giao an li 8

- Trả lời các câu hỏi của GV 3.Khi chuyển động nhiệt của các phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên thì đại lượng nào sau đây của vật không tăng.. Hãy chọn câu trả lời đúng: a.[r]

Tuaàn 24 Tieát: 24 Ngày soạn : 19/1 Bài 19 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NAØO ? I Muïc tieâu : Kiến thức : Nêu các chất cấu tạo từ các nguyên tử, phân tử Nêu các phân tử, nguyên tử có khoảng cách Kỹ : Giải thích số tượng xảy các phân tử, nguyên tử có khoảng cách Thái độ: Có ý thức tìm hiểu giới xung quanh II Chuaån bò : * Nhóm HS: Hai bình chia độ có GHĐ 100 cm3, 100 cm3 ngô, 100 cm3 cát khô - mịn III Hoạt động giảng dạy : NOÄI DUNG TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (7 phút) - Lớp trưởng báo cáo SS † OÅn ñònh : KTSS † Kiểm tra: GV gọi HS1 trả lời câu hỏi1: Khi naøo vaät coù cô naêng? Cho ví duï - HS trả lời câu hỏi1 - Goïi HS nhaän xeùt, thoáng nhaát cho ñieåm - HS nhaän xeùt - Gọi HS2 trả lời câu 2: Khi nào vật có động ? Động - HS trả lời câu hỏi vật phụ thuộc yếu tố nào? - HS nhaän xeùt - Goïi HS nhaän xeùt, thoáng nhaát cho ñieåm † GV giới thiệu chương 2: “ Nhiệt học” - GV trình chiếuTN (hình 19.1 SGK) và - HS quan sát TN và đọc kết quả: 95 cm3 yêu cầu HS quan sát , đọc kết TN - Tại ta không thu 100 cm3 hổn - HS dự đoán tình hợp mà thu khoảng 95 cm3? - Vậy cm3 hổn hợp còn lại đã biến đâu? Để trả lời câu hỏi trên lớp chúng ta cùng nghiên cứu bài mới: “Các chất caáu taïo nhö theá naøo?” † HÑ2: Tìm hieåu veà caáu taïo cuûa caùc chaát (15 phuùt) Các chất có cấu tạo từ caùc haït rieâng bieät khoâng ? Các chất cấu tạo từ caùc haït rieâng bieät nhoû beù gọi là nguyên tử, phân tử - Y/c HS đọc thông báo I SGK - Thông báo nguyên tử, phân tử - Chiếu H.19.2 giới thiệu kính hiển vi đại có thể phóng to vật cần nhìn lên haøng trieäu laàn - Chiếu H.19.3 giới thiệu hình ảnh các nguyên tử Silic qua kính hiển vi đại - Qua hình 19.3 ta thấy vật chất cấu taïo nhö theá naøo ? - Chính vì vật chất cấu tạo từ - Đọc thông báo SGK - Chuù yù laéng nghe - Quan saùt - Quan saùt - Vật chất cấu tạo từ hạt nhoû beù - Laéng nghe vaø ghi vaøo taäp hạt nhỏ bé nên mắt thường không thể nhìn thấy  hạt này gọi là nguyên tử, phân tử † HĐ3: Tìm hiểu khoảng cách các phân tử (13 phút) Giữa các phân tử có khoảng cách hay không ? Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách - Hướng dẫn học sinh tiến hành TN mô hình với ngô và cát - Y/c HS thực TN và trả lời câu C1 - Ta coù theå coi moãi haït caùt, moãi haït ngoâ laø nguyên tử hai chất khác - Hãy dựa vào TN C1 giải thích vì hổn hợp rượu và nước cm3 - Đọc thông báo và câu C1 - Y/c cá nhân HS trả lời các câu C3, C4, C5 - Làm việc cá nhân để trả lời câu C3, C4, C5 † C3: Khi khuấy lên , các phân tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước các phân tử nước xen vào khoảng cách các phân tử đường † C4: Thành bóng cao su câu tạo từ các phân tử cao su, chúng có khoảng cách Các phân tử khong khí bóng có thể chui qua các khoảng cách này mà ngoài làm cho bóng xẹp xuoáng † C5: Ta thấy cá sống nước vì các phân tử không khí có thể chui vào khoảng cách các phân tử nước - HS nhaän xeùt - Chuù yù laéng nghe - Nêu các bước thực TN và tiến haønh TN - Thảo luận kết TN và trả lời câu C1: Ta không thu 100cm3 hổn hợp cát-ngô vì cát xen kẽ vào hạt ngô - Giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng - Thảo luận nhóm để trả lời câu C2: cách Khoảng cách này nhỏ Hổn hợp rượu và nước cm vì dùng kính hiển vi đại nhìn thấy các phân tử, nguyên tử rượu – nước khoảng cách nên chúng xen kẽ vào roû † HÑ4: Vaän duïng+Cuûng coá, daën doø (10 phuùt) C3: Khi khuaáy leân , caùc phaân tử đường xen vào khoảng cách các phân tử nước các phân tử nước xen vào khoảng cách các phân tử đường C4: Thành bóng cao su câu tạo từ các phân tử cao su, chúng có khoảng cách Các phân tử không khí boùng coù theå chui qua caùc khoảng cách này mà ngoài laøm cho boùng xeïp xuoáng C5: Ta thấy cá sống nước vì các phân tử khoâng khí coù theå chui vaøo khoảng cách các phân tử nước - Tổ chức thảo luận lớp để đưa câu trả lời đúng - Goïi HS nhaän xeùt - Nhận xét cách trả lời học sinh † Cuûng coá : Các chất cấu tạo naøo ? Tại đổ rượu vào nước thì thể tích hổn hợp giảm ? - Goïi HS nhaän xeùt - GV chốt chốt lại kiến thức † Daën doø : Hoïc baøi Làm bài tập 19.1 đến 19.5 trang 25,26 saùch BTVL8 Nghiên cứu trước bài 20”Nguyên tử hay phân tử chuyển động hay đứng yeân?” - Trả lời các câu hỏi GV - HS nhaän xeùt - Chuù yù laéng nghe - Ghi nhận lời dặn dò giáo viên Ruùt kinh nghieäm : - - Tuaàn : 25 Tieát : 25 §20 : NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ Ngày soạn :22/1 CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG I Muïc tieâu Kiến thức : Nêu các phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng Nêu nhiệt độ càng cao thì các phân tử chuyển động càng nhanh Kyõ naêng : - Giải thích số tượng xảy các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng - Giải thích tượng khuếch tán Thái độ: Có cái nhìn đúng đắn giới quan vật biện chứng II Chuaån bò GV: thí nghiệm tượng khuếch tán nước và đồng sunphát: ống làm trước ngày , ống làm trước ngày, ống làm trước lên lớp Hình 20.4 phóng to - Mỗi nhóm HS: vài giọt thuốc tím, cốc nước nóng, cốc nước lạnh III Hoạt động giảng dạy - NOÄI DUNG TRỢ GIÚP CỦA GV † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (7 phút) † OÅn ñònh † Kiểm tra: Các chất cấu tạo từ đâu ? Vì có tượng hụt thể tích đổ rượu vào nước? † Tình huống: Y/c HS đọc phần mở bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng trả lời - HS coøn laïi nghe vaø nhaän xeùt - Đọc phần mở bài † HÑ2: Thí nghieäm Bô-rao (10 phuùt) Thí nghieäm Bô-rao: (SGK) - Y/c HS đọc thông báo SGK - Treo hình 20.2, 20.3 phoùng to để mô tả TN và thông báo kết luaän - Đọc thông báo SGK , quan sát hình veõ vaø laéng nghe moâ taû TN Bôrao cuûa GV - vài HS tóm tắt tượng và nhaéc laïi keát luaän : Caùc haït phaán hoa ngâm nước chuyển động không ngừng phía † HĐ3: Tìm hiểu chuyển động nguyên tử, phân tử (10 phút) Các nguyên tử , phân tử chuyển động không ngừng Các nguyên tử chuyển động không ngừng - Y/c HS đọc thông báo SGK và trả lời các câu C1, C2, C3  Tổ chức thảo luận để tìm câu trả lời chính xác - Đọc thông báo SGK - Thaûo luaän nhoùm caùc caâu C1, C2, C3 và thống các câu trả lời theo hướng dẫn GV: C1: Quaû boùng  haït phaán hoa C2: Các HS  các phân tử nước C3: Các phân tử nước chuyển động không ngừng và va chạm vào hạt phấn hoa từ phía  Va chạm này làm cho hạt phấn hoa chuyển động - Y/c HS đọc thông báo trang không ngừng 72 SGK và GV giới thiệu - Đọc thông báo trang 72 SGK Anh-xtanh † HĐ4: Tìm hiểu mối liên hệ chuyển động phân tử và nhiệt độ (10 phút) Chuyển động phân tử và nhiệt độ Nhiệt độ vật càng cao thì các nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh Chuyển động này gọi là chuyển động nhiệt † Neáu TN Bô-rao, neáu ta tăng nhiệt độ nước thì chuyển động hạt phấn hoa nhö theá naøo ? - Thông báo kết luận đúng : Chuyển động nhanh † Khi tăng nhiệt độ nước thì hạt phấn hoa chuyển động nhanh đã chứng tỏ điều gì ? † Vậy chuyển động nguyên tử, phân tử có liên quan đến nhiệt độ nào ?  Thông báo mối quan hệ chuyển động các phân tử, nguyên tử và nhiệt độ vật và lý gọi là chuyển động nhiệt - Dự đoán và thảo luận : + Nhanh hôn + Không thay đổi + Chaäm hôn - Thảo luận và trả lời: Chứng tỏ các va chaïm xaûy nhanh hôn vaø maïnh hôn  Khi nhiệt độ càng cao thì chuyển động các phân tử , nguyên tử caøng nhanh - Laéng nghe keát luaän vaø ghi vaøo taäp † HÑ5: Vaän duïng + Cuûng coá, daën doø (8 phuùt) Vaän duïng C4: Các phân tử nước và Đồng sunphát chuyển động không ngừng phía nên các phân tử đồng sunphát có thể chuyển động lên trên xen vào khoảng cách các phân tử nước và các phân tử nước có thể chuyển động xuống và xen kẽ vào khoảng cách các phân tử đồng sunphát C7: Trong cốc nước nóng thì thuốc tím tan nhanh vì các phân tử chuyển động nhanh - Y/c HS đọc và trả lời câu C4  Chuẩn xác hóa câu trả lời caùc nhoùm - HS đọc , thảo luận để trả lời câu C4 - Laéng nghe vaø nhaän xeùt caùc caùch giaûi thích cuûa caùc nhoùm vaø ñöa nhaän xeùt - Y/c HS đọc câu C7 - Phát dụng cụ và hướng dẫn HS - Nhoùm nhaän duïng cuï vaø tieán haønh thực TN - Tổ chức cho lớp thảo luận TN theo hướng dẫn GV - Quan saùt ñöa keát quaû vaø thaûo để giải thích kết thu luận nhóm để giải thích kết đó † Cuûng coá Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên ? Chuyển động phân tử , nguyên tử có liên quan đến nhiệt - Trả lời các câu hỏi GV độ nào ? Đọc mục: “Có thể em chưa biết” † Daën doø - Ghi nhận lời dặn dò giáo viên Học bài và trả lời các câu C5, C6 Làm BT 20.1 đến 20.6 sách BTVL Nghiên cứu trước bài 21 “Nhiệt năng” Ruùt kinh nghieäm NS :…… ND: …… Tuaàn : 26 Tieát : 26 Ngày soạn: 24/1 §21 NHIEÄT NAÊNG I Muïc tieâu Kiến thức : - Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu nhiệt độ vật càng cao thì nhiệt vật càng lớn - Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt và tìm ví dụ minh họa cho cách - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và nêu đơn vị đo nhiệt lượng là gì Kyõ naêng : Tìm ví dụ thực tế các cách thay đổi nhiệt thực công và truyền nhiệt Thái độ: Hợp tác tốt thảo luận nhóm II Chuaån bò - GV: bóng cao su, miếng kim loại, phích nước nóng, cốc thủy tinh - HS: đồng tiền kim loại III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (7 phút) † OÅn ñònh † Kieåm tra: Nguyên tử , phân tử chuyển động hay đứng yên? Có liên quan - HS lên bảng trả lời - HS coøn laïi laéng nghe vaø nhaän xeùt gì đến nhiệt độ ? Hãy giải thích tượng khuếch tán  Độ cao bóng giảm dần † Tình huoáng: - GV tiến hành TN hình 21.1  Độ cao bóng sau các lần  Cơ không BT naûy leân nhö theá naøo ?  Vậy bóng có bảo toàn không ?  Sau chúng ta nghiên cứu bài học hôm giúp chúng ta biết vì có đó không bảo toàn † HÑ2: Tìm hieåu veà nhieät naêng (13 phuùt) Nhieät naêng - Nhieät naêng cuûa vaät baèng tổng động các phân tử cấu tạo nên vật - Y/c HS nhắc lại khái niệm động cô hoïc -Các vật cấu tạo nào ? - Các phân tử, nguyên tử đứng yên hay chuyển động ?  Gọi là động phân tử - Khi nhiệt độ vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nào ? † GV thông báo :Tổng động phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt naêng - Nhiệt và nhiệt độ có quan hệ  Cơ vật có chuyển động gọi là động  Cấu tạo từ các phân tử , nguyên tử  Phân tử, nguyên tử luôn luôn chuyển động  Khi nhiệt độ vật càng cao thì các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh - Laéng nghe thoâng baùo nào với nhau?  Gợi ý:  Có cốc nước , nước cốc  Nước có nhiệt coù nhieät naêng hay khoâng ? - Nhiệt độ vật càng cao  Nhiệt tăng vì động phân tử  Khi đun nóng nước thì nhiệt tăng thì nhieät naêng cuûa vaät caøng naê n g nước có thay đổi không ?  Nhiệt độ vật càng cao thì nhiệt taêng Taïi sao? naêng cuûa vaät caøng taêng † HĐ3: Các cách làm thay đổi nhiệt (10 phút)  Khi động phân tử vật Các cách làm thay đổi - Khi nào nhiệt vật thay đổi? - Y/c HS đọc SGK và thảo luận câu C1, thay đổi nhieät naêng C2  Thảo luận nhóm và trả lời: - GV yeâu caàu caùc nhoùm laøm TN kieåm C1: cọ xát với mặt bàn, dùng chứng : búa đập ……  Cọ xát miếng đồng trên mặt bàn C2: thả vào nước nóng, đốt …… goï i laø caù c h thự c hieä n coâ n g  Tiến hành thí nghiệm kiểm chứng - Nhieät naêng cuûa vaät coù theå  Thaû mieá n g đồ n g vaø o nướ c noù n g goï i theo nhoùm thay đổi cách : là truyền nhiệt 1.Thực công 2.Truyeàn nhieät † HĐ4:Tìm hiểu nhiệt lượng (5 phút) Nhiệt lượng - Phaàn nhieät naêng maø vaät nhận thêm (hay bớt đi) quaù trình truyeàn nhieät gọi là nhiệt lượng - GV thông báo định nghĩa nhiệt lượng - Lắng nghe thông báo và đơn vị nhiệt lượng - Vì nhiệt lượng và công có đơn  Thảo luận và trả lời : Công là số đo truyền đi, Nhiệt lượng vò laø Jun là số đo nhiệt truyền  - Ký hiệu nhiệt lượng là : Q - GV giới thiệu : gam nước muốn Công và Nhiệt lượng có cùng đơn vị - Đơn vị nhiệt lượng là: Jun nóng lên C cần nhiệt lượng khoảng là Jun 4J (J) † HÑ3: Vaän duïng + Cuûng coá, daën doø (10 phuùt) Vaän duïng C3: Nhieät naêng cuûa mieáng Đồng giảm, nước tăng Đây là truyền nhiệt C4: Từ sang nhiệt Đây là thực công C5: Một phần đã biến thaønh nhieät naêng cuûa khoâng khí gaàn quaû boùng, cuûa quaû boùng vaø maët saøn  Đọc các câu C3, C4, C5 - Y/c HS đọc các câu C3, C4, C5  Thảo luận nhóm để trả lời các câu - GV hướng dẫn để học sinh trả hỏi theo hướng dẫn GV lời các câu C3, C4, C5  Thảo luận lớp để thống câu  Tổ chức thảo luận lớp và thống trả lời câu trả lời cho học sinh † Cuûng coá Nhiệt là gì ? Có cách làm thay đổi nhiệt năng? Nhiệt lượng là gì ? Ký hiệu , đơn vị là gì ? - Trả lời các câu hỏi GV 3.Khi chuyển động nhiệt các phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên thì đại lượng nào sau đây vật không tăng? Hãy chọn câu trả lời đúng: a Nhiệt độ b Khối lượng c Nhieät naêng d Theá naêng Câu trả lời đúng: Câu c † Daën doø Học bài , làm bài tập 21.1 đến 21.4 sách BTVL8 Đọc phần “có thể em chưa biết” - Ghi nhận lời dặn dò giáo viên Về nhà học bài làm các bài tập : từ bài “Công học” đến bài “Nhiệt năng” chuẩn bị tiết sau ôn tập để kiểm tra tiết *Ruùt kinh nghieäm Tuaàn : 29 §22 DAÃN NHIEÄT Tieát : 29 I Muïc tieâu Kiến thức :  Tìm ví dụ thực tế dẫn nhiệt  So saùnh tính daãn nhieät cuûa chaát raén , chaát loûng , chaát khí Kỹ : Thực thí nghiệm dẫn nhiệt, các TN chứng tỏ tính dẫn nhiệt kém chất khí, chất loûng Thái độ: Tuân thủ các thao tác thực TN II Chuaån bò - GV: Giá đỡ, đèn cồn, trụ kim loại, giá gắn các đồng – nhôm – thủy tinh, ống nghiệm, nước, sáp, đinh - HS: Giá đỡ, trụ, đinh, đèn cồn III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (7 phút) † OÅn ñònh † Kieåm tra: Nhiệt là gì ? Có cách làm thay đổi nhiệt năng? Nhiệt lượng là gì ? Ký hiệu , đơn vị là gì ? † Tình huống: Y/c HS đọc phần mở bài  Để giải câu hỏi trên ta cùng nghiên cứu bài - HS lên bảng trả lời - HS coøn laïi laéng nghe vaø nhaän xeùt  Đọc SGK , các HS còn lại lắng nghe † HĐ2: Tìm hiểu dẫn nhiệt (10 phút) Sự dẫn nhiệt - Nhiệt có thể truyền từ phần này sang phần khác vật , từ vật này sang vật khác hình thức truyền nhieät † Tổ chức cho nhóm HS thực TN † HĐ nhóm: hình 22.1:  Cung caáp duïng cuï  Nhaän duïng cuï (nhoùm  Y/c HS đọc TN và hướng dẫn trưởng) các bước TN  Đọc SGK và thực TN - Y/c HS trả lời các câu C1, C2, C3 theo hướng dẫn GV  Thảo luận nhóm để trả lời C1, C2, C3:  Tổ chức cho HS thảo luận để đến C1: Nhiệt đã truyền đến sáp làm thống các câu trả lời saùp noùng leân vaø chaûy † Sự truyền nhiệt TN C2: Theo thứ tự từ: a,b,c,d,e trên gọi là dẫn nhiệt C3: Nhiệt truyền từ đầu A - Y/c HS tìm số VD thực tế dẫn đến đầu B đồng nhieät  Ghi taäp  Phân tích tính đúng sai VD  Tìm soá VD † HÑ3: Tìm hieåu tính daãn nhieät cuûa caùc chaát (25 phuùt) Tính daãn nhieät cuûa caùc chaát - Chaát raén daãn nhieät toát Trong chaát rắn, loại dẫn nhiệt tốt - Chaát loûng vaø chaát khí daãn nhieät keùm † GV thực TN 22.2 - Y/c HS trả lời các câu C4, C5 - Tổ chức thảo luận để thống các câu trả lời - Quan saùt TN 22.2  Thảo luận trả lời C4, C5: C4: Không, Kim loại dẫn nhiệt tốt hôn C5: Trong ba chất này thì đồng - Chốt lại: Trong chất rắn thì kim loại daãn nhieät toát nhaát † Tổ chức cho HS thực TN hình 22.3,22.4 Chú ý: Cần hơ nóng ống nghiệm trước đốt - Y/c HS trả lời các câu C6, C7  Tổ chức thảo luận lớp để thống các câu trả lời - Choát laïi: Chaát loûng daãn nhieät keùm hôn chaát raén, chaát khí daãn nhieät keùm hôn chaát loûng † HÑ4: Vaän duïng +Cuûng coá, daën doø (8 phuùt) -C11: Vào mùa đông chim thường hay - Y/c HS trả lời các câu C8, C9 ,C10 đứng xù lông để tạo các lớp KK caùc loâng chim -C12: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt Những ngày rét nhiệt độ bên ngoài nhỏ nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại  Tổ chức thảo luận để thống các nhiệt từ thể truyền sang kim câu trả lời cho HS loại và phân tán nhanh nên ta cảm thấy - Hướng dẫn các câu C11, C12 cho HS lạnh, ngược lại ngày trời nóng nhà trả lời nhiệt độ bên ngoài lớn nhiệt độ thể nên sờ vào kim loại thì nhiệt kim loại truyền vào theå neân ta coù caûm giaùc noùng † Cuûng coá Daãn nhieät laø gì ? Trình bày dẫn nhiệt các chất Trong các cách xếp vật liệu dẫn nhiệt từ tốt đến kém sau đây, cách nào là đúng? a Đồng, nước, thuỷ ngân, không khí b Đồng, thuỷ ngân, nước, không khí c Thuỷ ngân, đồng, nước, không khí d Không khí, nước, thuỷ ngân, đồng, daãn nhieät toát nhaát, thuûy tinh daãn nhieät keùm nhaát Trong chaát raén, kim loại dẫn nhiệt tốt  Ghi taäp - HS đọc SGK và tiến hành TN theo hướng dẫn GV - Thảo luận để trả lời C6, C7: C6: Khoâng Chaát loûng daãn nhieät keùm C7: Khoâng Chaát khí daãn nhieät keùm  Ghi taäp - Các nhân HS trả lời câu C8 C8: - Thảo luận để trả lời các câu C9, C10: C9: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt còn sứ dẫn nhiệt kém C10: Vì không khí các lớp aùo moûng daãn nhieät keùm - Trả lời các câu hỏi GV - Câu trả lời đúng: Câu b † Daën doø -Ghi nhận lời dặn dò giáo Trả lời các câu C11, C12 vieân Học bài , làm BT 22.1 đến 22.5 sách BTVL Nghiên cứu trước bài “Đối lưu – Dẫn nhiệt” Ruùt kinh nghieäm Tuaàn : 30 Tieát :30 §23 ĐỐI LƯU - BỨC XẠ NHIỆT I Muïc tieâu Kiến thức :  Nhận biết dòng đối lưu chất khí, chất lỏng  Biết đối lưu xảy môi trường nào và không xảy môi trường nào  Nêu tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất khí, chất lỏng, chất rắn, chân không Kỹ : Tìm VD xạ nhiệt Thái độ: Trung thực báo cáo các tượng quan sát II Chuaån bò - GV: Bộ TN đối lưu, xạ nhiệt, bảng 23.1 - Nhóm HS: Giá đỡ, đèn cồn, cốc đốt, nến, thuốc tím, nước, nhiệt kế, bìa, nhan III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GV † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (4 phút) † OÅn ñònh † Kiểm tra: Dẫn nhiệt là gì ? Cho ví dụ So sánh tính dẫn - HS lên bảng trả lời - HS coøn laïi laéng nghe vaø nhaän xeùt nhieät cuûa caùc chaát † Tình huống: Tại đun nước người ta không đun phía trên nồi , xoong mà lại đun từ phía ? † HĐ2: Tìm hiểu tương đối lưu (15 phút) † Y/c HS đọc TN, quan sát hình 23.2  Dụng cụ: cốc đốt, đèn cồn, giá, nhiệt kế, Đối lưu vaø cho bieát caùc duïng cuï vaø caùch boá thuoác tím trí TN  Hướng dẫn HS lắp ráp TN † Löu yù HS thaû thuoác tím vaøo beân - Y/c HS tieán haønh TN vaø quan saùt  Tieán haønh TN theo nhoùm hieän töông xaûy † Y/c HS đọc , thảo luận và trả lời  Đọc và thảo luận nhóm để trả lời các câu C1, C2, C3 caùc caâu C1, C2, C3  Chuẩn xác hóa lại các câu trả lời C1: Di chuyeån thaønh doøng - Đối lưu là hình  Thông báo: Sự truyền nhiệt tạo C2: Lớp nước nóng lên và nở  TLR thức truyền nhiệt thành dòng trên gọi là đối lưu Sự giảm và nhỏ TLR lớp nước lạnh các dòng đối lưu xảy chất khí trên  nước nóng lên, nước lạnh chìm xuống  Dòng đối lưu chất lỏng (VD: gió) C3: Nhờ nhiệt kế chaát khí Ñaây laø hình thức truyền † GV tiến hành TN hình 23.3 và - Quan sát TN và thảo luận để trả lời C4: KK gần nến nóng lên, nở ra, TLR nhiệt chủ yếu hướng dẫn HS trả lời C4 giảm  bay lên phía trên, lớp KK lạnh bên cuûa chaát loûng vaø  Chuẩn xác hóa lại câu trả lời vòng qua khe hở bìa và đáy cốc tràn chaát khí - Tổ chức HS thảo luận lớp các sang mang theo khói caâu C5, C6 - Thảo luận lớp để trả lời C5, C6 C5: để phần nóng lên trước và lên trên, phần trên chưa đun xuống tạo  Chuẩn xác hóa lại các câu trả lời thành dòng đối lưu C6: Không Vì không thể tạo dòng đối lưu † HĐ3: Tìm hiểu xạ nhiệt (15 phút) Bức xạ nhiệt † Tình huoáng: Trong chaân khoâng không co dẫn nhiệt, đối lưu Vậy lượng MT đã truyền vào TÑ baèng caùch naøo ? † Y/c HS đọc và mô tả các bước tiến  Đọc TN và cho biết:  Duïng cuï: bình caàu, nuùt cao su, oáng thuûy haønh TN hình 23.4,23.5 tinh đèn cồn  Các bước: o B1: đặt bình gần đèn cháy o B2: Ngăn bìa đèn và - GV thực TN :  Lần 1: Bình gần đèn cồn - Bức xạ nhiệt là  Lần 2: Ngăn bìa hình thức truyền  Lần 3: Bỏ bìa nhiệt các  Y/c HS quan sát và mô tả tượng tia nhieät ñi xaûy - Y/c HS đọc, thảo luận và trả lời các thaúng - Bức xạ nhiệt có câu C7, C8, C9 thể xảy  Chuẩn xác hóa các câu trả lời chaân HS  Thông báo: Hình thức truyền nhiệt khoâng theo đường thẳng này gọi là xạ nhiệt Bức xạ nhiệt có thể xảy caû chaân khoâng - Y/c HS đọc thông báo khả hấp thụ xạ nhiệt † HÑ4: Vaän duïng+ Cuûng coá, daën doø (11 phuùt) † Y/c HS đọc các câu C10, C11 Vaän duïng - Tổ chức HS thảo luận lớp để chốt lại câu trả lời đúng † Treo baûng 23.1, Y/c moãi nhoùm ñieàn từ vào bảng  Chuẩn xác hóa các câu trả lời caùc nhoùm † Cuûng coá Đối lưu là gì ? Xảy chất nào ? Điền từ thích hợp vào chỗ trống các câu sau: -Bức xạ nhiệt là hình thức ………(1)…… các tia nhieät ñi ………(2)…… -Bức xạ nhiệt có thể xảy …………(3) ……… 3.Đọc ND ghi nhớ SGK, đọc mục :”Có thể em chưa bieát” † Daën doø Học bài vừa học ,làm bài tập 23.1 đến 23.7 Xem trước bài “ Công thức tính nhiệt lượng” bình - Quan sát TN và mô tả tượng:  Lần 1: giọt nước tiến đến B  Lần 2: giọt nước A  Lần 3: giọt nước tiến đến B - Thảo luận theo nhóm để trả lời C7, C8, C9: C7: KK bình nóng lên và nở C8: KK bình laïnh ñi Mieáng goã coù taùc dụng ngăn không cho nhiệt truyền từ đèn sang bình  chứng tỏ nhiệt truyền theo đường thẳng C9: Khoâng phaûi daãn nhieät (KK daãn nhieät kém), không phải đối lưu (ở đay nhiệt truyền theo đường thẳng)  Laéng nghe thoâng baùo  Đọc thông báo - Trả lời các câu hỏi GV (1) truyeàn nhieät (3) chaân khoâng (2) thaúng - Ghi nhận lời dặn dò giáo viên Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn : 28 KIEÅM TRA Tieát : 28 I Muïc tieâu Kiến thức : Đánh giá khả tiếp thu kiến thức học sinh và qua đó GV có điều chỉnh cách dạy học bài dạy sau Kỹ : Rèn luyện khả vận dụng kiến thức để trả lời các câu hỏi, giải thích các tượng Thái độ: Tính trung thực, tinh thần làm việc độc lập II Chuaån bò - GV: đề bài – đáp án – biểu điểm - HS: xem lại bài đã học III Hoạt động giảng dạy OÅn ñònh : só soá Kieåm tra : vò trí ngoài cuûa hoïc sinh Nội dung đề bài A TRAÉC NGHIEÄM : ñieåm I Chọn câu trả lời đúng nhất, câu chọn đúng 0,25 điểm Hai daïng cuûa cô naêng laø : a Thế hấp dẫn và đàn hồi b Thế và động c Động và hấp dẫn d Động và đàn hồi Cơ vật phụ thuộc vào độ biến dạng vật gọi là : a Theá naêng b Động c Theá naêng haáp daãn d Thế đàn hồi Các nguyên tử, phân tử có đặc điểm là : a Luôn chuyển động b Có khoảng cách với c Không chuyển động d Caû a,b Thí nghiệm Bơ-rao chứng tỏ : a Các nguyên tử, phân tử có khoảng cách b Các nguyên tử, phân tử luôn chuyển động c Hiện tượng khuếch tán xảy d Caû a,b,c Theo thứ tự giảm dần thì xếp dẫn nhiệt nào sau đây là đúng ? a Khí – Loûng – Raén b Loûng – Raén – Khí c Raén – Khí – Loûng d Raén – Loûng – Khí Hình thức truyền nhiệt nào sau đây xảy chân không ? a Daãn nhieät b Đối lưu c Bức xạ nhiệt d Caû a,b,c Xoa bàn tay vào ta thấy tay nóng lên Chứng tỏ: a Cô naêng chuyeån hoùa thaønh nhieät naêng b Nhieät naêng chuyeån hoùa thaønh cô naêng c Động chuyển hóa thành nhiệt d Theá naêng chuyeån hoùa thaønh nhieät naêng Hiện tượng khuếch tán phụ thuộc vào nhiệt độ vì : a Phân tử chuyển động b Chuyển động phân tử phụ thuộc nhiệt độ c Giữa các phân tử có khoảng cách d Caû a,b,c Hình thức truyền nhiệt chủ yếu chân không là : a Đối lưu b Bức xạ nhiệt c Daãn nhieät d Caû a,b,c 10 Mũi tên bắn từ cung là nhờ lượng: a Theá naêng cuûa cung b Theá naêng cuûa muõi teân c Động cung d Động mũi tên 11 Hiện tượng nào sau đây không phải chuyển động không ngừng nguyên tử, phân tử gây ? a Sự khuếch tán đồng sunfat vào nước b Quả bóng căng xẹp dần theo thời gian c Sự tạo thành gió d Đường tan nước 12 Theo thứ tự tăng dần tính dẫn nhiệt vật liệu , cách xếp nào sau đây là đúng ? a Đồng – nước – thủy ngân – không khí b Đồng – thủy ngân – nước – không khí c Thủy ngân – đồng – nước – không khí d Không khí – nước – thủy ngân – đồng II Tìm từ thích hợp điền vào chổ trống, từ đúng 0,5 điểm Tổng động …………………… cấu tạo nên vật gọi là …………………… vật đó Phần ………………… nhận hay bớt quá trình truyền nhiệt gọi là …………………… III Kết hợp các ý cột A với cột B để tạo thành câu hoàn chỉnh và đúng (1 điểm) A Trong quá trình học, động và có theå chuyeån hoùa laãn nhau, nhöng …… Khi nhiệt độ vật tăng lên thì …………… Quả bóng rơi và sau lần nảy lên độ cao noù giaûm daàn … Nhieät naêng cuûa vaät phuï thuoäc vaøo ………… B A/ B/ C/ D/ nhiệt độ các nguyên tử, phân tử chuyển động nhanh bảo toàn không bảo toàn B TỰ LUẬN : Trả lời các câu hỏi sau : Hiện tượng khuếch tán phụ thuộc vào yeu to nào? Tại ? (2 điểm) Tại rót nước sôi vào cốc dày thì dễ vỡ rót nước sôi vào cốc nước mỏng ? Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nước sôi phải làm nào ? (2 điểm) † Đáp án – biểu điểm A Traéc nghieäm I Mỗi câu đúng 0,25 điểm 1.b 2.d 3.d 4.b 5.d 6.c 7.a 8.b II Mỗi từ đúng 0,5 điểm … các phân tử … nhiệt … … nhiệt … nhiệt lượng III Mỗi câu hoàn chỉnh và đúng 0,25 điểm c 2.b 3.d 4.a 9.b 10.a 11.c 12.d B Tự luận Hiện tượng khuếch tán phụ thuộc vào nhiệt độ (1 ñ) Vì : nhiệt độ càng lớn → phân tử cđ càng nhanh → các phân tử xen kẽ càng nhanh → tượng khuếch tán xảy càng nhanh (1 ñ) Vì thủy tinh dẫn nhiệt không tốt Nên rót nước nóng vào cốc dày → mặt cốc nóng lên trước và nở trước , mặt ngoài chưa nóng kịp → ngăn cản nở mặt → cốc dễ vỡ Còn rót nước nóng vào cốc mỏng thì gần mặt và mặt ngoài cốc nóng lên cùng lúc (1 ñ) Cách khắc phục: nêu đúng cách sau (1 ñ) + Cho vào cốc muỗng kim loại trước rót nước nóng + Trước rót nước nóng phải hơ nóng chán cốc nước nóng Cuûng coá : - Thu baøi - Nhận xét kiểm tra Daën doø - Xem lại bài tập vừa làm - Nghiên cứu trước bài “Công thức tính nhiệt lương” Ruùt kinh nghieäm Tuaàn : 31 Tieát : 31 §24 CÔNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG I Muïc tieâu Kiến thức :  Biết tên các yếu tố định độ lớn nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên  Viết công thức tính nhiệt lượng , kể tên các đại lượng có mặt công thức  Biết nhiệt dung riêng chất cho biết gì , biết cách tra bảng để tìm nhiệt dung riêng Kyõ naêng :  Mô tả TN và xử lý bảng ghi kết TN chứng tỏ Q phụ thuộc vào khối lương m, độ tăng nhiệt độ Δ t, chất làm vật  Vận dụng Q = m.c Δ t để giải số bài tập Thái độ: Tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II Chuaån bò a GV: Cốc đốt, nhiệt kế, đèn cồn, giá đỡ, nước , băng phiến, đồng hồ, bảng phụ 24.1,24.2,24.3 b HS: đã nghiên cứu bài trước III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (4 phút) † OÅn ñònh - HS trả lời vị trí ngồi → HS † Kiểm tra: Nhiệt lượng là gì ? coøn laïi nhaän xeùt † Tình huoáng:  Xaùc ñònh F,S - Để xác định công người ta làm nào ? → Không có máy nào dùng để đo trực tiếp công Nhiệt lượng - Lắng nghe → Thế người ta xác định nhiệt lượng cách nào ? † HĐ2: Thông báo nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào ? (7phút) - Đọc thông tin SGK và trả lời I Nhiệt lượng vật thu vào để - Y/c HS đọc thông tin SGK caùc caâu hoûi cuûa GV: nóng lên phụ thuộc vào  khối lượng, độ tăng nhiệt độ, chất  Nhieä t lượ n g vaä t caà n thu vaø o để yeáu toá naøo ? tăng nhiệt độ phụ thuộc vào làm vật yeáu toá naøo ? - Nhiệt lượng vật cần thu vào để  Độ tăng nhiệt độ tính nào ?  t2-t1  Để kiểm chứng các thông tin trên noùng leân phuï thuoäc vaøo:  Thay đổi yếu tố, các yếu tố còn ta tieán haønh TN nhö theá naøo ? † Lưu ý: Đèn cồn sử dụng TN lại không thay đổi → 3TN phải giống để đảm bảo cung - Lắng nghe cấp cùng nhiệt lượng cùng khoảng thời gian † HĐ3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng cần thu vào để nóng lên và khối lượng vật (7 phút) - Y/c HS thảo luận đưa phương  Đun lượng nước khác nhau, đến + Khối lượng vật cùng nhiệt độ aùn TN - Hoàn chỉnh các phương án HS  Tiến hành TN → Y/c nhoùm HS tieán haønh TN  Moâ taû laïi TN  Y/c HS moâ taû laïi TN - GV treo bảng 24.1 Y/c HS hoàn  Hoàn thành bảng 24.1 - Thảo luận lớp kết thaønh baûng 24.1  Y/c HS trả lời câu C2 - Trả lời câu C2:Khối lượng  Chuẩn xác hóa câu trả lời HS vật càng lớn thì nhiệt lượng thu vào càng lớn † HĐ4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ (7 phút) - Y/c HS thảo luận đưa phương  Đun cùng lượng nước, cùng án TN : Làm nào độ tăng nhiệt độ ban đầu đến nhiệt độ nhiệt độ nước cốc khác lúc sau khác nhau? - Hoàn chỉnh các phương án HS  Tiến hành TN → Y/c nhoùm HS tieán haønh TN  Moâ taû laïi TN  Y/c HS moâ taû laïi TN - GV treo bảng 24.2 Y/c HS hoàn  Hoàn thành bảng 24.1 - Thảo luận lớp kết thaønh baûng 24.2 Δ t1 = ½ Δ t2 →  Y/c HS trả lời câu C3,C4, C5 Q1=1/2Q2 + Độ tăng nhiệt độ vật - Thảo luận trả lời các câu hỏi : C3: Phải giữ khối lượng và chất laøm vaät gioáng Muoán vaäy coác phải đựng cùng lượng nước C4: Phải cho độ tăng nhiệt độ khác Muốn phải nhiệt độ cuối cốc khác cách cho thời gian đun khác  Chuẩn xác hóa câu trả lời HS C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lượng vật thu vào càng nhiều † HĐ5: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng cần thu vào để nóng lên và chất làm vật (6 phút) - Y/c HS thảo luận đưa phương  Cốc đựng nước- cốc đựng băng phiến, có cùng khối lượng , aùn TN đun cho chúng có cùng độ - Hoàn chỉnh các phương án HS tăng nhiệt độ  Tieán haønh TN → Y/c nhoùm HS tieán haønh TN  Moâ taû laïi TN  Y/c HS moâ taû laïi TN - GV treo bảng 24.3 Y/c HS hoàn  Hoàn thành bảng 24.1 + Chaát laøm vaät - Thảo luận lớp kết thaønh baûng 24.3 Q1 ≠ Q2  Y/c HS trả lời câu C6,C7  Chuẩn xác hóa câu trả lời HS † HĐ 6: Giới thiệu công thức tính nhiệt lượng (6 phút) i thiệu công thức tính nhiệt II Công thức tính Q = m.c Δ nhiệt lượng †lượGiớ ng : Q = m.c Δ t t - Y/c HS nêu tên và đơn vị các đại lương có mặt công thức - Giới thiệu cho HS “Nhiệt dung Q : nhiệt lượng (J) rieâng cho bieát gì ?” m: khối lượng vật (kg) C: nhiệt dung riêng chất làm  Nói nhiệt dung riêng nước là 4200 J/kg,độ điều này có nghĩa là vật (J/kg.độ) Δ t = t2 – t1 : độ tăng nhiệt độ gì ? - Hãy tìm nhiệt dung riêng nước - Thảo luận trả lời các câu hỏi: C6:Khối lượng không đổi, độ tăng nhiệt độ giống nhau, chất làm vật khaùc C7: Coù - Laéng nghe vaø ghi vaøo taäp - Nhắc lại tên và đơn vị các đại lượng và ghi vào tập - Laéng nghe  1kg nước tăng 10C cần 4200J  1800,460,380,… (0C, 0K) đá, thép , đồng, … † HÑ7: Vaän duïng (6 phuùt) - HS làm việc các nhân để hoàn C8: Tra bảng để biết nhiệt dung - Y/c HS hoàn thành C8, riêng; cân vật để biết khối - Y/c HS giải C9 lớp theo thành C8, C9 lượng, đo nhiệt độ vật để biết độ các bước: tăng nhiệt độ * Tóm đề C9: Q = m.c Δ t = 5.380.30 * Tính Q theo công thức vừa học - Y/c HS trình bày bài giải lên - Đại diện trình bày bài giải = 57.000J = 57kJ C10: Qaám = 0,5.880.75 = 33.000J baûng - Thảo luận lớp để thống Qn = 2.4200.75 = 630.000J - Tổ chức thảo luận các kết các câu trả lời  Chuaå n xaù c hoù a caù c keá t quaû Q = Qaám + Qn = 663.000J † Cuûng coá, daën doø (2 phuùt) † Cuûng coá Nhiệt lượng vật thu vào để tăng nhiệt độ phụ thuộc - Trả lời các câu hỏi GV yeáu toá naøo ? Nói nhiệt dung riêng rượu là 2500J/kg.độ có nghĩa là gì ? † Daën doø - Ghi nhận lời dặn dò giáo Hoïc baøi vieân Làm bài tập 24.1 đến 24.7 sách BTVL Xem lại các bài tập từ bài 19 đến bài 24 sau sửa bài tập.p Ruùt kinh nghieäm Tuaàn : 33 Tieát : 33 §25 PHÖÔNG TRÌNH CAÂN BAÈNG NHIEÄT I Muïc tieâu Kiến thức :  Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp  Viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp có vật trao đổi nhiệt với Kỹ :Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải các bài toán đơn giản trao đổi nhiệt vật Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận làm việc cá nhân II Chuaån bò - GV: số bài tập hổ trợ, cốc 500ml, nước sôi, nước lạnh, nhiệt kế - HS: nắm vững công thức tính nhiệt lượng Q = m.c Δ t III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (5 phút) † OÅn ñònh - HS lên bảng trả lời † Kieåm tra: Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào - HS còn lại lắng nghe và nhận xét yếu tố nào ? Viết công thức tính nhiệt lượng (ghi rỏ tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức) Nói nhiệt dung riêng cuûa nhoâm laø 880J/kgK ñieàu naøy coù nghóa gì ? † Tình huống: Mùa hè, dùng nước giải khát, người ta bỏ đá lạnh vào nước giải khát uống cho mát Về tượng này có hai baïn hoïc sinh tranh luaän nhö sau: A: Đá lạnh truyền nhiệt cho nước và làm cho nước lạnh B: Không phải ! Nước đã truyền nhiệt cho đá lạnh, nên  Dự đoán : A đúng / B đúng nước lạnh  Ai đúng, sai ? → Để giải vấn đề này chúng ta cùng nghiên cứu bài “Phương trình cân nhiệt” † HÑ2: Tìm hieåu nguyeân lyù truyeàn nhieät (8 phuùt) - Y/c HS đọc nguyên lý - Thu thập thông tin SGK và đọc Nguyeân lyù truyeàn nhieät cho lớp cùng nghe - Khi coù vaät truyeàn nhieät cho truyeàn nhieät  B đúng vì nước có nhiệt độ cao Haõ y duø n g nguyeâ n lyù thì :  Nhiệt truyền từ vật có nhiệt truyền nhiệt cho biết nhiệt độ nước đá nên nước đã độ cao sang vật có nhiệt tranh luận A và B truyền nhiệt cho nước đá và đó nước lạnh độ thấp nhiệt thì bạn nào đúng? - Y/c HS ghi vaøo taäp caùc  Ghi taäp độ vật  Nhiệt lượng vật này tỏa nguyên lý truyền nhiệt nhiệt lượng vật thu vaøo † HÑ3: Phöông trình caân baèng nhieät (8 phuùt) Phương trình cân † GV hướng dẫn HS lập † HS xây dựng phương trình cân luận xây dựng phương nhiệt theo hướng dẫn : nhieät trình caân baèng nhieät: - Phương trình cân nhiệt - Vật thu nhiệt lượng vào  Vật tăng nhiệt độ thì nhiệt độ vật viết dạng :  Chuù yù caùch kyù hieäu naøo ? → Kí hiệu Qthu  Nhiệt độ giảm Qtoûa = Qthu vaøo vaøo Trong đó: Qtỏa = m.c Δ t  Chuù yù caùch kyù hieäu Với Δ t = t1-t2 (t1: nhiệt độ - Vật tỏa nhiệt thì nhiệt  Nhiệt lượng vật này tỏa ban đầu; t2: nhiệt độ sau độ vật nào ? → Kí hiệu Qtỏa nhiệt lượng vật nhận vào: cuøng) Qtoûa = Qthu vaøo  Theo nguyên lý truyền  Chú ý cách tính Qtỏa với Δ t=t1nhiệt ta gì Qthu vào t2 (vì t1 >t2) vaø Qtoûa ?  Giới thiệu cách tính nhiệt lượng Qtỏa = m.c Δ t † HÑ4: Giaûi ví duï duøng phöông trình caân baèng nhieät (8 phuùt) Ví dụ dùng phương trình † Y/c HS đọc VD và phân † HS đọc đề, phân tích đề và ghi tích ví duï tốm tắt theo hướng dẫn GV: caân baèng nhieät † Hướng dẫn HS ghi tóm m1=0,15 kg (saùch giaùo khoa trang 89) tắt đề bài, chú ý đơn vị các c1=880 J/kg.K đại lượng , cách gọi chất 1, t1=100 C c2= 4200J/kg.K chaát cho ñôn giaûn t2=200C t=250C - Y/c HS vieát caùc coâng m2=? Kg thức tính nhiệt lượng thu  Q1=m1.c1.(t1-t) Q2=m2.c2.(t-t2) vào nước và tỏa  Laøm vieäc theo nhoùm tính m theo nhoâm  Làm nào để tính phương trình cân nhiệt: Q1 = Q2 khối lượng m2 ?  m1.c1.(t1-t) = m2.c2.(t-t2) m c (t − t) m= 1 ⇒ c (t − t 2) † HÑ5: Vaän duïng (12 phuùt) C2: Nhiệt lương Đồng tỏa QTR = m1.c1 Δ t1 = 11.400J Theo pt caân baèng nhieät thì : QTV = QTR = 11.400J Độ tăng nhiệt độ: QTV = m2.c2 Δ t2 ⇒ Δ t2 = Q TV 5,430C m2 c2 C3:Nhiệt lượng miếng kim loại toûa ra: Q1= m1.c1.(t1-t) = 32.c1 Nhiệt lượng nước thu vào: Q2= m2.c2.(t-t2) = 14665J Theo phöông trình caân baêng nhieät: Q1 = Q2  32c1 = 14665 ⇒ c1 458 J/kg.K † Cuûng coá, daën doø (4 phuùt)  Chuaån xaùc hoùa baøi giaûi † Câu C2, C3 GV hướng daãn HS tìm aån soá baèng cách sử dụng phương trình caân baèng nhieät - Y/c giaûi caùc caâu C2, C3 theo nhoùm  Y/c caùc nhoùm trình baøy baøi giaûi leân baûng  Chuaån xaùc hoùa caùc baøi giaûi - Lắng nghe hướng dẫn GV - Thaûo luaän giaûi baøi taäp cuûa nhoùm  Cử đại diện nhóm trình bài bài giải leân baûng † Cuûng coá Sự truyền nhiệt tuân theo nguyên lý nào ? Phương trình cân nhiệt viết nào ? Nhieät löông toûa cuûa vaät tính nhö theá naøo ? † Daën doø Hoïc baøi Làm bài tập 25.1 đến 25.6 sách BT VL8 Chuẩn bị tiết sau sửa bài tập Ruùt kinh nghieäm - Trả lời các câu hỏi GV - Ghi nhận lời dặn dò giáo viên Tuaàn : 30 NS: §26 NAÊNG SUAÁT TOÛA NHIEÄT CUÛA NHIEÂN LIEÄU Tieát : 30 ND: I Muïc tieâu Kiến thức :  Phát biểu định nghĩa suất tỏa nhiệt  Viết công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa Nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt công thức Kỹ : Vận dụng công thức để tính nhiệt lượng tỏa nhiên liệu bị đốt cháy Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận tính toán giải bài tập II Chuaån bò - GV: số tranh ảnh khai thác than, dầu khí Việt Nam III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (7 phút) † OÅn ñònh † Kieåm tra: Sự truyền nhiệt tuân theo nguyên lý nào ? Vieát phöông trình caân baèng nhieät Trình baøy caùch tính nhieät lượng tỏa vật † Tình huống: Y/c HS đọc phần mở bài  Để giải các câu hỏi trên ta cùng nghiên cứu bài học hôm † HÑ2: Tìm hieåu veà nhieân lieäu - Để nấu chín thực phẩm, đun Nhieân lieäu - Các loại nhiên liệu thường gặp : nước người ta thường dùng chất than, củi, dầu, …… gọi là đốt gì ?  Những vật bị đốt cháy và tỏa nhieân lieäu lượng → nhiên liệu - Y/c HS tìm theâm soá VD veà nhieân lieäu  Giới thiệu: số nhiên liệu dùng động có đặc điểm chung: tỏa chất độc với môi trường, cạn kiệt → Vì người ta đã tìm nguồn lượng (năng lượng mặt trời, lượng nguyên tử, …) † HÑ3: Naêng suaát toûa nhieät cuûa nhieân lieäu - Y/c đọc thông tin SGK Naêng suaát toûa nhieät - Đại lượng cho biết nhiệt lượng  Năng suất tỏa nhiệt là gì ? tỏa 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi là suất - Y/c HS tìm naêng suaát toûa nhieät toûa nhieät cuûa nhieân lieäu cuûa soá chaát  Kyù hieäu: q  Vaäy neáu noùi naêng suaát toûa nhieät  Ñôn vò : J/kg cuûa cuûi khoâ laø 10.106 J/kg ñieàu naøy coù nghóa gì ? † Y/c HS giaûi thích theâm yù nghóa naêng suaát toûa nhieät cuûa soá chaát khaùc - Y/c HS vấn đề đặt đầu bài - HS lên bảng trả lời - HS coøn laïi laéng nghe vaø nhaän xeùt  Đọc phần mở bài  Cuûi, than, ga, beáp ñieän, daàu hoûa……  VD: cồn, rượu, mỡ động vật …  Laéng nghe - Đọc SGK  Là đại lượng cho biết nhiệt lượng tỏa đốt cháy hoàn toàn 1kg nhieân lieäu  Tra baûng tìm naêng suaát toûa nhieät  1kg củi khô cháy hòan toàn → QTR = 10.106J  Vì naêng suaát toûa nhieät cuûa daàu hỏa lớn than đá, than đá lớn củi † HĐ4: Xây dựng công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa Công thức tính nhiệt lượng † Hãy dựa vào cách giải thích ý suất tỏa nhiệt trả lời các câu nhiên liệu bị đốt cháy tỏa hoûi sau: Q=q.m - Nếu đốt cháy hòan toàn kg củi  2.10.106J khô thì nhiệt lượng tỏa là bn ? - Nếu đốt cháy hòan toàn kg củi  3.10.10 J Q: nhiệt lượng tỏa (J) q: suất tỏa nhiệt nhiên khô thì nhiệt lượng tỏa là bn ? Nếu đốt cháy hòan toàn m kg củi  m.10.10 J lieäu (J/kg) m: khối lượng nhiên liệu bị khô thì nhiệt lượng tỏa là bn ?  Vậy nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt  Q = m.q đốt cháy hoàn toàn (kg) chaùy toûa tính nhö theá naøo? † HÑ5: Vaän duïng Vaän duïng :  Đọc và trả lời C1 C1: Vì suất tỏa nhiệt - Y/c HS đọc và trả lời câu C1 than lớn củi và sử duïng than tieän hôn, goùp phaàn baûo vệ rừng …… - Y/c HS lên bảng tính các nhiệt  Cử đại diện giải bài tập C2: 15 kg cuûi → Q1= 150.106J → Q2= lượng tỏa 15 kg than đá - Y/c HS tính khối lượng dầu hỏa 405.10 J Daàu:  Chuaån xaùc hoùa baøi giaûi cuûa HS  Ghi bài giải đúng vào tập Q1 → m’= 3,41 kg Q2 → m” = 9,2 kg † Cuûng coá, daën doø - Trả lời các câu hỏi GV † Cuûng coá - Ghi nhận lời dặn dò giáo Cho ví dụ các nhiên liệu thường gặp vieân Naêng suaát toûa nhieät laø gì ? Tính nhö theá naøo ? Noùi naêng suaát toûa nhieät cuûa Xaêng laø 46.10 J/kg ñieàu naøy coù nghóa gì ? † Daën doø Hoïc baøi Làm bài tập từ 26.1 đến 26.6 sách bài tập VL8 Nghiên cứu trước bài “Sự bảo toàn lượng các tượng và nhiệt” Ruùt kinh nghieäm Tuaàn : 31 Tieát : 31 Ngày soạn : §27 SỰ BẢO TOAØN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VAØ NHIỆT I Muïc tieâu Kiến thức :  Xác định các dạng lượng đã truyền , chuyển hóa các quá trình và nhiệt  Tìm các ví dụ truyền năng, nhiệt tf vật này sang vật khác ; chuyển hóa các dạng năng, và nhiệt Kỹ : Vận dụng định luật bảo toàn và chuyển hóa lượng để giải thích số tượng đơn giản liên quan đến định luật Thái độ: Giáo dục giới quan vật biện chứng II Chuaån bò - GV: các hình vẽ bảng 27.1 và 27.2 phóng to III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (7phút) HOẠT ĐỘNG CỦA HS † OÅn ñònh † Kieåm tra: Để đun sôi lượng nước 20 0C người ta phải đốt hết kg cuûi khoâ Tính nhiệt lượng tỏa củi khô bị đốt cháy hoàn toàn Tìm khối lượng nước đã đun sôi Bỏ qua truyền nhiệt môi trường † Tình huống: Y/c HS đọc SGK phần mở bài † HĐ2: Tìm hiểu truyền năng, nhiệt (10 phút) Sự truyền năng, nhiệt † Y/c HS đọc câu C1 từ vật này sang vật khác - GV giới thiệu bảng 27.1, y/c - Cơ năng, nhiệt có thể HS trả lời C1 truyền từ vật này sang vật khác - HS giaûi baøi taäp vaøo giaáy phuùt - Đọc phần mở bài - HS đọc câu C1 và quan sát bảng 27.1 và trả lời C1: (1) cô naêng (2) nhieät naêng (3) cô naêng (4) nhieät naêng - Thảo luận để thống các - Tổ chức thảo luận lớp câu trả lời - Từ các tượng trên đây  Năng lượng có thể truyền từ em rút nhận xét gì vật này sang vật khác truyền lượng ? † HĐ3: Tìm hiểu chuyển hóa và nhiệt (13 phút) - Đọc câu C2, quan sát bảng Sự chuyển hóa các † Y/c HS đọc câu C2 dạng , - Giới thiệu bảng 27.2 và y/c 27.2 các nhóm HS trả lời câu C2 † Thảo luận nhóm để trả lời vaø nhieät naêng - Cơ năng, nhiệt có thể - Gv theo dõi và giúp đỡ các C2:  (5) ; (6) động chuyển hóa từ dạng này sang nhóm - Y/c nhóm báo cáo kết quả, ; (7) động ; (8) daïng khaùc nhoùm coøn laïi nhaän xeùt caùc baøi giaûi  (9) cô naêng; (10) nhieät naêng - Tổ chức thảo luận lớp để  (11)nhiệtnăng;(12)động naêng thoáng nhaát caùc keát quaû - Từ các tượng trên , em có nhận xét gì chuyển - Thảo luận lớp  Năng lượng có thể chuyển hóa hóa lượng? từ dạng này sang dạng khác : từ sang động năng, từ sang nhiệt và ngược laïi † HĐ4: Tìm hiểu bào toàn lượng (7 phút) → Năng lượng có thể truyền Sự bảo toàn lượng - Y/c hs nhắc lại các nhận xét từ vật này sang vật khác, caùc hieän töông cô vaø phaàn vaø chuyển hóa từ dạng này sang nhieät - Định luật bảo toàn và chuyển † Thông báo bảo toàn và dạng khác chuyển hóa lượng - Lắng nghe hóa lượng : “Năng lượng không tự nhiên sinh các tượng và nhiệt không tự đi, nó truyền - Y/c HS đọc nội dung định luật từ vật này sang vật khác , chuyển bảo toàn và chuyển hóa - Đọc nội dung định luật lượng hóa từ dạng này sang dạng khác” - Y/c HS đọc và trả lời câu C3 - Cá nhân hs đọc và cho ví dụ trả lời câu C3 → Tổ chức thảo luận các - Thảo luận lớp ví duï † HÑ5: Vaän duïng (5 phuùt) Vaän duïng C4: C5: Vì chúng đã chuyeån hoùa thaønh nhieät naêng laøm cho hòn bi, miếng gỗ, máng trượt vaø khoâng khí xung quanh noùng leân C6:Vì phaàn cô naêng cuûa laéc đã chuyển hóa thành nhiệt laøm cho laéc, khoâng khí xung quanh noùng leân - Y/c HS hoøan thaønh caâu C4 → Tổ chức thảo luận , phân tích và BT và CH lượng các VD - Y/c HS thaûo luaän theo nhoùm vaø trả lời các câu C5, C6 - Hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm HS - Đọc và các nhân HS trả lời C4 - Thảo luận lớp - Thảo luận theo nhóm và trả lời C5, C6 → Đại diện nhóm trình baøy yù kieán cuûa nhoùm trước lớp Tổ chức thảo luận - Thảo luận lớp để thống các câu trả lời → † Cuûng coá, daën doø (3 phuùt) † Cuûng coá Định luật bảo toàn và chuyển hóa lượng phát biểu nào? - Trả lời các câu hỏi GV Y/c HS đọc phần “Có thể em chưa biết” † Daën doø Hoïc baøi Làm bài tập từ 27.1 đến 27.6 sách BT - Ghi nhận lời dặn dò giáo Nghiên cứu trước bài “Động nhiệt” vieân Ruùt kinh nghieäm Tuaàn : 32 Tieát : 32 Ngày soạn : §28 ĐỘNG CƠ NHIỆT I Muïc tieâu Kiến thức :  Phát biểu định nghĩa động nhiệt  Mô tả cấu tạo và cách chuyển vận động nhiệt  Hiểu công thức tính hiệu suất động nhiệt Kỹ : Giải các bài tập đơn giản động nhiệt Thái độ: Kích thích ham tìm tòi , học hỏi học sinh II Chuaån bò - GV: Caùc hình veõ 28.1, 28.2, 28.3, 28.4, 28.5 phoùng to - HS : đã nghiên cứu bài trước nhà III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (4 phút) † OÅn ñònh † Kiểm tra: Phát biểu định luật bảo toàn và chuyển hóa lượng † Tình huống: Ngày nay, để lại thuận tiện người ta thường sử dụng : xe máy, ô tô, tàu thuyền …… Các phương tiện trên hoạt động là nhờ vào động nhiệt Vậy động nhiệt là gì ? Có cấu tạo và cách chuyển vận nào ? → Để trả lời các câu hỏi trên ta cùng nghiên cứu bài “Động nhiệt” † HĐ2: Tìm hiểu động nhiệt (10 phút) † GV thoâng baùo ñònh nghóa Động nhiệt là gì ? - Động nhiệt là động - Y/c HS đọc thông báo SGK → Y/c HS cho VD đó phần lượng động nhiệt thường nhiên liệu bị đốt cháy gaëp chuyeån hoùa thaønh thaønh cô  GV phân loại các động naêng VD: động xe máy, ôtô… HS nêu VD ( động đốt trong) ; máy † Thông báo các phận chính nước, tua bin nước (động động nhiệt : nguồn nhiệt, phận phát động, đốt ngoài) ; động phản lực nguoàn laïnh † Trong các động nhiệt thì thoâng duïng nhaát hieän laø động nổ kì Để tìm hiểu động này ta cùng nghiên cứu phaàn † HĐ3: Tìm hiểu động bốn kì (15 phút) Động nổ bốn kì † Giới thiệu hình 28.4 a- Caáu taïo : - Píttông có thể chuyển động - Giới thiệu tên các phận - Y/c các nhóm HS dự đoán các leân xuoáng xi lanh - Píttông nối với trục chức phận bieân Treân truïc coù tay quay vaø  Tổ chức thảo luận để thống có gắn vô lăng (bánh đà) - Treân xilanh coù van (xupap) nhaát caùc yù kieán có thể tự động đóng mở píttông chuyển động Ở trên xilanh có bugi để bật tia lửa † Giới thiệu hình vẽ 28.5 ñieän - Y/c HS đọc các kì chuyển vận b- Chuyeån vaän † Kì thứ : (Hút nhiên liệu) động nhiệt SGK - Píttông chuyển động xuống Van 1mở, van đóng  Y/c HS trình bày lại chuyển → nhiên liệu hút vào vận các kì động xi lanh † Kì thứ hai : (Nén nhiên liệu) - Píttông chuyển động lên trên  Nhận xét và củng cố lại trình - HS lên bảng trả lời - HS coøn laïi laéng nghe, nhaän xeùt - Đọc thông báo SGK  VD: động xe máy , ôtô… - Laéng nghe - Quan saùt hình veõ vaø nghe caùch goïi teân caùc boä phaän  Thảo luận nhóm → chức phận: píttông, xilanh, van, voâlaêng  Thảo luận lớp - Quan saùt hình veõ vaø laéng nghe lời đọc bạn  Trình bày chuyển vận các kì động → HS coøn laïi laéng nghe vaø nhaän xeùt → nén hổn hợp nhiên liệu tự các kì chuyển vận xi lanh động nhiệt † Kì thứ ba : (Đốt nhiên liệu) - Khi píttông chuyển động lên ⇒ Thông báo: động tận cùng thì bugi bật tia lửa → nổ bốn kì thì kì thứ ba là kì điện đốt cháy nhiên liệu → tieáng noå vaø toûa nhieät khí hoạt động sinh công , các kì xilanh nóng lên và nở còn lại hoạt động nhờ vô lăng → đẩy píttông xuống dưới, van mở † Kì thứ tư: (Thoát khí) - Píttông chuyển động lên phía treân doàn heát khí xilanh ngoài Trong bốn kì , kì thứ ba sinh coâng, caùc kì khaùc chuyeån động nhờ đà vôlăng † HĐ4: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt (8 phút) Hiệu suất động - Y/c HS đọc và trả lời câu C1 nhieät A H= Q H: hieäu suaát A: coâng coù ích Q: nhiệt lượng nhiên liệu bị - Trình baøy noäi dung C2 vaø đốt cháy tỏa hướng dẫn HS phát biểu định nghóa hieäu suaát † HÑ5: Vaän duïng (5 phuùt) Vaän duïng C3: Không Vì khôngcó biến đổi từ lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành naêng C4: C5: Tiếng ồn, khí thải độc hại , nhiệt lượng động thải góp phaàn laøm noùng khí quyeån …… C6: A = F.s = 70.000.000 J Q = q.m = 184.000.000 J ⇒ A 70 000 000 = ≈38 % Q 184 000 000 † Cuûng coá, daën doø (3 phuùt) H= - Y/c caùc nhoùm HS thaûo luaän các câu C3, C4, C5, C6 - Đại diện các nhóm trả lời  Tổ chức thảo luận lớp để thống các câu trả lời - Laéng nghe  Thảo luận nhóm để trả lời câu C1: Khoâng Vì phaàn nhieät lượng này truyền cho các phận động và làm nó nóng lên , phần thoát ngoài khí làm nóng khí quyeån  Laéng nghe vaø phaùt bieåu : Hieäu suất động nhiệt xác định tỉ số phần nhiệt lượng chuyển hóa thành công học và nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa - Caùc nhoùm thaûo luaän  Đại diện các nhóm trả lời - Thảo luận lớp để thống các câu trả lời † Cuûng coá Động nhiệt là gì ? Hiệu suất động nhiệt tính nào ? Trong động nổ kì thì kì nào thì kì nào sinh công ? † Daën doø Hoïc baøi Laøm baøi taäp 28.1, 28.2 saùch baøi taäp Caùc nhoùm chuaån bò cho tieát oân taäp - Trả lời các câu hỏi GV - Ghi nhận lời dặn dò giáo vieân Ruùt kinh nghieäm Tuaàn : 35 Tieát :35 ÔN TẬP HOÏC KÌ II I Muïc tieâu Kiến thức : Trả lời các câu hỏi phần ôn tập Kỹ : Vận dụng kiến thức giải các bài tập Thái độ: Rèn luyện tính hợp tác , cẩn thận làm việc II Chuaån bò - GV: các câu hỏi phần ôn tập - HS: đã xem lại tất các bài chương, trả lời các câu hỏi phần ôn tập III Hoạt động giảng dạy NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình học tập (5 phút) † OÅn ñònh : KTSS † Kiểm tra : KT chuẩn bị học sinh nhà † HÑ2: OÂn taäp (10 phuùt) A OÂn taäp Các chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt gọi là nguyên tử , phân tử Các nguyên tử , phân tử chuyển động không ngừng ; các nguyên tử , phân tử có khoảng cách Nhiệt độ vật càng cao thì các † Tổ chức thi đua các nhóm : câu trả lời đúng, đầy đủ  điểm - Y/c caùc nhoùm hoïc sinh laàn lượt đọc các câu trả lời đã chuẩn bị nhà (phần A baøi 29 SGK) HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lớp trưởng báo cáo sỉ số -HS trình bày chuẩn bị nhaø -Trình bày các câu trả lời nhóm mình  Thaûo luaän, tranh luaän caùc câu trả lời nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh - Tổ chức thảo luận lớp Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử chuyển động càng nhanh → nhiệt - Chuẩn xác hóa các câu trả vật càng lớn lời các nhóm Có cách làm thay đổi nhiệt : truyền nhiệt và thực công Chaát Caùch TN R L K CK D.nhieät * + + Ñ.löu - * * BXN - + + * Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt Đơn vị nhiệt lượng là Jun vì laø soá ño nhieät naêng † HÑ3: Vaän duïng (25 phuùt) B Trả lời câu hỏi Có tượng khuếch tán vì : các phân tử, nguyên tử luôn luôn chuyển động và chúng có khoảng cách Khi nhiệt độ giảm thì tượng khuếch tán xảy chậm ñi Moät vaät luoân coù nhieät naêng vì caùc phaân tử cấu tạo nên vật luôn luôn chuyển động 3.Không vì nhiệt vật thay đổi theo cách thực công C Baøi taäp: Mở lọ nước hoa lớp học Sau vài giây lớp ngửi thấy mùi nước hoa Haõy giaûi thích taïi sao? † Cuûng coá, daën doø (5 phút) - GV yêêu cầu hs trả lời các câu hỏi: - Tại có tượng khuếch tán? Hiện tượng khueách taùn xaûy nhanh hay chậm nhiệt độ giảm? - Taïi moät vaät khoâng phaûi luùc naøo cuõng coù cô naêng nhöng luùc naøo cuõng coù nhieät naêng? - Khi cọ xát miếng đồng treân maët baøn thì mieáng ñoâng nóng lên Miếng đồng đã nhận nhiệt lượng khoâng? Taïi sao? Gv gọi hs nhận xét , sửa chửa - GV dán đề bài tập , yêu cầu hs trả lời  Dựa vào khẳng định GV để sữa lại các câu trả lời sai - HS trả lời các câu hỏi - HS nhaän xeùt - Vì các phân tử nước hoa chuyển động theo hướng nên có số phân tử này khỏi lọ nước hoa và tới các vị trí khác lớp - Trả lời các câu hỏi GV † Cuûng coá: - Ghi nhận lời dặn dò - Các chất cấu tạo nào? - Nhiệt vật là gì? Có cách làm thay đổi nhiệt giáo viên moät vaät? † Daën doø : Học các câu trả lời phần ôn tập Làm lại các bài tập sách bài tập chuẩn bị tiết sau ôn tập Ruùt kinh nghieäm