Tiet 114 Liet ke

* Lưu ý: - Trong kiểu liệt kê theo từng cặp,người ta thường dùng quan hệ từ đẳng lập như: và, với, hay…những sự vật, hiện tượng, hành động, trạng thái, tính chất…trong từng cặp liệt kê t[r]

Em hãy kể tên các biện pháp tu từ đã học chương trình Ngữ văn lớp và học kỳ I lớp ? Các biện pháp tu từ đã học: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, chơi chữ, điệp ngữ Bên cạnh ngài, mé tay trái, bát yến hấp đường phèn, để khay khảm, khói bay nghi ngút; tráp đồi mồi chữ nhật để mở, ngăn bạc đầy trầu vàng, cau đậu, rễ tía, hai bên nào a1 a2 a3 ống thuốc bạc, nào đồng hồ vàng, nào dao chuôi ngà, nào ống vôi b1 b3 b2 b4 chạm, ngoáy tai, ví thuốc, quảnbút, tăm bông trông mà thích mắt c1 c2 c3 c4 [ ] Ngoài kia, mưa gió ầm ầm, dân phu rối rít, này xem chừng tĩnh mịch, nghiêm trang [ ] (Sống chết mặc bay – Phạm Duy Tốn) * Kết luận: Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng tình cảm ? ChØ phÐp liÖt kª c©u v¨n sau vµ cho biÕt phép liệt kê đó nhằm miêu tả điều gì? Nhạc công dùng các ngón đàn trau chuốt nh ngãn nhÊn, mæ, vç, v¶, ngãn bÊm, day, chíp, bóng, ngãn phi, ngãn r·i * §¸p ¸n: - PhÐp liÖt kª: Ngãn nhÊn, mæ, vç, v¶, ngãn bÊm, day, chíp, bóng, ngãn phi, ngãn r·i - Tác dụng: Miêu tả tài nghệ chơi đàn nhạc công với ngón đàn phong phú * Lu ý: - Khi nói viết, gặp vật, việc, hoạt động, tính chÊt,… cïng lo¹i ngêi ta thêng dïng phÐp liÖt kª Cã lµ sù liÖt kª b×nh thêng Ví dụ: Hà, Huệ, Lan cùng thi đua học tập tốt, lao động tốt - Khi ngời nói, ngời viết có ý thức sử dụng liệt kê để gây ấn tợng sâu sắc kích thích trí tởng tợng cho ngời đọc, ngời nghe th× liÖt kª trë thµnh phÐp tu tõ VÝ dô: Bëi thÕ, nã gÇy h¬n, nã cßm h¬n, nã ®Ðt l¹i (Nam Cao) - Để đạt hiệu tu từ cao, ngời ta có thể thêm số trợ từ nhÊn m¹nh phÐp liÖt kª Ví dụ: Mẹ tôi chợ mua đủ thứ: nào rau, nào đậu, nào thịt, nµo c¸, nµo t¬ng, nµo cµ… T×m nh÷ng c©u v¨n, c©u thơ đó cú sử dụng phÐp liÖt kª? a Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần, lực lượng, tính mạng, cải để giữ vững quyền tự do, độc lập b Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần và lực lượng, tính mạng và cải để giữ vững quyền tự do, độc lập <Hồ Chí Minh> Xét cấu tạo có thể phân biệt: + Kiểu liệt kê không theo cặp + Kiểu liệt kê theo cặp a Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác nhau, cùng mầm non măng mọc thẳng (Thép Mới) Mai, vầu, trúc, nứa, tre chục loại khác nhau, cùng mầm non măng mọc thẳng LiÖt kª kª kh«ng kh«ng LiÖt t¨ng tiÕn tiÕn t¨ng Cã thÓ đảo đợc - Cùng từ loại (danh từ) - Cùng chức ngữ pháp (chủ ngữ) - Ý nghĩa không thay đổi b Tiếng Việt chúng ta phản ánh hình thành và trưởng thành xã hội Việt Nam và dân tộc Việt Nam, tập thể nhỏ là gia đình, họ hàng, làng xóm và tập thể lớn là dân tộc, quốc gia (Phạm Văn Đồng) Tiếng Việt chúng ta phản ánh trưởng thành và hình thành xã hội Việt Nam và dân tộc Việt Nam, tập thể nhỏ là làng xóm, họ hàng, gia đình và tập thể lớn là dân tộc, quốc gia (Phạm Văn Đồng) LiÖtkª kª LiÖt t¨ngtiÕn tiÕn t¨ng Kh«ng thÓ đảo đợc Vì các yếu tố liệt kê xếp theo mức độ tăng tiến nghĩa a Tre, nứa, trúc, mai, vầu chục loại khác nhau, cùng mầm non mọc thẳng (Thép Mới) b.Tiếng Việt chúng ta phản ánh hình thành và trưởng thành xã hội Việt Nam và dân tộc Việt Nam, tập thể nhỏ là gia đình, họ hàng, làng xóm và tập thể lớn là dân tộc, quốc gia (Phạm Văn Đồng) Kết luận: Xét theo ý nghĩa có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với kiểu liệt kê không tăng tiến LIỆT KÊ XÉT VỀ CẤU TẠO XÉT VỀ Ý NGHĨA LIỆT LIỆT LIỆT LIỆT KÊ KÊ KÊ KHÔNG KÊ KHÔNG TĂNG TĂNG TIẾN TIẾN THEO CẶP THEO CẶP Xét theo cấu tạo: Liệt kê không theo cặp: Các phận liệt kê không xếp theo cặp mà nối tiếp xuất để diễn tả vật, việc Liệt kê theo cặp: Các phận liệt kê xếp theo cặp, chúng thường có quan hệ từ đẳng lập: và, với, hay, ; Ý tương phản bổ sung cho Xét theo ý nghĩa: Liệt kê không tăng tiến: Các phận liệt kê xếp không theo trình tự tăng dần ý nghĩa, trình tự này dễ dàng thay đổi Liệt kê tăng tiến: Các phận liệt kê xếp theo trình tự tăng dần ý nghĩa nào đó, trình tự này không dễ dàng thay đổi * Lưu ý: - Trong kiểu liệt kê theo cặp,người ta thường dùng quan hệ từ đẳng lập như: và, với, hay…những vật, tượng, hành động, trạng thái, tính chất…trong cặp liệt kê thường tương phản hay có nét nghĩa bổ sung cho - Khi sử dụng phép liệt kê tăng tiến cần xếp các thành tố cho đúng trình tự tăng dần theo tiêu chí chọn lựa Khi liệt kê người, cần chú trọng đến tôn ti, tuổi tác, thân sơ, nội ngoại… Bài tập 1: Trong bài “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”, để chứng minh cho luận điểm: “Yêu nước là truyền thống quý báu ta”, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã sử dụng phép liệt kê nêu nhiều dẫn chứng sinh động, giàu sức thuyết phục (?) Hãy phép liệt kê ấy? Các phép liệt kê: - Lịch sử ta đã có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào vì trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung => Kiểu liệt kê tăng tiến xếp theo trình tự thời gian: Lòng tự hào trang sử vẻ vang qua gương anh hùng dân tộc - Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước.Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ …yêu nước => Liệt kê theo cặp: Sự đồng tâm trí tầng lớp nhân dân Việt Nam đứng lên đánh Pháp Bµi tËp 2: b Xác định kiểu liệt kê phép liệt kê đoạn thơ sau ? TØnh l¹i em ¬i, qua råi c¬n ¸c méng Em đã sống lại rồi, em đã sống! §iÖn giËt, dïi ®©m, dao c¾t, löa nung Không giết đợc em, ngời gái anh hùng! ( Tè H÷u ) • §¸p ¸n : - XÐt vÒ cÊu t¹o : LiÖt kª kh«ng theo cÆp - XÐt vÒ ý nghÜa: LiÖt kª t¨ng tiÕn =>Miªu t¶ sù tra tÊn d· man cña kÎ thï Bài tập 3: Thảo luận nhóm (4 phút) Đặt câu có sử dụng phép liệt kê ? Nhóm 1: Tả số hoạt động trên sân trường em chơi ? Nhóm : Nói lên cảm xúc em hình tượng nhà cách mạng Phan Bội Châu Sơ đồ bài học Liệt kê Khái niệm Liệt kê là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại Phân loại Xét theo cấu tạo Liệt kê theo cặp Liệt kê không theo cặp Xét theo ý nghĩa Liệt kê theo cặp Liệt kê không tăng tiến Tác dụng Để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm Híng dÉn vÒ nhµ Häc thuéc hai phÇn ghi nhí Lµm bµi tËp 2(a), bµi 3(b,c) SGK ViÕt mét ®o¹n v¨n cã sö dông phÐp liÖt kª, chØ kiÓu liÖt kª ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo