GIAO ÁN TUẦN 4ĐỒ DUNG ĐỒ CHOI TRONG LOP

- Giáo dục trẻ yêu thích trường học, yêu quý cô giáo cùng các bạn trong trong trường -Trẻ biết vẽ theo ý thích của mình.. - Tạo cho trẻ hứng thú và sự thoải mái trong giờ học.[r]

Tuần 4: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện: Số tuần tuần.Từ ngày: 06/09 đến ngày 01/10/2021 Tên chủ đề nhánh : Đồ dùng, đồ chơi lớp Thời gian thực hiện: Số tuần tuần.Từ ngày: 27/09 đến ngày 01/10/2021 Người thực hiện: Trần Thị Thu Hằng A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ Đón trẻ - Tạo mối quan hệ cô và trẻ, cô và phụ huynh - GD trẻ biết chào hỏi lễ phép -Thông thoáng phòng học - Cô niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định -Trẻ biết chào cô, chào người thân Trò chuyện với trẻ trường mầm non bé, các cô giáo và các bạn trường - Giúp trẻ hiểu biết trường lớp mình học - Tranh chủ đề - Trò chuyện với trẻ trường, lớp, cô giáo cùng các bạn lớp Tạo gần gũi, giúp trẻ quen với môi trường lớp học - Trẻ trò chuyện cùng cô 3.Thể - Trẻ - Sân * Thể dục sáng Đón trẻ Chơi Thể dục sáng dục sáng tập đúng theo cô các động tác - Rèn trẻ thói quen tập thể dục , phát triển nhóm và hô hấp cho trẻ - GD trẻ ý thức tập thể dục, xếp hàng không xô đẩy bạn tập an toàn, phẳng Điểm - Theo - Sổ dõi trẻ điểm danh đến lớp danh - Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh HOẠT NỘI + Khởi động: - Cho trẻ khởi động trên nhạc bài hát: Vui đến trường Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp các kiểu chân khác nhau: Đi thường, kiễng gót, mũi bàn chân, chậm, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, thường Sau đó đội hình hàng +Trọng động: + Tập trên nhạc bài hát: Trường cháu đây là trường mầm non - Hô hấp : Thổi nơ bay - Tay vai : Tay đưa ngang lên cao - Chân : Ngồi khuỵu gối - Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật : Bật liên tục chỗ * Hồi tĩnh: - Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ theo danh sách - Trẻ tập thể dục cùng cô giáo và các bạn -Trẻ tích cực chủ động tập -Trẻ tập đúng các động tác - Trẻ thực - Dạ cô nghe đến tên TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘN G Hoạt động ngoài trời DUNG YÊU CẦU 1.Hoạt động có chủ đích: -Thứ 2, 3: Trò chuyện trường mầm non - Thứ 4, 5, 6: Trò chuyện Trường mầm non, quan sát thời tiêt, vẽ tự - Trẻ biết các khu vực trường - Trẻ biết các khu vực trường - Giáo dục trẻ yêu thích trường học, yêu quý cô giáo cùng các bạn trong trường -Trẻ biết vẽ theo ý thích mình - Tạo cho trẻ hứng thú và thoải mái học - Giáo dục trẻ yêu thích trường học, yêu quý cô giáo cùng các bạn trong trường 2.Trò chơi: Tai tinh, tìm bạn thân - Trẻ biết tên trò chơi biết cách chơi trò chơi - Trẻ biết tên trò chơi biết cách chơi trò chơi - Tạo hứng thú cho trẻ học -Trẻ biết vẽ theo ý thích mình - Tạo cho trẻ hứng thú và thoải mái học CỦA GIÁO VIÊN ĐỘNG TRẺ Hoạt động có chủ đích: * Dạo quanh sân trường:Thứ 2, 3: Trò chuyện trường mầm non - Cho trẻ và vừa hát bài “cháu vui đến trường” - Đặt câu hỏi đàm thoại hướng dẫn trẻ quan sát các khu vực trường - Cho trẻ quan sát bầu trời, quan sát thời tiết ngày nào? Nêu nhận xét + Cô củng cố lại cho trẻ - Giáo dục trẻ yêu trường, lớp, yêu quý bạn lớp * Thứ 4, 5, 6: Trò chuyện Trường mầm non, quan sát thời tiết, vẽ tự - Cho trẻ quan sát - Giáo dục trẻ biết chăm ngoan vâng lời các cô giáo 2.Trò chơi vận động: - Cô giới thiệu tên trò chơi và nêu cách chơi, luật chơi trò chơi có luật + Cô thực - Trẻ biết các khu vực trường - Giáo dục trẻ yêu thích trường học, yêu quý cô giáo cùng các bạn trong trường -Trẻ biết vẽ theo ý thích mình - Tạo cho trẻ hứng thú và thoải mái học - Trẻ biết tên trò chơi biết cách chơi trò chơi - Tạo hứng thú cho trẻ học - Trẻ hát và 3.Chơi tự do: Chơi với - Tạo hứng thiết bị thú cho trẻ ngoài trời, vẽ học tự trên sân HOẠT ĐỘN G NỘI DUNG * Góc chơi đóng vai: Cô giáo, Bác cấp dưỡng - Chơi bán hàng - Lớp học bé * Góc sáng - Đồ chơi, phấn chơi mẫu + Tổ chức cho trẻ chơi + Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ quá trình chơi Chơi theo ý thích: - Cô cho trẻ chơi tự theo ý thích với cát, nước - Nhắc nhở trẻ chơi an toàn, chơi đoàn kết - Tổ chức cho trẻ nhặt lá trên sân trường Nhận xét, tuyên dương - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh trường lớp, môi trường sống TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN -Trẻ biết tên góc chơi, biết cách nhập vai chơi cùng bạn biết thể đúng nhân vật mình đảm nhiệm - Bút sáp, giấy màu , tranh vẽ trường mầm no 1.Trò truyện : - Cô có số hình ảnh muốn tặng các con! Hãy cùng cô xem nhé ( Cô mở hình ảnh các bạn chơi các góc) + Các có muốn chơi các bạn không? Hôm các chơi các góc chơi với nhiều đồ chơi đẹp đến địa điểm - Trẻ quan sát và trả lời - Trẻ trả lời - Lắng nghe - Lắng nghe - Thực chơi - Chú ý - Chơi tự - Lắng nghe - Vẽ tự trên sân HOẠT ĐỘNG TRẺ - Trẻ xem video - Trẻ trả lời - Trả lời Hoạt động góc tạo: - Từ nguyên vật liệu sẵn như: lá cây, sỏi, cành, len sợi, giấy màu, keo tạo lên vườn cây, vườn hoa Trường mầm non Tràng An bé -Trẻ biết sáng tạo làm thành sản phẩm từ nguyên vật liệu đơn giản, dễ kiếm - Lá cây, cỏ, hoa, gấy màu, keo, kéo * Góc tuyên truyền: phòng chống dịch bện - Trẻ biết - Đồ dùng, covid-19 hóa thân vào đôg chơi vai tuyên truyền viên để phòng chống dịch bệnh - Trẻ biết các thao tác, kỹ công tác phòng * Góc chống dịch sách: covid-19 Giới thiệu góc chơi: + Các quan sát xem hôm lớp mình có góc chơi gì? - Cô củng cố các góc chơi: * Góc chơi đóng vai: Cô giáo, Bác cấp dưỡng * Góc sáng tạo: Từ nguyên vật liệu sẵn như: lá cây, sỏi, cành, len sợi, giấy màu, keo tạo lên vườn cây, vườn hoa Trường mầm non Tràng An bé * Góc tuyên truyền: * Góc sách: Xem tranh chuyện - Làm sách Trường mầm non * Góc thiên nhiên – khoa học: Chăm sóc cây Tự chọn góc chơi: +Vậy hôm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi đó chơi nào? ( Cô gợi ý cách chơi cho trẻ trẻ lúng túng) Phân vai chơi - Chú ý lắng nghe - Trẻ chọn góc chơi - Trả lời Xem tranh chuyện - Làm sách Trường mầm non * Góc thiên nhiên – khoa học: Chăm sóc cây - Quan sát biến đổi số loại theo thời gian -Trẻ biết - Sách cách cầm truyện theo bút,biết cách chủ đề tô mầu - Biết cách tô màu hoa và xé dán đường tới trường - Trẻ biết - Xô, chậu, cầm sách, bình tưới biết chơi nước đoàn kết với bạn - Rèn cho trẻ khéo léo - Trẻ biết chăm sóc cây - Bảo vệ cây xanh vườn trường - Mời trẻ thỏa thuận vai chơi cô dặn dò trước trẻ góc - Cô cho trẻ góc chơi Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ - Cô đóng vai cùng chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi thật tốt Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ Khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực Nhận xét góc chơi: - Trẻ cùng cô thăm quan các góc Cô cho trẻ nhận xét - Cô nhận xét chung cho các góc chơi trẻ Kết thúc chơi: - Giáo dục trẻ yêu thích trường học, yêu quý cô giáo cùng các bạn lớp - Tuyên dương trẻ và góc chơi sáng tạo, đoàn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt và góc chơi chưa tốt - Cho trẻ thu dọn đồ chơi - Trẻ thỏa thuận vai chơi cùng cô - Trẻ góc chơi - Thực chơi - Lắng nghe - Tham quan các góc chơi - Chú ý - Lắng nghe - Thu dọn đồ chơi HOẠT ĐỘN G Hoạt động ăn NỘI DUNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN Tổ chức - Rèn kỹ vệ sinh rửa tay cá nhân đúng cách cho trẻ - Rèn thói quen rửa tay trước và sau ăn, sau vệ sinh và tay bẩn - Trẻ biết tác dụng việc rửa tay * Tổ chức cho trẻ ăn - Rèn khả nhận biết tên, mùi vị các món ăn - Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ - Bồn rửa tay - Xà bông - Khăn lau - Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn - Khăn ăn - Khăn lau - Cho trẻ bồn rửa tay, cho trẻ xếp thành hàng thực các thao tác rửa tay trên không - Cho trẻ vào vị trí rửa tay theo các bước - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay đúng quy cách - Kiểm tra tay trẻ - Cho trẻ vào lớp - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ - Cô chia thức ăn bát, trộn cơm và thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ - Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng - Tiếp thêm canh và cơm cho trẻ +Sau trẻ ăn xong - Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt HOẠT ĐỘNG TRẺ - Trẻ thực - Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp - Trẻ ngồi vao bàn ăn - Trẻ xúc ăn khăn HOẠT ĐỘN G NỘI DUNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - Rèn thói *Tổ quen nằm chức ngủ đúng cho trẻ chỗ, nằm ngủ ngắn - Trẻ nghỉ ngơi hợp lý - Sạp ngủ - Chiếu gối - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh Hoạt động ngủ HOẠT ĐỘN G NỘI DUNG - Vận động nhẹ ăn quà chiều - Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ - Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc bài thơ: Giờ ngủ - Cô cho trẻ nghe hát số bài hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe - Vỗ trẻ khó ngủ - Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn - Sau trẻ ngủ dậy: Cô chải tóc gọn gàng cho trẻ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy - Bài thể dục nhẹ nhàng - Quà chiều - Cô cho trẻ xếp hàng : + Tập bài vận động: “Đu quay” + Cho trẻ tập HOẠT ĐỘNG TRẺ - Trẻ nằm chỗ ngủ - Đọc thơ: Giờ ngủ - Trẻ ngủ HOẠT ĐỘNG TRẺ - Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều - Trẻ thực Chơi hoạt động theo ý thích * Hoạt động chung: - Ôn các hoạt động buổi sáng - Biểu - Rèn kỹ - Các bài diễn văn ca hát hát chủ đề nghệ và biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Chơi theo ý thích: Xếp đồ chơi gọn gàng HOẠT ĐỘN G - Trẻ - Các bài ôn lại hát, bài kiến thức thơ sáng học NỘI DUNG * Nêu gương cuối ngày, cuối -Trẻ chơi theo ý thích mình - Đồ dùng, đồ chơi theo cô + Dọn quà chiều cho trẻ ăn - Cô trò chuyện cùng trẻ các nội dung đã học buổi sáng - Hướng dẫn trẻ làm các bài sách theo chủ đề => Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, yêu quý, chăm sóc và bảo vệ cây - Cho trẻ chơi các góc mà trẻ thích TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG YÊU CẦU CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, - Cờ, phiếu bé ngoan Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Tổ chức cho trẻ - Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng HOẠT ĐỘNG TRẺ - Trẻ biểu diễn văn nghệ tuần sai mình, bạn, có ý thức thi đua Trả trẻ Trả trẻ - Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ và các bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ sử dụng các dụng cụ âm nhạc - Đồ dùng - Cho trẻ nhắc lại cá nhân tiêu chuẩn bé trẻ ngoan - Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung và cho trẻ lên cắm cờ - Phát bé ngoan cho trẻ - Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hôm sau trẻ thích đến trường - Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị - Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua - Trẻ cắm cờ - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Ra Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Đi thăng trên ghế thể dục HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : TCVĐ: “Cáo và thỏ” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ nhớ tên vận động, biết thăng trên ghế thể dục - Trẻ biết đưa tay để bắt bóng Kĩ năng: - Trẻ biết phối hợp tay và chân - Rèn kỹ khéo léo, giữ thăng trên ghế thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia tập thể dục - Rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật, tính nhanh nhẹn II Chuẩn bị: 1- Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: + Đồ dùng cô : - ghế thể dục - vòng tròn thể dục, túi cát - Nhạc bài hát “ Trường chúng cháu là trường mầm non” + Đồ dùng trẻ : - Áo quần sẽ, gọn Địa điểm tổ: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ trẻ, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng - Cho trẻ hát bài: “ Trường chúng cháu là trường mầm non” - Trò chuyện bài hát Giới thiệu bài - Các ơi! Để có thể khỏe mạnh thì các phải làm gì? - Hôm cô cùng các học bài thể dục thăng trên ghế thể dục.nhé Muốn tập giỏi các hãy chú ý quan sát nhé Hướng dẫn 3.1 Hoạt đông 1: Khởi động Hát “Đoàn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cô cho trẻ thường, kiểng gót, vẩy hai tay - Cho trẻ xếp thành hai hàng 3.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung: - Bắt bóng: Hai tay giơ lên cao vỗ vào kết hợp kiễng chân HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ chỉnh trang phục - Trẻ trò chuyện - Trẻ hát - Tập thể dục - Quan sát - Trẻ thực - Trẻ xếp hàng - Trẻ tập cùng cô - Nhặt bóng: Hai tay giơ cao cúi xuống, tay chạm đất - Đá bóng: Đá chân trước - Bóng nảy: Bật nhảy chỗ b Vận động : - Lần 1: Cô làm mẫu - Lần 2: Cô vừa làm mẫu vừa phân tích động tác: + TTCB: cô bước lên đứng đầu ghế, mắt nhìn thẳng, tay dang ngang giữ thăng + TH: Chân phải ( trái) bước lên ghế, thu chân đặt sát cạnh chân trước, tiếp tục bước đến đầu ghế dừng lại bước xuống đất Khi đi, đầu không cúi, người giữ thẳng - Cho vài trẻ lên thực cùng cô - Cho lớp thực thăng trên ghế thể dục - Cô quan sát, bao quát, động viên trẻ thực chú ý sửa sai cho trẻ * Củng cố : Các vừa thực vận động gì ? 3.3 Hoạt động 3: * Trò chơi : “ Ai nhanh nhất” - Cô thấy lớp mình học ngoan và giỏi, Cô thưởng cho lớp mình trò chơi chúng mình có thích chơi trò chơi này không ? - Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi + Cách chơi : Cô chia trẻ thành nhóm xếp thành hàng dọc, đứng phía vạch chuẩn Khi cô hô “ Trò chơi bắt đầu” thì ba bạn đứng đầu hàng bật tiến phía trước đến vòng thứ lấy túi cát ném vào vòng thứ hai chạy đứng vào cuối hàng + Luật chơi: Thi xem nhóm nào nhanh và nhiều bạn ném vào vòng là thắng - Cho trẻ chơi - Cô động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét quá trình trẻ chơi * Hoạt động Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng đến -Trẻ quan sát và nghe -Trẻ làm mẫu - Cả lớp thực - Trẻ nghe, quan sát - Trẻ chơi - Trẻ nhẹ nhàng Củng cố - Trẻ nhắc lại tên vận động - Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe vì các phải chịu khó tập thể dục 5.Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ nghe - Chuyển hoạt động Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 28 tháng 09 năm 20201 TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện: “Đôi bạn thân” HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : “Trò chơi :Năm ngón tay nhúc nhích I MỤC TIÊU- YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên các nhân vật - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện Kỹ : - Rèn kỹ chú ý ghi nhớ, phát triển vốn từ cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt Giáo dục: - Trẻ yêu quý trường mầm non II CHUẨN BỊ Đồ dùng- đồ chơi: - Nhạc bài hát “Mẹ và cô” - Tranh có nội dung bài thơ Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cho trẻ xúm xít bên cô, chơi trò chơi “năm - Trẻ chơi trò chơi ngón tay nhúc nhích” - Vịt xuất hiện, vừa vừa hát Vịt chào các bạn, các bạn trò chuyện với vịt Giới thiệu - Cô dẫn dắt vào câu chuyện: Chúng mình - Trẻ lắng nghe muốn biết Vịt mẹ cho đâu chơi và điều gì đã xảy với Vịt con, bây chúng mình ngồi ngoan lắng nghe mẹ kể câu chuyện “Đôi bạn thân” nhé! Hướng dẫn 3.1: Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể lần 1: Cử điệu - Cô vừa kể câu chuyện gì? - Trẻ lắng nghe - Đôi bạn thân - Cô kể lần 2: Sử dụng tranh minh họa + Giảng nội dung: Vịt mẹ chợ gửi vịt sang - Trẻ lắng nghe nhà bác gà mái Gà mái gọi gà chơi với vịt con, gà rủ vịt vườn chơi Gà bới đất tìm giun, vịt không bới đợc nên gà đã đuổi mắng vịt Có cáo định xông bắt gà con, may nhờ có vịt nên gà thoát chết Gà ân hận và xin lỗi vịt Từ đó hai bạn gà, vịt chơi với thân - Qua câu truyện vừa các thấy bạn Vịt và Gà nào Vậy các hãy lăng nghe cô kể - Trẻ trả lời lại lần nhé! - Cô kể lần 3: Bằng tranh chữ 3.2.Hoạt động 2: Đàm thoại - Cô vừa kể câu chuyện gì? - Đôi bạn thân - Trong truyện có nhân vật nào? - Vịt mẹ dẫn sang gửi nhà ai! - Vịt mẹ, vịt con… - Bác Gà mái - Gà mái đã gọi chơi? - Gà rủ vịt vườn làm gì? - Vịt có tìm giun không? - Gà đã làm gì vịt? - Vịt đâu tìm thức ăn? - Ai đã dình bắt gà con? - Vịt có cứu gà không ? - Gà thấy vịt cứu thì nào? - Từ đó vịt và gà sống nào? => Giáo Dục trẻ: phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ lẫn Khi có lỗi thì phải biết nhận lỗi và sửa sai, có chúng mình trở thành người bạn tốt được, các có đồng ý không? Củng cố - Cô hỏi trẻ tên câu chuyện, tên các nhân vật - Giáo dục trẻ qua bài học Kết thúc - Cô cho trẻ tự nhận xét các bạn - Cô nhận xét chung lớp - Nhận xét riêng cá nhân trẻ: Tuyên dương bạn có ý thức học tập tốt, hăng hái phát biểu xây dựng bài Khuyến khích bạn học tập chưa tốt - Trẻ trả lời - Con cáo - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ tự nhận xét bạn - Trẻ lắng nghe Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… … … ………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 29 tháng 09 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG : Khám phá số đồ dung, đồ chơi lớp HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : TC “Thi xem nhanh” I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết tên đồ dùng đồ chơi lớp mình, biết số đặc điểm, -Biết cách sử dụng, công dụng đồ chơi Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả ghi nhớ có chủ định trẻ - Rèn kỹ quan sát, mở rộng vốn từ cho trẻ Giáo dục và thái độ: - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Đồ dùng đồ chơi lớp: bàn, ghế, lắp ghép, búp bê, vòng, vở, sáp màu, đất nặn - Một số đồ dùng, đồ chơi các góc Địa điểm: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định tổ chức - Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ: “ Bàn ghế ” Bàn ghế ta ngồi Kê dọn hẳn hoi Chớ bôi bẩn lên Đừng kéo đừng lôi Giữ gìn cẩn thận Kẻo mà nó gãy - Bài thơ nói điều gì? - Các hãy quan sát xem bàn ghế lớp mình nào? Để làm gì? Giới thiệu bài - Ngoài bàn, ghế thì lớp mình còn đồ dùng đồ chơi gì khác nữa? - Vậy hôm cô và các cùng tìm hiểu cá đồ dùng, đồ chơi lớp chúng mình nhé Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Trò chuyện đồ dùng ,đồ chơi lớp - Cô có hộp kỳ diệu các hãy đoán xem hộp quà là gì? - Mời trẻ lên bóc hộp quà - Tặng trẻ đồ dùng đồ chơi - Bạn nào có đồ chơi là búp bê? - Búp bê dùng để làm gì? Đồ chơi này chơi góc nào? Khi chơi các phải chơi nào? - “Lắng nghe, lắng nghe” HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Vâng - Trẻ trả lời - Trẻ mở quà - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Ai có đồ chơi là lắp ghép? - Đồ chơi lắp ghép làm nguyên liệu gì? Lắp ghép có góc nào lớp mình? - Ai có đồ dùng học tập? + Con có đồ dùng gì? + Con có nhận xét gì đồ dùng đó? + Đồ dùng đó làm gì? Dùng để làm gì? - Cho trẻ so sánh nhận xét đồ dùng đó - Ngoài đồ dùng, đồ chơi đó lớp còn có đồ dùng đồ chơi gì khác? - Mỗi chơi sử dụng phải nào? => Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi cẩn thận, chơi xong cất đúng nơi quy định 3.2 Trò chơi củng cố: * TC: “Thi xem nhanh” - Cô nói tên đồ chơi nào, trẻ giơ lên nói nhanh tên đồ chơi đó cô tả hình dạng, công dụng trẻ nói tên * TC: “Về đúng vị trí” - Hãy cầm đồ chơi và đặt đúng góc * Nhận xét tuyên dương trẻ Củng cố - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài học - Củng cố giáo dục trẻ qua bài học Kết thúc - Cô cho trẻ tự nhận xét các bạn - Cô nhận xét chung lớp - Làm nhựa - Góc xây dựng - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Giữ gìn cẩn thận… - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …… Thứ ngày 30 tháng 09 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình : “Tô màu chân dung cô giáo” HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát “Cô và mẹ” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ biết cách cầm bút, chọn màu và tô màu chân dung cô giáo theo ý thích trẻ Kỹ năng: - Rèn kỹ cầm bút, kỹ tô màu cho trẻ Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu mến, kính trọng cô giáo, biết trân trọng sản phẩm mình làm II Chuẩn bị: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: – Nhạc bài hát “Cô và mẹ” - Tranh mẫu cô - Bàn ghế, tạo hình, sáp màu cho trẻ Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức - Trẻ hát - Cô cho trẻ hát bài hát: “ Cô và mẹ” - Chúng mình vừa hát bài hát gì? - Trẻ trả lời - Trong bài hát nhắc tới ai? - Khi tới lớp chúng mình cô giáo dạy gì? - Chúng mình có yêu cô giáo không? Giới thiệu bài - Đến với lớp chúng ta hôm cô có món quà - Trẻ lắng nghe tặng chúng ta.Các giả làm chú gà ngủ nào? - Trời sáng rồi! Cô đưa tranh mẫu cho trẻ quan sát và hỏi trẻ: + Cô có gì đây? + Bức tranh vẽ nhỉ? - Trẻ trả lời + Bức tranh cô tô màu có đẹp không? - Các ạ! hôm cô cùng các thể tình cảm mình với cô giáo qua sản phẩm tạo hình: “Tô màu chân dung cô giáo” - Vậy các có muốn tô màu chân dung cô giáo thật đẹp để tặng các cô giáo mình không? - Có Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Cô hướng dẫn trẻ cách tô - Để tô tranh cô giáo thật đẹp chúng mình cùng quan sát cô tô mẫu nhé - Trước tô màu, cô chọn màu để tô, cô cầm bút tay phải, cầm ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa, đầu tiên cô chọn màu đen để tô màu mái tóc Cô tô từ trên xuống, từ trái qua phải, tô không để lem ngoài Khi tô xong mái tóc cô tô trang phục cho cô giáo (cô thích màu xanh vì cô tô trang phục cô giáo màu xanh) 3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực - Trước thực cô hướng dẫn trẻ các cầm bút và tư ngồi - Cô nhấn mạnh cách tô, cách chọn màu sắc phù hợp để tô cho chân dung thêm đẹp - Cô hỏi ý định trẻ: + Tô màu chân dung cô giáo định tô nào? Tóc cô giáo màu gì? Con tô áo cho cô giáo màu gì? - Cô nhắc trẻ ngồi đúng tư thế, cách để vở, cầm bút đúng cách - Cô cho trẻ tô, cô đến nhóm quan sát, hướng dẫn, động viên trẻ kịp thời 3.3 Hoạt động 3: Trưng bày và nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày và nhận xét sản phẩm nhau, tìm sản phẩm đẹp - Cô nhận xét chung, động viên tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát cô - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ tô màu - Trẻ trưng bày sản phẩm và nhận xét Củng cố - Hỏi trẻ: Hôm chúng mình tô màu - Trẻ trả lời tranh gì? - Củng cố, giáo dục trẻ: Ngoan ngoan, lễ phép với cô giáo và người xung quanh Kết thúc - Cô cho trẻ tự nhận xét các bạn - Cô nhận xét chung lớp - Chuyển hoạt động - Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 01 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Dạy hát: “Sáng thứ hai” HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : TC “Tai tinh” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung bài hát Kỹ năng: - Trẻ hát đúng lời đúng giai điệu bài hát Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thích hoạt động II Chuẩn bị: Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Nhạc bài hát “Sáng thứ hai” - Hình ảnh các hoạt động trẻ trường mầm non Địa điểm: - Trong lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức - Cho trẻ xem hình ảnh các hoạt động - Trẻ quan sát ngày trẻ trường - Đàm thoại nội dung tranh + Các thấy tranh vẽ gì? + Các bạn tranh đâu? + Đến lớp các bạn gặp ai? + Thế các đến lớp có ngoan không? Giới thiệu bài - Trẻ trả lời - Hôm cô có bài hát nói chăm - Lắng nghe ngoan các bạn nhỏ lớp mẫu giáo Đó là bài hát “Sáng thứ hai” nhạc sỹ Mộng Lân các hãy cùng lắng nghe cô hát nhé! Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Cô hát cho trẻ nghe - Cô hát lần 1: Cử chỉ, điệu - Giới thiệu tên bài hát, tên tác giả - Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc beat - Giảng nội dung bài hát: Bài hát nói bạn nhỏ học đặn, đến lớp bạn biết chào cô Bạn hứa với cô chăm ngoan hết tuần, tới thứ bạn cô thưởng bé ngoan - Cô hát lần * Đàn thoại - Cô vừa hát bài hát gì? - Bài hát tác giả nào? - Trong bài hát nhắc tới ai? - Bạn nhỏ học nào? Có ngoan không? - Bạn hứa với cô gì? - Chúng mình học có ngoan bạn nhỏ không? => Giáo dục trẻ: chăm ngoan, học đều, biết chào hỏi cô và người Hoạt động 2: * Dạy trẻ hát: - Cô dạy trẻ hát theo cô câu đến hết bài Cô chú ý lắng nghe và sửa sai cho trẻ Hướng dẫn trẻ hát to rõ lời, đúng câu * Trẻ thực hiện: - Cô cho lớp- tổ-nhóm-cá nhân trẻ hát Cô chú ý lắng nghe động viên khuyến khích trẻ - Cô hỏi lại trẻ tên bài hát, tên tác giả sáng tác - Cô cho lớp hát lại bài hát kết hợp với nhạc 3.3 Hoạt động 3: Trò chơi “Ai đoán giỏi” - Cô giới thiệu tên trò chơi “Ai đoán giỏi” - Cô giới thiệu cách chơi + Cách chơi: Cô mời bạn lên đội mũ chóp kín Mời trẻ hát đoạn - Trẻ lắng nghe - Sáng thứ hai - Tác giả Mộng Lân - Bạn nhỏ - Trẻ trả lời - Cả tuần ngoan - Có - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát cùng cô - Tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát - Cả lớp hát lại - Trẻ lắng nghe bài hát “Sáng thứ hai” sau đó cho trẻ đội mũ chóp kín đoán xem bạn nào hát + Luật chơi: đoán đúng tên bạn hát - Trẻ chơi trò chơi lên đội mũ chóp kín và đoán - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Nhận xét trò chơi Củng cố - Hỏi trẻ tên bài học - Trẻ trả lời - Củng cố giáo dục qua bài học Kết thúc - Cô cho trẻ tự nhận xét các bạn - Cô nhận xét chung lớp - Trẻ tự nhận xét bạn - Lắng nghe Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………