Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, biết yêu thương và chơi thân thiện với các bạn, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi của lớp.. II3[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:
Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện:
A.TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ.
Đón trẻ tận tay phụ huynh, ý tình hình sức khỏe trẻ
-Trò chuyện trường, lớp, thân trẻ;
Tên tuổi, sở thích * Chơi
- Chơi với đồ chơi theo ý thích
3 Thể dục sáng : - Bài “Thổi bóng”
- Điểm danh
- Trẻ biết chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng vào nơi quy định
- Hiểu trả lời câu hỏi thân,
- Hiểu làm theo dẫn đơn giản cô giáo
- Trẻ chơi vui vẻ bạn
- Trẻ biết chia sẻ đồ dùng đồ chơi với bạn
- Rèn luyện khả thực tập theo yêu cầu cô
- Rèn trẻ có thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Biết điểm danh
- Thơng thống phịng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
Sân tập an toàn, phẳng - Động tác mẫu
(2)BÉ VÀ CÁC BẠN.
4 tuần: Từ ngày 07/ /2020 đến ngày 02 / 10 / 2020 Lớp học bé
Từ ngày 21 / /2020 đến ngày 25 / / 2020)
HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ:
- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ
- Hướng dẫn trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Cơ trị chuyện trường lớp, thân trẻ: tên tuổi, sở thích: Tên gì? Con tuổi ?
- Chơi tự do: cô trẻ chơi với đồ chơi lớp: chơi xếp hình, so hình…
2 Thể dục sáng.
* Khởi động:Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo 1-2 vịng quanh nơi tập trẻ lấy bóng đội hình vịng trịn
* Trọng động :
+ ĐT1:Thổi bóng tập(3-4 lần)
Trẻ hít vào thật sâu, thở từ từ, kết hợp hai tay dang rộng làm bóng to
+ ĐT 2: đưa bóng lên cao, hạ bóng xuống(3-4l) + Động tác 3; Cầm bóng lên (2-3 lần)
Cúi xuống hai tay cầm bóng giơ lên cao, đặt xuống
+ ĐT4: Bóng nẩy.(4-5 lần) Cầm bóng bật chỗ vừa nhảy vừa nói bóng nẩy
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng dang tay làm chim bay, cị bay Điểm danh: Cơ gọi tên trẻ theo số thứ tự sổ điểm danh
-Trẻ chào cô, chào bạn, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ trò chuyện: + Tên là… + Con tuổi - Trẻ chơi cô
- Trẻ khởi động cô
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh cô
(3)TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Chơi tập ở các góc - chơi,
tập
1 Góc thao tác vai:
- Chơi bế em - Cho em bé ăn
2 Góc hoạt động với đồ vật:
- Xếp đường đến trường
3 Góc sách, tranh truyện:
- Xem sách, truyện tranh, xem ảnh bé bạn lớp học bé
- Trẻ biết thể vai chơi đảm nhiệm
- Chơi đoàn kết với bạn - Rèn luyện kĩ giao tiếp chơi
- Trẻ biết cách xếp miếng ghép khít lại với theo hướng dẫn cô để tạo thành đường tới trường
- Biết xắp xếp xanh, cỏ hai bên
- Biết lật trang sách xem tranh, ảnh bé bạn
- Biết trò chuyện tên, tuổi bạn nhóm
Búp bê, bàn ăn, đồ chơi nấu ăn, bát, thìa, khăn , chén, yếm
Bộ lắp ghép, cây, thảm cỏ
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUAR TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát “Đi chơi với búp bê” - Trò chuyện trẻ chủ đề “Ngày hội bé đến trường”
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cô hướng trẻ ý đến đồ chơi góc - Cho trẻ kể tên góc chơi lớp gọi tên số đồ chơi góc chơi
- Cơ dẫn dắt giới thiệu góc chơi + Góc thao tác vai:
Các chơi góc này? Các bế em nào? …
+ Góc hoạt động với đồ vật:
Ở góc hoạt động với đồ vật chơi gì? Xếp nào? Trên đường đến trường cịn có nữa?
+ Góc sách, tranh truyện:
Chúng xem tranh truyện, xem ảnh bé bạn lớp
- Khi chơi phải chơi nào? * Phân vai chơi: Cho trẻ nhận vai chơi Cơ mời trẻ góc chơi
3 Hướng dẫn trẻ chơi:
- Cơ cho trẻ vào góc thực thao tác - Cô chơi trẻ: Cơ bao qt trẻ chơi Trị chuyện tham gia chơi trẻ Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với * Nhận xét sau chơi:
Cơ nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ
- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ
4 Kết thúc chơi:
Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi Động viên khuyến khích trẻ
Trẻ hát
Trẻ trị chuyện chủ đề
Trẻ kể tên góc chơi gọi tên đồ chơi có góc
Chơi bế em, cho em ăn Phải ôm em, dỗ em
Xếp đường đến trường, ghép mảnh ghép tạo thành đường
Chơi đồn kết, khơng tranh đồ chơi bạn
Trẻ góc chơi
Hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi
Trẻ lắng nghe
(5)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNGNỘI DUNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Chơi tập ngoài trời -chơi tập
1 Hoạt động có mục đích:
- Trò chuyện quang cảnh trường
- Dạo chơi quan sát vườn hoa trường
2 Trò chơi vận động :
+ Về nhà (bạn trai, bạn gái)
+ Dung dăng dung dẻ
3 Chơi theo ý thích: - Chơi với đồ chơi thiết bị trời(đu quay, cầu trượt)
- Trẻ biết tên trường học, khu vực trường
- Trẻ biết tên số hoa có vườn trường - Rèn cho trẻ khả quan sát ý, ghi nhớ có chủ định
- Biết cách chơi trị chơi - Có phản xạ nhanh với tín hiệu chơi trò chơi - Nhận biết, phân biệt đươc bạn trai,bạn gái - Biết cách chơi trò chơi - Biết đọc lời đồng dao
- Chơi đồn kết, biết nhường bạn chơi
- Kiểm tra sức khỏe trẻ - Trang phục gọn gàng, mũ, dép - Các khu vực quan sát - Địa điểm vườn hoa `
-Tranh vẽ bạn trai bạn gái
-Trò chơi mẫu
(6)HOẠT ĐỘNG
(7)1 Hoạt động có mục đích:.
*Trị chuyện quang cảnh trường: - Con có biết học trường không? Con biết trường Họa Mi? Hơm tìm hiểu quang cảnh trường Họa Mi nhé!
- Cô giới thiệu cho trẻ biết quang cảnh trường: khu vườn hoa, khu vườn cổ tích, khu vườn rau…
* Dạo chơi quan sát vườn hoa trường: - Trong vườn hoa có nhiều lồi hoa hơm tìm hiểu hoa Râm Bụt nhé!
- Con biết khơng? Cho trẻ nhắc lại tên
- Cô giới thiệu phận cây: hoa, lá, thân Cô hướng dẫn trẻ cách chăm sóc cây: nhổ cỏ, nhặt rụng, tưới nước, khơng hái hoa, bẻ cành
2 Trò chơi vận động:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Về nhà + Phổ biến luật chơi cách chơi
Tổ chức cho trẻ chơi - lần
+ Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Dung dăng … + Cơ phổ biến cách chơi Cô chơi trẻ 2-3 lần Nhận xét tuyên dương trẻ
Chơi theo ý thích:
- Cô tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời, đảm bảo an tồn tính mạng cho trẻ
- Nhận xét buổi dạo, cho trẻ vệ sinh vào lớp
- Trường Họa Mi
- Trẻ kể trẻ biết trường
- Trẻ quan sát, lắng nghe, nhắc lại tên khu vực
- Vâng - Cây râm bụt
- Trẻ quan sát, nhắc lại
- Trẻ trải nghiệm chăm sóc - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi hứng thú cô - Trẻ chơi đoàn kết bạn
TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
(8)Hoạt động ăn
1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:
2 Trong ăn:
3 Sau ăn:
- Trẻ biết vệ sinh cách
- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Trẻ biết tên ăn - Khơng nói chuyện ăn, không làm rơi, vãi cơm, thức ăn
- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước
Nước, xà phòng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn
Khăn mặt, nước uống, rổ bát
Hoạt động ngủ
1.Trước cho trẻ ngủ:
2 Trong trẻ ngủ.
3 Khi trẻ thức dậy.
- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ - Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ
- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ
- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc
- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ
Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ
Một số hát ru
Bô, nước
HOẠT ĐỘNG
(9)- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn - Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước
- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh
- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác
- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…
- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm
- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn
Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô
Trẻ ngồi vào bàn ăn
Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn Trẻ vệ sinh sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ
- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ
- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ
- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác
- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ
Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ
Trẻ ngủ ngon giấc
Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ
(10)Chơi tập theo ý
thích, chơi
tập
1 Vận động nhẹ ăn quà chiều
2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chin, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định
3 Chơi góc- chơi theo ý thích
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
5 Trả trẻ
- Tạo cho trẻ cảm thấy thoải mái ngủ dậy - Trẻ ăn hết xuất
- Trẻ ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt
- Biết vệ sinh cách
- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đồn kết với bạn
- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi - Biết lấy đồ dùng cá nhân
- Biết chào cơ, chào bạn
- Bài vận động : “Vui đến trường” - Bàn ghế , quà chiều - Nước, xà phòng, khăn
- Đồ dùng, đồ chơi
- Cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(11)1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều + Cô cho trẻ xếp hàng
+ Tập vận động : “Vui đến trường” + Chia quà chiều cho trẻ ăn
2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.
- Cơ giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sôi không uống nước lã
- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt
+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực
-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh
3 Chơi góc-chơi theo ý thích.
- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn
- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung
- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ
5 Trả trẻ.
- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn
- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ lắng nghe
- Vệ sinh - Rồi (chưa)
- Trẻ lên thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn
Thứ 02 ngày 21tháng 09 năm 2020
(12)Hoạt đông bổ trợ : I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết bò đường hẹp
- Trẻ bị đường hẹp khơng chạm gậy Kỹ năng:
- Rèn kỹ bước cao chân qua trò chơi vận động “Dung dăng dung dẻ” Giáo dục:
- Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động bạn, biết thu dọn đồ chơi sau chơi xong
II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Phòng tập
- Động tác mẫu
- Gậy dài 2m để làm đường hẹp 40cm, dài 3m - Trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động - Một số đồ dùng đồ chơi, búp bê, bóng rổ nhựa - Đài nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định - Tạo hứng thú:
- Cô hát cho trẻ nghe “Lời chào buổi sáng” - Hỏi trẻ :
+ Cô vừa hát cho nghe gì?
+ Bài hát nói em bé ngoan lớp chào bố mẹ + Con có ngoan không?
- Hôm đưa học?
- GDT: Chúng em bé ngoan học khơng khóc nhè, biết lời bố mẹ, lời cô giáo
- Hôm cô thực vận động “Bị đường hẹp”
(13)2 Cung cấp biểu tượng mới: a Khởi động:
Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo nhạc cô kêt hợp với kiểu nhanh, chậm, thường, sau đội hình vịng trịn
b Trọng động:
*Bài tập phát triển chung
+ Động tác tay : Hai tay đưa bóng lên cao, bỏ bóng xuống + Động tác bụng: Bóng để chân,c xuống cầm bóng lên, để bóng xuống
+ Động tác chân : Hai tay cầm bóng bật nhảy chỗ miệng nói “bóng nẩy”, “bóng nẩy”
Cho trẻ hai hàng ngang quay mặt vào * Vận động bản: “ Bò đường hẹp”
- Bạn búp bê mời đến nhà chơi nhưng đường đến nhà búp bê hẹp, có bị qua khơng?
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cô làm mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Từ vạch xuất phát, bị phối hợp tay nọ, chân nhịp nhàng khơng để chạm gậy, mắt nhìn thẳng phía trước, bò hết đường hẹp đứng lên cuối hàng
- Hỏi trẻ:
+ Cô vừa thực vân động gì?
- Bạn lên thực lại cho cô bạn xem
- Cho - trẻ lên thực lại Cơ bao qt sửa sai (nếu có)
- Tổ chức cho trẻ thực vận động - Lần 1:
- Cô chia trẻ thành nhóm bị đường hẹp lấy bóng bỏ vào giỏ
- Lần 2:
- Cô quan sát nhắc trẻ bò đường hẹp
- Trẻ xếp thành vịng trịn khởi động
- Trẻ tập theo cô động tác
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- 1-2 trẻ lên thực
(14)khơng để chạm gậy, nhặt bóng bỏ vào giỏ chỗ
Cơ động viên khuyến khích trẻ mạnh dạn tham gia hoạt động, nhắc trẻ cất đồ chơi, đồ dùng gọn gàng sau chơi xong
- Khi thực xong củng cố lại
+ Chúng vừa thực vận động gì? * Trị chơi vận động: “Dung dăng dung dẻ” - Giới thiệu tên trò chơi: Dung dăng dung dẻ
- Cô giới thiệu cách chơi: Cơ cho trẻ nắm tay vịng quanh lớp, vừa vừa đọc đồng dao “Dung dăng dung dẻ”, cô nhắc trẻ nhấc cao chân, không xô đẩy bạn chơi
- Cô hỏi trẻ rõ luật chơi, cách chơi chưa? - Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần
- Nhận xét tuyên dương trẻ c Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng kết hợp dơ hai tay làm chim bay, cò bay
3 Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại
4 Kết thúc: Nhận xét động viên trẻ
- Trẻ nhắc lại tên vận động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ làm động tác hồi tĩnh
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) : ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 22 tháng 09 năm 2020
Tên hoạt động: Nhận biết“ Bé học trường mầm non ” Hoạt động bổ trợ:
(15)1.Kiến thức:
- Trẻ biết số hoạt động thân, bạn cô giáo thường ngày nhóm lớp
- Trả lời câu hỏi cô Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ nói to, rõ ràng - Rèn cho trẻ khả quan sát, ý Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, biết yêu thương chơi thân thiện với bạn, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp
II Chuẩn bị:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Một số hình ảnh hoạt động hàng ngày cô giáo trẻ nhóm lớp - Đĩa nhạc hát “Trường cháu trường mầm non”
- Trò chơi “ Lộn cầu vồng” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Tạo hứng thú:
- Cô trẻ hát vận động theo nhạc hát “Trường cháu trường mầm non”: Trò chuyện nội dung hát
+ Chúng vừa hát vận động theo nhạc gì? Chúng thấy hát có vui khơng? Đến trường mầm non học nào?
Hơm trị chuyện xem trường mầm non học nhé!
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Trị chuyện bé học trường mầm non?
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh số hoạt động bé ngày nhóm, lớp
Hỏi trẻ :
+ Cơ có hình đây? Các bạn làm nhỉ? + Bạn đây? Bạn làm gi nhỉ? + Cịn nữa? Cơ làm gì?
Cơ trò chuyện với cá nhân trẻ, xen kẽ tập thể + Hàng ngày đến lớp làm gì? Cơ cho trẻ
- Trẻ hát
- Bài hát “Trường cháu trường mầm non”
- Trẻ quan sát
- Các bạn chơi…
- Bạn Ngân,Hồng, Nhi, Hân… - Cơ giáo kể chuyện, hướng dẫn bạn chơi…
(16)tự kể
Cô giới thiệu cho trẻ biết, đến lớp học nhiều học hát, học múa, đọc thơ, kể chuyện, xếp hình…
+ Lớp có đồ chơi gì? Con thích đồ chơi nào?
+ Con có cho bạn chơi khơng? + Con có giành đồ chơi với bạn khơng?
+ Con có giữ gìn đồ chơi lớp khơng? + Khi chơi xong cất đồ chơi đâu?
Giáo dục trẻ: Đến lớp vui vẻ, lời cô giáo, chơi thân thiện với bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp
*Hoạt động 2: Bé giỏi
Cô cho trẻ thể hoạt động u thích nhóm lớp cho bạn nghe - Trẻ nói thích đọc thơ, cô gợi ý
Động viên trẻ mạnh dạn chỉ, chọn hình ảnh gọi tên bạn nhóm lớp
3 Củng cố:
- Cơ cho trẻ nói tên hoạt động chơi lớp, tên số đồ chơi mà trẻ thích
4 Kết thúc:
- Cơ trẻ chơi trị chơi “Lộn cầu vồng”
xếp hình
- Xếp hình, búp bê, gấu bơng, đồ chơi bác sĩ, nấu ăn…
- Có - Khơng - Có
- Cất đị chơi vào rỗ
- Trẻ nói tên hoạt động trẻ thích
- Trẻ chơi trò chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ) : ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2020
(17)I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên câu chuyện, tên nhân vật hành động nhân vật trong truyện
Đôi bạn nhỏ 2 Kỹ năng:
- Trẻ ý nghe câu chuyện, trả lời câu hỏi cô 3 Giáo dục thái độ.
- Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ bạn bè gặp khó khăn - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Các slide minh họa câu chuyện “Đôi bạn nhỏ” - Đĩa nhạc hát, máy vi tính
- Hình ảnh rời số vật (chó, mèo, gà, vịt…) bảng 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học.
III Tổ chức hoạt động.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Tạo hứng thú:
- Cô trẻ chơi trò chơi Gà gáy, vịt kêu - Các chơi trị chơi có vui khơng? Có câu chuyện nói bạn Gà và Vịt đấy, có muốn nghe kể chuyện bạn Gà bạn Vịt không?
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Nghe kể chuyên “Đôi bạn nhỏ”
Có bạn Gà Vịt chơi thân với nhau, hôm bạn Gà mải kiếm ăn bị Cáo ăn thịt, bạn Vịt cứu Gà Bạn Gà bạn Vịt có câu chuyện Đôi bạn nhỏ, cô kể cho nghe nhé!
- Trẻ chơi cô
(18)Cô kể chuyện diễn cảm cho trẻ nghe 1-2 - Giảng nội dung câu chuyện: Gà vịt rủ nhau kiếm ăn, Vịt xuống ao mị ốc cịn Gà tìm giun bãi cỏ.Bỗng có con cáo sơng định bắt Gà con, Vịt đac cỗng Gà lưng bơi ao, Cáo không bắt Gà đành bỏ Gà và Vịt vui sướng hát
Cô kể cho trẻ nghe lần kết hợp minh họa bằng slide.
* Hoạt động 2: Đàm thoại – Đọc trích dẫn + Các vừa nghe câu chuyên gì?
+ Trong câu chuyện có ai?
+ Gà Vịt rủ đâu? (Gà con tìm giun)
+ Bỗng xuất định bắt Gà con? ( Bỗng Gà con)
+ Sợ Gà kêu nào? (Sợ quá cứu với)
+ Nghe bạn gọi Vịt làm gì? Vịt gọi bạn như nào? (Nghe Vịt đây)
+ Cáo có bắt gà không? (Cáo không bỏ đi)
+ Gà Vịt vui sướng hát nào? Động viên khuyến khích cá nhân trẻ, lớp mạnh dạn trả lời câu hỏi cô to, rõ ràng.
Giáo dục trẻ biết yêu thương gúp đõ bạn bè khi gặp khó khăn.
Cho trẻ làm Gà kiếm mồi theo hát Đàn gà con.
* Hoạt động 3: Trò chơi: Chọn hình
Cho trẻ chọn hình rời nhân vật có trong câu chuyện dán lên bảng xem chọn đúng 3 Củng cố:
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe. - Đôi bạn nhỏ - Gà, Vịt, Cáo - Đi kếm mồi
- Con cáo xuất hiện - Chiếp chiếp - Vít…vít
- Khơng bắt gà con - Là la
(19)- Cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện, tên nhân vật chuyện
4 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ nhắc lại
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….
Thứ 05 ngày 24 tháng 09 năm 2020
Tên hoạt động: Tập hát, vận đông theo nhạc “Lời chào buổi sáng” Hoạt động bổ trợ : Nghe hát “ Vui đến trường”
(20)1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hiểu nội dung hát “lời chào buổi sáng” sáng tác Nguyễn Thị Nhung
- Nhận biết hát biết vận động theo nhạc hát Lời chào buổi sáng; lắng nghe cô hát, thể cảm xúc nghe hát.
2 Kỹ năng:
- Kỹ tập vận động theo nhạc lời hát “Lời chào buổi sáng” - Phát triển tai nghe cho trẻ cảm nhận giai điệu hát 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ: Có ý thức học, hứng thú tham gia hoạt động. - Trẻ ngoan ngoãn, biết lời khơng khóc nhè
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đầu đĩa nhạc hát
- Xắc xô, trống, mũ chóp - Hình ảnh bé học. 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Tạo hứng thú:
- Cô tập chung trẻ lại Tạo ý cho trẻ qua trò chơi “Bé học”
Hỏi trẻ: Các vừa chơi trị chơi gì? + Trước học chào ai?
- Cô cho trẻ xem hình ảnh bạn nhỏ học, hỏi trẻ: Bạn nhỏ đâu đây?
+ Cịn có đây?
Cơ có hát nói bạn nhỏ và những chim sẻ hay, chúng mình có muốn nghe không?
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Tập hát vận động theo
-Trẻ chơi trị chơi cơ. - Đi học.
- Chào bố, mẹ. - Đi học.
- Con chim sẻ. - Con có ạ.
(21)nhạc “Lời chào buổi sáng”
- Cô hát cho trẻ nghe giai điệu hát “Lời chào buổi sáng” hỏi trẻ giai điệu hát gì?( Cơ cho cá nhân trẻ nói tên hát, lớp nói tên hát
Cơ cho trẻ hát vỗ tay theo phách bài hát “Lời chào buổi sáng” 1-2 lần
- Cô vận động mẫu cho trẻ xem lần - Cô tập cho lớp hát vận theo nhạc cùng cô (2 lần)
- Chia nhóm hát vận động theo nhạc - Cô mời cá nhân trẻ lên hát vận động theo nhạc
- Cô sửa sai cho trẻ cách hát mẫu và vận động theo nhạc chậm rõ lời để trẻ hát vận động theo cô.
- Cho trẻ hát vận động theo tổ, hát vận động theo nhóm với 3-4 lần.
Hỏi trẻ: Chúng vừa hát vận động theo nhạc hát gì?
Giáo dục trẻ thích nhà trẻ, học khơng khóc nhè, chơi vui thân cùng các bạn nhé!
* Hoạt động 2:Nghe hát “Vui đến trường” Cô hát cho trẻ nghe hát “Vui đến trường” lần 1
- Cô giới thiệu tên hát “Vui đến trường”
- Lần cô cho trẻ nghe giai điệu hát qua đĩa nhạc, khuyến khích trẻ thể cảm xúc nghe nhạc, nghe hát.
Cô cho trẻ nghe lần kết hợp với điệu minh họa
3 Củng cố:
- Lời chào buổi sáng - Trẻ nói tên hát - Trẻ hát vỗ tay theo phách
- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ hát vận động theo cô
- Cá nhân, nhóm, tổ hát vận động theo nhạc
- Trẻ lắng nghe
(22)Cô hỏi trẻ vừa dạy hát gì? 4 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ.
- Trẻ nói tên hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ 06 ngày 25 tháng 09 năm 2020
Tên hoạt động: Tạo hình : Dán chân dung bạn trai, bạn gái Hoạt động bổ trợ:
(23)- Củng cố kiến thức bạn trai, bạn gái
- Biết chấm hồ vào mặt sau hinh dán Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát cô thực mẫu
- Lắng nghe ghi nhớ cách hình dán hình bạn trai, bạn gái - Thực yêu cầu cô
- rèn ý ghi nhớ, tư khả khéoléo phản xạ nhanh nhẹn Giáo dục:
- Trẻ yêu thích , hứng thú tham gia hoạt độngcùng cô bạn.
- Giáo dục tính thẩm mĩ ,biết u đẹp,biết giữ gìn sản phẩm II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh mẫu cô dán sẵn
- Tranh vẽ chân dung bạn trai, bạn gái đủ cho trẻ cắt giời thành hai phần Phần thân phần
- Giấy A3, A4,hồ dán,khăn lau - Nhạc hát “Ồ bé không lắc” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức, trò chuyện với trẻ
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc phận thể qua hát ‘ Ồ bé khơng lắc’ - Trị chuyện nội dung hát
- Con vừa hát hát gì?
- Trong hát nói phận thể
Hôm dán chân dung “Bạn trai, bạn gái”
2 Cung cấp biểu tượng mới:
* Hoạt động 1: Quan sát – làm mẫu, đàm thoại sản phẩm mẫu
- Các xem cô có đây? - Tranh vẽ gì?
- Đây tranh dán chân dung bạn trai, bạn gái đấy!
- Trẻ vận động theo nhạc - Sao bé không lắc - Đầu, tai, tay, chân
- Bức tranh
(24)- Bạn trai có đặc điểm gì? Tóc dài hay ngắn? bạn mặc gì? Quần áo hay váy?
- Cịn bạn gái nhỉ?
- Chúng có muốn dán hình bạn trai, bạn gái khơng?
- Hãy xem cô làm mẫu nhé!
* Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ dán
- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát, chọn hình xắp hình bạn trai, bạn gái giảng giải theo thao tác
- Bạn gái có mái tóc dài, mặc váy - Bạn trai tóc ngắn mặc quần áo
- Đặt lên bàn lật mặt trái dùng ngón tay trỏ bàn tay phải chấm vào hồ dán, sau chấm vào mặt sau hình miết cho hồ lan rộng khắp hình dán vào giấy
- Cô dán xong chân dung bạn đây? * Hoạt động 3:
- Trẻ thực
- Các có muốn dán chân dung bạn trai, bạn gái không?
- Bây chọn xắp xếp hình cho nhé!
- Cô xem trẻ chọn xắp xếp chưa - Cơ hướng dẫn trẻ chọn xắp xếp hìnhvà hướng dẫn trẻ dán
- Cô ý quan sát,nếu trẻ chưa biết xắp xếp giúp trẻ xếp cho phù hợp
- Trẻ chưa biết cách dán hướng dẫn lại cho trẻ
- Nhắc trẻ dán hồ, khơng làm dây bẩn xung quanh
- Cô củng cố cách phết hồ dán cho trẻ * Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày cho lớp xem
- Đây tất tranh mà dán
- Bức tranh bạn đẹp nhất?
- Vì thấy tranh bạn đẹp?
- Tóc ngắn, mặc quần áo - Tóc dài, mặc váy đẹp - Con có
- Trẻ ý lắng nghe quan sát
- Bạn trai, bạn gái
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động dán
- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
(25)- Bạn xắp xếp có không? - Cô gọi 2-3 trẻ lên nhận xét - Cô nhận xét tranh trẻ
- Cô nhận xét chung,cả lớp ý lắng nghe - Tuyên dương trẻ dán đẹp
- Động viên trẻ dán chưa đẹp
* Hoạt động 4: Trò chơi luyện giác quan “ Cái t kì diệu”
3 Củng cố:
- Cô hỏi trẻ hôm dạy dán gì?
4 Củng cố: Nhận xét – tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi cô
- Dán chân dung bạn trai, bạn gái
(26)