giao an li 8 du ca nam

Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 ``Tiết 1 Ngày soạn: 03/09/2006 Chơng I: Cơ học Bài 1: Chuyển động cơ học A/ Mục tiêu: Học sinh nhận biết: - Vật đứng yên hay chuyển động. - Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. - Nắm đợc các loại chuyển động trong thực tế. - Lấy đợc ví dụ minh hoạ về chuyển động, đứng yên, vật làm mốc. B/ Ph ơng pháp: Nêu vấn đề. C/ Ph ơng tiện: Tranh vẽ 1.2, 1.3. D/ Tiến trình bài dạy: I. ổn định: II.Bài cũ: III.Bài mới: 1/ Đặt vấn đề: Mặt trời mọc ở đằng Đông, lặn ở đằng Tây. Vậy có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên? Để giải quyết vấn đề này ta vào bài mới. 2/ Triển khai bài dạy: Vấn đề đặt ra làm thế nào để biết vật đứng yên hay chuyển động. a) Hoạt động 1: Làm thế nào để biết vật đứng yên hay chuyển động. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên HS 1. - Chọn vật làm mốc cột điện bên đờng. - Vị trí của vật thay đổi so với vật mốc ( không đổi) HS 2. - Bánh xe chuyển động hay (đứng yên) - Cho 2 học sinh lấy ví dụ. - Cho 2 học sinh trả lời Gọi 1 học sinh đọc Câu1. ? Làm thế nào để biết 1 ô tô trên đờng chuyển động.? Hay đứng yên? GV: Vật làm mốc là vật gắn liền với mặt đất: cây cối, nhà cửa, cột điện - Khi vị trí của vật so với mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc, chuyển động đó gọi là chuyển động cơ học. GV cho học sinh làm cân C 2 , C 3 b) Hoạt động 2: Tính tơng đối của chuyển động và đứng yên. Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên - HS quan sát H 1.2 - Hành khách ngồi trên toa tàu đang rời khỏi nhà ga. ( H 1.2) ? GV cho học sinh trả lời câu Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 1 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 - So với nha ga thì hành khách chuyển động. Vị trí của hành khách so với nhà ga thay đổi theo thời gian. - So với toa tàu thì hành khách đứng yên. Vị trí của hành khách không thay đổi so với toa tàu. Dùng cụm từ: - So với vật này. - Đứng yên so với vật khác. - Phụ thuộc vật làm mới. - Nếu chọn trái đất là vật mốc thì mặt trời chuyển động. Câu 4: ( Đọc câu Ca) Câu 5: ( Đọc câu C5) Câu 6: Câu 7: Gọi 3 học sinh cho VD Vậy 1 vật chuyển động hay đứng yên còn phụ thuộc vào vật nào . KL: Chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối. Câu 8: c) Hoạt động 3: Một số chuyển động thờng gặp Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Chuyển động thẳng. - Chuyển động cong. - Chuyển động tròn. Cho 3 học sinh lấy ví dụ GV cho học sinh quan sát H 1.3. ? Có những loại chuyển động nào? Câu 9: Cho 3 học sinh lấy ví dụ d) Hoạt động 4: Vận dụng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên Câu 11: Cha đúng đối với chuyển động tròn Cho học sinh quan sát H1.4, làm câu 10, câu 11. IV/ Củng cố: Học sinh đọc lại phần Kết luận ở SGK V/ Hớng dẫn: - Đọc phần có thể em cha biết. BT 1.1.c , 1.2.a , 1.3. a) Đối với mặt đất b) Ngời lái xe. c) Đối với mặt đất. d) So với ô tô. Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 2 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 Tiết 2 Ngày soạn: 03/09/2006 Bài 2: vận tốc A/ Mục tiêu: Từ ví dụ, so sánh quảng đờng chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động. Nắm vững công thức tính vận tốc v = t s và ý nghĩa của khái niệm vận tốc - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị, đơn vị vận tốc. Vận dụng công thức để tính đơn vị quảng đờng, thời gian trong chuyển động B/ Ph ơng pháp: Nêu vấn đề. C/ Ph ơng tiện: Bảng 2.1, bảng 2.2 D/ Tiến trình bài dạy: I. ổn định: II.Bài cũ: 1/ Nêu phơng án nhận biết 1 vật chuyển động hay đứng yên ? Cho ví dụ vật chuyển động nêu cả vật mốc 2/ Vì sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối ? Cho ví dụ minh hoạ. 3/ Chuyển động cơ học là gì ? Nêu các dạng chuyển động thờng gặp. III.Bài mới: a) Hoạt động 1: Vận tốc là gì ? Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên - HS quan sát - Cùng quảng đờng vật nào chuyển động với thời gian ít thì nhanh, vật nào chuyển động với thời gian nhiều thì chậm - Hùng 1 Việt 4 Bình 2 Cao 5 An 3 - Học sinh lên bảng điền vào chổ chấm - Hùng chuyển động nhanh nhất vì độ lớn vận tốc lớn. - Cao chuyển động chậm nhất vì độ lớn vận tốc nhỏ. - (1) nhanh .(2) chậm (3) quảng đờng đi đợc (4) đơn vị - Giáo viên treo bảng phụ H 1.2 Trả lời câu hỏi C 1 Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng điền kết quả xếp hạng - Giáo viên cho HS làm C 2 . Quảng đờng đi đợc trong 1 giây gọi là vận tốc. Vậy qua độ lớn vận tốc hãy cho biết vật nào chuyển động nhanh C 3 ? Vậy qua cách tính ở C 1 cho biết cách tính vận tốc của một chuyển động Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 3 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 - Tính vận tốc lấy độ dài quảng đờng đi đợc chia cho thời gian đi. b) Hoạt động 2: Công thức tính vận tốc Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Quảng đờng đi là s (km) - Thời gian t (h) - Vận tốc v Viết công thức tính v và cho biết đơn vị tơng ứng. c) Hoạt động 3: Đơn vị vận tốc Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên M/phút, km/h, km/s, cm/s 1 km/h = 0,28 m/s. Ô tô: 36 km/h Ngời: 10,8 km/h Tàu: 10m/s = 10.10 -3 / 360 1 = 36 km/h - Ô tô và tàu chuyển động nhanh - Ngời chuyển động chậm Giáo viên treo bảng phụ 2.2 Gọi học sinh điền kết quả vào chổ chấm Đơn vị hợp pháp là km/h, m/s Dụng cụ đo là tốc kế C 5 C 6 : Giáo viên cho học sinh làm C 7 : Giáo viên cho học sinh làm C 8 : Giáo viên cho học sinh làm IV/ Củng cố:1) Công thức tính vận tốc 2) Nói vận tốc ô tô là 37 km/h hiểu nh thế nào? V/ Hớng dẫn: Đọc phần em cha biết 1 Nút là đơn vị đo vận tốc 1 Hải lí 1,852 km. 1 Nút 1,852 km/h 0,514 m/s. Vận tốc ánh sáng 300.000km/h. 1 năm ánh sáng 9,4608.10 12 km BT: 2.1 -> 2.5 Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 4 v = t s Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 Tiết 3 Ngày soạn: 10/09/2006 Bài 3: chuyển động đều - chuyển động không đều A/ Mục tiêu: Phát triển đợc định nghĩa chuyển động đều và nêu đợc những ví dụ chuyển động cơ học đều. Nêu đợc những ví dụ về chuyển động không đều thờng gặp, xác định đợc dấu hiệu của đặc trng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian. Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đờng. Mô tả thí nghiệm H3.1 SGK và dựa váo các dử kiện đã ghi ở bảng 3.1 để trả lời các câu hỏi. B/ Ph ơng pháp: Quan sát, mô tả thí nghiệm để rút ra kết luận. C/ Ph ơng tiện: 5 bộ máy, 5 xe lăn, 5 đồng hồ, 5 thớc đo, bảng nhám D/ Tiến trình bài dạy: I. ổn định: II.Bài cũ: 1/ Viết công thức tính vận tốc, chỉ rỏ các đại lợng và đơn vị tơng ứng. 2/ Tính v biết s = 120m, t = 3p III.Bài mới: 1/ Đặt vấn đề: Trong thực tế có nhiều chuyển động, có những chuyển động mà vận tốc không thay đổi, những chuyển động đó gọi là chuyển động gì ? 2/ Triển khai bài dạy: a) Hoạt động 1: Định nghĩa chuyển động đều, không đều Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên Học sinh đọc SGK - Nhóm trởng nhận đồ thí nghiệm. - Học sinh làm TN theo câu hỏi C 1 - Học sinh trả lời: AD: vật chuyển động không đều DF: vật chuyển động đều C 2 : Chuyển động đều: a Chuyển động không đều: b, c, d GV: Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc không thay đổi theo thời gian. Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. GV: Cho học sinh quan sát H3.1 và làm thí nghiệm theo H3.1 Câu hỏi C 1 ? Trên đoạn đờng nào trục bánh xe CĐ đều, CĐ không đều C 2 học sinh đọc câu C 2 b) Hoạt động 2: Vận tốc trung bình của chuyển động đều Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên Trên mỗi đoạn AB, BC, CD trục bánh xe quay đợc mấy nút trong 1 giây gọi là Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 5 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 - Học sinh dùng máy tính để tính kết quả v tb v tbc . vận tốc trung bình. GV cho học sinh làm câu hỏi C 3 ? So sánh v tb trên cả đoạn AF và v tbc . c) Hoạt động 3: Vận dụng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên - Học sinh trả lời C 4 + Khi giảm, tăng vận tốc + 50km/h là vận tốc TB S 1 = 120m, t 1 = 30s S 2 = 60m, t 1 = 24s V tb1 v tb2 v tb12 V tb1 = 30 120 = 4 (m/s) v tb2 = 24 60 = 2,5 (m/s) v tb12 = 21 21 tt ss + + = 2430 60120 + + = 54 180 =3,2 (m/s) v tb = 30km/h, t = 5h S = ? S = v.t = 30.5 = 150 (km) C 4 C 5 Học sinh làm câu C 6 IV/ Củng cố: v tb = n n tttt ssss ++++ ++++ . . 321 321 Cho ví dụ chuyển động đều, chuyển động không đều trong thực tế V/ Hớng dẫn: BT 3.1 -> 3.7 (6-7) Bài 3.5 v 1 = 140/20 V 2 = 200/20 V 3 = 88/20 Bài 3.7 v tb = 21 tt s + v tb = ? t 1 = 1 2x s ; t 2 = 2 2x s Tiết 4 Ngày soạn: 21/09/2006 Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 6 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 Bài 4: biểu diễn lực A/ Mục tiêu: - Nêu đợc ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết đợc lực là đại lợng vectơ. Biểu diễn đợc véctơ lực B/ Ph ơng pháp: Nêu vấn đề - quan sát - nhận xét C/ Ph ơng tiện: Tranh vẽ H4.1; H4.2 ; H4.4 D/ Tiến trình bài dạy: I. ổn định: II.Bài cũ: Kiểm tra 15 phút Câu 1: Điền vào dấu chấm các từ thích hợp. a) Chuyển động đều là chuyển động của một vật mà b) Chuyển động .là chuyển động mà .thay đổi theo thời gian. c) Sự thay đổi vị trí của 1 vật theo thời gian so với vật khác gọi là d) Chuyển động và đứng yên tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc. Câu 2: a) Công thức tính vận tốc và đại lợng tơng ứng, đơn vị tơng ứng b) Tính v tb của một chuyển động. Biết s = 120km; t = 1 giờ 40 phút Đáp án và biểu điểm: Câu 1: ( 4 điểm) a) Vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. b) Không đều ., vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. c) Chuyển động cơ học. d) Có tính tơng đối. Câu 2: (6 điểm) Câu a: ( 2 điểm) S: là quảng đờng - đơn vị là km. T: là thời gian - đơn vị là h. Câu b: ( 4 điểm) v tb = t s = 3 5 120 = 5 3.120 = 72 (km/h) III/ Bài mới: 1/ Đặt vấn đề: Một học sinh đạp xe, xe chuyển động. Làm thế nào để biểu diển lực 2/ Triển khai bài dạy: a) Hoạt động 1: Ôn lại khái niệm lực Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 7 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 - Lực là tác dụng đẩy, kéo của vật này lên vật kia làm cho nó biến dạng hoặc thay đổi vận tốc - Xe lăn, trên xe lăn có một miếng thép. - Một nam châm đặt gần thép => nam châm hút thép => vận tốc xe tăng - Quả bóng đập vào vợt, quả bóng tác dụng vào vợt một lực làm vợt biến dạng và ngợc lại vợt tác dụng vào quả bóng làm quả bóng biến dạng. ? Lực là gì ? ? Quan sát H4.1 và mô tả C 1 ( HS đọc) C 2 ? Mô tả hình 4.2 b) Hoạt động 2: Biểu diễn lực Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên 1/ Lực là một đại lợng véctơ: Một đại lợng vừa có độ lớn vừa có ph- ơng và chiều là một đại lợng véctơ 2/ Cách biểu diễn và kí hiệu véctơ: Biểu diễn véctơ dùng mũi tên có: - Góc là điểm mà lực tác dụng lên vật ( điểm đặt). - Phơng và chiều là phơng và chiều của lực. - Độ dài của là độ lớn của lực theo một tỉ xích cho trớc. + F = 15N + Phơng nằm ngang + Chiều từ trái sang phải + ở điểm A + 1cm y với 5N GV: Một lực không có độ lớn mà còn có phơng, chiều đại lợng đó đợc gọi là đại lợng véctơ Điểm biểu diễn một véctơ ngời ta dùng: mũi tên GV: véctơ đợc kí hiệu: F cùng độ: F Ví dụ: giáo viên cho học sinh quan sát vd H4.3 ? Lực F có độ lớn = ? có phơng và chiều ? Điểm đặt ở đâu Tỉ xích ? c) Hoạt động 3: Vận dụng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên Gọi 2 học sinh lên biểu diễn Cả lớp biểu diễn vào vở P = 50N F F = 1500N GV: Cho Học sinh làm C 2 ? m = 5 kg thì P = ? Biểu diễn lực: - Phơng, chiều - Độ lớn - Điểm đặt Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 8 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 500N P P = 50N 10N 0,50m Học sinh mô tả C 3 GV đa tranh vẽ H4.4 IV/ Củng cố: Lực là véctơ đợc biểu diễn bằng mũi tên thoả mãn những yếu tố nào ? V/ Hớng dẫn: BT: bài 4.1 chọn D Bài 4.2; a.3; 4.4; 4.5 Tiết 5 Ngày soạn: 28/09/2006 Bài 5: sự cân bằng lực - quán tính A/ Mục tiêu: Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 9 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 - Nêu đợc một số ví dụ về hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thị bằng céctơ lực. - Từ dự đoán đến làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán và đi đến khẳng định trạng thái của vật khi có tác dụng của hai lực cân bằng. - Nêu và giải thích đợccác ví dụ về các hiện tợng quán tính B/ Ph ơng pháp: Dự đoán - tí nghiệm - kiểm tra - khẳng định C/ Ph ơng tiện: Quả nặng, quả bóng , quyển sách, sợi dây, ròng sọc, giá thí nghiệm D/ Tiến trình bài dạy: I. ổn định: II.Bài cũ: 1/ Hãy biểu diễn lực F = 50N, phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, 1cm ứng 10N. 2/ Đọc các yếu tố lực: F 3 F 1 F 2 F 5 F 6 F 4 10N 15N 20N III/ Bài mới: 1/ Đặt vấn đề: Một vật đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ đứng yên. Nếu hai lực cân bằng cùng tác dụng vào một vật chuyển động thì sẽ nh thế nào 2/ Triển khai bài dạy: a) Hoạt động 1: Lực cân bằng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên 1/ Hai lực cân bằng là gì? - Hai lực cân bằng là hai lực cùng tác dụng vào một vật và mạnh nh nhau, cùng phơng và ngợc chiều. - Quyển sách chịu tác dụng hai lực cân bằng: - trọng lơng - Lực đẩy của mặt bàn - Quả nặng chịu tác dụng của hai lực cân bằng: - Lực căng sợi dây - Trọng lợng ? Thế nào là hai lực cân bằng GV: cho học sinh làm câu C 1 . Giáo viên đa tranh vẽ H5.2 ? quyển sách đặt trên bàn chịu tác dụng của hai lực cân bằng đó là lực nào? Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 10 [...]... tại các điểm trong cùng một mặt thoáng của chất lỏng đứng yên bằng nhau - Bình thông nhau chứa cùng 1 chất lỏng độ cao 2 nhánh bằng nhau V/ Hớng dẫn: BT: 8. 1 -> 8. 6 ở SBT Bài 8. 4: P1 -> P2 => h1 > h2 => tàn nổi lên Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà 20 Trang Giáo án Vật Lý 8 Tiết 9 Ngày soạn: 26/10/2006 Bài 9: áp suất khí quyển A/ Mục tiêu: - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại áp... - Đông Hà 26 Trang Giáo án Vật Lý 8 - Chỉ số lực kế giảm dần - Đọc chỉ số lực kế P2 = ? (khi nớc hết chảy) - P2 = P1 - FA (1) VNớc = VVật chìm trong nớc - Số chỉ lực kế có giá trị bằng P1 + P2 + P Nớc tràn ra (2) ? Khi nhúng từ từ quả nặng vào chất lỏng, quan sát số chỉ lực kế ? Khi ngập hoàn toàn ? Nớc trong bình tràn lúc đầu ngang mức nào ? ? Khi nhúng vật vào nớc tràn ra và tràn sang bình chứa ?... 10.000N/m3 dr = 7.000N/m3 FAn = ? FAr = ? Giải: Lực đẩy của nớc lên vật FANớc = V.dNớc = 2.10-3.104 = 20 (N) Lực đẩy của nớc lên vật FArợu = V.drợu = 2.10-3.7.103 = 14 (N) V/ Hớng dẫn: - Tiết sau thực hành nghiệm lại lực đẩy ác si mét, chuẩn bị phiếu thực hành - BTVN: 10.3; 10.4; 10.6 Tiết 12 Ngày soạn: 16/11/2006 Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà 28 Trang Giáo án Vật Lý 8 Bài 12: thực hành... biết V/ Hớng dẫn: BT 7.1 -> 7.6 ở SBT 7.4: P1 = P2 = P3 => F1 = F2 = F3 So sánh S1 ; S2 ; S3 => So sánh P1 ; P2 ; P3 Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà 17 Trang Giáo án Vật Lý 8 Tiết 8 Ngày soạn: 19/10/2006 Bài 8: áp suất chất lỏng bình thông nhau A/ Mục tiêu: - Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại áp suất trong lòng chất lỏng - Viết đợc công thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc... Giáo viên GV: cho học sinh quan sát thí nghiệm khi đổ nớc vào bình và trả lời câu C1, C2 - áp suất chất lỏng tác dụng lên thành bình và đáy bình - áp suất chất lỏng không tác dụng theo một phơng 2/ Thí nghiệm 2: - áp suất tác dụng lên đĩa D đặt trong lòng chất lỏng GV: cho học sinh làm thí nghiệm 2 Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà 18 Trang Giáo án Vật Lý 8 3/ Kết luận: C4 (1) Đáy bình... những điểm trên cùng 1 mặt phẳng nằm ngang ( cùng độ sâu h) có độ lớn nh thế nào với nhau ? c) Hoạt động 3: Bình thông nhau Hoạt động của học sinh - Ha: Nớc tràn sang B vì PA > PB - Hb: Nớc tràn sang A vì PA < PB - Hc: Nớc đứng yên vì PA = PB Kết luận: Trong bình thông nhauchứa cùng một chất lỏng đứng yên các mực chất lỏng ở các nhánh luôn luôn ở cùng một độ cao Trợ giúp của Giáo viên GV: cho học sinh...Giáo án Vật Lý 8 ? Hãy biểu diễn ? Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đứng yên nó sẽ đứng yên ? Tác dụng hai lực cân bằng vào vật đang chuyển động thì sẽ nh thế nào? 2/ Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động: a) Dự đoán: - Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động thì vận tốc không đổi => vật chuyển động đều Nếu hai... Nguyễn Văn Hùng - THCS Nguyễn Tri Ph ơng - Đông Hà 21 Trang Giáo án Vật Lý 8 => nớc tuột ra 3/ Thí nghiệm 3: Học sinh quan sát thí nghiệm 4 SGK - Không khí ở ngoài tác dụng vào 2 nắp ? Hãy giải thích ? cần cân bằng với lực kéo của ngựa lên hai nữa quả cầu đứng yên b) Hoạt động 2: Độ lớn của áp suất khí quyển Hoạt động của học sinh 1/ Thí nghiệm Tô-rixenli 2/ Tính độ lớn áp suất khí quyển PA = PB - áp suất... ngân có độ cao 76cm - PB = h,d = 0,76m.136.000 = 103560 (N/m2) Trợ giúp của Giáo viên GV: mô tả thí nghiệm Tô-rixenli trả lời C5 ? Vì sao PA = PB vì A và B cùng ở trên một mặt thoáng trong lòng chất lỏng C6 C7 Vậy áp suất khí quyển là bằng áp suất cột thuỷ ngận trong ống Tô-rixenli c) Hoạt động 3: Vận dụng Hoạt động của học sinh Trợ giúp của Giáo viên - áp suất không khí tác dụng từ dới lên C8 bằng áp... lên C8 bằng áp suất cột nớc trong ca => tờ giấy Đọc C8 và trả lời đứng yên => nớc không tràn ra C9 - Bơm không khí vào lốp xe => lốp Học sinh nêu đợc ví dụ căng phồng => chứng tỏ có áp lực tác dụng làm nó biến dạng => áp lực này sinh ra áp suất C10 - áp suất khí quyển là 76 cmHg có nghĩa độ lớn áp suất khí quyển bằng áp suất cột thuỷ ngận trong ống Tô-rixenli có chiều cao 76cm C11 GV: gọi học sinh lên . - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 8 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 500N P P = 50N 10N 0,50m Học sinh mô tả C 3 GV đa tranh vẽ H4.4 IV/ Củng cố: Lực. Tri Ph ơng - Đông Hà ơng - Đông Hà Trang Trang 17 Giáo án Vật Lý 8 Giáo án Vật Lý 8 Tiết 8 Ngày soạn: 19/10/2006 Bài 8: áp suất chất lỏng bình thông nhau