TUAN 7 LOP 4VTG

Hoạt động của giáo viên 1 Kiểm tra bài cũ Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1Em hãy kể tên một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng?. 2 Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh do ăn thiếu ch[r]

Tiết: 13 Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2015 Tập đọc TRUNG THU ĐỘC LẬP (Thép Mới) I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) KĨ NĂNG: - Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện) - HS sưu tầm số tranh ảnh nhà máy thuỷ điện, nhà máy lọc dầu, các khu công nghiệp lớn III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Bài: Chị em tôi + Vì làn nói dối cô chị lại thấy ân hận? + Gọi HS đọc toàn bài và nêu nội dung chính truyện - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Em nào cho thầy biết chủ điểm tuần này là gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? Hoạt động HS + Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin ba tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối - HS đọc ý nghĩa bài - Nhận xét, bổ sung - Tên chủ điểm tuần này là Trên đôi cánh ước mơ Tên chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng ngừơi - Lắng nghe - Treo tranh minh họa bài học và hỏi: - Bức tranh vẽ cảnh anh đội đứng gác Bức tranh vẽ cảnh gì? đêm trăng trung thu Anh suy nghĩ và - Điều đặc biệt đáng nhớ đây là đêm mơ ước đất nước tươi đẹp cho trẻ em trung thu năm 1945, là đêm trung thu - Lắng nghe độc lập đầu tiên nước ta Anh đội đã mơ ước điều gì? Điều mơ ước anh so với sống thực chúng ta nào? Các em hiểu điều đó qua bài tập đọc “Trung thu độc lập” mà chúng ta học ngày hôm - GV ghi tựa b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Hướng dẫn phân đoạn: đoạn + Đoạn 1: Đêm nay… các em - Tiếp nối đọc đoạn + Đoạn 2: Anh nhìn trăng … vui tươi + Đoạn 3: Trăng đêm … các em - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp hướng dẫn cách đọc bài - GV ghi từ ngữ phần chú giải và giải nghĩa số từ khó: - GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài: Đoạn - Anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu và các em vào thời điểm nào? - Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì vui? - Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì? - Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? - Luyện đọc theo cặp - HS đọc chú giải - Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên - Trung thu là Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước cùng rước đèn, phá cỗ - Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và tương lai các em - Trăng ngàn và gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằng vặc chiếu khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng Đoạn - Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước - Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đêm trăng tương lai sao? đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải trên đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi - Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so - Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước với đêm Trung thu độc lập? còn nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước KNS đã đại, giàu có nhiều - Theo em, sống có gì - Ước mơ anh chiến sĩ năm xưa tương giống với mong ước anh chiến sĩ lai trẻ em và đất nước đã thành thực: năm xưa? chúng ta đã có nhà máy thủy điện lớn: Hoà Bình, Trị An, Y- a- li… tàu lớn chở hàng, cánh đồng lúa phì nhiêu, màu mỡ… Đoạn + Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói - Hình ảnh Trăng mai còn sáng nói lên lên điều gì? tương lai trẻ em và đất nước ta ngày càng tươi đẹp + Em mơ ước đất nước mai sau phát - Em mơ ước nước ta có công nghiệp triển nào? phát triển ngang tầm giới - Nêu ND bài: - Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ; mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước HĐ3: Đọc diễn cảm: Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn - Đọc mẫu đoạn văn - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Theo dõi, uốn nắn - Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét - Bình chọn người đọc hay c Củng cố- Dặn dò: - Giúp HS liên hệ thân, giáo dục HS Chuẩn bị bài: “Ở vương quốc tương lai” - Nhận xét tiết học Toán Tiết: 31 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phép trừ - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ * Bài 1, bài 2, bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: bài cũ – bài III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động củaGV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng thực phép - HS đặt tính và tính tính, lớp làm nháp a/ 6094 + 8566 = 14660 - Gọi HS nêu lại cách thực phép cộng b/ 65102 – 13859 = 51243 và phép trừ c/ 941302 – 298764 = 642538 - GV chữa bài, nhận xét 2.Bài : a.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài ghi bảng Luyện tập b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Bài 1: Thử lại phép cộng - GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164 a/ Mẫu hướng dẫn mẫu + 2416 − 7580 5164 2416 - GV nêu cách thử lại: 7580 5164 - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên - GV yêu cầu HS làm phần b - Yêu cầu HS lên bảng thực hiện- lớp làm vào - Muốn thử lại phép cộng ta có thể lấy tổng trừ số hạng, kết là số hạng còn lại thì phép tính làm đúng b/ Tính thử lại: 35462 +27519 35642 Thử lại: 62981 + 27519 - 35462 62981 25719 69108+ 2074 69108 Thử lại: 71182 + 2074 - 69108 71182 2074 267345 + 31925 267345 Thử lại: 299270 + 31925 - 267345 299270 31925 Bài 2: Bài 2: - GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482 a/ Mẫu: 6839 Thử lại 6357 hướng dẫn mẫ - 482 + 482 - GV nêu cách thử lại: 6357 6839 - Khi thử lại phép trừ ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, kết là số bị trừ thì phép tính làm đúng - GV yêu cầu HS làm phần b - Yêu cầu HS lên bảng thực hiện- lớp làm b/ Tính thử lại: 4025 - 312 vào 4025 Thử lại 3713 - 312 + 312 3713 4025 5901 - 638 5901 Thử lại - 638 5263 - Lớp nhận xét- GV nhận xét Bài 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài yêu cầu HS giải thích cách tìm x mình *Bài tập trên chuẩn -Nêu yêu cầu - Học sinh làm bài 5263 + 638 5901 7521- 95 7521 Thử lại 7423 - 98 + 98 7423 7521 Bài 3: - HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào nháp a/ x + 262 = 4848 x = 4848 -262 x = 4586 b/ x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 Tìm y, biết: (y +120) - 123=234 -Giáo viên nhận xét (y+120)=234+123 y=237 c.Củng cố- Dặn dò: - Gọi HS nêu lại cách thử phép tính - HS nêu cộng và phép tính trừ - Yêu cầu HS lên bảng tính thử lại - HS lên bảng làm - GV nhận xét tiết học 73254 + 6237 - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Biểu thức có chứa hai chữ Đạo đức Tiết TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ tết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày - Giảm tải: Không lựa chọn phương án phân vân * - Biết vì cần phải tiết kiệm tiền - Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền KĨ NĂNG: - Kĩ bình luận, phê phán - Kĩ biêt lập kế hoạch GDBVMT:Tiết kiệm tiền của, tiết kiệm tài nguyên… II CHUẨN BỊ: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: + Nêu phần ghi nhớ bài “Biết bày tỏ ý kiến” + Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em? - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,… sống ngày Vì chúng ta cần phải biết tiết kiệm tiền của? Hôm hiểu rõ qua bài học: “Tiết kiệm tiền của” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Thảo luận nhóm: - GV yêu cầu các nhóm đọc các thông tin SGK/11 và thảo luận câu hỏi SGK (t 12) Thông tin: Hoạt động HS - HS nêu ghi nhớ + Mọi người xung không biết đến… + HS thảo luận theo nhóm: - Qua xem tranh và các thông tin trên theo em cần phải tiết kiệm gì? + Ở Việt Nam nhiều quan có biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt điện” + Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn + Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày GDBVMT - GV kết luận: Tiết kiệm là thói quen tốt, là biểu người văn minh, xã hội văn minh Biết tiết kiệm các nguồn lượng điện, nước, xăng, dầu, ga… Và thức ăn, sách vở, đồ chơi… chính là tiết kiệm tiền cho thân, gia đình và đất nước, chính là bảo vệ môi trường sống chúng ta HĐ2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (BT1- SGK/12): KNS - GV nêu ý kiến bài tập Em hãy cùng các bạn trao đổi, bày tỏ thái độ các ý kiến đây (Tán thành, không tán …) - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng + Các ý kiến a, b là sai c Củng cố - Dặn dò: - HS đọc ghi nhớ - Sưu tầm các truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13) - Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13) Chuẩn bị bài tiết sau Tiết kiệm tiền - Theo em có phải nghèo nên cần phải tiết kiệm công? - Đại diện nhóm trình bày + HS lớp thảo luận, trao đổi - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu theo quy ước - Cả lớp trao đổi, thảo luận - HS đọc bài Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2015 Luyện từ và câu Tiết: 13 CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: - Nắm qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng qui tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam (BT1, BT2, mục III), BT3 II CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính đại phương - Phiếu kẻ sẵn cột: tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - HS làm lại bài tập + Hãy đặt câu với các từ: tự tin, tự trọng, tự hào - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: + Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào? - Bài học hôm giúp các em nắm vững và vận dụng quy tắc viết hoa viết b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: - Viết sẵn trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết + Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai + Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây + Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào? Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ + HS đặt câu - Lớp nhận xét - Khi viết, ta cần viết hoa chữ cái đầu câu, tên riêng người, tên địa danh - Lắng nghe - Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết + Tên người, tên địa lý viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó + Tên riêng thường gồm 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cái đầu tiếng - HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp + Tên người Việt Nam thường gồm + Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên thành phần nào? Khi viết ta cần đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải chú ý điều gì? chú ý phải viết hoa các chữa cái đầu - Chú ý viết tên các dân tộc: Ba- na, hay tiếng là phận tên người địa danh: Y- a- li, Ybi A- lê- ô- na… HĐ2: Luyện tập – thực hành: Bài 1: Viết tên em và tên địa gia Bài 1: đình - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS lên bảng viết, HS lớp làm vào VD: Bùi Thị Bích Trang – xã Minh Diệuhuyện Hóa Bình- tỉnh bạc Liêu - Vì phải viết hoa tiếng đó cho - Tên người, tên địa lý Việt Nam phải viết lớp theo dõi hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), không viết hoa vì là danh từ chung Bài 2: Viết tên số xã… Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét VD: xã Minh Diệu – huyện Hòa Bình – tỉnh Bạc Liêu - Yêu cầu HS viết bảng nói rõ vì phải viết hoa tiếng đó (HS trả lời bài tập 1) Bài 3: Viết tên và tìm trên đồ - Treo đồ hành chính địa phương Gọi HS lên đọc và tìm các quận, huyện, thi xã, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình - Nhận xét, khen nhóm có hiểu biết địa phương mình c Củng cố – dặn dò: - Gọi HS nhắc lại cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm bài tập và chuẩn bị bài: “Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam” - Nhận xét tiết học Tiết: 32 Bài 3: - HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm + Đại diện nhóm lên bảng tìm tên trên đồ Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa hai chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ * Bài 1, bài (a, b), bài 3(2 cột) II CHUẨN BỊ: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi - GV chữa bài, nhận xét để nhận xét bài làm bạn Bài mới: -HS nhắc lại a.Giới thiệu bài: ghi đề b.Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ: * Biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ - GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu - HS đọc bao nhiêu cá ta làm nào ? - Ta thực phép tính cộng số cá - Nếu anh câu cá và em anh câu với số cá em câu câu cá thì hai anh em câu cá ? - Hai anh em câu +2 cá - GV làm tương tự với các trường hợp anh câu cá và em câu cá, anh câu cá và em câu cá, … - GV nêu: Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? - GV giới thiệu: a + b gọi là biểu thức có chứa hai chữ * Giá trị biểu thức chứa hai chữ -GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu ? -GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b - GV làm tương tự với a = và b = 0; a = và b = 1; … - GV: Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm nào? - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì? c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài - HS nêu số cá hai anh em trường hợp - Hai anh em câu a +b cá - HS: a = và b = thì a + b = + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp - Ta thay các số vào chữ a và b thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b Bài 1: - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức c + d a) Nếu c = 10 và d = 25 thì giá trị biểu thức c +d là: c +d = 10 + 25 = 35 -GV nhận xét b) Nếu c = 15 cm và d = 45 cm thì giá trị Bài (a, b) biểu thức c + d là: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự c + d = 15 cm +45 cm = 60 cm làm bài Bài 2: - GV: Mỗi lần thay các chữ a và b -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài các số chúng ta tính gì? -Tính giá trị biểu thức a – b Bài 3(2 cột) - GV treo bảng số phần bài tập SGK - HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS nêu nội dung các - Từ trên xuống dòng đầu nêu giá trị dòng bảng a, dòng thứ hai là giá trị b, dòng thứ ba là - Khi thay giá trị a và b vào biểu giá trị biểu thức a x b, dòng cuối cùng là thức để tính giá trị biểu thức chúng giá trị biểu thức a : b ta cần chú ý thay hai giá trị a, b cùng - HS nghe giảng cột -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài -GV yêu cầu HS làm bài vào a b axb a:b 12 36 28 112 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng * Bài tập trên chuẩn - GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa hai chữ - GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị các biểu thức trên - GV nhận xét các ví dụ HS c.Củng cố- Dặn dò: - Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Tính chất giao hoán phép cộng - HS tự thay các chữ biểu thức mình nghĩ các chữ, sau đó tính giá trị biểu thức - HS lớp Tiết 7: Lịch sử CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO ( NĂM 938) I MỤC TIÊU HS biết vì có trận Bạch Đằng Kể lại diễn biến chính trận Bạch Đằng Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên KTBC - Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào? - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? - GV nhận xét 2.Bài a Giới thiệu: b Phát triển bài *Hoạt động cá nhân Yêu cầu HS đọc SGK GV yêu cầu HS nêu thông tin Ngô Quyền Ngô Quyền Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây) Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghệ Nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang Hoạt động học sinh HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - NQ là người Đường Lâm Ông là người có tài, có đức, có lòng trung thực và căm thù bọn bán nước và là anh hùng dân tộc HS đọc SGK và trả lời câu hỏi đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : Cửa sông Bạch Đằng đâu ? Vì có trận Bạch Đằng ? HS nhận xét, bổ sung - Cửa sông Bạch Đằng Quảng Ninh - Vì mũi cơng chính Hồng Thao huy đ vượt biển, ngược sông Bạch Đằng - Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để Cho nhân dân và quân lính đóng cọc nhọn làm gì ? vào nơi hiểm yếu Lúc thủy triều lên nước Trận đánh diễn nào ? che lấp Kết trận đánh ? - Vi HS nêu HS khác bổ sung GV yêu cầu vài HS dựa vào kết Thắng lợi thuộc ta làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ - HS thuật lại diến biến trận Bạch Đằng GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên, xuống trên sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938) *Hoạt động nhóm : Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền đã làm gì? - Điều đó có ý nghĩa nào? HS các nhóm thảo luận và trả lời GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để Các nhóm khác nhận xét, bổ sung đến kết luận SGK - Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa - Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ đã mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc Củng cố - dặn dò: Cho HS đọc phần bài học SGK HS dọc Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “ HS lớp Tiết: Kể chuyện LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU: - Nghe-kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Lời ước trăng (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người GDBVMT: ThÊy ®ưîc gia trÞ cña m«i trưêng thiªn nhiªn víi cuéc sèng người( đem đến niềm hi vọng tốt đẹp) II CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa đoạn câu chuyện trang 69 SGK (phóng to có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em đã nghe (được đọc) - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Trong học hôm các em nghe kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện là ai? Người đó đã ước điều gì? Các em cùng theo dõi b Tìm hiểu bài: HĐ1: GV kể chuyện: - GV kể toàn truyện lần 1, kể rõ cho tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời cô bé truyện: Tò mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng - GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa vào tranh minh họa kết hợp với phần lời tranh HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: * Kể nhóm: - GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau đó kể toàn truyện Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu - HS nhận xét lời kể bạn + HS theo dõi GV kể chuyện + HS nghe kể và quan sát tranh minh hoạ - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm đôi(mỗi em kể theo hay tranh), sau đó kể toàn chuyện, tiếp tục trao đổi với nội dung câu chuyện theo yêu cầu - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn SGK GV có thể gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi trên bảng + Cô gái mù chuyện cầu nguyện điều gì? + Cô gái mù truyện cầu nguyện cho bác + Hành động cô gái cho thấy cô là hàng xóm bên nhà khỏi bệnh người nào? + Hành động cô gái cho thấy cô gái là người nhân hậu, sống vì người khác, cô có + Em hãy tìm kêt cục cho vui câu lòng nhân ái, bao la chuyện trên? + Mấy năm sau, cô bé ngày xưa tròn 15 tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô đã ước cho đôi mắt chị GDBVMT Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng đã trở thành thực Năm sau, chị các bác sĩ phẫu thuật và đôi mắt đã sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng và đứa ngoan * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét c Củng cố – dặn dò: - Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? - HS tiếp nối kể với nội dung tranh - vài HS kể toàn chuyện (HS kể xong trả lời các câu hỏi mục 3) - HS nhận xét - Bình chọn nhóm có kết cục hay và bạn kể chuyện hấp dẫn + Trong sống, chúng ta nên có lòng nhân ái bao la, biết thông cảm và sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, - Nhận xét tiết học hạnh phúc cho chính chúng ta và cho - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người người thân nghe và tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vông, phi lí Tiết: 14 Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2015 Tập đọc Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI (Mát- téc- lích) I MỤC TIÊU: - Giảm tải câu hỏi và - Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên - Hiểu nội dung: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (trả lời các câu hỏi 1, SGK) II CHUẨN BỊ: - Tranh minh họa bài tập đọc trang 70, 71 SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp ghi sẵn các câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Bài Trung thu độc - HS đọc bài và trả lời câu hỏi lập - Trăng trung thu độc lập có gì đẹp? - Trăng ngàn và gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằng vặc chiếu khắp các thành phố, làng mạc, núi rừng - Em mơ ước đất nước ta mai sau - Em mơ ước nước ta có công nghiệp phát triển nào? phát triển ngang tầm giới - Nêu ND bài - HS nêu - Nhận xét, tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh - Bức tranh thứ vẽ các bạn nhỏ vẽ cảnh gì? nhà máy với cỗ máy kì lạ - Bức tranh thứ vẽ các bạn nhỏ vận chuyển to và lạ - Đây là trích đoạn kịch - Lắng nghe Con chim xanh Vở kịch Con chim xanh tác giả Mát- téc- lích nhà văn tiếng đã đoạt giải Nô- ben Hôm lớp mình tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng này - Yêu cầu HS đọc thầm dòng mở đầu - Nội dung kịch kể bạn nhỏ Tinvở kịch và trả lời câu hỏi: Nội dung tin và Mi- tin đã bà tiên giúp đỡ, vượt kịch là gì? qua nhiều thử thách, đến nhiều nơi để tìm Con chim xanh chữa bệnh cho người bạn hàng xóm b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc và tìm hiểu màn 1: + HS quan sát tranh minh hoạ màn 1: nhận - GV đọc mẫu màn kịch biết nhân vật: Tin- tin (trai)và Mi- tin(gái), *Toàn bài đọc với giọng hồn nhiên, thể em bé(em mang máy bay có đôi cánh tâm trạng hào hứng Tin- tin và xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em Mi- tin Lời các em bé tự tin, tự mang trên tay thứ ánh sáng kì lạ, em có hào Thay đổi giọng nhân vật máy bay biết bay, em có máy dò tìm vật *Nhấn giọng các từ ngữ: sáng chế, báu trên mặt trăng hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào… - Hướng dẫn phân đoạn: đoạn + Đoạn 1: Năm dòng đầu - Tiếp nối đọc đoạn + Đoạn 2: Tám dòng tiếp + Đoạn 3: Phần còn lại - GV ghi từ khó sau HS đọc lần - HS đọc từ khó Kết hợp hướng dẫn cách đọc bài - Tiếp nối đọc đoạn lần Sáng chế: Là tự mình phát minh - HS đọc chú giải cái mà người chưa biết đến - Luyện đọc theo cặp - Đọc thầm để trả lời các câu hỏi: - Tin- tin và Mi- tin đến vương quốc Tương lai và trò chuyện với bạn nhỏ đời * Tìm hiểu màn 1: - Tin–tin và Mi- tin đến đâu và gặp - Vì bạn nhỏ sống đây chưa ai? đời, các bạn chưa sống giới chúng ta - Vì nơi đó có tên là Vương Quốc - Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn nào tương lai? mơ ước làm điều kì lạ cho sống - Các bạn nhỏ công xưởng xanh - Các bạn sáng chế ra: sáng chế gì? + Vật làm cho người hạnh phúc + Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kì lạ + Một máy biết bay chim + Một cái máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng - Các phát minh thể ước - Các phát minh thể ước mơ mơ gì người? người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng và chinh phục mặt trăng + Màn nói lên điều gì? - Màn nói đến phát minh các bạn thể ước mơ người * Đọc diễn cảm: - Tổ chức cho HS đọc phân vai (nhiều - HS đọc theo các vai: Tin- tin, Mi- tin, lượt HS đọc) em bé, người dẫn truyện (đọc tên các nhân - Nhận xét, động viên HS vật) - Tìm nhóm đọc hay HĐ2: Luyện đọc và tìm hiểu màn 2: Màn 2: Trong khu vườn kì diệu - GV đọc mẫu Chú ý đọc phân biệt lời các nhân vật khác màn kịch Lời Tin- tin và Mi- tin: trầm trồ, thán phục Lời các em bé: tự tin, tự hào Nhấn giọng từ ngữ: đẹp quá, này, chưa bao giờ, - Hướng dẫn phân đoạn: đoạn - HS đọc toàn bài + Đoạn 1: Sáu dòng đầu - Tiếp nối đọc đoạn + Đoạn 2: Sáu dòng tiếp - HS đọc từ khó + Đoạn 3: Phần còn lại - Tiếp nối đọc đoạn lần - GV ghi từ khó sau HS đọc lần - HS đọc chú giải Kết hợp hướng dẫn cách đọc bài - Luyện đọc theo cặp + GV giảng từ ngữ khó * Thi đọc diễn cảm: - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm theo hình thức phân màn vai - Nêu nôi dung bài - Nội dung Bài văn nói lên ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, c Củng cố- Dặn dò: có phát minh độc đáo trẻ em - GV củng cố bài học Liên hệ giáo dục - Chuẩn bị bài: “Nếu chúng mình có phép lạ” - Nhận xét tiết học Toán Tiết: 33 TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a 20 350 1208 b 30 250 2764 a+b a: b III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm - GV thu chấm em - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì tổng nào? Hôm nay, Chúng cùng tìm hiểu bài: “Tính chất giao hoán phép cộng” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần đồ dùng dạy – học - GV yêu cầu HS thực tính giá trị các biểu thức a + b và b + a để điền vào bảng Hoạt động HS + HS lên bảng làm Tính giá trị biểu thức a + b và b + a Biết a = 300, b = 500 Nếu a = 300, b = 500 thì a + b = 300 + 500 = 800 Nếu a = 300, b = 500 thì b + a = 500 + 300 = 800 + Nhận xét và bổ sung - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc bảng số - HS thực chỗ, HS thực tính cột để hoàn thành bảng sau: a b a+b 20 350 1208 30 250 2764 20 + 30= 350+ 250= 1208+ 50 600 2764=3972 b + a 30 + 20= 250+ 350= 2764+ 50 600 1208=3972 + Yêu cầu HS so sánh giá trị + Ta thấy giá trị a + b và b + a luôn BT a + b và b + a a+b=b+a cột và rút công thức - Từ công thức HS rút kết Qui tắc: Khi đổi chỗ các số hạng tổng thì luận tổng không thay đổi - GV yêu cầu HS đọc lại kết + HS đọc bài luận SGK HĐ2: Luyện tập, thực hành: Bài 1: Nêu kết tính: Bài 1: - GV gọi HS nêu kết và + HS đọc yêu cầu bài tập yêu cầu giải thích - HS tự nêu kết và giải thích 468 + 379 = 847 6509 + 2876 = 9385 379 + 468 = 847 2876 + 6509 = 9385 4268 + 76 = 4344 76 + 4268 = 4344 +Làm em nêu kết - Dựa vào tính chất giao hoán mà không cần tính? Bài 2: Viết số thích hợp vào Bài 2: chỗ … + HS đọc yêu cầu bài tập - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + … - Viết số 48 Vì ta đổi chỗ các số hạng tổng 48 - GV hỏi: Em viết số hay chữ + 12 thành 12 + 48 thì tổng không thay đổi vào chỗ trống trên, vì sao? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT 65 + 297 = 297 + 65 m+n=n+m 177 + 89 = 89 + 177 84 + = + 84 - GV nhận xét a+0=0+a *Bài tập trên chuẩn Tính nhanh: 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 = (10 + 20 ) + ( 12 + 18 ) + ( 14 + 16 ) = 30 + 30 + 30 = 60 + 30 = 90 c Củng cố- Dặn dò: - GV yêu cầu HS nhắc lại công thức và qui tắc tính chất + HS nhắc lại công thức và qui tắc rính chất giao giao hoán phép cộng hoán - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Biểu thức có chứa ba chữ - Nhận xét tiết học Tập làm văn Tiết: 13 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Dựa vào hiểu biết đoạn văn đã học, bước đầu biết hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện Vào nghề gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước - Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Hoạt động HS - Gọi HS lên bảng HS kể tranh truyện Ba lưỡi rìu - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - HS lên bảng thực theo yêu cầu + HS nhận xét, bổ sung - Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm chú ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc - Mọi công việc - Lắng nghe việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cô bé Vi- li- a đã làm gì để đạt ước mơ mình? Hôm nay, các em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đọc cốt truyện sau: Bài 1: - Gọi HS đọc cốt truyện - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời việc chính đoạn Mỗi câu hỏi đoạn là lần xuống dòng + Đoạn 1: Va- li- a ước mơ trở thành diễn viên xiếc bGV ghi nhanh lên bảng biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn + Đoạn 2: Va- li- a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa - Gọi HS đọc lại các việc + Đoạn 3: Va- li- a đã giữ chuồng ngựa và chính làm quen với chú ngựa diễn + Đoạn 4: Va- li- a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn - HS đọc yêu cầu chưa hoàn chỉnh chuyện - HS đọc thầm đoạn văn và tự lựa chọn để hoàn - GV phát bảng phụ cho HS, chỉnh đoạn - HS ứng với đoạn + HS làm bài trên bảng phụ, nối tiếp trình bày bài làm Đoạn 1: Mở đầu – Nô- en ngày ấy, cô bé Va- li- a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Diễn biến: Chương trình xiếc hôm tiếc mục nào hay, Va- li- a thích tiệt mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm cây đàn măng- đo- lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn cô hấp dẫn lòng người làm Va- li- a vô cùng ngưỡng mộ cô gái tài ba đó Kết thúc: Từ đó, lúc nào trí óc non nớt Va- li- a lên hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày nào đó cô- phi ngựa và chơi nhạc rộn rã Đoạn2: Mở đầu: Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va- li- a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề Diễn biến: Sáng hôm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ơû đó có chú ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa và bảo: “Công việc cháu bây là chăm sóc chú ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống và quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va- li- a ngạc nhiên vì diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi Kết thúc: Bác giám đốc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao nào phải bắt đầu xây từ mặt đất lên” Đoạn 3: Mở đầu: Thế là từ hôm đó ngày ngày Va- li- a đến làm việc chuồng ngựa Diễn biến: Những ngày đầu, Va- li- a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh cô diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên Kết thúc: Cuối cùng, em quen việc và trở nên thân thiết với chú ngựa, bạn diễn tương lai em Đoạn 4: Mở đầu: Thế rồi, đến ngày Va- li- a trở thành diễn viên thực thụ Diễn biến: Cứ lần Va- li- a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đã đứng trên lưng ngựa, tay ôm cây đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ trên gương mặt khán giả Kết thúc: Va- li- a kết thúc tiết mục mình với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế là ước mơ thuở nhỏ Va- li- a đã trở thành thật c Củng cố - Dặn dò: - GV củng cố bài học, HS nhắc lại các bước xây dựng đoạn văn kể chuyện - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề - Chuẩn bị bài: “Luyện tập phát triển câu chuyện” Tiết 13 Khoa học PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ MỤC TIÊU Giúp HS Nêu cách phòng bệnh béo phì Ăn uống hợp lý, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ Năng lượng vận động thể, và luyện tập TDTT KNS: KN định thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1)Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? 2) Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? - GV nhận xét Dạy bài mới: * Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì Mục tiêu Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em - Nêu tác hại bệnh béo phì Cách tiến hành GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau: Yêu cầu HS đọc kĩ các câu hỏi ghi trên bảng Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước ý trả lời em cho là đúng 1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là: a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú và cằm b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡng hay tròn trĩnh c) Cân nặng so với người cùng tuổi và cùng chiều cao từ 5kg trở lên d) Bị hụt gắng sức 2) Khi còn nhỏ đã bị béo phì gặp bất lợi là: a) Hay bị bạn bè chế giễu b) Lúc nhỏ đã bị béo phì thì dễ phát triển thành béo phì lớn c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim Hoạt động học sinh - HS trả lời, HS lớp nhận xét và bổ sung câu trả lời bạn HS lắng nghe Hoạt động lớp HS suy nghĩ - HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi và chữa bài theo GV -HS trả lời 1) 1a, 1c, 1d - HS trả lời 2) 2d mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương d) Tất các ý trên điều đúng 3) Béo phì có phải là bệnh không ? Vì sao? a) Có, vì béo phì liên quan đến các bệnh tim mạch, cao huyết áp và rối loạn khớp xương b) Không, vì béo phì là tăng trọng lượng thể GV kết luận các câu trả lời đúng * Hoạt động 2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì Cách tiến hành: GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì là gì ? - HS trả lời 3) 3a HS đọc to, lớp theo dõi - Tiến hành thảo luận nhóm HS tranh SGK và thảo luận Đại diện nhóm trả lời 1) Ăn quá nhiều chất dinh dưỡng Lười vận động nên mỡ tích nhiều da Do bị rối loạn nội tiết 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm 2) Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ gì ? Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí 3) Cách chữa bệnh béo phì nào ? 3) Đi khám bác sĩ Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao GV nhận xét tổng hợp các ý kiến HS HS lớp nhận xét, bổ sung KNS * GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì HS lắng nghe, ghi nhớ chủ yếu là ăn quá nhiều kích thích chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ Mục tiêu: Nêu đựơc các ý kiến bị béo phì Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm và trình bày kết * GV chia nhóm nhóm mình Nếu mình tình đó em HS trả lời làm gì ? Em cùng mẹ cho bé ăn thịt và uống Nhóm Tình 1: sữa mức độ hợp lí, điều độ và cùng bé Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt và uống sữa bộ, tập thể dục Nhóm Tình 2: Châu nặng người bạn cùng tuổi và cùng chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh và uống sữa Châu làm gì ? Nhóm Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia cùng các bạn Em xin với cô giáo đổi phần ăn mình vì ăn bánh và uống sữa tích mỡ và ngày càng tăng cân Em cố gắng tập cùng các bạn xin thầy (cô giáo) cho mình tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo và tham gia với các bạn trên lớp Nhóm Tình 4: Em không mang đồ ăn theo mình, Nga có dấu hiệu béo phì thích chơi tham gia trò chơi cùng với các bạn ăn quà vặt Ngày nào học mang lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt theo nhiều đồ ăn để chơi ăn HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét tổng hợp ý kiến các nhóm HS HS lắng nghe, ghi nhớ * Kết luận: Chúng ta cần luôn có ý thức phòng tránh bệnh béo phì, vận động người cùng tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc các bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … HS lớp Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hoá Tiết: 14 Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2015 Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU: Vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng các tên riêng Việt Nam BT1; viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu BT2 II CHUẨN BỊ: Phiếu in sẵn bài ca dao, phiếu dòng, có để dòng … phía Bản đồ địa lý Việt Nam Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên + Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên dụ? - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Để khắc sâu bài học trước Hôm chúng ta học bài: “Luyện tập viết tên người, tên địa lí Việt Nam” GV ghi đề b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Viết lại cho đúng tên riêng… Yêu cầu HS làm theo nhóm + Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai và sửa lại - Gọi 1, nhóm treo bài lên bảng để hoàn chỉnh bài ca dao - Gọi HS nhận xét, chữa bài đó - Nguyễn Thị Hồng + Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng Bài 1: - HS nhận bảng phụ và hoạt động nhóm theo hướng dẫn + HS báo cáo kết - Nhận xét, chữa bài Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, HàngHài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hòm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, - Gọi HS đọc lại bài ca dao đã hòan Hàng The, Hàng Gà chỉnh - HS đọc thành tiếng - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và - Quan sát: hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì? + Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội - HS đọc thành tiếng - Quan sát - Lắng nghe Bài 2: Bài 2: - Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên - Nhận đồ dùng học tập và làm việc bảng nhóm - Các em du lịch khắp miền trên đất nước ta Đi đến đâu các em - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà mình đã thăm Chúng ta tìm xem các nhóm, nhóm nào là nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi - Phát bảng phụ, đồ cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm + Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi c Củng cố – dặn dò: + GV củng cố bài học Cho HS nhắc lại cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - HS học bài và Chuẩn bị bài: “Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài”, Nhận xét tiết học Tiết 34 Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I MỤC TIÊU: - Nhận biết biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ trên băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: a) Nếu a = 7, b = 13, c = 10 thì a + b + c = ……………… b) Nếu a = 28, b = 12, c = thì a - b +c= - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Trong học toán hôm các em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ: *Biểu thức có chứa ba chữ - GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ + Muốn biết ba bạn câu bao nhiêu cá ta làm nà? - GV treo bảng số và hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá thì ba bạn câu bao nhiêu cá? Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn a) Nếu a = 7, b = 13, c = 10 thì a + b + c = + 13 + 10 = 30 b) Nếu a = 28, b = 12, c = thì a - b + c = 28 + 12 + = 46 - HS nghe GV giới thiệu bài - HS đọc - Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với - Cả ba bạn câu + + cá - GV nghe HS trả lời và viết vào cột Số cá An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá ba người - GV làm tương tự với các trường hợp khác - GV nêu vấn đề: Nếu An câu a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá thì ba người câu bao nhiêu cá? - GV giới thiệu: a + b + c gọi là biểu thức có chứa ba chữ * Giá trị biểu thức chứa ba chữ - GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a=2, b = và c = thì a + b + c bao nhiêu? - GV nêu: Khi đó ta nói là giá trị biểu thức a + b + c - GV làm tương tự với các trường hợp còn lại - Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào? - Mỗi lần thay các chữ a, b, c các số ta tính gì? HĐ Luyện tập, thực hành: - HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau: - Cả ba người câu a + b + c cá - Nếu a = 2, b = và c = thì a + b + c = + + = - HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp - Ta thay các chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức - Ta tính giá trị biểu thức a + b + c Bài 1: Bài 1: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính giá trị biểu thức - GV yêu cầu HS đọc biểu thức - Biểu thức a + b + c bài, sau đó làm bài - HS lên bảng, lớp làm VBT Nếu a = 5, b = 7, c = 10thì a + b + c = + + 10 = 22 - GV nhận xét Nếu a =12, b =15, c = thì a + b + c =12 + 15 + 9= 36 Bài 2: a x b x c là biểu thức có chức Bài 2: ba … + HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó - - HS làm theo nhóm tự làm bài a Nếu a = 9, b = 5, c = thì a x b x c = x x = 90 b Nếu a = 15, b = 0, c = 37 thì a x b x c =15 x x 37 = *Bài tập trên chuẩn - GV yêu cầu HS nêu nội dung các dòng bảng * - Khi thay giá trị a và b vào biểu a 16 30 70 thức để tính giá trị biểu thức chúng ta cần chú ý thay hai giá trị a, b cùng cột - GV yêu cầu HS làm bài c Củng cố- Dặn dò: b axb a: b 64 180 490 10 - Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa ba chữ - Khi thay chữ số ta tính gì? - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Tính chất kết hợp phép cộng Chính tả( Nhớ-viết) Tiết: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: - Nhớ-viết đúng bài CT sẽ; trình bày đúng các dòng thơ lục bát - Làm đúng BT (2) a, (3) b II CHUẨN BỊ: - Bài tập 2a , 3b viết sẵn lần trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết + Sung sướng, sững sờ, xôn xao, xanh xao, phe phẩy, thoả thuê, dỗ dành - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Trong chính tả hôm các em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ Gà trống và Cáo, làm số bài tập chính tả b Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Đoạn thơ muốn nói với chúng ta điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó: - GV đọc cho HS viết * Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày * Viết, chấm, chữa bài + GV theo dõi và nhắc nhở Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu + Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Nhớ – viết: Gà Trống và Cáo: - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Đoạn thơ muốn nói với chúng ta hãy cảnh giác, đừng vội tin lời ngào - HS lên bảng, lớp viết vào nháp - Các từ: hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng, khoái chí, phường gian dối, … - Viết hoa Gà Trống, Cáo viết hoa (là DT riêng) - Đây là thơ lục bát nên viết phải… + HS viết bài + GV chấm bài, sửa sai lỗi HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: (lựa chọn) a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết chì vào SGK - Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức trên bảng Nhóm nào điền đúng từ, nhanh thắng - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 3: b – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa và các từ đúng - Có thể gọi HS đặt câu - HS soát bài và nộp bài Làm bài tập thực hành: Bài 2a - HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi và làm bài - Thi điền từ trên bảng - HS chữa bài sai Đáp án: Trí, chất, trong, chế, chinh, trụ, chủ Bài 3: - HS đọc thành tiếng - HS cùng bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Đáp án: Vươn lên, tưởng tượng + Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập + Phát triển trí tuệ là mục tiêu giáo dục… c Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - GV cho HS viết lại vài lỗi đã sai bài viết - Chuẩn bị bài sau: Nghe- viết: Trung thu độc lập Tiết Địa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc sinh sống (Gia-rai, ê-đê, )nhưng lại là nơi thưa dân nước ta Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc Tây Nguyên: Trang phục truyền thống: nam thường đóng khố, nữ thường quấn váy GDBVMT: Một số đặc điểm chính môi trờng và tài nguyên thiên nhiên và việc khai th¸c tµi nguyªn thiªn nhiªn ë miÒn nói vµ trung du II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, ảnh lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên KTBC GV kiểm tra phần chuẩn bị HS Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Nêu đặc điểm mùa GV nhận xét 2.Bài Hoạt động học sinh HS chuẩn bị bài HS đọc bài và trả lời câu hỏi HS nhận xét, bổ sung Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống : *Hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS đọc mục SGK - HS đọc trả lời các câu hỏi sau : - Kể tên số dân tộc Tây Nguyên ê- đê, Tày, Nùng, - Mỗi dân tộc Tây Nguyên có Tiếng nói (ngôn ngữ), phong tục, tập đặc điểm gì riêng biệt ? quán sinh hoạt riêng, Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp, Nhà nước đầu tư xây dựng các công trình nhà nước cùng các dân tộc đây đã và điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân làm gì? tộc chung sức xây dựng buôn làng GV gọi HS trả lời câu hỏi GV sửa chữa và kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng chung sống đây lại là nơi thưa dân nước ta Nhà rông Tây Nguyên *Hoạt động nhóm HS đọc SGK GV cho các nhóm dựa vào mục SGK và tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông các dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo các gợi ý sau : Nhà rông - Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngôi nhà gì đặc biệt ? Là ngôi nhà chung lớn buôn Nhà rông dùng để làm gì? Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá buôn diễn đó - Sự to, đẹp nhà rông biểu cho Nhà rông càng to, đẹp chứng tỏ buôn điều gì ? làng giàu có, thịnh vượng GV cho đại diện các nhóm thảo luận và Các nhóm thảo luận và báo cáo kết báo cáo kết trước lớp GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày Lễ hội * Hoạt động nhóm GV cho các nhóm dựa vào mục -HS các nhóm thảo luận và trình bày kết SGK và các hình 2, 3, 5, để thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung theo các gợi ý sau : + Lễ hội Tây Nguyên thường tổ - Lễ hội tổ chức vào mùa xuân chức nào ? sau vụ thu hoạch + Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây - Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, Nguyên? hội đâm trâu, hội ăn cơm mới, + Người dân Tây Nguyên thường làm gì - Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, lễ hội ? uống rượu cần, đánh cồng chiêng, + Ở Tây Nguyên, người dân thường sử - Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, công dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? chiêng GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết HS đại diện nhóm trình bày làm việc nhóm mình GV cho HS đọc phần bài học khung - Kể tên các dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên - Nêu số nét sinh hoạt người dân Tây Nguyên - Nhà rông dùng để làm gì ? Củng cố- dặn dò GDBVMT Nhận xét tiết học Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên” Tiết: 14 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài học SGK - Dân tộc Ê đê, Mơ nông, Gia rai, Xơ đăng, Kơ ho, - Tập trung sinh hoạt - Họp các công việc chung buôn làng - HS lớp lắng nghe Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2015 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp các việc theo trình tự thời gian KĨ NĂNG: - Tư sáng tạo - Thể tự tin - Hợp tác II CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - Tiết trước các em xây dựng câu chuyện dựa vào cốt chuyện Hôm nay, với đề bài cho trước, lớp mình thi xem là người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay b Hướng dẫn làm bài tập: HĐ1: Cả lớp: Đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước và em đã thực Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng đề bài - Lắng nghe ba điều ước đó Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Yêu cầu HS đọc gợi ý - Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý Em mơ thấy mình gặp bà tiên hoàn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước? - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em đã ngủ say Em mết quá ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm tay em Bà cầm tay em, khen em là đứa hiếu thảo và cho em điều ước… Em thực điều ước Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh và nào? tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn mình và em trai mình học giỏi để sau này lớn lên trở thành kĩ sư giỏi… Em nghĩ gì thức giấc? Em tỉnh giấc và thật tiếc đó là giấc mơ Nhưng em tự nhủ mình cố gắng để thực điều ước đó - Em biết đó là giấc mơ thôi sống có nhiều lòng nhân ái đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn - Em vui nghĩ đến giấc mơ đó Em nghĩ mình làm tất gì mình KNS mong ước và em học thật giỏi… - Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS - HS viết ý chính nháp Sau đó kể lại ngồi cùng bàn kể cho nghe cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho câu chuyện bạn - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu truyện và cách thể GV sửa lỗi câu cho HS c Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS; khen ngợi HS phát triển câu chuyện tốt - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe - Chuẩn bị bài: “Luyện tập phát triển câu chuyện (tiếp theo)” Toán Tiết: 35 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính * Bài 1: a) dòng 2, 3; b) dòng 1, 3, bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau: a b c (a + b) + c a + (b + c) 35 15 20 28 49 51 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: Tính giá trị biểu thức: a + b + c a Nếu a = 5, b = 6, c = b Nếu a = 23, b = 9, c = - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV: Chúng ta đã học tính chất nào phép cộng, hãy phát biểu quy tắc tính chất này? - Bài học hôm giớiù thiệu với các em tính chất khác phép cộng, đó là tính chất kết hợp phép cộng b Tìm hiểu bài: HĐ1: Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng: - GV treo bảng số đã nêu phần đồ dùng dạy – học - GV yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức (a + b) + c và a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng a 35 28 b 15 49 c 20 51 - Nếu a = 5, b = 6, c = thì a + b + c = + + 8=19 - Nếu a = 23, b = 9, c = thì a + b + c= 23+ + = 39 + Nhận xét, bổ sung - Đã học tính chất giao hoán phép cộng - HS phát biểu - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau: (a + b) + c a + (b + c) (5 + 4) -+ Giá = 9trị + 6của = 15hai biểu thức5đều + (4 + 6) = 515 + 10 = 15 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 (28 + 49) + 51 = 77 + 51 = 128 28 + (49 + 51) = 28 + 100 = 128 - Giá trị hai biểu thức 70 + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = 6? + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 và c = 20? + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 và c = 51? - Vậy ta thay chữ số thì giá trị biểu thức (a + b) + c luôn nào so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c)? - Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa ghi bảng vừa nêu: * (a + b) gọi là tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) + c có dạng là tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba đây là c * Xét biểu thức a + (b + c) thì ta thấy a là số thứ tổng (a + b), còn (b + c) là tổng số thứ hai và số thứ ba biểu thức (a + b) + c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba, ta có thể cộng số thứ với tổng số thứ hai và số thứ ba Bài 1: Tính cách thuận tiện - GV viết lên bảng biểu thức và hướng dẫn: 3254 + 146 + 1698 = (3254 + 146) + 1698 = 3400 + 1698 = 5098 GV yêu cầu HS thực - GV nhận xét Bài - Muốn biết ba ngày nhận bao nhiêu tiền, chúng ta nào? - Giá trị hai biểu thức 128 - Luôn giá trị biểu thức a + (b + c) - HS đọc - HS nghe giảng - Một vài HS đọc trước lớp Bài 1: - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT a 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067 b 921 + 898 + 2079 = (921 + 2079) + 898 = 3000 + 898 = 3898 4400 + 2148 + 252 = 4400+ (2148 + 252) = 4400+ 2400 = 6800 467 + 999 + 9533 = (467 + 9533) + 999 = 10 000 + 999 = 10 999 - Nhận xét, bổ sung Bài - HS đọc đề - Chúng ta thực tính tổng số tiền ba + GV chấm số bài - GV nhận xét ngày với - HS lên bảng làm bài, HS làm bài vào VBT Bài giải Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận là: 75500000+86950000+14500000=176950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng * Bài tập trên chuẩn - Nhận xét, bổ sung Viết tiếp số vào dãy số sau: * 1, 4, 7, 10, 13,16, 19, 21 1, 4, 7, 10, 13,….,… ,… (Từ số thứ hai cộng thêm 3) c Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học - Gọi HS nhắc lại quy tắc thực tính chất kết hợp phép cộng - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập Tiết 14 Khoa học PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa: tiu chảy, tả lị, Nêu nguyên nhân gây số bệnh lây qua đường tiêu hóa: uống nước lã, ăn uống không hợp vệ sinh, Nêu cách phòng tárnh số bệnh lây qua đường tiêu hóa: +Giữ vệ sinh ăn uống + Giữ vệ sinh cá nhân + Giữ vệ sinh môi trường Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh - KNS: Kĩ tự nhận thức (Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa) *GDBVMT: Mèi quan hÖ gi÷a ngêi víi m«i trêng II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời: Em hãy nêu nguyên nhân và tác hại béo phì ? GV nhận xét Dạy bài * Giới thiệu bài + Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá? GV giới thiệu * Hoạt động 1: Tác hại các bệnh lây Hoạt động học sinh HS trả lời Do ăn quá nhiều, không điều độ, ăn nhai không kĩ, ăn nhiều chất đạm và chất béo Bệnh tiêu chảy, bệnh lị, qua đường tiêu hoá Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá và nhận thức mối nguy hiểm các bệnh này Cách tiến hành: GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo Thảo luận cặp đôi định hướng HS ngồi cùng bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, Gọi cặp HS trình bày trước lớp các bệnh: tiêu chảy, tả, lị GV nhận xét, tuyên dương các đôi có hiểu biết các bệnh lây qua đường tiêu hoá 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm hiểm nào ? cho thể mệt mỏi, có thể gây chết người và lây lan sang cộng đồng 2) Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu 2) Khi mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá cần phải làm gì ? hoá cần khám bác sĩ và điều trị Đặc biệt là bệnh lây lan phải báo KNS cho quan y tế * GV kết luận: Các bệnh lây qua đường HS lắng nghe, ghi nhớ tiêu hoá nguy hiểm điều có thể gây chết người không chữa trị kịp thời và đúng cách phòng bệnh cho người xung quanh * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá Cách tiến hành: GV tiến hành hoạt động nhóm theo định HS tiến hành thảo luận nhóm hướng HS trình bày Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận và trả lời các câu hỏi sau; 1) Các bạn hình ảnh làm gì 1) Hình 1, các bạn uống nước lả, ăn quà Làm có tác dụng, tác hại gì ? vặt vỉa hè dễ mắc các bệnh lây qua đường tiêu hoá + Hình 3- Uống nước đun sôi, hình 4Rửa chân tay sẽ, hình 5- Đổ bỏ thức ăn ôi thiu, hình 6- Chôn lắp kĩ rác thải giúp chúng ta không bị mắc các bệnh đường tiêu hoá 2) Nguyên nhân nào gây các bệnh lây 2) Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường qua đường tiêu hoá ? xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, … 3) Các bạn nhỏ hình đã làm gì để 3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá ? thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn và sau đại tiện, thu rác, đổ rác đúng nơi quy định để phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá 4) Chúng ta cần phải làm gì để phòng các 4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, bệnh lây qua đường tiêu hoá ? hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn và sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh GV nhận xét, tổng hợp ý kiến các HS lớp nhận xét, bổ sung nhóm HS Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước HS đọc lớp - Tại chúng ta phải diệt ruồi ? - Vì ruồi là vật trung gian truyền các bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức GDBVMT ăn * Kết luận: Nguyên nhân gây các bệnh HS lắng nghe lây qua đường tiêu hoá là vệ sinh ăn uống kém, để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá * Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh và vận động người cùng thực Cách tiến hành: - GV cho các nhóm vẽ tranh với nội Tiến hành hoạt động theo nhóm dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá theo định hướng - Chia nhóm HS - Cho HS chọn nội dung: Giữ Chọn nội dung và vẽ tranh vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ Gọi các nhóm lên trình bày sản phẩm, Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình và các nhóm khác có thể bổ sung bày ý tưởng nhóm mình GV nhận xét tuyên dương các nhóm có ý tưởng, nội dung hay và vẽ đẹp, trình bày lưu loát Củng cố- dặn dò: GV nhận xét học HS thực và chuẩn bị bài Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh Tiết: Sinh hoạt lớp TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN KẾ HOẠCH TUẦN I MỤC TIÊU: - Tổng kết các mặt hoạt động tuần - Phương hướng và biện pháp thực tuần - Cho học sinh vui chơi III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1./ Tổng kết: - Tổ chức cho các tổ báo cáo: + Chuyên cần : -Tổng số ngày nghỉ học sinh:………… + Có phép:……………… + không phép:………… + Vệ sinh: - Quét dọn vệ sinh sân trường , lớp học và xử lí rác:…………………………… …… + Trang phục: - Quần áo :………………………………… - Khăn quàng:……………………………… - Phù hiệu :………………………………… - Măng non:……………………………… + Học tập: -Việc chuẩn bị bài nhà -Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông - Việc thực nội quy học sinh - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập - HS chú ý theo dõi - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt 2/Nhận xét chung học tập - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập + - Việc chuẩn bị bài nhà - Tinh thần hợp tác lao động - Ý thức chấp hành luật giao thông - Việc thực nội quy học sinh - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập + Phương hướng và biện pháp thực tuần : - GV triển khai và nhắc nhở HS thực -hiện - Thực đúng nội qui trường, lớp - Thi đua học tập tốt - Vệ sinh trường, lớp - Tham gia các phong trào thi đua - Rèn chữ viết - Bồi dưỡng HS khiếu - Thực đúng ATGT KÝ DUYỆT