Vai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn)

Vai trò của nhân viên công tác xã hội đối với vấn đề bạo lực học đường Vai trò của nhân viên công tác xã hội đối với vVai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn) Vai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn) Vai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn) Vai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn) Vai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn) Vai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn) Vai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn) Vai trò của tổ chức đoàn thanh niên trong việc phòng chống bạo lực học đường (võ văn sơn) ấn đề bạo lực học đường

VAI TRÒ CỦA TỔ CHỨC ĐOÀN THANH NIÊN

TRONG VIỆC PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

Võ Văn Sơn *

1 Đặt vấn đề

Trong những năm gần đây, tình trạng bạo lực học đường xảy ra ngày càng nhiều

Hậu quả của bạo lực học đường đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập

và tâm sinh lý của nhiều em học sinh Điều đó đã đặt ra cho ngành giáo dục một câu

hỏi: đâu là giải pháp hiệu quả để phòng, chống tình trạng bạo lực trong học

đường? Bên cạnh vai trò của nhà trường và gia đình thì Đoàn thanh niên cũng góp

phần quan trọng trong việc phòng chống bạo lực học đường và góp phần xây dựng môi

trường học tập thân thiện, tích cực

Trong thời gian gần đây, nhiều vấn đề liên quan đến văn hóa học đường, đến chất

lượng giáo dục đạo đức trong nhà trường đang được dư luận xã hội quan tâm, trong đó,

vấn đề “bạo lực học đường” đáng báo động: gây gổ, hành hung, đâm chém, dẫn đến

thương tật hoặc tử vong Đó là hiện tượng không chỉ diễn ra một vài nơi mà rộng

khắp trên cả nước; không chỉ diễn ra ở thành thị mà còn cả nông thôn, không chỉ giữa

nam sinh với nam sinh mà còn giữa nữ sinh với nữ sinh; không chỉ giữa học sinh này

với học sinh kia mà còn cả nhóm học sinh vây đánh một học sinh; không chỉ giữa học

sinh với học sinh mà còn cả thầy cô giáo hành hạ học sinh, hoặc học sinh đuổi đánh thầy

cô giáo…

Hậu quả là không lường để lại thương tích trên cơ thể, thậm chí dẫn đến tử

vong…là những tổn thương về tâm lý không dễ gì hồi phục, là nỗi đau của các bậc cha

mẹ, thầy cô, đã gây sốc trong dư luận xã hội

2 Nguyên nhân

Ngày nay, một bộ phận không nhỏ học sinh sẵn sàng dùng những ngôn ngữ và hành

vi thô bạo đối với bạn bè, thầy cô,… gây nên sự bất bình làm xôn xao dư luận Nguyên

nhân của tình trạng trên xuất phát từ các khía cạnh sau:

2.1 Nguyên nhân thứ nhất xuất phát từ đối tượng học sinh

Lứa tuổi học sinh phổ thông là lứa tuổi dễ bốc đồng và khó tự chủ Người ta gọi

lứa tuổi mới lớn này của các em là “lứa tuổi của sự nổi loạn” Tâm lý của các em rất

nhạy cảm, các em muốn làm được nhiều việc, nhưng khả năng lại không thể đáp ứng

Các em muốn trưởng thành hơn, tỏ rõ sự mạnh mẽ, độc lập của mình bằng cách gây ấn

tượng "mạnh, sâu sắc" với mọi người Nếu gia đình, nhà trường phản đối thì hành vi

nổi loạn sẽ thường xuyên xảy ra hơn, các em thường coi đó là "cuộc chiến giành vị thế

người lớn của mình" Khi các em gặp chuyện khúc mắc trong cuộc sống thì mỗi em sẽ

hình thành trong tư duy một cách giải quyết sự việc khác nhau, nhưng hầu hết đều xuất

hiện những biểu hiện tiêu cực, muốn cố ý làm trái với những quy tắc, ràng buộc bình

*

thường của gia đình và xã hội Các em nghĩ rằng, đó chỉ là một lời cảnh báo với mọi

người “đừng xem thường chúng tôi” Sự bốc đồng không có định hướng sẽ rất dễ

khiến các em phạm tội ở lứa tuổi chưa đủ nhận thức

Đáng lo ngại hơn, ở lứa tuổi này, các em thường bị bạn bè kích động, dễ bị các tác động xấu lôi kéo, thường nghe bạn hơn nghe lời cha mẹ, thầy cô nên rất khó quản

lý Thường những vụ xô xát, ẩu đả này không dừng lại ở hai “diễn viên” chính mà kéo theo đó là những học sinh khác tham gia Lý do dẫn đến những vụ ẩu đả thường rất nhỏ, nhỏ đến mức không thể gọi đó là nguyên nhân dẫn đến đánh nhau Những học sinh đã từng tham gia, hoặc là nạn nhân của các vụ ẩu đả cho biết, chỉ cần xích mích nhỏ cũng có thể dẫn đến những vụ thanh toán nhau Chỉ là nghe mình bị nói xấu, va chạm nhỏ trong lớp, hay chỉ đơn thuần là giỡn chơi với nhau cũng có thể dẫn đến đánh nhau Đến lúc ẩu đả, nếu không chuẩn bị từ trước thì bất cứ vật gì có được trong tay cũng trở thành "vũ khí" từ gạch, đá, ly, chai nước ngọt Hầu hết các vụ ẩu đả chỉ dừng lại khi có đổ máu hoặc sự can thiệp của công an hoặc mọi người Để tránh sự kỷ luật của nhà trường, nhiều học sinh đã đợi đến lúc tan học, ra ngoài cổng trường rồi mới lao vào ẩu đả Những vụ ẩu đả diễn ra bên ngoài cổng trường thường ít được báo cáo với nhà trường mà chỉ lan truyền trong giới học sinh với nhau Bản thân các nạn nhân, những người bị bắt nạt, bị hành hung, cũng thường giấu kín vụ việc ngay cả với cha mẹ, thầy cô mình

Các em bị ảnh hưởng rất nhiều từ bên ngoài như phim ảnh, thông tin bạo lực trên Internet, game nên dần dần bị nhiễm các tư tưởng bạo lực, thích thể hiện mình qua việc đánh đấm, cho rằng như vậy mới là "anh hùng" nên thường có những hành xử như những nhân vật trong phim mà không nhận thức được đó là những hành động tự hủy hoại chính bản thân mình và người khác…

Học sinh hiểu biết về pháp luật quá ít, các em khi đánh nhau chỉ nghĩ đơn giản là

để “dằn mặt” hoặc để giúp đỡ bạn bè, đến khi hậu quả đáng tiếc xảy ra mới biết rằng mình đã vi phạm pháp luật và có thể vướng vào vòng lao lý, tù tội…

2.2 Nguyên nhân thứ hai là thiếu sự quan tâm chăm sóc của gia đình

Gia đình là nền tảng đặc biệt quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho trẻ từ tuổi ấu thơ Cha mẹ, những người lớn trong gia đình thường được xem là người mẫu về nhân cách đạo đức cho con cái trong gia đình noi theo Nếu cha mẹ, anh, chị, em…trong gia đình cư xử với nhau bằng bạo lực, sử dụng những từ ngữ, lời lẽ không hay với nhau sẽ ảnh hưởng rất lớn đến suy nghĩ, tình cảm của đứa trẻ và từ đó dần hình thành trong trẻ những biểu hiện lệch lạc trong suy nghĩ và hành động giống như gia đình mình

Thực tế cho thấy, nhiều bậc cha mẹ chỉ chăm chú vào các công việc làm ăn hàng ngày, thiếu sự kiểm soát và chăm sóc con cái thường xuyên (không dành thời gian cho

cả gia đình sum họp, không cần có bữa cơm chung, sinh hoạt chung, tư vấn chăm sóc

ân cần với con em mình) hoặc do gia đình ít con nên sự chiều chuộng con cái quá mức chỉ biết cung cấp, đáp ứng về tiền bạc theo yêu cầu của con cái mà thiếu sự kiểm soát, quan tâm đến suy nghĩ, hành động của con em, coi việc dạy dỗ chăm sóc con cái của

Hay một số gia đình có hoàn cảnh đặc biệt như bố mẹ ly hôn; bố mẹ đang chấp hành án phạt tù, bố hoặc mẹ đã chết sớm, sống với dì ghẻ hoặc bố dượng, mồ côi cả bố

mẹ các em phải ở với ông bà, anh chị em ruột, sống một mình, sống lang thang Những trẻ em rơi vào hoàn cảnh này thường bị tổn thương về tâm lý do tự ti, mặc cảm, thiếu thốn tình cảm, thiếu điều kiện học tập vui chơi, thiếu quản lý, giáo dục dẫn đến mất phương hướng khi hành động dễ bị lôi kéo vào những hành vi tiêu cực,…

Hoặc có những gia đình rất quan tâm đến con, thương con, chiều con, bênh vực con một cách thái quá mà không cần biết việc làm của con mình đúng hay sai khiến các em chủ quan ỷ lại và xem thường bạn bè, không nghe lời khuyên răn, dạy dỗ của thầy, cô…Chúng tôi cũng đã từng chứng kiến những trường hợp đau lòng khi mà cha,

mẹ, họ hàng của học sinh vi phạm kéo đến trường dùng những lời lẽ thô tục, thiếu văn hóa, và những hành động quá khích khác để mạt sát nhà trường và các em học sinh khác ngay tại lớp học chỉ vì một việc tưởng rất đơn giản mà chính con họ là người có lỗi Nhưng vì nghe theo lời con, nóng lòng bênh vực con nên họ có cách hành xử thiếu kiềm chế Mọi việc thì sẽ được giải quyết theo đúng lý và tình Nhưng những lời lẽ mà

họ buông ra sẽ là ấn tượng không tốt đối với các em học sinh

2.3 Nguyên nhân thứ ba là nhà trường chưa tích cực quan tâm đến tâm sinh

lý của các em

Một số trường quá chú trọng về dạy kiến thức văn hóa, đôi khi chưa thật sự chú

trọng giáo dục một cách toàn diện cho học sinh (giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống);

áp lực, chương trình học tập nặng nề hiện nay cũng đang là mối quan tâm cần giải quyết Học sinh hầu như không có nhiều thời gian để tham gia các hoạt động xã hội, các câu lạc

bộ, đội nhóm, nhằm rèn luyện kỹ năng, trau dồi nhân cách Thầy cô trong trường cũng bị

áp lực dạy nặng nề nên phần nào buông lỏng việc “dạy làm người” cho các em

Bên cạnh đó, công tác quản lý trong các nhà trường vẫn còn thiên về hành chính

và thiếu sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình - nhà trường và xã hội: nhiều học sinh tự ý

bỏ học đi lang thang hoặc tìm niềm vui qua các trò chơi điện tử, phim ảnh bạo lực, khiêu dâm mà nhà trường và gia đình không hay biết, để các đối tượng xấu ngoài xã hội lợi dụng để lôi kéo các em Ngoài ra, tổ chức Đoàn – Đội trong nhà trường chưa

phát huy hết vai trò là “một người bạn của thanh thiếu niên”, chưa quan tâm đến giáo

dục kỹ năng sống trang bị cho các em học sinh các cấp học…

2.4 Nguyên nhân thứ tư là gia đình ít quan tâm đến các mối quan hệ bạn bè của con em mình

Bạn bè có mối liên hệ hết sức mật thiết với mỗi cá nhân học sinh Tục ngữ có

câu: “Gần mực thì đen gần đèn thì sáng” Phải khẳng định rằng, ở lứa tuổi vị thành niên là tuổi dễ bốc đồng và khó tự chủ Các em rất dễ bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài đặc biệt là sự lôi kéo của bạn bè, thường nghe lời bạn hơn là lời cha mẹ thầy cô giáo nên rất khó quản lý Cha mẹ thì thường dạy con cái phải biết chọn bạn mà chơi, nếu như những học sinh ngoan, hiền chơi với nhau, vậy những học sinh cá biệt sẽ chơi với ai Trong các trường học ngày càng xuất hiên các băng nhóm, với các thủ lĩnh là

tập hợp của những học sinh học kém, cá biệt khiến cho nạn bạo lực học đường ngày càng gia tăng

2.5 Nguyên nhân thứ năm là ảnh hưởng từ môi trường xã hội như: văn hóa

bạo lực như phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm, súng ), chơi game Một cuộc điều tra của các cơ quan chức năng cho thấy: 77% các trò chơi trên mạng Internet là đánh nhau, giết người Trên các phương tiện thông tin đại chúng và truyền thông các hình ảnh bạo lực xuất hiện quá nhiều, các bộ phim hành động kinh dị,

xã hội đen đua nhau trình chiếu trên tivi, internet, hoặc phát tán qua đĩa Các game hành động như Half-life, stra craft, võ lâm, cao bồi không gian với các pha chém giết, chuyện đấu đá băng nhóm bang hội, thu hút số lượng đông các bạn trẻ, không tránh được những ảnh hưởng xấu của các hình ảnh bạo lực tới đầu óc của các em, khi mà gần như ngày nào cũng tiếp xúc với chúng Tuổi trẻ có xu hướng bắt trước và thử nghiệm nên việc các em làm theo những hình ảnh, hình tượng đó là hoàn toàn dể hiểu

Vì vậy, khi học sinh vào lớp học chỉ cần một tranh cãi nho nhỏ, một khiêu khích của bạn, hoặc một câu nói phật ý thôi các em sẽ xử sự như những hình ảnh mà các em đã được thâu nạp qua phim ảnh, sách báo đồi trụy và qua các phương tiện truyền thông

không chính thức khác

Bên cạnh, sự phối hợp giáo dục trong cộng đồng còn hạn chế Xã hội thờ ơ, dửng

dưng, buông xuôi, chưa có sự quan tâm đúng mức, những giải pháp thiết thực, đồng bộ, triệt để Đa số học sinh vẫn nhận thức được rằng bạo lực học đường là sai trái nhưng không dám lên tiếng vì sợ liên lụy Một bộ phận học sinh khác thì thờ ơ, dửng dưng,

im lặng, hoặc thậm chí cổ vũ, đồng tình với bạo lực

3 Một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của đoàn thanh niên trong việc phòng chống “bạo lực học đường”

Phòng chống và ngăn chặn nạn bạo lực học đường nhằm xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đó không phải là “chuyện của riêng ai” mà cần được

sự quan tâm, giúp đỡ, sẻ chia của tất cả mọi người Đó là một công việc rất khó khăn nhưng chúng ta vẫn có thể làm được nếu biết cách phối hợp đồng bộ giữa gia đình và nhà trường, tăng cường sự gắn kết giữa thầy cô, cha mẹ với học sinh, các đoàn thể và chính quyền địa phương

Đoàn thanh niên là tổ chức chính trị và là “một người bạn của thanh thiếu niên”,

có vai trò rất quan trọng trong định hướng, tổ chức các hoạt động giáo dục và rèn luyện đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên Để phòng ngừa và ngăn chặn tình trạng bạo lực học đường hiện nay, Đoàn thanh niên ở các trường cần thực hiện tốt các giải pháp sau:

- Đoàn thanh niên thường xuyên tham mưu với cấp ủy Đảng và Ban giám hiệu trong công tác tuyên truyền, giáo dục, phổ biến chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách pháp luật của nhà nước

- Hoạt động của Đoàn thanh niên phải thường xuyên đổi mới (nội dung, hình thức sinh hoạt) và không ngừng nâng cao chất lượng hoạt động của mình để thu hút

đông đảo học sinh tham gia Các hoạt động cần thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc thù của từng lứa tuổi

- Thường xuyên tổ chức các hoạt động về nguồn, đền ơn đáp nghĩa, tri ân các Mẹ Việt Nam anh hùng, các anh hùng liệt sỹ, gia đình chính sách, có công với cách mạng, sinh hoạt dã ngoại,…và các phong trào thiết thực (nuôi heo đất, đôi bạn cùng tiến, bạn giúp bạn, Quỹ vì bạn nghèo…) nhằm góp phần giáo dục cho các em truyền thống uống nước nhớ nguồn, tinh thần đoàn kết, tương thân, tương ái, giúp đỡ lẫn nhau,…

- Thường xuyên tổ chức buổi tuyên truyền, tọa đàm, các cuộc thi hái hoa dân chủ, các cuộc thi Olimpic…về luật giao thông, phòng chống ma túy, mại dâm, HIV/AIDS, bạo lực học đường (vận động các em không chơi các trò chơi điện tử, phim ảnh bạo lực bạo lực và các vật hung khí…) và tăng cường rèn luyện kỹ năng công tác Đoàn cho ngũ cán

bộ lớp và cán bộ Đoàn thanh niên chủ chốt (Bí thư, phó bí thư, lớp trưởng, lớp phó,…);

- Tăng cường mở các lớp tập huấn, giáo dục kỹ năng sống: kỹ năng giao tiếp có hiệu quả, kỹ năng đối phó với những cảm xúc tiêu cực, kỹ năng đưa ra những quyết định cho bản thân, kỹ năng chống lại những áp lực tiêu cực từ bạn bè Nếu như các em được rèn luyện kĩ năng sống tốt thì sẽ hạn chế những câu nói và hành động không hay gây mất lòng bạn bè của các em, giúp các em kiềm chế được cảm xúc, biết sống bao dung độ lượng với mọi người

- Thường xuyên, tổ chức giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao giữa các lớp trong

toàn khối, toàn trường để các em hiểu và gần gũi nhau hơn

- Xúc tiến thành lập các câu lạc bộ, đội, nhóm văn nghệ, thể dục, thể thao, võ thuật,…phù hợp với từng đơn vị, để tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh Vì ngoài giờ học căng thẳng, học sinh tham gia các câu lạc bộ, đội, nhóm để vui chơi, giải trí, hình thành nên thói quen sinh hoạt tập thể rất tốt

- Thường xuyên phối hợp với nhà trường, gia đình và cơ quan chức năng triển khai thực hiện các nghị quyết, kế hoạch liên tịch giữa ngành giáo dục với các ngành, đoàn thể trong công tác phòng chống tội phạm trong học sinh, sinh viên và thanh thiếu

niên,…nhằm thực hiện tốt nội dung cuộc vận động “xây dựng trường học thân thiện,

học sinh tích cực”

- Thường xuyên quan tâm xây dựng, bồi dưỡng lực lượng cán bộ đoàn nồng cốt trong các chi đoàn lớp

- Phát huy tích cực vai trò gắn kết với các tổ chức đoàn thể khác như: Hội khuyến học, Hội phụ huynh học sinh, Công đoàn nhà trường,…nhằm quan tâm hỗ trợ giúp đỡ kịp thời với những học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, những học sinh cá biệt

- Kêu gọi và yêu cầu các học sinh khác trong lớp biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn mình (học sinh cá biệt: “chưa ngoan”), không nên xem thường và cô lập bạn hoặc phê phán một cách thái quá hay gay gắt dẫn đến mâu thuẫn chỉ vì thi đua của lớp quá thấp Điều đó lại có thể thúc đẩy việc tìm kiếm bạn bên ngoài nhà trường (nhất là những nhóm thiếu niên hư hỏng sẽ có khả năng dẫn đến những hậu quả đáng tiếc)

- Phối hợp với Tổ giám thị, Hội phụ huynh học sinh,… tổ chức đối thoại theo định kỳ mỗi học kỳ với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng và có hướng giáo dục các em học sinh sâu sát

- Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường thành lập những hộp thư thoại, đường dây nóng kết nối nhà trường và học sinh như: cho các em số điện thoại của nhà trường, của giáo viên chủ nhiệm, thầy cô giám thị, bí thư đoàn thanh niên,…để khi sự việc xảy

ra các em báo cáo kịp thời, ngăn chặn được những cuộc chiến học đường không còn xảy ra dằng dai kéo theo hậu quả nghiêm trọng về thể xác lẫn tinh thần của học sinh

- Và điều quan trọng với các thầy cô là cán bộ đoàn thể tại các trường phải ý thức được trách nhiệm của mình: tình thương, trách nhiệm là phương thuốc hiệu nghiệm nhất ngăn chặn bạo lực học đường

3 Kết luận

Hiện nay, tình trạng bạo lực học đường là một vấn đề đang dần trở nên nghiêm trọng

Vì vậy, sự phối kết hợp chặt chẽ thường xuyên và liên tục và nhịp nhàng giữa ba lực lượng

giáo dục là gia đình, nhà trường, xã hội sẽ góp phần ngăn chặn bạo lực học đường

Bên cạnh, Đoàn thanh niên là tổ chức chính trị và là “một người bạn của thanh thiếu niên”, có vai trò rất quan trọng trong định hướng, tổ chức các hoạt động giáo dục và rèn luyện đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên”, góp phần ngăn chặn và đẩy lùi bệnh vô cảm, bạo lực ở một bộ phận không nhỏ học sinh Đồng thời góp phần cùng với nhà trường

thực hiện thắng lợi cuộc vận động:“Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1] Lê Vân Anh (2013), Giáo dục kỹ năng phòng chống bạo lực học đường cho học sinh tiểu học” & “Giáo dục kỹ năng phòng chống bạo lực học đường cho học sinh trung học phổ thông Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Lê Thị Bừng (1998), Gia đình - trường học đầu tiên của lòng nhân ái Nhà

xuất bản Giáo dục Hà Nội

[3] Vương Tuyết Miên (2008), Giáo trình Xã hội học tội phạm, Nhà xuất bản

Chính trị Quốc gia Hà Nội

[4] Huỳnh Văn Sơn (2006), Nhập môn kỹ năng sống Nhà xuất bản Giáo dục

[5] Một số trang website: Tailieu.vn, dantri.vn, tuoitre.vn, thanhnien.vn,…

Kho Ebook miễn phí

ebookfree247.blogspot.com

thuvienhoithao.blogspot.com thuvienthamluan.blogspot.com

CHIA SẺ TRI THỨC