GV: Diễn giảng mở rộng: - Khi sử dụng phép liệt kê tăng tiến cần sắp xếp các thành tố sao cho đúng trình tự tăng dần theo tiêu chí được chọn lựa - Khi liệt kê về người, cần chú trọng đế[r]
(1)Tiết CT: 114 Tuần CM: 29 Ngày dạy: 22/03/2016 LIỆT KÊ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thế nào là phép liệt kê và các kiểu liệt kê - Tác dụng phép liệt kê văn Kỹ năng: - Phân biệt các kiểu liệt kê: liệt kê theo cặp/ không theo cặp, liệt kê tăng tiến/ không tăng tiến - Phân tích giá trị phép liệt kê - Biết cách vận dụng phép liệt kê vào thực tiễn nói và viết Thái độ: Giáo dục ý thức dùng phép liệt kê đúng ngữ pháp, biết vận dụng vào đời sống II CHUẨN BỊ: Đối với giáo viên: SGK, giáo án, máy chiếu Đối với học sinh: Học bài và soạn bài theo hướng dẫn GV tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A: 7C: Kiểm tra miệng: * Câu hỏi kiểm tra bài cũ: (8đ) Câu 1: Thế nào là dụng cụm C-V để mở rộng câu? Các trường hợp dùng cụm CV để mở rộng câu? (6đ) (2) Đáp án: - Khi nói viết, có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm C-V làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu (3đ) - Các thành phần câu chủ ngữ, vị ngữ và các phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ có thể cấu tạo một cụm C-V (3đ) Câu 2: Câu sau đây dùng cụm C-V mở rộng thành phần nào câu: “Bố là một tin vui.” (2đ) Đáp án: Cụm C-V mở rộng thành phần chủ ngữ câu “Bố /về // là một tin vui.” C V CN VN * Câu hỏi kiểm tra các nội dung tự học: Em hiểu nào là liệt kê? (2đ) Đáp án: Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1: Vào bài (1 phút) GV: Trong chương trình Ngữ văn lớp và kỳ I lớp các em đã học các biện pháp tu từ nào? HS: Các biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, điệp từ, chơi chữ, GV: Trong tiết học này, chúng ta cùng tìm hiểu một biện pháp tu từ đó là phép liệt NỘI DUNG BÀI HỌC (3) kê Liệt kê là gì? Liệt kê có các kiểu dạng nào và có tác dụng gì? Nội dung bài học hôm giúp chúng ta giải đáp các câu hỏi trên HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nào là phép liệt kê? (9 phút) I Thế nào là phép liệt kê? Bước 1: Tìm hiểu, phân tích ví dụ Ví dụ: SGK/104 Gọi HS đọc ví dụ (SGK/104) GV: Cấu tạo và ý nghĩa các bộ phận câu (in đậm) có gì giống nhau? HS: - Về cấu tạo: Các bộ phận in đậm có kết cấu tương tự + Cụm danh từ: bát yến hấp đường phèn, tráp đồi mồi chữ nhật, ống thuốc bạc, đồng hồ vàng, dao chuôi ngà, ống vôi chạm + Danh từ: trầu vàng, cau đậu, rễ tía, ngoáy tai, ví thuốc, quản bút, tăm bông - Về ý nghĩa: Đều chỉ các đồ vật xa xỉ đắt tiền GV: Em có nhận xét gì cách xếp các từ, cụm từ giới thiệu các đồ vật? HS: Các từ hay cụm từ cùng loại xếp nối tiếp hàng loạt GV: Việc tác giả nêu hàng loạt việc tương tự kết cấu tương tự trên có tác dụng gì? HS: Tác dụng: làm bật xa hoa viên quan, đối lập với tình cảnh dân phu vất (4) vả chống chọi với mưa lũ để hộ đê GV: Cách nêu hàng loạt việc tương tự kết cấu tương tự trên gọi là phép liệt kê Vậy nào là phép liệt kê? HS: Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/105 GV: Diễn giảng mở rộng: + Phép liệt kê là một biện pháp tu từ Kết luận: Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ + Trong phép liệt kê người ta thường dùng hơn, sâu sắc khía cạnh khác thêm một số trợ từ (nào, thì) để nhấn mạnh VD: Mẹ tôi chợ mua nào rau, nào đậu, nào cá, nào thịt, + Giữa các bộ phận liệt kê thường dùng dấu phẩy dấu chấm phẩy, có là kết thúc dấu chấm lửng ( ) + Phép liệt kê có thể đứng sau từ “như” và dấu hai chấm VD: Ngoài còn có các điệu lí như: lí sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam, … + Các yếu tố liệt kê phải cùng loại (cùng chức vụ ngữ pháp, cùng từ loại cùng nhóm ý nghĩa) VD: Em thích thơ Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Hồ Xuân Hương, Truyện Kiều thực tế hay tư tưởng tình cảm (5) GV: Hãy chỉ phép liệt kê và phân tích lỗi ví dụ sau: HS: Lỗi liệt kê không đồng loại vì Truyện Kiều là tên tác phẩm lại đặt bên cạnh tên các tác giả Bước 2: Bài tập vận dụng GV: Em hãy đặt câu có sử dụng phép liệt kê và chỉ phép liệt kê HS: Suy nghĩ đặt câu =>Lớp nhận xét => GV nhận xét, bồ sung HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu các II Các kiểu liệt kê kiểu liệt kê (10 phút) Bước 1: Tìm hiểu, phân tích ví dụ Gọi HS đọc ví dụ ví dụ 1/105 Xét cấu tạo, các phép liệt kê đó có gì khác nhau? HS: Câu a: Liệt kê không theo cặp Câu b: Sử dụng phép liệt kê theo cặp (với quan hệ từ và) GV: Nhận xét cách sử dụng phép liệt kê theo cặp? HS: Người ta thường dùng quan hệ từ: và, với, hay,… Những vật tượng, hành động, trạng thái, tính chất… liệt kê thường có ý nghĩa bổ sung cho GV: Gọi HS đọc ví dụ ví dụ 2/105 GV: Thử đảo thứ tự các bộ phận liệt kê ví dụ 2a, b Em thấy ý nghĩa các phép liệt kê có gì khác nhau? Ví dụ: (6) HS: Các kiểu liệt kê khác mức độ tăng tiến a Dễ dàng thay đổi thứ tự các bộ phận liệt kê b Không thể dễ dàng đổi các liệt kê, các tượng liệt kê xếp theo mức độ tăng tiến Vậy các kiểu liệt kê khác mức độ tăng tiến GV: Xét ý nghĩa, có thể phân biệt các kiểu liệt kê nào? HS: Liệt kê không tăng tiến và liệt kê tăng tiến GV: Diễn giảng mở rộng: - Khi sử dụng phép liệt kê tăng tiến cần xếp các thành tố cho đúng trình tự tăng dần theo tiêu chí chọn lựa - Khi liệt kê người, cần chú trọng đến tôn ti, tuổi tác, thân sơ, nội ngoại… GV: Từ việc tìm hiểu các ví dụ trên, các nhóm hãy thảo luận, cùng vẽ sơ đồ phân loại các phép liệt kê và cử một bạn thuyết minh sơ đồ nhóm mình ( Thời gian phút) HS: Các nhóm vẽ sơ đồ Gráp GV: Nhận xét, bổ sung (7) Các kiểu liệt kê Xét theo cấu tạo Xét theo ý nghĩa Liệt Liệt kê Liệt Liệt kê kê không kê không theo theo tăng tăng từng tiến tiến cặp cặp HS: Đọc ghi nhớ SGK/105 Kết luận: - Xét theo cấu tạo, có thể phân biệt kiểu liệt kê theo rừng cặp với kiểu liệt kê không theo cặp - Xét theo ý nghĩa, có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với liệt kê không tăng HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn HS làm luyện tập tiến (12 phút) Bước 1: Củng cố lý thuyết GV: Có các kiểu liệt kê nào? HS: - Xét theo cấu tạo, có thể phân biệt kiểu liệt kê theo rừng cặp với kiểu liệt kê không theo cặp III Luyện tập: (8) - Xét theo ý nghĩa, có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với liệt kê không tăng tiến Bước 2: Thực hành Thảo luận nhóm: thời gian phút GV chia lớp thành nhóm theo đơn vị tổ Nhóm 1: Bài Nhóm 2: Bài Nhóm 3: Bài 3a Nhóm 4: Bài 3b HS tiến hành thảo luận Đại diện HS trình bày- Nhóm khác nhận xétGV sửa chữa HS: Đọc và xác định yêu cầu bài tập GV: Hãy chỉ phép liệt kê luận điểm “ Yêu nước là một truyền thống quý báu ta” bài “ Tinh thần yêu nước nhân dân ta’ Bài tập 1: Các phép liệt kê: - Chúng ta có quyền tự hào… thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung (Tăng tiến theo thời gian) - Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào nước ngoài đến… đất cho chính phủ… (Liệt kê theo cặp) - Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng… nó kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua (9) nguy hiểm khó khăn, nó nhấn chìm tất lũ HS: Đọc và xác định yêu cầu bài tập bán nước và lũ cướp nước (Liệt kê không GV: Tìm phép liệt kê hai đoạn trích (a) và theo cặp) (b) Bài tập 2: Tìm phép liệt kê: a - “Dưới lòng đường, trên vỉa hè, cửa tiệm” - Những cu li kéo xe tay…, dưa hấu…, xâu lạp xưởng…, cái rốn một chú khách…; một viên quan uể oải bước qua… - Thật là lộn xộn, thật là nhốn nháo b Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung HS: Đọc và xác định yêu cầu bài tập GV: Hãy đặt câu có sử dụng phép liệt kê theo yêu các yêu cầu (a), (b) và (c) Bài tập 3: a Sân trường yên tĩnh, vắng lặng ồn ào, nhộn nhịp hẳn lên vì các trò chơi: đá bóng, nhảy dây, cầu lông, bịt mắt bắt dê,… b Va-ren: tên toàn quyền, kẻ phản bội, kẻ ruồng bỏ giai cấp, tên thực dân cáo già, viên quan cai trị xảo trá, bịp bợm, lố bịch, bất lương… c Phan Bội Châu: kiên cường, bất khuất, là bậc anh hùng, vị thiên sứ, đấng xả thân vì độc lập (10) Tổng kết: (Củng cố và rút gọn kiến thức) Câu 1: Thế nào là phép liệt kê? Đáp án: Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm Câu 2: Điền vào chỗ trống để hoàn thành nội dung sau: - Xét theo cấu tạo, có thể phân biệt kiểu liệt kê với kiểu liệt kê _ - Xét theo _, có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với liệt kê Đáp án: - Xét theo cấu tạo, có thể phân biệt kiểu liệt kê theo cặp với kiểu liệt kê không theo cặp - Xét theo ý nghĩa, có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với liệt kê không tăng tiến Hướng dẫn học tập: ( Hướng dẫn HS tự học, tự nghiên cứu nhà) * Đối với bài vừa học: - Học nội dung phần ghi nhớ - Tìm các văn đã học một đoạn văn và một đoạn thơ có sử dụng phép liệt kê và phân tích giá trị phép tu từ đó việc tạo nên giá trị nghệ thuật đoạn văn, đoạn thơ * Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài “Dấu chấm lửng và dấu chấm phảy” - Chú ý: + Cách sử dụng dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy +Trả lời câu hỏi SGK/121 (11) IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA GVHD PHÊ DUYỆT CỦA GVHD Nguyễn Thị Kim Duyên (12)