Đang tải... (xem toàn văn)
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc các về các bộ phận cơ thể qua bài hát ‘ Ồ sao bé không lắc’ - Trò chuyện cùng về nội dung bài hát... -Trẻ trò chuyện.[r]
(1)Tuần1: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần:3 Tên chủ đề nhánh : Nhánh Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG ĐỘNG Đón trẻ -chơi thể dục sáng MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ Đón trẻ tận tay phụ huynh, chú ý tình hình sức khỏe trẻ -Trò chuyện thân trẻ; Tên tuổi, sở thích - Trẻ biết chào cô, chào - Thông thoáng bạn, chào bố mẹ phòng học * Chơi - Chơi với đồ chơi theo ý thích - Trẻ chơi vui vẻ cùng Sân tập an toàn, các bạn phẳng - Trẻ biết chia sẻ đồ dung - Động tác mẫu đồ chơi với bạn Thể dục sáng : - Bài “Thổi bóng” - Rèn luyện khả thực bài tập theo yêu cầu cô - Biết cất đồ dùng vào đúng nơi quy định - Hiểu và trả lời câu hỏi thân, - Hiểu và làm theo - Chuẩn bị đồ dẫn đơn giản cô giáo chơi cho trẻ - Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển - Sổ diểm danh thể lực - Điểm danh - Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn - Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết cô điểm danh BÉ VÀ CÁC BẠN (2) Từ ngày 06/09 /2021 đến ngày 24/ 09/2021 Các bạn bé lớp Từ ngày 06/09/2021 đến ngày 10/09/2021 HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đón trẻ: - Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ - Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Cô trò chuyện ngày tết trung thu, số hoạt động ngày tết trung thu - Chơi tự do: cô cùng trẻ chơi với đồ chơi lớp: chơi xếp hình, so hình… Thể dục sáng * Khởi động: Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo cô 1-2 vòng quanh nơi tập trẻ lấy bóng đội hình vòng tròn * Trọng động : + ĐT1:Thổi bóng tập(3-4 lần) Trẻ hít vào thật sâu, thở từ từ, kết hợp hai tay dang rộng làm bóng to + ĐT 2: đưa bóng lên cao, hạ bóng xuống(34l) + Động tác 3; Cầm bóng lên (2-3 lần) Cúi xuống hai tay cầm bóng giơ lên cao, đặt xuống + ĐT4: Động tác 4(bật) tay cầm bóng bật nhẩy chỗ, kết hợp với nhạc thể dục, bài hát hát “Bóng tròn to” * Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cò bay Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh -Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Trẻ trò chuyện: + Tết trung thu tham gia vào hoạt động gì? + Tết trung thường có gì? - Trẻ chơi cùng cô - Trẻ khởi động cùng cô - Trẻ tập theo cô các động tác - Trẻ làm động tác hồi tĩnh cùng cô - Trẻ có mặt cô TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ (3) * Góc thao tác vai: Cô giáo, bác cấp dưỡng - Chơi đoàn kết với bạn - Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi Hoạt động * Góc HĐVĐV: Xếp trường mầm non chơi tập Búp bê, bàn ăn, đồ chơi nấu ăn, bát, thìa, khăn , chén, yếm - Trẻ biết cách xếp các miếng ghép khít lại với theo hướng dẫn cô để tạo thành đường tới trường Bộ lắp ghép, - Biết xắp xếp cây xanh, cây, thảm cỏ hai bên cỏ * Góc sách tranh: Xem tranh ảnh các bạn lớp * Góc nghệ thuật: Hát múa, đọc thơ, ca dao, đồng dao chủ đề, chọn màu xâu hạt - Biết lật trang sách Sách, truyện xem tranh, ảnh bé và tranh, ảnh các bạn - Biết trò chuyện cùng tên, tuổi các bạn nhóm - Trẻ hưởng ứng hát múa cungf cô - Dụng cụ âm nhạc HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUẢ TRẺ (4) Ổn định: - Cô cùng trẻ hát bài “Đi chơi với búp bê” - Trò chuyện cùng trẻ chủ đề “ Bé và các bạn” 2.Giới thiệu các góc chơi: - Cô hướng trẻ chú ý đến đồ chơi các góc - Cho trẻ kể tên các góc chơi lớp và gọi tên số đồ chơi các góc chơi - Cô dẫn dắt giới thiệu góc chơi + Góc thao tác vai: Các chơi gì góc này? Các cô cấp dưỡng làm gì.? + Góc hoạt động với đồ vật: Ở góc hoạt động với đồ vật này chúng mình chơi gì? Xếp nào? Trên đường đến trường còn có gì nữa? + Góc sách, tranh truyện: Chúng mình xem tranh truyện, xem ảnh bé và các bạn lớp - Khi chơi chúng mình phải chơi nào? * Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cô mời trẻ góc chơi Hướng dẫn trẻ chơi: - Cô cho trẻ vào góc thực các thao tác - Cô chơi cùng trẻ: Cô bao quát trẻ chơi Trò chuyện tham gia chơi cùng trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi mình Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết các góc chơi với * Nhận xét sau chơi: Cô nhận xét các góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ - Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ Kết thúc chơi: Cô cùng trẻ hát bài “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi Động viên khuyến khích trẻ Vệ sinh Vệ Trẻ hát cùng cô Trẻ trò chuyện cùng cô chủ đề Trẻ kể tên góc chơi và gọi tên đồ chơi có góc Chơi bế em, cho em ăn Phải ôm em, dỗ em Xếp đường đến trường, ghép các mảnh ghép tạo thành đường Chơi đoàn kết, không tranh đồ chơi bạn Trẻ góc chơi Hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi Trẻ lắng nghe Trẻ trả lời dự kiến chơi lần sau Trẻ góc thu dọn đồ chơi TỔ CHỨC CÁC - Trẻ biết - Nước - Cô giặt khăn mặt, - Trẻ xếp rửa mặt Xà khăn ăn, cho trẻ xếp hàng rửa (5) sinh Ăn chính Ăn chính Ngủ, Ngủ, rửa tay trước ăn -Trẻ ăn ngon miệng, hết xuất, phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ đủ giấc.Giúp trẻ nghỉ ngơi, hồi phục sức khỏe sau buổi HĐ phòng hàng lau mặt tay rửa - Khăn rửa tay xà phòng mặt rửa mặt diệt khuẩn cho trẻ - Thức ăn - Bát thìa - Bàn ăn, ghế ngồi Phản ,chiếu, gối - Cô kê bàn ăn, ghế ngồi, cho trẻ ngồi vào bàn - Chia cơm chia thức ăn cho trẻ - Giới thiệu món ăn tác dụng các loại thực phẩm sử dụng bữa ăn Dạy trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm - Cho trẻ ăn trưa, cô hướng dẫn trẻ cách cầm thìa tay phải, giữ bát tay trái, nhắc trẻ ăn, nhai kỹ tránh làm rơi vãi, không nói chuyện ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, xúc giúp trẻ nhỏ -Trẻ ăn xong cô cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước, vận động nhẹ - Cô kê phản trải chiếu, bật quạt, xếp gối, cho trẻ vào chỗ nằm ,giảm bớt ánh sáng phòng - Cô trông trẻ ngủ, chú ý trẻ nằm ngắn, xử lý tình xảy trẻ ngủ - Trẻ vào chỗ ngồi - Trẻ lắng nghe, mời cô, mời bạn - Trẻ ăn vệ sinh, có văn hóa - Trẻ làm vệ sinh sau ăn - Trẻ nằm ngủ ngắn (6) Ăn phụ - Nêu gương cuối ngày, nêu gương cuối tuần -Trả trẻ - Trẻ ngủ - Quà dậy tỉnh chiều táo, biết vệ sinh ăn bữa phụ - Trẻ ăn hết xuất - Cô cho trẻ dậy làm vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho tỉnh táo - Chuẩn bị ăn bữa phụ, bàn ghế, chia quà chiều cho trẻ Giới thiệu món ăn - Cô cho trẻ ăn, bón cho trẻ bé ăn Trong quá trình trẻ ăn cô bao quát động viên trẻ ăn hết xuất Động -Bảng - Cô cho trẻ nhắc tiêu viên bé chuẩn đạt bé ngoan khuyến ngoan ngày khích trẻ cờ - Cho trẻ tự nhận xét kịp thời, Bé quá trình hoạt động kích thích ngoan ngày tổ và nỗ lực bạn có ưu khuyết phấn đấu điểm gì? Sau đó cô trẻ nhận xét tổng hợp đưa định tặng bé ngoan đồng thời lấy biểu tập thể lớp - Tâm Đồ - Cô nhắc nhở trẻ vui vẻ dùng cá chuẩn bị đồ dùng các bố mẹ đến nhân nhân gọn đủ chuẩn bị đón - Trẻ ngủ dậy , làm vệ sinh - Trẻ ngồi vào nơi quy định - Trẻ ăn -Trẻ nêu tiêu chuẩn Trẻ nhận cờ bé ngoan B HOẠT ĐỘNG HỌC- HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 06 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục Vận động “ Đi theo hiệu lệnh” (7) Hoạt đông bổ trợ : Trò chơi “Thi xem đội nào nhanh” I MỤC ĐÍCH YÊU CÀU Kiến thức: - Trẻ nhớ tên vận động, thực vận động tteo hiệu lệnh - Biết cách chơi trò chơi vận động: Thi xem đội nào nhanh - Trẻ biết yêu cầu bài tập và luật trò chơi vận động Kỹ năng: - Lắng nghe và theo hiệu lệnh cô Thực bài tập phát triển chung cùng cô vá các bạn - Trẻ tập luyên điều khyển vận động - Trẻ có phản ứng nhanh với các hiệu lệnh cô Giáo dục: - Trẻ thích môn học thể dục, thích tham gia vào các hoạt động học tập - Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể, mạnh dạn tham gia các hoạt động II.CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Phòng tập - Động tác mẫu - Đường đi: thảm xanh, đỏ rộng: 30cm ; dài :1,5m - Trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động - Một số đồ dùng đồ chơi - Bài nhạc bài hát “Lời chào buổi sáng” Địa điểm tổ chức: - Lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định - Tạo hứng thú: - Cô hát cho trẻ nghe bài “Lời chào buổi sáng” - Hỏi trẻ : + Cô vừa hát cho nghe bài gì? HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ lắng nghe - Lời chào buổi sáng (8) + Bài hát nói em bé ngoan lớp chào bố mẹ + Con có ngoan không? - Con có ngoan - Hôm đưa học? - Bố con, mẹ - GDT: Chúng mình là em bé ngoan học không khóc nhè, biết vâng lời bố mẹ, vâng lời cô giáo - Hôm cô cùng chúng mình thực vận động “Đi theo hiệu lệnh” Cung cấp biểu tượng mới: a Khởi động: Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo nhạc cùng cô kêt hợp với các kiểu nhanh, chậm, thường, sau đội hình vòng - Trẻ xếp thành vòng tròn khởi tròn động cùng cô b Trọng động: *Bài tập phát triển chung + Động tác tay : Hai tay đưa bóng lên cao, bỏ bóng xuống + Động tác bụng: Bóng để chân,cuí xuống cầm bóng - Trẻ tập theo cô các động tác lên, để bóng xuống + Động tác chân : Hai tay cầm bóng bật nhảy chỗ miệng nói “bóng nẩy”, “bóng nẩy” Cho trẻ hai hàng ngang quay mặt vào * Vận động bản: “ Đi theo hiệu lệnh” - Chúng mình vừa chăm vận động theo cô Bây cô giới thiệu cho chúng mình bài vận động : “Đi theo hiệu lệnh” - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cô làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Cô đứng trước vạch, hai tay thả xuôi, hai chân rộng vai - Trẻ quan sát + TH: Khi có hiệu lệnh đến nhà bác Gấu, đến chỗ đồ - Trẻ quan sát, lắng nghe chơi.Cô bước lên trước theo hướng thẳng đến nhà bác Gấu, mắt nhìn thẳng phía trước và bước tự nhiên, nghe cô nói đổi hướng đến chỗ đồ chơi, cô tiếp đến phía đồ chơi Cô thực xong rồi! - Hỏi trẻ: + Cô vừa thực vân động gì? - Bạn nào có thể lên thực lại cho cô và các bạn cùng xem - Cho - trẻ lên thực lại Cô bao quát và sửa sai (nếu có) - Tổ chức cho trẻ thực vận động - Đi tteo hiệu lệnh - Trẻ thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ) - Cô cho trẻ tập theo hình thức thi đua các tổ với - 1- trẻ lên thực - Khi thực xong cô củng cố lại + Chúng mình vừa thực vận động gì? + Mời trẻ lên thực lại - Từng trẻ lên thực vận động * Trò chơi : “Thi xem đội nào nhanh” - Giới thiệu tên trò chơi: “ Thi xem đội nào nhanh” - Trẻ thi đua - Cô giới thiệu cách chơi: có hiệu lệnh cô thành viên đội thẳng hướng theo hiệu cô đến chỗ đồ - Trẻ nhắc lại tên vận động (9) chơi, đếnnhà bác Gấu để lấy bóng rổ mang cho đội mình - Luật chơi: có hiệu lệnh xuất phát,khi lên lấy bóng phải nghe theo hiệu lệnh Nếu bạn nào phạm luât thì bóng đó không tính - Cô hỏi trẻ đã rõ luật chơi, cách chơi chưa? - Cho trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét tuyên dương trẻ c Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng kết hợp dơ hai tay làm chim bay, cò bay Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe vì các phải chịu khó tập thể dục Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ - Trẻ lên thực lại vận động - Trẻ lắng nghe - Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi - Trẻ làm động tác hồi tĩnh - Nhắc lại - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ngày 07 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Nhận biết :“ Các bạn bé lớp ” Hoạt động bổ trợ: Hát “Bé nhà trẻ” I MỤC ĐÍCH YÊU CÀU : 1.Kiến thức: - Trẻ biết tên đặc điểm bé nhóm lớp - Trả lời các câu hỏi cô tên mình và tên các bạn lớp (10) Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ nói to, rõ ràng - Rèn cho trẻ khả quan sát, chú ý Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, biết yêu thương và chơi thân thiện với các bạn II CHUẨN BỊ 1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Hình ảnh các bạn lớp - Đĩa nhạc các bài hát “Bé nhà trẻ” - Trò chơi “ Lộn cầu vồng” Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Tạo hứng thú: - Cô cùng trẻ hát vận động theo nhạc bài hát - Trẻ hát “Đi nhà trẻ”: Trò chuyện nội dung bài hát + Chúng mình vừa hát vận động theo nhạc bài gì? Chúng mình thấy bài hát có vui không? Bài - Bài hát “Bé nhà trẻ” - Các bạn và chim sẻ hát có ai? - Hôm cô cùng chúng mình trò chuyện -Vâng các bạn bé nhóm lớp nhé! Cung cấp biểu tượng mới: * Hoạt động 1: Trò chuyện các bạn bé - Trẻ trả lời, tên Vy - Cô trò chuyện với trẻ: + Con tên gì? Con học trường nào? Lớp tuổi? - Khang , Nam ,Hiếu - Trả lời + Lớp có bạn gì? - Bạn trai - Màu xanh, màu vàng (11) + Bạn ngồi gần tên gì? - Con thích chơi với bạn Anh + Bạn Nam là bạn trai hay bạn gái? + Bạn Khang đâu, bạn Hiếu đâu, bạn Anh - Trẻ lắng nghe đâu? + Bạn Anh đâu? Bạn mặc áo màu gì? - Trẻ cầm tay chơi thân thiết + Con thích chơi với bạn nào? Động viên khuyến khích trẻ trả lời các câu hỏi cô to, rõ ràng, cô chú ý đặc biệt đến trẻ nhút nhát Giáo dục trẻ: Đến trường có nhiều bạn chơi vui, các phải biết yêu thương và chơi cùng - Bạn Anh , bạn chơi đồ chơi bạn, không đánh bạn, không giành đồ chơi bạn Chúng mình cùng cầm tay chơi thân thiết nào *Hoạt động 2: Bé nào chọn đúng - Trẻ nói tên các bạn Cô cho trẻ xem hình ảnh số bạn lớp, hỏi trẻ: - Trẻ chơi trò chơi + Bạn nào đây ? bạn làm gì? + Con chọn cho cô hình bạn Anh nào? Động viên trẻ mạnh dạn chỉ, chọn đúng hình ảnh và gọi tên các bạn nhóm lớp mình Củng cố: - Cô cho trẻ nói tên các bạn lớp Kết thúc: - Cô cùng trẻ chơi trò chơi “Lộn cầu vồng” * Đánh giá trẻ hang ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: (12) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Thứ ngày 08 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động : Văn học: Nghe và tập đọc thơ “Đi học ngoan” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ “Đi học ngoan” Kỹ năng: - Trẻ chú ý nghe cô đọc thơ, đọc thơ theo cô, tập cho trẻ đọc đúng số từ khó “hớn hỏ” “ngọt ngào” “ nết na” Giáo dục thái độ - Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, học không khóc nhè - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Tranh minh họa bài thơ “Đi học ngoan” - Đĩa nhạc bài hát “Đi nhà trẻ” Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ (13) 1.Tạo hứng thú: - Cô cùng trẻ hát bài hát “Đi nhà trẻ” - Các học có vui không? Có bài thơ nói bạn nhỏ học - Trẻ hát cùng cô -Trả lời - Có ngoan, các có thích nghe bài thơ đó không? Cung cấp biểu tượng mới: * Hoạt động 1: Nghe đọc thơ Cô đọc thơ cho trẻ nghe lần 1.kết hợp thể điệu minh họa - Giới thiệu tên bài thơ “Đi học ngoan” tác giả Xuân Thiêm - Trẻ lắng nghe Cô đọc cho trẻ nghe bài thơ lần 1-2 lần kết hợp mimh họa theo tranh - Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ từ ngày học ngoan giống chim nhỏ, vui múa hát ca ngày “Sáng hớn hở, chiều hát ca, chim nhỏ, vui vui - Đi học ngoan nhà” * Hoạt động 2: Đàm thoại: + Các vừa nghe bài thơ gì? + Bé học nào? ( Sáng hớn hở, chiều hát ca, chim nhỏ, vui vui nhà) + Từ ngày học , bé ngoan nào (Từ ngày học, bé ngoan nhé, ngào tiếng - Trẻ vào miệng và nói miệng cười dạ, vâng lời nết na) xinh đây * Hoạt động 3: Tập trẻ đọc thơ - Cho các lớp tập đọc thơ theo cô 2-3 lần - Trẻ chơi theo yêu cầu cô - Mời nhóm 3-4 trẻ đọc thơ + Miệng đâu? miệng để làm gì? - Trẻ đọc thơ (14) Trong trẻ đọc cô chú ý tập cho trẻ đọc đúng từ khó “hớn hoe” “ngọt ngào” “nết - Trẻ nhắc tên bài thơ na” Cô động viên trẻ nhút nhát, mạnh dạn tham gia đọc thơ theo cô - Trẻ chơi trò chơi Chia trẻ thành nhóm bạn trai, bạn gái tập đọc thơ Củng cố: - Cho trẻ nhắc lại tên bài thơ, lớp nói tên bài thơ, cá nhân trẻ nói tên bài thơ Kết thúc: Cô ùng trẻ chơi trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” * Đánh giá trẻ hang ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ngày 09 tháng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình Dán chân dung bạn trai, bạn gái Hoạt động bổ trợ: TCLT các giác quan “Cái túi kì diệu” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: - Củng cố kiến thức bạn trai, bạn gái - Biết chấm hồ vào mặt sau hinh và dán đúng Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát cô thực mẫu (15) - Lắng nghe và ghi nhớ cách hình đúng và dán hình bạn trai, bạn gái - Thực các yêu cầu cô - rèn chú ý và ghi nhớ, tư khả khéoléo và phản xạ nhanh nhẹn Giáo dục: - Trẻ yêu thích , hứng thú tham gia hoạt độngcùng cô và các bạn - Giáo dục tính thẩm mĩ ,biết yêu cái đẹp,biết giữ gìn sản phẩm mình II CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Tranh mẫu cô đã dán sẵn - Tranh vẽ chân dung bạn trai, bạn gái đủ cho trẻ cắt giời thành hai phần Phần thân và phần mình - Giấy A3, A4,hồ dán,khăn lau - Nhạc bài hát “Ồ bé không lắc” Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú - Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc các các phận thể qua bài hát ‘ Ồ bé không lắc’ - Trò chuyện cùng nội dung bài hát - Trẻ thực -Trẻ trò chuyện - Con vừa hát bài hát gì? - Trong bài hát nói phận nào thể Hôm chúng mình hãy cùng cô dán chân dung “Bạn trai, bạn gái” Cung cấp biểu tượng mới: * Hoạt động 1: Quan sát – làm mẫu, đàm thoại - Bức tranh sản phẩm mẫu - Tranh vẽ hình bạn trai, bạn gái - Các xem cô có gì đây? Tranh vẽ gì? - Đây là tranh dán chân dung bạn trai, bạn - Tóc ngắn, mặc quần áo - Tóc dài, mặc váy đẹp gái đấy! - Bạn trai có đặc điểm gì? Tóc dài hay - Con có (16) ngắn? bạn mặc gì? Quần áo hay váy? - Trẻ chú ý lắng nghe và quan sát - Còn bạn gái thì nào nhỉ? - Chúng mình có muốn dán hình bạn trai, bạn gái không? Hãy xem cô làm mẫu nhé! - Trẻ hứng thú * Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ dán - Cô làm mẫu cho trẻ quan sát, chọn hình xắp hình bạn trai, bạn gái và giảng giải theo thao tác Bạn gái có mái tóc dài, mặc váy Bạn - Bạn trai, bạn gái trai tóc ngắn mặc quần áo - Đặt lên bàn lật mặt trái dùng ngón tay trỏ bàn tay phải chấm vào hồ dán, sau đó chấm vào - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động các mặt sau hình miết cho hồ lan rộng khắp dán hình và dán vào giấy Cô đã dán xong chân dung bạn nào đây * Hoạt động 3: Trẻ thực - Các có muốn dán chân dung bạn trai, bạn gái không? - Bây các hãy chọn và xắp xếp các hình cho đúng nhé! - Cô xem trẻ chọn và xắp xếp đã đúng chưa - Cô hướng dẫn trẻ chọn và xắp xếp hìnhvà hướng dẫn trẻ dán - Cô chú ý quan sát,nếu trẻ chưa biết xắp xếp thì cô giúp trẻ xếp cho phù hợp - Trẻ chưa biết cách dán thì cô hướng dẫn lại - Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày cho trẻ - Nhắc trẻ dán ít hồ, không làm dây bẩn xung quanh - Cô củng cố cách phết hồ và dán cho trẻ * Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm - Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe (17) - Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày cho lớp xem - Đây là tất tranh mà các đã - Trẻ chơi cùng cô dán - Dán chân dung bạn trai, bạn gái - Bức tranh bạn nào đẹp nhất? - Trẻ nghe - Vì thấy tranh bạn đẹp? - Bạn xắp xếp có đúng không? - Cô gọi 2-3 trẻ lên nhận xét - Cô nhận xét tranh trẻ - Cô nhận xét chung,cả lớp chú ý lắng nghe - Tuyên dương trẻ dán đẹp - Động viên trẻ dán chưa đẹp * Hoạt động 5: + Trò chơi luyện các giác quan “ Cái tuí kì diệu” Củng cố: - Cô hỏi trẻ hôm cô dạy chúng mình dán gì? Củng cố: - Nhận xét – tuyên dương trẻ * Đánh giá trẻ hang ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (18) …………………… Thứ ngày 10 thàng 09 năm 2021 Tên hoạt động: Âm nhạc Tập hát “Đi nhà trẻ” Hoạt động bổ trợ : Trò chơi âm nhạc “Hãy lắng nghe” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhớ tên và hiểu nội dung bài hát “Đi nhà trẻ” - Nhận biết và phân biệt âm nhạc cụ gõ Kỹ năng: - Kỹ tập hát đúng lời và giai điệu bài hát “Đi nhà trẻ” - Phát triển tai nghe cho trẻ và phân biệt âm nhạc cụ Giáo dục: - Giáo dục trẻ: Có ý thức học, hứng thú tham gia hoạt động - Trẻ ngoan ngoãn, biết vâng lời không khóc nhè II CHUẨN BỊ Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Đầu đĩa nhạc bài hát “Đi nhà trẻ” - Xắc xô, trống - Hình ảnh bé học Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú: - Cô tập chung trẻ lại Tạo chú ý cho trẻ qua trò chơi “Bé học” -Trẻ chơi trò chơi cùng cô (19) Hỏi trẻ: Các vừa chơi trò chơi gì? - Đi học + Trước học chào ai? - Chào bố, mẹ - Cô cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ học, hỏi trẻ: Bạn nhỏ đâu đây? + Còn có đây? - Đi học - Con chim sẻ - Con có Cô có bài hát nói các bạn nhỏ và chim sẻ hay, chúng mình có muốn nghe không? Cung cấp biểu tượng mới: * Hoạt động 1: Tập hát bài hát “Đi nhà trẻ" - Trẻ lắng nghe - Đi nhà trẻ - Cô hát cho trẻ nghe bài hát “Đi nhà trẻ” lần Giới thiệu tên bài hát “Đi nhà trẻ” - Cô cho trẻ nói tên bài hát - Trẻ lắng nghe và hưởng ứng cùng cô - Cô hát cho trẻ nghe lần 2: Giảng nội dung bài - Bé nhà trẻ giống các chim sẻ nhảy - Trẻ lắng nghe,và quan sát nhót trên cành cây, vui múa với bạn bè - Cô hát lần 3: chậm rõ lời cho trẻ hát cùng cô từ - Trẻ hát cùng cô đầu đến hết bài - Cô sửa sai cho trẻ cách hát mẫu chậm rõ lời để trẻ hát theo cô - Đi nhà trẻ, giống chim sẻ - Có - Cho trẻ hát theo tổ, hát theo nhóm cùng với cô 3-4 lần - Đàm thoại với trẻ: Con thấy bé đâu? Giống ai? Con chim sẻ làm gì? + Bé nhà trẻ có - Đi nhà trẻ - Có vui không? Chúng mình giống chim sẻ nhà trẻ vui Hỏi trẻ: Chúng mình vừa hát bài hát gì? Giáo dục trẻ thích nhà trẻ, học không khóc nhè, chơi vui và thân cùng các bạn nhé! - Trẻ chú ý lắng nghe (20) * Hoạt động 2:Trò chơi âm nhạc “Hãy lắng - Trẻ tích cực tham gia vào trò chơi nghe” - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cô giới thiệu cách chơi: trẻ đội mũ chóp - Trả lời giữa,trẻ còn lại ngồi xung quanh -Trẻ nghe - Cô định trẻ gõ âm nhạc cụ (Trống) Cô đố trẻ đội mũ đó là âm nhạc cụ nào - Cô động viên khuyến khích với dụng cụ khác - Cho trẻ chơi 2-3 lần Động viên, khuyến khích trẻ tích cực tham gia vào trò chơi Củng cố: Cô hỏi trẻ cô vừa dạy các bài hát gì? Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (21) (22)
