PL4 MT 8 CV5512

Tiết 19 Ngày soạn: Ngày dạy: VẼ TRANH ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM (TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU: Kiến thức :Nhận biết tranh đề tài ước mơ Biết cách khai thác lựa chọn nội dung đề tài ước mơ em 2.Năng lực: +Vẽ tranh thể ước mơ tốt đẹp tương lai theo cảm xúc cá nhân Hiểu số hình thưc bố cục tranh + Hình thành lực hợp tác, lực đánh giá, lực quan sát khám phá, lực chép Phẩm chất: Hình thành cho hồi bão, ước mơ sáng, lành mạnh từ có dự định tốt đẹp hoc tập sống II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sưu tầm số tranh, ảnh nói ước mơ học sinh năm trước - Các phương tiện máy chiếu - SGK, Kế hoạch dậy Học sinh - Giấy vẽ, bút chì, bút màu - Sưu tầm tranh đề tài ước mơ em - Sgk, ghi Giấy A4 IV/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG A Hoạt động khởi động(5’) 1- Mục tiêu: Nhận biết tranh đề tài ước mơ 2- Nhiệm vụ: GV trình chiếu Yêu cầu hs quan sát tranh 3- Phương thức: Hoạt động nhóm 4- Sản phẩm: Phiếu thảo luận nhóm 5- Tiến trình: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs hoạt động nhóm trao đổi thảo Câu hỏi thảo luận luận cách thể tranh ? tranh thể ước mơ qua việc tìm nội dung bố cục, hình vẽ màu sắc ? bố cục hình ảnh đưa vào Hs trả lời theo quan sát tranh ? Màu sắc sử dụng chủ yếu tranh màu ? Hãy trình bày cảm nhận em ước mơ =>>Vậy, ước mơ gì? Dự kiến: Trang - Ước mơ khát vọng người, lứa tuổi, ước mơ thường thể qua lời ước nguyện lời chúc mừng gặp gỡ, tết đến, xuân =>>Ước mơ có ý nghĩa - Để người sống tốt hơn, ln có ý người? thức vươn lên để đạt ước mơ mà mong muốn, khát vọng B/ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (5’) - Mục tiêu: - Hiểu số hình thưc bố cục tranh - Nhiệm vụ: Các nhóm treo nhóm lên bảng Các nhóm nhận xét rút kinh nghiệm cho bố cục phần đạt chưa đạt trước thực hành tiếp - Phương thức: Hoạt động cá nhân - Sản phẩm: Nhận xét học sinh - Tiến trình: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV cho hs quan sát số tranh Hs trả lời theo quan sát ? bố cục hình ảnh đưa vào tranh ? Màu sắc sử dụng chủ yếu tranh màu ? Hãy trình bày cảm nhận em ước mơ C/LUYỆN TẬP:(31P) - Mục tiêu: -Vẽ tranh thể ước mơ tốt đẹp tương lai theo cảm xúc cá nhân - Nhiệm vụ: Tiếp tục hoàn thiện vẽ - Phương thức: HS hoạt động nhân - Sản phẩm: Bài thực hành hs - Tiến trình: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: theo dõi gợi ý cho học sinh III/ Thực hành khơng nên gị ép suy nghĩ học sinh, để em vẽ theo cách cảm nghĩ cách thể riêng D VẬN DỤNG.(2’) Về nhà vẽ xé dán tranh đề ước mơ mà em thích, trưng bày gia đình E TÌM TỊI, MỞ RỘNG.(2’) Trang Sưu tầm tranh họa sĩ thiếu nhi liên quan đến đề tài, đóng vào tập tranh tham khảo Rút kinh nghiệm: Trang Tiết 20 Ngày soạn: Ngày dạy: VẼ THEO MẪU VẼ CHÂN DUNG (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức : Nhận biết phận,và biểu sắc thái mặt người Năng lực :Biết cách tiến hành vẽ chân dung vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân Năng lực: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật Phẩm chất :Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ chân dung II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tranh chân dung sưu tầm - Tranh học sinh năm trước - SGK MT8 - Kế hoạch dạy Học sinh - Tranh ảnh chân dung sưu tầm Vở vẽ, giấy A4, bút chì, màu… III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động A/ Khởi động.(5’) 1- Mục tiêu: Nhận biết phận mặt người 2- Nhiệm vụ: Tìm hiểu phần bảng phụ gv treo 3- Phương thức: HĐ cặp đôi 4- Sản phẩm: Câu trả lời hs 5- Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV treo bảng phụ - Đại diện lên nối tên phận khn mặt kèm hình dáng, tác dụng phận - HS lên nối xong, nhóm khác nhận xét chia sẻ GV nhận xét giới thiệu phận khuôn mặt người , chuyển ý vào mới: ? Việc biểu trạng thái tình cảm nét mặt thể rõ nét phận ? ? Cùng có phận có phải có khuôn mặt giống không ? Trang  GV giới thiệu qua khác giữ khuôn mặt chuyển ý vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.(10’) - Mục tiêu: - Biết cách tiến hành vẽ chân dung vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ chân dung - Nhiệm vụ: - Học sinh hoạt động nhóm, quan sát số tranh vẽ - Phương thức: HĐ cá nhân - Sản phẩm: Câu trả lời hs - Tiến trình: Hoạt động giáo viên - GV cho học sinh hoạt động nhóm, quan sát số tranh vẽ chân dung họa sĩ ảnh chân dung, quan sát thảo luận: ? Nêu khác tranh chân dung ảnh chân dung? ? Vẽ nửa người vẽ người tồn thân có phải tranh chân dung không ? ? Em nhận xét trạng thái tình cảm tranh mà em u thích ? - HS thảo luận nhóm 4, trả lời chia sẻ kiến thức - GV chốt KT: ( chiếu slide ảnh chân dung tranh chân dung để so sánh ) Hoạt động học sinh 1/Quan sát nhận xét Dự kiến: + Ảnh chân dung chụp máy ảnh, máy móc thực Còn tranh chân dung họa sĩ vẽ người cụ thể thông qua kĩ vẽ tay, cách thể riêng chất liệu hội họa khác + Tranh chân dung vẽ nửa người ( bán thân), người ( toàn thân) Tuy nhiên việc diễn tả trạng thái tình cảm khn mặt người mẫu phải diễn tả kĩ Cách vẽ chân dung Yêu cầu hs đọc xem hình minh họa( trang 129-131 sgk) ? Hãy nêu cách vẽ phác hình khn mặt Cách vẽ phác có điểm giống vẽ theo mẫu học ? Điều cần thiết vẽ phác hình mẫu gì? Các nhóm trình bày kết thảo ln Các nhóm khác trao đổi nhận xét rút kinh nghiệm - GV chốt KT: Dự kiến: + Phác hình dáng khn mặt, đường trục dọc ( nhìn thẳng hay nghiêng ) xếp bố cục vào tờ giấy vẽ + Tìm tỉ lệ phận khuôn mặt mẫu + Vẽ phác hình chung + Vẽ chi tiết phận khn mặt + Hồn chỉnh vẽ Trang C/ LUYỆN TẬP.(28’) 1- Mục tiêu: Vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân 2- Nhiệm vụ: Quan sát bạn 3- Phương thức: Cá nhân 4- Sản phẩm: Bài thực hành hs 5- Tiến trình: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho học sinh quan sát số tranh Vẽ chân dung bạn lớp (vẽ mẫu để nhận xét ưu điểm tồn giấy A4- vẽ màu tự chọn) trươc vẽ * Đánh giá kết học tập - GV cho học sinh nhóm thảo luận tự đánh giá vẽ bạn nhóm + Nhận xét hình dáng chung, tỉ lệ mình: + Nhận xét biểu cảm khuôn mặt + Màu sắc, nét vẽ D VẬN DỤNG.(1’) -Mục tiêu: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật - Về nhà tập vẽ chân dung ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình E TÌM TỊI, MỞ RỘNG.(1’) - Mục tiêu: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật Sưu tầm tranh chân dung họa sĩ thiếu nhi dán thành tập san *) Nhận xét sau tiết dạy: Trang Tiết 21 Ngày soạn: Ngày dạy: VẼ THEO MẪU VẼ CHÂN DUNG ( tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cách tiến hành vẽ chân dung vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân Năng lực : Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật 3.Phẩm chất : Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ chân dung II/ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tranh chân dung sưu tầm - Tranh học sinh năm trước - SGK MT8 - Kế hoạch dạy Học sinh - Tranh ảnh chân dung sưu tầm Vở vẽ, giấy A4, bút chì, màu… III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động A/Khởi động.(5’) - Mục tiêu: Nhận biết phận mặt người tìm ưu nhược điểm chân dung - Nhiệm vụ: - Treo thực hành dở tiết để nhóm quan sát thảo luận, nhận xét - Phương thức: HĐ nhóm - Sản phẩm: Phần nhận xét tréo - Tiến trình: - GV u cầu nhóm treo thực hành dở tiết để nhóm quan sát thảo luận, nhận xét  GV nhận xét rút kinh nghiệm vào B/ Hình thành kiến thức (34’) 1/Quan sát nhận xét - Mục tiêu: - Vẽ chân dung bạn Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ chân dung,Vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân - Nhiệm vụ: Quan sát mẫu - Phương thức: HĐ nhóm - Sản phẩm: Bài thực hành HS - Tiến trình: Trang GV cho học sinh hoạt động nhóm, Vẽ chân dung bạn lớp ( vẽ giấy A4vẽ màu tự chọn) Đánh giá kết học tập.(4’) - GV cho học sinh nhóm thảo luận tự đánh giá vẽ bạn nhóm mình: + Nhận xét hình dáng chung, tỉ lệ + Nhận xét biểu cảm khuôn mặt + Màu sắc, nét vẽ C Vận dụng.(1’) -Mục tiêu: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật - Về nhà tập vẽ chân dung ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình D Tìm tịi, mở rộng.(1’) - Mục tiêu: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật Sưu tầm tranh chân dung họa sĩ thiếu nhi dán thành tập san *) Nhận xét sau tiết dạy: Trang Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 22: THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY TỪ CUỐI THẾ KỸ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU Kiến thức :HS hiểu nắm sơ lược giai đoạn phát triển MT đại phương tây Bước đầu làm quen với số khuynh hướng hội hoạ đại: ấn tượng, dã thú, lập thể Năng lực: Năng lực cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo Phẩm chất: HS hiểu nhận biết đa dạng nghệ thuật hội hoa thông qua sáng tác hoạ sĩ - Nhận biết số giá trị chung vật, cơng trình, tác phẩm mĩ thuật đại phương tây III/ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học học liệu giáo viên - SGK, SGV mĩ thuật - Phương tiện trình chiếu, hình (nếu có) - Các câu hỏi, biểu bảng cần thiết cho dạy - Kế hoạch giảng - Phiếu học tập Ndu Sự đời ng Phong thuật cách nghệ Một số tg,tp tiêu biểu Trường phái Hội - Tên trường phái họa ấn lấy từ tên tượng tranh ‘ấn tượng mặt trời mọc’ Mô-nê trưng bày triển lãm năm 1874 Pa – ri - Chú trọng diễn tả - Pi-xa-rô(1830-1834), không gian, màu sắc, Đờ-ga(1834-1917), ánh sáng Đưa thiên Mô-nê(1840-1926) nhiên thực vào tranh - Tp : ấn tượng mặt trời mọc, sao,bán khỏa thân Trang họa thú Hội - Năm 1905, Dã triển lãm mùa thu Pa-ri có phịng tranh gồm đặc biệt dội màu sắc,gọi trường phái hội họa Dã thú - Không diễn tả khối, sử dụng mảng màu nguyên sắc gay gắt, đường viền mạnh bạo, dứt khốt Ma-tít-xơ(18691954), Van-đơnghen(1877-1968), Vơla-manh(1876-1958) Hội - Do Brắc-cơ - Tìm cách diễn tả họa Lập Pi-cát-xô sáng lập mới, không lệ thuộc thể vào đối tượng miêu tả, giản lược hóa hình thể đường kỉ hà, khối lập phương - Brắc-cơ(1882-1963), Pi-cát-xô(1880-1973) - Những đĩa trái thảm đen đỏ, nhảy múa, phong cảnh - Những cô gái A-vinhông, Nuy Thiết bị dạy học học liệu học sinh - SGK mĩ thuật - Tranh ảnh viết liên quan đến mĩ thuật đại phương tây (Sưu tầm được) - Vở viết IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động A/ Hoạt động khởi động(8’) 1- Mục tiêu: HS hiểu nắm sơ lược giai đoạn phát triển MT đại phương tây 2- Nhiệm vụ: Hs Nghiên cứu trước sgk 3- Phương thức: Hoạt động cặp đôi 4- Sản phẩm: câu trả lời hs 5- Tiến trình: I/ Tìm hiểu bối cảnh lịch sử (3p) GV yêu cầu hs hđ cặp đôi trả lời Trang 10 A Ôn tập Câu hỏi ôn tập: Câu 4: Vẻ đẹp bên người phụ thuộc vào yếu tố nào? Nêu tỉ lệ chuẩn thể người trưởng thành ( tính đơn vị đầu người, đầu từ đỉnh đầu đến cằm) Câu 5: Hãy trình bày bước tiến hành vẽ dáng người B Đánh giá - HS tự nhận xét thân nhận xét nhóm - GV nhận xét đánh giá học sinh phân loại mức “ĐẠT”, “ CHƯA ĐẠT” C Phát triển lực - 8a: Sưu tầm tranh ảnh chân dung, dáng người liên quan đến học để làm tư liệu vẽ tranh đề tài - 8b: Sưu tầm tư liệu tranh ảnh chân dung, dáng người sử dụng giấy màu xé dán tranh chân dung * Rút kinh nghiệm: Trang 29 Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 29 Vẽ trang trí MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH I/ Mục tiêu Kiến thức :HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích Năng lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo Phẩm chất :HS vẽ th́ình tiết câu truyện - HS có ý thức u thích truyện cổ tích ngồi nước II /Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Sưu tầm số tranh minh họa truyện cổ tích - Một số vẽ HS năm trước Học sinh: - Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu III-Tổ chức hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đôi 2.Tổ chức hoạt động A Khởi động (5’) - Mục tiêu: Hs nhớ lại tên nội dung số truyện cổ tích - Nhiệm vụ: chơi trị chơi - Phương thức: Hđ nhóm - Sản phẩm: số lượng truyện tìm -Tiến trình: - GV cho học sinh nhóm chơi trị Học sinh nhóm chơi trị chơi chơi ? Thi kể tên câu truyện cổ tích mà em biết ? - HS đại diện nhóm lên bảng viết 3’, nhóm kể nhiều thắng - GV nhận xét chuyển ý vào B Hình thành kiến thức.(10’) - Mục tiêu:- HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích - HS vẽ th́ình tiết câu truyện - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận - Phương thức: Hđ nhóm đơi Trang 30 - Sản phẩm: Câu trả lời -Tiến trình: Tìm, chọn nội dung truyện cổ tích ? Theo em truyện cố tích ? Minh họa hình ảnh để làm gì? ? Nét, hình vẽ, màu sắc tranh minh hoạ diễn tả ntn? ? Hình minh hoạ có tác dụng gì? - GV chốt kt: Tìm, chọn nội dung truyện cổ tích + Tranh minh họa tranh vẽ theo nội dung câu chuyện, giúp làm sáng rõ nội dung câu chuyện hấp dẫn người đọc Một truyện vẽ nhiều tranh ( gọi truyện tranh) + Cách xếp bố cục, hình vẽ màu sắc tranh minh họa mang đậm tính trang trí tượng trưng + Lựa chọn vẽ minh họa theo tình tiết bật, hấp dẫn câu chuyện Cách vẽ tranh minh họa Cách vẽ tranh minh họa - GV yêu cầu hs nghiên cứu phần cách vẽ sgk, thảo luận cặp đôi: ? Nêu bước tiến hành vẽ tranh + Chọn nội dung để vẽ minh họa + Tìm hình ảnh phác bố cục minh họa truyện cổ tích ? + Vẽ phác vẽ chi tiết + Vẽ màu - HS nhận xét, chia sẻ GV chốt: C/Luyện tập(28’) - Mục tiêu:- HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích - HS vẽ th́ình tiết câu truyện - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận thực hành - Phương thức: Hđ nhóm, cá nhân - Sản phẩm: Bài thực hành -Tiến trình: - Lớp 8A Vẽ minh họa nội dung truyện cổ tích mà em yêu thích ( Vẽ giấy A4, vẽ màu tự chọn) - Lớp 8B: Chia lớp thành nhóm, nhóm 4-6 bạn minh họa câu truyện cổ tích, bạn chọn nội dung câu chuyện nhóm Sau nhóm lên thi kể truyện cổ tích tranh D Vận dụng.(1’) Về nhà tiếp tục thực yêu cầu vẽ E Tìm tịi, mở rộng.(1’) Tìm đọc xem tiếp truyện tranh dân gian Việ Nam, so sánh để tìm cách thể vẽ tranh minh họa riêng Rút kinh nghiệm Trang 31 Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 30 Vẽ trang trí MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH(TT) I/ Mục tiêu Kiến thức : HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích Năng lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo Phẩm chất : HS vẽ th́ình tiết câu truyện - HS có ý thức u thích truyện cổ tích nước II /Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Sưu tầm số tranh minh họa truyện cổ tích - Một số vẽ HS năm trước Học sinh: - Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu III-Tổ chức hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đôi 2.Tổ chức hoạt động C Luyện tập ( tiếp ) - Mục tiêu:- HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích.HS vẽ th́ình tiết câu truyện - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận thực hành - Phương thức: Hđ nhóm - Sản phẩm: Bài thực hành -Tiến trình: HS tiếp tục thực tiếp yêu cầu từ tiết GV quan sát giúp đỡ hs cần - Lớp 8A Vẽ minh họa nội dung truyện cổ tích mà em yêu thích ( Vẽ giấy A4, vẽ màu tự chọn) - Lớp 8B: Chia lớp thành nhóm, nhóm 4-6 bạn minh họa câu truyện cổ tích, bạn chọn nội dung câu chuyện nhóm Sau nhóm lên thi kể truyện cổ tích tranh - Hs thu theo nhóm dán lên bảng theo khu vực *) GV tổ chức cho hs dán lên bảng, tự nhận xét đánh giá Trang 32 GV nhận xét chốt xếp loại D Vận dụng.(1’) Về nhà tự chọn câu truyện nội dung truyện cổ tích mà thích vẽ thành tranh, dùng tranh trí góc học tập E Tìm tịi, mở rộng.(1’) Tìm đọc xem tiếp truyện tranh dân gian Việ Nam, so sánh để tìm cách thể vẽ tranh minh họa riêng - Hoạt động ơn tập, đánh giá phát triển lực ? Em hiểu minh họa truyện cổ tích ? - Phát triển lực Thi kể truyện cổ tích tranh minh họa bạn, nhóm chơi thân ( Có thể nhờ giáo góp ý, làm trọng tài) * Rút kinh nghiệm: Trang 33 Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 31 VẼ THEO MẪU : XÉ DÁN GIẤY LỌ HOA VÀ QUẢ I- Mục tiêu: Kiến thức :Học sinh biết cách xé dán giấy lọ hoa Năng lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo Phẩm chất: Cảm nhận vẻ đẹp tranh xé dán giấy Nghiêm túc hợp tác học II-Thiết bị dạy học học liệu - GV: Sưu tầm tranh xé dán giấy tĩnh vật màu hoạ sĩ, xé dán giấy lọ hoa, h/s năm trước - HS : giấy màu, hồ dán III-Tổ chức hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đôi 2.Tổ chức hoạt động A/ Khởi động.(5’) - Mục tiêu:- HS nhận biết thể loại tranh xé dán, cảm nhận vẻ đẹp tranh - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận - Phương thức: Hđ nhóm - Sản phẩm: câu trả lời -Tiến trình: 1.Quan sát, nhận xét GV: Giới thiệu số tranh xé dán giấy HS: quan sát nhận xét tĩnh vật màu GV: - Lọ hoa ? Trong tranh xé dán giấy có hình ảnh nào? ? Tranh xé dán loại giấy gì? - Dùng loại giấy màu khác để xé dán GV: gợi ý để h/s nhận xét mẫu + Cách đặt lọ hoa - (bố cục) + Đặc điểm lọ hoa + Màu sắc, độ đậm nhạt + Tỷ lệ phần lọ hoa Trang 34 B/ Hình thành kiến thức.(5’) - Mục tiêu:- Học sinh biết cách xé dán giấy lọ hoa - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận thực hành bày mẫu - Phương thức: Hđ nhóm đơi - Sản phẩm: Bày mẫu nhận xét mẫu vẽ -Tiến trình: VG : Cho hs bày mẫu, nhận xét GV: Cho h/s quan sát mẫu, chọn giấy màu cho nền, chọn hoa + Chọn giấy màu màu mẫu +Chọn giấy màu theo ý thích, có giấy màu đậm nhạt khác +ước lượng tỷ lệ lọ hoa để có bố cục cân đối + xé giấy tìm hình : có cách Vẽ hình lọ hoa mặt sau giấy xé theo nét vẽ Nhìn mẫu xé theo hình lọ hoa ? Theo em cách tiến hành xé dán có giống vẽ theo mẫu khơng? II/ Cách xé dán giấy Hs bày mẫu, nhận xét - Chọn giấy màu cho nền, lọ, hoa - Ước lượng tỉ lệ phận mẫu - Xé giấy thành hình - Xếp hình theo dự định - Dán hình Trang 35 C/ Luyện tập.(32’) - Mục tiêu:- Học sinh xé dán giấy lọ hoa - Nhiệm vụ: Thực hành - Phương thức: Cá nhân, nhóm đơi, nhóm 3,4 - Sản phẩm: Bài thực hành -Tiến trình: III/ Thực hành +Làm tập theo nhóm giấy A3 (một hoạc nhóm) +Làm cá nhân giấy A4 GV: giúp h/s chọn giấy màu +Tìm tỷ lệ lọ hoa , + Cách xé hình + Cách dán */ Củng cố: (2’) - GV giới thiệu số hoàn thành chưa hoàn thành ( Gợi ý cho h/s nhận xét hình+ màu) D/E Vận dụng, tìm tịi mở rộng.(1’) - Sưu tầm tranh tĩnh vật , dán vào giấy A4, ghi tên tác phẩm , chất liệu, tác giả - Xé dán tranh tĩnh vật , vật, phong cảnh giấy màu loại ( kể giấy hoạ báo ) - Thiết bị dạy học học liệu sau IV.Rút kinh nghiêm Trang 36 Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 32 VẼ THEO MẪU : XÉ DÁN GIẤY LỌ HOA VÀ QUẢ( Tiếp) I- Mục tiêu: 1.Kiến thức :Học sinh biết cách xé dán giấy lọ hoa Năng lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo 3.Phẩm chất : Cảm nhận vẻ đẹp tranh xé dán giấy Nghiêm túc hợp tác học II-THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Sưu tầm tranh xé dán giấy tĩnh vật màu hoạ sĩ, xé dán giấy lọ hoa, h/s năm trước - HS : giấy màu, hồ dán III-Tổ chức hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đơi Nhóm 2.Tổ chức hoạt động - Mục tiêu:- Học sinh xé dán giấy lọ hoa - Nhiệm vụ: Thực hành - Phương thức: Cá nhân, nhóm đơi, nhóm 3,4 - Sản phẩm: Bài thực hành -Tiến trình III/ Thực hành HS: làm tập tiếp từ tiết GV tiếp tục quan sát hướng dẫn (nếu +Làm tập theo nhóm giấy cần) A3 (một hoạc nhóm) +Làm cá nhân giấy A4 GV: giúp h/s chọn giấy màu +Tìm tỷ lệ lọ hoa , + Cách xé hình + Cách dán */ Củng cố: (5’) - GV yêu cầu nhóm thu dán lên bảng, nhóm khác nhận xét rút kinh HS nhóm thu dán lên nghiệm, xếp loại bảng, nhóm khác nhận xét rút kinh nghiệm, xếp loại D/ Vận dụng: (1’) - Xé dán tranh tĩnh vật , vật, phong cảnh giấy màu loại ( kể giấy hoạ báo ) E/ Tìm tịi mở rộng (1’) - Sưu tầm tranh tĩnh vật , dán vào giấy A4, ghi tên tác phẩm , chất liệu, tác giả - Thiết bị dạy học học liệu sau IV.Rút kinh nghiệm Trang 37 Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 33 Đề tài tự chọn Kiểm tra học kì 1( Tiết 1- 45’) Ma trận Nội dung kiến thức (mục tiêu) Nội dung tư tưởng chủ đề Hình ảnh Bố cục Đường nét Màu sắc Trang 38 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng mức độ thấp Vận dụng mức độ cao Xác định nội dung phù hợp với đề tài (Đ) Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh thực tế sống (Đ) Hình ảnh thể nội dung (Đ) Hình ảnh sinh động, phù hợp với nội dung (Đ) Nội dung tư tưởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh động, có chọn lọc (Đ) Hình ảnh chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gũi với sống (Đ) Bố cục xếp đẹp, sáng tạo, hấp dẫn (Đ) Sắp xếp bố cục đơn giản (Đ) Sắp xếp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ (Đ) Nét vẽ thể nội dung tranh (Đ) Nét vẽ tự nhiên, hình (Đ) Lựa chọn gam màu theo ý thích (Đ) Màu vẽ có trọng tâm, có đậm nhạt (Đ) Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc Hình đẹp, tạo phong cách riêng (Đ) Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật trọng tâm tranh (Đ) Tổng điểm =%PTNL ĐPTNL Quan sát, cảm thụ ĐPTNL nhận biết, thực hành, sáng tạo ĐPTNL ước lượng, tư lôgic, sáng tạo ĐPTNL thực hành, sáng tạo ĐPTNL nhận biết, cảm thụ, thực hành, sáng tạo Tổng Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ ĐỀ KIỂM TRA - Vẽ tranh: Đề tài tự chọn - Kích thước: 18.25cm làm giấy A4 - Màu tự chọn - Thời gian 90p( làm 2tiết) *) Thu dặn dò (3’) - GV thu kiểm tra, Thiết bị dạy học học liệu tuần thực hành tiếp *) Rút kinh nghiệm: Trang 39 Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 34 Đề tài tự chọn Kiểm tra học kì 1(tiết 2-45’) Tiếp tục thực làm t1 GV phát cho hs thực hành tiếp THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ (Đ) Mức độ cần đạt - Xác định nội dung phù hợp với đề tài Nội dung - Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh tư tưởng chủ đề thực tế sống - Nội dung tư tưởng mang tính giáo dục cao, phản ánh Hình ảnh thực tế sinh động, có chọn lọc - Hình ảnh thể nội dung - Hình ảnh sinh động, phù hợp với nội dung - Hình ảnh chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội Bố cục Đường nét Màu sắc dung, gần gũi với sống - Sắp xếp bố cục đơn giản - Sắp xếp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ - Bố cục xếp đẹp, sáng tạo, hấp dẫn - Nét vẽ thể nội dung tranh - Nét vẽ tự nhiên, hình - Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc Hình đẹp, tạo phong cách riêng - Lựa chọn gam màu theo ý thích - Màu vẽ có trọng tâm, có đậm nhạt - Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật trọng tâm tranh Xếp loại Điểm Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ 4) Thu dặn dò (3’) - vẽ tranh theo ý thích ( màu sác tự chọn) - Chọn vẽ đẹp Thiết bị dạy học học liệu trưng bày kết học tập cuối năm - GV thu kiểm tra, Thiết bị dạy học học liệu cho sau 6/ Rút kinh nghiệm: Trang 40 Ngày soạn : Ngày dạy: TIẾT 35, BÀI 35: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP Trang 41 I Mục tiêu học: Kiến thức : Trưng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thơig nhà trường đánh giá cơng tác quản lí, đạo chun mơn 2.Năng lực : Thuyết trình, tìm tịi, cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo Phẩm chất : Yêu cầu tổ chức, trưng bày nghiêm túc hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá, rút học cho năm tới Ii Thiết bị dạy học học liệu *Giáo viên - Lựa chọn vẽ đẹp HS, kể vẽ thêm phân môn - Nơi trưng bày phương tiện cần thiết *Học sinh - Tham gia lựa chọn vẽ đẹp.- Tham gia trưng bày GV III Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động : - Mục tiêu:- Giúp hs dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm ưu điểm thiếu sót tập - Nhiệm vụ: Trưng bày sản phẩm năm - Phương thức: HĐ nhóm - Sản phẩm:Bài thực hành nhận xét nhóm -Tiến trình: Gv u cầu tổ, nhóm * Trưng bày vẽ đẹp phân mơn: + Vẽ trang trí + Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài - HS chọn tranh trước, sau bạn lớp nhận xét GV chọn vẽ tiêu biểu để trình bày - GV tổ chức cho HS xem, đánh giá, chọn vẽ xuất sắc để tuyên dương Hoạt động + Dán vẽ lên giấy Ao, lên bảng ngắn, làm bo cho đẹp Tốt dán lên giấy Ao theo phân mơn: vẽ trang trí, vẽ tranh, vẽ theo mẫu theo loại học: tranh phong cảnh, tranh lễ hội hay trang trí hình vng, trang trí đường diềm để làm ĐDDH sau * Chú ý: Ghi tên tiêu đề (trang trí hình vng, phong cảnh ) tên HS, tên lớp vẽ + Trưng bày phòng học - Trưng bày vẽ đẹp phân mơn : u cầu nhóm hs lên nhận xét nhóm xếp loại + Củng cố: (4’) - Động viên em chưa đạt, khen thưởng em học học giỏi 5/ Dặn dò : (1’) - Về nhà sưu tầm tham quan thiên nhiên vẽ số tranh khác theo ý thích IV.Rút kinh nghiệm Trang 42 Trang 43 ... mọc’ Mô-nê trưng bày triển lãm năm 187 4 Pa – ri - Chú trọng diễn tả - Pi-xa-rô( 183 0- 183 4), không gian, màu sắc, Đờ-ga( 183 4-1917), ánh sáng Đưa thiên Mô-nê( 184 0-1926) nhiên thực vào tranh - Tp... mảng màu nguyên sắc gay gắt, đường viền mạnh bạo, dứt khốt Ma-tít-xơ( 186 91954), Van-đơnghen( 187 7-19 68) , Vơla-manh( 187 6-19 58) Hội - Do Brắc-cơ - Tìm cách diễn tả họa Lập Pi-cát-xô sáng lập mới,... vào đối tượng miêu tả, giản lược hóa hình thể đường kỉ hà, khối lập phương - Brắc-cơ( 188 2-1963), Pi-cát-xô( 188 0-1973) - Những đĩa trái thảm đen đỏ, nhảy múa, phong cảnh - Những cô gái A-vinhông,