Biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non Kim Sơn - Đông Triều - Quảng Ninh

1 MỤC LỤC Nội dung Mục I II 1.1 1.2 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Thời gian địa điểm Đóng góp mặt thực tiễn PHẦN NỘI DUNG Chương trình 1: Tổng Quan Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn: Chương 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu 2.1 Thực trạng 7-8 2.1.1 Khảo sát ( Thống kê) 7-8 2.1.2 Đánh giá ( Phân tích) 8-9 2.1.2.1 Đặc điểm tình hình xã Trang 4 4-5 5-6 8-9 2.1.2.2 Những thực trạng liên quan đến công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Kim Sơn 2.1.2.3 Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường 10 mầm non Kim Sơn 2.2 Các giải pháp 10-11 2.2.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi tăng cường huy động trẻ em tuổi đến lớp, đến trường Triển khai kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi huyện xã tới toàn thể CBGV, nhân viên phụ huynh học sinh toàn trường , phân công giao trách nhiệm cụ thể cho thành viên nhà trường cụ thể sau Thực tốt công tác điều tra trẻ địa bàn sử dụng tốt phần mềm phổ cập giáo dục mầm non Đổi nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non, thực tốt chương trình GDMN đảm bảo 100% hồn thành chương trình Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường 10-11 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 11-12 13 13 14-15 2.2.6 2.2.7 2.2.8 2.3 2.4 Xây dựng sở vật chất, đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho lớp năm tuổi đủ theo thông tư: 02 giáo dục ban hành Đẩy mạnh Xã hội hóa cơng tác phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi Quản lý đạo làm đầy đủ hệ thống hồ sơ phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi theo quy định Kết 14-15 15 15-16 Rút học kinh nghiệm 16-17 18 2.4.1 Bài học chung 18 2.4.2 Bài học riêng 18 2.4.3 III IV V Bài học thành công PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO – PHỤ LỤC NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 18-19 19 20 21 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ EM TUỔI TRƯỜNG MẦM NON KIM SƠN I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục - Đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học sau Ngày nay, giáo dục mầm non chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta công tác giáo dục đào tạo Nhiều sách ưu đãi cho giáo dục mầm non Chính phủ ban hành, đặc biệt có nhiều đề án, nhiều chế độ đãi ngộ cho cán quản lý, giáo viên nhân viên ngành giáo dục công tác vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo Thực Nghị số 35/NQ/QH12 Quốc hội khóa XII chủ trương, định hướng đổi số chế tài GD&ĐT từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 Ngày 09/02/2010, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 239/QĐ-TTg phê duyệt Đề án Phổ cập giáo dục mầm non (PCGDMN) cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 Cần khẳng định “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” quy định quan trọng bổ sung Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục, nhấn mạnh Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ em vào lớp tất vùng miền nước Lần đầu tiên, việc phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi luật hóa Đây quy định thể tính ưu việt chế độ ta khẳng định thành tựu quốc gia việc chăm sóc giáo dục trẻ em Để đảm bảo tính khả thi Luật sau ban hành, Chính phủ giao cho Bộ GD&ĐT xây dựng Đề án triển khai thực quy định PCGDMN cho trẻ em năm tuổi nhằm tạo sở pháp lý để Nhà nước tiếp tục tăng đầu tư có hiệu cho việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nói chung trẻ em năm tuổi nói riêng với mục tiêu đảm bảo hầu hết trẻ em tuổi vùng miền đến lớp để thực chương trình giáo dục buổi/ngày, đủ năm học nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp bậc học tiểu học Hiểu nhận thức ý nghĩa quan trọng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non sở kinh nghiệm thực tiễn mà nhà trường thực từ năm học trước công tác huy động trẻ độ tuổi từ đến tuổi lớp, cơng tác chăm sóc giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục mầm non Xác định nội dung trọng tâm cần thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2013-2014, cơng tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi nhiệm vụ phải thực trước quan tâm trọng Để khẳng định điều này, báo cáo phương hướng nhiệm vụ năm học Trường mầm non Kim Sơn nêu: “Tích cực triển khai tiếp tục thực công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi kể từ năm học 2013-2014 Tập trung biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đến bậc phụ huynh học sinh cộng đồng nhằm thực có hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ”.Thực kế hoạch vào Quyết định số 2330/QĐ-UBND Tỉnh Quảng Ninh ngày 17/9/2012 việc công nhận đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi huyện có huyện Đơng Triều Để đạt kết tốt việc công nhận đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi nhằm góp phần phát triển giáo dục huyện Đơng Triều nói chung, trường mầm non xã Kim Sơn nói riêng tơi định chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường mầm non Kim Sơn - Đông Triều - Quảng Ninh” Mục đích nghiên cứu Tơi nghiên cứu đề tài để thấy rõ thực trạng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường mầm non Kim Sơn - Đông Triều - Quảng Ninh để từ tìm giải pháp thích hợp nhằm mục đích nâng cao chất lượng tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường mầm non Kim Sơn Đông Triều - Quảng Ninh Thời gian địa điểm Do thời gian không cho phép nghiên cứu Biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường mầm non Kim Sơn Đông Triều - Quảng Ninh” Thời gian xây dựng đề cương 20 tháng 10 đến 30 tháng 10 năm 2013 Viết đề tài từ 01 tháng 11/2013 đến 22 tháng 03 năm 2014 Hoàn thành đề tài 25 tháng 03 năm 2014 Địa điểm: Trường Mầm Non Kim Sơn – Đông Triều – Quảng Ninh Đối tượng : Trẻ từ – tuổi Đóng góp mặt thực tiễn Trên thực tế, kể từ năm học 2010 nay, trường mầm non Kim Sơn thực tốt cơng tác huy động trì sĩ số học sinh theo tiêu giao cấp, ngành Là trường học mầm non đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ I, nên trường mầm non Kim Sơn quan tâm đầu tư sở vật chất đạo chuyên môn cấp Qua nhiều năm học, nhà trường có nhiều biện pháp cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, nâng cao chất lượng giảng dạy đổi quản lý Trường mầm non Kim Sơn có điều kiện thuận lợi thực tiêu giáo dục năm có đội ngũ cán giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy nhiệt tình cơng tác; số lượng giáo viên đạt trình độ chun mơn chuẩn đạt 76,9%, chiến sĩ thi đua sở chiếm tỷ lệ qua năm học 20%; cơng tác xã hội hóa phát triển, chất lượng học tập đánh giá phát triển lĩnh vực trẻ tăng từ 0,5 - 1% năm Những thuận lợi tảng sở vững để nhà trường thực tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi kể từ năm học 2010-2015 Tuy nhiên, bắt đầu triển khai đội ngũ gặp khơng trở ngại, vướng mắc Với hy vọng sau nghiên cứu nội dung có kinh nghiệm thực tốt quy trình cơng tác phổ cập tập thể trường mầm non Kim Sơn năm học 2013 – 2014 hoàn thành tốt nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi theo kế hoạch giao Trước yêu cầu cấp thiết giáo dục giai đoạn thân lựa chọn, tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi trường Mầm non Kim Sơn” II/ PHẦN NỘI DUNG Chương trình 1: Tổng quan 1.1 Cơ sở lý luận Sau chương trình giáo dục bậc học Tiểu học cải cách, bậc học mầm non thay đổi theo cho phù hợp, bắt đầu chương trình cải cách giáo dục mầm non, chương trình đổi hình thức tổ chức dạy học chương trình giáo dục mầm non Có thể nói rằng, bậc học mầm non bậc học cung cấp kiến thức đơn giản cho trẻ em thông qua hoạt động học vui chơi Các môn học trường mầm non mơn học mang tính chất “Nhận biết” “Làm quen” với tượng tự nhiên vấn đề xã hội Tuy nhiên khơng có kiến thức thông qua nhận biết làm quen ban đầu trường mầm non trẻ vào học trường tiểu học khó khăn Như nhà tâm lý học nhận xét: khởi đầu đứa trẻ theo quy luật khách quan tư trừu tượng, trẻ nhận thức thông qua đồ vật, tượng đơn giản, lúc trẻ bắt đầu thứ nhận biết làm quen với giới bên mà thơi Chính thế, bậc học mầm non nghiên cứu chương trình giáo dục cho lứa tuổi phù hợp theo trình phát triển tư trẻ Do đó, việc trẻ học trường mầm non điều quan trọng, quan trọng trẻ tuổi phải giáo dục, chăm sóc đảm bảo theo chương trình giáo dục mầm non lứa tuổi 5-6 tuổi Bộ GD&ĐT ban hành Chúng ta không nên ngộ nhận đánh đồng việc nuôi dạy trẻ nhà với việc nuôi dạy trẻ trường mầm non Trẻ em từ tuổi đến tuổi độ tuổi mà cấp giáo dục quy định phải huy động lớp lứa tuổi trẻ cần làm quen với kiến thức sơ đẳng để hình thành tư lơgic cần thiết cho trẻ tiếp nhận kiến thức bậc tiểu học Nói đến điều tơi muốn chứng minh tầm quan trọng bậc học mầm non trình giáo dục hình thành nhân cách người Vì cho trẻ em đến lớp trách nhiệm bậc phụ huynh, huy động trẻ em đến lớp trách nhiệm nhà trường, gia đình xã hội, chăm sóc giáo dục trẻ em nhiệm vụ chủ yếu giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em nhiệm vụ đạo nhà quản lý giáo dục mầm non Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi cơng tác mà cấp ngành, Đảng, Nhà nước nhân dân có trách nhiệm huy động hầu hết trẻ em tuổi đến lớp, đến trường để chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non Bộ GDĐT ban hành nhằm giúp trẻ em tuổi phát triển tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp Khi ban hành Đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” giai đoạn 2010-2015, Chính phủ đưa bốn quan điểm đạo sau: Nhà nước có trách nhiệm quản lý, đầu tư phát triển giáo dục mầm non, tăng cường hỗ trợ sở vật chất, đào tạo đội ngũ giáo viên; ưu tiên đầu tư vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, vùng núi, vung sâu, vùng xa, hải đảo, biên giới theo hướng xây dựng trường công lập kiên cố, đạt chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp tất vùng miền nước Việc chăm lo để trẻ em năm tuổi đến trường, lớp mầm non trách nhiệm cấp, ngành, gia đình tồn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm lớn Nhà nước, xã hội gia đình để phát triển giáo dục mầm non Đổi nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non theo nguyên tắc đảm bảo đồng bộ, phù hợp, tiên tiến gắn với giáo dục đổi phổ thơng, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục Thực định số 239 Quyết định Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi giai đoạn 2010-2015 Thông tư số 32/2010/TT- BGD ĐT ban hành Quyết định điều kiện tiêu chuẩn quy trình cơng nhận phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi Chỉ thị số 10 – CT/TW ngày 05/12/2011 Bộ trị Phổ cập Giáo dục Quyết định số 2330/QĐ-UBND Tỉnh Quảng Ninh ngày 17/9/2012 việc công nhận đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi Hướng dẫn số 4148/BGD&ĐT- GDMN ngày 15/7/2010 Giáo dục hướng dẫn thực phổ cập GDMN cho trẻ tuổi Thực Nghị số 35/NQ/QH 12 Quốc hội khóa XII chủ trương, định hướng đổi số chế tài giáo dục đào tạo từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 Thông tư liên tịch số 71/2007/TTLT- BGD&ĐTBNV ngày 28/11/2007 Bộ giáo dục đào tạo Bộ nội Vụ hướng dẫn định mức biên chế nghiệp công tác sở giáo dục Mầm non công lập Thông tư liên tịch số 50/2008/TTLT- BGD&ĐT- BNV- BTC ngày 9/9/2008 Bộ giáo dục đào tạo, Bộ Nội Vụ Bộ Tài hướng dẫn thực chế độ trả lương dạy thêm nhà giáo sở công lập 7 Như “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” nhằm mục đích chuẩn bị tốt cho trẻ trước vào học lớp 1, đảm bảo quyền học tập cho hầu hết trẻ em tuổi tạo công giáo dục mầm non tất vùng miền nước mà chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta định hướng nâng cao chất lượng giáo dục quốc gia đáp ứng nhu cầu hội nhập phát triển đất nước thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa 1.2 Cơ sở thực tiễn Thực công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi địi hỏi phải có vào hệ thống trị, phối kết hợp chặt chẽ ban ngành, đoàn thể với trường học, đặc biệt hưởng ứng, ủng hộ tích cực nhân dân nội dung tương đối mẽ cấp học mầm non Người chuyên trách Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ tuổi có vai trị quan trọng việc tham mưu cho nhà trường, ban đạo hoàn thành công tác Thực tế cho thấy người làm cơng tác phổ cập ln có trách nhiệm, có kế hoạch, nhiệt tình, tích cực cơng tác, phát huy tốt vai trò tham mưu nắm vững cách thiết lập hồ sơ sổ sách việc thực cơng tác Phổ cập giáo dục đơn vị trường đạt kết cao Trong phạm vi đề tài này, đề cập đến số biện pháp giúp nâng cao chất lượng phổ cập trẻ em tuổi Trường mầm non Kim Sơn Đối tượng nghiên cứu: Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi địa bàn Trường Mẫu giáo Kim Sơn Với vai trò Hiệu Trưởng quản lý chung hiệu phó chun mơn phụ trách cơng tác phổ cập giáo dục nhà trường khơng băn khoăn, trăn trở địa hình, kinh tế, nhận thức người dân thấp, xem nhẹ việc học tập em cấp Mẫu giáo, với đặc thù đặc biệt khó khăn thân tơi nghiên cứu tìm biện pháp hữu hiệu để áp dụng vào công tác phổ cập địa phương biện pháp phù hợp áp dụng vào định đạt hiệu cao Chương 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu 2.1 Thực trạng 2.1.1 Khảo sát ( Thống kê) Trường mầm non Kim Sơn đạt chuẩn quốc gia mức độ I, trường có tập thể sư phạm đoàn kết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, phát huy truyền thống nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường có : - Tổng số CBGV: 40 đạt chuẩn 100% ( đó: 57,5 % chuẩn) Trong : GV dạy lớp tuổi là: Đ/c - Tổng số trẻ : 398 - Trong : + Nhà trẻ : 31 + Mẫu giáo : 367 - Tổng số nhóm, lớp : 13 ( Trong đó: 02 nhóm trẻ 24-36 tháng ) Tỷ lệ huy động trẻ lớp đạt: Nhà trẻ = 28 %, mấu giáo = 88 % riêng trẻ năm tuổi = 100 % + 11 lớp mẫu giáo ( lớp tuổi; lớp tuổi; lớp tuổi) - Cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi theo thông tư : 02 giáo dục ban hành: Qua kiểm kê ( Tháng năm 2013) tương đối đầy đủ * Thuận lợi : Được quan tâm đạo sát Ban đạo phổ cập giáo dục huyện Đông Triều, ban đạo phổ cập giáo dục xã Kim Sơn với phối hợp chặt chẽ Phòng giáo dục đào tạo Đơng Triều Đảng uỷ quyền địa phương quan tâm có văn đạo kiểm tra thường xuyên công tác PCGDMN trẻ năm tuổi trường mầm non phối hợp làm tốt công tác tuyên truyền công tác phổ cập đạo tổ chức thực kế hoạch phổ cập nội dung thời gian hoàn thành 100% CBQL giáo viên lớp năm tuổi, nhà trường tập huấn bồi dưỡng công tác phổ câp GDMN trẻ năm tuổi có tinh thần trách nhiệm cao công tác giao Cơ sở vật chất để thực Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi tương đối tốt, nhà trường đạt chuẩn Quốc gia Bên cạnh đó, trường cịn nhận quan tâm đầu tư từ Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục Đông Triều trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho lớp mẫu giáo năm tuổi Về đội ngũ cán giáo viên nhà trường: Đạt chuẩn 100% trở lên, có lực, điều kiện trang bị đầy đủ kiến thức để thực tốt chương trình phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Thống kê tình hình huy động học sinh trường mầm non Kim Sơn từ năm học 2010-2011cho đến Năm học Số lớp Tổng số học Chia theo độ tuổi sinh tuổi tuổi tuổi 2010-2011 11 298/347 84/113 97/120 114/114 2011-2012 11 315/395 93/146 88/115 134/134 2012-2013 13 371/427 107/153 114/124 150/150 2013-2014 13 398/ 427 86/130 143/166 131/131 (Biểu thống kê số học sinh từ -> tuổi) * Khó khăn: Về sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi thiếu Đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn, mức độ quan tâm đến cấp học Mầm non xem nhẹ so với cấp học khác 2.1.2 Đánh giá ( Phân tích) 2.1.2.1 Đặc điểm tình hình xã Xã Kim Sơn xã phát triển chủ yếu nơng nghiệp, có diện tích tự nhiên 10,045 với dân số 8.363 nhân khẩu, địa bàn xã có thơn Thơn Cổ Giản, thôn Kim Sen, thôn Gia Mô, thôn Kim Thành, thơn Nhuệ Hổ, xã có diện tích rộng, có nhiều doanh nghiệp đóng địa bàn việc thực công tác phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non tuổi nhằm đảm bảo hầu hết trẻ em tuổi địa bàn đến lớp Mẫu giáo Bên cạnh khơng khó khăn thách thức tầm quan trọng đề án Phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non tuổi chưa thực vào lịng người ban ngành, đồn thể địa phương 2.1.2.2 Thực trạng liên quan đến công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Kim Sơn Trường mầm non Kim Sơn đơn vị trường học thuộc khu vực trung tâm địa bàn xã Kim Sơn xã đích nơng thôn huyện Đông Triều, nên điều kiện thực công tác giáo dục tương đối thuận lợi Trong nhiều năm học qua, nhà trường ngành giáo dục địa phương giao tiêu huy động trẻ mẫu giáo độ tuổi đến tuổi lớp 100% Năm học 2010-2011, sau Quyết định phê duyệt Đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” Chính phủ ban hành, văn đạo Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT đặc biệt kế hoạch phổ cập GDMN trẻ năm tuổi huyện Đông Triều triển khai, trường mầm non, mẫu giáo địa bàn huyện bắt đầu thực thêm nhiệm vụ “Phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi, giai đoạn 2010-2015” Đây thực nhiệm vụ quan trọng vơ khó khăn cịn mẻ với nhà quản lý bậc học mầm non Trong trình thực nhiệm vụ giáo dục, trường mầm non Kim Sơn đóng địa bàn thuận lợi song gặp khơng khó khăn định tập trung mặt sau: - Địa bàn rộng, dân cư phân bố không đồng đều, đời sống kinh tế phận nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn, hộ nghèo địa bàn xã 27 hộ chiếm tỷ lệ 1,29 %, hộ cận nghèo 28 hộ = 1,33 % - Là khu trung tâm kinh tế, trị huyện, quan doanh nghiệp đóng địa bàn tương đối nhiều việc di chuyển dân số từ nơi khác đến chuyển nên dân số trẻ từ -> tuổi địa bàn thường xuyên biến động hàng tháng khó cho cơng tác quản lý, thống kê (cán trẻ từ nơi làm việc cư trú địa bàn đa số có nhỏ nên trẻ chuyển đến, chuyển thường xuyên) - Tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo qua nhiều năm học đạt tiêu giao nguy không bền vững nhiều nguyên nhân khác nhau: + Do nhận thức phận phụ huynh cơng tác giáo dục mầm non cịn hạn chế + Do đời sống phận nhân dân cịn thấp phải đóng tiền học phí trang bị số khoản chi phí học tập cho trẻ + Tỷ lệ thất nghiệp phụ nữ có nhỏ địa bàn xã ngày tăng nên cịn xảy suy nghĩ nhà trơng đỡ tốn chi phí cho đến trường - Trẻ em độ tuổi mẫu giáo lớp 100% trẻ tuổi, nhóm nhà trẻ đến tuổi, tuổi cịn thấp tỷ lệ chuyên cần đạt mức 80%, vấn đề ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường năm học qua 10 Với thuận lợi khó khăn nêu, cơng tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Kim Sơn vấn đề cần có đầu tư nghiên cứu triển khai đạt hiệu để giữ vững tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo nói chung, trẻ tuổi nói riêng nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường năm học tới 2.1.2.3 Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường mầm non Kim Sơn Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi công tác mẻ đạo triển khai kể từ năm học 2010-2011, chắn nội dung chưa nhà quản lý giáo dục cán giáo viên nghiên cứu áp dụng Với kinh nghiệm thực tiễn công tác thực phổ cập với mong muốn tìm tịi, nghiên cứu lĩnh vực thuộc nội dung quản lý trường học nói chung, quản lý trường mầm non nói riêng phục vụ cho nghiệp vụ cơng tác mình, tơi mạnh dạn chọn nội dung để nghiên cứu áp dụng thực năm học 2013-2014 đơn vị mà công tác Trên thực tế, kể từ năm học 2013-2014 nay, trường mầm non Kim Sơn thực tốt công tác huy động trì sĩ số học sinh theo tiêu giao cấp, ngành Là trường học mầm non đạt trường chuẩn quốc gia mức độ huyện Đơng Triều (tính đến thời điểm nay) nên trường mầm non Kim Sơn quan tâm đầu tư sở vật chất đạo chuyên môn cấp Qua nhiều năm học, nhà trường có nhiều biện pháp tăng cường cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, nâng cao chất lượng giảng dạy đổi quản lý Trường mầm non Kim Sơn có điều kiện thuận lợi thực tiêu giáo dục hàng năm có đội ngũ cán giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy nhiệt tình cơng tác; số lượng giáo viên đạt trình độ chun môn chuẩn đạt đạt 51,0 %, Đạt chuẩn 46,8 %, chiến sĩ thi đua sở chiếm tỷ lệ qua năm học 30%; công tác xã hội hóa phát triển, chất lượng học tập đánh giá phát triển lĩnh vực trẻ tăng từ 0,5 đến 1% năm Những thuận lợi tảng sở vững để nhà trường thực tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi kể từ năm học 2010-2011 Tuy nhiên, bắt đầu triển khai đội ngũ chúng tơi gặp khơng trở ngại, vướng mắc Với hy vọng sau nghiên cứu nội dung tơi có kinh nghiệm thực tốt quy trình cơng tác phổ cập tập thể trường mầm non Kim Sơn hoàn thành tốt nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi theo kế hoạch giao 2.2 Các giải pháp 2.2.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi tăng cường huy động trẻ em tuổi đến lớp, đến trường Ban giám hiệu làm tốt công tác tham mưu với Đảng uỷ, UBND xã công tác phổ cập GDMN trẻ năm tuổi , nhà trường phối hợp chặt chẽ với ban ngành đoàn thể xã làm tốt công tác tuyên truyền công tác phổ cập GDMN trẻ năm tuổi: 11 Quyết định 239/QĐ-TTg thủ tướng phủ tới ban ngành đồn thể, tới bậc cha mẹ tạo hưởng ứng tích cực cha mẹ trẻ ủng hộ cộng đồng Phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh lớp tuổi, triển khai họp phụ huynh đưa phương hướng kế hoạch hoạt động lớp, trường với hội cha mẹ để có phối hợp thống thực kế hoạch phổ cập Thắt chặt mối quan hệ với hội phụ huynh, phát huy vai trò hoạt động hội Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục lớp tuổi, nhà trường để tăng cường mua sắm trang thiết bị, xây dựng tu sửa sở vật chất động viên khuyến khích trẻ hoạt động làm động lực thúc đẩy, tạo đà cho công tác thi đua khen thưởng Phối hợp với y tế, với thơn xóm để làm tốt cơng tác điều tra trẻ địa bàn cách xác độ tuổi để vận động huy động 100% trẻ tuổi địa bàn đến trường chăm sóc giáo dục buổi /ngày trường, trì phát triển số lượng trẻ nhà trẻ, mẫu giáo bé, nhỡ đến trường đạt vượt tiêu giao Đưa tiêu PCGDMN vào chương trình, kế hoạch nhà trường theo năm học, tháng, tuần cụ thể Thực tốt chế độ sách hỗ trợ trẻ tuổi hộ nghèo vùng sâu, vùng xa số sách ưu đãi khác nhằm tăng tỷ lệ trẻ tới trường Nắm số lượng trẻ tuổi địa bàn tìm hiểu nguyên nhân trẻ chưa đến trường, biện pháp kiên trì vận động để bậc phụ huynh nhận thấy cần thiết cho trẻ tuổi đến trường mầm non Huy động 100% trẻ tuổi lớp 2.2.2 Triển khai kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi huyện xã tới toàn thể CBGV, nhân viên phụ huynh học sinh toàn trường , phân công giao trách nhiệm cụ thể cho thành viên nhà trường cụ thể sau : */Hiệu trưởng Phụ trách chung đạo, tổ chức thực kế hoạch phổ cập xã huyện chịu trách nhiệm tồn cơng tác phổ cập trẻ tuổi với địa phương ngành giáo dục Tham mưu với cấp ngành đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất Phụ trách cơng tác xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi Kiểm tra đôn đốc thành viên nhà trường thực kế hoạch phổ cập thời gian nội dung công việc */Hiệu phó Tham dự lớp tập huấn Phịng GD triển khai trường, đạo cơng tác điều tra trẻ địa bạn -Tổng hợp kết quả, kiểm kê toàn CSVC trang thiêt bị đồ dùng, đồ chơi theo thông tư: 02 ( 124 danh mục) – Tham mưu với hiệu trưởng có kế hoạch mua sắm Chỉ đạo kiểm tra thường xuyên lớp soạn giảng theo chương trình GDMN cơng tác bảo quản sử dụng đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị , công tác đánh 12 giá trẻ tuổi theo quy định, kiểm tra việc theo dõi sức khoẻ đạo cơng tác phịng chống suy dinh dưỡng Hoàn chỉnh hồ sơ phổ cập Giáo dục mầm non trẻ tuổi trường */ Chủ tịch cơng đồn Giám sát việc thực chế độ sách cho CBGV học sinh theo quy định nhà nước Cùng với hiệu phó kiểm kê sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi tham mưu với hiệu trưởng mua sắm sở vật chất , đồ dùng , đồ chơi trang thiết bị cho lớp tuổi Phát động tổ chức thực tốt phong trào thi đua nhà trường Đề nghị khen thưởng kịp thời cá nhân tập thể thực tốt công tác phổ cập trẻ tuổi */ Giáo viên dạy lớp năm tuổi Thực tốt công tác điều tra trẻ địa bàn đầy đủ, xác, thực dạy chương trình Giáo dục mầm non Thực tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, có biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng lớp % Bảo quản sử dụng tốt trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, làm bổ xung đồ dùng dạy học đồ chơi đủ theo danh mục tối thiểu cho lớp tuổi Đánh giá trẻ tuổi theo hướng dẫn ( theo chuẩn trẻ tuổi ) Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh công tác phổ cập trẻ tuổi, chuẩn bị cho trẻ vào lớp nuôi dạy trẻ theo khoa học */ Y tế học đường Theo dõi sức khoẻ trẻ, kết hợp trạm y tế xã Kim Sơn khám bệnh định kì cho trẻ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Chỉ đạo tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Thực tốt cơng tác phịng chống suy dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm ( Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống % ) */ Kế toán Lập kế hoạch thu – Chi ngân sách, quỹ học phí quỹ thoả thuận phụ huynh tham mưu với hiệu trưởng để ưu tiên đầu tư kinh phí mua sắm sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho lớp mẫu giáo tuổi theo thông tư 02 giáo dục ban hành Cùng với hiệu phó kiểm kê sở vật chất lớp năm tuổi, lập sổ theo dõi tài sản danh mục trang thiết bị đồ dùng đồ chơi tăng giảm hàng năm lớp năm tuổi */ Các thành viên khác nhà trường Tham gia tốt công tác điều tra trẻ địa bàn ( Theo hộ gia đình) Thực tốt cơng tác ni dưỡng- chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi Tuyên truyền vận động phụ huynh cộng đồng đưa trẻ đến trường việc thực công tác phổ cập trẻ tuổi Phối hợp tốt với thành viên nhà trường thực tốt công tác phổ cập trẻ tuổi địa bàn 13 */ Hội cha mẹ học sinh Phối hợp chặt chẽ với nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền công tác phổ cập GDMN trẻ tuổi địa bàn Phối hợp với nhà trường thống nuôi dạy trẻ theo khoa học đảm bảo cho trẻ phát triển toàn diện chuẩn bị tốt tâm cho trẻ vào học lớp Đưa trẻ học đều, đóng góp đầy đủ khoản tiền phục vụ cho việc ni dạy trẻ Đóng góp nguyên vật liệu, phế liệu để cô giáo làm thêm đồ dùng dạy học đồ chơi cho trẻ 2.2.3 Thực tốt công tác điều tra trẻ địa bàn sử dụng tốt phần mềm phổ cập giáo dục mầm non Ban giám hiệu hướng dẫn tồn thê giáo viên cơng tác điều tra trẻ địa bàn, giáo viên kết hợp với trưởng xóm để điều tra đầy đủ hộ gia đình khơng bỏ sót, cách ghi phiếu điều tra: đầy đủ thơng tin , điều tra trực tiếp hộ gia đình, phiếu điều tra phải có chữ kí chủ hộ quyền địa phương Sử dụng tốt phần mềm phổ cập Giáo dục mầm non để tổng hợp 2.2.4 Đổi nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non, thực tốt chương trình GDMN đảm bảo 100% hồn thành chương trình Trường MN tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non tất nhóm lớp đặc biệt lớp tuổi nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ */ Ban giám hiệu Nhà trường Xây dựng kế hoạch triển khai thực chương trình giáo dục mầm non cụ thể theo lớp, tháng, năm Chỉ đạo tốt công tác chuyên môn, tạo điều kiện cho100% giáo viên tham gia lớp tập huấn phòng giáo dục mở Thực tốt biện pháp tuyên truyền, vận động phối hợp với đoàn thể, hội phụ huynh nhằm hỗ trợ kinh phí, cung cấp nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi Tạo điều kiện cho giáo viên thăm quan, học hỏi trường trọng điểm huyện Chỉ đạo tổ chuyên môn họp bàn, thống kế hoạch nhằm thực tốt chương trình theo tiêu chí Sau chủ đề có tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời đề kế hoạch thực chủ đề Chỉ đạo đánh giá phát triển trẻ theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi theo hướng dẫn */ Giáo viên nhà trường Giáo viên trực tiếp tham gia vào lớp tập huấn, lớp bồi dưỡng chuyên môn, có đầy đủ hồ sơ sổ sách, xây dựng kế hoạch giảng dạy theo kế hoạch ngành Thực đầy đủ lồng ghép, tích hợp hài hịa nội dung giáo dục theo tiêu chí để đảm bảo cho trẻ phát triển toàn diện Kết hợp hài hịa ni dạy, chăm sóc giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ chuẩn bị tốt cho trẻ vào trường phổ thông Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh dinh dưỡng; an tồn giao thơng; Bảo vệ mơi trường, Tiết kiệm lượng vào hoạt động cách nhẹ nhàng, hợp lý đầy đủ 14 Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhà trường Tích cực sử dụng công nghệ thông tin hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 2.2.5 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường Hoàn thiện máy lãnh đạo tổ chức nhà trường từ đầu năm học đặc biệt tổ chuyên môn Xây dựng thành lập Hội đồng trường Phân cơng giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, có kinh nghiệm, có khả thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ vào lớp tuổi Quản lý sử dụng tốt sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị có Tham mưu với cấp lãnh đạo bổ xung đầy đủ sở vật chất cho lớp tuổi nhà trường Thực tốt công tác bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên nhiều hình thức nội dung phù hợp Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia lớp học nâng chuẩn có chất lượng như: Các lớp cao đẳng, đại học, lớp bồi dưỡng chun mơn sở Gi dục phịng Gi dục mở Tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường đặc biệt giáo viên lớp tuổi thực tốt vận động phong trào thi đua Có phẩm chất đạo đức lối sống tốt Chấp hành tốt sách pháp luật Đảng Nhà nước, khơng có giáo viên vi phạm pháp luật, khơng có giáo viên yếu Gia đình đạt gia đình văn hóa Thực nghiêm túc điều lệ trường Mầm non, Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Các nội quy, quy chế ngành, trường Tham gia tốt phong trào ngành, trường địa phương Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng trị chun mơn đặc biệt chương trình giáo dục mầm non, chương trình dạy lớp tuổi Nhà trường tạo điều kiện, động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên tham gia học lớp bồi dưỡng tin học, 100% cán bộ, giáo viên biết sử dụng máy vi tính khai thác thơng tin mạng internet vận dụng vào công tác chuyên môn, thường xuyên sử dụng giảng điện tử lớp tuổi Ổn định đội ngũ giáo viên nhà trường.Thực đầy đủ lương ,các khoản phụ cấp sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên theo chế độ hành Hàng năm tổ chức cho cán giáo viên, nhân viên thăm quan học tập trường trọng điểm chất lượng cao tỉnh huyện , danh lam thắng cảnh, khu di tích lịch sử địa phương Tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định nhà nước, phát động phong trào thi đua đạt hiệu cao 100% cán giáo viên, nhân viên nhà trường hưởng ứng tham gia phong trào thi đua, có sơ kết, tổng kết, động viên khen thưởng kịp thời cán giáo viên, nhân viên đạt thành tích cao hoạt động chuyên môn phong trào thi đua nhà trường 2.2.6 Xây dựng sở vật chất, đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho lớp năm tuổi đủ theo thông tư: 02 giáo dục ban hành 15 Quyết tâm giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ tiếp tục tham mưu xây dựng sở vật chất xây dựng tiêu trí trường chuẩn Quốc gia mức độ Tận dụng, tiết kiệm nguồn kinh phí để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho lớp mẫu giáo tuổi để thực chương trình giáo dục mầm non như: Sử dụng tốt phòng KISDMATR: 100% trẻ tuổi làm quen với máy vi tính Mua đầy đủ loại đồ dùng dạy học chủ đề chủ điểm đủ cho toàn học sinh, đảm bảo cho tất cháu sử dụng Thực tốt chế độ sách cho trẻ tuổi Thực thu, chi quỹ đồ dùng học tập đồ chơi sử dụng học phí theo hướng dẫn Tham mưu với ngành địa phương làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để tăng cường đảm bảo đủ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi theo thông tư 02 cho lớp mẫu giáo tuổi 2.2.7 Đẩy mạnh Xã hội hóa cơng tác phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi Nhà trường thực lòng cốt việc tham mưu cho hội đồng giáo dục cấp sở đảng ủy, quyền địa phương để đầu tư sở vật chất, phòng học phòng chức theo yêu cầu chuẩn Tranh thủ ủng hộ Đảng ủy, hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân thực công tác giáo dục nhà trường công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường Đẩy mạnh hoạt động xây dựng môi trường giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội, tổ chức tốt hoạt động tuyên truyền nhiều hình thức như: Trong họp, nhóm lớp, đến trực tiếp gia đình Giáo viên đến gia đình địa bàn để vận động, tuyên truyền chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học cấp thiết phải cho trẻ tuổi đến trường mầm non nhằm thực mục tiêu kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi Tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia giám sát hoạt động nuôi dưỡng – chăm sóc giáo dục trẻ lớp trường Phối hợp chặt chẽ với trạm y tế y tế thơn chăm sóc bảo vệ phịng chống dịch bệnh cho trẻ Phối hợp với gia đình, bậc cha mẹ việc chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập vui chơi đảm bảo mối liên hệ thường xuyên nhà trường, giáo viên bậc cha mẹ để trao đổi giúp trẻ phát triển toàn diện Huy động tham gia gia đình, cộng đồng doanh nghiệp, tổ chức cá nhân nhằm tăng cường sở vật chất tổ chức tốt hoạt động chăm sóc giáo dục trể 2.2.8 Quản lý đạo làm đầy đủ hệ thống hồ sơ phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi theo quy định Các loại văn bản: Có đầy đủ loại văn hướng dẫn đạo công tác phổ cập TW & BGD, văn UBND tỉnh Sở GD tỉnh Quảng Ninh, văn đạo UBND huyện Đơng Triều Phịng Giáo dục, văn đạo phổ cập xã Kim Sơn 16 Phiếu điều tra hộ gia đình: Có đầy đủ phiếu điều tra theo hộ gia đình, nội dung đầy đủ xác có xác nhận chủ hộ quyền địa phương Sử dụng phần mềm phổ cập để lập đủ sổ theo dõi phổ cập, sổ theo dõi trẻ, sổ theo dõi tài sản thơng tin xác theo hướng dẫn cấp 2.3 Kết 2.3.1 Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, việc thực chế độ sách theo quy định trẻ em năm tuổi sau: Tổng số trẻ tuổi (sinh năm 2009) địa bàn xã: 131 trẻ + Đã huy động lớp: 131/131 trẻ = 100% 100% trẻ đến trường ăn bán trú trường, chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi Bộ giáo dục - Tỷ lệ trẻ tuổi học buổi/ngày theo chương trình GDMN 131/131cháu đạt 100 % - Tỷ lệ trẻ tuổi hồn thành chương trình GDMN: 131/131cháu đạt 100 % - Tỷ lệ bé ngoan: 98% - Tỷ lệ bé sạch: 100% - Tỷ lệ bé chăm: 98% - Đảm bảo an toàn cho trẻ: 100% - Tỷ lệ trẻ tuổi học chuyên cần: 129/131cháu đạt 98,4 %; - Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thấp còi: + Tỷ lệ trẻ tuổi suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 6/131 cháu =4,5%; + Tỷ lệ trẻ tuổi suy dinh dưỡng thể thấp còi: 6/131 cháu = 4,5% 02 trẻ thuộc diện hộ nghèo hưởng chế độ sách theo quy định nghị định số 49/2010/NĐ-CP Chính phủ 2.3.2 Tình hình đội ngũ, chất lượng giáo viên lớp mẫu giáo tuổi: Tổng số lớp năm tuổi : Tổng số giáo viên: + Trình độ Đại học: 8/8 giáo viên =100 % + 8/8 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp sở, 3/8 giáo viên đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua + 8/8 giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Xuất sắc (năm học 2012 - 2013) + 8/8 giáo viên viên chức hưởng đầy đủ chế độ sách nhà nước 2.3.3 Kinh phí đầu tư cho cơng tác phổ cập trẻ năm tuổi: 17 Tổng kinh phí: 546.250.000đồng 2.3.4 Hệ thống hồ sơ phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi Các loại văn : Có đầy đủ loại văn hướng dẫn đạo công tác phổ cập TW & BGD, văn UBND tỉnh Sở GD, văn UBND huyện Đơng Triều Phịng Giáo dục, văn đạo phổ cập xã Kim Sơn Phiếu điều tra hộ gia đình: Có đầy đủ phiếu điều tra theo hộ gia đình, nội dung đầy đủ xác có xác nhận chủ hộ quyền địa phương Có đủ sổ theo dõi phổ cập, sổ theo dõi trẻ, sổ theo dõi tài sản thông tin xác theo quy định ( Kết kèm theo biên 03 biểu mẫu thống kê phổ cập) 18 2.4 Rút học kinh nghiệm 2.4.1 Bài học chung Để công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi đạt hiệu cao, trường mầm non cần làm tốt vấn đề sau : Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi Tăng cường vận động trẻ đến trường 100% Triển khai đầy đủ văn đạo cấp kế hoạch PCGDMN huyện, xã tới toàn CBQL,GV,NV phụ huynh toàn trường Phân công giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhà trường Làm tốt công tác điều tra trẻ địa bàn sử dụng tốt phần mềm phổ cập giáo dục mầm non Thực ni dưỡng – chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình GDMN GD ban hành Đảm bảo 100% trẻ tuổi hoàn thành chương trình Nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL, giáo viên nhân viên tồn trường nói chung GV dạy lớp tuổi nói riêng nhiều hình thức nội dung phù hợp Đảm bảo đủ sở vật trang thiết bị ,đồ dùng đồ chơi theo thông tư: 02/ giáo dục ban hành nguồn lực Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn để chăm lo cho GDMN nói chung cơng tác PCGDMN trẻ nói riêng vật chất tinh thần Quản lý, đạo làm đầy đủ hệ thống hồ sơ PCGDMN trẻ năm tuổi theo quy định, lưu trữ bảo quản tốt 2.4.2 Bài học riêng Muốn làm tốt công tác huy động trẻ đến trường phải làm tốt cơng tác tun truyền nội lực mình, phải tạo uy tín với cộng đồng việc nâng cao chất lượng giáo dục, quan tâm chăm lo đến đối tượng học sinh đồng thời phải chăm lo đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo môi trường học tập cho trẻ phụ huynh học sinh cộng đồng quan tâm đưa em đến trường Phối kết hợp với ban ngành đoàn thể cách chặt chẽ công tác phổ cập Tham mưu tích cực ban giám hiệu nhiệt tình nổ đội ngũ cán giáo viên cơng tác ngày tồn dân đưa trẻ đến trường Đội ngũ cán giáo viên phải đồng lòng đồng sức, đồn kết trí lịng phát triển cuả nhà trường Biết phối hợp khai thác chức hội cha mẹ học sinh công tác huy động trẻ đến trường Khoán số lượng cho giáo viên có đánh giá kết khen thưởng giáo viên làm đạt tiêu kế hoạch 2.4.3 Bài học thành công Như biết muốn nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trước hết người lãnh đạo quản lý nhà trường phải nắm bắt kịp thời văn đạo, tham mưu với ban đạo phổ cập Giáo dục xã, xây dựng kế hoạch đạo, thành lập đoàn 19 kiểm tra, phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, thành viên tham gia cách hợp lý, phân công giáo viên người địa phương điều tra khu, xóm, gia đình, nắm bắt kịp thời trẻ chuyển đến, chuyển để hồn thành tốt cơng tác điều tra, thực trì kết phổ cập giáo dục trẻ năm tuổi nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Bên cạnh nhà trường làm kịp thời chế độ, sách trẻ có hồn cảnh khó khăn, gia đình nghèo, trẻ mồ côi cha lẫn mẹ Để đạt phổ cập trẻ năm tuổi kế hoạch đề Thì trước hết thân quản lý phải xây dựng kế hoạch cụ thể, làm tốt công tác tham mưu, phối hợp ban ngành, đoàn thể, lực lượng ngồi nhà trường Có đội ngũ giáo viên phải tận tâm, tận lực với nghề, đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Nhà trường có uy tín chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ cao để phát triển tiềm trẻ nơi gửi gắm tin cậy bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Phần kết luận Để thực Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi theo đạo Thủ tướng Chính phủ, Xã Kim Sơn trường mầm non Kim Sơn dành quan tâm đặc biệt cho công tác Nhà trường địa phương quan tâm đảm bảo sách hỗ trợ, tạo điều kiện cho trẻ tuổi đến trường, như: Hỗ trợ tiền ăn trưa cho trẻ tuổi trường mầm non cơng lập có cha mẹ thuộc hộ nghèo, hộ cận nghèo, cha mẹ thường trú vùng khó khăn v.v Bên cạnh xã nhà trường dồn nguồn lực cho việc xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, kiện toàn đội ngũ giáo viên mầm non nhà trường Cùng với quan tâm đầu tư huyện địa phương việc thực đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi mà mạng lưới trường, lớp mầm non xã Kim Sơn nói chung trường MN Kim Sơn nói riêng ngày mở rộng, tạo điều kiện cho người dân đưa trẻ đến trường Hiện nay, tỷ lệ huy động trẻ tuổi lớp địa bàn xã đạt 100%; tỷ lệ học sinh mầm non học buổi/ngày, đạt 100% Trẻ em đến trường mầm non chăm sóc, theo dõi sức khoẻ tốt Nhà trường quan tâm trọng đến chất lượng bữa ăn cho trẻ, an toàn vệ sinh thực phẩm Nhờ vậy, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhà trường mầm non thể thấp còi thể nhẹ cân 5% Với quan tâm, đầu tư huyện, xã vào tích cực nhà trường , đến trường MN Kim Sơn công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi Phổ cập GDMN giúp trẻ tuổi địa bàn đẫ chuẩn bị tốt kỹ năng, thể lực, tâm để bước vào lớp Đồng thời, góp phần tạo chuyển biến mạnh mẽ cấp học mầm non, mang đến chuyển biến tích cực cho cấp học Mặc dù vậy, Để trì kết phổ cập Điều địi hỏi nỗ lực tất ban ngành, đoàn địa phương , đội ngũ CBQL giáo viên phụ huynh địa bàn thời gian tới Kiến nghị 20 2.1 Đối với cấp trường - Cần có phương pháp cải tiến công tác PCGDMN - Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý chuyên môn, đặc biệt đào tạo nghiệp vụ PCGDMN cho cán giáo viên - Trong công tác đạo thực kế hoạch phổ cập GDMN, phận thường xun kiểm tra, đơn đốc, nắm tình hình, để điều chỉnh kịp thời - Ln tun truyền, vận động nhân dân để người dân hiểu rõ chủ trương Đảng Nhà nước công tác phổ cập 2.2 Đối với Phòng, Sở GD&ĐT - Đầu tư kinh phí, sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cung cấp thêm đồ dùng dạy học, hỗ trợ kinh phí cho cơng tác điều tra cập nhật, làm hồ sơ công nhận hàng năm hỗ trợ kinh phí để xây dựng thêm phịng học kiên cố khu điểm lẻ ( Nhuệ Hổ) Trên số kinh nghiệm rút công tác quản lý, đạo nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục mầm non trẻ em năm tuổi, xin đóng góp ý kiến quý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Đông Triều, ngày 25 tháng 03 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Mến 21 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO – PHỤ LỤC 1- Nghị số: 35/ NQ/ QH12 2- Quyết định số: 239/ QĐ- TTg Đề án giáo dục mầm non 3- TT số: 32/2010/TT- BGD&ĐT 4- Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi huyện giai đoạn 20102015 5- Tài liệu bồi dưỡng hè năm 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 6- Các kế hoạch triển khai ban đạo phổ cập giáo dục năm học 20132014 7- Học tập kinh nghiệm đồng nghiệp 22 Một số hình ảnh hoạt động trị trường mầm non Kim Sơn huyện Đông triều tỉnh Quảng Ninh Giờ hoạt động thể dục sáng bé trường MN Kim Sơn 23 Sau học bé với đồ chơi trời Lớp học khang trang ” Trường học thân thiện, học sinh tích cực’’ 24 V NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỘNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ... mầm non Kim Sơn - Đông Triều - Quảng Ninh để từ tìm giải pháp thích hợp nhằm mục đích nâng cao chất lượng tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường mầm non Kim Sơn Đông Triều - Quảng Ninh. .. giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường mầm non Kim Sơn - Đơng Triều - Quảng Ninh? ?? Mục đích nghiên cứu Tôi nghiên cứu đề tài để thấy rõ thực trạng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường. .. gian địa điểm Do thời gian không cho phép nghiên cứu Biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi trường mầm non Kim Sơn Đông Triều - Quảng Ninh? ?? Thời gian xây dựng đề cương