhà trường thầy cô giáo phải bảo vệ danh dự có đủ chế để răn đe giáo dục giáo sinh - Xây dựng mô hình cộng đồng an toàn, thực tốt nội dung vận động “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 6 KẾT LUẬN • Pháp luật nước ta có qui định cụ thể với hành vi xâm phạm sức khỏe, tính mạng, danh dự, nhân phẩm người khác • ( Điều 73 Hiến pháp năm 1992 điều 93 luật hình nước cộng hào XHCN Việt Nam ) • Nghiêm trị hành vi bạo lực, thiếu văn hóa, ảnh hưởng đạo đức dân tộc ta 7 RÈN LUYỆN • Là học sinh cần rèn luyện : Sống đoàn kết thương yêu nhau, hòa nhã với bạn bè, giải vấn đề thương lượng hòa giải Những vấn đề không giải nhờ Thầy- Cô xử lý • Không kết bạn với kẻ xấu, không chia rẽ, bè phái, không dùng sức mạnh quan hệ bạn bè • Luôn bình tĩnh, tự chủ tình huống, lời nói, cử chỉ, việc làm Vượt qua thử thách cám dỗ • Luôn ý giữ gìn danh dự gia đình, danh dự trường, danh dự thân Rèn luyện trở thành học sinh ngoan, công dân tốt HẾT Cảm ơn quí thầy cô ý theo dõi Xin kính chào hẹn gặp lại