Vai trò của giáo dục gia đình và nhà trường trong việc giải quyết bạo lực học đường (TS đoàn trọng thiều)

VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TS.. Phải triển khai trên nhiều mặt: giáo dục đạo đức, giáo dục cái đẹp, giáo dục văn hóa giao tiếp,

VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG

TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

TS Đoàn Trọng Thiều*

Bạo lực học đường là một vấn đề không mới và nó vẫn là một vấn đề có tính thời sự ở nước ta hiện nay Mổ xẻ thực trạng, tìm ra nguyên nhân, từ đó, đề ra giải pháp để giải quyết vấn đề này không dễ Người ta đã bàn nhiều và có lẽ cần phải bàn nhiều nữa, làm nhiều hơn nữa mới có thể giảm thiểu, tiến tới khống chế được bạo lực học đường Bài viết này xin bàn về một số giải pháp giải quyết vấn đề nói trên

Thế nào là bạo lực học đường? Có nhiều cách giải thích về khái niệm này Về đại thể có thể hiểu bạo lực, trong bạo lực học đường, là những hành vi lệch chuẩn, những hành vi bạo lực về thể xác (đánh, đấm, …) và bạo lực về tinh thần (nói xấu, đặt điều

vu khống, …)

Trước đây, trong hoàn cảnh chiến tranh, khi mới giải phóng, khi đất nước còn rất nhiều khó khăn, bạo lực học đường xảy ra rất ít, thậm chí có nơi không có Tại sao hiện nay, đất nước hòa bình, thống nhất, hiện tượng bạo lực học đường xảy ra nhiều, thậm chí ngày càng nhiều, mặc dù xã hội rất quan tâm, tìm mọi cách dẹp? Có thể thấy bạo lực học đường xảy ra trong phạm vi rộng lớn từ mầm non đến đại học Hình thức bạo lực đa dạng, có những hành vi rất tàn nhẫn Có bạo lực về thể xác, có bạo lực về tinh thần Trước đây chỉ có trò đánh nhau, nay còn có thêm trò đánh thầy, … Trước đây bạo lực về thể xác chủ yếu xảy ra ở nam sinh, nay cả nữ sinh cũng tham gia tệ nạn này Tệ hại hơn, nhiều học trò xem việc đánh nhau, làm nhục bạn bè bằng vũ lực hay bằng tinh thần là một việc “bình thường”, thấy bạn bị đánh không những không cản

mà còn cổ vũ, quay phim đưa lên mạng cho nhiều người cùng biết Sự suy thoái này, theo chúng tôi, là cực kỳ nguy hại, nó thể hiện sự xuống cấp của chất người rất nghiêm trọng

Người ta đã nói tới khá nhiều giải pháp khi giải quyết vấn đề này: từ giáo dục của gia đình, giáo dục của nhà trường, tới toàn xã hội phải vào cuộc Phải triển khai trên nhiều mặt: giáo dục đạo đức, giáo dục cái đẹp, giáo dục văn hóa giao tiếp, giáo dục kỹ năng sống, có hình thức kỷ luật thích đáng, … Trong nhiều giải pháp để giải quyết bạo lực học đường, chúng tôi cho rằng giáo dục của gia đình và giáo dục của nhà trường là quan trọng nhất, có tính quyết định Bài viết này chủ yếu xoay quanh hai giải pháp này Bản chất, nhân cách của con người được hình thành từ hai nhân tố chủ quan và khách quan Tùy vào hoàn cảnh cụ thể của từng người, ở từng giai đoạn phát triển khác nhau, vai trò của hai yếu tố này có vị trí khác nhau Tuổi càng nhỏ, vai trò của môi trường càng lớn Tuổi càng lớn, vai trò của chủ quan càng có tính quyết định Ở lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học, trung học cơ sở vai trò của giáo dục gia đình rất quan

*

62

trọng Ở bậc trung học phổ thông, giáo dục gia đình và nhà trường đều được chú trọng Tất nhiên đây chỉ là cách nhấn mạnh tương đối, theo sự phát triển của nhận thức của học sinh, theo lứa tuổi Càng lớn, vai trò của chủ thể của con người càng được đề cao

Về giáo dục của gia đình, hay nói gọn lại là giáo dục gia đình, nhiều người đã

bàn đến Chúng tôi chỉ muốn nhấn mạnh lại là giáo dục của gia đình có vai trò rất quan trọng, gần như có tính quyết định bản chất, tính cách của mỗi con người Từ xưa, người lao động Việt Nam đã khẳng định “Con hư tại mẹ”, “Con dại cái mang” Phải nói ngay rằng, khi dẫn hai câu tục ngữ này, chúng tôi không đổ lỗi cho riêng người mẹ, khi con họ hư hỏng Tất nhiên phải hiểu câu tục ngữ này ở ý tưởng khái quát nhất Câu tục ngữ đã nói lên vai trò rất quan trọng của người mẹ nói riêng, của gia đình nói chung trong việc giáo dục con cái: “Con hư tại mẹ” Những người làm cha, làm mẹ đều hiểu rằng, bản chất con người khi mới sinh ra vốn lương thiện, “Nhân chi sơ tính bản thiện” Vấn đề là giáo dục như thế nào để con người giữ và phát triển được bản tính lương thiện của mình? Người mẹ Việt Nam tự nhận trách nhiệm “Con dại cái mang”, “Con hư tại mẹ”, đó là một sự tự ý thức rất cao

Nội dung của giáo dục gia đình rất phong phú, tùy vào hoàn cảnh từng gia đình một mà có những nội dung khác nhau, trong đó, có nội dung rất quan trọng đó là lòng nhân ái và lối sống tử tế Gia đình là tế bào của xã hội Một gia đình tốt là một trong những tiền đề cho việc xây dựng một xã hội tốt đẹp Phải chú ý giáo dục cho con em các giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc, vì một đứa con tốt trong gia đình

là tiền đề cho một công dân tốt trong xã hội Trong quá trình từ nhỏ đến lúc trưởng thành để bước vào đời, người con có sự tiếp xúc với gia đình của mình nhiều nhất Trong một năm, học sinh đến trường khoảng chín tháng Trong chín tháng đó, nhìn chung, thời gian học sinh chịu sự quản lý trực tiếp của nhà trường chưa được một nửa Như vậy, từ nhỏ đến tuổi vị thành niên, con người chủ yếu gắn với gia đình của mình Đây là thời gian thuận lợi nhất cho cha mẹ, người lớn dạy dỗ con em của mình Mưa dầm thấm lâu, lạt mềm buộc chặt, cha mẹ ngày ngày bồi bổ cho con cái họ những phẩm chất cao đẹp làm người

Một phương pháp giáo dục không thể thiếu đối với trẻ thơ, trẻ em đó là phương pháp nêu gương Một người cha mẫu mực, nhân ái, độ lượng là khuôn mẫu cơ bản để hun đúc ra những người con nhân ái, độ lượng Một người mẹ hiền từ, chăm chỉ là khuôn mẫu cơ bản để hun đúc lên những người con hiền từ, chăm chỉ Một người con sống trong một gia đình có lối sống tử tế, cơ bản khi ra ngoài sẽ biết đối xử tử tế với mọi người “Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng” mà Một học sinh luôn tiếp xúc với cái tốt, cái đẹp trong mỗi gia đình sẽ rất khó làm điều xấu, sẽ rất hiếm tham gia bạo lực học đường

Trong việc hình thành nhân cách của con người, chúng tôi cho rằng giáo dục của gia đình quan trọng hơn giáo dục của nhà trường, có những người do những điều kiện nào đó, họ không được đến trường, nhưng họ vẫn là những người có phẩm chất, nhân cách rất tốt Những ấn tượng tuổi thơ thường theo suốt cuộc đời của mỗi con người Đây là tiền đề cho việc tiếp thu cái tốt, chống lại cái xấu ở ngoài xã hội trong quá trình

trưởng thành của họ Giáo dục gia đình làm tốt, xây dựng tốt văn hóa gia đình, không chỉ góp phần quan trọng giải quyết nạn bạo lực học đường mà còn góp phần giải quyết các nạn khác như bạo lực gia đình, bạo hành tình dục, … Làm tốt điều này cũng có nghĩa là góp phần quan trọng trong việc xây dựng thuần phong, mỹ tục của dân tộc Việt Đây cũng là một trong những tiêu chí của gia đình hạnh phúc

Về giáo dục của nhà trường, ông cha chúng ta cũng đã từng khẳng định tầm

quan trọng của nhà trường: “Trăm sự nhờ thầy”, “Không thầy đố mày làm nên” Môi trường học đường cũng là một môi trường quan trọng trong việc chống lại bạo lực học đường Sau giáo dục của gia đình, phải nói tới giáo dục của nhà trường Trước hết, về nội dung, nhà trường phải dạy cho các em học sinh từ lúc mới bước chân vào ngưỡng cửa học đường cái tâm lương thiện, cái đẹp và ý thức chống lại cái ác, cái xấu, chống lại bạo hành Nếu giáo dục gia đình thực hiện nội dung này một cách thường xuyên, nhưng thường không được đầy đủ, toàn diện, vì còn tùy thuộc vào điều kiện, trình độ của từng bậc cha mẹ cụ thể, thì nhà trường là nơi có điều kiện thực hiện điều này một cách bài bản nhất Nhà trường là nơi có điều kiện thiết kế một chương trình giáo dục đạo đức, lối sống hoàn chỉnh Nhà trường là nơi có kế hoạch, có phương pháp, có đội ngũ, có cơ sở vật chất tốt nhất để thực hiện những nội dung giáo dục này Cũng như giáo dục gia đình, những bài học đầu tiên trên ghế nhà trường này sẽ để lại dấu ấn rất sâu trong tâm trí học sinh Trái tim nhân ái và lối sống tử tế đó sẽ là lực cản quan trọng chống lại bạo lực học đường Tùy vào từng bậc học khác nhau, nhà trường sẽ có những nội dung và cách giảng dạy khác nhau Chúng tôi chỉ muốn nhấn mạnh rằng, nội dung giáo dục lòng nhân ái và lối sống tử tế này phải được dạy kỹ từ bậc tiểu học Không biết sách giáo khoa của chúng ta đã thể hiện được tốt điều này chưa?

Chúng ta thường nói về giáo dục toàn diện, đức, trí, thể, mỹ, nhưng ở bậc tiểu học, nội dung đức dục và mỹ dục chưa được chú ý nhiều Thời gian gần đây, trong nhà trường, không ít trường, quan tâm nhiều đến trí dục, vì đó là lĩnh vực được tổ chức thi, kiểm tra, lĩnh vực cơ bản quyết định việc lên lớp, khen thưởng, …Nhiều người chỉ lo học thêm, dạy thêm về trí dục Hầu như rất ít người quan tâm đến việc bồi dưỡng thêm

về đức dục, học thêm, dạy thêm về mỹ dục và hình như ở nhiều trường việc lo về đức dục và mỹ dục cũng không bằng lo về trí dục Nhà trường cần gắn bó chặt chẽ giữa việc “dạy chữ” với “dạy người”, thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, phải tùy vào từng bậc học cụ thể để có nội dung và cách thức gắn bó phù hợp Phương châm giáo dục “Tiên học lễ, hậu học văn" đến nay vẫn còn giá trị thời sự của nó Nếu lãnh đạo các trường thực sự quan tâm tới vấn đề đạo đức và lối sống như vấn đề chất lượng giảng dạy văn hóa, thì bạo lực học đường chắc chắn sẽ hạn chế được nhiều

Về sự đổi mới nội dung học tập đạo đức và giáo dục công dân cho học sinh tiểu

học và trung học, trong Hướng dẫn Thực hiện Kết luận số 94 – KL/TW, ngày 28 – 3 –

2014 của Ban Bí thư “về việc tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân”, số 127 HD/BTGTW, ngày 30 tháng 6 năm 2014, Ban Tuyên giáo

Trung ương đã chỉ rõ:

64

“Đối với học sinh trung học phổ thông, môn giáo dục công dân cần bỏ những nội dung trừu tượng, hàn lâm; cung cấp những hiểu biết cơ bản, cần thiết về giáo dục đạo đức, chính trị, pháp luật, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục những hiểu biết về văn hóa… phù hợp với lứa tuổi

Đối với học sinh trung học cơ sở và tiểu học, chủ yếu tập trung vào việc giáo dục đạo đức, lối sống”

Từ năm học 2017 – 2018, các trường sẽ triển khai giảng dạy chương trình này Giáo dục đạo đức được quán triệt dạy cho cả tiểu học và trung học Thực hiện tốt nội dung này là một động lực quan trọng góp phần đẩy lùi bạo lực học đường

Cũng sẽ không thừa, nếu nhắc lại rằng, cũng như giáo dục gia đình, trong các phương pháp giáo dục đạo đức và lối sống cho học sinh ở trong nhà trường, phương pháp nêu gương là rất quan trọng Thầy giáo, cô giáo, cán bộ, công nhân viên của nhà trường phải là những tấm gương tốt để học sinh noi theo

Một phương diện khác cũng cần được quan tâm, đó là sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc chống lại bạo lực học đường Sự phối hợp không phải chỉ ở chỗ giải quyết hậu quả bạo lực học đường, mà cơ bản ở chỗ không để bạo lực học đường xảy ra Sự liên lạc thường xuyên giữa nhà trường và gia đình là điều kiện tiên quyết cho sự phối hợp này

Nếu các gia đình làm tốt trách nhiệm giáo dục con cái, các trường tiểu học, trung học làm tốt việc giáo dục đạo đức, giáo dục cái đẹp, giáo dục lối sống tử tế, thì học sinh, sinh viên tham gia bạo lực học đường ở các trường trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, chắc chắn sẽ được giảm thiểu và hiện tượng bạo lực học đường nói chung sẽ được khống chế nhiều

Trên đây là một số ý kiến xoay quanh vấn đề vai trò của giáo dục gia đình và nhà trường trong những giải pháp đối với bạo lực học đường Nói thì dễ nhưng làm thì khó hơn rất nhiều Cần có sự đồng bộ và quyết tâm cao của nhiều lực lượng xã hội, nhưng

trong đó trọng tâm vẫn là gia đình và nhà trường

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1] Ban Tuyên giáo Trung ương, 2014 Hướng dẫn Thực hiện Kết luận số 94 – KL/TW, ngày 28 – 3 – 2014 của Ban Bí thư “về việc tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân”, số 127 HD/BTGTW, ngày 30 tháng 6 năm 2014

[2] Đoàn Trọng Thiều, 2011 Giáo dục văn hóa giao tiếp trong nhà trường: Giáo dục cái tâm, cái đẹp Trong: Nhiều tác giả Văn hóa giao tiếp trong nhà trường, NXB ĐHSP TP Hồ Chí Minh Trang 77- 82

[3] Lê Ngọc Trà, 2007 Văn chương, thẩm mỹ và văn hóa, NXB Giáo dục

Kho Ebook miễn phí

ebookfree247.blogspot.com

thuvienhoithao.blogspot.com thuvienthamluan.blogspot.com

CHIA SẺ TRI THỨC