Đang tải... (xem toàn văn)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc Trường : Đại Học Đồng Nai Sinh viên: NGUYỄN HỒNG LINH Lớp : CĐTHBK40 Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Trong thời gian n[r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh Phúc Trường : Đại Học Đồng Nai Sinh viên: NGUYỄN HỒNG LINH Lớp : CĐTHBK40 Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Trong thời gian ngắn em kiến tập Trường Tiểu học Tân Phong A giúp đỡ các thầy cô trường và các em học sinh đặc biệt là hướng dẫn nhiệt tình giáo viên hướng dẫn.Em đã có diều kiện tiếp xúc và làm việc với môi trường giáo dục.Nhờ đó em rèn luyện cho thân kĩ kiến thức : cách soạn giáo án,các phương pháp giảng dạy hoc sinh,công tác chủ nhiệm….để hoàn thiện cho mình.Những phẩm chất tốt đẹp nhà giáo chuẩn bị cho công tác giảng dạy sau này Việc lập kế hoạch bài học tức là tạo cho mình cẩm nang cho việc dạy học Vì vậy, việc lập kế hoạch bài học giáo viên phải logic, tích hợp đầy đủ các nội dung dạy học đó, phải có đầy đủ mục đích, yêu cầu quy trình bài dạy cho phù hợp, có hoạt động người dạy, người học Khi lập kế hoạch bài học, giáo viên phải đặt tình dạy ngoài dự kiến mình để có thể kịp thời xử lý, đồng thời tạo cho học sinh động, hấp dẫn nhằm phát huy tối đa tính chủ động và tích cực học sinh Đó chính là lí em chọn Ý tưởng việc tổ chức bài học theo hướng tích cực dạy học Tiếng Việt mà ví dụ cụ thể là Phân môn Luyện từ và câu GIÁO ÁN TRUYỀN THỐNG VÀ KẾ HOẠCH BÀI HỌC TRONG PPDH TÍCH CỰC Phân môn: Luyện từ và câu – Lớp Bài: Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc(tiết 29 tuần 15) GIÁO ÁN TRUYỀN THỐNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC TRONG PPDH TÍCH CỰC I.Mục I Mục đích yêu cầu: tiêu Hiểu nghĩa từ Kiến thức: HS hiểu và trình bày đựơc hạnh phúc nghĩa từ hạnh phúc Biết tìm đồng nghĩa, trái Kĩ năng: nghĩa với từ hạnh phúc - Tìm đồng nghĩa,trái nghĩa với từ hạnh phúc - Đặt câu với từ hạnh phúc, với các từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc - Tranh luận: yếu tố quan trọng để gia đình hạnh phúc Bước đầu có ý thức biết Thái độ nào là gia đình - Giáo dục ý thức tích cực, chủ động hạnh phúc học tập - Tích cực góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc II.Chuẩn - Bảng phụ, bảng nhóm - GV: Phiếu bài tập, đoạn phim “ Hạnh phúc bị là gì? Gia đình hạnh phúc”, bài hát khởi động, (2) - Từ điển Tiếng Việt, bài tập Tiếng Việt III Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Bài cũ MT: Kiểm tra việc làm bài cũ HS Yêu cầu HS đọc đoạn văn theo yêu cầu BT tiết trước - GV nhận xét Hoạt động 2: Giới thiệu bài: Giới thiệu, nêu yêu cầu Hoạt động 3: Tổ chức hướng dẫn HS làm bài tập MT: Biết tìm đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài 1, trao đổi nhóm đôi chọn ý đúng Gọi số HS trả lời Lời giải: Ý b Bài 2: Tổ chức cho HS làm bảng nhóm Nhận xét bảng nhóm,bổ sung *Lời giải: +Từ đồng nghĩa: may mắn, sung sướng,… +Từ trái nghĩa: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ, cực,… bảng phụ -HS: Bút lông, xem trước bài “MRVT: Hạnh phúc”, nhớ lại nào từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa Từ điển Tiếng Việt, bài tập Tiếng Việt Hoạt động 1: Khởi động, giới thiệu bài: Mục tiêu: Tạo hưng phấn cho HS Nắm nội dung yêu cầu bài học Thời gian: phút Hoạt động 2: Hạnh phúc là gì? Mục tiêu: - Kết nối vốn sống học sinh với bài - Khai thác vốn sống học sinh Thời gian : phút - Hạnh phúc là gì? - HS xem đoạn phim: “Hạnh phúc là gì?” và trả lời câu hỏi: - Ý nguyện các nhân vật phim là gì? Khi đạt ý nguyện các nhân vật đã nói sao? - GV nhận xét phần nêu ý kiến GV chưa đưa kết luận GV chuyển ý - HS làm bài tập - Giải thích vì em chon ý đó Hoạt động 3: Kết hợp kiểm tra bài cũ và làm bài tập Mục tiêu: - Tìm đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc - Đặt câu với các từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc - Tích cực góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc Thời gian : 25 phút Bài 2: - HS đọc nội dung bài tập - Thế nào là từ đồng nghĩa? - Thế nào là từ trái nghĩa? - HS làm phiếu bài tập - GV nhận xét,chốt ý đúng GV Kết luận: - HS đặt câu với từ vừa tìm (3) Bài 4: Tổ chức cho HS trao đổi tranh luận trước lớp Gọi HS nối tiếp trình bày ý kiến mình trước lớp GV chốt ý tôn trọng ý HS, thống ý đúng nhất: (c) Gia đình sống hoà thuận Hoạt động 4: Hệ thống bài Dặn HS làm lại BT vào Nhận xét tiết học GV nhận xét và chuyển ý Bài 4: - Đọc yêu cầu - Yếu tố nào quan trọng để có gia đình hạnh phúc - GV chưa đưa kết luận cho phần tranh luận HS, chuyển ý - HS xem phim - Gia đình chú Quang sống nào? - Gia đình bà cụ sống sao? - Qua đoạn phim, em thấy yếu tố nào quan trọng để gia đình hạnh phúc? - GV kết luận yếu tố: Gia đình hòa thuận Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết cá nhân và bài học vào thực tế sống gia đình Thời gian:4 phút - Để có gia đình hạnh phúc thì cần góp phần ai? - Em làm gì để gia đình mình hạnh phúc? - HS lên cảm ơn các thầy cô đã thăm lớp - Trong đoạn giao tiếp vừa rồi, bạn đã dùng từ ngữ nào thuộc chủ đề vừa học? - GV nhận xét - Hệ thống bài, chốt kiến thức - Dặn HS học thuộc ghi nhớ Kết luận: Qua việc GV tổ chức các hoạt động dạy học theo PPDH tích cực thì: HS học qua hoạt động, học qua tương tác HS ý thức nhiệm vụ cần giải quyết, chủ động, tích cực tìm tòi, trao đổi thảo luận quá trình giải nhiệm vụ Khuyến khích, tạo hội để HS nêu ý kiến/suy nghĩ cá nhân vấn đề học, nêu thắc mắc nghe giảng, trả lời theo nhiều phương án khác GV khuyến khích HS tìm tòi các cách giải khác Giao tiếp (GV ↔ HS ↔ HS) GV làm việc với nhóm nhỏ, chú ý đến việc học qua trải nghiệm và giao tiếp, hợp tác HS GV quan tâm đến phong cách học, trình độ và nhịp độ cá nhân Sử dụng các nguồn lực, phương tiện dạy học đa dạng, khuyến khích HS sử dụng các giác quan và các hình thức học tập khác để lĩnh hội kiến thức GV đánh giá khuyến khích cách giải sáng tạo, ghi nhớ trên sở tư logic GV khuyến khích HS tự nhận xét, đánh giá lẫn và tự đánh giá Cảm nghĩ: (4) Qua kiến thức mà em đã tiếp thu và trình bày ý tưởng mình.Không biết là ý tưởng mình có hay và áp dụng nhiều các môn học khác không.Có sai thì có đúng,em tin với nổ lực và cố gắng mình bước qua đợt kiến tập này với nhiều cảm xúc khác nhau.Một điều là em đã chọn đúng đường mình đi.Em xin cảm ơn (5)