GIAO AN LOP 4 TUAN 9 TICH HOP KNS BVMT

- Nêu đề bài và thực hiện các bước vẽ như SGK - Giúp HS liên hệ hình ảnh trong hình chữ nhật để thấy hai đường thẳng cùng vuông góc với một đường thẳng thứ ba thì song song với nhau TK: [r]

TUẦN Ngày soạn: Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2015 Tập đọc ( Tiết 17) THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu ý nghĩa bài : Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình, không xem thợ rèn là nghề hèn kém Mơ ước Cương là chính đáng, nghề nào đáng quý.( trả lời các CH SGK ) - Giáo dục hs ý thức rèn đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK III CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thương lượng IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc lại truyện : “ Đôi giày ba ta màu xanh” và trả lời các câu hỏi : + Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? + Tìm chi tiết nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày? - GV nhận xét , đánh giá Bài : a Giới thiệu bài : - Treo tranh khai thác nội dung tranh và giới thiệu bài b Luyện đọc : + Bài này chia làm đoạn? -Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn + Lần 1: Đọc nối tiếp + sửa lỗi phát âm Hoạt động HS - HS đọc em đoạn và trả lời câu hỏi + Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu ,… + Tay Lái run run ,môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống bàn chân Lái cột hai giày vào , đeo vào cổ - HS lắng nghe - HS trả lời: đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu ® nghề kiếm sống + Đoạn 2: Phần còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - 5-6 em dọc - HS đọc - HS đọc chú giải - Các cặp luyện đọc - báo cáo kết đọc - HS đọc - HS theo dõi - lớp đọc thầm bài - Trình bày với người trên vấn đề nào đó với cung cách lễ phép ngoan ngoãn - Cương xin mẹ học nghề thợ rèn +Luyện đọc đúng : nuôi con, nghèn nghẹn + Lần 2: Đọc nối tiếp + Đọc chú giải SGK + Luyện đọc cặp + Đọc toàn bài + GVHD cách đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn ? Từ “thưa” có nghĩa là gì? ? Cương xin mẹ học nghề gì ? ? Cương học nghề thợ rèn để làm gì ? ? “Kiếm sống” có nghĩa là gì ? ? Đoạn nói lên điều gì? - Y/C HS đọc lướt đoạn và trả lời câu hỏi ? Mẹ Cương phản ứng nào nghe em trình bày ước mơ mình? ? Mẹ Cương nêu lý phản đối nào? ? Cương thuyết phục mẹ cách nào ? Nội dung chính đoạn ? - Yêu cầu hs đọc câu hỏi - Sgk và trả lời câu hỏi ? Nêu nội dung chính bài ? - Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần mẹ - Tìm cách làm việc để tự nuôi mình Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp mẹ - HS đọc lướt - Bà ngạc nhiên và phản đối - Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình - Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha :nghề nào đáng trọng , trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em - Cách xưng hô: đúng thứ bậc gia đình + Cương xưng hô với mẹ lễ phép , kính trọng + Mẹ xưng hô : mẹ gọi dịu dàng, âu yếm - Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm… - Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào quý và em đã thuyết phục mẹ - HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - HS đọc theo nhóm - - HS đọc - Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Cả lớp lắng nghe và nhận xét - Cương đã thuyết phục mẹ hiểu nghề nghiệp nào đáng quý để mẹ ủng hộ cho em thực nguyện vọng : học nghề rèn để kiếm tiền giúp đỡ gia đình * GV chốt nội dung và giáo dục KNS cho hs: Tích cực lắng nghe và giao tiếp đúng mực d Đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai -Yêu cầu hs đọc phân vai - HD lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn :“ Cương thấy nghèn nghẹn cây bông” - Nhận xét - tuyên dương Củng cố dặn dò - Em hãy nêu ý nghĩa nội dung bài văn? - GV khắc sâu nội dung bài - Nhận xét tiết học - Về đọc bài , nám nội dung bài - Chuẩn bị bài sau : Điều ước vua Mi-đát ( trang 90 ) + Đọc bài ,trả lời các câu hỏi SGK ,tìm hiểu nội dung bài Toán ( Tiết 41) HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra đường thẳng vuông góc với êke - HS có kĩ nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giáo dục HS tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV + HS: Ê ke, thước kẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GV HS 1) Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh lên bảng vẽ, góc nhọn, góc bẹt, góc tù - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2) Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu + ghi bảng - Học sinh làm bài b) Nội dung: * Giới thiệu đường thẳng vuông góc - Giáo viên vẽ lên bảng hình chữ nhật ? Các góc hình chữ nhật là góc gì? (góc vuông) A - Giáo viên kéo dài cạnh CD thành đoạn thẳng DM D B C A B D C - Kéo dài cạnh BC thành đoạn thẳng BN Khi đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với C ? Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc MCN, góc BCM là góc gì? - Các góc này có chung đỉnh gì? - Là các góc vuông M N - Chung đỉnh C - Hai mép vở, cánh cửa, mép bàn… - Giáo viên yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc C - GV hướng dẫn cách vẽ đường thẳng vuông góc với - Vẽ đường thẳng AB - Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB Vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta đường thẳng AB ¿ CD - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ đường thẳng MN ¿ PO O c) Luyện tập: A O B D - Hs đọc trước lớp - Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với không? - Học sinh lên bảng khoanh KQ đúng * Bài 1/VBT/47 - Học sinh đọc yêu cầu bài: ? Bài tập yêu cầu gì? - Viết tên các cặp cạnh vuông góc với có hình chữ nhật ABCD - Học sinh làm bài VBT - Gọi học sinh làm bảng B C - Giáo viên chữa bài: Khoanh vào D ( hình1) * Bài 2/VBT/47 - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài: - Học sinh làm bài vào - Gọi học sinh làm bảng A D - Ghi cặp cạnh vuông góc với hình a) Hình ABCDEcó: AE EA ¿ ¿ ED; AB - HS phát biểu - Lắng nghe, thực - Giáo viên chữa bài: Các cặp cạnh ¿ với là: AB ¿ BC; BC ¿ CD; CD ¿ DA; DA ¿ AB * Bài (a)/ VBT/47 ? Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và làm bài - Gọi HS trình bày bài làm - Giáo viên nhận xét, chữa bài Củng cố - dặn dò: - Hai đường thẳng vuông góc với nào? - Giáo viên nhắc lại nội dung bài - Nhận xét học Về học bài , nắm nội dung bài Làm 1,2,3SGK/50.BT4/VBT/48 - Chuẩn bị sau: Hai đường thẳng song song Xem trước nội dung bài Khoa học( Tiết 17) PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành cac quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước - Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiên ***GDBĐ: - Khai thác các hình bài để HS biết biển ( Không khí , nước biển cảnh quan ) giúp ích cho sức khỏe người II CHUẨN BỊ - Hình trang 36, 37 SGK III CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước - Kĩ cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV A Kiểm tra bài cũ: ? Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy ? ? Nêu cách pha dung dich ô- rê - dôn ? - GV nhận xét đánh giá B Dạy bài Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài: * Hoạt động1: Quan sát và thảo luậnvề các biện phap phòng tránh tai nạn đuối nước + MT:Kể tên số việc nên làm và không nên làmđể phòng tránh tai nạn đuối nước + CTH: - Các hình nêu gì? - Nên và không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước sống hàng ngày? Hoạt động HS - hs nêu - Hs lắng nghe - HS quan sát theo cặp và nêu: - GV kết luận chung + Hình 1: Các bạn nhỏ chơi ỏ gần bờ ao Đây là việc không nên làm vì có thể bị ngã xuống ao + Hình 2: Vẽ giếng thành xây cao đạy nắp an toàn + Hình 3: Vẽ các bạn trên đò + Chúng ta phải vâng lời người lớn không chơi gần ao, hồ, sông suối * GDKNS: Kĩ phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước * Hoạt động 2: Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi + MT: Nêu số nguyên tắc tập bơi bơi - HS quan sát và thảo luận theo nhóm: + H4: Các bạn bơi chỗ đông người + H5: Các bạn bơi bờ biển, + CTH: - Các hình nêu gì? ? Nên tập bơi và bơi đâu? bể bơi, chỗ đông người có phương tiện cứu hộ + Phải vận động tập các bài tập để khởi độn g- Đại diện các nhóm lên trình bày - HS phát biểu ? Trước và sau bơi cần chú ý điều gì? - GV có thể bổ sung thêm kiến thức cần thiết - GV kết luận chung ***GDBĐ: Không khí, nước biển,cảnh quan giúp ích cho người nào ? * GDKNS: Kĩ kí cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi * Hoạt động 3: Thảo luận tình + MT: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực + CTH: - GVHDHS theo tình 1,2 SGV/ 79 - Kết luận: Như mục Bạn cần biết - Hs thảo luân nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - HS đọc lại phần bạn cần biết - HS nêu: Chúng ta phải vâng lời người lớn không chơi gần ao, hồ, sông suối - Nghe, thực theo yc C Củng cố- dặn dò: - ? Nên và không nên làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước sống hàng ngày - GV khắc sâu nội dung bài - Nhận xét tiết học - Về học bài , nắm nội dung bài Chuẩn bị bài sau:Ôn tập ( người và sức khỏe ) Xem trước nội dung bài 18 SGK/38-39 Thứ ba ngày tháng năm 2015 Toán ( Tiết 42) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - HS có kĩ làm các bài tập hai đường thẳng song song - Rèn các lực tư cho HS * BTCL : Bài 1,2,3(a) II CHUẨN BỊ - Thước kẻ thẳng , ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV KTBC: -1HS chữa BT2 /SGK/50 trên bảng - GV nhận xét - chữa bài KQ: Các cặp cạnh vuông góc với là: AB và BC; BCvà CD; CD và DA; DA và AB Bài a Giới thiệu bài : b Nội dung: * Giới thiệu hai đường thẳng song song - Vẽ hình chữ nhật ABCD, ỵêu cầu hs nêu tên hình Gv: Kéo dài cạnh đối diện AB và DC hình chữ nhật ta đường thẳng song song với -Yêu cầu hs tự kéo dài cạnh đối diện AD và BC ? Kéo dài AD và BC ta đường thẳng ntn? GV: Hai đường thẳng song song không cắt - Yêu cầu hs quan sát đồ dùng học tập và lớp học để tìm hai đường thẳng song song có thực tế sống - Yêu cầu hs vẽ hai đường thẳng song song: - GV nhận xét, chốt kiến thức c Luyện tập Hoạt động HS - 1HS chữa bài trên bảng , lớp nhận xét - bổ xung - HS lắng nghe - Hình chữ nhật ABCD A D - Hs thực B C - Hai đường thẳng song song - Hai mép sách , hai cạnh đối diện cửa sổ - Học sinh thực hành vẽ M N * Bài 1(VBT/49) P Q ? Gọi HS nêu yêu cầu ? - Vẽ lên bảng hình chữ nhật - Hs đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh song - Quan sát hình vẽ,nêu : song có hình chữ nhật ABCD + Cạnh AB song song với cạnh DC - Làm tương tự với hình vuông MNPQ + Cạnh AD song song với cạnh BC - Yêu cầu hs làm bài : bảng + + Cạnh MN song song với cạnh QP - Nhận xét, chữa bài TK: Hai đường thẳng song song có đặc + Cạnh MQ song song với cạnh NP điểm gì ? * Bài 2a (VBT/49) - Hai đường thẳng song song không cắt - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh MN là: AB song song với MN,DC song song với - HS nối tiếp nêu yêu cầu BT MN - Cạnh AB song song với cạnh MN và cạnh DC TK: Nhận biết đường thẳng song song - HS quan sát hình * Bài a) (VBT/ 50) - Nêu các cặp cạnh song song với - Vẽ hình lên bảng - Cạnh MN song song với cạnh QP - Gọi HS nêu yêu cầu đề bài - Cho HS thực nêu tên các cặp - Cạnh DI song song với cạnh GH cạnh song song với - GV nhận xét,chữa bài - TK: Nhận biết đường thẳng song - hs quan sát song - hs nêu Củng cố - dặn dò ? Hai đường thẳng song song ,vuông góc có đặc điểm gì? - GV tổng kết học, dặn HS nhà - Hai đường thẳng song song không cắt làm bài tập 1,2,3a ( SGK/51) và chuẩn bị bài sau.: Hai đường thẳng vuông góc Nghiên cứu nội dung bài SGK/52 - hs trả lời - lắng nghe Luyện từ và câu ( Tiết 17) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS: Biết thêm số từ chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước , tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết giá trị từ ngữ đó (BT3) nêu VD minh họa loại ước mơ (BT4); - Rèn kĩ làm các bài tập nhanh và đúng - Giáo dục hs ý thức học II CHUẨN BỊ SGK,VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Dấu ngoặc kép dùng để làm gì? - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? Hoạt động HS + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật + Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ + Dấu ngoặc kép dùng kết hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn - hs lắng nghe - Khi nào dấu ngoặc kép dùng kết hợp với dấu hai chấm? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1- VBT/56 - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi Hs đọc lại bài Trung thu độc lập - Hướng dẫn HS : Các em đọc lại bài Trung thu độc lập và ghi lại từ cùng nghĩa với từ ước mơ có bài ? Mong ước có nghĩa là gì? ? Đặt câu với từ mong ước? ? “Mơ tưởng” có nghĩa là gì? - Cho HS làm bài trình bày bài trước lớp - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng * Bài 2-VBT/56 - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - Hướng dẫn : Các em phải tìm thêm - HS đọc yêu cầu BT1 , lớp theo dõi - HS đọc - HS làm bài trình bày nêu : + Từ cùng nghĩa với ước mơ: Mơ tưởng, mong ước - Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai - Em mong ước lớn lên làm cô giáo - Mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong muốn đạt tương lai - HS đọc yêu cầu BT2 , lớp theo dõi - HS dựa vào từ điển tìm từ theo yêu cầu trình bày nêu : >Bắt đầu tiếng ước : ước mơ, ước muốn , ước ao , ước mong ,ước vọng > Bắt đầu tiếng mơ : mơ ước , mơ tưởng , mơ mộng , … - HS đoc yêu cầu BT3 , lớp theo dõi - Thảo luận nhóm theo bàn làm bài cá nhân - HS trình bày bài ,cả lớp nhận xét thống được: + Đánh giá cao : ước mơ đẹp đẽ , ước mơ cao , ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao : ước mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp : ước mơ viễn vông, ước mơ kì quặc ước mơ dại dột - HS đọc yêu cầu BT4 , lớp theo dõi - Từng cặp HS trao đổi ,mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ Một số HS trình bày ước mơ mình trước lớp ,cả lớp từ cùng nghĩa với từ ước mơ Từ tìm thêm bắt đầu tiếng ước và bắt đầu tiếng mơ - Cho HS làm bài theo nhóm trình bày bài trước lớp - Chú ý : Nếu HS đưa các từ ước hẹn , ước đoán , ước nguyện , mơ màng ,…GV phân tích nghĩa loại các từ này khỏi nhóm đồng nghĩa * Bài 3-VBT/56 - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - Hướng dẫn : Các em phải tìm thêm từ ngữ thể đánh giá cao ,đánh giá không cao , đánh giá thấp đẻ ghép thêm vào sau từ ước mơ.Các em chọn từ ngữ đã cho dấu ngoặc đơn để ghép vào cho đúng - Cho HS làm bài trình bày bài trước lớp - Nêu nhận xét , chốt lại lời giải đúng * Bài 4-VBT/56 - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Hướng dẫn : Mỗi em tìm ít ví dụ minh họa ước mơ nói trên Để làm bài tập này ,các em đọc lại gợi ý bài kể chuyện đã đọc, đã nghe ( trang 80) - Cho HS làm bài trình bày bài - Nêu nhận xét , chốt lại lời giải đúng Củng cố dặn dò: - Những từ ngữ vừa học thuộc chủ điểm gì ? nói lên điều gì - Dặn HS đọc lại bài làm để nhớ các từ đồng nghĩa với ước mơ ,học thuộc các thành ngữ theo dõi ,có thể nêu nhận xét + ước mơ trở thành bác sĩ , kĩ sư , nhà bác học , cán cấp cao trưởng , thủ tướng ,… + ước mơ có truyện đọc , có xe đạp để học , có cặp , có đồ chơi ,… - Những ước mơ - Nhận xét tiết học - Xem trước bài sau: Động từ ( xem trước nội dung SGK/93-94) Lịch sử ( Tiết 9) ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Học xong bài này, học sinh : - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Sau Ngô quyền mất, ĐN rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân , thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư , Ninh Bình , là người cương nghị , mưu cao và có chí lớn , ông có công dẹp loạn 12 sứ quân - GDHS có ý thức học môn lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Nêu rõ các kiện lịch sử các mốc thời gian sau : + Khoảng 700 năm TCN + Cuối kỉ III TCN , + Năm 40 , năm 938? - GV nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài GV giới thiệu + ghi bảng b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Tình hình nước ta Ngô Quyền - Yêu cầu Hs đọc phần chữ nhỏ SGK trang 25 ? Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta ntn? GV: Tình hình đất nước ta sau Ngô Quyền * Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - Em biết gì Đinh Bộ Lĩnh? - Kết hợp cho HS xem tranh Cờ lau tập trận - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? - Sau thống đất nước , Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì? - Giải thích : + Hoàng: là Hoàng đế ngầm nói vua nước ta ngang hàng với hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: Nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn , không có loạn lạc và chiến tranh Hoạt động HS - HS trả lời : + 700 năm TCN :Vua Hùng lập nước Văn Lang + Cuối TK III TCN : Thục Phán lập nước Âu Lạc + Năm 40 : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Năm 938 : Chiến thắng Bạch Đằng - Hs đọc trước lớp - Triều đình lục đục , tranh ngai vàng ,đất nước bị chia cắt thành 12 vùng , lập chính quyền riêng không phục tùng triều đình ,đánh chiếm lẫn - Thảo luận nhóm theo bàn trả lời nêu : + Đinh Bộ Lĩnh sinh và lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình.Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ có chí lớn + Lớn lên gặp buổi loạn lạc ,Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng , đem quân dẹp loạn 12 sứ quân.Năm 968,ông đã thống giang sơn + Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, Đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình Gv: Chiến công dẹp loạn 12 sứ quân ĐBL? * Hoạt động : Thảo luận nhóm - Cho HS thảo luận theo nhóm để lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau thống trên phiếu học tập - Các nhóm cử đại diện trình bày - Cả lớp nhận xét , thống Củng cố - dặn dò: ? Em biết gì thời thơ ấu Đinh Bộ Lĩnh? Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì buổi đầu độc lập đất nước? - Gọi Hs đọc phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ SGK ( trang 27) Chuẩn bị bài sau : Cuộc K/C chống quân Tống xâm lược lần thứ ( Năm 981) Xem trước nội dung bài SGK/ 28-29) - Các nhóm nhận phiếu học tập - Họp nhóm , thảo luận hoàn thành bảng so sánh theo yêu cầu PHIẾU HỌC TẬP Thời Trước thống Sau thống gian Các mặt - Đất nước - Bị chia thành 12 - Đất nước quy mối - Triều đình vùng - Được tổ chức lại quy củ - Đời sống - Lục đục - Đồng ruộng trở lại xanh nhân - Làng mạc, đồng tươi,ngược xuôi buôn dân ruộng bị tàn phá , bán,khắp nơi chùa tháp dân nghèo khổ, đổ xây dựng máu vô ích - HS nêu - Hs đọc Đạo đức ( Tiết 9) TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT 1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Học xong bài này, học sinh có khả năng: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ngày cách hợp lí - Gáo dục hs biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá - Kĩ lập kế hoạch làm việc , học tập để sử dụng thời gian hiệu - Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt ngày - Kĩ bình luận , phê phán việc lãng phí thời gian III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ : - Tiền là gì? Hoạt động HS - HS trả lời : - Tiền bạc, cải là mồ hôi , công sức - Ta cần phải sử dụng tiền nào? - GV nhận xét , đánh giá Bài a Giới thiệu bài: b Các hoạt động : * Hoạt động : Kể chuyện “ Một phút ’ SGK + MT: Mỗi phút đáng quý , cần biết tiết kiệm thời + CTH: - Cho HS xem tranh minh họa và kể chuyện - Cho HS đọc lại truyện theo lối phân vai: người dẫn truyện , Mi-chi-a , bố và mẹ - Hướng dẫn thảo luận chung lớp : + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? + Chuyện gì đã xảy với Mi- chi-a thi trượt tuyết? + Sau chuyện đó , Mi-chi-a đó hiểu điều gì? - GV Kết luận : Một phút quý Chúng ta phải tiết kiệm thời * Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Bài tập SGK ) + MT: HS biết sử dụng thời gian có hiệu + CTH : - Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nhúm : thảo luận và tìm hiểu xem điều gì xảy tình sau đây : + N1 : Học sinh đến phòng thi bị muộn + N2 : Hành khách đến muộn tàu chạy máy bay cất cánh + N3 : Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm - Cho các nhóm thảo luận trình bày trước lớp - Hướng dẫn HS nhận xét và kết luận chung * GV kết luận - giáo dục KNS cho hs : giá trị thời gian là vô giá , phải lập kế hoạch làm việc , học tập để sử dụng thời gian hiệu * Hoạt động : Bày tỏ thái độ ( Bài tập SGK ) + MT: HS nhận biết các tình sử dụng T/G hợp và sử dụng T/G không hợp lí + CTH: - Lần lượt nêu ý kiến bài tập - Cho HS bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu : - Gọi vài HS giải thích lí lựa chọn mình - Hướng dẫn lớp trao đổi ,thảo luận - Kết luận : + í kiến ( d ) là đúng + Các ý kiến ( a ) ; ( b ) , ( c ) là sai - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố – Dặn dò : - Vì sống , chúng ta cần phải tiết kiệm thời giờ? - Dặn HS tự liên hệ việc sử dụng thời thân Chuẩn bị bài sau: BT4,5,6 - GV nhận xét tiết học nhiều người lao động - Ta cần phải sử dụng tiền tiết kiệm không nên phung phí - HS lắng nghe - Xem tranh và nghe kể chuyện : “Một phút” - HS phân vai đọc lại nội dung câu chuyện - Thảo luận chung nêu : + Lúc nào chậm trễ người khác + Về sau Vích-to phút + Một phút quan trọng - Các nhóm nhận nhiệm vụ, tổ chức thảo luận cử đại diện trình bày trước lớp lớp nhận xét , thống : + Học sinh đến phòng thi bị muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi + Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu nhỡ máy bay + Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng - HS bày tỏ thái độ cách giơ bìa màu: + đỏ: tán thành + xanh: không tán thành + Một số HS đứng chỗ giải thích lí lựa chọn mình + Cả lớp thảo luận chung - HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS nối tiếp phát biểu Chính tả (nghe- viết): Tiết THỢ RÈN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập chình tả phương ngữ (2)a - Giáo dục hs ý thức rèn chữ viết II CHUẨN BỊ GV – SGK,VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS viết các từ (bảng lớp + nháp) - Nhận xét, đánh giá Bài mới: - Con dao, rào rào, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cái giẻ a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu + ghi bảng - HS lắng nghe b Hướng dẫn HS nghe – viết chính tả * Trao đổi nội dung bài thơ - GV đọc, gọi HS đọc - HS đọc trước lớp - Gọi 1HS đọc chú giải - 1HS đọc ? Những từ ngữ nào cho em thấy nghề thợ rèn - Ngồi xuống, nhọ lưng, quệt ngang tu vất vả? ừng ực, bóng nhẫy thở qua tai ? Nghề thợ rèn có điểm gì vui nhộn? - Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt - Sự vất vả và niềm vui lao động người thợ rèn ? Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? - HS viết trên bảng : * Hướng dẫn HS viết các từ khó - Trăm nghề, quai trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch, - Y/C HS vét trên bảng lớp các từ sau : - Lớp nhận xét - Gọi HS đọc lại từ khó - 1HS nêu - GV nhận xét - chữa bài - 1HS nêu ? Nêu cách trình bày? ? Nhắc lại tư ngồi viết? - HS viết * Viết chính tả - HS soát lỗi - GV đọc cho HS viết - Đọc soát lỗi * Thu bài - nhận xét - GV thu - bài - HS đổi nhận xét bài - Đổi nhận xét bài - Nhận xét chung bài làm HS c / Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả - HS đọc yêu cầu đề bài , lớp lắng nghe * Bài tập/55/ phần a - Nghe hướng dẫn , nắm cách làm bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a - HS làm bài tập ,1 HS làm bài bảng phụ - GVHD cách làm - Cả lớp nhận xét ,nhận xét bảng lớp - Y/C HS tự làm bài - HS lắng nghe - GV nhận xét - chữa bài - Tập viết nhiều lần nhà - Đáp án: Năm, le, lập lòe, lưng, làn lóng lánh, loe Củng cố - dặn dò: - Về chuẩn bi bài nhà - Tổng kết, nêu điểm mắc lỗi phổ biến để HS rút kinh nghiệm - Dặn HS chữa lại chữ viết sai , và làm bài tập 2a - Nhận xét tiết học chuẩn bị bài sau :Ôn tập học kì Thứ tư ngày tháng năm 2015 Tập đọc ( Tiết 18) ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật ( Lời xin , cầu khẩn Mi đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ni-ô-dốt - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người.(trả lời các câu hỏi SGK) - Giáo dục HS có ý thức xây dựng cho mình ước mơ đẹp, không nên mơ ước viển vông II CHUẨN BỊ GV: - Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nối tiếp đọc hai đoạn bài“ Thưa chuyện với mẹ “ và trả lời câu hỏi - Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì? - Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Nhận xét ,đánh giá Bài : a) Giới thiệu bài : Khai thác tranh – giới thiệu bài - ghi đầu bài b) Luyện đọc - Bài chia làm đoạn? Hoạt động HS - HS em đọc đoạn và trả lời câu hỏi - Cả lớp theo dõi và nhận xét - Quan sát nhận xét - HS :Bài chia làm đoạn Đ1: Có lần … Đ2: Bọn đầy tớ ….được sống Đ3: Phần còn lại - HS đọc - HS đọc - HSđọc + Đọc nối tiếp đoan lần 1: GV sửa lỗi phát âm : + Luyện đọc đúng : Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Páctôn + Đọc nối tiếp đoạn Lần 2: GV giảng từ: phép màu, nhiên, khủng khiếp, phán đoán + Đọc chú giải SGK + Luyện đọc theo cặp + Đọc toàn bài + GVHD cách đọc toàn bài - đọc mẫu toàn bài c) Tìm hiểu bài - Yêu cầu hs đọc lướt đoạn + Vua Mi - đát xin thần Đi - ô - ni - dốt điều gì? ? Vì Mi-đát lại ước ? + Thoạt đầu, điều mơ ước thực tốt - HS đọc chú giải - Các cặp luyện đọc - báo cáo kết đọc - HS đọc toàn bài - HS lắng nghe - HS đọc lướt - Vua Mi - đát xin thần làm cho vật mình chạm vào biến thành vàng - Vì ông tham lam - Vua bẻ cành sồi, ngắt táo chúng biến thành vàng, vua tưởng mình là người sung sướng gian 1.Điều ước vua Mi-đát thực - HS lớp đọc thầm trả lời - Rất hoảng sợ, sợ đến độ - Vì nhà vua đã nhận khủng khiếp điều ước: vua không thể ăn uống gì – tất biến thành vàng 2.Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước - HS đọc to đoạn - Ông đã phép màu và rửa lòng tham - Hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam đẹp nào? Vua mi- đát rút bài học quý ? Nội dung đoạn là gì ? - 2-3 hs nhắc lại - Cho HS lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi ? Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước, khủng khiếp nghĩa là gì ? ? Tại Mi-đát phải xin thần lấy lại điều ước - 3hs đọc bài - HS sắm vai nhân vật: người dẫn truyện, vua Mi-đát và thần Đi-ô-ni-dốt để đọc - Mi-đát bụng đói …….tham lam ? Đoạn nói lên điều gì ? - Cho HS đọc thành tiếng đoạn ,cả lớp đọc thầm tìm ý trả lời câu hỏi : ? Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác –tôn? ? Mi-đát đã hiểu điều gì ? ? Nội dung đoạn 3? ? Yêu cầu hs đọc lướt bài và tìm nội dung chính bài ? * Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người d) Luyện đọc diễn cảm -Yêu cầu hs đọc đoạn ? Nêu cách đọc bài? - Hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - Đưa đoạn luyện đọc ,yêu cầu hs phát giọng đọc nhấn giọng ,ngắt nghỉ - GV gọi số HS đọc trứớc lớp - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét - tuyên dương Củng cố - dặn dò ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV khắc sâu nội dung bài - Nhân xét tiết học Về nhà ôn lại bài Chuẩn bị bài sau: Ôn tập GHK1- Nghiên cứu nội dung tiết - 5-6 HS đọc - hs thi đọc + Người nào có lòng tham vô đáy vua Mi-đát thì không hạnh phúc + Lòng tham làm người không thể hạnh phúc SGK/96) Toán( Tiết 43) VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác - HS có kĩ thực các nội dung trên nhanh và đúng - GDHS ham mê học toán II CHUẨN BỊ - Thước, ê ke III LÊN LỚP Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - GV vẽ hình BT1(SGK lên bảng trang 51 ) a, Nêu tên cặp cạnh song song với - Thế nào là hai đường thẳng song song - GV nhận xét , đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu + ghi bảng b Nội dung * Tìm hiểu bài : GV Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB cho trước - Thực các bước vẽ SGK cho HS quan sát a) Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB C E B D * Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng AB - Hướng dẫn HS theo cách vẽ trên, thực hành vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với AB - Theo dõi hướng dẫn HS vẽ đúng , chú ý cách đặt ê-ke * Vẽ đường cao tam giác - Vẽ tam giác ABC - ? Đọc tên tam giác - Nêu yêu cầu : Vẽ qua A đường thẳng AH vuông góc với cạnh BC - Hướng dẫn vẽ phần b) nêu trên - Kết luận : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ hình tam giác ABC Gọi AH là đường cao tam giác ABC - Đường cao tam giác là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó -Y/c Hs vẽ đường cao hạ tử đỉnh B và C tam giác ABC Hoạt động HS - HS thực yêu cầu - HS trình bày miệng a, AB song song với DC AD song song với BC MN song song vớiQP MQ song song với NP - Hai đường thẳng song song với thì không cắt - hs lắng nghe - Theo dõi các thao tác GV nắm cách vẽ + Đặt cạnh góc vuông ê-ke trùng với đường thẳng AB + Chuyển dịch ê-ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông còn lại ê-ke gặp điểm E + Vạch đường thẳng theo cạnh đó thì đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB A - Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng AB + HS thực hành vẽ trên bảng lớp , các HS khác vẽ vào bảng - Cho HS lên bảng thực hành vẽ,cả lớp theo dõi,nhận xét A B H C ? Một hình tam giác có đường cao? c Luyện tập: * Bài 1(VBT/51): - Gọi HS nêu y/c - Bài tập yêu cầu các em làm gì? - Cho HS vẽ đường thẳng AB qua điểm O và vuông góc với đường thẳng CD trường hợp bài tập đã nêu - Nhận xét, đánh giá TK: ?Nêu cách vẽ hai đường thẳng vuông góc * Bài 2(VBT/51): - Bài tập yêu cầu các em làm gì? - Đường cao AH là đoạn thẳng qua đỉnh nào tam giác ABC và vuông góc với cạnh nào tam giác ABC ? - Cho HS thực hành vẽ các đường cao theo yêu cầu bài tập - Theo dõi , giúp đỡ HS hoàn thành bài tập vẽ đường cao trường hợp Chú ý cách đặt ê-ke - Có đường cao - HS nêu yêu cầu bài - Vẽ đường thẳng vuông góc qua điểm cho trước -Thực hành : HS lên bảng vẽ hình , các HS khác vẽ vào - Vẽ đường cao AH tam giác ABC các trường hợp khác - Đường cao AH là đoạn thẳng qua đỉnh A tam giác ABC và vuông góc với cạnh BC tam giác ABC điểm H - Thực hành vẽ đường cao tam giác ABC A TK: ? Nêu cách vẽ đường cao tam giác? Củng cố - dặn dò: ? Nêu cách vẽ đường thẳng vuông góc ? - Nhắc nhở HS chú ý cách đặt ê-ke vẽ đường vuông góc - Dặn HS thực hành thêm nhà và làm BT1,2(SGK/5253 ).Bai 3/VBT/51 Chuẩn bị cho bài sau : mang đủ ê-ke và thước thẳng để thực hành vẽ hai đường thẳng song song - Nhận xét tiết học B H C - HS nối tiếp nêu - HS lắng nghe Tập làm văn( Tiết 17) ÔN : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung đoạn trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai ( Bài TĐ tuần 7)- BT1 - Bước nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV( BT2,3) - Giáo dục HS tự suy nghĩ, hoàn thành tốt các BT giao II CHUẨN BỊ - Tư sáng tạo , phân tích phán đoán - Thể tự tin - Xác định giá trị III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV :Bảng phụ HS : SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: ? Kể lại câu chuyện nói ước mơ đẹp? Câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian? - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn hs làm bài: * Bài 1/ VBT/53(HS làm bài trên ô li) - GV nhận xét, dán bảng phụ ghi mẫu: “Tin - tin & Mi - tin đến thăm công xưởng ” - Gv yêu cầu hs làm việc cặp đôi: + Đọc đoạn trích “Ở vương quốc ”, quan sát tranh minh họa kịch, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - GV n.xét, chốt cần kể theo thứ tự thời gian * Bài 2/54VBT (HS làm bài trên ô li) - GV hướng dẫn + phần 1: yêu cầu kể câu chuyện theo trình tự thời gian - Việc nào xảy trước -> kể trước - Việc nào xảy sau -> kể sau + phần 2: yêu cầu kể câu chuyện theo cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh còn Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại) Kể câu chuyện theo trình tự không gian - GV nhận xét, chốt kể theo trình tự kh gian * Bài 3/55 VBT (HS làm bài trên ô li) - GV dán bảng phụ ghi so sánh cách mở đầu đoạn 1,2 (kể theo trình tự thời gian, kể theo trình tự không gian) + ? Về trình tự xếp các việc + ? Từ ngữ nối đoạn với đoạn Theo cách kể - Mở đầu: Trước hết, bạn rủ ( Đ1) - Mở đầu: Rời công xưởng xanh,Tin-tin (Đ2) - chốt cách kể theo trình tự thời gian, kh.gian * GDKNS: Qua nội dung bài ,GDHScó tư sáng tạo,phân tích và biết phán đoán để phát triển câu chuyện đầy đủ , đúng theo yêu cầu Củng cố - dặn dò : ? So sánh khác cách kể chuyện: kể theo trình tự thời gian và theo không gian - Nhận xét học - Về tập kể chuyện theo cách, viết bài vào - C.bị bài sau: luyện tập trao đổi ý kiến với người thân ( SGK/95) Nghiên cứu trước các bài tập Hoạt động học sinh - 1-2 HS thực - Hs đọc yêu cầu - 1hs làm mẫu, chuyển thể lời thoại Tin-tin & em bé thứ từ từ ngữ kịch sang lời kể - Hs làm việc theo cặp: đọc đoạn trích – làm bài - hs thi kể - HS nghe - Hs đọc yêu cầu - HS nghe - Từng cặp hs trao đổi- tập kể - hs thi kể Lớp nhận xét - Hs đọc yêu cầu bài tập - Hs nhìn bảng - phát biểu + Có thể kể đoạn “Trong công ” trước “Trong khu vườn ” ngược lại + Từ ngữ thay đổi Theo cách kể - Mở đầu: Mitin đến thăm khu vườn kì diệu ( Đ1) - Mở đầu: Trong Mitin khu vườn kì diệu thì Tin-tin …( Đ2) + Khác trình tự xếp các việc + Khác từ ngữ nối đoạn - Hs nghe và ghi nhớ Khoa học ( Tiết 18 ) ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ ( Tiết 1) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp HS củng cố các kiến thức : - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡngcó thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa II ĐỒ DÙNG GV: tranh SGK HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘN DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS - Nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối 2, Bài : a Giới thiệu bài B Thảo luận chủ đề người và sức khoẻ * Mục tiêu: HS củng cố lại trao đổi chất thể với môi trường; chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò nó * Tiến hành: - Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày nội dung mà nhóm mình nhận N1: Trình bày quá trình sống người phải lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? N2: Giới thiệu nhóm các chất dinh dưỡng, vai trò chúng thể người N3: Giới thiệu các bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá, dấu hiệu để nhận bệnh và cách phòng tránh, cách chăm sóc người thân bị bệnh - Tổng hợp ý kiến HS và kết luận 3) Củng cố dặn dò : - Chốt nội dung bài học -Về nhà ôn lại kiến thức đã học và vận dụng chúng vào sống hàng ngày - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập người và sức khoẻ.( Tiếp theo) Nêu việc nên làm và việc không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước và HOẠT ĐỘNG CỦA HS -1 em trả lời * Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, bổ xung - Lắng nghe 10 lời khuyên vủa thầy thuốc - Nhận xét tiết học Thứ năm ngày tháng năm 2015 Toán ( Tiết 44) VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke) - Rèn kĩ thực các nội dung trên nhanh và đúng , - Giáo dục HS tính cẩn thận,chính xác II ĐỒ DÙNG - Thước thẳng và ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ - Thế nào là hai đường thẳng song song? - Vẽ hai đường thẳng AB và CD vuông góc với E.( - Vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH hình tam giác này - GV nhận xét – nhận xét Dạy bài : 2.1 / Giới thiệu bài : 2.2/ Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - Nêu đề bài và thực các bước vẽ SGK - Giúp HS liên hệ hình ảnh hình chữ nhật để thấy hai đường thẳng cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì song song với TK: Các bước vẽ đường thẳng song song với Luyện tập Bài 1a /VBT – T52: - Vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy điểm O nằm ngoài AB hình vẽ bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Để vẽ đường thẳng CD qua O và song song với đường thẳng AB , trước tiên chúng ta vẽ gì? Hoạt động HS HS trả lời : - Hai đường thẳng song song với thì không cắt - Thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc theo yêu cầu - Theo dõi cách vẽ GV và nắm các bước vẽ C M D E A N B - HS quan sát hình - Vẽ đường thẳng CD qua điểm O và song song với đường thẳng AB - Chúng ta vẽ đường thẳng qua O và vuông góc với đường thẳng CD HS lên bảng vẽ hình ,cả lớp thực vẽ hình vào bài tập - Cho HS thực hành vẽ ,GV theo dõi giúp các em yếu vẽ đúng quy trình C D - Nhận xét bài làm HS A * Bài 3(VBT-52) - Gọi HS đọc đề bài - Cho HS tự vẽ hình nêu cách vẽ đường thẳng qua B và song song với AD - Cho HS dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E tứ giác BEDA?(góc vuông) - Vậy tứ giác BEDA là hình gì? ( hình chữ nhật ) - GV nhận xét.chốt kiến thức 3.Củng cố - dặn dò : - Gọi vài HS nêu lại cách vẽ đường thẳng song song với đường thẳng cho trước Về học bài, nắm nội dung bài Làm BT2,4 VBT/52 - Nhận xét tiết học , chuẩn bị bài” Thực hành vẽ hình chữ nhật- Thực hành vẽ hình vuông B - HS đọc đề bài và vẽ hình C B E A D - HS phát biểu Luyện từ và câu( Tiết 18 ) ĐỘNG TỪ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Hiểu nào là động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III) - GDHS có ý thức học môn LTVC II CHUẨN BỊ GV: - Tranh minh hoạ trang 94, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy KTBC: - HS đọc kết qủa BT2( VBT/56) - Nhận xét và đánh giá HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu bài : Hoạt động trò - HS đọc bài - HS nối tiếp đọc thành tiếng bài tập * Phần nhận xét : - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm các từ theo yêu cầu - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái người, vật Đó là động từ, động từ là gì? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Vật từ bẻ, biến thành có là động từ không? Vì sao? - HS ngồi bàn thảo luận, viết các từ tìm vào nháp - Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa bài (nếu sai) Các từ: - Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy - Chỉ trạng thái các vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của lá cờ: bay - Động từ là từ hoạt động trạng thái vật - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ là từ hoạt động người, biến thành là từ hoạt động vật - Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử… * Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng Yên lặng… - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Các nhóm làm bài trên BT nhóm làm trên bảng phụ - trình bày KQ trên bảng , lớp nhận xét - bổ xung - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài - Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái - HS trình bày và nhận xét bổ sung - Chữa bài (nếu sai) a/ đến - Yết kiến - cho - nhận – xin – làm – dùi – có thể - lặn b/ mỉm cười - ưng thuận - thử - bẻ - biến thành - ngắ t- thành- tưởng - có d Luyện tập: * Bài 1/ VBT/59 - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Phát giấy và bút cho nhóm Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các nhóm khác bổ sung - Kết luận các từ đúng Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ * Bài 2/VBT/59 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp - Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng mô tả * Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán đó là hoạt động : Ngủ + Từng nhóm HS biểu diễn các hoạt động có thể nhóm bạn làm các cử chỉ, động tác Đảm bảo HS nào biểu diễn và đoán động tác - HS nêu * Bài /VBT/60 - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng vào tranh để mô tả trò chơi - Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm GV gợi ý các hoạt động cho nhóm - Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS - Nhận xét tuyên dương Củng cố - dặn dò: ? Thế nào là động từ? ? Động từ dùng đâu? - GV khắc sâu nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết 10 từ động tác đã chơi trò chơi xem kịch câm - Chuẩn bị bài sau : Ôn tập học kì Địa lí ( tiết 9) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN ( Tiết 2) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên + Sử dụng sức nước để sản xuất + Khai thác gỗ và lâm sản - Nêu vai trò rừng đời sống và sản xuất: Cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý, - Biết cần thiết bảo vệ rừng - Sông Tây Nguyên có nhiều thác ghềnh.,có thể phát triển thuỷ điện - Mô tả sơ lược: Rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng, ), rừn khộp ( rừng rụng lá mùa khô) - Chỉ trên đồ ( lược đồ) và kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê PốK, sông Đồng Nai *GDBV MT-TKNLHQ: Có ý thức bảo vệ môi trường, nguồn nước; Thấy cần thiết việc khai thác, sử dụng sức nước, khai thác rừng cách hiệu và tiết kiệm II CHUẨN BỊ GV: - Bản đồ địa lí VN, Tranh SGK trang 91 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiêm tra bài cũ ? Nêu số hoạt động sản xuất người - hs nêu dân Tây Nguyên đã học tiết ? - GV nhận xét – đánh giá B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Nội dung bài mới: * Hoạt động3 Khai thác sức nước: - Hs đọc nội dung mục SGK, - Quan sát lược đồ hình 4, hãy: làm việc theo nhóm các nội dung theo câu hỏi Gv ? Kể tên số sông Tây Nguyên? + Xê xan, Ba, Đồng Nai ? Tại sông Tây Nguyên lại + Chảy qua nhiều vùng có độ cao khác thác ghềnh? nên lòng sông thác ghềnh, người dân đã tận dụng sức nước chảy để chạy tua pin sản xuất điện ? Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước + Chạy máy phát điện để làm gì? ? Các hồ nước Nhà nước và nhân dân xây + Giữ nước, hạn chế lũ bất dựng có tác dụng gì? thường - Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên - Đại diện các nhóm trình bày kết làm lược đồ hình và cho biết nó nằm trên việc trước lớp sông nào? - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày * GD địa phương: Gv nêu đ/p ta có - Hs nghe đập nước Quảng Sơn Hải Hà * BVMT- TKNLHQ: Có ý thức bảo vệ môi trường, nguồn nước, biết tiết kiệm điện để phục vụ sống các hoạt động có hiệu * Hoạt động 4: Rừng và khai thác rừng * Làm việc theo cặp Tây nguyên - GV yêu cầu HS quan sát hình 6,7 và đọc - HS quan sát hình 6,7 và đọc mục mục SGK, trả lời các câu hỏi sau: SGK - Hs thảo luận theo cặp ? Tây Nguyên có loại rừng nào? - Có hai loại rừng: rừng nhiệt đới, rừng khộp ? Vì Tây Nguyên lại có rừng - Vì đây có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và khác nhau? mùa khô ? Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp - Hs nêu - Lập bảng so sánh loai rừng: rừng rậm - Một vài HS trả lời trước lớp nhiệt đới và rừng khộp - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giúp HS xác lập mối quan hệ khí hậu và thực vật * Hoạt động 5: Làm việc lớp HS trả lời các câu hỏi sau: ? Rừng cây Tây Nguyên có giá trị gì? - Rừng Tây nguyên cho nhiều sản vât quý: gỗ, tre , mây, nứa, các loại cây làm thuốc, voi, ba ba ? Gỗ dùng để làm gì? - Đóng bàn, ghế ? Kể các công việc phải làm quy trình - vận chuyển gỗ- xẻ gỗ, đóng bàn ghế sản xuất các sản phẩm đồ gỗ - Làm cho đất bị sói mòn, hạn hán và lũ ? Nêu các nguyên nhân và hậu việc lụt tăng, ảnh hưởng xấu đến môi trường rừng Tây Nguyên? và hoạt động sống người - Nhà nước ta đã và tạo điều kiện để đồng bào định canh định cư, ổn ? Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng định sống và phát triển sản xuất *BVMT - SDNLTK và HQ: Có ý thức BVMT, không khai thác bừa bãi trồng rừng ngăn lũ lụt, chống sói mòn, tích cực tham gia - HS nêu lại nội ghi nhớ SGK trồng rừng… - Nghe, thực theo yc Củng cố - dặn dò: - GV khắc sâu nội dung bài - GV nhận xét tiết học Về nhà học bài Nắm nội dung bài - Hd Vn, chuẩn bị bài sau: Thành phố Đà Lạt Nghiên cứu trước nội dung bài ( T 91) Thứ sáu ngày tháng năm 2015 Toán( Tiết 45) THỰC HÀNH : VẼ HÌNH CHỮ NHẬT,VẼ HÌNH VUÔNG I, MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Giúp HS vẽ hình chữ nhật , hình vuông ( thước kẻ và êke) - Rèn kĩ vẽ nhanh và đúng - Giáo dục HS tính chính xác học toán II CHUẨN BỊ - GV+ HS: Ê ke, thước thẳng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) KTBC: -1HS chữa BT3/SGK/54 - GV nhận xét chữa bài- đánh giá … 2) Bài mới: a) Giới thiệu bài b)Nội dung: Vẽ HCN có chiều dài cm, chiều rộng 2cm HOẠT ĐỘNG CỦA HS -1HS chữa bài trên bảng - Lớp nhận xét - Lắng nghe - HS thực vẽ trên HS vẽ trên bảng , lớp nhận xét - chữa bài - HS quan sát - Yêu cầu HS vẽ bước SGK giới thiệu - GV nhận xét chữa bài , * HD vẽ hình vuông theo độ dài cho trước Vẽ hình vuông và hỏi: A - Có các cạnh - Là góc vuông B - Vẽ hình vuông theo HD GV D C - Hình vuông có các cạnh nào với nhau? - Các góc cá đỉnh hình vuông là các góc gì? - Chúng ta dựa vào đặc điểm trên để vẽ hình vuông có độ dài cho trước VD: Vẽ hình vuông có cạnh dài cm - HD HS thực bước SGK c) Luyện tập: * Bài a VBT (T 53) - Yêu cầu HS tự vẽ HCN có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm, sau đó đặt tên cho HCN Nhận xét, ghi điểm * Bài 2/ a VBT/ ( T 53) - Yêu cầu HS tự vẽ hình CN có chiều dài AB = 4cm , chiều rộng BC = cm * Bài 1aVBT (T 54) - em đọc đề - Làm bài vào ô ly - em thực hành vẽ trên bảng lớp nhận xét - chữa bài - em đọc đề - Làm bài cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra bài - 1em đọc đề - HS thực hành vẽ sau đó đổi chéo để kiểm tra - 1HS đọc y/c bài tập - HS thực hành vẽ trên , HS vẽ trên bảng- lớp nhận xét -bổ xung - em nêu - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu tự vẽ hình vuông cạnh cm, - Yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ mình * Bài VBT/54 Vẽ theo mẫu : - Y/CHS tự vẽ bài mình - GV nhận xét chữa bài 3) Củng cố dặn dò: - Một em nêu lại cách vẽ HCN , HV - Chốt lại nội dung bài - Về nhà học thuộc cách vẽ HCN, HV luyện làm các bài tập (BT1(b);BT3 VBT- t 54) - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập / 55 - 56) Nhận xét tiết học Tập làm văn ( Tiết 18) LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Giúp HS xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi ; lập dàn ý rõ nội dung bài trao đổi đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ , cử thích hợp nhằm mục đích thuyết phục - Giáo dục hs ý thức học II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Thương lượng - Đặt mục tiêu kiên định III CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ HS: VBT IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) KTBC: - Đọc lại nội dung bài tập 1( VBT/53-54) và nội dung BT 2( VBT/54) - GV nhận xét - đánh giá 2) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS đọc trước lớp , lớp nhận xét bổ xung - Lắng nghe - HS đọc đề bài Quan sát a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hướng dẫn HS phân tích đề bài: Gợi ý, gạch chân từ: nguyện vọng, môn khiếu,trao đổi, anh chi, ủng hộ, đóng vai * Xác định mục đích trao đổi; hình dung câu hỏi có - Gọi HS đọc gợi ý SGK ? Nội dung trao đổi gì? ? Đối tượng trao đổi là ai? ? Mục dích trao đổi để làm gì? ? Hình thức thực trao đổi là gì? - Gọi HS nêu nguyện vọng học thêm môn khiếu - Gọi HS đọc lại gợi ý * Thực hành trao đổi cặp, trình bày trước lớp: - HS nối tiếp đọc - Trao đổi nguyện vọng - Anh chị em - Làm cho anh, chị hiểu rõ - Em và bạn trao đổi, Bạn đóng vai - Nối tiếp trả lời - em đọc - Lớp đọc thầm * Hoạt động cặp: Trao đổi thống dàn ý đối đáp 5-7 cặp thực trao đổi - 2HS nhắc lại - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - GV cùng HS nhận xét, đánh giá ghi điểm cho HS * GDKNS: Khi trao đổi ý kiến với người thân cần thể tự tin , biết lắng nghe ý kiến và biết thương lượng 3) Củng cố dặn dò ? Em hãy nhắc lại điều cần ghi nhớ trao đổi ý kiến với người thân? Chốt lại nội dung bài học Về nhà xem lai nội dung trao đổi Chuẩn bị bài sau: Ôn tập học kỳ I ( đọc và làm miệng các bài tập ) Nhận xét tiết học Kể chuyện ( Tiết 9) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục HS hướng tới ước mơ cao đẹp II CÁC KNS ĐƯỢC GIÁO DỤC - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Đặt mục tiêu - Kiên định III CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1) Kiểm tra bài cũ: Kể câu chuyện đã nghe, đã đọc ước mơ đẹp, nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét đánh giá 2) Bài mới: a) Giới thiệu bài: SGV-197 b) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài - Gọi HS đọc đề bài và gợi ý SGK - Gạch chân từ: Ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân c) Gợi ý kể chuyện: Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện - Gọi HS đọc gợi ý SGK - Gắn phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện - Gọi em đọc: Nguyên nhân làm nảy sinh mơ ước đẹp Những cố gắng để đạt mơ ước Những khó khăn đã vượt qua, mơ ước đã đạt - Gọi HS nói đề tài kể chuyện mình - Đặt tên cho câu chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA HS -1-2 HS thực - em đọc quan sát - em nối tiếp đọc - em đọc, lớp theo dõi - các em nêu - Cả lớp suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện mình - hs đọc - Gọi HS đọc gợi ý SGK Dán dàn ý kể chuyện lên bảng d) Thực hành kể chuyện: Kể theo cặp HĐ cặp - Yêu cầu bình chọn bạn kể hay, ghi điểm - 5-7 em kể trước lớp * GDKNS: Khi kể chuyện thể tự tin , lắng nghe, kiên định 3) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học: Tuyên dương, nhắc nhở - lắng nghe - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau: Bàn chân kì diệu (Xem tranh, đọc và trả lời gợi ý tranh) Kĩ thuật ( Tiết 9) KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 2) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Hs biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Hs khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Hoàn thành sản phẩm chấm điểm - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: - Tranh quy trình SGK - Vật liệu + dụng cụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tracũ : ? Nhắc lại các bước khâu đột thưa - Kiểm tra vật liệu và dụng cụ hs Bài mới: A Giới thiệu bài: B Nội dung bài: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs nêu - hs lắng nghe * Hoạt động 3: Học sinh thực hành khâu đột thưa ? Nhắc lại các thao tác khâu đột thưa - GV nhận xét, củng cố lại các bước khâu + B1: Vạch dấu đường khâu + B2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - GV lưu ý hs số điểm thực khâu - GV kiểm tra chuẩn bị hs - HS thực hành -hoàn thành sản phẩm - GV quan sát uốn nắn cho hs còn yếu - hs nhắc lại - hs lên bảng thực các thao tác - Hs thực hành khâu các mũi khâu đột thưa * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập hs - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá - GV theo dõi, đánh giá kết sản phẩm Củng cố - dặn dò: GV khắc sâu nội dung bài - Nhận xét học - Về nhà chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho bài sau ( Khâu viên đường viền mépvải mũi khâu đột thưa) - Hs trưng bài sản phẩm thực hành - Hs tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn - HS ghi nhớ chuẩn bị Bài LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I Mục tiêu - Học sinh biết giải thích so sánh điều kiện đường an toàn và không an toàn Biết mức độ an toàn đường để có thể lập đường an toàn ĐBAT tới trường - Lựa chọn đường an toàn để đến trường Phân tích các lí an toàn hay không an toàn - Có ý thức và thói quen đường an toàn dù có phải vòng xa II Đồ dùng day - học: - GV: Phiếú thảo luận, thước để chỉ, sơ đồ giấy lớn - HS : SGK, III Các hoạt dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy ***************************** * Ổn định tổp chức KTBC Bài *Hoạt động 1: Ôn bài trước a- Mục tiêu - Giúp học sinh nhớ lại kiến thức bài xe đạp an toàn b- Cách tiến hành Hoạt động cá nhân + Em muốn đường xe đạp để bảo đảm an toàn em có điều kiện gì ? + Khi xe đạp đường em cần thực tốt qui định gì ? c- Kết luận : Nhắc lại kiến thức xe đạp trên đường *Hoạt động 2: Tìm hiểu đường an toàn: a-Mục tiêu: - HS hiểu ntn là đường an toàn Có ý thức và cách lựa chọn đường an toàn để học b- Cách tiến hành - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi +Theo em đường hay đoạn đường ntn là an toàn ? + Theo em đường ntn là đường không an toàn ? - GV nhận xét Hoạt động học ****************************** 5’ + Xe phải đúng là xe dành cho trẻ , phải còn tốt có phanh 12’ + Em phải đội mũ bảo hiểm sát bên phải - HĐ nhóm đôi, báo cáo + Mặt đường phẳng, trải nhựa bê tông + Đường gồ gề, hẹp , có nhiều vật cản trở c- Kết luận : Nêu điều kiện đảm bảo đường an toàn *Hoạt động 3: Chọn đường an 8’ toàn đến trường a- Mục tiêu : - HS biết vận dụng kiến thức đường an toàn để học hay chơi - HS xác định điểm ,đoạn đường kém an toàn b- Cách tiến hành : - GV đưa sơ đồ đường từ nhà đến trường có 2-3 đường đẻ học sinh quan sát - GV chọn điểm trên sơ đồ - GV gọi 1- học đường an toàn từ A-B - Y/C học sinh phân tích c- Kết luận : - Chỉ và phân tích cho các em hiểu cần chọn đường an toàn dù phải xa * Hoạt động 4: Hoạt động bổ trợ 6’ a- Mục tiêu : - HS biết vận dụng vào thực tế đường học các em - Luyện cho HS biết tự vạch cho mình đường học an toàn b- Cách tiến hành - Gọi 1-2 em học sinh lên giới thiệu đường từ nhà em đến trường + Em có thể đường nào khác đến trường ?vì em không chọn đường đó ? c- Kết luận: - Nếu xe đạp ,các em cần lựa chọn đường tới trường hợp lí và bảo đảm an toàn :Ta theo đường an toàn dù có phải xa V Củng cố: + Em có thể chọn đường qua 2’ sông suối để gần không ? - Lắng nghe - Thảo luận nhóm, báo cáo + Đường phẳng thẳng ,đường chiều ,có đèn chiếu sáng ,có biển báo hiệu giao thông + Đường gồ ghề ,có nhiều khúc ngoặt ,qua sông suối ,có nhiều dốc - HS nhận xét - HS quan sát hình vẽ + Em không chọn đường đó vì đó là đường không an toàn - HS lắng nghe + Em có đường qua suối gần em không vì đường này nguy hiểm ? Đi nào là an toàn V Tổng kết - Dặn dò: * Tổng kết => Để đảm bảo an toàn tham gia giao thông các em phải - Về nhà học bài thực bài học và chuẩn bị bài sau - NX tiết học - Lựa chọn và đúng làn đường mình 1’ SINH HOẠT TUẦN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần, các em có ý thức khắc phục nhược điểm - Có hướng phấn đấu học tập tốt tuần tới.( Tuần 10) II Tiến hành sinh hoạt Lớp trưởng nhận xét chung các mặt hoạt động lớp tuần Ý kiến các thành viên khác lớp Giáo viên nhận xét đánh giá chung + Ưu điểm: + Nhược điểm C, Phương hướng tuần sau: Tuần 10 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Nhận xét tổ chuyên môn ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………