Nội dung đánh giá gồm: quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng từng môn học và hoạt động giáo dục khác trong chương trình giáo dục p[r]
(1)Sửa đổi thông tư 30 theo hướng đánh giá mức A, B, C
Thay đánh giá Đạt hay Không đạt ba mức A, B, C; bỏ Sổ theo dõi chất lượng giáo dục để giảm tải cho giáo viên nội dung sửa đổi Thông tư 30 Bộ Giáo dục lấy ý kiến.
Ngày 27/8, Bộ Giáo dục Đào tạo giới thiệu dự thảo thông tư 30 (bỏ chấm điểm học sinh tiểu học) sửa đổi nhằm lấy ý kiến dư luận trước ban hành thức vào đầu năm học 2016-2017 Có đề xuất thay đổi quan trọng
Lượng hóa ba mức A, B, C
Thông tư 30 trước đánh giá kết học tập có Hồn thành Chưa hoàn thành, Đạt hay Chưa đạt, chưa trả lời câu hỏi đạt Dự thảo sửa đổi theo hướng cuối học kỳ, giáo viên vào trình đánh giá thường xuyên, chuẩn kiến thức, kỹ môn học để đánh giá học sinh theo mức A, B, C
Mức A học sinh nắm vững kiến thức, thành thạo kỹ năng, vận dụng linh hoạt kiến thức kỹ năng, hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, hứng thú với môn học hoạt động giáo dục Mức B học sinh nắm kiến thức, có kỹ năng, biết vận dụng kiến thức kỹ năng, hoàn thành nhiệm vụ học tập môn học hoạt động giáo dục
Mức C chưa nắm kiến thức, thiếu hụt kỹ năng, chưa hồn thành nhiệm vụ học tập mơn học hoạt động giáo dục
Năng lực, phẩm chất học sinh đánh giá theo mức Các em mức A nhận thức đầy đủ, làm tốt, hứng thú, tự tin Mức B nhận thức được, làm được, chưa thật hứng thú, chưa thật tự tin mức C nhận thức chưa đầy đủ, chưa làm được, chưa hứng thú thiếu tự tin Giáo viên chủ động đánh giá, không thiết phải ghi nhận xét hàng ngày
Dự thảo giữ nguyên cách đánh giá điểm số thông qua kiểm tra cuối kỳ, cuối năm Riêng học sinh lớp có thêm kiểm tra kỳ kỳ mơn Tốn, Tiếng Việt để tiếp cận với yêu cầu bậc THCS Bài kiểm tra định kỳ giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho theo thang điểm 10, không cho điểm điểm thập phân, không dùng để so sánh em với em khác
Bớt sổ sách, giảm tải cho giáo viên
Sau hai năm thực hiện, điều kiến giáo viên kêu ca thông tư 30 hàng tháng phải ghi nhận xét nhiều Dự thảo lần cho giáo viên quyền chủ động nhận xét lời, viết nhận xét cho phù hợp
(2)Ngoài ra, giáo viên có sổ cá nhân để ghi chép, theo dõi tiến học sinh, lưu ý đến em chưa hồn thành có khả vượt trội, đảm bảo tổng hợp kết đánh giá khách quan, cơng cần thiết giải trình với cán quản lý, phụ huynh học sinh Khen thưởng cụ thể hơn
Dự thảo quy định cụ thể việc khen thưởng phù hợp, dễ hiểu, dễ thực hiện, gồm khen thưởng cuối năm khen thưởng đột xuất Việc khen thưởng cuối năm có ba mức: Học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện, kết đánh giá môn học, lực, phẩm chất đạt mức A, kiểm tra định kỳ cuối năm môn đạt từ trở lên Học sinh hoàn thành tốt nội dung học tập, rèn luyện, kết đánh giá có 50% mơn học đạt mức A, mơn cịn lại đạt mức B, lực, phẩm chất đạt mức A B, kiểm tra định kỳ cuối năm môn học đạt từ trở lên
Học sinh có thành tích vượt trội tiến vượt bậc mơn học lực, phẩm chất giáo viên giới thiệu tập thể lớp công nhận
Thông tư 30 quy định bỏ chấm điểm học sinh tiểu học đời năm 2014 Thay dùng điểm số, giáo viên nhận xét định tính định lượng về kết học tập, rèn luyện, hình thành phát triển số lực, phẩm chất học sinh tiểu học.
Nội dung đánh giá gồm: trình học tập, tiến kết học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ môn học hoạt động giáo dục khác chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học; hình thành phát triển số lực học sinh