Để viết đựơc những bài văn tả cảnh thiên nhiên sinh động, các em cần có vốn từ ngữ phong phú. Bài học hôm nay giúp các em làm giàu vốn từ; có ý thức diễn đạt chính xác cảm nhận của mình [r]
(1)TUẦN 9
Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2011 T1.SHTT: Chào cờ đầu tuần
T2.Mĩ thuật: GV chuyên
-T3.TẬP ĐỌC CÁI GÌ QUÝ NHẤT
I-Mục tiêu
-Đọc diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời người dẫn truyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo)
-Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)
-TCTV: Thì II.Đồ dùng dạy học
-Tranh minh họa sách GK III-Các hoạt động dạy – học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Bài cũ
-GV nhận xét –ghi điểm B-Bài
1-Giới thiệu
Trong sống có vấn đề cần trao đổi, tranh luận để tìm câu trả lời Cái quý đời vấn đề mà nhiều hs tranh cãi Các em đọc Cái quý nhất? để biết ý kiến riêng bạn Hùng, Quý, Nam ý kiến phân giải thầy giáo
2-Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu bài a.Luyện đọc
-1 em đọc -GV chia đoạn
Đoạn : Từ Một hôm…được không? Đoạn : Từ Quý Nam…thầy phân giải Đoạn : Phần lại
-Đọc nối đoạn
-Luyện đọc nối nhóm: Gọi em đọc lại
-GV đọc mẫu b)Tìm hiểu
-Cho hs đọc thầm toàn
-Theo Hùng, Quý, Nam quý đời ?
-Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ
-Đọc thuộc lòng thơ Trước cổng trời
-Trả lời câu hỏi SGK
-HS lắng nghe
-1 em đọc
-Lần đọc kết hợp luyện phát âm từ khó.( Tranh luận, sôi nổi, lấy lại,… -Lần luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó sgk
-Luyện đọc nhóm đơi em đọc lớp theo dõi -Theo dõi đọc
(2)lí lẽ ?
TCTV: giờ: thời gian
-Vì thầy giáo cho người lao động quý ?
*HSK,G:
-Chọn tên khác cho văn nêu lí em chọn tên ?
-Nêu nội dung bài: GV bổ sung ghi bảng c)Hướng dẫn hs đọc diễn cảm
-Gọi HS đọc lại
-GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn “Hùng nói vàng bạc”
GV đọc mẫu Chú ý: kéo dài giọng nhấn giọng tự nhiên từ quan trọng ý kiến nhân vật để góp phần diễn tả nội dung bộc lộ thái độ
Thi đọc theo vai C-Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học
-Nhắc hs ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục người khác tranh luận nhân vật truyện để thực hành tiết TLV tới
+Hùng : lúa gạo nuôi sống người +Quý: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo
+ Nam: có làm đựơc lúa gạo, vàng bạc
-Khẳng định hs (lập luận có tình– tơn trọng ý kiến người đối thoại): lúa gạo, vàng, quý, chưa phải quý
-Nêu ý kiến sâu sắc hơn: (lập luận có lí): khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị Vì vậy, người lao động quý
-Cuộc tranh luận thú vị Bài văn thuật lại tranh luận thú vị bạn nhỏ / Ai có lí? văn cuối đến kết luận giàu sức thuyết phục: người lao động đáng quý
-Người lao động quý nhất -Cả lớp lắng nghe
Theo dõi cách đọc
-Thi đọc diễn cảm
-Luyện đọc phân vai nhóm
-HS luyện đọc nhà T4:TOÁN LUYỆN TẬP
I-Mục tiêu Giúp hs củng cố về:
- Biết cách viết số đo độ dài dạng số thập phân - Làm BT: 1, ,3 ,4(a,c)
II Đồ dùng dạy - học -Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra
GV nhận xét –ghi điểm B-Bài
1-Giới thiệu - Giới thiệu trực tiếp
-2 hs lên bảng làm 3,4, GV kiểm tra BTVN
(3)2-Hướng dẫn luyện tập Bài : - Cho Hs nêu yêu cầu. Gọi HS chữa lớp nhận xét
Bài :-.Cho Hs nêu yêu cầu GV hướng dẫn phân tích mẫu
* 234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm = 34100 m = 2,34m
Bài 3: -Hs đọc đề, làm bài. Gọi hs chữa bài- nhận xét
Bài :HS giỏi làm -Cả lớp làm phần a,c vào
-Hs đọc đề, làm
GV chấm hs nêu nhận xét chữa
C-Củng cố, dặn dò : -Gv tổng kết tiết học
-Dặn hs nhà làm tập VBT
1 em nêu yêu cầu Làm vào vở, em lên bảng làm
a) 35m23cm = 35,23m b) 51dm3cm = 51,3dm c) 14m7cm = 14,04m -HS nêu cầu - làm vào nháp
* 506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 1006 m = 5,06m * 34dm = 30m + 4dm = 3m4dm = 104 m = 3,4m
HS làm bài, em lầm vào bảng phụ a) 3km245m = 3,245km
b) 5km34m = 5,034km c) 307m = 0,307km HS làm vào
a) 12,44m = 12m44cm b) 7,4dm = 7dm4cm
c) 3,45km = 3km450m = 3450m d) 34,3km = 34300m
-HS tự học
T5.LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN I-Mục tiêu
-Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hóa mẩu chuyện Bầu trời mùa thu Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa miêu tả
II- Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài
1-Giới thiệu :
Để viết đựơc văn tả cảnh thiên nhiên sinh động, em cần có vốn từ ngữ phong phú Bài học hơm giúp em làm giàu vốn từ; có ý thức diễn đạt xác cảm nhận vật, tượng thiên nhiên
2-Hướng dẫn hs làm tập Bài tập 1: Đọc Bầu trời mùa thu. Bài tập 2: Nêu yêu cầu bài -Y/c thảo luận nhóm
-Một số hs nối tiếp đọc lượt Bầu trời mùa thu Cả lớp đọc thầm theo em nêu yêu cầu
(4)+Những từ ngữ thể so sánh? +Những từ ngữ thể nhân hoá?
+Những từ ngữ khác tả bầu trời? Bài tập : Nêu yêu cầu bài.
Gv hướng dẫn hs hiểu yêu cầu BT -Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em sinh sống
-Cảnh đẹp núi hay cánh đồng, công viên, vườn cây, vườn hoa, cầu
-Chỉ cần viết đoạn văn khoảng câu
-Trong đoạn văn cần sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
-Có thể sử dụng lại đoạn văn tả cảnh mà em viết trước
-Gọi HS đọc đoạn văn trước lớp, lớp nhận xét bổ sung
H.Để có vườn hoa, vườn đẹp chúng cần làm gì?
C-Củng cố, dặn dị : -Nhận xét tiết học
-Xanh mặt nước mệt mỏi ao -Được rửa mặt sau mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca / ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi
- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ cao
1 em nêu yêu cầu lớp theo dõi
HS tự làm vào ô li, em làm vào bảng phụ
-Hs đọc đoạn văn, bình chọn đoạn văn hay
-HS trả lời
-HS tự học nhà
Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2011
T1.THEÅ DUẽC Bài 17: động tác chân-trị chơi : dẫn bóng I.Múc tiẽu:
- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân TDPTC - TC: Dẫn bóng YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
II Địa điểm phương tiện
- Coứi vaứ keỷ saõn chụi.Tranh động tác chân
III Nội dung Phương pháp lên lớp
Nội dung T lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Chạy nhẹ địa hình tự nhiên,
- Xoay khớp
-Gọi HS lên thực động tác học tiết trước
B.Phần
1)Ơn tập động tác học -GV hô cho HS tập lần
5-6p
1laàn 20-22p
(5)-Lần cán lớp hô cho bạn tập -GV sửa sai cho em
GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo Lần đầu nên thực chậm nhịp để HS nắm phương hướng biên độ động tác Lần GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau cho HS tập tiếp -Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân
-Tập lại động tác học 2)Trị chơi vận động:
Trò chơi: Dẫn bóng
Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi
-u cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử
Cả lớp thi đua chơi
-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng
C.Phần kết thúc
Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học
4-5p
T2.TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I-Mục tiêu
-Biết cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân, dạng đơn giản - Làm Bt: 1; 2(a); 3; HS K,G làm
II- Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra
-GV nhận xét –ghi điểm B-Bài
1-Giới thiệu : Giới thiệu trực tiếp -2-Ôn tập đơn vị đo khối lượng a)Bảng đơn vị đo khối lượng
-Kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn ?
-Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề ?
-2 hs lên bảng làm tập 4b,d -Cả lớp nhận xét, sửa
-HS lắng nghe
-1 hs lên bảng ghi : tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g
(6)b)Quan hệ đơn vị đo thông dụng
-Yêu cầu hs nói mối quan hệ với tạ, với kg, tạ với kg ?
3-Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân
-Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm 132 kg = ?
Gv hướng dẫn phân tích cách làm 4-Luyện tập , thực hành
Bài Nêu yêu cầu bài
-Hs làm vào vở, em bảng làm bảng phụ
GVChữa bảng -cả lớp đổi chéo để kiểm tra
Bài 2:Nêu yêu cầu tập
-cả lớp làm phần a, HS giỏi làm
Làm tương tự
Bài 3.Gọi HS đọc đề.
-Y/c làm vào vở, em lên bảng làm
C-Củng cố, dặn dò : -Gv tổng kết tiết học
-Dặn hs nhà làm VBT
vị bé tiếp liền
+Mỗi đơn vị đo khối lượng 0,1 đơn vị lớn tiếp liền
1 = 10 tạ ; tạ = 101 = 0,1 tấn = 1000 kg
1 kg = 10001 = 0,001
1 tạ = 100 kg ; kg = 1001 tạ = 0,01 tạ -Hs tìm cách làm :
5 132 kg = 1321000 = 5,132 -1 em nêu yêu cầu
a) 562kg = 4,562 b) 14kg = 3,014 c) 12 6kg = 12,006 d) 500 kg = 0,5
-Hs đọc yêu cầu tập - làm a) 2kg50g = 2,05kg
45kg23g = 45,023kg 10kg3g = 10,003kg 500g = 0,5kg
b) tạ 50g = 2,5 tạ tạ kg = 3,03 tạ 34kg = 0,34 tạ 450kg = 4,5 tạ -1Hs đọc đề
Lượng thịt cần để nuôi sư tử 1ngày : x = 54 (kg)
Lượng thịt cần để nuôi sư tử 30 ngày:
54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62 Đáp số : 1,62 -hs tự học
T3.CHÍNH TẢ (Nhớ – viết): TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I-Mục tiêu
- Viết tả, trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự - Làm tập 2b, 3a
II.Đồ dùng dạy - học - Vở BTTV
III- Các hoạt động dạy - học :
(7)A.Kiểm tra
-GV nhận xét-chữa bài B-Bài
1-Giới thiệu :
Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Hướng dẫn hs nhớ – viết
-Đọc đoạn cần viết -Nhắc em ý :
+Bài gồm khổ thơ? Cách trình bày dòng thơ Những chữ phải viết hoa +Viết tên đàn ba-la-lai-ca ? -Cho HS viết theo trí nhớ
-Chấm (2 tổ) -Nêu nhận xét chung
3-Hướng dẫn hs làm BT tả Bài tập 2b
Gv tổ chức cho hs thi viết từ ngữ có tiếng chứa âm, vần giấy nháp -Lời giải : phần chuẩn bị
Bài tập3a: Nêu yêu cầu bài.
+Từ láy âm đầu l: la liệt , lả lướt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng, lai láng, lam lũ, làm lụng lanh lảnh, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng, lắt léo, lấp lóa, lấp láp, lấp lửng, lập lịe, lóng lánh, lung linh
C-Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học
-Nhắc hs nhớ từ ngữ luyện tập để không viết sai tả
-Hs viết bảng lớp tiếng chứa vần uyên , uyêt
-HS lắng nghe
1 em đọc thuộc thơ
-Cả lớp theo dõi, ghi nhớ bổ sung, sửa chữa cần
-Hs viết
-Hết thời gian qui định, yêu cầu hs tự soát lại
-Nêu yêu cầu
Hs tự chuẩn bị , sau viết lên bảng từ ngữ có chứa tiếng đó, đọc lên (Vd: la hét – nết na)
-Cả lớp gv nhận xét bổ sung
- Một vài hs đọc lại cặp từ ngữ; em viết vào từ ngữ
-1 em nêu yêu cầu
Mỗi hs viết vào từ láy
+Từ láy vần có âm cuối ng: lang thang, làng nhàng, chàng màng, loáng thoáng, loạng choạng, thoang thoáng, chang chang, vang vang, sang sáng, trăng trắng, văng vẳng, …
-HS tự học
T4.Khoa học THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/ AIDS I-Mục tiêu:
*- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
* KNS- Kĩ xác định giá trị thân, tự tin có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS
- Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV II Đồ dùng dạy - học
- Hình minh họa trang 36- 37 SGK III Các hoạt động dạy - học:
(8)A.Kiểm tra:
Gọi HS lên bảng trả lời câu trước, nhận xét, ghi điểm
B-Bài
.GTB: Cái chết người bị nhiễm HIV/ AIDS không tránh khỏi Vậy phải làm để giúp đỡ người nhiễm HIV/ AID, để năm tháng cuối đời họ cịn có ý nghĩa Các em học “Thái độ người nhiễnm HIV/ AIDS”
Hoạt động : HIV/ AIDS không lây qua một số tiếp xúc thông thường
- Những hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV/ AIDS?
- GV ghi nhanh lên bảng kết luận: hoạt động tiếp xúc thơng thường khơng có khả lây nhiễm HIV
Hoạt động 2: Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV gia đình họ
- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp: + Yêu cầu HS quan sát H2, trang 36, 37 SGK, đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi: “Nếu bạn người quen em, em đối xử với bạn nào? Vì sao?”
+ Gọi HS trình bày ý kiến mình, HS khác nhận xét
- Nhận xét, khen ngợi HS có cách ứng xử thơng minh
- Qua ý kiến bạn, em rút điều gì? - Lưu ý: nước ta tính đến ngày 19/7/2003 có 68 000 người nhiễm HIV Đó số lớn
Hoạt động 3: Bày tỏ, thái độ ý kiến - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: + Phát phiếu ghi tình cho nhóm + Yêu cầu nhóm HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu tình đó, em làm gì?
C-Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiếp học, khen ngợi HS
- HS trả lời câu hỏi: + HIV/ AIDS gì?
+ HIV lây truyền qua đường nào?
+ Chúng ta cần phải làm để phịng tránh HIV/ AIDS?
- HS nhắc lại, Mở SGK trang 36, 37 -HS lắng nghe
- Trao đổi theo cặp, tiếp nối phát biểu
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để đưa cách ứng xử
-Khơng phân biệt đối xử, họ người
-HS trình bày ý kiến HS khác nhận xét
Lắng nghe
- HS hoạt động theo nhóm theo hướng dẫn GV
- Tiến hành nhận phiếu thảo luận nhóm
(9)tích cực tham gia xây dựng
- Dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị sau
-HS tự học nhà
Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2011 T1.TẬP ĐỌC: ĐẤT CÀ MAU
I-Mục tiêu
- Đọc diễn cảm toàn bài, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
Hiểu nd: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời câu hỏi SGK)
II- Đồ dùng dạy - học -Bản đồ Việt Nam;
III- Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra
-GV nhận xét-ghi điểm B-Bài
1-Giới thiệu :
Gv giới thiệu (kết hợp đồ, giới thiệu tranh ảnh): Trên đồ Việt Nam hình chữ S, Cà Mau mũi đất nhơ phí Tây Nam tận Tổ quốc Thiên nhiên khắc nghiệt nên cỏ, người có đặc điểm đặc biệt Bài Đất Cà Mau nhà văn Mai Văn Tạo cho em biết điều
2-Hướng dẫn hs luyện đọc , tìm hiểu a.Luyện đọc
-1 em đọc
-Cho HS chia đoạn
+Đoạn : Từ đầu …cơn dông +Đoạn 2: …thân đước +Đoạn : Phần lại
-Đọc nối đoạn
-Luyện đọc nối nhóm: -Gọi em đọc lại
-GV đọc mẫu b.Tìm hiểu bài
Đoạn : Từ đầu đến dông H-Mưa Cà Mau có khác thường ? H-Mưa hối mư nào?
-Hs đọc lại Cái quý ? -Trả lời câu hỏi đọc
-HS lắng nghe
-1 em đọc
-Lần đọc kết hợp luyện phát âm tiếng khó: mưa phũ, phập phều…
-Lần luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ khó sgk
-Luyện đọc nhóm cho nghe -3 em đọc- lớp theo dõi
-Theo dõi gv đọc
1 em đọc đoạn 1-lớp đọc thầm
-Mưa Cà Mau mưa dơng: đột ngột, dội chóng tạnh
(10)H-Đoạn văn tả cảnh gì? Đoạn :
H-Cây cối đất Cà Mau mọc sao?
H-Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?
H-Đoạn văn tả cảnh Cà Mau? Đoạn : Phần cịn lại
H-Người dân Cà Mau có tính cách ?
H-Đoạn tả ?
H-Qua văn em hiểu cảm nhận điều người thiên nhiên Cà Mau?
GV ghi bảng cho HS nhắc lại c.Luyện đọc diễn cảm
-3 em đọc lại
-Luyện đọc diễn cảm đoạn bảng phụ GV đọc mẫu
-Luyện đọc nhóm -Cho HS thi đọc
C-Củng cố, dặn dò :
-Một hs nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học
Tả mưa Cà Mau
1 em đọc-cả lớp đọc thầm
-Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt
-Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước
-Đất, cối nhà cửa Cà Mau em đọc to trước lớp
-Người Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người
-Tính cách người Cà Mau
HS nối tiếp nêu bổ sung thành nội dung
Nhắc lại nội dung
3 em đọc nối tiếp Cả lớp nhận xét nêu giọng đọc đoạn
HS theo dõi gv đọc Luyện đọc đoạn
3 em thi đọc trước lớp lớp bình chọn bạn đọc hay
-HS tự học
T2.Âm nhạc: Học hát bài: NHỮNG BÔNG HOA, NHỮNG BÀI CA
A Mục Tiêu :
- BiÕt hát theo giai điệu lời ca
- Bit hát kết hợp vỗ ty gõ đệm theo hát
B h oạt động dạy- học:
Giáo Viên Nội Dung Học Sinh
GV ghi bảng GV hướng dẫn GV ghi bảng
GV đọc lời , hát mẫu hướng dẫn HS hát câu , đoạn
1 Phần mở đầu :
- Cả lớp ôn hát Con chim hót hay -Giới thiệu vài nét tác giả hát hoa ca
2 Phần hoạt động :
a ) Nội dung : Học hát
Những hoa ca * Hoạt động : Dạy hát
- GV hát mẫu câu từ ( Cùng … thầy
HS oân cũ HS ghi
(11)và hát hồn tồn hát
GV yêu cầu
GV hướng dẫn GV hướng dẫn
cô) , yêu cầu HS nghe hát nhẩm theo - GV tiếp tục h¸t câu bắt nhịp đếm 2-1
cho HS hát
- Tập tương tự câu cịn lại hết hồn tồn hát
* Hoạt động : Luyện tập
- Luyện tập hát theo nhóm , luyện tập cá nhaân
b ) Nội dung : Hát kết hợp hoạt động * Hoạt động1:Hát kết hợp gõ đệm - Hát kết hợp gõ đệm theo theo phách * Hoạt động : Tập biểu diễn hát - Hai nhóm lên bảng biểu diễn hát kết hợp vận động phụ hoa
động giọng HS tập hát theo hướng dẫn GV HS thực HS thc hin
C / Cuỷng coỏ, dặn dò :
- Hệ thống hoá kiến thức học
- Cả lớp hát lại hát Những hoa ca, - Nhận xét tiết học, dỈn dß
-T3.TỐN : VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I-Mục tiêu
Biết cách viết số đo diện tích dạng số thập phân -Làm BT 1,2
II- Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra
-GV nhận xét-ghi điểm B-Bài
1-Giới thiệu
-Chúng ta học cách viết số đo diện tích dạng số thập phân
2-Ôn tập đơn vị đo diện tích a)Bảng đơn vị đo diện tích
-Gv kẻ bảng đơn vị đo diện tích
-Kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé ?
b)Quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề
-Mối quan hệ m2 với dm2 m2 với
dam2 ?
-Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề ?
c) Quan hệ đơn vị đo diện tích
- hs lên bảng làm tập 4, GV kiểm tra BTVN
-Cả lớp nhận xét, sửa
-HS lắng nghe
-1 hs lên bảng viết vào bảng
-1 m2 =100 dm2 =
100 dam2
(12)thông dụng
-Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích km2, với m2 Quan hệ km2 và
ha ?
3-Hướng dẫn viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân
a)Ví dụ -Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 3m2 dm2 = m2
b)Ví dụ
-Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 42dm2 = m2
4-Luyện tập , thực hành Bài 1:Nêu yêu cầu bài.
Cả lớp làm vào vở, em lên bảng làm.-Cho HS nhận xét-GV chữa -Cả lớp sửa
Bài 2:Nêu yêu cầu bài.
-HS Làm vào vở, 1em làm bảng phụ -HS nhận xét-GV Chữa
Bài Cho HS khá,G làm thêm a,c C-Củng cố, dặn dò :
-Gv tổng kết tiết học -Dặn hs nhà luyện thêm
+Mỗi đơn vị đo diện tích 1001 đơn vị lớn tiếp liền
1 km2 = 000 000m2
1 = 10 000m2
1km2 = 100ha
1ha = 1001 km2 = 0,01 km2
Hs thảo luận cặp đôi làm 3m2 dm2 = 3,05 m2
42 dm2 = 0,42 m2
-1Hs nêu yêu cầu -làm a) 56dm2 = 0,56m2
b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2
c) 23cm2 = 0,23dm2
d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2
-Hs nêu yêu cầu- làm a) 1654m2 = 0,1654ha
b) 5000m2 = 0,5ha
c) 1ha = 0,01km2
d) 15ha = 0,15km2
a) 5, 34 km2 = 534 ha c) 6,5 km2 = 650 ha -HS tự học
T4 TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH - TRANH LUẬN I-Mục tiêu
*- Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản
- GDKNS: Thể tự tin (nêu lí lẻ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục, diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh tự tin)
Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình, tranh luận)
II- Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra
-Gv nhận xét, chấm điểm B-Bài
(13)1-Khám phá:
Các em đưa ý kiến riêng để thuyết phục người vấn đề chưa? Để làm điều em cần có kĩ lập luận để thuyết trình cho người hiểu đồng ý với ý kiến
2-Kết nối:
Bài tập 1: Nêu nội dung bài Gọi em đọc lại bài: Cái quý -Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận với vấn đề gì?
-Ý kiến bạn nào?
-Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?
-Thầy giáo muốn thuyết phục bạn điều gì?
-Thầy lập luận nào?
H-Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào?
-Qua câu chuyện em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục người khác vấn đề cần phải có điều kiện nào?
-GV nhấn mạnh: Khi thuyết trình, tranh luận vấn đề đó, ta phải có ý kiến riêng, biết nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến cách có lí có tình, thể tôn trọng người đối thoại
Bài tập
-Gv phân tích VD, giúp hs hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng
-Phân cơng nhóm đóng nhân vật; suy nghĩ, trao đổi, chuẩn bị lí lẽ dẫn chứng cho tranh luận (ghi nháp)
-HS lắng nghe
1 em nêu yêu cầu
-Hs làm việc theo nhóm, viết kết vào phiếu
-Cái quý đời?
-Hùng: lúa gạo quý - Quý: vàng quý –Nam: quý -Hùng : lúa gạo ni sống người Q: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo
Nam: có làm đựơc lúa gạo, vàng bạc
-Khẳng định hs: lúa gạo, vàng, quý, chưa phải quý mà quý người lao động
-Nêu ý kiến sâu sắc hơn: (lập luận có lí): khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi qua cách vơ vị Vì vậy, người lao động quý
-Thầy tôn trọng người tranh luận lập luận có lí có tình
-Phải hiểu vấn đề phải có ý kiến riêng, có dẫn chứng tơn trọng người tranh luận
-Đọc yêu cầu BT2 VD mẫu -HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm thực trao đổi, tranh luận
(14)C-Áp dụng:
-Nhận xét tiết học
-Dặn hs nhớ điều kiện thuyết trình, tranh luận; có ý thức rèn luyện kĩ thuyết trình, tranh luận
-Đọc trước, chuẩn bị cho tiết Luyện tập thuyết trình , tranh luận sau
cụ thể làm cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục
-HS tự học
Thứ ngày 20 thỏng 10 năm 2011 T1.THEÅ DUẽC ôn động tác : vơn thở, tay, chõn
trò chơi:ai nhanh khéo h¬n ”
I.Mục tiêu:
- Biết cách thực động tác vươn thở, tay chân TD phát triển chung - TC: Ai nhanh khéo YC biết cách chơi tham gia chơi trị chơi
II Địa điểm phương tiện. - Còi kẻ sân chơi
III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100-200m
- Xoay khớp
-Trò chơi: Đứng ngồi theo hiệu lệnh -Gọi HS lên thực động tác học trước
B.Phần bản.
1)Học trị chơi: Ai nhanh khéo GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, sau tổ chức cho HS chơi thử -mới chơi thức Sau lần chơi thử, GV nhận xét giải thích thêm cho tất HS nắm cách chơi Cho HS chơi thức theo lệnh "Bắt đầu!" Thống giáo viên
cán lớp, nghĩa tất cặp bắt đầu chơi theo hiệu lệnh, phân biệt thắng, thua cặp, cặp dừng lại, sau – lần chơi, có số lần thua nhiều thua tất em thua phải
4-5p
20-25p
(15)nhảy lò cò vòng xung quanh bạn
2) Ơn động tác học -GV hô cho HS tập lần
-Lần cán lớp hô cho bạn tập, GV sửa sai cho em
-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân
-Tập lại động tác học C.Phần kết thúc.
-Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống
-Nhận xét đánh giá kết học
4-6p
T2.TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I-Mục tiêu
Biết viết số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân Làm Bt: 1,2,
II- Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra
GV nhận xét –ghi điểm B-Bài
1-Giới thiệu -Giới thiệu trực tiếp 2-Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: -Hs đọc đề làm bài. em lên bảng làm lớp làm vào -GVChữa -cả lớp theo dõi
Bài
-Hs đọc yêu cầu - làm bài-nêu miệng GV nhận xét -Chữa
Bài 3: Cho Hs đọc yêu cầu - làm HS lên bảng trình bày
GV nhận xét -Chữa
C-Củng cố, dặn dò : -Gv tổng kết tiết học
-Dặn hs nhà làm ho àn thành VBT
-1 hs lên bảng làm tập 3, GV kiểm tra BTVN
-Cả lớp nhận xét, sửa -HS lắng nghe
-1 em nêu yêu cầu a) 42m34cm = 42,34m b) 56m29cm = 562,9dm c) 6m2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352km -HS làm
a) 500g = 0,5kg b) 347g = 0,347kg c) 1,5 = 1500kg HS làm
a) km2 =7 000 000 m2
4ha = 40 000 m2
8,5ha = 85 000 m2
30 dm2 = 0,3 m2 ; 300 dm2 = m2
(16)T3.LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ĐẠI TỪ I-Mục tiêu
- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ ( cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ câu để khỏi lặp ( ND ghi nhớ)
- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế(BT1,BT2); bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)
II.Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài
1-Giới thiệu :
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Phần nhận xét
Bài tập : Nêu yêu cầu tập
-Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?
Những từ (tớ, cậu) dùng để xưng hơ Từ (nó) dùng để xưng hơ, đồng thời thay cho danh từ (chích bơng) câu cho khỏi lặp lại từ
-Những từ nói đựơc gọi đại từ Đại có nghĩa thay (như từ đại diện); đại từ có nghĩa từ thay
Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập
Cho HS thảo luận cặp theo gợi ý sau: Xác định từ in đậm thay cho từ -Cách dùng từ có giống cách dùng từ tập
-Vậy đại từ 3-Phần ghi nhớ
Vậy đại từ gì?, Nó dùng để làm gì? HS nêu ghi nhớ SGK
4-Phần luyện tập Bài tập :
-Tìm từ in đậm có thơ?
-Các từ in đậm dùng để ai?
-Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?
Bài tập :Nêu yêu cầu
Y/c HS dùng bút chì gạch chân từ làm đại từ
-Bài ca dao lời đối đáp với ? Gọi HS nêu kết làm
Lưu ý : Nếu hs cho cị, vạc, nơng, diệc đại từ gv giải thích
1 em đọc to, lớp đọc thầm
-Dùng để xưng hô: Tớ thay cho Hùng, cậu thay cho Q Nam, thay cho chích bơng
1 em đọc nội dung
HS thảo luận nhóm đơi hồn thành tập -Từ thay cho từ thích; từ thay cho từ quý -Như cách dùng từ giống từ nêu BT1 (thay cho từ khác để khỏi lặp)
Đọc ghi nhớ SGK
1 em nêu yêu cầu -Bác, Người, Ông cụ
-Các từ in đậm đoạn thơ dùng để Bác Hồ
-Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác
1 em nêu yêu cầu
Cả lớp làm vào vở, em lên bảng làm vào bảng phụ
-Lời đối đáp nhân vật tự xưng “ơng” với “cị”
(17)danh từ; chúng vật chưa chuyển nghĩa ơng (nghĩa gốc ông người đàn ông thụôc hệ sinh ra cha mẹ) đơn có chức xưng hơ mày, tơi hay
Bài tập 3: Nêu yêu cầu bài.
-Nhắc hs lưu ý: Cần cân nhắc để tránh thay từ chuột nhiều từ nó, làm cho bị lặp nhiều, gây nhàm chán
Gọi đại diện trình bày làm Con chuột tham lam
Chuột ta gặm vách nhà Một khe hở Chuột chui qua khe tìm đựơc nhiều thức ăn Là chuột tham lam nên ăn nhiều quá, nhiều đến mức bụng phình to Đến sáng, chuột tìm đường trở ổ, bụng to q, khơng lách qua khe hở
C-Củng cố, dặn dò : -Một hs nhắc lại ghi nhớ
-Nhận xét tiết học, dặn hs nhà xem lại BT2,
1 em nêu yêu cầu
HS thảo luận nhóm đơi hồn thành tập -Hs làm theo bước :
+Bước 1: Phát danh từ lặp lại nhiều lần câu chuyện (chuột)
+Bước 2: Tìm đại từ thích hợp để thay cho từ chuột (là từ – thường dùng để vật)
-HS tự học
T4.KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I-Mục tiêu
- Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại
- Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại
GDKNS: -Kĩ phân tích phán đốn tình có nguy bị xâm hại
-KN ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm hại - KN giúp đỡ bị xâm hại
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa SGK trang 38, 39 III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra
Gọi HS trả lời câu hỏi
GV nhận xét ghi điểm HS B-Bài
Giới thiệu bài:
Hoạt động : Khi có thể bị xâm hại? (KN 1)
- Yêu cầu HS đọc lời thoại nhân vật hình minh họa 1, 2, trang 38 SGK
- Những trường hợp tiếp xúc không bị HIV/ AIDS?
- Chúng ta cần có thái độ người bị nhiễm HIV/ AIDS gia đình họ?
- HS tiếp nối đọc ý kiến trước lớp
(18)- Các bạn tình gặp phải nguy hiểm gì?
- Em kể tình dẫn đến nguy xâm hại mà em biết?
- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng
- Nhận xét, kết luận trường hợp nói
- Chia lớp thành nhóm, nhóm HS u cầu HS trao đổi tìm cách để phòng tránh bị xâm hại (Gợi ý: Em làm trường hợp nêu trên?) - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu Yêu cầu nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng để có ý kiến đầy đủ
Hoạt động 2: Ứng phó với nguy bị xâm hại (KN2)
- Chia HS thành nhóm theo tổ
- Đưa tình cho nhóm u cầu HS xây dựng lời thoại để có kịch hay, nêu cách ứng phó trước nguy bị xâm hại Sau diễn lại lại tình theo kịch
- GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm - Gọi nhóm lên đóng kịch
- Nhận xét nhóm có sáng tạo, có lời thoại hay, đạt hiệu
Hoạt động 3: Những việc cần làm khi bị xâm hại (KN3)
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:
+ Khi có nguy bị xâm hại cần phải làm gì?
- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS
* Kết luận: Trẻ em đối tượng dễ bị xâm hại Các em phải biết cách để phòng tránh
+ Trong trường hợp bị xâm hại, cần phải làm gì?
+ Theo em, tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?
* Kết luận: Xung quanh em có nhiều người đáng tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ
- Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Hoạt động tổ theo hướng dẫn GV
-Các nhóm xây dựng lời thoại
-Các nhóm lên đóng kịch trước lớp
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận cách ứng phó bị xâm hại
- Tiếp nối phát biểu
+ Khi có nguy bị xâm hại phải lẩn tránh
- Lắng nghe
+Khi bị xâm hại, phải nói với người lớn để chia sẻ hướng dẫn cách giải quyết, ứng phó
(19)các em lúc gặp khó khăn Các em chia sẻ, tâm để tìm kiếm giúp đỡ gặp khó khăn
C-Củng cố, dặn dò : Đọc lại mục bạn cần biết - Nhận xét tiết học,
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết,
Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2011
T1.TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I-Mục tiêu
- Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân - BT: 1, 3,4
II- Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- KiÓm tra
-GV nhận xét –ghi điểm B-Bài
1-Giới thiệu
-Chúng ta làm luyện tập viết số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân
2-Hướng dẫn luyện tập
Bài – Cho Hs đọc yêu cầu -làm bài. -1 HS lên bảng trình bày
-GV nhận xét -Chữa
Bài :Nêu yêu cầu bài -Nêu yêu cầu
-Cho HS làm – nêu miệng GV nhận xét -Chữa
Bài :Làm tương tự trên
Y/c làm vào vở- GV chấm số -GV nhận xét -Chữa
Cả lớp sửa
-1 hs lên bảng làm tập 4, GV kiểm tra BTVN
-Cả lớp nhận xét, sửa -HS lắng nghe
-1 HS đọc yêu cầu
HS làm vào nháp, 1em lên bảng làm a)3m6dm = 106 m = 3,6m
b)4dm = 104 m = 0,4m
c)34m5cm = 34 1005 m = 34,05m d)345cm = 45100 cm = 3,45m -Hs đọc đề làm
a) 42dm4cm = 42 1004 dm = 42,4dm b) 56cm9mm = 56 109 mm = 56,9cm c) 26m2cm = 26 1002 m = 26,02m -Hs đọc đề làm
(20)C-Củng cố, dặn dò : -Gv tổng kết tiết học
Dặn hs học hoàn thành VBT
- Học làm BT nhà
T2.TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH - TRANH LUẬN I-Mục tiêu :
* Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản
* KNS: - Thể tự tin ( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự tin)
- Lắng nghe tích cực( lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) - Hợp tác ( hợp tác luyện tập thuyết trình , tranh luận)
II- Đồ dùng dạy - học
Bảng phụ kẻ bảng hướng dẫn hs thực BT1 III- Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài
1-Giới thiệu
Gv nêu mục đích, yêu cầu học 2-Hướng dẫn hs luyện tập
Bài tập : -Gv treo bảng phụ tóm tắt ND bảng lớp
Cho HS thảo luận nhóm Mỗi em nhân vật để trao đổi tranh luận
-Truyện có nhân vật nhân vật nào?
-Vấn đề tranh luận gì?
-Ý kiến nhân vật nào? -Nhắc hs ý :
+Khi tranh luận, em phải nhập vai nhân vật, xưng “tơi” Có thể kèm theo tên nhân vật VD: Đất cung cấp chất màu nuôi
+Để bảo vệ ý kiến mình, nhân vật nêu tầm quan trọng phản bác ý kiến nhân vật khác: VD: Đất phản bác ý kiến Ánh Sáng: xanh khơng cịn màu xanh chưa thể chết đựơc Tuy nhiên, tranh luận phải có lí có tình tơn trọng lẫn +Cuối nên thống nhất: Cây xanh cần đất, nước, khơng khí ánh sáng để bảo tồn sống
-Gv ghi tóm tắt ý kiến hay vào bảng tổng hợp ý kiến có(phần ĐDDH)
Bài tập
-HS lắng nghe
1 em đọc nội dung tâp
-Hs cần nắm vững yêu cầu đề -Hs thảo luận nhóm
-Hs làm theo nhóm: Mỗi hs đóng vai nhân vật, dựa vào ý kiến nhân vật, mở rộng, phát triển lí lẽ dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến
-Các nhóm cử đại diện tranh luận trước lớp Mỗi hs tham gia tranh luận bắt thăm để nhận vai tranh luận ( Đất, Nước, Khơng Khí, Ánh Sáng )
(21)-Gv nhắc hs :
+Các em không cần nhập vai trăng – đèn để tranh luận mà cần trình bày ý kiến
+Yêu cầu đặt cần thuyết phục người thấy rõ cần thiết trăng đèn Cần trả lời số câu hỏi như: Nếu chỉ có trăng chuyện xảy ra? Đèn đem lại lợi ích cho sống? Nếu chỉ có đèn chuyện xảy ra? Trăng làm cho sống đẹp nào?
+Đèn ca dao đèn dầu đèn điện Nhưng đèn điện khơng có nhược điểm so với trăng
C-Củng cố, dặn dò : -Nhận xét tiết học
- Dặn hs nhà luyện đọc lại TĐ, HTL đoạn văn, thơ có yêu cầu HTL tuần đầu để kiểm tra lấy điểm tiết tới
-Hs cần nắm vững yêu cầu : Hãy trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục ngừơi thấy rõ cần thiết của cả trăng đèn ca dao
+Hs làm việc độc lập, tìm hiểu ý kiến, lí lẽ dẫn chứng trăng đèn ca dao
+Hs phát biểu ý kiến: VD: Theo em sống, đèn lẫn trăng cần thiết Đèn gần nên soi rõ hơn, giúp người ta đọc sách, làm việc lúc tối trời Tuy thế, đèn kiêu ngạo với trăng, đèn trước gió tắt Dù đèn điện điện Cả đèn dầu lẫn đèn điện soi sáng nơi Cịn trăng nguồn sáng tự nhiên, khơng sợ gió, không sợ nguồn điện Trăng soi sáng muôn nơi Trăng làm cho sống thêm tươi đẹp, thơ mộng Tuy thế, trăng kiêu ngạo mà khinh thường đèn Trăng mờ, tỏ, khuyết, trịn Dù có trăng, người ta cần đèn để đọc sách, làm việc ban đêm Bởi vậy, trăng đèn cần thiết cho người
-Hs tự học
T3.Đị a lý: CÁC DÂN TỘC , SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ
I-Mục tiêu
- Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam:
+ Việt Nam nước có nhiều dân tộc, người kinh có số dân đơng
+ Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển thưa thớt vùng núi
+ Khoảng dân số Việt Nam sống nông thôn
- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư
II- Đồ dùng dạy - học
- Bản đồ Mật độ dân số Việt Nam - Tranh ảnh ( SGK)
III-Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
(22)-GV nhận xét- ghi điểm B-Bài :
1-Giới thiệu : 2-Nội dung : 1* Các dân tộc
*Hoạt động (làm việc cá nhân) Bước :
+Nước ta có dân tộc ?
+Dân tộc có số dân đơng nhất? Sống chủ yếu đâu?
Các dân tộc người sống chủ yếu đâu ? +Kế tên số dân tộc người nước ta? Bước :
-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời đồ vùng phân bố chủ yếu người Việt (Kinh), vùng phân bố chủ yếu dân tộc người
2*Mật độ dân số
*Hoạt động (làm việc lớp) -Mật độ dân số ?
Ví dụ: Dân số Huyện A 30.000 người Diện tích đất tự nhiên huyện A 300 km2 Mật độ dân số huyện A sẽ
là người km2 ?
Kết luận : Nước ta có mật độ dân số cao (cao mật độ dân số Trung Quốc nước đông dân giới, cao nhiều so với mật độ dân số Lào, Cam-pu-chia mật độ dân số trung bình giới)
3*Phân bố dân cư
*Hoạt động (làm việc theo cặp)
Bước : Quan sát lược đồ mật độ dân số Bước :
*Kết luận: Dân cư nước ta phân bố không đều: đồng đô thị lớn dân cư tập trung đông đúc; miền núi, hải đảo dân cư thưa thớt
* Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động, nên Nhà nước điều chỉnh phân bố dân cư vùng để phát triển kinh tế
Ví dụ: Chuyển dân từ đồng bắc Bộ lên vùng núi phía Bắc, từ đồng lên
-Dựa vào tranh ảnh, kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau :
-Có 54 dân tộc
-Dân tộc Kinh, sống chủ yếu đồng
-Chủ yếu sống vùng rừng ,núi -Thái ,Thanh ,Thổ …
-Trình bày kết quả, học sinh khác bổ sung
- Để biết mật độ dân số, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia
-100 người 1km ❑2
-Quan sát bảng mật độ dân số trả lời câu hỏi mục SGK
- HS Quan sát lược đồ mật độ dân số, tranh ảnh làng đồng bằng, (buôn) miền núi trả lời câu hỏi mục SGK
(23)tây Nguyên
-Dựa vào SGK vốn hiểu biết thân, em cho biết dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn Vì ? -H.Đất chật người đơng mơi trường ô nhiễm phải làm để giảm bớt nhiễm đó?
Giáo viên : Những nước cơng nghiệp phát triển phân bố dân cư khác với nước ta Ở đó, đa số dân cư sống thành phố
3-Củng cố
4-Nhận xét – Dặn dò :
-HS trả lời -HS trả lời
-Hỏi đáp lại câu hỏi SGK -Chuẩn bị sau
T4 KĨ THUẬT : LUỘC RAU I-Mục tiêu:
- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau - Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình
II Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra B-Bài
1.Giới thiệu bài: Giới thiệu nêu mục đích học
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị luộc rau
- Tìm hiểu cơng việc luộc rau gia đình
- Quan sát H1 nêu tên nguyên liệu dụng cụ chuẩn bị để luộc rau
- Yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau học
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau - Hướng dẫn HS đọc nội dung kết hợp với quan sát H3 SGK
- Nhận xét hướng dẫn HS cách luộc rau
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm cơng việc chuẩn bị cách luộc rau
-Gọi đại diện nhóm trình bày bước luộc rau
GV nhận xét kết luận
Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS
- Nhận xét, đánh giá kết học tập
- HS nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau
- HS nhắc lại cách sơ chế rau
-HS đọc thông tin SGK - Nêu cách luộc rau
- HS thảo luận nhóm thực hiên thao tác luộc rau
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
(24)HS
C-Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét ý thức học tập HS động viên HS thực hành luộc rau giúp gia đình - Hướng dẫn hs học nhà
- Học sinh học thực hành nhà
T5 SHTT: SINH HOẠT LỚP TUẦN 9
I Mục tiêu: -Đánh giá hoạt động tuần , đề kế hoạch tuần 10
II Nội dung cụ thể
1/.Hạnh kiểm:
- Đa số học sinh ngoan ngoãn, chuyên cần
- Học sinh biết lễ phép, đoàn kết với bạn bè, làm theo điều Bác Hồ dạy -Trong tuần khơng cĩ HS vắng học,
+Về nề nếp chuyên cần: lớp trì thực tương đối tốt Tuy nhiên học cịn số em hay nói chuyện riêng
+Về học tập: -Đa số em có ý thức học tập tốt,hồn thành trước đến lớp Một số em tinh thần học làm nhà chưa tự giác số em quên sách, nhiều em chữ viết xấu, trình bày cẩu thả,nhắc nhở thường xuyên tiến chậm
b/.Các hoạt động khác:
-Tham gia sinh hoạt đội đầy đủ, vệ sinh lớp sạch, lao động hồn thành kế hoạch giao
- Tham gia đóng góp cịn chậm 2 Kế hoạch tuần t i ớ
+ Nghỉ tuần kì cho GV tập huấn chun mơn
+ Học bài, làm tập giao để chu ẩn bị cho đợt khảo sát chất lượng vào đầu tháng 11
+ Duy trì tốt nề nếp quy định trường , lớp
(25)Bài 1.Tìm a , b số tự nhiên liên tiếp biết.
a a < 9,11 < b; b a < 33,89 < b; c a> 12,5 > b d 1a−1
b=
1
12 ( Gợi ý: 12=
1 3x4=
1 3−
1
4¿ e a+
1
b=
1
90 ( tương tự d: 90=
x10)
Bài 2: Cho chữ số:1; 0; 3;4.Hãy viết tất số thập phân có đủ chữ số cho có phần thập phân chữ số Sắp xếp số vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn
Bài 3: Tổng hai số 301.Tìm hai số biết lấy số lớn chia cho lấy số bé chia cho thương thứ thương thứ hai đơn vị
Gợi ý:Vì thương số lớn chia cho thương số bé chia cho nên 15 số lớn 14 số bé 1, nên coi số lớn phần số bé gồm phần đơn vị, từ vẽ sơ đồ giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số
Bài 4: Hiệu hai số 56.Tìm hai số biết ¼ số lớn 1/3 số bé đơn vị.
Gợi ý: Coi 1/3 số bé phần ¼ số lớn phần đơn vị , nên số bé gồm phần số lớn gồm phần x4 = 16 đơn vị.Từ vẽ sơ đồ giải
Bài 5: Ba bạn An, Bình, Cường có 116 bi Số bi An 2/3 số bi Bình, số bi Bình 4/3 số bi Cường Tìm số bi bạn
Gợi ý: Tỉ số bi An Bình là: 32=
12 , tỉ số bi Bình Cường 3=
12
Nên coi số bi An phần số bi Bình 12 phần số bi Cường phần Vậy bạn có tổng số phần là: + 12 +9 = 29 phần, tìm giá trị phần tính số bi bạn
Bài Một hình chữ nhật có chu vi 154 cm Nếu chia hình chữ nhật thành hai mảnh hình chữ nhật nhỏ tổng chu vi hai hình chữ nhật 194cm Tính diện tích hình chữ nhật ban đầu
Gợi ý: Khi chia hình chữ nhật thành hai mảnh tổng chu vi hai hình nhỏ chu vi hình chữ nhật ban lần độ dài cạnh đem chia.Vậy lần độ dài cạnh hình chữ nhật là: 194 -154 = 40 (cm) Độ dài cạnh hình chữ nhật 40 : = 20 cm, mà nửa chu vi hình chữ nhật 154 : = 77cm nên độ dài cạnh 77 -20 = 57 cm.Ta tính diện tích hình chữ nhật ban đầu
Bài Hai hình vng có tổng chu vi 84 cm diện tích hình lớn diện tích hình nhỏ
105 cm2.Tính diện tích hình vng.
Gợi ý: Vẽ hai hình vng chồng lên để xác định phần diện tích hình lớn hình nhỏ, cách cắt ghép phần thành
(26)chiều rộng hiệu hai cạnh hình vng Từ tính
cạnh hình vng Bài 1.Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
3m5dm = m ; 21m24cm = m; 7dm4cm = dm 4dm 32cm = dm; 3cm5mm= cm; 12m5cm= m 7km1m= km; 3km32m = km; 9km125m= km Bài Viết số tự nhiên thích hợp vào chỗ chấm.
3,45 m= cm ; 3,5m= cm; 312,05m= cm 7,68m= cm; 4,06dm= mm; 1,2 cm= mm 12,5hm= m, 207,7 dam= mm; 23,7 m= cm
Bài 3.Một ruộng hình chữ nhật có chiều dài gấp rưỡi chiều rộng chu vi 12,5 dam.Tính diện tích ruộng mét vng?
GV gợi ý HS đổi đơn vị dm để tính số đo cạnh sau tính diện tích xong đổi mét vuông Chiều dài gấp rưỡi chiều rộng có nghĩa chiều dài phần chiều rộng phần
Bài 4.Một cửa hàng ngày bán 13,5 dam vải Ngày thứ bán gấp lần ngày thứ 2.Ngày thứ bán ngày thứ Tính số vải ngày bán
HD đổi mét sau vẽ sơ đồ để giải tốn
Bài 5* Một hình chữ nhật có chu vi 0,8 m.Chiếu rộng 0,6 chiều dài.Tính chu vi hình chữ nhật cm2.
Gợi ý HS đổi 0,8m cm, đổi 0,6 thành phân số để tìm tỉ số hai cạnh.Từ ta tốn tìm hai số biết tổng tỉ số
ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN (T1) I-Mục tiêu :
- Bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn
- Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống ngày
* - Kĩ tư phê phán ( Biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè)
- Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới bạn bè - Kĩ giao tiếp, ứng xử vứi bạn bè học tập, vui chơi sống - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè
II Đồ dùng dạy - học
- Bài hát Lớp đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân III Các hoạt động dạy - học chủ yếu :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra -GV nhận xét B-Bài
1-Giới thiệu :
2-Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: Hoạt động1: Thảo luận lớp.
- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau:
+ Bài hát nói lên điều gì?
+ Lớp có vui khơng?
- Kiểm tra học tiết trước
(27)+ Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè?
+ Trẻ em có quyền tự có bạn bè khơng? Em biết điều từ đâu?
* Kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện Đơi bạn
- GV đọc lần truyện Đôi bạn
- Cả lớp thảo luận câu hỏi trang 17, SGK
+Câu chuyện gồm nhân vật?
+ Khi vào rừng bạn gặp chuyện gì? +Chuyện xẩy sau đó?
+Hành động bỏ chạy bạ cho thấy bạn người nào?
+Khi gấu bỏ người bạn bị bỏ rơi nói với người bạn kia?
+ Em thử đoán xem sau câu chuyện tình cảm hai người bạn nào? + Theo em bạn bè nên cư xử với nào?
* Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn hoạn nạn
Hoạt động 3: Làm tập 2, SGK
GV nêu tình gọi số HS lên trình bày cách ứng xử tình giải thích lí Cả lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình
3-Củng cố, dặn dò :
- GV yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp
- Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng * Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn nhau,
-Khơng có niềm vui
-Trẻ em có quyền tự kết bạn cần có bạn bè
- Lắng nghe
- HS theo dõi, lắng nghe
- HS lên đóng vai theo nội dung truyện -3 nhân vật đôi bạn gấu
-Hai người gặp gấu
- Khi thấy gấu người bạn bỏ chạy leo tót lên để ẩn nấp để mặc bạn đất
-Là người bạn chưa tốt chưa có tinh thần đồn kết
-Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo chạy thoát thân kẻ tồi tệ
- Hai người không chơi với nữa/ người bạn nhận lỗi mong bạn tha thứ
-Chúng ta phải thương yêu đùm bọc lấy
- HS trao đổi làm với bạn ngồi cạnh bên
- HS lên trình bày cách ứng xử tình giải thích lí Cả lớp nhận xét, bổ sung
a.Chúc mừng bạn
b.An ủi động viên giúp đỡ bạn
c Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực
- HS nêu biểu tình bạn đẹp - Lắng nghe
- HS liên hệ tình bạn bạn đẹp lớp
(28)- Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác); kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện
- Biết nghe nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy - học
-Bảng phụ viết văn tắt gợi ý : III- Các ho t đ ng d y - h c ch y u :ạ ộ ọ ủ ế
Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Kiểm tra
-GV nhận xét –ghi điểm B-Bài
1-Giới thiệu
-Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Hướng dẫn hs nắm yêu cầu đề bài
-Gv mở bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 2b -Gv kiểm tra việc hs chuẩn bị nội dung cho tiết học
3-Thực hành kể chuyện
-Gv đến nhóm nghe hs kể, hướng dẫn, góp ý
-Cho HS thi kể trước lớp, lớp nhận xét bổ sung bình chọn bạn kể hấp dẫn C-Củng cố, dặn dò :
-Nhận xét tiết học
-Dặn hs đọc trước nội dung KC tranh minh họa tiết KC Người săn con nai
-Hs kể lại câu chuyện kể tiết KC tuần
-HS lắng nghe
-Một hs đọc đề gợi ý 1,2 SGK -Một số hs giới thiệu câu chuyện kể VD: Tôi muốn kể với bạn chuyến chơi Đà Lạt vào mùa hè vừa qua / Tết năm ngoái, em đựơc bố mẹ đưa quê ăn Tết với ông bà Em muốn kể cảnh đẹp làng quê em
-Hs kể theo cặp
-Mỗi hs kể xong trả lời câu hỏi bạn chuyến
-HS chuẩn bị tiết sau Lịch sử CÁCH MẠNG MÙA THU
I-Mục tiêu
- Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành quyền thắng lợi: Ngày 19-8-1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở mật thám…Chiều ngày 19-8-1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng
- Biết cách mạng tháng tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:
+ Tháng 8-1945 nhân dân ta khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn
+ Ngày 19-8 trở thành ngày Cách mạng tháng tám II- Đồ dùng dạy - học
Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Tám Hà Nội III- Các ho t đ ng d y - h c ch y u :ạ ộ ọ ủ ế
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
A-Kiểm tra
-GV nhận xét –ghi điểm
(29)B-Bài : *Hoạt động :
Giới thiệu : (GV ghi mục ) Nhiệm vụ học tập học sinh :
-Nêu diễn biến tiêu biểu khởi nghĩa ngày 19-08-1945 Hà Nội -Nêu ý nghĩa Cách mạng tháng Tám Năm 1945
-Liên hệ với dậy khác *Hoạt động (làm việc theo nhóm)
-Việc vùng lên cướp quyền Hà Nội diễn ? Kết ? -Trình bày ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ?
*Hoạt động (làm việc lớp)
+Khí cách mạng tháng Tám thể điều ?
+Cuộc vùng lên nhân dân đạt kết gì? kết mang lại tương cho nước nhà?
C-Củng cố
D-Nhận xét – Dặn dị :
-HS lắng nghe
-Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả SGK
-Khí đồn qn khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng
Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội: ta giành quyền, ta giành thắng lợi Hà Nội
-Nếu không giành quyền Hà Nội khó gặp hội thuận lợi khác Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội ảnh hưởng lớn đến tinh thần cách mạng nhân dân nước
+ Báo cáo kết thảo luận Học sinh thảo luận
-Lòng yêu nước, tinh thần cách mạng -Giành độc lập, đưa nhân dân ta khỏi ách hộ