skkn một số biện pháp để rèn nền nếp học tập cho học sinh lớp 1

skkn một số biện pháp để rèn nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 skkn một số biện pháp để rèn nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 skkn một số biện pháp để rèn nền nếp học tập cho học sinh lớp 1 skkn một số biện pháp để rèn nền nếp học tập cho học sinh lớp 1

1 Lý trình bày biện pháp Như biết, mục tiêu giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành cở sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, phẩm chất, thẩm mỹ, kĩ góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, bước đầu xây dựng nhân cách, trách nhiệm công dân Với đối tượng học sinh, học sinh lớp 1- lớp đầu cấp bậc tiểu học, em nhỏ, hiếu động, mải chơi, chưa tâm vào việc học việc thực nếp học tập điều khó khăn Bản thân tơi giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy học sinh lớp 1, nhận thấy từ lớp 1, em học tập rèn luyện theo nếp sở tốt cho việc học tập rèn luyện lớp cấp học khác Các em bắt đầu vào lớp nên bỡ ngỡ nhiều cơng việc học tập, chưa có ý thức cao việc thực nếp, tổ chức, kỷ luật Chính vậy, với mong muốn nâng cao nếp học tập lớp chủ nhiệm nói riêng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nói chung, tơi tìm hiểu, học hỏi nghiên cứu: “Một số biện pháp để rèn nếp học tập cho học sinh lớp 1” Nội dung biện pháp Thứ nhất: Xây dựng rèn nếp thực nội quy cho học sinh a.Xây dựng bảng nội quy lớp học: Trong tuần học đầu tiên, tổ chức cho học sinh học nội quy lớp học thật chi tiết, tỉ mỉ, phân tích để em hiểu việc em nên làm Bảng nội quy lớp học trang trí tường lớp học, nơi tất học sinh lớp dễ nhìn Hàng ngày, truy đầu giờ, dành khoảng phút cho học sinh học ghi nhớ điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng b Xây dựng rèn nếp học chuyên cần, giờ: Một số học sinh lớp 1, ngày đầu thường sợ giáo, có em bố mẹ ngồi khóc Vì thế, từ buổi đón em vào lớp, vui vẻ, nhẹ nhàng, niềm nở, gần gũi với em, tạo cho em tâm lí thoải mái, thích đến lớp nên sau ngày tất em muốn đến lớp với cô giáo bạn Một số em ngại đến lớp hay học muộn, theo dõi sát sao, học sinh đến lớp muộn gặp trực tiếp phụ huynh để trao đổi tìm hiểu rõ nguyên nhân Cịn học sinh nghỉ học, tơi đến tận nhà để nắm bắt thực tế, học sinh bị ốm động viên thăm hỏi, học sinh nghỉ nhà để ăn cỗ (đám cưới, đám giỗ,…) góp ý với phụ huynh tuyệt đối khơng cho học sinh nghỉ học tùy tiện ảnh hưởng đến việc học tập em c Xây dựng nếp xếp hàng ra, vào lớp: Tôi chia tổ xếp thành hàng quy định vị trí đứng cho học sinh yêu cầu em nhớ tên bạn đứng trước, đứng sau đứng ngang hàng với Những lần xếp hàng đầu tiên, tơi trực tiếp dẫn em, sau tổ giao cho học sinh điều hành, giáo viên quan sát, uốn nắn Sau thời gian ngắn, nghe hiệu lệnh trống em xếp hàng nhanh, thẳng, đặc biệt về, cha mẹ có vào sân đón em không khỏi hàng Thứ hai: Xây dựng rèn nếp học tập cho học sinh a Xây dựng cho học sinh tư ngồi học chuẩn: Rèn cho học sinh tư ngồi học chuẩn, cách cầm bút nhằm giúp học sinh hình thành thói quen tốt ngồi học, giúp thể chất em phát triển lành mạnh không bị cong vẹo cột sống, không ảnh hưởng đến mắt b Xây dựng nếp chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập: Đầu năm học, chuẩn bị cho em giỏ đựng đồ dùng, sách Hàng ngày đến lớp em xếp đồ dùng thật ngăn nắp vào giỏ Do em chưa đọc, viết nên phát cho em thời khố biểu có ảnh bìa sách theo mơn học, hướng dẫn em mang dán góc học tập Hàng ngày, em soạn sách theo thời khóa biểu mà khơng cần trợ giúp bố mẹ Trên lớp, môn học hướng dẫn em quan sát kĩ sách để em nhận biết loại sách qua bìa sách nội dung học ngày Ví dụ: Sách Tiếng Việt có hình ảnh hai bạn học sinh đến trường Sách Tốn có bìa màu xanh, có hình ảnh bạn học sinh có số c Xây dựng nếp học tập lớp: Học sinh lúng túng việc sử dụng sách vở, đồ dùng học tập môn học nên hướng dẫn em cách lấy sách ngăn bàn nhanh, không gây tiếng động thực theo kí hiệu quy định Ví dụ: Khi giáo viên dùng thước B: học sinh lấy bảng; S: lấy sách giáo khoa Ngoài ra, học sinh rèn nhiều kĩ để trở thành thói quen, thành nếp học tập Ví dụ: học tiếng Việt, phát âm, phân tích, đọc trơn, hay luyện đọc theo mức độ giáo viên phải quy định hiệu lệnh để học sinh thực Khi học sinh luyện đọc theo dãy, giáo viên cần gọi em dãy đọc, sau em sau tiếp nối đọc Học sinh lấy sách lại loay hoay với việc tìm học Để giúp em mở sách, mở nội dung học, hướng dẫn em kẹp đánh dấu vào trang vừa học gập sách lại, đến giáo viên yêu cầu, mở sách theo kẹp dấu đến sau để học không cần nhiều thời gian Để giúp em có nếp giơ tay phát biểu, hướng dẫn em ngồi tư thẳng, chống khuỷu tay phải xuống bàn, tay phải giơ thẳng, bàn tay khép lại, giáo viên gọi đứng dậy trả lời, khơng nói leo gây ồn học Kết học sinh nhanh chóng có thói quen ngồi học ngắn, tập trung ý nghe thầy cô giảng, phát biểu nói to, rõ ràng Ngồi ra, tơi hướng dẫn học sinh cách giơ bảng theo hiệu lệnh giáo viên: viết xong úp bảng xuống, giáo viên gõ thước tiếng học sinh cầm bảng hai tay đưa bảng lên, gõ thước tiếng học sinh để bảng xuống bàn để đối chiếu kết quả, gõ tiếng thước học sinh xóa bảng Để học sinh có điều kiện giúp đỡ hỗ trợ học tập, tiết học, thường tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm (có thể nhóm đơi, nhóm 3, nhóm 4) Qua cách làm việc theo nhóm, học sinh phát triển kỹ hợp tác, từ em thích học nhóm Trên lớp, giáo viên cần trọng việc biểu dương tiến dù nhỏ học sinh để em thấy tiến giáo ghi nhận để em nỗ lực tự tin học tập Vì vậy, tơi thường thưởng cho học sinh sticker khen thưởng để đổi quà đồ dùng học tập vào cuối tháng Ngồi ra, tơi gửi thư khen ngợi cho em để động viên, khích lệ tinh thần tạo hứng thú cho học sinh Đây nếp hiệu học tập học sinh lớp d Xây dựng nếp học tập nhà: Học sinh có ý thức tự học, ơn lại học nhà chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập cần thiết cho việc xây dựng nếp học tập em Hiện nay, học sinh học buổi/ ngày nên toàn học giáo viên hướng dẫn học sinh hoàn thành lớp cần rèn cho em có nếp buổi tối học tập nhà Hàng tuần, thường phát cho em phiếu dặn dị cơng việc tuần học sau Từ phiếu này, phụ huynh theo dõi đôn đốc việc thực tự học nhà hàng ngày Sau thời gian ngắn, em tự giác ngồi vào bàn học để đọc lại chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho ngày hôm sau mà không cần ông, bà, bố, mẹ phải nhắc nhở e Xây dựng nếp giữ sạch, viết chữ đẹp: Tôi xây dựng kế hoạch giữ sạch, rèn chữ viết cho học sinh lúc, nơi như: viết đúng, viết đẹp, giữ gìn khơng quăn mép; khơng viết, vẽ bậy vào Cuối tháng, thực xếp loại nếp thi đua giữ sạch, viết chữ đẹp Bên cạnh đó, tường lớp tơi ln có góc treo mẫu chữ viết để em quan sát viết mẫu chữ viết đẹp học sinh để lớp noi theo Thứ ba: Xây dựng nếp tham gia hoạt động lên lớp Sáng thứ đầu tuần chào cờ, tiết học ngoại khoá em phải thực cách nghiêm túc nên uốn nắn nhắc nhở em có ý thức đứng nghiêm trang nhìn lên cờ Tổ quốc để tưởng nhớ biết ơn anh hùng hi sinh xương máu để bảo vệ đất nước Khi cô Tổng phụ trách nhận xét đánh giá xếp loại hàng tuần mặt phải lắng nghe để tiếp tục phát huy việc thực tốt khắc phục việc thực chưa tốt Đặc biệt, tơi ln kiên trì rèn cho học sinh thói quen tham gia hoạt động ngồi lên lớp : dự buổi lễ kỉ niệm: ngồi ngắn, giữ trật tự; tham gia sinh hoạt câu lạc bộ, buổi giao lưu: tự tin, hăng hái, tích cực, có hiệu lệnh tập trung cần nhanh nhẹn đứng vào vị trí để xếp hàng ngắn, Như vậy, hoạt động tập thể, giáo viên cần theo dõi sát sao, học sinh làm chưa tốt cần nhắc nhở uốn nắn kịp thời, học sinh thực tốt cần biểu dương, khích lệ em Thứ tư: Xây dựng nếp giữ gìn vệ sinh a Đối với vệ sinh cá nhân: Những ngày học, để học sinh có thói quen biết cách vệ sinh cá nhân ngày, giáo viên cho em biết khu vệ sinh, cách xả nước sau vệ sinh; dẫn em vòi nước hướng dẫn cho em thật cụ thể cách rửa tay theo quy trình bước Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở em rửa tay trước ăn cơm, sau dùng bảng phấn, sau vệ sinh Bên cạnh đó, cần rèn cho học sinh có ý thức ăn mặc trang phục theo quy định nhà trường Đến buổi sinh hoạt lớp, giáo viên biểu dương học sinh sẽ, gọn gàng tuần học sinh chưa sẽ, phối kết hợp với phụ huynh giúp em có thói quen vệ sinh cá nhân, chải đầu tóc gọn gàng, quần áo trước đến lớp Tôi làm thường xuyên theo dõi sát từ đầu nên sau thời gian ngắn lớp có thói quen giữ vệ sinh cá nhân b Đối với vệ sinh trường lớp: Hằng ngày, rèn cho học sinh thói quen bỏ rác nơi quy định, làm vệ sinh lớp sẽ, vệ sinh nơi quy định Giờ học thủ cơng, rèn cho em thói quen sau tiết học bỏ rác vào sọt, không xả rác lớp học, sân trường Đặc biệt, nhìn thấy rác khu vực trường, lớp phải nhặt bỏ vào thùng rác, không dẫm chân, vẽ bậy lên tường, lên bàn ghế; khơng leo bẻ cành cần chăm sóc xanh hàng ngày Thứ năm: Nền nếp ứng xử với thầy cô giáo, với khách đến trường, với bạn: Học sinh lớp 1, buổi đến lớp thường nhút nhát, rụt rè tiết học đầu tiên, cho học sinh làm quen với cô giáo, với bạn để học sinh mạnh dạn, tự tin Hàng ngày, cố gắng hành vi, lời nói cho chuẩn mực để em noi theo Bên cạnh đó, tơi hướng dẫn thường xuyên nhắc nhở em biết cách ứng xử mực, phù hợp mối quan hệ Ví dụ: với thầy cô giáo phải chào hỏi lễ phép gặp mặt Khi thầy cô vào lớp, đứng dậy chào tư trang nghiêm Luôn lời dạy bảo, tuân theo hướng dẫn thầy cô; với khách đến trường: lễ phép chào hỏi thể tôn trọng, kính mến; với bạn bè lớp: ln hịa nhã, đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ nhau; biết hợp tác với bạn bè, xưng hô với bạn mực; với cộng đồng: chào hỏi, xưng hô phù hợp với người xung quanh xã hội, Thứ sáu: Xây dựng nếp ăn, ngủ trường a Nền nếp ăn uống: Giáo viên rèn cho học sinh thói quen rửa tay trước ăn theo quy trình bước.Trong phịng ăn, giáo viên cần xếp chỗ ngồi ăn cố định cho học sinh lớp để tiện theo dõi hình thành cho em nếp ngăn nắp sinh hoạt Khi ăn phải yêu cầu học sinh không gây ồn ào, khơng nói chuyện riêng, ngồi ăn ngắn, khơng làm vương vãi cơm thức ăn, ăn uống từ tốn, không vội vàng không chậm, không tự ý đem thức ăn khỏi phòng ăn ăn hết phần ăn Trong trình học sinh ăn, giáo viên cần quan sát uốn nắn kịp thời em có hành vi khơng đẹp ăn uống b Nền nếp nghỉ trưa: Sau ăn xong, giáo viên cho học sinh rửa chân tay, rửa mặt, xúc miệng, uống nước Ngoài ra, tổ chức cho học sinh giải trí nhẹ nhàng trước vào phòng ngủ Giáo viên hướng dẫn tổ chức cho học sinh vị trí, xếp gối chuẩn bị chỗ để nghỉ trưa theo quy định Thứ bảy: Công tác phối kết hợp để rèn tốt nếp cho học sinh: a Phối hợp Ban giám hiệu nhà trường: Hàng tháng, nhà trường tổ chức họp Hội đồng đề kế hoạch hoạt động, ý nắm vững công việc mà Hiệu trưởng triển khai để thực tốt việc giáo dục học sinh lớp Đồng thời, lắng nghe ý kiến nhận xét, đánh giá Ban giám hiệu để khắc phục mặt tồn mạnh dạn đề xuất khó khăn, đưa biện pháp để Ban giám hiệu tham khảo, đạo việc rèn nếp cho học sinh sát với thực tế đạt hiệu cao b Xây dựng đội ngũ cán lớp: Vào đầu năm học, nhận lớp chia lớp thành tổ, thực bầu ban cán lớp (lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó lao động, lớp phó văn thể) Tơi theo dõi lựa chọn thật xác học sinh làm cán lớp phải gương mẫu mặt: học tập, kỉ luật, tham gia hoạt động, giúp đỡ bạn bè Hàng ngày, ban cán lớp có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc bạn lớp thực tốt nội quy lớp, quy định trường tích cực học tập Vào buổi sinh hoạt lớp, hướng dẫn học sinh cách tổ chức buổi sinh hoạt thực điều hành Những buổi đầu tiên, giáo viên phải làm mẫu để học sinh quan sát làm theo.Trong buổi tiếp theo, giáo viên theo dõi cách tổ chức sinh hoạt em, giúp đỡ em từ từ hồn thiện, có kĩ thành thạo Sau tuần học, em tự điều hành tổ chức sinh hoạt lớp cách tự nhiên theo nội dung quy định Từ đó, em tự tin hơn, có trách nhiệm hoạt động lớp; tinh thần đoàn kết, kĩ hợp tác khả làm việc theo nhóm hiệu c Phối hợp với giáo viên môn, giáo viên Tổng phụ trách Đội Sao đỏ Việc rèn nếp cho học sinh lớp 1, thấy thời gian đầu, giáo viên mơn cịn ngại sợ thời gian phân tích để giáo viên mơn thấy cần thiết phải rèn nếp cho học sinh tất tiết học đồng chí đồng tình ủng hộ Do vậy, việc rèn nếp học tập cho em lớp xuyên suốt tất môn học trở thành thói quen hàng ngày Các đồng chí giáo viên mơn hài lịng vào lớp tập trung vào việc giảng dạy quan tâm nhiều đến việc nhắc nhở học sinh mặt khác Ngồi ra, tơi ln dành thời gian gặp gỡ, trao đổi với Tổng phụ trách Đội, với em học sinh đội Sao đỏ để nắm bắt việc thực nội quy học sinh lớp Từ đó, tìm hiểu rõ nguyên nhân mà lớp bị trừ điểm, nắm bắt cụ thể học sinh vi phạm để nhắc nhở kịp thời, đồng thời ghi nhận em thực tốt để biểu dương trước lớp d Phối hợp với phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu để phụ huynh phối hợp rèn nếp cho học sinh Mỗi buổi tối gia đình, phụ huynh cần: kiểm tra sách con; nhắc nhở học đọc cô giáo giao; theo dõi chuẩn bị sách đồ dùng học tập em theo thời khố biểu giáo phát Tơi thường xuyên trao đổi với phụ huynh học sinh để tư vấn biện pháp thật hiệu để xây dựng rèn nếp cho em Ngoài ra, tơi thực thăm gia đình học sinh để tìm hiểu nguyên nhân học sinh: hay học muộn, hay quên thiếu sách vở, đồ dùng học tập, chưa mạnh dạn giao tiếp, … để có động viên, đơn đốc, giúp đỡ kịp thời Kết thực biện pháp: Trong năm học 2019-2020, vận dụng biện pháp để xây dựng rèn nếp cho học sinh lớp chủ nhiệm Qua theo dõi, thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt nếp sinh hoạt tập thể nếp học tập Như vậy, rõ ràng việc xây dựng rèn nếp cho học sinh làm cho em ln có thói quen thực tốt nội quy, quy định nhà trường, lớp mà cịn có thói quen, có ý thức tốt học tập giúp em chủ động, sáng tạo hoạt động Việc vận dụng hiệu “Một số biện pháp để rèn nếp học tập cho học sinh lớp 1” giúp giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ mà cịn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Cụ thể là: *Kết khảo sát trước áp dụng biện pháp: STT Việc thực nếp Tổng số HS Thực Thực tốt chưa tốt TS % TS % Nội quy lớp học 29 11 37,9 18 62,1 Tham gia hoạt động NGLL 29 31 20 69 Giữ gìn vệ sinh 29 13 44,8 16 55,2 Nền nếp ứng xử 29 13 44,8 16 55,2 Nền nếp ăn, ngủ trường 29 10 34,5 19 65,5 Tháng năm 2019 *Kết sau áp dụng biện pháp: STT Việc thực nếp Tổng số HS Thực Thực tốt chưa tốt TS % TS % Nội quy lớp học 29 29 100 0 Học tập 29 27 93,1 6,9 Tham gia hoạt động NGLL 29 25 86,2 13,8 Giữ gìn vệ sinh 29 29 100 0 Nền nếp ứng xử 29 26 89,7 10,3 Nền nếp ăn, ngủ trường 29 29 100 0 Tháng năm 2020 Kết luận nội dung trình bày: Qua trình thực theo định hướng để hình thành nếp học tập cho học sinh áp dụng biện pháp nêu năm học 2019 - 2020, thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt nếp học tập nếp sinh hoạt tập thể trở thành thói quen học sinh Từ đó, chất lượng học tập học sinh nâng lên, em chủ động việc học tập Tuy việc triển khai áp dụng thu kết tốt song khơng tránh khỏi cịn hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận giúp đỡ, góp ý cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để thân ngày tiến nghiệp vụ sư phạm để biện pháp có tính khả thi Tơi xin chân thành cảm ơn! ... hướng để hình thành nếp học tập cho học sinh áp dụng biện pháp nêu năm học 2 019 - 2020, tơi thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt nếp học tập nếp sinh hoạt tập thể trở thành thói quen học sinh. .. biện pháp để xây dựng rèn nếp cho học sinh lớp chủ nhiệm Qua theo dõi, tơi thấy học sinh lớp có chuyển biến rõ rệt nếp sinh hoạt tập thể nếp học tập Như vậy, rõ ràng việc xây dựng rèn nếp cho học. .. hai: Xây dựng rèn nếp học tập cho học sinh a Xây dựng cho học sinh tư ngồi học chuẩn: Rèn cho học sinh tư ngồi học chuẩn, cách cầm bút nhằm giúp học sinh hình thành thói quen tốt ngồi học, giúp thể