SKKN nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non hoa sen kiến xương thái bình

PHẦN II: BÁO CÁO SÁNG KIẾN I TÊN SÁNG KIẾN: " NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ CHO TRẺ TUỔI TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN - KIẾN XƯƠNG - THÁI BÌNH " II LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN: Lĩnh vực phát triển tình cảm - kỹ xã hội BI MƠ TẢ BẢN CHẤT SÁNG KIẾN Tình trạng giải pháp biết Như biết lượng cóvai trịsống cịn sống người, định tồn tại, phát triển vàchất lượng sống người Vai tròcủa lượng thể cụ thể qua việc sử dụng lượng người cho cá hoạt động sản xuất, lại, xây dựng đời sống ngày Các nguồn lượng giới chủ yếu khai thác từ lượng truyền thống cạn kiệt tương lai khơng xa Bên cạnh đó, chất thải quátrình sử dụng lượng làtác nhâ gây cá vấn đề môi trường ấm lên tồn cầu khíhậu trái đất Do vậy, sử dụng lượng tiết kiệm vàhiệu làvấn đề cấp bách giai đoạn góp phần làm bình ổn thị trường lượng giới nói chung, góp phần đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nói riêng Sử dụng lượng tiết kiệm vàhiệu làviệc áp dụng cá biện phá quản lývàkỹ thuật nhằm giảm tổn thất, giảm mức tiêu thụ lượng phương tiện, thiết bị mà bảo đảm nhu cầu, mục tiêu đặt quátrình sản xuất vàđời sống Sử dụng lượng tiết kiêm, hiệu góp phần giảm lượng khígây ơnhiễm, bảo vệ mơi trường, bảo vệ sức khỏe cho gia đình cộng đồng Những năm gần Bộ Giáo Dục Đào Tạo có hướng dẫn gửi cá Sở Giáo dục Đào tạo địa phương triển khai nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm vàhiệu trường mầm non Phòng giáo dục đào tạo Kiến Xương tổ chức tập huấn, tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhâ viên, phụ huynh mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; rèn luyện thói quen sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu lúc, nơi đời sống xãhội Đối với trẻ tuổi trường mầm non Hoa Sen nơi tơi cơng tác, cháu có nhận thức đơn giản cách sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cá béđã biết tắt nước không sử dụng, bật điều hịa phải đóng cửa… Nhưng nhận thức sâu xa bé non nớt trẻ mầm non với đặc điểm lứa tuổi thường dễ nhớ mau quên nê để hình thành ýthức việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu làmột việc làm quan trọng Nóảnh hưởng lớn đến phát triển người ýthức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu sau Nhận thức điều đó, năm học 2017 - 2018 lựa chọn đề tài "Nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ tuổi trường mầm non Hoa Sen - Kiến Xương - Thái Bình " với mong muốn nâng cao chất lượng việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu trường, lớp đồng thời cóthể chia sẻ kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp Qua khảo sát đầu năm 42 trẻ lớp tuổi A2 thu kết sau: S Nội dung khảo sát tt Tắt ti vi, đài không xem, nghe Tắt đèn, quạt khỏi phịng Khơng mở cửa sổ, cửa vào máy điều hịa hoạt động Khơng mở cánh cửa tủ lạnh thời gian dài Tắt máy vi tính khơng sử dụng Khóa chặt vịi nước sau sử dụng Rót nước vừa đủ uống khơng để thừa đổ Có thái độ khơng đồng tình với người khơng cóýthức tiết kiệm lượng Nhìn vào bảng khảo sát dễ dàng nhận thấy tỷ lệ trẻ cónhững kỹ đơn giản để sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cịn thấp Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận làsáng kiến 2.1 Mục đích giải pháp Tiết kiệm lượng mang lại hiệu kinh tế cho gia đình xã hội Sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu góp phần giảm lượng khígây ơnhiễm, bảo vệ mơi trường, bảo vệ sức khỏe cho gia đình cộng đồng Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu góp phần giữ gìn nguồn lượng, đảm bảo nhu cầu sử dụng trước mắt lâu dài gia đình cộng đồng Đối với trẻ lứa tuổi mầm non, việc hình thành cho trẻ thói quen sử dụng lượng tiết kiệm làgiáo dục cho trẻ kỹ năng, kiến thức nhằm góp phần giáo dục hệ chủ nhân tương lai đất nước trở thành người phát triển cách toàn diện 2.2 Nội dung giải pháp Để nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cho trẻ đặc biệt làtrẻ tuổi mạnh dạn đưa số biện phá sau: 2.2.1 Tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu theo chủ đề Nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu tơi tích hợp lồng ghép theo theo chủ đề cụ thể Vídụ: Trong chủ đề Bản thân, tơi cho trẻ tìm hiểu nhu cầu thân trẻ lượng Bécần điện để "đọc" truyện, sưởi ấm, nghe nhạc, xem ti vi Vậy bécần làm để tiết kiệm lượng: khơng mở cửa điều hòa hoạt động, tắt cá thiết bị điện khỏi phòng Trong chủ đề tượng tự nhiên, giới thiệu cho trẻ lượng mặt trời, lượng nước, lượng gió * Cho trẻ tìm hiểu lợi ích lượng mặt trời Năng lượng mặt trời lànguồn lượng sẵn cókhơng phải tiền sử dụng - Sử dụng lượng mặt trời để làm khôquần áo thay cho việc sấy khôhoặc làquần áo - * Cho trẻ tìm hiểu lợi ích lượng gió: - Sử dụng giótự nhiên để làm mát thể - Thuyền sử dụng sức gió để chạy sơng, biển Chúng ta dùng sức gió để diều bay bầu trời * Cho trẻ tìm hiểu lợi ích lượng sức nước: - Sử dụng sức nước để tạo điện - Tận dụng nước mưa sinh hoạt hàng ngày tiền mua - Sử dụng sức nước để giãgạo Trong chủ đề giao thơng, tơi cung cấp cho trẻ lợi ích nhiê liệu (xăng, dầu, ga, củi, rơm, rạ) Lợi ích nhiê liệu giúp cho phương tiện giao thông xe máy, ô tô, tàu hỏa chạy được; giúp cá thiết bị, đồ dùng hoạt động bếp ga, bếp củi để nấu chín thức ăn Vậy làm để sử dụng nhiê liệu tiết kiệm? Tôi giới thiệu cho trẻ cách tiết kiệm xăng dầu như: Đi xe đạp, thay cho việc xe máy, ôtô; tái sử dụng cá túi ni lông cũ Để hình thành cho trẻ ýthức, hành vi tiết kiệm lượng, lưu ý trẻ nê chúýquan sát vàbắt chước việc làm người lớn; khuyến khích trẻ có thái độ khơng đồng tình với người khơng có ý thức tiết kiệm lượng; trẻ nhận người sử dụng lượng tiết kiệm, sử dụng khơng tiết kiệm từ trẻ cóýthức sử dụng tiết kiệm lượng 2.2.2 Tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào hoạt động ngày Tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào cá hoạt động ngày làbiện phá nhằm ôn luyện củng cố kiến thức, rèn kỹ hành vi, thái độ cho trẻ, giúp hình thành thói quen ăn sâu vào ý thức, hành vi trẻ Vìvậy hoạt động trẻ ngày, đưa cá nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào dạy trẻ cách hợp lý, nhẹ nhàng * Hoạt động đón, trả trẻ, thể dục sáng: - Tơi trịchuyện với trẻ, cho trẻ kể về: + Những thiết bị, vật dụng gia đình thường sử dụng điện + Những vật dụng lớp cần sử dụng điện - Cho trẻ lựa chọn vật dụng sử dụng điện, xăng dầu, gas…trong đồ chơi gia đình - Xem tranh phân biệt hành vi đúng, sai sử dụng lượng - Khi cho trẻ sân tập thể dục trịchuyện cho trẻ biết lợi ích ánh nắng buổi sáng thể * Hoạt động cóchủ đích: Vídụ hoạt động khám phákhoa học: “Đồ dùng sử dụng điện gia đình” - Tơi cho trẻ trải nghiệm đồ dùng sử dụng điện gia đình - Qua cá hoạt động trải nghiệm, đưa tình cho trẻ dự đốn, quan sát hình ảnh thật, cung cấp cho trẻ kiến thức đơn giản đặc điểm đồ dùng sử dụng điện gia đình như: Khi cắm bàn làvào ổ điện thìsẽ sử dụng Muốn nấu cơm nồi cơm điện thìphải cắm điện,…Khi sử dụng điện giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm điện cách: Tắt đồ dùng điện không sử dụng, sử dụng cần thiết: Nóng thìmới bật quạt; Khi học thìmới bật đèn học; quần áo nhàu thìsử dụng bàn là…Giáo dục trẻ sử dụng điện an tồn: Khi trời mưa to giơng bão khơng nên sử dụng đồ dùng điện, chân tay ướt không nê sờ vào đồ dùng điện vàổ cắm điện, sử dụng đồ dùng điện đơn giản như: Bật, tắt công tắc đèn, quạt, ti vi … - Mở rộng: Tôi cung cấp cho trẻ thêm đồ dùng sử dụng điện khác: Ti vi, tủ lạnh, điều hịa, máy vi tính, máy giặt, xe đạp điện, bình nóng lạnh, bếp điện… - Giáo dục trẻ: Cónhững hành động thiết thực, vừa sức trẻ để sử dụng điện tiết kiệm Góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên điện dần bị cạn kiệt Giáo dục trẻ cóýthức tiết kiệm điện lúc, nơi Nhắc nhở người gia đình thực Sau đàm thoại tròchuyện cung cấp kiến thức, mở rộng thực tế tổ chức cho trẻ chơi số trị chơi nhằm ơn luyện củng cố kiến thức trẻ vừa học như: Trò chơi "Ai nhanh nhất" Thi đua đội lên chọn cá hình ảnh đồ dùng sử dụng điện gia đình Trị chơi "Béthi tài" trẻ khoanh tròn cá hành vi sử dụng điện Trong hoạt động tạo hình: Vẽ ngơi nhàtiết kiệm lượng - Tôi cung cấp cho trẻ biết cá kiểu nhàtiết kiệm lượng: Ngơi nhàcó nhiều cửa sổ, nhànhiều xanh, nhàsử dụng pin lượng mặt trời - Tròchuyện với trẻ, cho trẻ kể thiết bị, vật dụng gia đình sử dụng điện từ thảo luận trách nhiệm trẻ việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu như: Tắt quạt, đèn, ti vi, máy vi tính… không sử dụng đến - Nhắc nhở người gia đình thực * Chơi ngồi trời: - Quan sát vànhận biết phương tiện gia đình sử dụng điện, xăng dầu…Từ trị chuyện giáo dục trẻ: Khi dừng xe phải tắt máy, nê sử dụng xe đạp để tiết kiệm nhiê liệu - Trẻ chơi tự chọn nhắc nhở trẻ không chạy nhảy, không giẫm lên cỏ, không hái hoa, bẻ cành cây, chơi nhẹ nhàng bảo vệ đồ chơi sân trường để chơi lâu * Hoạt động góc: - Nhắc nhở trẻ chơi giao tiếp với không gây ồn ào, không vứt, ném đồ chơi để bảo vệ đồ chơi lớp, sau trẻ chơi xong biết cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định - Góc sách truyện: Dạy trẻ cầm sách chiều, khơng cuộn sách, khơng tẩy xố, khơng xésách chuyện, mở nhẹ nhàng trang Xem sách ảnh thiết bị gia đình sử dụng điện vàcách sử dụng điện tiết kiệm, hiệu - Góc thiên nhiên: Dạy trẻ chăm sóc cây, tưới cây, gieo hạt, nhặt cỏ cho bồn cây, bảo vệ cây, làm cá thínghiệm xanh với ánh sáng nước, thí nghiệm hiệu ứng nhàkính, thínghiệm nước nhiễm, làm nước bẩn, thí nghiệm với kính lúp… - Góc nấu ăn: Dạy trẻ cóýthức tiết kiệm nước, thực phẩm, thu gom đồ dùng gọn gàng sau chế biến ăn - Góc tạo hình: Vẽ, xé dán ngơi nhà đặc biệt (Ngơi nhàcónhiều cửa sổ) Dạy trẻ dùng cá ngu vật liệu, phế thải, chai lọ qua sử dụng để làm thành sản phẩm theo ý tưởng trẻ Dạy trẻ tiết kiệm đồ dùng như: Keo dán, hồ ( bơi vừa đủ), giấy… - Góc gia đình: Mua sắm đồ dùng tiết kiệm điện, tắt đồ dùng điện không dùng đến… * Vệ sinh trước ăn: - Trước cho trẻ rửa tay, hỏi trẻ “Phải làm để tiết kiệm nước?” - Tơi nhắc trẻ vặn vịi nước vừa phải, không nê vặn nước quáto, rửa xong vặn chặt vịi nước lại, rửa gọn gàng, khơng làm nước bắn * Giờ ăn cơm: - Nhắc nhở trẻ tiết kiệm thức ăn, ăn hết xuất, cóthức ăn thừa thức ăn vương thìgom lại để làm thức ăn cho vật (Chó, mèo, gà, lợn) Sau ăn xong biết xếp thìa bát gọn gàng, nhẹ nhàng - Ăn xong biết lau miệng, uống nước, dạy trẻ tiết kiệm nước cách lấy cốc hứng nước, khơng để nước chảy ngồi, vặn đủ nước uống khơng vặn nhiều thừa đổ lãng phí * Giờ ngủ: - Nhắc nhở trẻ không gây ồn ào, nói chuyện ngủ Khơng giật chiếu, xégối, xé chăn * Hoạt động chiều: - Rèn kỹ rửa tay, rửa mặt: rèn cho trẻ cách rửa tay, rửa mặt thao tác Tôi kết hợp giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước cách vặn nước vừa đủ, khơng nê mở nước qto; khóa chặt vịi nước sau rửa tay xong - Côcùng trẻ xếp lại lớp gọn gàng, ngăn nắp để lớp thoáng mát Cho trẻ chơi hoạt động tự cá góc, xem truyện góc thư viện thay vìcho trẻ ngồi chỗ xem tivi - Côcùng trẻ xây dựng nội quy sử dụng điện lớp * Nêu gương trả trẻ: - Khen ngợi hành vi tốt trẻ thực có ý nghĩa bảo vệ môi trường: tiết kiệm nước, quét dọn… - Khen ngợi trẻ mặc trang phục đầu tóc gọn gàng Sau áp dụng biện phá thấy trẻ lớp có tiến rõrệt theo ngày Trẻ nắm cá kiến thức màgiáo viên cung cấp, hình thành thói quen, hành vi, kỹ năng, tình cảm tốt vấn đề sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Bản thân tơi cónhiều kinh nghiệm việc tổ chức cá hoạt động ngày trẻ cólồng ghép nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Soạn nhiều giáo án hay đạt hiệu cao dạy trẻ Ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao mặt chun mơn vàsáng tạo 2.2.3 Trang trí, xây dựng mơi trường giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Do đặc điểm tâm lýcủa trẻ mầm non tư trực quan hình tượng Nên bậc học mầm non cómột đặc thùriêng khác hẳn so với cá cấp học khác Lớp học phải trang trívàxây dựng mơi trường học tập theo cá góc phùhợp với chủ đề dạy trẻ Việc trang trílớp, xây dựng mơi trường học tập trường mầm non làmột việc quan trọng, khơng thể thiếu màở nhóm lớp - phải thực Trang trílớp xây dựng môi trường học tập nhằm cung cấp cho trẻ hình ảnh, kiến thức góc chơi, nhóm hoạt động trẻ Trẻ vừa học, vừa chơi cá mảng tường xây dựng mở Hàng ngày trẻ đến lớp quan sát, nhì thấy cá hình ảnh trang trítrên cá mảng tường vìnórất bật Bên cạnh cá mảng tường cóhình ảnh trang trí đặc trưng góc chơi Tơi trang tríthêm cá hình ảnh cónội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm gắn góc như: - Nội quy góc chơi: Cất đồ chơi gọn gàng, khơng làm ồn… - Nội quy lớp học: Tôi thiết kế dạng cá biển báo cá hành vi trẻ nê làm để tiết kiệm lượng như: Tắt điện trước khỏi phịng, đóng cửa bật điều hịa, tắt máy tính khơng sử dụng…Bên cạnh đó, tơi cịn làm số biển báo cấm để sử dụng điện an tồn như: Bé khơng tự cắm vàrút phích điện, không sờ tay vào công tắc điện tay chân ướt, không chạm vào cá dây điện bị đứt Các hình ảnh tơi đặt vừa tầm nhì trẻ cá vị tríngay sau phía cá ổ điện công tắc điện để thu hút chúýcủa trẻ - Ở góc đặt bình uống nước: Tơi trang trí hình ảnh nhắc nhở cá hành vi trẻ như: Vặn nước vừa đủ để uống, không chen lấn để tránh bị đổ nước ngồi - Góc tạo hình: Tơi trang trímột số tranh treo tường vẽ việc bésử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Áp dụng biện phá thấy trẻ lớp cónhiều tiến Mơi trường học tập trẻ trang tríđẹp, khoa hoc, hợp lývàsáng tạo Các hình ảnh biểu tượng giáo dục trẻ xuất nơi, chỗ nê trẻ cóýthức thực theo 2.2.4 Làm gương cho trẻ bắt chước Làmột giáo viên chủ nhiệm lớp với mong muốn giúp trẻ lớp cónhững nhận thức, hành vi, kỹ tốt để góp phần vào việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Ngoài việc giáo dục trẻ kiến thức, hành vi thái độ lúc nơi hoạt động ngày trẻ giáo viên phải làmột gương trẻ học tập, bắt chước Chính vìvậy thân tơi khơng ngừng học tập, tự rèn luyện thân cónhững hành động, tác phong chuẩn mực lúc nơi trẻ lớp học tập vànoi theo Trong hành động trường nhàtơi ln ln thực nguyê tắc: Tiết kiệm, chống lãng phí Hàng ngày, tơi cá giáo viên lớp ln thực hành động nhằm tiết kiệm lượng như: Tắt điện lớp trước cho trẻ hoạt động ngồi trời, tắt máy tính khơng sử dụng… Đồ đạc lớp sau sử dụng vệ sinh cất nơi quy định Tơi ln gương mẫu vànhắc nhở trẻ lớp biết tiết kiệm nước, tiết kiệm điện Trong hoạt động tơi ln cóýthức nhắc nhở vàcùng trẻ thực hành động cóích góp phần tiết kiệm lượng Trẻ lớp yêu quýcá côgiáo nê hành động việc làm gương mẫu côgiáo trẻ học tập theo vànghe lời cơdặn nhà Trẻ cóýthức, có thái độ vàhành vi tốt việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả, giữ môi trường lớp nhàxanh, sạch, đẹp 2.2.5 Phối kết hợp với phụ huynh Việc phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ làviệc làm cần thiết vàkhơng thể thiếu Bên cạnh đó, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cho trẻ làmột nhiệm vụ quan trọng không giáo dục cho trẻ trường mầm non màphải giáo dục cho trẻ nơi, lúc, trường nhà Vìvậy tơi thường xun trao đổi với phụ huynh tình hình học tập cháu, để phụ huynh nắm được, từ phụ huynh phối hợp với côgiáo giáo dục, rèn luyện cho em Bên cạnh đó, tơi cịn tuyên truyền, cung cấp cho phụ huynh tài liệu, hình ảnh, hướng dẫn nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu phùhợp với lứa tuổi trẻ thơng qua góc tun truyền lớp, trường Góc tun truyền lớp: Tơi sưu tầm cá hình ảnh, tài liệu, báo cónội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả, cài cá tài liệu góc tuyên truyền lớp cho phụ huynh dễ nhì thấy đọc Các tài liệu tuyên truyền thường xuyên cập nhật thay đổi nội dung phù hợp với cá chủ đề giáo dục Nội dung cá tài liệu tun truyền nhằm mục đích giáo dục trẻ vấn đề sau: - Phụ huynh gương mẫu làm gương nhàcho trẻ học tập Khuyến khích phụ huynh nê sử dụng phương tiện giao thông công cộng xe đạp giảm khói bụi Sử dụng đèn tiết kiệm điện, ban ngày dùng ánh sáng tự nhiên, bình nóng lạnh bật vừa đủ…Hưởng ứng trái đất, nhànhàtắt điện - Giáo dục trẻ hiểu biết lượng bao gồm: Điện, nhiê liệu, lượng mặt trời, lượng gió… - Giáo dục trẻ hiểu biết lợi ích lượng: Cung cấp ánh sáng, làm mát làm ấm nhà, giúp trẻ vàmọi người cóthể xem ti vi, nghe đài, làm chín cơm, thức ăn, giúp phương tiện chuyển động, làm khôquần áo… - Thực yêu cầu, hướng dẫn người lớn sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu - Hình thành trẻ kỹ tự sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả: Không mở cửa sổ, cửa vào máy điều hòa, máy sưởi hoạt động, tắt đèn, tắt quạt khỏi phịng, khơng mở cánh cửa tủ lạnh thời gian qdài, ln đóng kín cửa tủ, tắt đài khơng nghe, tắt ti vi khơng xem, tắt máy tính khơng sử dụng… - Cóýthức ln sử dụng điện, lượng an tồn - Có hành vi, thái độ sử dụng tiết kiệm, hiệu lượng Hình thành trẻ ýthức giữ gìn, bảo vệ mơi trường, tiết kiệm điện, nước, bảo vệ nguồn nước, xanh Khi áp dụng biện phá này, thấy kết đạt đáng khích lệ Trẻ giáo dục lúc, nơi, nhà trường nê trẻ córất nhiều tiến Mối quan hệ phụ huynh giáo viên trở nê gắn bó Phụ huynh tin tưởng vàyên tâm gửi tới trường Khả áp dụng giải pháp Với sáng kiến cóthể áp dụng cho tồn trường mầm non Hoa Sen trường mầm non khác Hiệu quả, lợi ích áp dụng giải pháp Sau gần năm học thực đề tài "Nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ tuổi trường mầm non Hoa Sen - KiếnXương - Thái Bình" với 42 học sinh đạt số kết sau: - S Nội dung đánh giá tt Tắt ti vi, đài không xem, nghe Tắt đèn, quạt khỏi phịng Khơng mở cửa sổ, cửa vào máy điều hòa hoạt động Không mở cánh cửa tủ lạnh thời gian dài Tắt máy vi tính khơng sử dụng Khóa chặt vịi nước sau sử dụng Rót nước vừa đủ uống không để thừa đổ Có thái độ khơng đồng tình với người khơng có ý thức tiết kiệm lượng Với việc áp dụng cá biện phá nay, trẻ lớp tơi đạt kết khích lệ Trẻ nắm kiến thức đơn giản lợi ích lượng với người vànhận thức tầm quan trọng lượng đời sống người Trẻ phân biệt hành vi tốt sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vànhững hành vi xấu gây nê cạn kiệt dần nguồn lượng có Từ hành động, hành vi, kỹ trẻ sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu hình thành vàtrở thành thói quen thường xuyên ăn sâu vào ý thức trẻ Trẻ có thói quen sống tự lập, thói quen sử dụng tiết kiệm cá nguồn lượng Trẻ tích cực tham gia cá hoạt động tuyên truyền người thân sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Trẻ cóýthức tiết kiệm cá nguồn lượng, có phản ứng với cá hành vi làm lãng phí nguồn lượng Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Sô TT Họ tên Đỗ Thị Phượng Ng Thị Thu Thủy Nguyễn Thị Hoài Các điều kiện cần thiết áp dụng sáng kiến Sau áp dụng sáng kiến lớp mình, tơi nhận thấy để nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cho trẻ tuổi cần số điều kiện sau: * Trình độ chun mơn - Nắm nội dung chương trình giáo dục đặc biệt lànội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu trường mầm non - Để giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm đạt hiệu cao điều quan trọng làgiáo viên phải gương mẫu để trẻ làm theo, ln cóýthức hướng dẫn vànhắc nhở trẻ kiên trìthực việc làm hàng ngày để tiết kiệm lượng Trên sở giáo dục trẻ biết lợi ích lượng đánh giácá hành vi tốt, xấu người việc sử dụng lượng tiết kiệm - Giáo viên cần phải tích cực học tập, trau dồi kiến thức để tích luỹ nhiều kinh nghiệm từ đưa biện pháp, phương pháp giáo dục trẻ cách hiệu Phải không ngừng sáng tạo vàthiết kế để tìm thủ thuật, kỹ xảo lồng ghép nội dung giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cách nhẹ nhàng hợp lý - Làm tốt công tác phối hợp nhà trường gia đình, u nghề mến trẻ, tơn trọng phụ huynh, thường xuyên trao đổi thông tin trẻ để phụ huynh nắm bắt tình hình học tập em truờng mầm non, từ thống với phụ huynh cá biện pháp để chăm sóc giáo dục trẻ 10 Ln sâu, tìm tịi, sáng tạo vàhọc hỏi chị em đồng nghiệp, sáng tạo phương pháp giảng dạy nâng cao trình độ chun mơn, lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào tất cá hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ cách linh hoạt góp phần tạo hứng thúvàrèn thói quen cho trẻ - Đặt trẻ vào tình cóvấn đề vàkhuyến khích trẻ tự giải - Thường xuyên tổ chức cá hoạt động giáo dục tích cực nhằm phát huy tốt tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú, chủ động khám phá, tìm tịi - Nắm vững khả nhận thức đặc điểm tâm lýcủa trẻ * Cơ sở vật chất: - Làm tốt công tác tham mưu với Ban giám hiệu bổ sung đồ dùng, đồ chơi vàtrang thiết bị đầy đủ để phục vụ cho cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ - Tham mưu với Ban giám hiệu trang bị thêm đồ dùng tiết kiệm điện, trồng thêm nhiều xanh xung quanh trường để lấy bóng mát - Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục tạo điều kiện trang bị thêm nhiều cá tài liệu, sách báo, tranh ảnh, hướng dẫn nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cho trẻ mầm non để giáo viên cóthêm nhiều tài liệu nghiê cứu, tham khảo, học hỏi nâng cao hiểu biết sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vàcónhiều phương tiện để giáo dục trẻ Trên số biện phá nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cho trẻ tuổi trường mầm non Hoa Sen Trong quátrình triển khai thực chắn gặp số vướng mắc, mong nhận góp ýcủa cá bạn đồng nghiệp để việc triển khai thực sáng kiến đạt hiệu tốt - IV CAM KẾT KHƠNG SAO CHÉP Tơi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm thân, không chép Thanh Nê, ngày 24 tháng 04 năm 2018 CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Đông 11 .. .sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu sau Nhận thức điều đó, năm học 2017 - 2018 lựa chọn đề tài "Nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ tuổi trường mầm non Hoa Sen - Kiến. .. pháp Để nâng cao chất lượng giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu cho trẻ đặc biệt l? ?trẻ tuổi mạnh dạn đưa số biện phá sau: 2.2.1 Tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu theo... tiết kiệm, sử dụng không tiết kiệm từ trẻ cóýthức sử dụng tiết kiệm lượng 2.2.2 Tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào hoạt động ngày Tích hợp nội dung giáo dục sử dụng lượng