TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TP HCM. BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH THỦY VĂN HỌC

BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TRƯỜNG ĐẠI TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG TP HCM BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH THỦY VĂN HỌC Theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 MỤC LỤC PHẦN I - KHÁI QUÁT 1.1 Đặt vấn đề 1.1.1 Tóm tắt Báo cáo tự đánh giá 1.1.2 Mục đích, quy trình tự đánh giá, phương pháp công cụ đánh giá 1.2 Tổng quan chung 1.2.1 Giới thiệu Trường ĐH Tài nguyên & Môi trường thành phố Hồ Chí Minh 1.2.2 Giới thiệu Khoa Khí tượng Thủy văn & Biến đổi khí hậu Bộ môn Thủy văn PHẦN II - TỰ ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ 12 Tiêu chuẩn Mục tiêu chuẩn đầu chương trình đào tạo 12 Tiêu chuẩn Bản mơ tả chương trình đào tạo 22 Tiêu chuẩn Cấu trúc nội dung chương trình dạy học 29 Tiêu chuẩn Phương pháp tiếp cận dạy học 37 Tiêu chuẩn 5: Đánh giá kết học tập người học 43 Tiêu chuẩn Chất lượng đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên 55 Tiêu chuẩn Đội ngũ nhân viên 69 Tiêu chuẩn 8: Người học hoạt động hỗ trợ người học 78 Tiêu chuẩn 9: Cơ sở vật chất trang thiết bị 91 Tiêu chuẩn 10: Nâng cao chất lượng 105 Tiêu chuẩn 11 Kết đầu 122 PHẦN III KẾT LUẬN 133 PHỤ LỤC 1: CƠ SỞ DỮ LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 143 PHỤ LỤC CÁC QUYẾT ĐỊNH VÀ VĂN BẢN LIÊN QUAN KHÁC 167 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ANQP BTN&MT BĐKH&PTBV ĐT CB CBVC CĐR CLĐT CLB CNTT CNV CTĐT CSVC CSDL CTDH CTSV CVHT ĐATN ĐGCL ĐCCT ĐH ĐHTN&MTTPHCM ĐHTV GD&ĐT GDĐH GDTC GV HP HV HC-QT KTTV KTTV&BĐKH KĐCLGD KQHT KQRL KHCN An ninh quốc phịng Bộ Tài ngun Mơi trường Biến đổi khí hậu Phát triển bền vững Đào tạo Cán Cán viên chức Chuẩn đầu Chất lượng đào tạo Câu lạc Công nghệ thông tin Cơng nhân viên Chương trình đào tạo Cơ sở vật chất Cơ sở dữ liệu Chương trình dạy học Cơng tác sinh viên Cố vấn học tập Đồ án tốt nghiệp Đánh giá chất lượng Đề cương chi tiết Đại học Đại học Tài nguyên Môi trường Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Thủy văn Giáo dục Đào tạo Giáo dục Đại học Giáo dục thể chất Giảng viên Học phần Học viên Hành chính – Quản trị Khí tượng thủy văn Khí tượng Thủy văn Biến đổi khí hậu Kiểm định chất lượng giáo dục Kết học tập Kết rèn luyện Khoa học công nghệ i KHĐT KHCN&HTQT KHCN&QHĐN KH&CN KTĐBCL&TTGD MC NCKH NCS NCV PTHTV PTHDB PGS PGS.TS PVCĐ QĐ SV TC TCCB TDTT Th.S THPT TN&MT TPHCM TT TS TV UBND VN YKPH Kế hoạch đào tạo Khoa học công nghệ Hợp tác quốc tế Khoa học công nghệ Quan hệ đối ngoại Khoa học Công nghệ Khảo thí đảm bảo chất lượng Thanh tra giáo dục Minh chứng Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu sinh Nghiên cứu viên Phòng Thực hành Thủy văn Phòng Thực hành Dự báo Phó giáo sư Phó giáo sư Tiến sĩ Phục vụ cộng đồng Quyết định Sinh viên Tín Tổ chức cán Thể dục thể thao Thạc sĩ Trung học phổ thông Tài nguyên Môi trường Thành phố Hồ Chí Minh Thơng tư Tiến sĩ Thủy văn Ủy ban nhân dân Việt Nam Ý kiến phản hồi ii DANH MỤC BẢNG Bảng 6.1 Thống kê số lượng GV khoa KTTV&BĐKH theo trình độ năm gần 55 Bảng 6.2 Tỷ lệ GV/SV ngành Thủy văn học năm gần 58 Bảng 6.3 Một số cơng trình NCKH GV Khoa KTTV & BĐKH [H6.06.02.05.DC] 67 Bảng 8.1 Tình hình tuyển sinh ngành Thủy văn học năm qua………… 78 iii DANH MỤC HÌNH Hình 1.1: Kết sinh viên tốt nghiệp khoa KTTV&BĐKH 20 iv PHẦN I - KHÁI QUÁT 1.1 Đặt vấn đề 1.1.1 Tóm tắt Báo cáo tự đánh giá Chương trình đào tạo (CTĐT) đóng vai trò quan trọng việc tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Chất lượng CTĐT định vị thế, sự tồn phát triển ngành đào tạo sở đào tạo Chất lượng CTĐT không thể cấu trúc, nội dung hay mô tả CTĐT, học phần mà còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: hoạt động dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá tương thích với chuẩn đầu (CĐR), đội ngũ giảng viên (GV), nhân viên hỗ trợ, chất lượng đầu vào (người học), CSVC, trang thiết bị…, quan trọng kết đầu CTĐT đáp ứng nhu cầu thị trường lao động Trường ĐH Tài nguyên Môi trường TP HCM khoa KTTV& BĐKH nhận thức rõ tầm quan trọng việc xây dựng, đánh giá cải tiến CTĐT Trong nhiều năm qua, Trường khoa áp dụng nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng CTĐT Đồng thời, Trường Khoa KTTV& BĐKH nhận thấy việc rà soát, xem xét, tự đánh giá hoạt động liên quan đến chất lượng CTĐT việc làm cần thiết Vì vậy, Khoa tự nguyện đăng ký tự đánh giá CTĐT trình độ đại học ngành Thủy văn học theo thông tư 04/2016/TT-BGDĐT, ngày 14/3/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Tham gia công tác tự đánh giá bao gồm nhiều phận: Khoa KTTV & BĐKH, phòng ban chức năng, GV, cựu SV sinh viên (SV), nhà tuyển dụng nhằm đảm bảo độ tin cậy đồng thời mang tính khoa học phục vụ cho hoạt động đánh giá ngành Báo cáo tự đánh giá kết công tác tự đánh giá tiến hành từ tháng 7/2020 đến Cấu trúc Báo cáo tự đánh giá CTĐT ngành Thủy văn học bao gồm 04 phần: - Phần I: Khái quát: tóm tắt báo cáo tự đánh giá, tổng quan chung trường Đại học Tài nguyên Môi trường TP HCM Khoa KTTV& BĐKH - Phần II: Tự đánh giá theo tiêu chuẩn, tiêu chí: gồm 11 tiêu chuẩn/ 50 tiêu chí theo Thơng tư 04/2016/TT-BGDĐT Mỗi tiêu chí trình bày theo nội dung: Mô tả Điểm mạnh Điểm tồn Kế hoạch hành động Tự đánh giá - Phần III: Kết luận: tóm tắt những điểm mạnh, những điểm tồn tại, kế hoạch hành động CTĐT, tổng hợp kết tự đánh giá CTĐT - Phần IV: Phụ lục: gồm Cơ sở dữ liệu kiểm định chất lượng CTĐT, Quyết định văn liên quan, Danh mục minh chứng Nội dung chính Báo cáo tự đánh giá CTĐT ngành Thủy văn học tập trung Phần II: Tự đánh giá theo tiêu chuẩn, tiêu chí, gồm 11 tiêu chuẩn Các tiêu chuẩn 1, 2, 3, 4, tập trung vào CTĐT hoạt động đào tạo, gồm: Mục tiêu CĐR, mô tả CTĐT, cấu trúc, nội dung CTDH, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá người học Tiêu chuẩn phần tự đánh giá đội ngũ GV nhân viên hỗ trợ Tiêu chuẩn đánh giá yếu tố liên quan đến người học hoạt động hỗ trợ người học Tiêu chuẩn tự đánh giá sở vật chất trang thiết bị Tiêu chuẩn 10 những đánh giá hoạt động nâng cao chất lượng CTĐT, tiêu chuẩn 11 kết đầu CTĐT Các tiêu chuẩn, tiêu chí có hệ thống MC kèm Cách mã hóa thơng tin, MC Báo cáo tự đánh sau: Mã thông tin MC (Mã MC) ký hiệu chuỗi gồm 11-12 ký tự: theo công thức sau: [Hn.ab.cd.ef ] [Hn.ab.cd.ef.DC] Trong đó: H: viết tắt “Hộp minh chứng” I: n: số thứ tự Hộp minh chứng ab: số thứ tự tiêu chuẩn gồm chữ số (tiêu chuẩn viết 01, tiêu chuẩn 10 viết 10) cd: số thứ tự tiêu chí gồm chữ số (tiêu chí viết 01) ef: số thứ tự minh chứng theo tiêu chí gồm chữ số DC: sử dụng trường hợp minh chứng sử dụng chung (dùng lại) cho nhiều tiêu chí báo cáo Các tiêu chí 20162017 Năm tốt nghiệp 2017201820192018 2019 2020 20202021 ngành đào tạo (%) - Sau tháng tốt nghiệp - 30,0 - - - - Sau 12 tháng tốt nghiệp - 10,0 25,0 25,0 - 4.2 Tỷ lệ người học có việc làm trái ngành đào tạo (%) - 60,0 75,0 75,0 - 4.3 Thu nhập bình qn/tháng người học có việc làm - 5-10 triệu đồng 5-10 triệu đồng 5-10 triệu đồng - Đánh giá nhà tuyển dụng người học tốt nghiệp có việc làm ngành đào tạo: A Cơ sở giáo dục/đơn vị thực CTĐT không điều tra vấn đề → chuyển xuống kết thúc bảng Có B Cơ sở giáo dục/đơn vị thực CTĐT có điều tra vấn đề → điền thông tin đây: 5.1 Tỷ lệ người học đáp ứng yêu cầu công việc, có thể sử dụng (%) 46% 5.2 Tỷ lệ người học đáp ứng yêu cầu công việc, phải đào tạo thêm (%) 54% 5.3 Tỷ lệ người học phải đào tạo lại đào tạo bổ sung tháng (%) 0% Ghi chú: - Người học tốt nghiệp người học có đủ điều kiện để công nhận tốt nghiệp theo quy định, kể những người học chưa nhận tốt nghiệp - Người học có việc làm người học tìm việc làm tạo việc làm - Năm sau tốt nghiệp: 12 tháng kể từ ngày tốt nghiệp - Các mục bỏ trống xem sở giáo dục/đơn vị thực CTĐT không điều tra việc VI Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ 159 43 Số lượng đề tài nghiên cứu khoa học chuyển giao khoa học công nghệ đơn vị thực CTĐT nghiệm thu năm gần đây: Số lượng TT Phân loại đề tài Hệ số** (1) (2) Đề tài cấp NN Đề tài cấp Bộ* Đề tài cấp trường Tổng (3) 2,0 1,0 0,5 20162017 20172018 20182019 20192020 20202021 (4) (5) (6) (7) (8) 1,5 1 1 Tổng (đã quy đổi) (9) 6 Cách tính: Cột = cột 3*(cột + cột + cột + cột + cột 8) * Bao gồm đề tài cấp Bộ tương đương, đề tài nhánh cấp Nhà nước **Hệ số quy đổi: Dựa ngun tắc tính điểm cơng trình Hội đồng chức danh giáo sư Nhà nước (có điều chỉnh) Tổng số đề tài quy đổi: 14 Tỷ số đề tài nghiên cứu khoa học chuyển giao khoa học công nghệ (quy đổi) cán hữu đơn vị thực CTĐT: 0,78 44 Doanh thu từ nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đơn vị thực CTĐT năm gần đây: TT 45 Doanh thu từ NCKH Năm chuyển giao công nghệ (triệu VNĐ) 2016 2017 2018 2019 2020 Tỷ lệ doanh thu từ NCKH chuyển giao công nghệ so với tổng kinh phí đầu vào đơn vị thực CTĐT (%) Tỷ số doanh thu từ NCKH chuyển giao công nghệ cán hữu (triệu VNĐ/ người) Số lượng cán hữu đơn vị thực CTĐT tham gia thực đề tài khoa học năm gần đây: Số lượng cán tham gia Số lượng đề tài Từ đến đề tài Đề tài cấp NN Đề tài cấp Bộ* Đề tài cấp trường 14 160 Ghi Số lượng cán tham gia Số lượng đề tài Đề tài cấp NN Từ đến đề tài Đề tài cấp Bộ* Đề tài cấp trường 1 15 Ghi Trên đề tài Tổng số cán tham gia * Bao gồm đề tài cấp Bộ tương đương, đề tài nhánh cấp Nhà nước 46 đây: TT Số lượng đầu sách đơn vị thực CTĐT xuất năm gần Phân loại sách Số lượng Hệ 2016 2019- 2020 2017- 2018Tổng (đã số** 2020 .2018 2019 quy đổi) 2017 2021 2,0 1,5 1,0 0,5 Sách chuyên khảo Sách giáo trình Sách tham khảo Sách hướng dẫn Tổng **Hệ số quy đổi: Dựa ngun tắc tính điểm cơng trình Hội đồng chức danh giáo sư Nhà nước (có điều chỉnh) Tổng số sách (quy đổi): Tỷ số sách xuất (quy đổi) cán hữu: 3/18 47 Số lượng cán hữu đơn vị thực CTĐT tham gia viết sách năm gần đây: Số lượng cán hữu tham gia viết sách Số lượng sách Sách chuyên khảo Từ đến sách Sách giáo trình Sách tham khảo Sách hướng dẫn Từ đến sách Trên sách Tổng số cán tham gia 48 Số lượng cán hữu đơn vị thực CTĐT đăng tạp 161 chí năm gần đây: Số lượng TT Hệ số** 2016- 2017- 2018- 2019- 20202017 2018 2019 2020 2021 Phân loại tạp chí Tổng (đã quy đổi) 36 Tạp chí khoa học quốc 1,5 10 tế Tạp chí khoa học cấp 1,0 16 12 43 ngành nước Tạp chí / tập san cấp 0,5 8 trường Tổng 14 26 30 19 **Hệ số quy đổi: Dựa ngun tắc tính điểm cơng trình Hội đồng chức danh giáo sư Nhà nước (có điều chỉnh) Tổng số đăng tạp chí (quy đổi): 87 Tỷ số đăng tạp chí (quy đổi) cán hữu: 87/18 49 Số lượng cán hữu đơn vị thực CTĐT tham gia viết đăng tạp chí năm gần đây: Số lượng cán hữu có báo đăng tạp chí Từ đến báo Từ đến 10 báo Từ 11 đến 15 báo Trên 15 báo Tổng số cán tham gia 50 Tạp chí khoa học quốc tế Nơi đăng Tạp chí khoa học cấp ngành nước 15 Tạp chí / tập san cấp trường 19 11 11 Số lượng báo cáo khoa học cán hữu đơn vị thực CTĐT báo cáo hội nghị, hội thảo, đăng toàn văn tủn tập cơng trình hay kỷ yếu năm gần đây: Số lượng TT Phân loại hội thảo Hệ 2016- 2017- 2018- 2019- 2020số** 2017 2018 2019 2020 2021 162 Tổng (đã quy đổi) Hội thảo quốc tế Hội thảo nước Hội thảo cấp trường Tổng 1,0 0,5 0,25 4 7 7,5 7,5 20 (Khi tính Hội thảo nước khơng bao gồm Hội thảo sở giáo dục tính lần) **Hệ số quy đổi: Dựa ngun tắc tính điểm cơng trình Hội đồng chức danh giáo sư Nhà nước (có điều chỉnh) Tổng số báo cáo (quy đổi): 26 Tỷ số báo cáo (quy đổi) cán hữu: 26/18 51 Số lượng cán hữu đơn vị thực CTĐT có báo cáo khoa học hội nghị, hội thảo đăng toàn văn tuyển tập cơng trình hay kỷ yếu năm gần đây: Cấp hội thảo Số lượng cán hữu có báo cáo khoa học hội nghị, Hội thảo Hội thảo Hội thảo hội thảo quốc tế nước trường Từ đến báo cáo 10 Từ đến 10 báo cáo Từ 11 đến 15 báo cáo Trên 15 báo cáo Tổng số cán than gia 10 (Khi tính Hội thảo nước không bao gồm Hội thảo trường) 52 Số phát minh, sáng chế cấp Năm học 53 Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) - 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Nghiên cứu khoa học người học 53.1 Số lượng người học đơn vị thực CTĐT tham gia thực đề tài khoa học năm gần đây: Số lượng người học tham gia 163 Số lượng đề tài Đề tài cấp NN - Từ đến đề tài Từ đến đề tài Trên đề tài Tổng số người học tham gia Đề tài cấp Bộ* - Đề tài cấp trường - Ghi - * Bao gồm đề tài cấp Bộ tương đương, đề tài nhánh cấp Nhà nước 53.2 Thành tích nghiên cứu khoa học sinh viên: (Thống kê giải thưởng nghiên cứu khoa học, sáng tạo, báo, cơng trình công bố) TT - - Số lượng 201820192019 2020 - - - - Thành tích nghiên cứu khoa học Số giải thưởng nghiên cứu khoa học, sáng tạo Số báo đăng, cơng trình công bố 20162017 20172018 - 2020 2021 - VII Cơ sở vật chất, thư viện 54 Tổng diện tích đất sử dụng sở giáo dục (tính m2): 60.288 55 Tổng diện tích đất sử dụng đơn vị thực CTĐT (tính m2): 535,322 56 Diện tích sử dụng cho hạng mục sau (tính m2): - Nơi làm việc: 30 57 Nơi học:505 Nơi vui chơi giải trí: Diện tích phịng học (tính m2) - Tổng diện tích phịng học: 7.548 - Tỷ số diện tích phịng học người học quy: 1,1 58 Tổng số đầu sách thuộc ngành đào tạo sử dụng Trung tâm Thông tin – Thư viện: 5.251 đầu sách Tổng số đầu sách phòng tư liệu đơn vị thực CTĐT (nếu có): 7000 tài liệu dạng pdf 59 Tổng số máy tính đơn vị thực CTĐT: 164 - Dùng cho hệ thống văn phòng: - Dùng cho người học học tập: 22 máy Tỷ số số máy tính dùng cho người học/người học chính quy: ………… VIII Tóm tắt số số quan trọng Từ kết khảo sát trên, tổng hợp thành số số quan trọng đây: Giảng viên: Tổng số giảng viên hữu (người): 18 Tỷ lệ giảng viên hữu tổng số cán hữu (%): 94,7 Tỷ lệ giảng viên hữu có trình độ tiến sĩ trở lên tổng số giảng viên hữu đơn vị thực CTĐT (%): 33,33% Tỷ lệ giảng viên hữu có trình độ thạc sĩ tổng số giảng viên hữu đơn vị thực CTĐT (%): 100% Người học: Tổng số người học chính quy (người): 25 Tỷ số người học quy giảng viên: 1,38 Tỷ lệ người học tốt nghiệp so với số tuyển vào (%): 52,71 Đánh giá người học tốt nghiệp chất lượng CTĐT: Tỷ lệ người học trả lời học những kiến thức kỹ cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%): 89,4 Tỷ lệ người học trả lời học phần kiến thức kỹ cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%): 10,6 Người học có việc làm năm sau tốt nghiệp: Tỷ lệ người học có việc làm ngành đào tạo (%): 90 Tỷ lệ người học có việc làm trái ngành đào tạo (%): Thu nhập bình quân/tháng người học có việc làm (triệu VNĐ): 165 Đánh giá nhà tuyển dụng người học tốt nghiệp có việc làm ngành đào tạo: Tỷ lệ người học đáp ứng yêu cầu cơng việc, có thể sử dụng (%): 46% Tỷ lệ người học đáp ứng yêu cầu công việc, phải đào tạo thêm (%): 54% Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ: Tỷ số đề tài nghiên cứu khoa học chuyển giao khoa học công nghệ (quy đổi) cán hữu: 0,78 Tỷ số doanh thu từ NCKH chuyển giao công nghệ cán hữu: Tỷ số sách xuất (quy đổi) cán hữu: 0,17 Tỷ số đăng tạp chí (quy đổi) cán hữu: 4,83 Tỷ số báo cáo (quy đổi) cán hữu: 1,44 Cơ sở vật chất: Tỷ số máy tính dùng cho người học người học quy: 22/25 Tỷ số diện tích phịng học người học quy: 20,2m2/người học Tỷ số diện tích ký túc xá người học quy: 166 PHỤ LỤC CÁC QUYẾT ĐỊNH VÀ VĂN BẢN LIÊN QUAN KHÁC 167 168 169 170 171 172