Giao an 4 cot tuan 11

- Tranh thủ thời gian các hs hoàn thành bài tập gvkiểm tra kiến thức về QHT - GV đưa ra một số bài tập trong vở luyện Tiếng Việt - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Cho HS làm các bài tập?. - G[r]

CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) Tiết 11: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh nghe viết đúng chính tả bài “Luật bảo vệ môi trường” Kĩ năng: - Hiểu và nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước - Luyện viết đúng từ ngữ có âm đầu l / n ; âm cuối n / ng Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bút dạ, bảng nhóm + HS: Vở chính tả III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 5' A – KTBC: Hoạt động giáo viên ! Lớp chơi trò chơi chuyền tin, hộp tin có yêu cầu sau: Phân biệt: lên / nên; lã / nã; châu / trâu - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng - Giáo viên đọc bài lần Giải B – Bài mới: thích số từ khó Giới thiệu bài: ! học sinh đọc lại đoạn viết Hướng dẫn học ? Nêu nội dung chính điều sinh nghe-viết khoản ? Thế nào là hoạt động bảo vệ môi trường? ? Các em thấy đoạn này, từ ngữ nào chúng ta viết hay bị sai? - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết từ khó ! Viết bảng tay ? Khi viết từ ngữ nào chúng ta phải viết hoa? - Giáo viên chỉnh đốn tư thế, tác phong và đọc lần cho học sinh viết bài vào - Giáo viên đọc lần 3, lớp dùng chì theo dõi và soát lỗi bài mình! học sinh ngồi cạnh đổi Hoạt động học sinh - Lớp chơi trò chơi chủ động, hoà hứng, nhiệt tình - Nhắc lại đầu bài - Nghe gv đọc lần - Chú ý đánh dấu - học sinh đọc đoạn viết và nêu nội dung - Học sinh trả lời - Học sinh nêu số từ ngữ hay viết sai phòng ngừa, ứng phó, suy thoái - Lớp viết bảng tay - Học sinh trả lời - Dùng chì theo dõi và soát lỗi bài mình! học sinh ngồi cạnh Luyện tập: Bài 2: a) Mỗi cột bảng đây ghi cặp tiếng chhỉ khác âm đầu l hay n Hãy tìm các từ ngữ chứa các tiếng đó b) Mỗi cột bảng đây ghi cặp tiếng chhỉ khác âm cuối n hay ng Hãy tìm các từ ngữ chứa các tiếng đó Bài 3: Thi tìm nhanh: a) Các từ láy có phụ âm đầu là n b) Các từ gợi tả âm có âm cuối là ng C Củng cố – dặn dò dùng chì soát lỗi cho - Giáo viên chấm bài tập và nhận xét nhanh trước lớp ? Bạn nào không có lỗi, lỗi ? - Giáo viên tuyên dương học sinh viết tốt ! Lớp chuẩn bị bài và lên bảng bốc thăm, sau đó mở phiếu và đọc to yêu cầu phiếu và làm trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét - Nội dung số phiếu: * nắm / lắm; lấm / nấm; lương / nương; lửa / nửa * trăn / trăng; dân / dâng; răn / răng; lượn / lượng - Giáo viên nhận xét, cho điểm và yêu cầu học sinh đọc lại phân biệt đó bảng gv đã chuẩn bị sẵn - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi theo hình thức chơi trò chơi tiếp sức Lớp chia thành hai nhóm lớn cho các em thảo luận nhanh thời gian phút và sau đó bạn nhóm đưa lời giải thì bạn tổ phải đưa ra, không đưa thì bạn đội có thể thay trả lời đúng bị bớt nửa số điểm Chơi em Có thể tổ chức chơi song song hai ý cùng lúc chơi ý - Giáo viên tuyên dương và hướng dẫn học sinh học tập nhà đổi - Học sinh báo cáo kết - học sinh đọc bài - Thảo luận nhóm 2, học sinh viết kết bảng nhóm - Lớp nhận xét - học sinh đọc lại bài - học sinh trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - Lớp chia thành nhóm, các nhóm thảo luận nhóm nhanh tìm đáp án và chuẩn bị chơi chủ động, nhiệt tình tiết kiệm thời gian - Vài học sinh trả lời TẬP ĐỌC Tiết 21: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu số từ ngữ: săm soi; cầu viện; ban công; cây quỳnh; cây hoa ti gôn; hiền hậu Bài văn cho thấy tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ông hiền từ, chậm rãi) và nội dung bài văn Thái độ: Có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình và xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa + HS: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Thời Nội dung gian 1’ Giới thiệu bài Luyện đọc 32’ đúng: khoái; rủ rỉ; ngọ nguậy; leo trèo; chặt; săm soi; líu ríu Hoạt động dạy Hoạt động học - Giáo viên giới thiệu tranh minh hoạ và chủ điểm: Giữ lấy màu xanh - Giới thiệu bài học, ghi đầu bài lên bảng - Giáo viên chia bài làm đoạn: Đoạn 1: câu đầu; Đoạn tiếp đến không phải là vườn; Đoạn là phần còn lại ! học sinh đọc nối tiếp hết bài ? Em hiểu nào là ban công ! Đọc đoạn 2, tìm cho thầy cô câu văn giới thiệu tên số loài hoa và cho biết em biết gì loài hoa đó? - Giáo viên đưa số loài hoa thật để giải thích ! Đọc đoạn 3, cho em biết em hiểu nào là săm soi, cầu viện ! học sinh đọc chú giải sách giáo khoa ! Từng tốp học sinh đọc nối tiếp toàn bài và nêu số từ - Quan sát tranh và nghe giáo viên nói chủ điểm - Nhắc lại tên bài học - Nghe và đánh dấu đoạn sách giáo khoa - học sinh đọc nối tiếp hết bài Giải thích số từ khó - học sinh đọc đoạn và đọc số câu văn giáo viên yêu cầu - Quan sát vật thật giáo viên đưa - học sinh đọc đoạn 3, giải thích - học sinh đọc chú giải - Một vài nhóm học sinh đọc nối tiếp, lớp nhận xét, bổ Tìm hiểu bài: Bài văn cho thấy tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu Có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình và xung quanh Đọc diễn cảm: 4’ III – Củng cố: khó cần luyện đọc: khoái; rủ rỉ; ngọ nguậy; leo trèo; chặt; săm soi; líu ríu ! Lớp luyện đọc theo cặp ! vài cặp đọc trước lớp - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài ! Nhóm học sinh đọc toàn bài, lớp theo dõi và chuẩn bị trả lời số câu hỏi sau: ? Bé Thu thích ban công để làm gì? ? Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có đặc điểm điểm gì bật? ? Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho biết? ? Em hiểu “Đất lành chim đậu” nghĩa là nào? - Giáo viên đưa đoạn và yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai nhóm học sinh - Giáo viên có thể đọc mẫu để học sinh phân biệt lời nhân vật: ông; Thu; người dẫn chuyện - Hết thời gian, vài nhóm đọc trước lớp Giáo viên và học sinh bình chọn giọng đọc hay ! Nêu nội dung bài học - Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học nhà sung - Vài học sinh đọc từ khó giáo viên liệt kê - Luyện đọc theo nhóm - Nghe giáo viên đọc - học sinh khá đọc bài - Ngắm nhìn cây cối và nghe ông kể chuyện - Học sinh nói đặc điểm loài cây - Vì muốn Hằng công nhận ban công nhà mình là vườn - Nơi tốt đẹp bình có chim bay đậu - Quan sát đoạn 3, nghe giáo viên đọc, nhận xét lời nhân vật - Một số nhóm học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - Vài học sinh nêu lại nội dung bài học KỂ CHUYỆN Tiết 11: NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I – MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẻ đẹp nai ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ người săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai Kĩ năng: - Chỉ dựa vào tranh minh họa và lời chú thích tranh học sinh kể lại nội dung đoạn chính yếu câu chuyện đoán kết thúc câu chuyện - Dựa vào lới kể giáo viên , tranh minh họa và lời chú thích tranh kể lại toàn câu chuyện Thái độ: - Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II – ĐỒ DÙNG: + GV: Tranh minh hoạ sách giáo khoa + HS: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Thời Nội dung gian 5’ A – Ktbc: 30’ Hoạt động dạy ! Kể lại câu chuyện lần thăm cảnh đẹp địa B – Bài mới: phương nơi khác Giới thiệu - Giáo viên nhận xét đánh giá bài: - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Ghi đầu bài Giáo viên kể lên bảng chuyện - Giáo viên kể chuyện theo nội dung tranh minh hoạ sách giáo khoa - Giáo viên giải thích từ súng kíp: là súng trường loại cũ, chế tạo thủ công Giáo viên - Giáo viên kể chuyện lần hướng dẫn học đưa tranh minh hoạ sinh kể cảnh chuyện ! Đọc bài tập ! Quan sát tranh và tìm lời thuyết minh cho tranh ! Trình bày lời thuyết minh cho tranh Giáo viên tổng kết sau sau mỗitranh! Kể lại câu Hoạt động học - học sinh lên bảng kể lại câu chuyện mình định kể học trứơc - Nhắc lại đầu bài - Lớp theo dõi, nghe và dự đoán phần câu chuyện - Học sinh nghe - Lớp nghe - học sinh đọc bài - Lớp thảo luận nhóm - Vài nhóm đại diện trình bày - Vài học sinh kể chuyện Ý nghĩa: 4’ III – Củng cố: chuyện dựa vào nội dung tranh - Giáo viên nhận xét ! Tập kể theo cặp ! Thi kể theo cặp ? Qua lời kể các bạn các em cho lời nhận xét ? Em học hỏi điều gì bạn? ? Bạn nào là người kể hay nhất? ! Bạn nào xung phong kể lại toàn câu chuyện ? Thấy nai đẹp quá, người săn có bắn nó không? Chuyện gì xảy sau đó? Các em thảo luận theo cặp tìm lời giải đáp - Giáo viên yêu cầu vài học sinh kể theo dự đoán mình - Sau đây thầy cô đưa đáp án và gv kể đoạn ! Bạn nào xung phong kể lại phần câu chuỵên? ? Vì người săn lại không bắn nai? Và câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Giáo viên nhận xét tiết học và hướng dẫn học sinh học nhà - học sinh ngồi cạnh kể cho nghe - Vài học sinh kể - Nhận xét theo thực tế cảm nhận mình - Sau số học sinh kể các em bình chọn bạn kể hay - học sinh kể lại câu chuyện - Lớp thảo luận nhóm tìm lời giải cho đoạn - Vài học sinh dự đoán - Nghe gv kể đoạn - học sinh kể hay kể lại câu chuyện - Vì nai đẹp, đáng yêu Chúng ta phải yêu quí và bảo vệ các loài vật quí Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2015 TẬP LÀM VĂN Tiết 21: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm các mặt bố cục, cách diễn đạt, cách trình bày, chính tả Kĩ năng: - Rèn kĩ phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai - Tự viết lại đoạn văn cho hay Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thích vẻ đẹp ngôn ngữ và say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Phiếu ghi lỗi học sinh + HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai và sửa … III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời gian 10' 25' Nội dung Hoạt động dạy A- Nhận xét chung ! Đọc lại đề bài tập làm văn ? Đề bài yêu cầu gì? - Đây là bài văn tả cảnh Trong bài văn các em miêu tả cảnh vật là chính, cần lưu ý tránh nhầm sang tả người tả cảnh sinh hoạt - Giáo viên nhận xét chung: a) Ưu điểm: b) Tồn tại: II – Hướng dẫn chữa bài: ! Đọc bài tập Bài 1: Dựa vào ! Tự nhận xét, chữa lỗi theo yêu hướng dẫn thầy cầu cụ giỏo, em tự nhận - Giáo viên hướng dẫn xột bài kiểm tra - Giáo viên đưa bảng số câu tập làm văn hỏi học sinh thảo luận: học kỡ mỡnh ? Bài văn tả cảnh nên tả theo thứ tự nào là hợp lí nhất? ? Mở bài theo kiểu nào để hấp dẫn người đọc? ? Thân bài cần tả gì? ? Câu văn nên viết nào để sinh động, gần gũi? ? Phần kết bài nên viết nào để cảnh vật luôn in đậm tâm trí người đọc? ! Các nhóm trình bày ý kiến, lớp Hoạt động học - học sinh đọc đề - học sinh trả lời - Lắng nghe - học sinh đọc bài - Lớp tự sửa lỗi - Lớp thảo luận theo nhóm - Trình bày, bổ sung Bài 2: Chọn viết lại đoạn văn tả cảnh phần thõn bài (hoặc viết mở đoạn, kết đoạn) theo kiểu khỏc cho hay 4' C – Củng cố: theo dõi, nhận xét ! học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên đọc cho học sinh nghe số đoạn văn hay cho học sinh nghe - Gọi học sinh lớp mà giáo viên cho là hay để học sinh tham khảo ! Viết lại theo yêu cầu ! Đọc lại đoạn văn vừa viết - Giáo viên nhận xét, khen ngợi học sinh có bài làm tốt - Hướng dẫn học sinh học nhà - Nhận xét học - học sinh đọc - Lắng nghe - học sinh đọc - Lớp viết lại vào bài tập - Vài học sinh đọc TẬP LÀM VĂN Tiết 22: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm quy cách trình bày lá đơn (kiến nghị), nội dung lá đơn Kĩ năng: Thực hành viết mộ lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể đầy đủ các nội dung cần thiết Thái độ: Giáo dục học sinh thực hoàn chỉnh lá đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết phục II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bảng phụ + HS : Sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy gian 5' A – Kiểm tra - Kiểm tra , chấm bài học bài cũ: sinh viết bài văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại B – Bài - Nhận xét bài làm học sinh 30' * Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi tên đầu bài * Tìm hiểu bài: ! Đọc đề bài - Chọn ! Quan sát tranh minh hoạ sách giáo đề bài sau khoa đây ? Nêu nội dung tranh - Trước vấn đề đó, em hãy giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để các quan chức có thẩm quyền giải ! Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn * Xây dựng mẫu - Giáo viên ghi nhanh ý kiến học sinh đơn: phát biểu ? Theo em tên đơn là gì? ? Nơi nhận đơn em viết gì? ? Người viết đơn đây là ai? ? Em là người viết đơn, không viết tên em? Hoạt động học - Học sinh làm việc theo yêu cầu giáo viên - Nhắc lại tên đầu bài - học sinh đọc bài - Lớp quan sát + tranh 1: cành cây sà vào dây điện + tranh 2: Sử dụng chất nổ bừa bãi gây ô nhiễm - Trình bày: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí do, chữ kí - Đơn kiến nghị, đề nghị - Học sinh nêu: Kính gửi: - Bác tổ trưởng, trưởng thôn Em là người viết hộ 3' ? Phần lí viết đơn em nên viết gì? ! Em hãy nêu lí viết đơn cho * Thực hành viết đề bài trên đơn: - Giáo viên treo sẵn bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn - Gợi ý: Các em có thể chọn hai đề Khi viết đơn ngoài phần phải viết đúng quy định, phần viết đơn phải viết ngắn gọn, rõ ý, có sức thuyết phục vấn đề xảy để các cấp thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình hình cần giải ! Lớp làm bài tập ! Vài học sinh trình bày đơn vừa viết - Giáo viên gọi học sinh nhận xét Sửa chữa C – Củng cố: - Hướng dẫn học sinh học nhà - Nhận xét học Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2015 - Nêu tình hình thực tế - học sinh tiếp nối trình bày - Lớp quan sát bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn - Nghe - Lớp làm bài tập - đến học sinh đọc bài làm mình LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 21: ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô Kĩ năng: Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn HS khá , giỏi nhận xét thái độ , tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô Thái độ: Giáo dục học sinh có ý tìm từ đã học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bảng phụ + HS: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 3' A – Kiểm tra bài cũ: 32' B – Bài * Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: I – Nhận xét: Trong số các từ xưng hô in đậm đây, từ nào người nói? Những từ nào người nghe? Từ nào người hay vật nhắc tới? Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn trên thể thái độ người nói nào? Tìm từ em thường dùng để xưng hô: Hoạt động dạy Hoạt động học - Nhận xét phần kiểm tra định kì ( học kì I) - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng - Nghe giáo viên nhận xét quá trình làm bài và học tập nửa học kì ! học sinh đọc yêu cầu và - học sinh đọc yêu thông tin sách giáo khoa cầu và thông tin bài ? Đoạn văn em vừa đọc có - Hơ Bia; cơm và thóc nhân vật nào? gạo ? Các nhân vật đã làm gì? - Cơm và Hơ Bia đối thoại với ? Những từ nào người nói, từ - Người nói: chúng tôi, nào người nghe? ta Người nghe: chị, các - Những từ in đậm đoạn ngươi; Được nhắc tới: văn gọi là từ xưng hô chúng ! Đọc yêu cầu và nêu yêu cầu - học sinh đọc bài ? Nêu các từ xưng hô cơm - Chúng tôi, chị; thể Nhận xét gì thái độ đó? tự trọng, lịch ? Nêu các từ xưng hô Hơ - ta, các ngươi; kiêu Bia Nhận xét gì thái độ căng, thô lỗ, coi thường Hơ Bia? người đối thoại - Giáo viên chia lớp thành - Lớp chia thành nhóm, nhóm tìm theo nhóm lớn thảo luận II – Ghi nhớ: (sách giáo khoa) III – Luyện tập: Tìm các đại từ xưng hô và nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ đoạn văn sau Chọn các đại từ xưng hô tụi, nó, chúng ta thích hợp với ô trống 3' C – Củng cố: nhóm từ.! Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Giáo viên đưa bảng viết sẵn đáp án bài tập và yêu cầu vài học sinh nhắc lại ! Vài học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa / 105 ! Đọc yêu cầu nội dung bài tập ! Thảo luận nhóm đôi * Gợi ý: Đọc kĩ đoạn văn; gạch chân các đại từ xưng hô; Đọc kĩ lời nhân vật để thấy đựơc thái độ tình cảm nhân vật ! Học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải đúng ! Đọc yêu cầu bài ? Đoạn văn có nhân vật nào? nhóm.- Vài học sinh trình bày - học sinh nhắc lại ? Nội dung đoạn văn là gì? ! Học sinh tự làm bài tập học sinh làm bài vào bảng nhóm * Gợi ý: Đọc kĩ đoạn, dùng bút chì điền từ thích hợp vào chỗ trống - Gắn bảng nhóm, lớp theo dõi, nhận xét - Giáo viên nhận xét kết luận lời giải đúng ! học sinh đọc lại đoạn văn điền đầy đủ ! Nhắc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn học sinh học nhà - Lớp làm bài tập, học sinh làm bảng nhóm - Lắng nghe - Vài học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa - học sinh đọc bài - học sinh ngồi cùng bàn thảo luận - Nghe - Tiếp nối trình bày - học sinh đọc - Bồ Chao, Tu Hú, các bạn Bồ Chao, Bồ Các - Lớp theo dõi, nhận xét - học sinh đọc lại bài văn LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 22: QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ Kĩ năng: - Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn - HS khá , giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu BT3 Thái độ: - Có ý thức dùng đúng quan hệ từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bảng phụ + HS: Sách giáo khoa, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy gian 3' A – Kiểm tra bài cũ: ! học sinh lên bảng đặt câu có đại từ xưng hô ! Đọc thuộc phần Ghi nhớ sách giáo khoa 31' B – Bài - Giáo viên nhận xét, đánh giá * Giới thiệu bài: - Giới thiệu, ghi đầu bài * Tìm hiểu bài: I – Nhận xét: ! Đọc yêu cầu và nội dung Trong ví dụ bài đây, từ in đậm ! Làm việc theo cặp dựng để làm * Gợi ý: gì? + Từ in đậm nối từ nào - và; của; như; câu? + Quan hệ mà từ in đậm biểu - Những từ in đậm diễn quan hệ gì? các ví dụ trên ! Học sinh trình bày để nối các từ - Giáo viên chốt lời giải đúng câu nối các Và khẳng định đó là các quan hệ câu với nhau, nhằm từ giúp người đọc, ? Quan hệ từ là gì? người nghe hiểu rõ ? Quan hệ từ có theo dõi gì? mối quan hệ các từ câu, các câu ! Đọc yêu cầu bài tập Quan hệ ! Học sinh trình bày, giáo ý câu đây, viên ghi nhanh kết lên bảng biểu Hoạt động học - học sinh làm trên bảng - học sinh đọc thuộc - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Nhắc lại đầu bài - học sinh đọc - học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Quan hệ liên hợp; sở hữu; so sánh; tương phản - Học sinh trả lời theo ý nhớ - học sinh đọc - Học sinh tiếp nối phát biểu cặp từ nào? 3' a) thì quan hệ điều kiện giả thiết.b) quan hệ tương phản - Lắng nghe - Kết luận: Nhiều khi, các từ ngữ II – Ghi nhớ: câu nối với (sách giáo khoa) không phải quan hệ từ, - học sinh đọc bài III – Luyện tập: mà cặp quan hệ từ Tìm quan hệ từ ! Đọc ghi nhớ sách giáo khoa - học sinh đọc câu sau và - học sinh lên bảng, nêu rõ tác dụng ! Đọc yêu cầu và nội dung bài lớp làm bài tập chúng tập ! Làm bài cá nhân * Hướng dẫn: + Đọc kĩ câu văn - Nhận xét bài làm + Dùng bút chì gạch chân bạn trên bảng quan hệ từ - Đối chiếu, chữa bài ! Học sinh nhận xét bài làm bạn trên bảng - học sinh đọc bài Tìm cặp từ quan - Giáo viên nhận xét và yêu cầu hệ câu sau và học sinh chữa bài tập - Tìm cặp từ quan hệ cho biết chúng biểu ! Đọc yêu cầu và thông tin sách - Lớp làm bài tập, thị quan hệ các giáo khoa học sinh làm bảng phận câu ? Bài tập yêu cầu gì? tay ! Làm việc cá nhân với bài - Nhận xét bài làm tập học sinh lên bảng bạn trên bảng ! Lớp đối chiếu, nhận xét bài làm bạn trên bảng - Đối chiếu, chữa - Giáo viên chốt kiến thức đúng bài tập Đặt câu với ! Học sinh đối chiếu chữa bài - học sinh đọc quan hệ từ: và, bài tập - học sinh lên bảng nhưng, chưa ! Đọc yêu cầu bài tập ! học sinh lên bảng, lớp làm - Lớp theo dõi, nhận bài tập xét ! Nhận xét bài làm bạn trên - học sinh đọc bài bảng ! Vài học sinh đọc câu mình đặt bài tập C – Củng cố: - Giáo viên nhận xét, cho điểm ! Nhắc lại phần ghi nhớ - Hướng dẫn học sinh học nhà - Nhận xét học LỊCH SỬ Tiết 11: ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu 1858 – 1945) Kĩ năng: Nhớ và thuật lại các kiện lịch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu ý nghĩa các kiện đó Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương và biết ơn các ông cha ta ngày trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Bảng thống kê các niên đại và kiện + HS: Sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 15’ Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập”” - Học sinh nêu - Cuôí “Tuyên ngôn Độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì? - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giới thiệu bài - Hãy nêu các kiện lịch sử tiêu mới: Ôn tập biểu giai đoạn 1858 – 1945 Phát triển các - Học sinh thảo luận hoạt động: nhóm đôi  nêu:  Hoạt động 1: + Thực dân Pháp xâm Mục tiêu: Ôn tập lược nước ta lại các kiện + Phong trào chống lịch sử giai Pháp tiêu biểu: phong đoạn 1858 – 1945 trào Cần Vương + Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh + Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Cách mạng tháng + Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tuyên ngôn  Giáo viên nhận xét độc lập” - Giáo viên tổ chức thi đố em 10’ 5’ 1’  Hoạt động 2: Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghĩa kiện lịch sử: Thành lập Đảng và Cách mạng tháng – 1945 dãy - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào? - Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào? - Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào? - Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào? - Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào? - Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?  Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy - Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì? - Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công? - Giáo viên gọi số nhóm trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt ý  Hoạt động 3: - Ngoài các kiện tiêu biểu trên, Củng cố Mục tiêu: Khắc em hãy nêu các kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ? sâu kiến thức - Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh Tổng kết - dặn trên đồ  Giáo viên nhận xét dò: Chuẩn bị: “Vượt qua tình hiểm nghèo” - Nhận xét tiết học - Học sinh thi đua trả lời theo dãy - Học sinh nêu: 1858 - Nửa cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX - Ngày 3/2/1930 - Ngày 19/8/1945 - Ngày 2/9/1945 - Học sinh thảo luận theo nhóm bàn - Nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu: phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh, Bác Hồ tìm đường cứu nước … - Học sinh xác định đồ (3 em) ĐỊA LÍ LÂM NGHIỆP THỦY SẢN Tiết 11: I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm đặc điểm chủ yếu ngành lâm ngiệp, thủy sản nước ta cùng các hoạt động ngành lâm , thủy sản Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng sơ đồ, biểu đồ, lược đồ để tìm hiểu các ngành lâm nghiệp, thủy sản nước ta Nêu tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thủy sản Thái độ: + Thấy cần thiết phải bảo vệ và trồng rừng, không đồng tình với hành vi phá hoại cây xanh, phá hoại rừng và nguồn lợi thủy sản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp + HS: Tranh ảnh trồng và bảo vệ rừng, khai thác và chế biến gỗ, cá, tôm III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 3-4’ A Bài cũ: 32’ B Giảng bài Giới thiệu bài: 2.Lâm nghiệp - Nêu số đặc điểm bật tìh hình phát triển và phân bố lâm nghiệp Hoạt động dạy “Nông nghiệp ” - Nhận xét, đánh giá Hoạt động học - Đọc ghi nhớ -• Chỉ trên lược đồ vùng phân bố trồng cây công nghiệp - Nhận xét - Lắng nghe Nêu mục tiêu bài học  Hoạt động 1: (làm việc lớp)  Kết luận: Lâm nghiệp gồm có các hoạt động trồng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và các lâm sản khác  Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu nội dung *Bước : _GV gợi ý : a)So sánh các số liệu để rút Nhận xét thay đổi tổng DT Hoạt động cá nhân, lớp + Quan sát hình và TLCH/ SGK + Nhắc lại Hoạt động nhóm đôi, lớp + Quan sát bảng số liệu và trả lời câu hỏi/ SGK - HS quan sát bảng số liệu và TLCH Tổng DTrừng = DT rừng + Học sinh thảo luận và TLCH + Trình bày TN + DT rừng trồng + Bổ sung b) Giải thích vì có giai đoạn DT rừng giảm, có giai 3’ đoạn DT rừng tăng *Bước : _GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời _Kết luận : Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, quá mức - Từ 1995 đến 2004, diện tích rừng tăng nhân dân ta tích cực trồng và bảo vệ  Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm) 3.Ngành + Hãy kể tên số loài thủy sản thủy sản mà em biết ? + Nước ta có điều kiện thuận lợi nào để phát triển ngành thủy sản  Kết luận: + Ngành thủy sản gồm : đánh bắt và nuôi trồng thủy sản + SL đánh bắt nhiều nuôi trồng + Đánh bắt nhiều nuôi trồng + Sản lượng thủy sản ngày càng tăng, đó sản lượng nuôi trồng thủy sản ngày càng tăng nhanh sản lượng đánh bắt + Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển và nơi có nhiều sông, hồ C Củng cố -  Hoạt động 5: Củng cố Dặn dò: Phương pháp: Hỏi đáp - Dặn dò: Ôn bài - Chuẩn bị: “Công nghiệp” - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân, lớp + Quan sát lược đồ (hình và trả lời câu hỏi/ SGK) + Trình bày kết quả, trên đồ nơi còn nhiều rừng, điểm chế biến gỗ Hoạt động nhóm, lớp - Cá, tôm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sò, hến, tảo,… + Quan sát biểu đồ/90 và trả lời câu hỏi + Trình bày kết - Lắng nghe + Nhắc lại Hoạt động lớp - Đọc ghi nhớ trang 87 - Lắng nghe ĐẠO ĐỨC Tiết 11: KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu: - Trẻ em có quyền gia đình và xã hội quan tâm, chăm sóc - Cần tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội Kĩ năng: - Học sinh biết thực các hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ Thái độ: - Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Bảng phụ và số dụng cụ để đóng vai ( có) + HS: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 1’ 1.Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 25’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Đọc ghi nhớ - học sinh trả lời - Kể lại kỷ niệm đẹp em và - học sinh bạn - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét Kính già - yêu trẻ - Lớp lắng nghe  Hoạt động 1: Đóng vai theo nội dung truyện “Sau đêm mưa” Phương pháp: Sắm vai, thảo luận - Đọc truyện “Sau đêm mưa” - Giao nhiệm vụ đóng vai cho các nhóm theo nội dung truyện - Thảo luận nhóm 6, phân công vai và chuẩn bị vai theo nội dung truyện - Các nhóm lên đóng vai - Lớp nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 2: Thảo luận nội dung truyện Phương pháp: Động não, đàm - Đại diện trình bày thoại - Tránh sang bên + Các bạn nhỏ truyện đã làm gì nhường bước cho cụ già gặp bà cụ và em nhỏ? và em nhỏ - Bạn Hương cầm tay cụ già và Sâm đỡ tay em + Tại bà cụ lại cảm ơn các bạn nhỏ 4’ nhỏ? + Em suy nghĩ gì việc làm các bạn nhỏ?  Kết luận: - Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ việc phù hợp với khả - Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu tình cảm tốt đẹp người với người, là biểu người văn minh, lịch - Các bạn câu chuyện là người có lòng nhân hậu Việc làm các bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ và cho chính thân các bạn  Hoạt động 3: Làm bài tập Phương pháp: Thực hành, phân tích - Giao nhiệm vụ cho học sinh  Cách d : Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ  Cách a , b , c : Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ Tổng kết Hoạt động 4: Củng cố - Đọc ghi nhớ dặn dò: - Vì bà cụ cảm động trước hành động các bạn nhỏ - Học sinh nêu - Lớp nhận xét, bổ sung - Đọc ghi nhớ (2 học sinh) - Làm việc cá nhân - Vài em trình bày cách giải - Lớp nhận xét, bổ sung - Chuẩn bị: Tìm hiểu các phong tục, -1 học sinh tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Nhận xét tiết học TUẦN 11 Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2015 TOÁN Tiết 51: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kĩ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện - So sánh các số thập phân – Giải bài toán với các số thập phân Kĩ năng: - Rèn học sinh nắm vững và vận dụng nhanh các tính chất phép cộng Giải bài tập số thập phânnhanh, chính xác Bài tập cần làm : Bài1 , bài ( a,b ) , bài ( cột ) , bài Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 30’ Hoạt động dạy Tổng nhiều số thập phân - Học sinh sửa bài /52 - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động học - Hát - Lớp nhận xét Luyện tập Giới thiệu bài mới: Phát triển các Hướng dẫn học sinh kỹ tính hoạt động: tổng nhiều số thập phân, sử dụng Hoạt động 1: tính chất phép cộng để tính nhanh * Bài 1: TÝnh : a) 15,32 + 41,69 + 8,44 b) 27,05 + 9,38 + 11,23 • Giáo viên chốt lại + Cách xếp + Cách thực - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh lên bảng (3 học sinh ) - Học sinh sửa bài – Cả lớp bạn đọc kết – So sánh với kết * Bài 2: trên bảng - Giáo viên cho học sinh nêu lại - Học sinh nêu lại cách cách đặt tính và tính tổng nhiều tính tổng nhiều số số thập phân thập phân • Giáo viên chốt lại Hoạt động 2: 2' + Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho bài tập (a + b) + c = a + (b + c) - Kết hợp giao hoán, tính tổng nhiều số Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân * Bài 3: Đánh dấu > , < , = vào chỗ … 3,6 + 5,8 … 8,9 7,56 … 4,2 + 3,4 • Giáo viên chốt lại, so sánh các số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân * Bài 4: - Học sinh nhắc lại cách đặt tính và tính tổng nhiều số thập phân • - Học sinh đọc đề Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh lên bảng (3 học sinh ) - Học sinh sửa bài – Cả lớp bạn đọc kết – So sánh với kết trên bảng - HS đọc đề và vẽ sơ đồ tóm tắt Giải: Ngày thứ hai dệt số vải là : 28,4 + 2,2 = 30,6 ( m) Củng cố Ngày thứ ba dệt số Hoạt động 3: vải là : - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa 30,6 + 1,5 = 32,1 ( m) học Cả ba ngày dệt số vải là : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 ( m) Đáp số : 91,1 m vải - Học sinh thi đua giải nhanh - Tính: a/ 456 – 7,986 - Dặn dò: Làm bài nhà 2, 4/ 52 b/ 4,7 + 12,86 + 46 Tổng kết - dặn - Chuẩn bị: “Trừ hai số thập + 125,9 phân” dò: - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 52: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách thực phép trừ hai số thập phân Kĩ năng: - Bước đầu có kiõ trừ hai số thập phân và vận dụng ki đó giải bài toán có nội dung thực tế Bài tập cần làm : Bài ( a,b) , bài ( a, b) , bài Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộcsống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở bài tập, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ 1’ 29’ Bài cũ: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát Luyện tập - Học sinh sửa bài 3, 4/ 52 (SGK) - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét và đánh giá Giới thiệu bài mới: Trừ hai số thập phân Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách thực phép trừ hai số thập phân - Học sinh nêu ví dụ - Cả lớp đọc thầm -HS tự đặt tính phép trừ 429 • Giáo viên hướng dẫn học sinh số tự nhiên thực trừ hai số thập phân 184 245 ( cm) - Hướng dẫn HS đổi đơn vị 245 cm = 2, 45 m 4, 29 m = 429 cm  Nêu cách trừ hai số thập phân 1, 84 m = 184 cm - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh thực trừ hai số thập phân - Yêu cầu học sinh thực bài b - Yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ - Học sinh tự nêu kết luận SGK - Học sinh nhắc lại cách đặt tính và tính trừ hai số thập phân Hoạt động cá nhân, lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu có ki trừ hai số thập phân và vận dụng kiõ đó giải bài toán có nội dung thực tế GV nêu phép tính Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh làm bài đọc đề - Học sinh sửa bài miệng - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính trừ hai số thập phân a) 72,1 – 30,4 Bài 2: Đặt b) 5,12 – 0,68 tính tính - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính trừ hai số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Giáo viên chốt lại cách làm - Giáo viên yêu cầu học sinh Học sinh đọc đề Bài : - Học sinh nêu cách giải đọc đề và tóm tắt đề bài - Học sinh làm bài - YC học sinh nêu cách giài và - Học sinh sửa bài giải - Giáo viên chốt ý: Có hai cách Giải giải Trong thùng còn lại số đường Hoạt động 3: Củng cố là Nêu lại nội dung kiến thức vừa 28,75 - ( 10,5 + ) =10,25 (kg) Đáp số : 10,25 kg học Cách 2: Sau lấy lần số đường còn là 28,75 – 10,5 = 18,25 ( kg ) Sau lấy lần số đường Tổng kết - Về nhà ôn lại kiến thức vừa còn là : dặn dò: học 18,25 – = 10,25 ( kg ) Đáp số : 10,25 kg - Chuẩn bị: “Luyện tập” - HS nêu lại nội dung bài - Nhận xét tiết học học Bài 1:Tính 4' KHOA HỌC Tiết 23: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định giai đọan tuổi dậy thì trên sơ đồ phát triển người từ lúc sinh đến trưởng thành Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy thì - Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh các bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A và HIV/ AIDS - Nhận bệnh kể trên lây lan thành dịch nào Kĩ năng: - Vận động các em vẽ tranh phòng tránh sử dụng các chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông Thái độ: - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe và an toàn cho thân và cho người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Các sơ đồ SGK Giấy khổ to và bút đủ dùng + HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 30’ Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát Ôn tập: Con người và sức khỏe (tiết 1) - Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh trả bài - Học sinh trả lời • Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì? • Dựa vào sơ đồ đã lập tiết trước, trình bày lại cách phòng - Học sinh chọn sơ đồ và chống bệnh (sốt rét, sốt xuất trình bày lại huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)? - Giáo viên nhận xét, đánh giá Ôn tập: Con người và sức khỏe (tiết 2) Giới thiệu bài mới: 4.Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh” Phương pháp: Trò chơi học tập, thảo luận * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Giáo viên chọn học sinh (giả sử em này mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên không nói cho Hoạt động lớp, nhóm - Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút • Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên các bạn đó lớp biết và bắt tay với (đề rõ lần 1) học sinh bị “Lây bệnh” • Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên các bạn đó (đề rõ lần 2) - Yêu cầu học sinh tìm xem • Lần thứ 3: bắt tay bạn lần đã bắt tay với bạn khác ghi tên các bạn đó (đề rõ lần 3) này * Bước 2: Tổ chức cho học sinh - Học sinh đứng thành thảo luận nhóm bạn bị bệnh 4'  Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều người cùng mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi đó là “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…  Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động Phương pháp: Thực hành * Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh * Bước 2: Làm việc lớp - Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều đã học và treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem  Hoạt động 3: Củng cố - Thế nào là dịch bệnh? Nêu ví dụ? - Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung Tổng kết dặn phong phú, lạ, tuyên dương trước lớp dò: - Xem lại bài + vận dụng điều đã học - Chuẩn bị: Tre, Mây, Song - Nhận xét tiết học • Qua trò chơi, các em rút nhận xét gì tốc độ lây truyền bệnh? • Em hiểu nào là dịch bệnh? • Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết? Hoạt động cá nhân - Học sinh làm việc cá nhân đã hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK - Một số học sinh trình bày sản phẩm mình với lớp - Học sinh trả lời KHOA HỌC Tiết 22: TRE, MÂY, SONG I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Kể tên số đồ dùng làm từ tre , mây , song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song Kĩ năng: - Học sinh nêu cách bảo quản các đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm, bảo quản các đồ dùng gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Hình vẽ SGK trang 46 , 47 / SGK + HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy gian 1’ Khởi 4’ động: Ôn tập: Con người và sức Bài cũ khỏe (tt) - Giáo viên treo lẳng hoa có ghi câu hỏi? • Nêu đặc điểm tuổi dậy thì? • Thế nào là dịch bệnh? Cho ví dụ? • Kể tên các bệnh đã học? Nêu cách phòng chống bệnh?  Giáo viên nhận xét, đánh giá 30’ - Tre, Mây, Song 3.Giới thiệu bài mới:  Hoạt động 1: Làm việc Phát triển với SGK các hoạt * Bước 1: Tổ chức và động: hướng dẫn - Giáo viên phát cho các nhóm phiếu bài tập * Bước 2: Làm việc theo nhóm Hoạt động học - Hát - Học sinh chọn hoa + Trả lời - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét - Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét - Học sinh đọc thông tin có SGK, kết hợp với kinh nghiệm cá thành phiếu Đặc điểm Tre - mọc đứng, thân tròn, rỗng bên trong, gồm nhiều đốt, thẳng hình ống - cứng, đàn hồi, chịu áp nhân hoàn Mây, song - cây leo, thân gỗ, dài, không phân nhánh - dài đòn hàng trăm mét * Bước 3: Làm việc lớp - Giáo viên chốt  Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm 4’ * Bước 2: Làm việc lớp Giáo viên yêu cầu lớp cùng thảo luận các câu hỏi SGK  Giáo viên chốt + kết luận: Tre, mây, song là vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm các vật liệu này đa dạng và phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản , chống ẩm mốc  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua: Kể tiếp sức các đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy) Tổng kết - Giáo viên nhận xét, tuyên dặn dò: dương - Xem lại bài + Học ghi nhớ lực và lực căng Ứng - làm nhà, - làm lạt, đan dụng nông cụ, dồ lát, làm đồ dùng… mỹ nghệ - trồng để - làm dây phủ xanh, buộc, đóng làm hàng bè, bàn rào bào ghế… vệ… - Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK, nói tên đồ dùng và vật liệu tạo nên đồ dùng đó - Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác bổ sung Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Đòn gánh Tre - Ống đựng nước Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp Mây khách - Các loại rổ Tre Tre - Thuyền nan, cần câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay - Kể đồ dùng làm tre, mâu, song mà bạn biết? - Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn? - dãy thi đua TOÁN Tiết 53: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kĩ trừ hai số thập phân - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ với số thập phân - Cách trừ số cho tổng Kĩ năng: Rèn học sinh kĩ trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Phấn màu + HS: Vở bài tập, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 30' Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Học sinh sửa bài 2, 3,/ 54 (SGK) - Giáo viên nhận xét và đánh - Học sinh sửa bài giá - Lớp nhận xét Luyện tập  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm vững kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng  Bài 1: và trừ các số thập phân - Giáo viên theo dõi cách làm học sinh (xếp số thập phân) - Giáo viên nhận xét kĩ thuật  Bài 2: ( a, c) tính - Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm bài - Giáo viên nhận xét + Tìm số hạng + Số bị trừ + Số trừ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trừ số cho  Bài ( HS kh¸ , tổng - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài - Sửa bài - Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp làm bài - Sửa bài - Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ - Lớp nhận xét giái )  Bài 4: Giải toán kém _ Quả dưa thứ hai cân nặng : 4, - 1, = 3, (kg) - Lưu ý học sinh hay làm 14, – ( 4, + 3, ) = ……  Quả thứ ba cân nặng : 6, ( kg) - Giáo viên chốt lại bước tính đúng - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài – Rút kết luận “Một số trừ tổng” - Học sinh nhắc lại (5 em)  Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh sửa bài Nhận nhắc lại nội dung luyện tập xét - Thi đua nhanh - em Tổng kết - dặn - Dặn dò: Làm bài nhà / 54 - Bài tập thi đua: - Chuẩn bị: Luyện tập chung dò: x + 14,7 – 3,2 = 125 - Nhận xét tiết học - Giáo viên chốt: a – (b + c) = a – b – c = a – ( b +c) - Một số trừ tổng 5’ - Học sinh đọc kỹ tóm tắt - Phân tích đề - Học sinh giải - học sinh làm bài trên bảng (che kết quả) - Lớp sửa bài – Lần lượt nêu bước - Học sinh nhận xét Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2015 TOÁN Tiết 55: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức - Tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện Kĩ năng: Rèn học sinh cộng trừ số thập phân, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân chưa biết, giải các bài toán dạng kém Bài tập cần làm: Bài 1,2,3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Phấn màu + HS: Vở ô li III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 30’ Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Học sinh sửa bài: (a ) / 54 - Giáo viên nhận xét và đánh - Học sinh sửa bài giá - Lớp nhận xét Luyện tập chung Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kĩ cộng trừ hai số thập phân và tìm thành phân chưa biết phép cộng và trừ Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, động não  Bài 1: Tính : a) 605,26 + 217,3 b) 800, 56 - 384 ,48 c) 16,39 + 5,25 – 10,3 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân - Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính cộng, trừ hai số thập phân - Giáo viên cho học sinh nhắc  Bài 1: lại quy tắc tìm x a) x – 5, = 1, + 3, x - 5, = 5, - Học sinh đọc đề Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề, xác định dạng tính ( tìm x ) - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Yêu cầu học sinh nêu cách  Bài 3: 4' Tổng kết dặn dò: x = 5, + 5, x = 10, b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6 x = 13,6 – 2,7 x = 10,9  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tính tổng nhiều số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Tính cách thuận tiện a) 12,45 + 6,98 + 7,55 b) 42,37 – 28,73 – 11,27 - Giáo viên chốt Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp  Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ôn tập - Dặn dò: Làm bài / 55 - Chuẩn bị: “Nhân số thập phân với số tự nhiên “ - Nhận xét tiết học làm ghi nhớ tìm số bị trừ và số hạng - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - học sinh nhắc lại - Học sinh thi đua: giải bài tập sau theo cách: 145 – (78,6 + 1,78 + 3,8) Thứ sáu ngày 20 tháng 11 năm 2015 TOÁN Tiết 55: NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm quy tắc nhân số thập với số tự nhiên Kĩ năng: - Bước đầu hiểu ý nghĩa nhân số thập với số tự nhiên - Biết giải bài toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Bài tập cần làm : Bài , bài Thái độ: - Giáo dục học sinh tính toán cẩn thận, tính toán chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Phấn màu, bảng ghi nội dung BT2 + HS : Sách giáo khoa, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 30' Hoạt động dạy - Giáo viên nhận xét và đánh giá Giới thiệu bài Nhân số thập phân với mới: số tự nhiên Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên - Giáo viên nêu ví dụ 1: Một hình tam giác có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2 m Hỏi chu vi hình tam giác đó bao nhiêu m ? Hoạt động học - Hát - Học sinh đọc đề - Phân tích đề (Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu) - Học sinh thực phép tính - Dự kiến: 1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2  = 3,6 (2) • Giáo viên chốt lại 12  = 36 dm = 3,6 m (3) + Nêu cách nhân từ kết - Học sinh giải thích học sinh với cách tính trên – So sánh • Giáo viên ví dụ 2: 3,2 kết - Học sinh chọn cách nhanh  14 và hợp lý • Giáo viên nhận xét • Giáo viên chốt lại ý, - Học sinh thực ví dụ Hoạt động 2: * Bài 1: * Bài 3: • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, thực phép nhân • Giáo viên chốt lại, lưu ý học sinh đếm, tách - Gọi học sinh đọc kết - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Mời bạn lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét Củng cố - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh - Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhắc lại kiến thức Tổng kết - dặn vừa học dò: - Làm bài nhà 1, 3/ 56 - Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 - Nhận xét tiết học Hoạt động 3: 4' dán ghi nhớ lên bảng + Nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân + Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung - Giáo viên nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách Hướng dẫn học sinh luyện tập nhân số thập phân với số tự nhiên Giải bài toán với nhân số thập phân với số tự nhiên - học sinh thực trên bảng - Cả lớp nhận xét - Học sinh nêu ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh đọc đề – phân tích : 42,6 km : ? km - Học sinh làm bài và sửa bài - Lớp nhận xét - Thi đua dãy - Giải nhanh tìm kết đúng - dãy ráp kết phép tính phù hợp - Lớp nhận xét HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh hoàn thành bài tập ngày - Củng cố và nâng cao thêm cho học sinh kiến thức đã học đại từ ngôi Kĩ năng: - Rèn cho học sinh nắm nào là đại từ ngôi Thái độ - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Nội dung bài + HS: Sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời gian 1' 4' 30' Nội dung 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: Bài mới: a Hoàn thành các bài buổi sáng b Hướng dẫn ôn luyện và củng cố kiến thức GV đưa bài tập Hoạt động dạy Hoạt động học Thế nào là đại từ ngôi? Cho ví dụ? - Giáo viên nhận xét Giới thiệu – Ghi đầu bài + GV hướng dẫn học sinh hoàn thành nốt các bài buổi sáng - HS nêu - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Cho HS làm các bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số bài và nhận xét - HS đọc kỹ đề bài - HS lên chữa bài - HS làm các bài tập - HS tự hoàn thành các bài tập buổi sáng Bài tập H: Tìm đại từ ngôi đoạn văn sau và cho biết cách dùng đại từ xưng hô đoạn văn đối thoại đó cho em biết thái độ Rùa và Thỏ sao? “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy Một thỏ trông thấy mỉa mai bảo Rùa rằng: - Đồ chậm sên! Mày mà đòi tập chạy à? Bài giải : - Các đại từ xưng hô đoạn văn là: Ta, mày, anh, tôi - Thái độ Thỏ và Rùa đoạn văn : Kiêu ngạo, coi thường Rùa Rùa đáp: - Anh đừng giễu tôi Anh với tôi thử chạy thi coi hơn? Thỏ vểnh tai lên tự đắc : - Được, được! Mày dám chạy thi với ta sao? Ta chấp mày nửa đường đó!” Bài tập : H: Hãy tìm đại từ và đại từ xưng hô để điền vào chỗ trống đoạn văn sau cho đúng : a) Chợt gà trống phía nhà bếp gáy,… biết đó là gà nhà anh Bốn Linh Tiếng … dõng dạc xóm,… nhón chân bước bước oai vệ, ưỡn ngực đằng trước Bị chó vện đuổi, … bỏ chạy.” b) “Một chú khỉ nhảy qua, nhảy lại lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí ngô Thấy … qua, nhe khẹc khẹc, ngó … quay lại nhìn người chủ, dường muốn bảo … hỏi dùm … lại không thả mối dây xích cổ để … tự chơi ….” 4' 4.Củng cố dặn - Giáo viên nhận xét học dò : - Dặn học sinh nhà chuẩn bị cho bài sau Bài giải : a) Chợt gà trống phía nhà bếp gáy, tôi biết đó là gà nhà anh Bốn Linh Tiếng nó dõng dạc xóm, nó nhón chân bước bước oai vệ, ưỡn ngực đằng trước Bị chó vện đuổi, nó bỏ chạy.” b) “Một chú khỉ nhảy qua, nhảy lại lia lịa, chờn vờn trèo lên đống bí ngô Thấy tôi qua, nhe khẹc khẹc, ngó tôi quay lại nhìn người chủ, dường muốn bảo tôi hỏi dùm người ta lại không thả mối dây xích cổ để nó tự chơi tôi.” - HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giúp HS hoàn thành bài tập buổi sáng - Củng cố kiến thức trừ hai số thập phân và giải các bài toán có liên quan đến cộng trừ số thập phân Kĩ - HS thực các bài toán cộng trừ số thập phân Thái độ - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Nội dung bài + HS: Vở bài tâp III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 15' Hoàn thành các bài buổi sáng: 20' Củng cố kiến thức: Bài tập1: Bài tập : Hoạt động dạy Hoạt động học - GV giúp học sinh hoàn thành nốt các bài tập buổi sáng còn chưa xong - Nêu nhận xét đánh giá - Tranh thủ thời gian các hs hoàn thành bài tập gvkiểm tra kiến thứcvềphép trừ hai STP GV đưa số bài tập luyện toán - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Xác định dạng toán, tìm cách làm - Cho HS làm các bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số bài - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải Đặt tính tính : a)70,75 – 45,68 b) 86 – 54,26 c) 453,8 – 208,47 - HS hoàn thành các bài tập buổi sáng - HS đọc kỹ đề bài - HS làm các bài tập - HS lên chữa bài Đáp án : a) 24,89 b) 31,74 c) 245,33 Bài giải : a) 34,75 – (12,48 + 9,55) = 34,75 22,03 = 12,72 Tính cách : a) 34,75 – (12,48 + 9,52) Cách : 9,55) 34,75 – (12,48 + = 34,75 – 12,48 – 9,55 = 22,27 = 12,72 - 9,55 5' Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - HS lắng nghe và thực HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giúp HS hoàn thành bài tập buổi sáng - Củng cố cho học sinh kiến thức quan hệ từ Kĩ - Rèn cho học sinh kĩ nhận biết quan hệ từ Thái độ - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Nội dung bài + HS: Sách, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 15' Hoàn thành các bài buổi sáng: 20' Củng cố kiến thức Hoạt động dạy - GV giúp học sinh hoàn thành nốt các bài tập buổi sáng còn chưa xong - Nêu nhận xét đánh giá - Tranh thủ thời gian các hs hoàn thành bài tập gvkiểm tra kiến thức QHT - GV đưa số bài tập luyện Tiếng Việt - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Cho HS làm các bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số bài và nhận xét Bài tập : H: Tìm các quan hệ từ các câu sau: a) Thoáng cái, bóng râm rừng già, thảo lan toả nơi tầng rừng thấp, vươn xoè lá lấn chiếm không gian b) Bạn Hoa học tập chăm kết chưa cao c) Em nói mãi mà bạn Lan không nghe theo d) Bạn Hải mà lười học thì nào nhận điểm kém Hoạt động học - HS nêu - HS đọc kỹ đề bài - S lên chữa bài - HS làm các bài tập Đáp án : a) Thoáng cái, bóng râm rừng già, thảo lan toả nơi tầng rừng thấp, vươn xoè lá lấn chiếm không gian b) Bạn Hoa học tập chăm kết chưa cao c) Em nói mãi mà bạn Lan không nghe theo e) Câu chuyện bạn Hà hấp dẫn vì Hà kể tất tâm hồn mình Bài tập2: 4' 4.Củng cố dặn dò: H: Điền thêm các quan hệ từ vào chỗ chấm các câu sau: a) Trời bây vắt thăm thẳm cao b) Một vầng trăng tròn to …đỏ hồng Đáp án : lên… chân trời sau rặng tre đen a) Và làng xa b) To ; c) Trăng quầng …hạn, trăng tán … c) Thì ; thì mưa d) Thì d) Trời nắng, cỏ gà trắng… e) Và ; mưa e) Tôi đã nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ đẹp đây nhiều, nhân dân coi tôi người làng …cũng có người yêu tôi tha thiết, … sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn này - HS lắng nghe và thực - Giáo viên hệ thống bài, nhận xét hiện, chuẩn bị bài sau học - Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài sau HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức d) Bạn Hải mà lười học thì nào nhận điểm kém e) Câu chuyện bạn Hà hấp dẫn vì Hà kể tất tâm hồn mình - Giúp HS hoàn thành bài tập buổi sáng - Củng cố cho học sinh kiến thức cách nhân số thập phân với số tự nhiên Kĩ năng: Tìm thành phần chưa biết phép tính và giải toán có liên quan đến rút đơn vị Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Nội dung bài +HS: Vở bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời Nội dung gian 15' Hoàn thành các bài buổi sáng: 20' Củng cố kiến thức Bài tập1: Hoạt động dạy - GV giúp học sinh hoàn thành nốt các bài tập buổi sáng còn chưa xong - Nêu nhận xét đánh giá - Tranh thủ thời gian các hs hoàn thành bài tập gvkiểm tra kiến thức nhân số TP với số TN Hoạt động học - HS nêu lại cách nhân số thập phân với số tự nhiên - HS đọc kỹ đề bài - HS làm các bài tập - GV cho HS nêu lại cách nhân số - HS lên chữa thập phân với số tự nhiên bài - Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài - Xác định dạng toán, tìm cách làm - Cho HS làm các bài tập - Gọi HS lên chữa bài - GV giúp thêm học sinh yếu - GV chấm số bài - Chữa chung số lỗi mà HS thường mắc phải Đặt tính tính: Đáp án : a) 101,902 a) 6,372 x 16 b) 0,894 x 75 b) 67,05 c) 7,21 x 93 d) 6,5 x 407 c) 670,53 d) 2645,5 Bài tập Tìm y a) y : 42 = 16 + 17, 38 b) y : 17,03 = 60 Bài giải : a) y : 42 = 16 + 17, 38 y : 42 = 33,38 y = 33,38 x 42 y = 1401,96 b) y : 17,03 = 60 4' 4.Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học y 17,03 y = 60 x = 1021,8 - HS lắng nghe và thực TẬP ĐỌC TIẾT 22: ÔN LUYỆN CÁC BÀI TẬP ĐỌC ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu số từ ngữ: nguyên sơ; vạt nương; triền; sương giá; áo chàm; nhạc ngựa, thung - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống trên miền núi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương Kĩ năng: - Đọc trôi chảy lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh vùng cao Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + GV: Tranh minh hoạ bài đọc sách giáo khoa + HS: Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Thời gian 5’ 30’ Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học I – Kiểm tra bài cũ: ! Đọc lại bài Kì diệurừng xanh - học sinh đọc và trả và trả lời câu hỏi sau bài học lời câu hỏi Lớp theo - Lớp và giáo viên nhận xét, dõi, nhận xét, bổ sung đánh giá II – Bài Giới thiệu bài Luyện đọc đúng: ngút ngát; réo; soi đáy suối; ráng chiều; lòng thung; người Dáy - Giới thiệu bài, ghi đầu bài - Nhắc lại đầu bài - Giáo viên chia bài thành đoạn và gọi học sinh khá đọc - học sinh đọc nỗi nối tiếp hết bài thơ tiếp hết bài ! Đọc đoạn thơ ! Đọc đoạn thơ và cho biết em hiểu nào là nguyên sơ, ráng chiều? ! Đọc đoạn và cho biết em hiểu nào là vạt nương, thung, nhạc ngựa; triền; sương giá?! học sinh đọc phần chú giải sách giáo khoa ! Vài nhóm học sinh đọc bài và số từ hay đọc sai: ngút ngát; réo; soi đáy suối; ráng chiều; lòng thung; người Dáy - học sinh đọc - học sinh đọc và giải thích - học sinh đọc chú giải sách giáo khoa - Một số nhóm học sinh đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét Tìm hiểu bài: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống trờn miền nỳi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành cùng người chịu thương, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương Đọc diễn cảm: 5’ III – Củng cố: - Giáo viên nhận xét, nêu cách đọc chung và đọc mẫu - Nghe giáo viên hướng ! nhóm học sinh đọc bài, dẫn đọc và đọc lớp theo dõi và trả lời số câu hỏi sau: - Đó là đỉnh đèo vách đá - Đọc khổ thơ thứ và để trả lời ? Vì địa điểm diễn tả - Học sinh trả lời theo ý bài thơ gọi là “cổng trời”? cá nhân ? Tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên bài thơ? - Có xuất người ? Trong tất cảnh vật - học sinh trả lời, lớp miêu tả, em thích nhận xét, bổ sung cảnh nào? Vì sao? - Lớp quan sát giáo ? Điều gì khiến cảnh rừng viên đọc và luyện tập sương giá ấm lên? đọc diễn cảm đoạn thơ ! Nêu nội dung bài thơ thứ 2, sau đó thi đọc - Giáo viên đưa đoạn và đọc thuộc lòng đoạn diễn cảm để lớp quan sát và - Tác giả sử dụng nghệ đọc diễn cảm thuật miêu tả ! Lớp đọc diễn cảm và đọc - Vài học sinh nhắc lại thuộc lòng nhóm đôi, sau đó và nội dung bàip thơ học sinh trình bày ? Tác giả sử dụng nghệ thuật chính gì bài thơ Nó các tác dụng gì? ! Nêu nội dung bài thơ - Giáo viên nhận xét học và hướng dẫn học sinh học nhà