Bài giảng lí luận dạy học (2)

Hà Nội, ngày 22/9/2020 Nội dung ❑ Hình thức tổ chức dạy học o Dạy học lên lớp o Hoạt động ngoại khóa – trải nghiệm o Tự học (có hướng dẫn) o Hình thức dạy học khác: Lớp học đảo ngược Khái niệm hình thức tổ chức dạy học Là toàn cách thức tổ chức hoạt động dạy - học thời gian không gian định với nội dung, phương pháp, phương tiện DH cụ thể Các hình thức DH khác yếu tố: ❑ thời gian (chính khố vs ngoại khố, liên tục vs linh hoạt) ❑ khơng gian (lớp học, phịng thí nghiệm, thư viện, vườn trường, nhà riêng, trang trại, nhà máy, internet…) ❑ nội dung, phương pháp, phương tiện DH → đạo GV, mức tự lực HS, số HS (cá nhân, nhóm, lớp, khối) Chỉ đạo GV Trực tiếp Lên lớp Không trực tiếp Ngoại khố Tự học (có hướng dẫn) Đa dạng hố hình thức tổ chức DH ❑ Hình thức DH thay đổi theo phát triển Khoa học, Văn hoá, Xã hội Lên lớp – Bài lớp ❑ Thời gian: TKB khố, 35 – 45 phút/tiết ❑ Khơng gian: Lớp học, phịng học mơn Lên lớp – Bài lớp ❑ Thay đổi không gian học tập lớp học → Tăng cường hoạt động nhóm Lên lớp – Bài lớp ❑ Số lượng: 01 GV & 35 HS (Tiểu học) - 45 HS (THCS/THPT) lớp trình độ, định hướng, lớp chuyên (phân hoá lớn) ❑ Nội dung: Theo Ch.tr GDPT, kế hoạch nhà trường, SGK & tài liệu học tập chung + phiếu học tập (mở, nhiều mức) ❑ Phương pháp DH: o GV tổ chức, 100% HS tham gia HĐ học o GV hỗ trợ nhóm, cá nhân HS (phân hố nhỏ) ❑ Phương tiện DH: Chung + Mơn học (theo Ch.tr GDPT) (danh mục tối thiểu + đồ dùng tự làm) Ngoại khoá – Trải nghiệm ❑ Thời gian: theo kế hoạch tháng, – ngày ❑ Không gian: Vườn trường, Trang trại, Nhà máy, Di tích,… Ngoại khố ❑ Số lượng: 01 - 02 GV & nhiều HS (tự nguyện, tự chọn) ❑ Nội dung: Theo Ch.tr hoạt động trải nghiệm + hướng nghiệp dựa Ch.tr mơn học (trong/ngồi Chtr) (trải nghiệm môn học) ❑ Phương pháp DH (xem Chtr HĐ trải nghiệm/hướng nghiệp): o Phương thức Khám phá (tự nhiên) o Phương thức Thể nghiệm (xã hội) o Phương thức Cống hiến (tình nguyện) o Phương thức Nghiên cứu (dự án gắn với môn học) ❑ Phương tiện (DH): Linh hoạt GV, HS chuẩn bị Tự học (có hướng dẫn) 10 ❑ Thời gian: linh hoạt, thường xun – ngắt qng ❑ Khơng gian: phịng thí nghiệm, thư viện, nhà riêng, internet… Tự học (có hướng dẫn) 11 ❑ Số lượng: 01 GV & nhóm nhỏ (2 – HS)/cá nhân ❑ Nội dung: Dựa mục tiêu GDPT Ch.tr môn học ❑ Phương pháp: o Giao nhiệm vụ, dự án (nguồn lực, thời gian) o Làm rõ tiêu chí với báo cáo, sản phẩm o Hướng dẫn ban đầu + tư vấn cần ❑ Phương tiện (DH): Linh hoạt GV, HS chuẩn bị Lớp học đảo ngược 12 Tối ưu hóa Hiệu học tập lớp Không gian – Thời gian 13 ... Hình thức tổ chức dạy học o Dạy học lên lớp o Hoạt động ngoại khóa – trải nghiệm o Tự học (có hướng dẫn) o Hình thức dạy học khác: Lớp học đảo ngược Khái niệm hình thức tổ chức dạy học Là toàn cách... phút/tiết ❑ Khơng gian: Lớp học, phịng học mơn Lên lớp – Bài lớp ❑ Thay đổi không gian học tập lớp học → Tăng cường hoạt động nhóm Lên lớp – Bài lớp ❑ Số lượng: 01 GV & 35 HS (Tiểu học) - 45 HS (THCS/THPT)... tài liệu học tập chung + phiếu học tập (mở, nhiều mức) ❑ Phương pháp DH: o GV tổ chức, 100% HS tham gia HĐ học o GV hỗ trợ nhóm, cá nhân HS (phân hố nhỏ) ❑ Phương tiện DH: Chung + Môn học (theo