GIÁO ÁN TUẦN 22 CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT SỐNG TRONG RỪNG(LỚP 4TB1 NH2019-2020)

- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề và trò chuyện với trẻ về các con vật sống trong rừng... - Thông thoáng phòng học, đồ chơi cho trẻ. - Biết dạ khi cô điểm danh.[r]

TUẦN 22 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ( Thời gian thực : Từ ngày 10/2

Tên chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 17/02

TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

t

rẻ

C

h

ơ

i

-th

ể

dụ

c

sá

n

g

Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Chơi Trị chuyện

- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh

- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép

- Trẻ chơi tự góc

- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề trò chuyện với trẻ vật sống rừng

- Thơng thống phịng học, đồ chơi cho trẻ - Tranh ảnh vật sống rừng

Thể dục sáng

- Trẻ tập theo cô động tác

- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ

- Sân tập an toàn, phẳng

Băng đĩa tập

Điểm danh

- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh

- Sổ điểm danh

đến 06/03/ 2020)

Động vật sống rừng. đến ngày 21/02/2020)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình

hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân - Chơi tự góc

- Trò chuyện với trẻ vật sống rừng: đặc điểm cấu tạo, tiếng kêu, thức ăn, nơi sống, vận động, sinh sản

- Chào hỏi cô giáo ông, bà, bố, mẹ

- Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự

- Trị chuyện vật sống rừng

Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo hiệu lệnh cô

Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

Hồi tĩnh:

Cho trẻ giả làm động tác khỉ

Đi kiểu đi, sau cho trẻ hàng ngang

- Hơ hấp: Thổi bóng bay

- Tay: Tay đưa phía trước, lên cao

- Chân: Bước khuỵu chân phía trước,chân sau thẳng

- Bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang bên

- Bật: Khép chân, tách chân Giả làm động tác khỉ - Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự

- Đánh dấu trẻ có mặt, trẻ vắng mặt

- Dạ cô nghe đến tên

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

g

óc

Góc phân vai

- Chơi: “Bác sĩ thú y” “rạp xiếc”

Góc tạo hình:

- Tơ màu, vẽ, nặn, cắt dán vật sống rừng

- Làm mơ hình sở thú Góc xây dựng

- Xây dựng vườn thú - Ghép hình vật Góc thiên nhiên - Phân loại vật - Chăm sóc cối

Góc học tập

- Xem sách tranh, làm sách vật sống rừng,

- Xem tranh, ảnh kể chuyện vật sống rừng tính tình chúng, kể chuyện sáng tạo theo tranh, làm sách vật

- Chăm sóc số vật bị ốm, đóng vai số vật diễn xiếc - Trẻ biết tô vẽ số vật sống rừng - Phát triển khả khéo léo, thông minh - Trẻ biết cách xếp mơ hìnhcác vật cho hợp lý

- Giúp trẻ nhận biết phân loại vật

- Trẻ có ý thức bảo vệ, chăm sóc

- Trẻ biết làm sách tranh vật sống rừng

- Trẻ biết sáng tạo theo ý hiểu biết kể đọan chuyện

- Bộ đồ bác sĩ thú y - Mũ vật

- Sáp màu, đất nặn, kéo, hồ dán

Giấy bút

- Nguyên vật liệu để xây dựng

- Đồ chơi vật sống rừng - Bộ chăm sóc

- Tranh, ảnh động vật sống rừng

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức- Trị chuyện - Cơ tập trung trẻ lại

- Hỏi trẻ chủ đề học gì?

Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi 2 Thỏa thuận chơi:

- Cho trẻ kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc

- Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích - Cơ phân vai số lượng chơi góc

- Cơ phân vai chơi cho bạn nhóm chơi góc cho trẻ tự chọn

3 Quá trình chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Có thể cho trẻ đổi góc chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét chung khuyến khích trẻ chơi tốt

4 Kết thúc:

- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô - Tuyên dương bạn biết làm giúp cô

- Trẻ đứng xung quanh cô - Chủ đề động vật sống rừng

- Lắng nghe

- Kể tên lại góc chơi, nhiệm vụ chơi góc - Về góc chơi mà trẻ thích

- Trao đổi, thoả thuận vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Đổi góc chơi

- Tham quan góc chơi nói lên nhận xét - Nghe nhận xét

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

ạt đ ộn g n go ài t rờ i

- Xem tranh, kể tên vật sống rừng Nêu đặc điểm chúng

- Trò chuyện thời tiết - Quan sát khu vực trường

- Chơi vận động: Thỏ đổi chuồng

- Chơi vận động: Đi gấu bò chuột

- Chơi vận động: Cáo Thỏ

- Đọc đồng dao, ca dao vật

- Chơi vận động: Chó sói xấu tính

- Chơi tự ngồi trời - Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống rừng

- Quan sát hình dáng số vật sống rừng qua đặc điểm đi, chạy leo trèo, bay

Phân biệt trời nắng, mưa - Biết sân chơi có đồ chơi gì?tác dụng đồ chơi

- Cơ thể phát triển, động, linh hoạt

- Trẻ phân biệt dáng gấu chuột

- Rèn phản xạ nhanh, khéo léo - Thuộc đồng dao, ca dao vật

- Phát triển bắp, rèn phản xạ nhanh

- Chơi đoàn kết - Chọn lá, xếp hình vật

- Tranh, ảnh số vật

sống

rừng Câu hỏi đàm thoại - Địa điểm quan sát

Địa điểm, nội dung quan sát - Trò chơi - Sân chơi

Khoảng sân rộng

Trò chơi, mũ cáo thỏ Các đồng dao vật

Mũ sói, sân chơi rộng

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

- Tập trung trẻ, theo hàng sân 2 Giới thiệu nội dung

Giới thiệu nội dung chơi ngày hơm 3 Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động Quan sát

- Cho trẻ quan sát đàm thoại khu vực trường, thời tiết

- Thời tiết hôm nào?

- Trời lạnh phải mặc trang phục nào?

- Giáo dục trẻ mặc ấm, đeo tất, quàng khăn Hoạt động Trị chơi vận động: Cho sói xấu tính

- Giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi, luật chơi (nếu có) - Cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi Hoạt động Chơi tự do.

- Cô cho trẻ chơi quan sát khuyến khích trẻ chơi

- Nhặt rụng, xếp hình vật 4 Củng cố

- Cô gợi mở để trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi

5 Kết thúc - Nhận xét - Tuyên dương

- Đi theo hàng sân - Trẻ lắng nghe

- Quan sát khu vực trường, thời tiết

- Trời lạnh - Mặc áo ấm - Trẻ lắng nghe

- Chú ý nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ tích cực tham gia chơi

- Trẻ chơi tự

- Trẻ nhặt rụng cô

- Trẻ nhắc lại tên học hay trò chơi

- Thu dọn đồ dùng

TỔ CHỨC CÁC

H oạ t đ ộn g

ăn - Rửa tay

- Chuẩn bị bàn ghế, đồ dùng ăn uống

- Giới thiệu ăn - Trẻ lau tay, lau miệng sau ăn xong

Trẻ có thói quen vệ sinh trước sau ăn

Trẻ biết tên ăn hiểu ý nghĩa việc ăn đủ

Khăn lau tay, lau miệng

Bàn ghế Đồ ăn đảm bảo vệ sinh

H oạ t đ ộn g n

gủ - Vệ sinh lớp học

- Chuẩn bị giường chiếu, gối

- Trẻ vệ sinh trước ngủ

- Trẻ có ý thức giữ vệ sinh lớp học

- Rèn thói quen nề nếp cho trẻ, trẻ biết lao động tự phục vụ - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ

- Phòng học

- Chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, xô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn: Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng kiêng khem thức ăn

+ Vệ sinh sau ăn:Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo quy trình

- Cùng chuẩn bị đồ dùng - Trẻ ngồi nơi quy định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

+ Chuẩn bị phòng ngủ:

- Cơ vệ sinh phịng ngủ sẽ, đảm bảo thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông

và gối đủ với số lượng trẻ + Ổn định trước ngủ:

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Nhắc nhở trẻ nằm ngủ tư thế, ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

+ Tổ chức ngủ:

- Cô bao quát trẻ ngủ, động viên nhẹ nhàng trẻ khó ngủ

- Đọc thơ

- Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

ch

ơ

i t

h

eo

ý

t

h

íc

h

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn -Nghe đọc thơ kể chuyện: Bé làm nghề, Bé làm thợ xây, truyện: ba lợn nhỏ, anh em

- Chơi trò chơi kidsmat ( thứ 5)

- Học vở: + Bé làm quen với chữ ( thứ 4)

+ Vở tạo hình ( Thứ 6) + Vở bé làm quen với toán( thứ 3)

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ tự lựa chọn góc chơi mà trẻ thích

- Trẻ ôn lại hát, thơ

- Trẻ biết chơi trị chơi kidmats - Ơn lại hát thơ có nội dung thuộc chủ đề

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh gọn gàng ngăn nắp

- Trẻ mạnh dạn tự tin biểu diễn văn nghệ

- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- Trẻ có ý thức phấn đấu, biết nhận xét bạn

- Trẻ an toàn bố mẹ

- Đồ chơi

- Kết nối phịng kidmats - Vở LQCC -Vở tạo hình - Vở LQVT - Bài hát, bài thơ

- Đồ chơi - Sân khấu

- Cờ, Phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG:

- Cô cho trẻ nhắc lại học buổi sáng

- Cho trẻ xuống phòng máy kidmats - Cho trẻ chơi theo nhóm

- Cho trẻ chơi tự góc Cơ bao qt trẻ chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết, nhắc trẻ cất đồ chơi chơi xong

- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ: đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan cô đặt

- Cho trẻ nhận xét bạn tổ, đánh giá chung

- Cô tuyên dương trẻ ngoan nhắc nhở trẻ chưa ngoan

- Trẻ nhắc lại học buổi sáng

- Trẻ chơi trò chơi kidmats - Trẻ chơi tự góc

- Trẻ đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét

- Trẻ lên cắm cờ, nhận bé ngoan

Thứ ngày 17 tháng 02 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Chạy thay đổi tốc độ theo đường dích dắc

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “ Nhảy nhanh tới đích”

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chạy đường dích dắc, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngồi, tư người ngắn, tới đích quy định Hứng thú chơi trị chơi

2 Kỹ năng

- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, dẻo dai sức mạnh bắp chân, khả thăng kiểm soát vận động

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tích cực tự giác tập luyện

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, vui chơi đoàn kết bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ - Sân tập phẳng,

- Sân tập phẳng, sẽ, đường dích dắc rộng khoảng 50cm, có – điểm dích dắc cách khoảng - 2,5 m

- Vòng, phấn, bóng cho trẻ 2 Địa điểm:

- Ngồi sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định lớp :

- Hát « Chú voi đôn »

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ xem có bị đau đâu khơng?

2 Giới thiệu :

- Hôm cô vận động » Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc

3 Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động: Khởi động: Cơ cho trẻ làm đồn tàu đi kiểu chân đội hình hàng ngang theo tổ Hoạt động 2: Trọng động:

* BTPTC: Cho trẻ tập theo nhịp đếm cô (2 lần x nhịp)

- Tay: Hai tay đưa lên cao, phía trước, dang ngang - Bụng: Cúi người phía trước

- Chân: Đứng khuỵu gối - Bật: Tại chỗ

(Chú ý cho trẻ tập động tác chân nhiều lần hơn) * VĐCB: Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc. - Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện

- Cô giới thiệu tên tập

- Cô làm mẫu lần khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác:

- Trẻ hát

- Trẻ khởi động

- Trẻ thực cô

Khi cô hơ “bắt đầu”, trẻ chạy đường dích dắc Khi chạy, tư người ngắn, mắt nhìn thẳng, khơng giẫm lên vạch, khơng chạy ngồi Chạy đến cuối đường dích dắc dừng lại cuối hàng

- Cho trẻ lên tập mẫu trước - Cho trẻ thực hiện:

+ Lần 1: Cho trẻ thực theo hiệu lệnh

+ Lần 2: Cho đội Gấu hồng Gấu Xanh thi chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc lấy cà rốt mang nhà Trong thời gian nhạc đội lấy nhiều cà rốt đội thắng (Cơ quan sát, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ kịp thời)

- Củng cố: Cho trẻ tập tốt lên tập lại * TCVĐ: Nhảy nhanh tới đích

- Cơ nhắc lại luật chơi, cách chơi

- Cho trẻ chơi trị chơi, bao qt động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực

- Nhận xét trẻ chơi c) Hồi tĩnh:

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng - phút Hoạt động 3: Hồi tĩnh

4 Củng cố giáo dục:

- Hôm học vận động gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ quan sát cô làm mẫu - Trẻ lắng nghe quan sát cô làm mẫu

- Trẻ lên thực

- Trẻ lên thực

- Trẻ nhắc luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 18 tháng 02 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Kể chuyện: Hươu biết nhận lỗi

Hoạt động bổ trợ: Kể chuyện theo tranh

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tên truyện - Thuộc truyện kể lại truyện

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngơn ngữ nói mạch lạc - Kỹ quan sát, đàm thoại 3 Giáo dục:

- Trẻ có ý thức học tập

- Trẻ có tháiđộ biết nhận lỗi làm sai

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh truyện

- Tranh chữ to - Cô thuộc chuyện 2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trể 1.Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát “ Đố bạn”

- Cho trẻ kể tên vật sống trong rừng

2 Giới thiệu bài

- Cho trẻ quan sát tranh hươu

- Hỏi trẻ: Con hươu có hình dáng nào?

- Thức ăn chúng gì?

- Ngồi hươu vật ăn cỏ,

- Và hôm cô kể cho nghe câu chuyện nói hươu đấy!

3 Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động Kể chuyện cho trẻ nghe - Lần kể diễn cảm, kết hợp với cử điệu

- Cô kể lần kết hợp với tranh minh họa - Giảng nội dung: Câu chuyện kể hươu gặp vật có chân, có đi, có sừng Hươu chào hươu, mặc cho vật nói chúng tơi khơng phải hươu, hươu bướng bỉnh Cuối ba nhờ ngựa phân

- Trẻ hát cô

- Trẻ kể tên vật sống rừng

- Trẻ quan sát trị chuyện - Cao, có sừng dài

- Hươu ăn

- Con bò, dê, ngựa - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe cô kể, quan sát - Quan sát tranh

sử xem sai Ngựa rủ vật dòng suối uống nước cho đỡ khát, con vật vừa uống nước vừa soi xuống dịng nước xanh Chợt Hươu nhìn thấy vật khơng giống mình, Hươu ngượng nghịu xin lỗi bạn tơi nhầm

- Cô giới thiệu tên câu chuyện - Viết tên chuyện - Cho trẻ đọc tên câu chuyện

- Cô kể lần kêt hợp với tranh chữ to Hoạt động Đàm thoại:

- Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có ai? - Câu chuyện kể ai?

- Hươu có lơng nào?

- Khi Hươu gặp bị Hươu tỏ thái độ sao?

- Khi biết nhầm lỗi Hươu làm gì?

*Hoạt động Dạy trẻ kể lại chuyện: - Cho trẻ kể lại đoạn theo tranh. - Cho tổ kể chuyện nối tiếp 4 Củng cố, giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên truyện

- Giáo dục trẻ có thái độ biết nhận lỗi khi làm sai

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ đọc: Hươu biết nhận lỗi

- Trẻ quan sát tranh cô lướt chữ

- Câu chuyện Hươu biết nhận lỗi

- Hươu, dê, ngựa, bò - Chú Hươu - Óng mượt - Vui sướng

- Hươu xin lỗi bạn

- Trẻ kể lại chuyện

- Truyện: Hươu biết nhận lỗi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 19 tháng 02 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

Về nhà

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, so sánh khác số lượng hai nhóm đồ vật 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân biệt - Rèn trẻ phát triển ghi nhớ, có chủ định 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức học - Yêu thích đồ dùng đồ chơi

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Mỗi rổ đựng thỏ, 3lôtô củ cà rốt, hoa - Đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp

+ hổ - ngựa + voi - tê giác + chó - thỏ 2 Địa điểm: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Các ơi! Tuần nghiên cứu chủ đề gì?

2 Giới thiệu bài.

Hôm cô so sánh, nhận biết khác số lượng nhóm đồ vật

3 Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động Ôn kĩ xếp tương ứng 1-1 - Trò chơi: “Thi xem nhanh”

+ Cách chơi: Cô xếp thành hàng vịng quanh lớp vừa vừa hát có hiệu lệnh: “Vào lớp rồi” phải chạy nhanh chân vào ghế ngồi Bạn khơng tìm thấy ghế bạn thua phải hát nhảy lị cị.(Ghế trẻ dán kí hiệu riêng)

+ Tổ chức cho trẻ chơi (Nhóm lên chơi)

HĐ2 Ôn so sánh nhận biết giống số lượng hai nhóm đồ vật.

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi có số lượng nhiều

- Cho lớp kiểm tra lại

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

Hoạt động Dạy trẻ so sánh nhận biết khác nhau số lượng hai nhóm đồ vật:

(Phát cho trẻ rổ tranh lơtơ có thỏ, củ cà rốt, hoa)

- Cho trẻ xếp số thỏ lên bàn

- Các lấy cho thỏ củ cà rốt - Cho trẻ so sánh số thỏ số củ cà rốt nào? - Cho trẻ nhắc lại số thỏ số cà rốt thỏ có củ cà rốt

- Cho trẻ cất cà rốt - Cho trẻ lấy hoa

- So sánh số hoa số thỏ nào? Vì sao? - Số thỏ số hoa số nhiều hơn?

- Nhiều ?

- Số thỏ với số hoa số hơn? - Ít ?

- Cho lớp chơi: Cơ nói thỏ vào thỏ nói hay nhiều

Cơ nói: thỏ, hoa, thỏ

Ngược lại: Cơ nói nhiều hơn, hơn, nhiều Hoạt động Trò chơi: Về nhà

- Cách chơi: Các đóng giả thỏ kiếm ăn nghe thấy hiệu lệnh: Về nhà số phải chạy nhanh lên nhặt củ cà rốt chạy nhà số + Ngược lại nghe thấy có hiệu lệnh nhà số phải nhặt củ cà rốt chạy nhanh nhà số

- Luật chơi: Ai sai nhà lấy nhầm số cà rốt phải nhảy lò cò

- Tổ chức trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi 4 Củng cố, Giáo dục

- Cho trẻ nhắc lại tên học

- Giáo dục trẻ có ý thức học Yêu thích đồ dùng đồ chơi

5 Kết thúc

Nhận xét tuyên dương

- Xếp số thỏ lên bàn - Xếp cà rốt thỏ tương ứng theo hàng ngang

- So sánh cách ghép tương ứng 1-1 - Nhắc lại

- Cất cà rốt vào rổ - Xếp số hoa tương ứng với số thỏ

- Đếm số hoa số thỏ - Số hoa số thỏ - Thỏ nhiều hoa - Số hoa thỏ

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời

Thứ ngày 20 tháng 02 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH:Quan sát, so sánh số vật sống rừng

Hoạt động bổ trợ: TC: Tim hình lấp bóng

I/ MỤC ĐÍCH – U CẦU

1 Kiến Thức:

- Trẻ biết đặc điểm như: voi có ngà, khỉ thích leo trèo, gấu ăn mật ong, hổ ăn thịt,…, nơi sống vật

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, so sánh, phân biệt nhanh dấu hiệu đặc trưng vật sống rừng

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết vật sống rừng vật quí cần bảo vệ Muốn bảo vệ động q khơng phá rừng, khơng săn bắn thú rừng không cho phép

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vật

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ - Các hát, câu đố vật

- Video, hình ảnh vật sống rừng -Trị chơi: tìm hình lấp bóng

2 Địa điểm: - Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định – Trò chuyện chủ đề:

- Các lại cô

- Các Cơ có thơ nói vật đáng yêu thơ “ vỏi voi”

- Cô cho trẻ đọc đọc thơ

“ Con vỏi voi Cái vòi trước Hai chân trước trước

Hai chân sau sau, Cịn di sau nốt Tôi xin kể nốt câu chuyện voi - Bài thơ vừa đọc nói đến vật gì? - Con voi động vật sống đâu?

- Ngồi voi cịn biết vật sống rừng nữa?

2 Giới thiệu bài:

- Để biết thêm vật sống rừng hôm cô cho tham quan vườn bách thú để tìm hiểu vật nhé!

3 Hướng dẫn hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát.

- Trẻ lại gần bên cô - Trẻ ý lắng nghe cô

- Trẻ đọc thơ

- Nói voi - Con voi sống rừng

- Trẻ kể tên số vật mà trẻ biết

- Đã đến vườn bách thú nhìn xem vườn bách thú ngày hơm có vật nào?

- Những vật vật sống đâu?

- Ngoài vật vườn bách thú cịn biết vật nữa?

- Đúng vật cịn có nhiều vật sống rừng khác

- Bây cô lớp tìm hiểu vật

* Hoạt động 2: Nhận biết số động vật sống trong rừng:

+ Nhận biết khỉ -2 -1 đây?

- Cô mời lớp đọc “con khỉ”

- Các quan sát xem khỉ có đặc điểm nào?

- Cơ gợi ý: Khỉ có chân? - Con khỉ thích ăn gì?

- Nó đẻ hay đẻ trứng

- Đúng rồi, khỉ có chân, thích ăn chuối biết đẻ khỉ cịn thích leo chèo Và khỉ biết bắt giận cho

- Các con khỉ động vật hiền lành hay dữ? + Quan sát gấu:

- Các nghe thật tinh xem đoạn thơ sau nói đến

“ Tôi gấu, gấu đen tôi, tiếng to sấm, tiếng nghe trầm

Hầm hầm hầm”

- Đố bạn biết ai? Tôi sống đâu, thích ăn

- Họ hàng nhà tơi đơng bạn nhìn thấy tơi đâu nữa?

- Trẻ quan sát hình ảnh - Trẻ kể vật - Con ngựa, hươu, voi,

- Đều sống rừng - Trẻ kể vật khác

- Trẻ lắng nghe

- Con khỉ

- Trẻ nói tên khỉ lần

- Trẻ kể đặc điểm khỉ

- Khỉ có chân - Thích ăn - Đẻ

- Khỉ động vật hiền lành

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ

- Cô mở video họ hàng nhà gấu cho trẻ quan sát + Quan sát hổ:

- Bây lắng nghe thật tinh xem câu đố nói đến vật

“Lơng vằn, lơng vệ Dáng uyển chuyển

Nhe lanh tìm mồi, Mn thú khiếp sợ Tôn chúa sơn lâm” - Đố biết vật gì? - Cơ cho trẻ đọc tên Hổ

- Các quan sát xem hổ có chân? - Con hổ sống đâu?

- Cô cho trẻ xem video Hổ

- Chúng vừa xem video thấy Hồ làm gì?

- Thức ăn hổ gì? Vật Hổ động vật hay hiền lành

- Cô khái quát giáo dục:

- Giáo dục bố mẹ chơi vườn bách thú hay nhìn thấy khơng đến gần hay thị tay vào nguy hiểm Có thể nguy hiểm đến tính mạng

* Hoạt động 3: so sánh:

Các nhìn thật tinh xem có đây? + So sánh Khỉ - Hổ - Gấu

- Con khỉ - Hổ - Gấu có đặc điểm giống nhau? => Đều động vật chân, sống rừng, đẻ - Con khỉ - Hổ - Gấu khác nào?

- Khỉ ăn hoa quả, hiền lành, biết leo chèo

=> Khát quát

- Gấu ăn mật ong leo chèo động vật

- Hổ động vật ăn thịt, dữ, khơng biết leo chèo - Ngồi vật mà tìm hiểu cịn biết vật

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe cô đọc câu đố

- Trẻ đoán “con Hổ” - Con hổ

- Con hổ có chân - Con hổ sống rừng

- Trẻ xem video - Con Hổ săn mồi

- Hổ ăn thịt, động vật

- Trẻ lắng nghe cô giáo dục

- Đều có chân, sống rừng, đẻ - Khỉ thích leo chèo, thích ăn chuối, hiền lành

- Gấu ăn mật ong, leo chèo,

- Hổ động vật ăn thịt, dữ, leo chèo

- Cơ cịn nhiều vật khác quan sát

- Cơ mở video số vật khác sống rừng

* Hoạt động 4: Luyện tập củng cố. + Trị chơi tĩnh : Tìm hình lấp bóng

- Ai lấp hình vào bóng nhanh

- Cô thấy thông minh giỏi cô thử tài bạn bạn xem tinh mắt có trí nhớ tốt

- Các nhìn vào hình xem chọn hình giống bóng vật chạy qua

- Cho trẻ chơi

Cho lớp đọc tên vật tìm - Cơ nhận xét

- Lớp bạn thông minh 4 Củng cố.

- Hôm tìm hiểu vật sống đâu?

- Và chơi trị chơi gì?

Giáo dục: Các vật sống rừng động vật quý phải bảo vệ vật Có vật hiền lành có vật nên tham quan vườn bách thú không lại gần vật nhớ chưa nào?

5 Kết thúc.

Cô trẻ hát “ Đố bạn” Đi kết thúc học

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe hướng dẫn

- Trẻ chơi tìm bóng vật chạy qua

- Trẻ đọc tên vật

- Con vật sống rừng

- Trị chơi tìm hình lấp bóng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

Thứ ngày 121 tháng 01 năm 2020

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Vẽ voi

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Chú voi đơn”

I MỤC ĐÍCH- U CẦU

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Trẻ sáng tạo miêu tả hình dáng, tư vận động tơ màu đẹp 3 Giáo dục:

- Trẻ u thích vật ni (chăm sóc bảo vệ vật ni.)

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh mẫu

- Que - Băng đĩa nhạc - Giá treo tranh

- Bút màu, giấy a4, bút chì 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dân giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Chú voi Đơn” - Bài hát nói vật gì?

- Con voi sống đâu? 2 Giới thiệu bài

- Hơm vẽ voi nhé. 3 Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động 1: Quan sát mẫu : - Cô treo tranh voi

- Cơ có tranh đây?

- Con voi có đặc điểm gì? Vịi voi nào?

- Tai voi nào? - Voi có chân?

Hoạt động 2: Cơ vẽ mẫu - Cơ vẽ mẫu kết hợp giải thích - Trước tiên vẽ hình trịn nhỏ

- Kế đến vẽ gì? Mình voi vẽ to - Tiếp theo vẽ vịi, tai to, chân, - Con voi to cịn có ngà voi

Cô vẽ thêm hoa, cỏ, mặt trời Các tô màu cho tranh thêm đẹp

+ Cô nhắc trẻ vẽ tranh cân đối, vẽ ngồi ngắn

Hoạt động 3: Trẻ thực (nghe nhạc) : - Trẻ thực vẽ voi

- Con vẽ Voi nào?

- Trẻ hát

- Nói voi

- Voi sống rừng

- Tranh Voi - Vịi dài

- Tai to - Có chân

- Trẻ lăng nghe quan sát làm mẫu

- Vẽ voi

- Trẻ thực vẽ

- Con vẽ voi to hay nhỏ?

- Cô bao quát lớp làm việc với cá nhân trẻ, ý trẻ yếu trước, theo dõi gợi ý trẻ lúng túng

Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm : - Cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Gọi – trẻ lên nhận xét tranh đẹp - Cơ nhận xét

- Cơ phân tích – tranh chưa đạt, động viên trẻ cố gắng

4 Củng cố, giáo dục - Hôm vẽ gì?

- Giáo dục trẻ biết tạo sản phẩm đẹp giữ gìn sản phẩm làm

5 Kết thúc:

Cô cho trẻ hát “Chú voi Bản Đôn” đem sản phẩm góc tạo hình trưng bày

của

- Trưng bày sản phẩm - Cá nhân nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe

- Vẽ voi