Đang tải... (xem toàn văn)
Đạo đức cách mạng là phẩm chất cao quý, là “cái gốc”, “nền tảng” của người cán bộ cách mạng. Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Cũng như sông thì có nguồn mới có nước, không có nguồn thì sông cạn. Cây phải có gốc, không có gốc thì cây héo. Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân.” 28, tr.292. Để hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ được giao, người cán bộ cách mạng nói chung, đội ngũ giảng viên ở các Học viện, Nhà trường nói riêng phải thường xuyên được bồi dưỡng, rèn luyện cả phẩm chất và năng lực – cả đức và tài, mà trước hết là ĐĐCM. Bởi vì, ĐĐCM có vai trò hết sức to lớn, là phẩm chất cơ bản tạo nên nhân cách và uy tín của người cán bộ cách mạng nói chung và người giảng viên nói riêng, là động lực giúp họ hoàn thành tốt mọi chức trách, nhiệm vụ được giao.
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN BỒI DƯỠNG, RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 12 1.1 Phẩm chất đạo đức cách mạng bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân 12 1.2 Thực trạng số kinh nghiệm bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân 29 Chương 2: YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG BỒI DƯỠNG, RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN HIỆN NAY 45 2.1 Những yếu tố tác động yêu cầu tăng cường bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân 45 2.2 Những giải pháp tăng cường bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 52 80 82 86 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đạo đức cách mạng phẩm chất cao quý, “cái gốc”, “nền tảng” người cán cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gớc, khơng có gớc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân.” [28, tr.292] Để hồn thành tớt chức trách, nhiệm vụ giao, người cán cách mạng nói chung, đội ngũ giảng viên Học viện, Nhà trường nói riêng phải thường xuyên bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất lực – đức tài, mà trước hết ĐĐCM Bơi vì, ĐĐCM có vai trò hết sức to lớn, phẩm chất tạo nên nhân cách uy tín người cán cách mạng nói chung người giảng viên nói riêng, động lực giúp họ hồn thành tớt chức trách, nhiệm vụ giao Trường Sĩ quan Lục quân trung tâm đào tạo cán Chỉ huy Tham mưu Lục quân cấp phân đội Quân đội ta khu vực phía Nam Trong năm qua, Đảng ủy, Ban giám hiệu Nhà trường; cấp ủy, huy Khoa nhận thức vị trí, vai trò ĐĐCM, thường xuyên chăm lo bồi dưỡng, rèn luyện ĐĐCM cho ĐNGV; thân ĐNGV nêu cao tinh thần trách nhiệm, tích cực, tự giác chủ động tu dưỡng, rèn luyện ĐĐCM Do đó, ĐNGV Nhà trường ln vững vàng chính trị tư tương, có phẩm chất đạo đức tớt, có lới sớng trung thực, lành mạnh, có tinh thần trách nhiệm cao; ln đồn kết thớng nhất, kỷ luật tự giác, nghiêm minh, phát huy tớt vai trị tiền phong gương mẫu, hồn thành tớt chức trách, nhiệm vụ giao Tuy nhiên, trước tác động tiêu cực từ mặt trái chế thị trường, chống phá quyết liệt chủ nghĩa đế quốc thế lực thù địch lĩnh vực, lĩnh vực tư tương chính trị, đạo đức, lối sống, đã ảnh hương trực tiếp đến ĐNGV Nhà trường Trong đó, việc bồi dưỡng, rèn luyện ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 thời gian qua có lúc, có nơi chưa quan tâm mức; nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng chưa phong phú, chưa hiệu quả; phận giảng viên, giảng viên trẻ có biểu lệch lạc nhận thức hành vi đạo đức, sống buông thả, thực dụng, sa sút tư tương chính trị, đạo đức lối sống, vi phạm kỷ luật Quân đội, pháp luật Nhà nước, làm ảnh hương xấu đến uy tín danh dự người cán bộ, đảng viên, giảng viên; trực tiếp ảnh hương đến chất lượng đào tạo cán Nhà trường Quân đội ta Hiện nay, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN xây dựng Quân đội đặt yêu cầu mới, nhiệm vụ GD - ĐT NCKH Trường SQLQ2 có phát triển Điều đó, đặt yêu cầu phải không ngừng bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ Vì vậy, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 đã trơ thành vấn đề cấp thiết, cần sâu nghiên cứu làm sáng tỏ lý luận thực tiễn, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng GD - ĐT NCKH Nhà trường tình hình Từ lý nêu trên, tác giả lựa chọn vấn đề “Bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân nay” làm đề tài luận văn tốt nghiệp thạc sỹ chuyên nghành xây dựng Đảng chính quyền Nhà nước Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Đạo đức cách mạng vấn đề bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM cho cán bộ, đảng viên, xây dựng đội ngũ Nhà giáo nhà trường Quân đội từ lâu đã Đảng, Bác Hồ tổ chức Đảng đặc biệt quan tâm Đây lĩnh vực nhiều nhà khoa học tập trung nghiên cứu với cách tiếp cận phương diện khác Tiêu biểu như: Một là, nhóm đề tài nghiên cứu, luận văn, luận án báo khoa học đã công bố năm gần đạo đức, đạo đức cách mạng tư tương Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng Nghiên cứu đạo đức, ĐĐCM tư tương Hồ Chí Minh ĐĐCM có sớ cơng trình khoa học tiêu biểu như: Phùng Xn Thành (1991), Nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ Lịch sử, Học viện Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Thành Duy (chủ biên 1997), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị Q́c gia, Hà Nội; Nguyễn Chí Mỳ (chủ biên 1999), Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội; Đào Duy Quát (2003), “Giáo dục rèn luyện đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên nhiệm vụ quan trọng cấp bách”, Tạp chí Thơng tin cơng tác tư tưởng - lý luận, sớ 8; GS Hồng Chí Bảo (2008), “Thực hành đạo làm người người cách mạng sống hôm theo gương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Phát triển nhân lực, sớ (9); Đặng Công Thành (2013), “Xây dựng đạo đức cán bộ, đảng viên kinh tế thị trường nước ta theo tư tương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số (140); Cao Hồng Phong (2013), “Tư tương Hồ Chí Minh giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị qn sự, sớ (142)… Các cơng trình khoa học nêu đã tập trung nghiên cứu quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tương Hồ Chí Minh, Đảng đạo đức, ĐĐCM, tác động điều kiện lịch sử đến phát triển đạo đức, giá trị đạo đức, chuẩn mực đạo đức người Việt Nam, đội ngũ cán bộ, đảng viên thời kỳ đổi mới, đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước; xác định phương hướng giải pháp xây dựng đạo đức cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Đặc biệt cơng trình “Nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên giai đoạn nay”, Phùng Xuân Thành, đã khẳng định bước vào thời kỳ đổi mới, nước ta đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, tình hình kinh tế - xã hội có nhiều thay đổi, quan niệm đạo đức, giá trị, chuẩn mực đạo đức có biến đổi tất yếu Để tạo động lực cho công đổi mới, đồng thời khắc phục hạn chế từ mặt trái chế thị trường tác động đến ĐĐCM đội ngũ cán bộ, đảng viên nay, tác giả đã đề xuất phương hướng hệ thống giải pháp nâng cao ĐĐCM cho đội ngũ cán bộ, đảng viên Hai là, nhóm đề tài nghiên cứu, luận văn, luận án báo khoa đã công bố năm gần đạo đức, đạo đức cách mạng Quân đội nhân dân Việt Nam Nhằm phát huy vai trị to lớn nhân tớ người lĩnh vực hoạt động quân sự, đã có nhiều cơng trình nghiên cứu đạo đức, ĐĐCM qn đội góc độ khác nhau, như: Phạm Văn Nhuận (Chủ biên 2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng người cán quân đội, Nxb QĐND, Hà Nội; Phạm Văn Vinh (2005), Nâng cao ĐĐCM đội ngũ cán chủ trì đơn vị sở Binh chủng hợp thành QĐND Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị, Hà Nội; Nguyễn Quang Phát (2006), Quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh đức-tài xây dựng đội ngũ cán quân đội, Nxb QĐND, Hà Nội; Đặng Nam Điền (2006), Nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán trị quân đội nhân dân Việt Nam tình hình mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội; Đặng Sỹ Lộc (2009), Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng đội ngũ cán doanh nghiệp quân đội giai đoạn theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Luận án Tiến sĩ Chính trị học, Học viện Chính trị, Hà Nội; Bùi Nam Hưng (2011), Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho HVCPĐ Học viện Hậu cần nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị, Hà Nội; Lê Trọng Tuyến (2006), “Xây dựng chuẩn mực đạo đức quân nhân đơn vị sơ quân đội ta theo tư tương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số (138); Bùi Mạnh Hùng (2013), “Cán quân đội nêu gương đạo đức cách mạng theo tư tương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Nhà trường quân đội, sớ 3; Ngơ Đình Phiếm (2014), “Bồi dưỡng đạo đức cách mạng đối với nhà báo Quân đội nay”, Tạp chí Q́c phòng tồn dân, sớ Nguyễn Trọng Phượng (2015), “Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức lực công tác đội ngũ cán bộ, đảng viên quan nhà trường Quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, sớ (151) Những cơng trình đã tập trung nghiên cứu quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tương Hồ Chí Minh, ĐCSVN, phân tích làm rõ nội dung ĐĐCM chủ thể gắn với từng cương vị chức trách khác nhau, tác động điều kiện lịch sử đến phát triển đạo đức, từ khẳng định hệ thớng giá trị, chuẩn mực đạo đức xác định yêu cầu, giải pháp xây dựng ĐĐCM cho đội ngũ cán bộ, đảng viên quân đội giai đoạn Cơng trình tác giả Phạm Văn Nhuận đã làm rõ tư tương Hồ Chí Minh ĐĐCM người cán quân đội, đánh giá thực trạng đạo đức cán quân đội nay; làm rõ đặc điểm, yêu cầu đề xuất số giải pháp nâng cao ĐĐCM người cán quân đội theo tư tương Hồ Chí Minh Cơng trình tác giả Nguyễn Quang Phát đã phân tích làm rõ tư tương Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, mối quan hệ đức - tài người cán quân đội, đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp có tính phương pháp luận để phát triển ĐĐCM người cán quân đội Đề tài tác giả Đặng Nam Điền đã đặc trưng, chất ĐĐCM; vai trò ĐĐCM người cán chính trị xây dựng quân đội; quan niệm tiêu chí đánh giá nâng cao ĐĐCM cán chính trị quân đội; sơ yếu tố tác động, yêu cầu đề xuất số giải pháp chủ yếu nâng cao ĐĐCM người cán chính trị quân đội tình hình Đề tài tác giả Đặng Sỹ Lộc đã luận giải vấn đề ĐĐCM, đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, kinh nghiệm xác định yêu cầu, giải pháp bồi dưỡng, rèn luyện ĐĐCM đội ngũ cán giai đoạn theo tư tương Hồ Chí Minh Đề tài tác giả Bùi Nam Hưng, đã luận giải làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn bồi dưỡng ĐĐCM, sơ đề xuất giải pháp bồi dưỡng, rèn luyện ĐĐCM cho Học viên cấp phân đội Học viện Hậu cần Ba là, nhóm đề tài nghiên cứu, luận văn, luận án báo khoa đã công bố năm gần giáo dục đạo đức nghề nghiệp xây dựng đội ngũ giảng viên Nhà trường Quân đội Bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM xây dựng ĐNGV Học viện, Nhà trường Quân đội đã nhiều nhà khoa học nghiên cứu đã có nhiều cơng trình khoa học cơng bố Một số đề tài viết khoa học có liên quan đến Luận văn như: Dương Văn Hải (2006), Xây dựng đội ngũ giảng viên khoa học quân Học viện Quốc phòng giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng, Hà Nội; Nguyễn Văn Hoà (2008), “Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo nhà trường đào tạo sĩ quan quân đội nay”, Tạp chí Khoa học Lục quân, số 06(87); Lê Văn Quang (2010), Xây dựng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ khoa học chính trị, Hà Nội; Nguyễn Bá Hùng (2010), Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên sư phạm nhà trường quân nay, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Hà Nội; Nguyễn Dũng (2013), Bồi dưỡng lực cho đội ngũ giảng viên khoa học quân Trường Sĩ quan Lục quân nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị, Hà Nội; Nguyễn Văn Phán (2014), “Phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo học viện, trường Sĩ quan Quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị qn sự, sớ (146) Trần Đình Thắng (2015), “Nâng cao phẩm chất, lực đội ngũ giảng viên khoa học xã hội nhân văn trường đại học quân đội nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số (149) Các đề tài viết khoa học nêu đã tác giả tập trung nghiên cứu đường lối quan điểm Đảng, đội ngũ cán công tác cán bộ, công tác GD - ĐT NCKH học viện, trường đào tạo cán bộ, sĩ quan; nghiên cứu vai trò GD - ĐT NCKH nghiệp đổi đất nước; từ khẳng định tầm quan trọng đặc biệt phẩm chất ĐĐCM đới với người cán bộ, đảng viên nói chung, người giảng viên Quân đội nói riêng trình GD - ĐT NCKH Học viện, Nhà trường Quân đội, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cán đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ q́c tình hình Đồng thời, làm sáng tỏ sơ lý luận thực tiễn, đánh giá thực trạng, nguyên nhân trình giáo dục đạo đức nghề nghiệp ĐNGV; sơ khẳng định vấn đề có tính nguyên tắc, xác định rõ yêu cầu, đề xuất giải pháp giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, phẩm chất ĐĐCM ĐNGV, làm sơ lý luận, thực tiễn cho công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Học viện, Nhà trường Quân đội giai đoạn cách mạng Các cơng trình nghiên cứu, viết nguồn tư liệu, tài liệu quý giá, tác giả luận văn trân trọng nghiên cứu kế thừa q trình hồn thiện đề tài Mỗi cơng trình tiếp cận theo hướng định, với đối tượng nghiên cứu cụ thể có đóng góp lớn bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM cho cán bộ, đảng viên nhân dân ta Tuy nhiên, cho đến chưa có cơng trình nghiên cứu cách hệ thống, “Bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân nay” Luận văn kế thừa số kết nghiên cứu cơng trình trước để luận giải làm rõ quan niệm, tiêu chí đánh giá, giải pháp tiến hành bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích Luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn; sơ đề xuất giải pháp tăng cường bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ * Nhiệm vụ - Luận giải, làm sáng tỏ vấn đề bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân kinh nghiệm bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 - Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp tăng cường bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu: Bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 * Phạm vi nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 Các số liệu, tư liệu phục vụ cho nghiên cứu giới hạn chủ yếu từ năm 2009 đến Đối tượng điều tra, khảo sát cán bộ, giảng viên, học viên Trường SQLQ2 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Dựa quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tương Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam ĐĐCM; Nghị quyết, thị Quân uỷ Trung ương, Bộ Q́c phịng, Bộ giáo dục đào tạo xây dựng đội ngũ cán bộ, xây dựng ĐNGV, GD - ĐT NCKH thời kỳ 10 * Cơ sở thực tiễn - Luận văn sử dụng tư liệu, tài liệu tổng kết thực tiễn Đảng ủy Trường SQLQ2, cấp ủy đảng khoa hoạt động bồi dưỡng, rèn luyện ĐĐCM cán bộ, giảng viên Thực tiễn hoạt động bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV kết điều tra, khảo sát cán bộ, giảng viên, học viên Trường SQLQ2 chính tác giả - Những kết nghiên cứu ĐĐCM giáo dục ĐĐCM tác giả nước đã công bố năm gần đây, cơng trình nghiên cứu đã công bố Quân đội Trường SQLQ2 * Phương pháp nghiên cứu Trên sơ phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, trọng phương pháp phân tích tổng hợp ; lôgic - lịch sử; điều tra xã hội học; tổng kết thực tiễn; so sánh phương pháp chuyên gia Ý nghĩa đề tài - Kết nghiên cứu luận văn góp phần cung cấp thêm sơ khoa học, giúp lãnh đạo, huy Nhà trường khoa tham khảo, đề chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo nâng cao chất lượng bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 đáp ứng yêu cầu, nhiện vụ thời kỳ - Luận văn làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy, bồi dưỡng ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 Nhà trường Quân đội Kết cấu đề tài Luận văn gồm: Mơ đầu; chương, (4 tiết); kết luận; danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục cơng trình khoa học tác giả đã công bố 11 quả; đồng thời phải làm tốt khâu triển khai, hướng dẫn, tổ chức thực Trong trình thực hiện, cán chủ trì khoa, mơn phải bám sát quan chức năng, tranh thủ giúp đỡ để kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, tổ chức thực thắng lợi nhiệm vụ; thường xuyên làm tốt công tác kiểm tra, giám sát, giúp đỡ việc bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV, tạo điều kiện thuận lợi để ĐNGV thực tốt nhiệm vụ giao Bản thân cán chủ trì khoa, mơn phải thực gương sáng, mẫu mực, tiêu biểu phẩm chất ĐĐCM, lực giảng dạy NCKH để giảng viên khoa, môn học tập, noi theo Hai là, phát huy vai trò quan chức khoa Kết bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV sức mạnh tổng hợp nhiều yếu tố, nhiều lực lượng nhà trường tạo nên Phát huy vai trò quan chức nội dung, biện pháp quan trọng bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 Cụ thể là: Đối với quan Chính trị, Huấn luyện, Hậu cần - Kỹ thuật… cần tổ chức thực theo phạm vi, chức năng, nhiệm vụ giao, đồng thời tiến hành bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM cho cán bộ, đảng viên, nhân viên quan làm gương tạo môi trường tốt để nuôi dưỡng, phát triển ĐĐCM cho ĐNGV Đặc biệt, đối với quan Chính trị, vào chức năng, nhiệm vụ cần làm tốt công tác tham mưu cho Đảng uỷ, Ban Giám hiệu nhà trường tiến hành hoạt động CTĐ,CTCT, đề xuất hình thức, phương pháp giáo dục phù hợp để Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Nhà trường kiểm tra, đạo công tác bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Phối hợp chặt chẽ với khoa để thớng việc nội dung, hình thức, phương pháp bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM tổ chức phong trào thi đua nâng cao ý thức trách nhiệm cơng tác; xây dựng chương trình, kế hoạch, triển khai tổ chức thực kiểm tra việc thực bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV tồn Trường Đới với khoa, phải coi việc bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM 77 ĐNGV nội dung xây dựng khoa VMTD, nhân tớ quan trọng để hồn thành tớt nhiệm vụ giao Vì vậy, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM trách nhiệm khoa ĐNGV Trên sơ nghị quyết, thị cấp ủy đảng cấp trên, chương trình kế hoạch hướng dẫn quan Chính trị, khoa cần có kế hoạch chi tiết thực nghiêm túc, đạt hiệu cao bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Đồng thời, phải xây dựng khoa thực nơi có mơi trường văn hố, đạo đức sáng, lành mạnh để nuôi dưỡng, phát triển ĐĐCM, xây dựng tình cảm chân thành, tình đồng chí, đồng đội ĐNGV Ba là, phát huy vai trò tổ chức quần chúng Hội đồng quân nhân Các tổ chức quần chúng Hội đồng quân nhân khoa giữ vai trò quan trọng, vừa chủ thể vừa đối tượng trực tiếp tham gia vào tất hoạt động bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Vì vậy, cần phải xây dựng thực nghiêm quy chế làm việc cấp uỷ đảng với tổ chức quần chúng Hội đồng quân nhân, có quy chế cấp uỷ đảng tiếp xúc, đối thoại với giảng viên, quy chế phối hợp quan Chính trị với quan khác, đơn vị Quân đội với quan chính quyền địa phương nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Thường xuyên xây dựng, củng cố tổ chức quần chúng Hội đồng quân nhân vững mạnh, tích cực đổi nội dung, phương pháp, hình thức hoạt động Phát huy đầy đủ thực tốt chức đại diện quyền làm chủ quân nhân, công nhân viên q́c phịng mặt chính trị, qn sự, kinh tế; bảo vệ, chăm lo quyền lợi cho đoàn viên, hội viên Bảo đảm tốt chế độ quy định lao động Động viên khuyến khích quần chúng phát huy sáng tạo, tích cực để góp phần xây dựng khoa, Nhà trường vững mạnh mặt; đồng thời tích cực tham gia xây dựng Đảng, xây dựng đội ngũ đảng viên, giảng viên vững mạnh mặt, vững mạnh chính trị - tư tương, đạo đức lối sống 78 Bốn là, phát huy vai trò cấp uỷ, quyền nhân dân địa phương Phát huy vai trò cấp ủy, chính quyền nhân dân nơi đóng quân nơi cư trú vấn đề có tính nguyên tắc, có ý nghĩa quan trọng giáo dục, rèn luyện, quản lý đảng viên Thực nghiêm Quy định số 76-QĐ/TW Bộ Chính trị “Về việc đảng viên công tác giữ mối liên hệ thực nghĩa vụ công dân nơi cư trú”, Đảng uỷ Nhà trường, cấp uỷ khoa cần phối hợp với cấp uỷ nơi giảng viên cư trú quản lý, kiểm tra đảng viên thực nhiệm vụ đảng viên nghĩa vụ công dân; gắn việc xem xét đánh giá chất lượng đảng viên, bình xét thi đua đề bạt, bổ nhiệm cán với kết thực nhiệm vụ đảng viên nơi cư trú Định kỳ quan chức Nhà trường, khoa cần gặp gỡ, trao đổi với cấp ủy, chính quyền địa phương nơi đóng quân để nắm tình hình kinh tế, chính trị, trật tự an tồn địa phương Có biện pháp phịng ngừa, ngăn chặn tượng tiêu cực lây lan, thâm nhập vào đơn vị Phối hợp chặt chẽ với quan chức địa phương tăng cường công tác quản lý, giáo dục, uốn nắn tượng vi phạm kỷ luật quan hệ quân dân, vi phạm đạo đức lới sớng ĐNGV thuộc quyền, góp phần nâng cao chất lượng hiệu bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 * * * Bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 nội dung, nhiệm vụ quan trọng công tác bồi dưỡng, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên công tác xây dựng Đảng Trường SQLQ2 Q trình tiến hành ln chịu tác động bơi nhiều yếu tố khách quan chủ quan, thuận lợi khó khăn Do đó, chủ thể, lực lượng cần phải quán triệt, nắm vững yêu cầu tiến hành đồng giải pháp, như: nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng; xác định nội dung, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp; phát huy tính tích cực, chủ động tự bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng, gắn với xây dựng nhà trường có mơi trường văn hóa, 79 đạo đức lành mạnh; tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao chất lượng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh gắn với thực Nghị quyết Trung ương (khóa XI) Đảng; phát huy vai trò tổ chức, lực lượng bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Mỗi giải pháp có vị trí, yêu cầu, nội dung biện pháp cụ thể khác có mới quan hệ biện chứng gắn bó mật thiết với Vì vậy, phải có phối hợp chặt chẽ thực thống nhất, khơng tuyệt đới hóa hoặc xem nhẹ giải pháp nào, nhằm củng cớ, phát triển, hồn thiện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 nay, góp phần xây dựng tổ chức đảng TSVM, khoa nhà trường VMTD, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ GD - ĐT NCKH giai đoạn cách mạng KẾT LUẬN Đội ngũ giảng viên Trường SQLQ2 phận đội ngũ nhà giáo Quân đội, lực lượng nịng cớt, chủ ́u thực nhiệm vụ GD - ĐT NCKH Phẩm chất ĐĐCM ĐNGV yếu tố bản, quan trọng hàng đầu bảo đảm cho họ hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giao Bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV q trình củng cớ nâng cao phẩm chất ĐĐCM lên trình độ mới, với chất lượng mới, đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ ngày cao nghiệp cách mạng giai đoạn Vì vậy, bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 khơng địi hỏi khách quan, mà cịn vấn đề cấp bách đặt điều kiện Nhận thức vị trí vai trò phẩm chất ĐĐCM đối với người giảng viên, năm qua, Đảng ủy, Ban Giám hiệu cấp ủy, huy khoa Trường SQLQ2 đã quan tâm mức, có nhiều chủ trương đúng, góp phần nâng cao phẩm chất ĐĐCM cho ĐNGV; trình bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV, đã bám sát thực tiễn, xác định nội dung, hình thức, phương pháp phù hợp, sát đới tượng, nhiệm vụ, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ GD - ĐT NCKH nhà trường Tuy nhiên, so với yêu 80 cầu, nhiệm vụ đặt việc bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 thời gian qua bộc lộ nhiều hạn chế Những hạn chế có nguyên nhân khách quan chủ quan, nguyên nhân chủ quan quyết định Trong giai đoạn nay, việc bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 chịu tác động nhiều yếu tố, tích cực tiêu cực Để khắc phục hạn chế, phát huy kết đã đạt đối với việc bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2, đòi hỏi tổ chức, lực lượng ĐNGV cần phải tuân thủ vấn đề có tính nguyên tắc, thỏa mãn tiêu chí, quán triệt thực tốt phương hướng, yêu cầu; đồng thời phải tiến hành đồng giải pháp chủ yếu, như: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng ĐNGV; xác định nội dung, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, phương pháp; phát huy tính tích cực, chủ động ĐNGV tự bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM, gắn với xây dựng Nhà trường có mơi trường văn hóa, đạo đức lành mạnh; tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao chất lượng học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh gắn với thực Nghị quyết Trung ương 4, khóa XI Đảng; phát huy vai trò tổ chức, lực lượng bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV, nhằm không ngừng nâng cao phẩm chất ĐĐCM, bảo đảm cho ĐNGV Nhà trường sẵn sàng nhận hồn thành tớt nhiệm vụ điều kiện hoàn cảnh Bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2 vấn đề có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn Kết nghiên cứu luận văn khám phá bước đầu vấn đề Tác giả mong ḿn nhận đóng góp ý kiến nhà khoa học, quan chức năng, cán lãnh đạo, huy cấp ĐNGV để có thêm sơ tiếp tục nghiên cứu vấn đề cách đầy đủ, sâu sắc, đạt 81 chất lượng, hiệu cao cho hoạt động bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất ĐĐCM ĐNGV Trường SQLQ2./ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Chí Bảo (2008), “Thực hành đạo làm người người cách mạng sống hôm theo gương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Phát triển nhân lực, sớ 5(9) Bộ Q́c phịng (1997), Quyết định sớ 01/QĐ-QP Bộ trưởng Bộ Quốc phòng ban hành tiêu chuẩn quy chế xét công nhận chức danh ngành chuyên môn kĩ thuật, nghiệp vụ quân đội nhân dân Việt Nam Nguyễn Dũng (2013), Bồi dưỡng lực cho đội ngũ giảng viên khoa học quân Trường Sĩ quan Lục quân nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị, Hà Nội Thành Duy (chủ biên, 1997), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Trường Sĩ quan Lục quân (2010), Nghị Đại hội đại biểu Đảng Trường SQLQ2 lần thứ XIII (nhiệm kỳ 2010-2015) Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997 82 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn q́c lần thứ IX, Nxb Chính trị q́c gia, Hà Nội, 2001 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn q́c lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 Đảng Cộng sản Việt Nam, Kết luận Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa X Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2009 10 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu tồn q́c lần thứ XI, Nxb Chính trị q́c gia, Hà Nội, 2011 11 Đảng Cộng sản Việt Nam, Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 12 Đảng Cộng sản Việt Nam, Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH (Bổ sung, phát triển), Nxb CTQG, Hà Nội, 2011 13 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khố XI Đảng, Nxb Chính trị q́c gia, Hà Nội, 2012 14 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị Trung ương 8, khoá XI Đảng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2013 15 Đảng uỷ Quân Trung ương (2007), Nghị số 86/NQ-ĐUQSTW công tác giáo dục – đào tạo tình hình 16 Đảng uỷ Quân Trung ương (2013), Nghị số769/NĐ-QUTW Đảng uỷ Quân Trung ương xây dựng đội ngũ cán quân đội giai đoạn 2013 - 2020 những năm 17 Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân (2013), Nghị số 20 lãnh đạo nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo tình hình 18 Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân (2013), Nghị số 17 lãnh đạo nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị - tư tưởng, giáo dục pháp luật, xây dựng đạo đức, lối sống tốt đẹp Nhà trường 83 19 Đặng Nam Điền (2006), Nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán trị quân đội nhân dân Việt Nam tình hình mới, Nxb QĐND, Hà Nội 20 Dương Văn Hải (2006), Xây dựng đội ngũ giảng viên khoa học quân Học viện Quốc phòng giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị, Hà Nội 21 Nguyễn Văn Hoà (2008), “Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trường sĩ quan quân đội nay”, Tạp chí Khoa học Lục quân, số 6(87) 22 Bùi Mạnh Hùng (2013), “Cán quân đội nêu gương đạo đức cách mạng theo tư tương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Nhà trường quân đội, (số 3) 23 Nguyễn Bá Hùng (2010), Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên sư phạm nhà trường quân nay, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Hà Nội 24 Bùi Nam Hưng (2011), Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho học viên cấp phân đội Học viện Hậu cần nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị, Hà Nội 25 V.I.Lênin, “Bài phát biểu Đại hội đoàn niên cộng sản Nga lần thứ III, tháng 10/1920”, Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1977 26 Đặng Sỹ Lộc (2009), Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng đội ngũ cán doanh nghiệp quân đội giai đoạn theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Luận án Tiến sĩ Chính trị học, HVCT, Hà Nội 27 C.Mác, Ph.Ăngghen, Toàn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1994 28 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị Q́c gia, Hà Nội, 2011 29 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011 30 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011 31 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 15, Nxb Chính trị Q́c gia, Hà Nội, 2011 84 32 Nguyễn Chí Mỳ (Chủ biên, 1999), Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33 Phạm Văn Nhuận (Chủ biên, 2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng người cán quân đội, Nxb QĐND, Hà Nội 34 Nguyễn Văn Phán (2014), “Phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo học viện, trường sĩ quan quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số (146) 35 Nguyễn Quang Phát (2006), Quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh đức-tài xây dựng đội ngũ cán quân đội, Nxb QĐND, Hà Nội 36 Ngơ Đình Phiếm (2014), “Bồi dưỡng đạo đức cách mạng đối với nhà báo Quân đội nay”, Tạp chí Q́c phòng tồn dân, sớ 37 Cao Hồng Phong (2013), “Tư tương Hồ Chí Minh giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị qn sự, sớ 6(142) 38 Nguyễn Trọng Phượng (2015), “Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức lực công tác đội ngũ cán bộ, đảng viên quan Nhà trường Quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị qn sự, sớ (151) 39 Lê Văn Quang (2010), Xây dựng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ khoa học chính trị, Hà Nội 40 Đào Duy Quát (2003), “Giáo dục rèn luyện đạo đức, lối sống cho cán bộ, đảng viên nhiệm vụ quan trọng cấp bách”, Tạp chí Thơng tin cơng tác tư tưởng - lý luận, số 41 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11, ngày 14 tháng năm 2005 42 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2008), Luật sửa đổi bổ sung Luật Sỹ quan Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội 85 43 Đặng Công Thành (2013), “Xây dựng đạo đức cán bộ, đảng viên kinh tế thị trường nước ta theo tư tương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, số (140) 44 Phùng Xuân Thành (1991), Nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên giai đoạn nay, Luận án tiến sĩ Lịch sử, HVCTQG, Hà Nội 45 Trần Đình Thắng (2015), “Nâng cao phẩm chất, lực đội ngũ giảng viên khoa học xã hội nhân văn trường đại học quân đội nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị qn sự, sớ (149) 46 Trường Sĩ quan Lục quân ban hành năm (2014), Quy chế Quản lý điều hành giáo dục - đào tạo 47 Lê Trọng Tuyến (2013), “Xây dựng chuẩn mực đạo đức quân nhân đơn vị sơ quân đội ta theo tư tương Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị qn sự, sớ (138) 48 Từ điển Tiếng Việt (1996), NXB Đà Nẵng 49 Từ điển Tiếng Việt (2007), NXB trẻ Hà Nội 50 Phạm Văn Vinh (2005), Nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán chủ trì đơn vị sở Binh chủng hợp thành QĐND Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị, Hà Nội PHỤ LỤC Phụ lục SỐ LƯỢNG, CHẤT LƯỢNG VÀ CƠ CẤU ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN SỐ LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN - Nhu cầu: 768 đ/c - Hiện có: 633 đ/c(chuẩn) + Đang cơng tác: 568 đ/c = 73,96% so với nhu cầu + Đi thực tế: 07 đ/c + Đào tạo ngắn: 02 đ/c 86 + Bồi dưỡng KTQS: 03 đ/c - Thiếu: 135 = 21,33% so với nhu cầu (chưa tính 10% dự trữ giáo viên) - Cấp bậc quân hàm: 633 đ/c 4// = 87 đ/c 3/ = 46 đ/c 3// = 125 đ/c 2/ = 42 đ/c 2// = 93 đ/c 1/ = 03 đ/c 1// = 86 đ/c QNCN = 79 đ/c 4/ = 55 đ/c CCQP = 17 đ/c - Tỷ lệ: + Sỹ quan: 537/633 = 84,83% + QNCN: 79/633 = 12,48% + CCQP: 17/633 = 2,69% - Dân tộc thiểu số: 07 đ/c (Dao: 01, Tày: 02, Thái: 02, Mường: 02) - Giảng viên nữ: 74 đ/c CHẤT LƯỢNG ĐỢI NGŨ GIẢNG VIÊN - Tổng sớ: 633 đ/c - Trình độ học vấn: + Đại học: 633/633đ/c = 100%, + Tiến sĩ: 29 đ/c = 4,59%, + Thạc sĩ: 222= 35,03% + Phó giáo sư: 14 đ/c =2,21% - Qua chiến đấu, PVCĐ: 92 đ/c = 14,53% - Giảng viên dạy giỏi cấp Bộ: 17 đ/c = 2,69% - Giảng viên dạy giỏi cấp Trường: 142 đ/c = 22,43% CƠ CẤU ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN - Giảng viên quân sự: 402 đ/c = 63,51% 87 - Giảng viên chính trị: 134 đ/c = 21,17% - Giảng viên hậu cần: 06 đ/c = 0,95% - Giảng viên kỹ thuật: 09 đ/c = 1,42% - Giảng viên CMNV: 82 đ/c = 12,96% (Nguồn: Ban Cán Phịng Chính trị, Trường SQLQ2) Phụ lục KẾT QUẢ BÌNH GIẢNG VÀ THI GIẢNG VIÊN DẠY GIỎI CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN (2009 – 2014) STT KẾT QUẢ BÌNH GIẢNG NĂM HỌC Số lượt KẾT QUẢTHI GIẢNG VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP Kết Khoa G K TBK % % % Trường Bộ 88 97 2009 -2010 100 2010 – 2011 112 2011 – 2012 109 2012 – 2013 2013 - 2014 107 41 56 42,27% 66,94% 64 54 108 48 47 65 41,96% 58,04% 114 41 48 44,1% 61 55,9% 145 33 43 40,2% 62 57,9% 72 15 40 40% 60 60% 02 1,9% 08 09 (Nguồn: Phòng đào tạo, Trường SQLQ2) Phụ lục KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN (2009 – 2014) CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ NGHIÊN CỨU VÀ GIÁO TRÌNH, TÀI LIỆU ĐÃ VIẾT NĂM Cấp nhà nước Cấp Cấp Cấp ngành trường Cấp khoa Giáo trình, tài liệu 89 Năm 2009 00 01 02 07 22 37 Năm 2010 00 01 (tham gia) 00 05 12 22 Năm 2011 00 00 01 06 11 17 Năm 2012 00 00 00 05 14 19 Năm 2013 00 03 11 02 44 88 Năm 2014 00 02 05 02 56 117 Cộng 00 07 19 27 159 300 (Nguồn: Phòng khoa học quân sự, Trường SQLQ2) 90 Phụ lục THỐNG KÊ GIỜ GIẢNG CỦA GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN (2009 - 2014) TT NĂM HỌC Số giảng theo định mức giảng viên Tổng số giảng khoa Bình quân giảng giảng viên Số vượt định mức giảng viên 2009 - 2010 280 176.970 347 67 2010 - 2011 280 209.300 350 70 2011 - 2012 280 213.462 354 74 2012 - 2013 280 221.079 367 87 2013 - 2014 280 240.172 379 99 (Nguồn: Phòng đào tạo, Trường SQLQ2) 91 ... cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân 1.1.1 Đội ngũ giảng viên phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân * Trường Sĩ quan Lục quân Trường Sĩ quan Lục quân. .. nghiệm bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan Lục quân 1 .2. 1 Thực trạng bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng đội ngũ giảng viên Trường Sĩ quan. .. LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN BỒI DƯỠNG, RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN 1.1 Phẩm chất đạo đức cách mạng bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức cách