GIAO AN 5 TUAN 15

Thời Nội dung Hoạt động dạy gian 15' Hoạt động 1 Hoàn thành - GV yêu cầu học sinh tự hoàn bài học trong thành nốt các bài còn chưa xong ngày trong ngày - HS khác có thể tự ôn luyện kiến [r]

TẬP ĐỌC Tiết 29: BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Hiểu nội dung bài Qua buổi lễ đón cô giáo làng trang trọng và thân ái Học sinh hiểu tình cảm yêu quý cô giá, yêu quý cái chữ người Tây Nguyên và tiến người Tây Nguyên mong muốn dân tộc mình thoát cảnh nghèo Kĩ năng: - Đọc trôi chảy lưu loát bài văn - Đọc đúng phát âm chính xác các tên người dân tộc : Y Hoa, già Rok - Đọc giọng trang nghiêm (đoạn 1) Giọng vui hồ hởi (đoạn 2) Thái độ: - Giáo dục học sinh biết yêu quí cô giáo II ĐỒ DÙNG: + GV: Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn cần rèn đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học gian 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Hạt gạo làng ta - Giáo viên bốc thăm số hiệu - Học sinh đọc bài học sinh trả bài - Giáo viên nhận xét - HS tự đặt câu hỏi và yêu cầu 1’ 10’ 10’ các bạn trả lời Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: - học sinh khá giỏi đọc  Hoạt động - Luyện đọc - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp 1: Hướng dẫn theo đoạn học sinh đọc - Bài này chia làm + Đoạn 1: Từ đầu đến …khách đúng văn đoạn:Giáo viên giới thiệu quý chủ điểm + Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao” + Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào” + Đoạn 4: Còn lại - Học sinh nêu từ phát - Giáo viên ghi bảng âm sai bạn từ khó phát âm: cái chữ – - Học sinh đọc phần chú giải cây nóc - Học sinh đọc đoạn và - Các nhóm thảo luận  Hoạt động 2:  Giáo viên tổ chức cho học - Đại diện nhóm trình bày, các Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm nhận xét sinh tìm hiểu bài - học sinh đọc câu hỏi - Dự kiến : … để mở trường + Câu : Cô giáo Y Hoa dạy học đến buôn làng để làm gì ? - Dự kiến: Mọi người đến + Câu : Người dân Chư Lênh đón tiếp cô giáo trang trọng và thân tình nào ? 10’ 3’ 1’ + Câu : Những chi tiết nào cho thấy dân làng háo hức chờ đợi và yêu quý “cái chữ” ? + Câu : Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì ? - Giáo viên chốt ý: Tình cảm người Tây Nguyên với cô giáo, với cái chữ thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên - Họ mong muốn cho em dân tộc mình học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc đông, ăn mặc quần áo hội – Họ trải đường cho cô lông thú mịn nhung – họ dẫn cô giáo bước lên lối lông thú – Trưởng buôn …người buôn - Học sinh nêu ý 1: Tình cảm người cô giáo - HS trả lời - Học sinh nêu ý 2: Tình cảm cô giáo dân làng - Dự kiến: Người Tây Nguyên ham học , ham hiểu biết … - Học sinh nêu ý 3: Thái độ dân làng - Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm  Hoạt động 3: - Học sinh thi đua dãy Rèn cho học sinh - Giáo viên đọc diễn cảm đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc diễn - Lớp nhận xét cảm  Hoạt động 4: - Giáo viên cho học sinh thi - Nêu đại ý Củng cố đua đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Về ngôi nhà Tổng kết xây” dặn dò: - Nhận xét tiết học TUẦN 15 Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2016 TOÁN Tiết 71: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố quy tắc và rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phân Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 30’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Học sinh sửa bài nhà - Giáo viên nhận xét đánh giá - Lớp nhận xét Luyện tập Hướng dẫn học sinh củng cố và thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não *Bài Đặt tính tính : a) 17,55 : 3,9 b) 0,603 : 0,09 c) 0,3068 : 0,26 - Học sinh nhắc lại phương pháp chia - Giáo viên theo dõi bài - sửa chữa cho học sinh * Bài 2: Tìm x : a) x X 1,8 = 72 b) x X 0,34 = 1,19 X 1,02 - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh nêu lại cách - Học sinh nhắc lại quy tắc làm tìm thành phần chưa biết - Giáo viên chốt lại dạng bài tìm thành phần chưa biết phép tính * Bài 3: - Giáo viên có thể chia nhóm Học sinh đọc đề – Phân đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh - Đọc đề - Tóm tắt đề - Phân tích đề - Tìm cách giải  Hoạt động 2: Củng cố 1’ Tổng kết - dặn dò: tích đề – Tóm tắt 5,2 lít : 3,952 kg ? lít : 5,32 kg - Học sinh làm bài – Học sinh lên bảng làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét Phương pháp: Đàm thoại, thực hành (thi đua giải nhanh) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp chia - Tìm x biết : số thập phân cho số (x + 3,86) × = thập phân 24,36 - Học sinh làm bài , / 72 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 72: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Giúp HS thực các phép tính với STP qua đó củng cố các quy tắc chia có STP - So sánh các số thập phân - Vận dụng để tìm x Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học gian 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Học sinh sửa bài nhà - Giáo viên nhận xét đánh - Học sinh sửa bài giá - Lớp nhận xét 30’ Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành các phép cộng có liên quan đến số thập phân, cách chuyển phân số thập phân thành STP Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: -Giáo viên lưu ý : Phần c) và d) chuyển phân số thập phân thành STP để tính 100 + + 100 = 100 + - Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét + 0,08 = 107, 08  Bài 2: Điền dấu > , < , = - Học sinh đọc đề vào chỗ … - Học sinh làm bài …4,35 - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét … 2,2 25 14,09 … 14 10 … 7,15 20 - Học sinh làm bài 4’ 1’ Hoạt động 2: Củng cố Tổng kết - dặn dò: Giáo viên hướng dẫn học sinh chuyển hỗn số thành STP thực so sánh hai STP  Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn HS đặt tính và dừng lại đã có hai chữ số phần thập phân thương  Bài 4: -Giáo viên nêu câu hỏi : +Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào ? +Muốn tìm số chia ta thực ? - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề Học sinh làm bài Học sinh sửa bài Lớp nhận xét - Thi đua giải bài tập nhanh 500 + + 10 100 Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại phương pháp chia các dạng đã học - Làm bài nhà / 72 - Dặn học sinh xem trước bài nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung ” - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 73: LUYỆN I MỤC TIÊU: TẬP CHUNG Kiến thức: - Rèn luyện cho học sinh kĩ thực hành các phép chia có liên quan đến số thập phân Kĩ năng: Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ, thước + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 25’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Học sinh sửa bài 1a, 2, 3/ 72 (SGK) - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét đánh - Lớp nhận xét giá Luyện tập chung Hướng dẫn học sinh kĩ thực hành các phép chia có liên quan đến số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Bài 1: Đặt tính tính : a) 266,22 : 34 b) 483 : 35 c) 91,08 : 3,6 - Giáo viên lưu ý học sinh dạng chia và nhắc lại phép chia Số thập phân chia số thập phân Số thập phân chia số tự nhiên Số tự nhiên chia số thập phân Số tự nhiên chia số tự nhiên  Bài 2: Tính : a) ( 128,4 – 73,2 ) : 2,4 – 18,32 b) 8,64 : ( 1,46 + 3,34 ) + 6,32 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ tự thực tính biểu thức  Bài 3: - Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề bài – học 4’  Hoạt động 2: Củng cố 1’ Tổng kết - dặn dò: - Giáo viên chốt dạng toán  Bài 4: HS KG - Giáo viên chốt cách tìm SBT, Số hạng , thừa số chưa biết Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Học sinh nhắc lại phương pháp chia các dạng đã học - Làm bài nhà / 73 - Dặn học sinh xem trước bài nhà - Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học sinh tóm tắt : 0,5 lít ? : 120 lít - Học sinh làm bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Thi đua giải bài tập nhanh :  100 : 100 :  100 : 100 TOÁN Tiết 74: TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Bước đầu học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số và ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm) - Biết quan hệ tỉ số phần trăm và phân số (phân số thập phân và phân số tối giản) Kĩ năng: Rèn học sinh tính tỉ tỉ số phần trăm nhanh, chính xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 30 Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: - Hát Bài cũ: - Học sinh lên bảng làm - Học sinh sửa bài tính - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét đánh giá Tỉ số phần trăm Hướng dẫn học sinh hiểu tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số và ý nghĩa thực tế tỉ số phần trăm) - Giáo viên giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm (xuất phát từ tỉ số) _ Giáo viên giới thiệu hình vẽ trên bảng 25 : 100 = 25% 25% là tỉ số phần trăm - Giúp học sinh hiểu ý nghĩa tỉ số phần trăm - Mỗi học sinh tính tỉ số diện tích trồng hoa hồng và diện tích vườn hoa - Học sinh nêu: 25 : 100 - Học sinh tập viết kí hiệu % - Học sinh đọc đề bài tập - Viết tỉ số học sinh giỏi so với toàn trường 80 : 400 - Đổi phân số thập phân 80 20 80 : 400 = 400 =100 - Viết thành tỉ số: = 20 : 100  20 : 100 = 20% 20% cho ta biết 100 học sinh trường có 20 học  Tỉ số phần trăm cho ta biết sinh giỏi gì?  Hoạt động 2: Luyện tËp  Bài 1: - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - Giáo viên hỏi HS cách tìm tỉ số phần trăm - Rút gọn phân số 75 thành 25 300 100 - Viết 25 = 25 % 100  Bài 2: - Giáo viên hướng dẫn HS : + Lập tỉ số 95 và 100 + Viết thành tỉ số phần trăm  Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn HS tìn số cây ăn - Gợi ý để HS cách tìm tỉ số % 4’  Hoạt động 3: Củng cố 1’ Tổng kết - dặn dò: - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học dưói hình thức trò chơi trắc nghiệm - GV giơ bảng ghi cách viết thành tỉ só phần trăm vài số , yêu cầu HS giơ tay biểu thị Đ, S - GV tổng kết - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài Tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn và tổng số sản phẩm là : 95 : 100 = 95 = 95 % 100 - Học sinh sửa bài Tóm tắt : 1000 cây : 540 cây lấy gỗ ? cây ăn a) Cây lấy gỗ : ? % cây vườn b) Tỉ số % cây ăn và cây vườn ? - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét - HS tham gia trß ch¬i - Chuẩn bị: “Giải toán tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 75: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Biết cách tính tỉ số phần trăm hai số - Vận dụng giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số Kĩ năng: - Rèn học sinh tính tỉ số phần trăm hai số nhanh, chính xác Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách vở, đồ dùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 15’ 15’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động 2: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - học sinh sửa bài (SGK) - Giáo viên nhận xét đánh giá - Lớp nhận xét Giải toán tỉ số phần trăm Hướng dẫn học sinh biết cách tính tỉ số phần trăm hai số - Giáo viên cho học sinh đọc ví dụ – Phân tích - Học sinh đọc đề - Đề bài yêu cầu điều gì? - Đề cho biết kiện - Học sinh tính tỉ số phần nào? trăm học sinh nữ và học sinh toàn trường - Giáo viên chốt lại: thực - Học sinh toàn trường : 600 phép chia: - Học sinh nư õ : 315 : 600 = 0,525 315 Nhân 100 và chia 100 (0,52 100 :100 = 52,5:100 = - Học sinh làm bài theo nhóm 52,5 %) - Học sinh nêu ccáh làm Tạo mẫu số 100 nhóm - Giáo viên giải thích + Học sinh nữ chiếm 100 - Các nhóm khác nhận xét học sinh toàn trường thì học - Học sinh nêu quy tắc qua sinh nữ chiếm khoảng 52 bài tập học sinh + Chia 315 cho 600 + Đổi ký hiệu: 52,5 : 100 = + Nhân với 100 và viết ký 52,5%  Ta có thể viết gọn: hiệu % vào sau thương 315 : 600 = 0,525 = 52,5% + Thực hành: Ap dụng vào giải toán nội dung tỉ số phần trăm + Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc bài toán b) – * Bài 1: Nêu tóm tắt - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm tỉ số % biết tỉ số:  Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc đề * Bài 2: - Học sinh nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm hai số - Giới thiệu 19 : 30 = 0,6333…= 63,33%  Giáo viên chốt khác bài và bài 1’ 5.Tổng kết dặn dò: - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh lên bảng sửa bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài * Bài 3: - Lưu ý học sinh phần thập phân lấy đến phần trăm Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh đọc đề nhắc lại cách tìm tỉ số % - Học sinh làm bài – Lưu ý hai số cách chia Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh sửa bài nhắc lại cách tìm tỉ số % - Cả lớp nhận xét hai số - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC Tiết 15: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Học sinh hiểu được: Cách thức hợp tác với người xung quanh và ý nghĩa việc hợp tácTrẻ em có quyền giao kết, hợp tác với bạn bè và người công việc Kĩ năng: Học sinh có hành vi, việc làm cụ thể, thiết thực việc hợp tác giải công việc trường, lớp, gia đình và cộng đồng Thái độ: Đồng tình với người biết hợp tác với người xung quanh và không đồng tình với người không biết hợp tác với người xung quanh II ĐỒ DÙNG: + Phiếu thảo luận nhóm.(Vở bài tập) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 16’ 7’ 7’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh tình ( trang 25 SGK) Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Nêu việc em đã làm thể thái độ tôn trọng phụ nữ - học sinh nêu Hợp tác với người xung quanh - Yêu cầu học sinh xử lí tình theo tranh SGK - Yêu cầu học sinh chọn cách làm hợp lí - Kết luận: Các bạn tổ đã biết cùng làm công việc chung : người thì giữ cây, người lấp đất, người rào cây … Để cây trồng ngắn, thẳng hàng, cần phải biết phối hợp với Đó là biểu việc hợp tác với người xung quanh - Yêu cầu học sinh thảo luận các  Hoạt động 2: nội dung BT + Theo em, việc làm nào Thảo luận nhóm đây thể hợp tác với người xung quanh ? - Kết luận : Để hợp tác với người xung quanh, các em cần phải biết phân công nhiệm vụ cho nhau; bàn bạc công việc với nhau; hỗ trợ, phối hợp với công việc chung …, tránh các tượng việc người biết để người khác làm còn mình thì chơi , … Phương pháp: Thuyết trình  Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ( BT - GV kết luận nội dung : (a) , ( d) : tán thành 2) ( b) , ( c) : Không tán thành - GV yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ (SGK) - Học sinh suy nghĩ và đề xuất cách làm mình - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Thảo luận nhóm - Trình bày kết thảo luận trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung - HS giơ tay để bày tỏ 4’ 1’  Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp Tổng kết - dặn dò: Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu cặp học sinh thực hành nội dung SGK , trang 27 - Nhận xét, khuyến khích học sinh thực theo điều đã trình bày - Thực nội dung ghi phần thực hành (SGK/ 27) - Chuẩn bị: Hợp tác với người xung quanh (tiết 2) - Nhận xét tiết học thái độ tán thành hay không tán thành ý kiến - HS giải thích lí - Học sinh thực - Đại diện trình bày kết trước lớp LỊCH SỬ Tiết 15: CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU ĐƠNG 1950 I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Học sinh biết: Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu đông 1950.- Thời gian, địa điểm, diễn biến sơ giản và ý nghĩa chiến dịch Biên giới 1950 Kĩ năng: - Rèn sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới để kể lại số kiện chiến dịch Biên Giới Thái độ: - Giáo dục học sinh tinh thần chịu đựng gian khổ hoàn cảnh II ĐỒ DÙNG: + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ chiến dịch biên giới Sưu tầm tư liệu chiến dịch biên giới + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 10’ 12’ Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát Thu Đông 1947, Việt Bắc “Mồ - Hoạt động lớp chôn giặc Pháp” - Nêu diễn biến sơ lược chiến - em trả lời  Học dịch Việt Bắc thu đông 1947? sinh nhận xét - Nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947? - Giáo viên nhận xét bài cũ Giới thiệu bài Chiến thắng biên giới thu đông mới: 1950 Phát triển các Giáo viên sử dụng đồ, hoạt động: đường biên giới Việt – Trung, nhấn Nguyên nhân mạnh âm mưu Pháp việc địch bao vây Biên khóa chặt biên giới nhằm bao vây, giới cô lập địa Việt Bắc, cô lập  Hoạt động 1: kháng chiến nhân dân ta (làm việc lớp) Lưu ý cho học sinh thấy đường số4 - Giáo viên cho học sinh xác định biên giới Việt – Trung trên đồ - Hoạt động nhóm đôi: Xác định trên lược đồ điểm địch chốt - Học sinh lắng nghe quân để khóa biên giới đường số và quan sát đồ  Giáo viên treo lược đồ bảng lớp để học sinh xác định Sau đó nêu câu hỏi: + Nếu không khai thông biên giới thì kháng chiến nhân dân ta sao? - em học sinh xác  Giáo viên nhận xét + chốt: Địch định trên đồ Tạo biểu tượng bao vây biên giới để tăng cường lực - Học sinh thảo luận chiến dịch Biên lượng cô lập Việt Bắc - Để đối phó với âm mưu địch, theo nhóm đôi Giới TW Đảng lãnh đạo Bác  Hoạt động 2: Hồ đã định nào? (làm việc theo Quyết định thể điều gì?  số đại diện nhóm nhóm) + Trận đánh tiêu biểu xác định lược đồ trên chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 bảng lớp 3’  Hoạt động 3: Củng cố 1’ Tổng kết - dặn dò: diễn đâu? + Hãy thuật lại trận đánh ấy?  Giáo viên nhận xét + nêu lại trận đánh (có lược đồ) + Em có nhận xét gì cách đánh quân đội ta? + Kết chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? + Nêu ý nghĩa chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập Làm theo nhóm + Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 và chiến dịch Biên Giới thu đông 1950? + Em có suy nghĩ gì gương anh La Văn Cầu? + Hình ảnh Bác Hồ chiến dịch Biên Giới gơi cho em suy nghĩ gì? + Việc đội ta nhường cơm cho tù binh địch chiến dịch Biên Giới thu đông 1950 giúp em liên tưởng đến truyền thống tốt đẹp nào dân tộc Việt nam?  Giáo viên nhận xét  Rút ghi nhớ - Thi đua dãy lược đồ, thuật lại chiến dịch Biên Giới thu đông 1950  Giáo viên nhận xét  tuyên dương - Chuẩn bị: “Hậu phương năm sau chiến dịch Biên Giới” - Nhận xét tiết học - Học sinh nêu - Học sinh thảo luận nhóm đôi → Đại diện vài nhóm trả lời → Các nhóm khác bổ sung - Học sinh thảo luận nhóm bàn  Gọi vài đại diện nhóm nêu diễn biến trận đánh  Các nhóm khác bổ sung - Quá trình hình thành cách đánh cho thấy tài trí thông minh quân đội ta Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2016 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Học sinh hiểu nào là hạnh phúc, là gia đình hạnh phúc Kĩ năng: - Rèn kỹ mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc - Biết đặt câu từ chứa tiếng phúc Thái độ: - Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc II ĐỒ DÙNG: + GV: bảng phụ + HS: sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 20’ 10’ Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Học sinh sửa bài tập - Lần lượt học sinh đọc lại bài làm - Giáo viên chốt lại đánh giá - Trong tiết luyện từ và câu - Cảø lớp nhận xét Giới thiệu bài gắn với chủ điểm vì hạnh mới: phúc người hôm nay, các em học MRVT “Hạnh phúc” Tiết học giúp các em làm giàu vốn từ chủ điểm này Phát triển các hoạt động: Hướng dẫn học sinh hiểu Hoạt động 1: nào là hạnh phúc, là gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ - học sinh đọc yêu cầu thống hóa vốn từ hạnh phúc * Bài 1: + Giáo viên lưu ý học sinh - Cả lớp đọc thầm cà ý đúng – Phải chọn ý - Học sinh làm bài cá nhân - Sửa bài – Chọn ý giải nghĩa thích hợp  Giáo viên nhận xét, kết từ “Hạnh phúc” (Ý b) luận: Hạnh phúc là trạng thái - Cả lớp đọc lại lần sung sướng vì cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện - Học sinh nối tiếp đọc * Bài 2: + Giáo viên phát phiếu cho các yêu cầu bài các nhóm, yêu cầu học sinh - Cả lớp đọc thầm sử dụng từ điển làm BT  Học sinh làm bài theo nhóm * Lưu ý tìm từ có chứa tiếng bàn phúc (với nghĩa điều may - Học sinh dùng từ điển làm mắn, tốt lành) bài - Học sinh thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm trình - Giáo viên giải nghĩa từ, có bày  Hoạt động 2: thể cho học sinh đặt câu - Các nhóm khác nhận xét Hướng dẫn học - Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sinh biết đặt câu sung sướng, may mắn từ chứa - Trái nghĩa với Hạnh phúc: tiếng phúc bất hạnh, khốn khổ, cực khổ - Sửa bài ( HS giái ) - Phúc ấm: phúc đức tổ tiên để lại 1’ - Phúc lợi, phúc lộc, phúc phận, phúc trạch, phúc thần, * Bài 4: phúc tịnh - GV lưu ý : - Yêu cầu học sinh đọc bài + Có nhiều yếu tố tạo nên - Học sinh dựa vào hoàn cảnh hạnh phúc, chú ý chọn yếu tố riêng mình mà phát biểu nào là quan trọng Học sinh nhận xét * Yếu tố mà gia đình mình có * Yếu tố mà gia đình mình - Học sinh nhận xét thiếu  Giáo viên chốt lại : Tất các yếu tố trên có thể đảmbảo cho gia đình sống hạnh phúc người sống hòa thuận là quan trọng vì thiếu yếu tố hòa thuận thì gia đình không thể có hạnh phúc → Nhận xét + Tuyên dương  Dẫn chứng mẫu chuyện ngắn hòa thuận gia đình Tổng kết - dặn - Chuẩn bị: “Tổng kết vốn dò: từ” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 29: THỦY TINH I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Phát số tính chất và công dụng thủy tinh thông thường Kĩ năng: - Kể tên các vật liệu dùng để sản xuất ta thủy tinh - Nêu tính chất và công dụng thủy tinh chất lượng cao Thái độ: - Luôn có ý thức giữ gìn vật dụng nhà II ĐỒ DÙNG: + GV: Hình vẽtrong SGK trang 60, 61 + HS: Vật thật làm thủy tinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 30’ Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát Xi măng - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh trả lới cá nhân sinh nêu tính chất xi măng - Lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét đánh giá Thủy tinh Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Quan Phát số tính sát và thảo luận chất và công dụng thủy tinh thông thường * Bước 1: Làm việc theo Hoạt động nhóm đôi, lớp cặp, trả lời theo cặp - Học sinh quan sát các *Bước 2: Làm việc lớp hình trang 60 và dựa vào các câu hỏi SGK để hỏi và trả lời theo cặp - Một số học sinh trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp - Dựa vào các hình vẽ SGK, học sinh có thể nêu được: + Một số đồ vật làm thủy tinh như: li, cốc, bóng đèn, kính đeo mắt, ống đựng thuốc tiêm, cửa - Giáo viên chốt kính, chai, lọ,… + Thủy tinh suốt, cứng + Dựa vào kinh nghiệm đã giòn, dễ vỡ Chúng sử dụng các đồ vật thường dùng để sản thủy tinh, Học sinh có thể xuất chai, lọ, li, cốc, bóng phát số tính đèn, kính đeo mắt, kính xây chất thủy tinh thông dựng,… thường như: suốt, bị Kể tên các vật liệu vỡ va chạm mạnh dùng để sản xuất thủy rơi xuống sàn nhà tinh Nêu tính chất và công dụng thủy tinh Hoạt động nhóm, cá  Hoạt động 2: Thực * Bước 1: Làm việc theo nhân hành xử lí thông tin nhóm - Nhóm trưởng điều khiển * Bước 2: Làm việc lớp các bạn thảo luận các câu hỏi trang 55 SGK - Giáo viên chốt: Thủy tinh chế tạo từ cát trắng và - Đại diện nhóm trình số chất khác Loại thủy tinh chất lượng cao (rất trong, chịu nóng lạnh, bền , khó vỡ) dùng làm các đồ dùng và dụng cụ dùng y tế, phòng thí nghiệm và dụng cụ quang học chất lượng cao  Hoạt động 3: Củng cố 1’ Tổng kết - dặn dò: bày các câu hỏi trang 61 SGK, các nhóm khác bổ sung - Dự kiến: - Câu : Tính chất: Trong suốt, không gỉ, cứng dễ vỡ , không cháy, không hút ẩm và không bị a-xít ăn mòn - Nhắc lại nội dung bài học - Câu : Tính chất và công - Giáo viên nhận xét + dụng thủy tinh chất Tuyên dương lượng cao: trong, chịu - Xem lại bài + học ghi nhớ nóng, lạnh, bền, khó vỡ, dùng làm chai, lọ phòng thí nghiệm, đồ dùng ý tế, kính xây dựng, kính máy ảnh, ống nhòm,… - Lớp nhận xét - Chuẩn bị: Cao su - Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC Tiết 30: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Đọc bài thơ (thể thơ tự do) trôi chảy, lưu loát, ngắt giọng đúng Đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tính cảm vui, trải dài dòng thơ cuối Kĩ năng: - Thông qua hình ảnh đẹp và sống động ngôi nhà xây Ca ngợi sống lao động trên đất nước ta Thái độ: - Yêu quí thành lao động, luôn trân trọng và giữ gìn II ĐỒ DÙNG: + GV: Tranh phóng to, bảng phụ ghi câu luyện đọc + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 10’ 10’ Hoạt động dạy - Hát Buôn Chư-Lênh đón cô giáo - Học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét đánh - Học sinh đặt câu hỏi – Học giá sinh khác trả lời Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: - GV yêu cầu HS luyện Hướng dẫn học sinh đọc luyện đọc - Giáo viên rút từ khó - Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông, cái bay - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh + Tìm hiểu bài tìm hiểu bài  Giáo viên cho học sinh đọc đoạn + Câu 1: Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh ngôi nhà xây? + Câu 2: Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp ngôi nhà ? + Câu 3: Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngôi nhà miêu tả sống động, gần gũi? 10’ Hoạt động học + Câu 4: Hình ảnh ngôi nhà xây nói lên điều gì sống trên đất nước ta? - Giáo viên đọc diễn cảm - Học sinh khá giỏi đọc bài - Học sinh nối tiếp đọc khổ thơ - Học sinh đọc thầm phần chú giải - Học sinh đọc đoạn - Học sinh gạch câu trả lời - Dự kiến: trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, còn nguyên màu vôi gạch – rãnh tường chưa trát – ngôi nhà lớn lên - Dự kiến: + Giàn giáo tựa cái lồng + Trụ bê-tông nhú lên mầm cây + Ngôi nhà bài thơ + Ngôi nhà tranh + Ngôi nhà đứa trẻ - Dự kiến: + Ngôi nhà tựa, thở + Nắng đứng ngử quên + Làn gió mang hương ủ đầy + Ngôi nhà đứa trẻ, lớn lên - Dự kiến: sống náo nhiệt khẩn trương Đất nước là công trường xây dựng lớn  Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm 4’ 1’ - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm - Giáo viên chốt: Thông qua hình ảnh và sống động ngôi nhà xây, ca ngợi sống lao động trên đất nước ta - Giáo viên cho học sinh  Hoạt động 4: thi đua đọc diễn cảm khổ Củng cố thơ đầu bài thơ - Giáo viên nhận xét– Tuyên dương Tổng kết - dặn - Học sinh nhà luyện đọc dò: - Chuẩn bị: “Thầy thuốc mẹ hiền” - Nhận xét tiết học - Lần lượt nhóm thi đọc diễn cảm - Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm - Nêu đại ý - Học sinh thi đua dãy - Lớp nhận xét Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2016 TẬP LÀM VĂN Tiết 30: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động) I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Nắm cách tả hoạt động người (các đoạn bài văn, nội dung chính đoạn, các chi tiết tả hoạt động) Kĩ năng: - Viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm) Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh, say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ ghi sẵn lời giải bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 1’ 10’ 18’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hoạt động 2: - Học sinh đọc bài chuẩn bị: quan sát hoạt động người thân người mà em yêu mến - Giáo viên nhận xét cho điểm - Hát - Cả lớp nhận xét Hướng dẫn học sinh nắm cách tả hoạt động người (các đoạn bài văn, nội dung chính đoạn, các chi tiết tả hoạt động) * Bài 1: - học sinh đọc bài – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét bổ sung ý, câu hay - Các đoạn bài văn + Câu mở đoạn + Đoạn 1: Bác Tâm … + Nội dung đoạn loang mãi (Câu mở đoạn: Bác Tâm, mẹ Thư chăm chú làm việc) + Đoạn 2: Tả kết lao động bác Tâm – mảng đường và đẹp, khéo (Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ nhật đen nhánh lên) + Đoạn 3: Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai cái liền  Tả hoạt động ngoại + Tìm chi tiết tả hoạt hình bác Tâm đã động bác Tâm vá xong mảng đường  Tay phải cầm búa, tay trái xép khéo viên đá bọc nhựa đường Hướng dẫn học sinh viết đen nhánh Bác đập đeù đoạn văn (chân thật, tự xuống viên nhiên), tả hoạt động người đá, hai tay đưa lên hạ (nhiệm vụ trọng tâm) xuống nhịp nhàng * Bài 2: - Viết đoạn văn tả 5’ 1’ hoạt động người thân người mà em yêu mến - Học sinh đọc phần yêu • Giáo viên nhận xét chốt chân cầu và gợi ý thật, tự nhiên - Học sinh làm bài - Học sinh đọc lên đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét - Quan sát và ghi lại kết quan sát em bé độ tuổi tập đi, tập nói - Đọc đoạn văn hay Hoạt động 3: Củng Phướng pháp: Thi đua cố - Phân tích ý hay - Tổng kết rút kinh nghiệm - Hoàn tất bài tập Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người: tả hoạt động” - Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ( nghe viết) Tiết 15: BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh nghe viết đúng chính tả, đoạn văn bài “Buôn Chư Lênh đón cô giáo” Kĩ năng: Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch tiếng có hỏi – ngã Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG: + HS: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Học sinh sửa bài tập 2a 1’ 15’ 10’ 5’ 1’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng Phương pháp: Đàm thoại, dẫn học sinh nghe, viết thực hành - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết chính tả - Yêu ccâù học sinh nêu số từ khó viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hướng dẫn học sinh sửa bài - Giáo viên chấm chữa bài Hoạt động 2: Hướng Phương pháp: Luyện tập, dẫn học sinh làm luyện giảng giải tập *Bài 2: - Yêu cầu đọc bài 2a - Học sinh nhận xét - 1, Học sinh đọc bài chính tả – Nêu nội dung - Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng) - Học sinh viết bài - Học sinh đổi tập để sửa bài - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh đọc lại bài 2a – • Giáo viên chốt lại Từng nhóm làm bài 2a - Học sinh sửa bài – Đại diện nhóm trình bày * Bài 3: - Cả lớp nhận xét - Yêu cầu đọc bài - học sinh đọc yêu cầu  Giáo viên chốt lại, khen bài 3a - Học sinh làm bài cá nhóm đạt yêu cầu nhân  Hoạt động 3: Củng Phương pháp: Thi đua - Tìm tiếng có phụ âm đầu cố tr – ch “Ai nhanh - Nhận xét – Tuyên - Lần lượt học sinh nêu dương - Cả lớp nhận xét - Về nhà làm bài tập vào - Tìm từ láy có âm đầu ch Tổng kết - dặn dò: tr - Chuẩn bị: “Về ngôi nhà xây” - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC Đề bài : Hãy kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc nhân dân I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Chọn đúng câu chuyện theo yêu cầu đề bài Hiểu ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: - Biết kể lời mình câu chuyện đã nghe và đã đọc người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu - Biết trao đổi với các bạn nội dụng, ý nghĩa câu chuyện Thái độ: - Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, người có hoàn cảnh khó khăn, chống lạc hậu II ĐỒ DÙNG: + Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Học sinh sưu tầm mẫu chuyện người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: Ổn 4’ định Bài cũ: 1’ 5’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề 7’  Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện định kể 15’ Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - học sinh kể lại các đoạn câu chuyện - Cả lớp nhận xét “Pa-xtơ và em bé” - Giáo viên nhận xét đánh giá “Kể chuyện đã nghe, đã đọc Phương pháp: Đàm thoại, phân tích Đề bài 1: Kể lại câu chuyện em đã đọc hay đã nghe người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu vì hạnh phúc nhân dân • Yêu cầu học sinh đọc và phân tích • Yêu cầu học sinh nêu đề bài – Có thể là chuyện: Ông Lương Định Của, thầy bói xem voi: Buôn Chư Lênh đón cô giáo - học sinh đọc đề bài - Học sinh phân tích đề bài – Xác định dạng kể - Đọc gợi ý - Học sinh nêu đề tài câu chuyện đã chọn Phương pháp: Thuyết trình, - Học sinh đọc yêu cầu bài đàm thoại (lập dàn ý cho câu - Giáo viên chốt lại: chuyện) – Cả lớp đọc - Mở bài: thầm + Giới thiệu nhân vật hoàn - Học sinh lập dàn ý cảnh xảy câu chuyện + Thân bài: Kể diễn biến câu - Học sinh giới chuyện (Tả cảnh kết hợp hoạt thiệu trước lớp dàn ý câu động nhân vật) chuyện em chọn + Kết thúc: Nêu kết câu chuyện - Cả lớp nhận xét - Nhận xét nhân vật  Hoạt động 3: Học Phương pháp: Kể chuyện, - Đọc gợi ý 3, sinh kể chuyện và trao thảo luận - Học sinh kể đổi nội dung câu chuyện chuyện - Lớp nhận xét - Nhận xét, cho điểm  Giáo dục: Góp sức nhỏ bé - Nhóm đôi trao đổi nội mình chống lại đói dung câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể nghèo, lạc hậu chuyện trước lớp - Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Cả lớp trao đổi, bổ sung 3’ 1’  Hoạt động 4: Củng - Nhận xét – Tuyên dương cố Chuẩn bị: “Kể chuyện Tổng kết - dặn dò: chứng kiến tham gia” - Nhận xét tiết học - Chọn bạn kể chuyện hay Thứ năm ngày 15 tháng 12 năm 2016 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 30: TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Liệt kê các từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể Kĩ năng: - Nhớ và liệt kê chính xác các câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao đã học, đã biết nói quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn Tìm đúng hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ, ca dao đó Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, hình thành các em tình cảm đẹp gia đình, thầy cô, bạn bè qua các thành ngữ, tục ngữ II ĐỒ DÙNG: + GV: Giấy khổ to, bảng phụ + HS: Sách giáo khoa, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Hoạt động dạy - Học sinh đọc lại các Hoạt động học - Hát 1’ 10’ 15’ 5’ 1’ bài 1, 2, đã hoàn chỉnh Giới thiệu bài mới: Phát triển các - Giáo viên nhận xét đánh hoạt động: giá  Hoạt động 1: “Tổng kết vốn từ” Hướng dẫn học sinh *Bài 1: liệt kê các từ  Giáo viên chốt: treo bảng từ ngữ người, tả hình ngữ đã liệt kê dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể * Bài 2: - Tìm thành ngữ, tục ngữ, ca dao - Chia nhóm tìm theo chủ đề cho đại diện nhóm bốc thăm - Giáo viên chốt lại - Nhận xét các nhóm tìm đúng chủ đề – Bình chọn nhóm tìm đúng và hay * Bài 3: + Mái tóc bạc phơ, … + Đôi mắt đen láy , … + Khuôn mặt vuông vức, … + Làn da trắng trẻo , …  Hoạt động 2: + Vóc người vạm vỡ , … Hướng dẫn học sinh *Bài 4: nhớ và liệt kê chính Giáo viên nhấn mạnh lại yêu xác các câu tục ngữ, cầu bài tập câu tả hình thành ngữ, ca dao đã dáng học, đã biết nói quan hệ gia đình, thầy + Ông đã già, mái tóc bạc trò, bè bạn Tìm đúng phơ hoàn cảnh sử dụng + Khuôn mặt vuông vức các câu tục ngữ, ca ông có nhiều nếp nhăn dao đó đôi mắt ông tinh nhanh + Khi ông cầm bút say sưa vẽ nét mặt ông sáng lên trẻ lại  Hoạt động 3: - Thi đua đối đáp dãy tìm Củng cố thành ngữ, tục ngữ ca dao thầy cô, gia đình, bạn bè Tổng kết - dặn dò: - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh liệt kê nháp các từ ngữ tìm - Học sinh nêu – Cả lớp nhận xét - Học sinh sửa bài – Đọc hoàn chỉnh bảng từ - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc kỹ yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm dán kết lên bảng và trình bày - Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm thắng - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh tự làm nháp - Cả lớp nhận xét - Cả lớp nhận xét - HS thi đua - Làm bài vào - Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ” - Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 30: CAO SU I MỤC TIÊU: Kiến thức:- Kể tên các vật liệu dùng để chế tạo cao su - Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng cao su Kĩ năng: - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vật dụng làm cao su II ĐỒ DÙNG: + GV: Hình vẽ SGK trang 62 , 63 + HS: Một số đồ vật cao su như: bóng, dây chun, mảnh săm, lốp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: 33’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát GV nêu câu hỏi nội dung bài cũ - Học sinh khác nhận xét Cao su Phương pháp: Thực hành, đàm thoại Hoạt động nhóm, lớp * Bước 1: Làm việc theo - Các nhóm làm thực nhóm hànhtheo dẫn SGK - Đại diện các nhóm báo cáo * Bước 2: Làm việc lớp kết làm thực hành nhóm mình → Giáo viên chốt - Dự kiến: - Ném bóng cao su xuống sàn nhà, ta thấy bóng lại - Cao su có tính đàn hồi nẩy lên - Kéo căng sợi dây cao su, sợi dây dãn Khi buông tay, sợi dây cao su lại trở vị trí cũ Hoạt động lớp, cá nhân  Hoạt động 2: Làm - Kể tên các vật liệu dùng để việc với SGK chế tạo cao su - Nêu tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng cao su Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Bước 1: Làm việc cá nhân - Học sinh đọc nội dung mục Bạn cần biết trang 57/ SGK để trả lời các câu hỏi Bước 2: làm việc lớp cuối bài - Giáo viên gọi số học - Có hai loại cao su: cao su tự sinh trả lời câu nhiên (được chế tạo từ nhựa hỏi: cây cao su với lưu huỳnh), - Người ta có thể chế tạo cao su nhân tạo (được chế tạo cao su cách từ than đá và dầu mỏ) nào? - Cao su có tính đàn hồi, ít - Cao su có tính chất biến đổi gặp nóng, lạnh, ít gì và thường sử dụng bị tan số chất lỏng để làm gì? - Cao su dùng để làm săm, lốp, làm các chi tiết số đồ điện, máy móc và các đồ dùng nhà - Không nên để các đồ dùng - Nêu cách bảo quản đồ cao su nơi có nhiệt độ dùng cao su quá cao (cao su bị chảy) nơi có nhiệt độ quá thấp (cao su bị giòn, cứng, …) Không để các hóa chất dính vào cao su  Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung bài học? - Học sinh trả lời - Giáo viên tổ chức cho học  Hoạt động 1: Thực hành 1’ Tổng kết - dặn dò: sinh chơi trò chơi thi kể các đồ dùng làm cao su - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét – Tuyên dương - Xem lại bài + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Chất dẽo” - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2016 TẬP LÀM VĂN Tiết 29: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI ( Tả hoạt động ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả bạn nhỏ em bé độ tuổi tập và tập nói – Dàn ý với ý riêng Kĩ năng: Biết chuyển phần dàn ý đã lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé bạn nhỏ Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu mến người xung quanh và say mê sáng tạo II ĐỒ DÙNG: + GV: Bảng nhóm + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 4’ Bài cũ: Hoạt động dạy Hoạt động học - Hát - Học sinh đọc kết quan sát bé độ tuổi tập và tập nói - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét 1’ 13’ Giới thiệu bài mới: Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả em bé độ tuổi tập và tập nói – Dàn ý với ý riêng * Bài 1: - Lưu ý: dàn ý có thể nêu vài ý tả hình dáng em bé + Tả hoạt động là yêu cầu trọng tâm  Giáo viên nhận xét: đúng độ tuổi tập tập nói: Tránh chạy tới sà vào lòng mẹ  Khen em có ý và từ hay I Mở bài:  Giới thiệu em bé tuổi tập và tập nói II Thân bài: 1/ Hình dáng: + Hai má – mái tóc – cái miệng 2/ Hành động: - Biết đùa nghịch – biết khóc – hờn dỗi – vòi ăn - Vận động luôn tay chân – cười – nũng nịu – ê a – lẫm chẫm – Tiếng nói thánh thót – lững chững – thích nói III Kết luận: - Em yêu bé 15’  Hoạt động 2: - Lập dàn ý cho bài văn tả em bé độ tuổi tập và tập nói - Học sinh đọc rõ yêu cầu đề bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh quan sát tranh, hình ảnh sưu tầm - Lần lượt học sinh nêu hoạt động em bé độ tuổi tập và tập nói - Cả lớp nhận xét - Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết - Học sinh hình thành phần: * giới thiệu em độ tuổi ngộ nghĩnh, đáng yêu (đang tuổi tập và tập nói) * Thân bài: 1/ Hình dáng: (bụ bẫm …) – Hai má (bầu bĩnh, hồng hào) – Mái tóc (thưa mềm tơ, buộc thành cái túm nhỏ trên đầu) – Cái miệng (nhỏ xinh, hay cười) 2/ Hành động: Như cô bé búp bê to, xinh đẹp biết đùa nghịch, khóc, cười, hờn dỗi, vòi ăn + Bé luôn vận động tay chân – lê la dười sân gạch với đống đồ chơi – Lúc ôm mèo – xoa đầu cười khanh khách – Bé nũng nịu đòi mẹ – kêu a, a … mẹ Vin vào thành giường lẫm chẫm bước Oâm mẹ đòi úp vào ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép * Kết luận: Em yêu bé – Chăm sóc - HS viết và trình bày đoạn văn đã viết - GV chấm điểm số bài làm - Học sinh đọc yêu cầu đề bài *Bài 2: - Dựa theo dàn ý đã lập, hãy - Cả lớp đọc thầm viết đọa văn tả hoạt động - Học sinh chọn đoạn Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý đã lập thành đoạn văn (tự nhiên, chân thực) tả hoạt động em bé 5’ Hoạt động 3: Củng cố 1’ bạn nhỏ em bé - Hỏi HS vỊ cấu trĩc và yêu cầu viết đoạn văn + Đoạn văn cần có câu mở đoạn + Nêu đặc đĩng ,đđ , sinh động đặc điểm tiêu biểu hoạt động người em chọn tả + Sắp xếp các câu đoạn cho hợp lí - YC học sinh viết đoạn văn thân bài viết thành đoạn văn - HS nêu sau đó đọc lại gợi ý trên màn hình - Lớp viết đoạn văn - HS viết vào bảng nhóm - Dán và đọc đoạn văn mình - Lớp nhận xét và sửa lỗi - Giáo viên tổng kết - Tổ chức cho HS trò chơi - Vài HS đọc đoạn văn dưói hình thức trắc nghiệm - Phân tích ý hay - Khen ngợi bạn nói - HS dùng tay giơ đáp án đúng , sai lưu loát - Chuẩn bị: “Kiểm tra viết tả Tổng kết - dặn người” dò: - Nhận xét tiết học HƯỚNG DẪN HỌC HOÀN THÀNH BÀI HỌC TRONG NGÀY I MỤC TIÊU: Kiến thức:- HS hoàn thành bài tập các môn học buổi sáng - Củng cố quy tắc và rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phân Kĩ năng: - Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời gian 15’ 20’ Nội dung  Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập các môn học buổi sáng Hoạt động dạy Hoạt động học - GV yêu cầu HS hoàn - HS hoàn thiện bài tập thành nốt các bài còn chưa ngày xong Giáo viên nhận xét Gv uốn nắn , sưa chữa Hoạt động Ôn luyện và * Hướng dẫn học sinh củng củng cố kiến thức cố và thực hành thành thạo 3' Củng cố: phép chia số thập phân cho số thập phân - GV đề bài tập - Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài và làm bài - Trình bày bài làm - GV YC học sinh nêu nhận xét đánh giá - Nêu nhận xét đánh giá - GV nêu nhận xét đánh giá tiết học - Dặn HS ôn kĩ bài và chuẩn bị bài sau - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh nêu lại cách làm - Trình bày bài làm - Nêu nhận xét đánh giá HƯỚNG DẪN HỌC HOÀN THÀNH BÀI HỌC TRONG NGÀY I MỤC TIÊU: Kiến thức:- HS hoàn thành bài tập các môn học ngày - Củng cố quy tắc và rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phân Kĩ năng: - Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung gian 1’ Khởi động: 15’ 20’ Hoạt động 1: Hoàn thành bài tập các môn học ngày Hoạt động dạy Hoạt động học -H¸t - GV yêu cầu HS tự hoàn - HS tự hoàn thành bài học thành bài học ngày còn ngày chưa xong Gv uốn nắn , sưa chữa Hoạt động 2: Ôn luyện và củng cố kiến thức * Bài Đặt tính tính : a) 50,7 : 7,8 b) 57,96 : 6,9 c) 72,52 : 0,74 - Học sinh nhắc lại phương pháp chia - Giáo viên theo dõi bài - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh nêu lại cách làm 3' 1’ – sửa chữa cho học sinh * Bài 2: Tìm x a) x X 1,7 = 7,718 b) 8,4 X x = 154,7 – 74,9 Học sinh nhắc lại quy tắc tìm thành phần chưa biết - Giáo viên chốt lại dạng bài tìm thành phần chưa biết phép tính * Bài 3:Một mảnh đất hình chữ nhật có diƯn tích 161,5 m2 ,chiỊu rộng 9,5 m Tính chu vi cđa mảnh đất hình chữ nhật đó ? Giáo viên có thể chia nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh - Đọc đề Hoạt động 3: Củng - Phân tích đề cố - Tìm cách giải - GV nhận xét và chốt kết Tổng kết - dặn dò: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp chia số thập phân cho số thập phân - Học sinh làm bài , / 72 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc đề - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Học sinh đọc đề – Phân tích đề - Học sinh làm bài – Học sinh lên bảng làm bài - Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét (thi đua giải nhanh) - Tìm ba gi¸ trÞ sè cđa x cho : 5,5 < x < 5,52 HƯỚNG DẪN HỌC HOÀN THÀNH BÀI HỌC TRONG NGÀY I MỤC TIÊU: Kiến thức:- HS hoàn thành bài tập các môn học buổi sáng Kĩ năng: - Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II ĐỒ DÙNG: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời gian Nội dung * Hoạt động Hoàn thành các bài buổi sáng: *Hoạt động Củng cố kiến thức Hoạt động dạy Hoạt động học - GV giúp học sinh hoàn thành nốt các bài tập buổi sáng còn chưa xong - Nêu nhận xét đánh giá - Tranh thủ thời gian các hs hoàn thành bài tập gvkiểm tra kiến thức từ loại - HS tự hoàn thành các bài học ngày chưa xong - HS khác có thể tự ôn lị kiến thức bài - GV chọn cho HS số bài tập củng cố - GV cho HS đọc kĩ đề bài - Cho HS làm bài tập - Gọi HS lên chữa bài Củng cố dặn dò - GV giúp đỡ HS chậm - GV nhận xét đánh giá số bài - HS đọc kĩ đề bài - HS làm bài tập - HS lên chữa bài - Trình bày bài làm - Nêu nhận xét bổ xung - GV nhận xét học và dặn HS chuẩn bị bài sau LUYỆN MĨ THUẬT I MỤC TIÊU: - HS thấy tác dụng trang trí đường diềm đồ vật -HS biết cách trang trí và trang trí đường diềm đồ vật - HS tích cực suy nghĩ, sáng tạo II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: -Sưu tầm số vật trang trí đường diềm Một số bài vẽ đường diềm đồ vật HS lớp trước -Hình gợi ý cách vẽ trang trí đường diềm đồ vật Học sinh -Sưu tầm tranh ảnh đố sồ vật trang trí đường diềm -Giấy vẽ, bút chì, thước kẻ, màu vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Thời Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò gian 3' Kiểm tra Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng -Tự kiểm tra và bổ sung HS còn thiếu Họa tiết trang trí lấy đâu ? - Nêu: - Nhận xét chung 25' Hướng dẫn - Nhắc lại tên bài học ôn luyện - GV giới thiệu số mẫu vật đối xứng qua trục - Quan sát thảo luận tìm câu HĐ 1: Quan - GV Cho học sinh quan sát và trả lời sát và nhận nhận xét, so sánh, nhận các +Đường diềm trang trí xét hoạ tiết vẽ hình chữ nhật cho đồ vật nào? +Khi trang trí đường diềm, hình dáng các đồ vật nào? +So sánh các hoạ tiết đường diềm? -Đại diện số nhóm trình Gọi HS trình bày bày kết -Lớp nhận xét bổ sung -Nhận xét chốt -Nêu: bông hoa, lá, 3' -Nêu các hình vẽ đối xứng mà em biết sống? -Hình đối xứng thường để làm gì? - Giới thiệu các hoạ tiết trang trí, HĐ 2: Hướng hoa lá chim, thú dẫn cách vẽ - GV- Hướng dẫn học sinh cách vẽ + Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật, … +Vẽ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng hoạ tiết +Phác hình hoạ dựa vào đường trục +Vẽ nét chi tiết + Vẽ phác tồn hình họa tiết, vẽ chi tiết, vẽ màu GV- Hướng dẫn HS tô maù: hoạ tiết giống tô cùng màu, màu khác với màu HĐ 3: Thực họa tiết hành - GV theo dõi hướng dẫn thêm cách vẽ hoạ tiết HĐ 4: Nhận Nhận xét đánh giá học:Cho xét đánh giá học sinh tự đánh giá các bài vẽ, tự chọn bài vẽ đẹp GV: nhận xét đánh giá chung chấm số bài Dặn dò: HS- Chuẩn bị tranh ảnh 3.Củng cố an tồn giao thông dặn dò nhện, bướm… - Để trang trí - Nghe - Quan sát GV HD HS vẽ bài thực hành -Trưng bài sản phẩm mình -Nhận xét bài vẽ bạn -Bình chọn sản phẩm đẹp Thứ bẩy ngày 17 tháng 12 năm 2011 HƯỚNG DẪN HỌC TOÁN ÔN TẬP I Mục tiêu: - Củng cố quy tắc và rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số thập phân - Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở ô li III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 30’ Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài Đặt tính tính : - Học sinh đọc đề a) 50,7 : 7,8 - Học sinh làm bài b) 57,96 : 6,9 c) 72,52 : 0,74 - Học sinh sửa bài d) 77,04 : 21,4 - Học sinh nêu lại cách làm - Học sinh nhắc lại phương pháp chia - Giáo viên theo dõi bài – sửa chữa cho học sinh * Bài 2: T×m x a) x X 1,7 = 7,718 - Học sinh đọc đề b) 8,4 X x = 154,7 – 74,9 - Học sinh làm bài c) x: 8,4 = 47,04 – 29,75 Học sinh nhắc lại c¸ch tìm thành phần - Học sinh sửa bài chưa biết - Giáo viên chốt lại dạng bài tìm thành phần chưa biết phép tính * Bài 3:Một mảnh đất hình chữ nhật có diƯn tích 161,5 m2 ,chiỊu rộng 9,5 m Học sinh đọc đề – Phân tích đề Tính chu vi cđa mảnh đất hình chữ - Học sinh làm bài – Học sinh lên nhật đó ? bảng làm bài Giáo viên có thể chia nhóm đôi - Học sinh sửa bài - Giáo viên yêu cầu học sinh - Cả lớp nhận xét - Đọc đề - Phân tích đề - Tìm cách giải (thi đua giải nhanh) - GV nhận xét và chốt kết đúng - Tìm ba giá trị số cđa x cho : 2.Hoạt động 2: Củng cố 5,5 < x < 5,52 - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại 1’ phương pháp chia số thập phân cho số thập phân Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm bài , / 72 - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học HƯỚNG DẪN HỌC I Mục tiêu: -Liệt kê các từ ngữ thuộc nhóm và đặt tên cho nhóm từ tìm - Biết giải nghĩa số câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao đã học, đã biết nói quan hệ gia đình, thầy trò, bè bạn Tìm đúng hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ, ca dao đó.Đặt câu với thành ngữ , tục ngữ đó Biết viết đoạn văn bàn câu tục ngữ sống - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, hình thành các em tình cảm đẹp gia đình, thầy cô, bạn bè qua các thành ngữ, tục ngữ II Chuẩn bị: Bảng phụ III Các hoạt động: Thời Nội dung Hoạt động dạy gian 15' Hoạt động Hoàn thành - GV yêu cầu học sinh tự hoàn bài học thành nốt các bài còn chưa xong ngày ngày - HS khác có thể tự ôn luyện kiến thức bài học - Nêu nhận xét đánh giá 20' Hoạt động Ôn luyện và - GV cho học sinh số bài củng cố kiến tập thức - Yêu cầu HS thực *Bài 1: Tìm từ ngữ không thuộc nhóm và đặt tên cho nhóm : a) Giáo viên , thầy giáo , cô giáo , hiệu trưởng , học sinh , bạn bè , bạn thân , lớp trưởng , anh chị lớp trên , anh em họ , các em lớp , bác bảo vệ b) Mẹ , cha, cái , chú ,dì , ông nội , ông ngoại , bà nội , bà ngoại , thím , mợ , cô giáo , bác , cậu , anh , em út , anh rể , chị râu , anh em họ …  Giáo viên chốt kết * Bài 2: Giải nghĩa các thành ngữ , tục ngữ sau Đặt câu với thành ngữ , tục ngữ này - Máu chảy , ruột mềm - Môi hở lạnh Hoạt động 3: - Một ngựa đau tàu Củng cố dặn không ăn cỏ dò - GV nêu nhận xét đánh giá tiết học Hoạt động học - HS tự hoàn thiện các bài chưa hoàn thành - Học sinh đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu – Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc kỹ yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng và trình bày Cả lớp nhận xét – Kết luận nhóm RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG TIẾT DẠY ĐỊA LÍ Tiết 15: THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nắm khái niệm sơ lược thương mại, nội thương, ngoại thương, vai trò ngành thương mại đời sống và sản xuất.Nêu số mặt hàng xuất , nhập chủ yếu nước ta Kĩ năng: + Xác định trên đồ các trung tâm thương mại Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, các trung tâm du lịch lớn nước ta - Nắm tình hình phát triển du lịch nước ta Thái độ: - HS yêu thích môn học và yêu quê hương đất nước II ĐỒ DÙNG: + GV: Bản đồ , lược đồ ,phiếu học tập , thẻ màu , tranh + HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học gian Kiểm tra bài cũ: - HS đọc hai câu hỏi trên 3’ “Giao thông vận tải” màn hình và trả lời - Nhận xét, đánh giá Bài : 1’ A Giới thiệu bài YC học sinh quan sát tranh đã - HS làm việc cá nhân mới: “Thương mại và tìm khái niệm nội thương , + Nội thương : Buôn bán du lịch” ngoại thương , xuất , nước B Phát triển các nhập , thương mại + Ngoại thương : Buôn 15’ hoạt động: bán với nước ngoài a Hoạt động thương + Xuất : Bán hàng mại hoá nước ngoài + Nhập : Mua hàng - Yêu cầu học sinh thảo luận hoá từ nước ngoài vỊ nước nhóm mình Câu : Thương mại là gì ? + Thương mại : Là ngành Thương mại gồm hoạt thực việc mua bán động nào ? hàng hoá - Trao đổi, mua bán hàng hóa nước và nước ngoài - Thương mại gồm hai hoạt động : Nội thương và ngoại thương Câu : Nơi nào có hoạt động - Hà nội và Thành phố Hồ thương mại lớn nước ta ? Chí Minh Câu : Kể tên số mặt - HS đồ hàng xuất , nhập - Xuất: Thủ công nghiệp, nước ta ? nông sản, thủy sản, khoáng sản… 15’ b Ngành du lịch - Nhập: Máy móc, thiết bị, nguyên, nhiên, vật liệu Câu : Nêu vai trò hoạt - Là cầu nối sản xuất động thương mại với tiêu dùng * GV chốt và chuyển ý * HS quan sát số mặt hàng xuất nước ta - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi : - HS quan sát số cảnh Câu 1: Nêu điều kiện đẹp và di sản văn hoá thuận lợi để phát triển ngành đất nước du lịch nước ta ? - HS xem đoạn phim Câu : Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta ? * GV tỉ chức cho HS tham quan du lịch qua màn ảnh nhỏ * GV tỉ chức HS làm bài tập trắc nghiệm và rút bài học 5’ Củng cố - dặn dò lễ hội Ka -tê dân tộc Chăm - Nhiều lễ hội truyền thống , nhiều danh lam thắng cảnh , di tích lịch , di sản giới , các vườn quốc gia , nhu cầu du lịch người dân tăng , các loại dịch vụu du lịch ngày càng phát triển - HS kể và trên đồ : Hạ Long , Hà Nội , Huế , Đà Nẵng , Nha Trang , Vịng Tàu * Lăng Bác , Chùa Hương , Kinh thành Huế ,Thành phố Hồ Chí Minh - Tổ chức HS chơi trò chơi “ Phóng viên” - HS làm bài tập trắc GV tỉng kết bài và nhận xét nghiệm hình thức giơ tiết học tay - HS nêu bài học HS tham gia chơi HS xem tranh , ảnh cảnh đẹpViệt Nam