Kế hoạch bài dạy tuần 2

Tìm hiểu bài 10 phút - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi thời gian 3 phút *GV hỗ trợ[r]

TUẦN Ngày dạy: Thứ hai, ngày 13 tháng năm 2021 SÁNG: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TIẾT 3: AI CÓ LỖI ? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nghĩa các từ khó bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây Hiểu nghĩa câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt bạn, dũng cảm nhận lỗi trót cư xử không tốt với bạn (Trả lời các câu hỏi SGK ).Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại đoạn và toàn câu chuyện theo lời kể mình - Đọc đúng các từ, tiếng khó: khuỷu, nguệch, Cô- rét- ti, En- ri- cô, làm cho, nắn nót, giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lòng Ngắt, nghỉ đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật Rèn kỹ kể chuyện và kỹ nghe Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến, nội dung câu chuyện - Hình thành phẩm chất, lực: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GD KNS: - Giao tiếp ứng xử văn hóa - Thể cảm thông - Kiểm soát cảm xúc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh họa bài học Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc - HS: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 HĐ mở đầu (3 phút) - HS hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kết” - Bài hát nói nội dung gì? - HS trả lời - GV KL chung, kết nối vào bài học - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài - GV ghi tên bài HĐ hình thành kiến thức (20 phút) * Luyện đọc a GV đọc mẫu toàn bài: - HS lắng nghe - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - GV theo dõi HS đọc bài để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (khuỷu, nguệch, Cô- rét- ti, En- ri- cô, nắn nót, giận, lát sau, lát nữa, xin lỗi, ) - HS chia đoạn (5 đoạn SGK) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn đoạn và giải nghĩa từ khó: nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: Tôi thì/ Cô - rét - ti tôi,/ làm cho cây bút xấu // - Đọc phần chú giải (cá nhân) - GV kết hợp giảng giải thêm số từ khó khác - Từ trái nghĩa với: “kiêu căng” là: “khiêm +Tìm từ trái nghĩa với: kiêu căng tốn” - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - HS (M4) nối tiếp đọc toàn bài * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động * Tìm hiểu bài (15 phút): - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối bài cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Vì En- ri- cô hối hận, muốn - Vì En- ri- cô hiểu lầm Cô- rét- ti xin lỗi Cô- rét- ti? + En- ri- cô có đủ can đảm để xin - Không đủ can đảm lỗi Cô- rét- ti không? => En- ri- cô thấy hối hận việc làm mình không đủ can đảm để xin lỗi Cô- rét- ti + bạn đã làm lành với - Học sinh trả lời sao? - Bố đã trách En- ri- cô là người có lỗi đã + Bố đã trách En- ri- cô không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ nào? đánh bạn - Biết thương bạn bạn vất vả, biết hối hận + Có bạn nói mặc dù có lỗi có lỗi và biết cảm động trước tình cảm En- ri- cô có điểm đáng khen bạn dành cho mình Em hãy tìm điểm đáng khen En- ri- cô? - Cô- rét- ti là người bạn tốt, biết quý trọng + Còn Cô- rét- ti có gì đáng khen? tình bạn, biết tha thứ cho bạn bạn mắc lỗi, biết chủ động làm lành với bạn => GV chốt nội dung, chuyển HĐ HĐ luyện tập, thực hành (8 phút) - HS M4 đọc lại đoạn 3, 4, - Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc - Xác định các giọng đọc có câu chuyện các nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ Kể chuyện (25 phút) HĐ hình thành kiến thức Hướng dẫn HS kể chuyện: - Câu hỏi gợi ý: + Câu chuyện sách giáo khoa kể lời ai? + Vậy yêu cầu tiết kể chuyện này là gì? => Giải thích: Em phải đóng vai là người dẫn chuyện Vì vậy, em cần chuyển lời En- ri- cô thành lời mình HĐ luyện tập, thực hành HS kể chuyện nhóm Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể đúng nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu, biết phối hợp nét mặt, cử kể * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Qua đọc và tìm hiểu câu chuyện, em rút điều gì? + Trong câu chuyện em thích ? Vì sao? - Lắng nghe - Học sinh quan sát tranh và nêu nội dung tranh - Kể lời En - ri - cô - Kể lại đoạn câu chuyện lời em - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân (M1, M2: đoạn và 2; M3, m4: đoạn 3, 4, 5) - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp (Đoạn &5) - Lớp nhận xét - HS trả lời theo ý đã hiểu - Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, yêu thương, nghĩ tốt - HS trả lời HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề Luyện đọc trước bài: Cô giáo tí hon ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (có nhớ lần) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách thực phép trừ các số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Biết vận dụng phép trừ các số có chữ số vào giải bài toán có lời văn (có phép tính trừ ) - Hình thành phẩm chất, lực: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (3 phút) : - HS thi đua đoán nhanh đáp số - Trò chơi: Đoán nhanh đáp số +Gv đọc các phép tình BT (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết - Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, và đoán nhanh - Giới thiệu bài - ghi đầu bài lên - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài bảng HĐ hình thành kiến thức (13 phút): a Phép trừ: 432 - 215 = - Giáo viên viết phép tính lên bảng - HS lên bảng đặt tính và tính, lớp làm nháp, tự tìm cách tính + Đặt tính nào? - Học sinh phát biểu + Chúng ta bắt đầu tính hàng - Từ hàng đơn vị nào? + không trừ 5, ta làm nào? - Giáo viên chốt lại bước tính trên => Nêu cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống b Phép trừ: 627 - 143 = - Tiến hành các bước tương tự phần a - Chú ý cho HS đối tượng M1 thực phép trừ có nhớ lần sang hàng trăm => So sánh phép tính: - Mượn chục chục thành 12; 12 – = viết nhớ - học sinh nêu lại bước trước lớp Cả lớp theo dõi và nhận xét - Tiến hành theo HS GV - Phép trừ: 432 – 215 = 217 là phép trừ có nhớ lần hàng chục - Phép trừ: 627 - 143 = 484 là phép trừ có nhớ lần hàng trăm - GV chốt kiến thức HĐ luyện tập, thực hành (15 phút): Bài 1&2: (Làm cá nhân - Lớp) - Học sinh làm bảng - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Làm cá nhân - Cặp - - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ kết Lớp) trước lớp Giải Bạn Hoa sưu tầm số tem là - Lưu ý khâu trình bày (câu lời 335 - 128 = 207 ( tem ) giải) Đáp số: 207 tem Bài 4: Bài tập chờ (M3, M4) - HS tự làm bài và báo cáo hoàn thành - GV kiểm tra, đánh giá riêng em HĐ vận dụng (4 phút) - VN làm lại bài tập và vào - Thực luyện tập trừ các số có chữ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba, ngày 14 tháng năm 2021 SÁNG: CHÍNH TẢ: (NGHE – VIẾT) TIẾT 3: AI CÓ LỖI? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe - viết đúng đoạn bài Ai có lỗi? “Cơn giận lắng xuống can đảm”; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Làm đúng các bài tập 2, 3(a) - Rèn kỹ viết đẹp và đúng, viết đúng chữ có phụ âm đầu l/n - Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT 3a - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (3 phút): - Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, - Học sinh nghe đọc - viết bảng con: điền nhanh” ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, cái liềm - Gv nhận xét, kết nối với nội dung bài HĐ hình thành kiến thức (5 phút): a Trao đổi nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc đoạn viết lần - học sinh đọc lại lớp theo dõi đọc thầm + Đoạn văn nói tâm trạng En - ri - - Tâm trạng En - ri - cô hối hận cô nào? b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu? - Có câu + Trong đoạn văn có chữ - Các chữ đầu câu và tên riêng: Cơn, Tôi, nào viết hoa, sao? Chắc, Bỗng và Cô- rét- ti + Tên riêng người nước ngoài - Có dấu gạch nối các chữ viết có gì đặc biệt? c Hướng dẫn viết từ khó: - Giáo viên đọc - Học sinh viết bảng con: Cô- rét– ti, khuỷu - Giáo viên sửa lỗi tay, sứt chỉ, xin lỗi - Học sinh đọc các từ trên HĐ luyện tập, thực hành (15 phút): - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ trên bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định - Cho học sinh viết bài - HS nghe GV đọc và viết bài Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết các đối tượng M1 - Cho học sinh tự soát lại bài - Học sinh xem lại bài mình, dùng bút chì mình theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ - GV đánh giá, nhận xét - 10 bài - Nhận xét nhanh bài làm - Lắng nghe học sinh Bài 2: Trò chơi: Tìm đúng – Tìm nhanh - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và - học sinh đọc đề bài và mẫu mẫu - đội học sinh liên tiếp tìm từ - Giáo viên nêu cách chơi, luật Ví dụ: chơi + Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch, khuếch khoác, xuệch xoạc + Khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu, - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương đội thắng - Học sinh đọc lại các từ tìm (chú ý đọc đúng) Bài 3a: - GV hướng dẫn HS làm BT câu a - Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi - Treo bảng phụ kết vào - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - HS chia sẻ kết trước lớp, hoàn thành bảng lớp Chú ý: sửa cho HS hạn chế viết - Lời giải: đúng x/s + Cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ,xắn tay áo, - Giáo viên nhận xét, chốt KT củ sắn - Học sinh đọc lại kết (chú ý phát âm đúng) HĐ vận dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần các chữ đã viết sai bài chỉnh tả - Tìm và viết lại 10 từ có âm đầu là x s - Tự luyện chữ cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP ĐỌC: TIẾT 4: CÔ GIÁO TÍ HON I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nghĩa các từ bài: Khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, trâm bầu, núng nính Hiểu nội dung bài: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh các bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và ước mơ trở thành cô giáo.( trả lời các câu hỏi SGK ) - Đọc đúng: nón, lớp, khoan thai, làm, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và các cụm từ Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh họa bài đọc bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút): Hoạt động HS - Lớp hát bài “ Cô giáo với mùa thu” - Nêu nội dung bài hát - GV kết nối - Giới thiệu bài Ghi tựa - Lắng nghe bài lên bảng HĐ hình thành kiến thức (15 phút) a GV đọc mẫu toàn bài: - GV đọc toàn bài với giọng nhẹ - HS lắng nghe nhàng, tình cảm, thích thú b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp câu nhóm - GV theo dõi HS đọc bài để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (nón, lớp, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính,…) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (3 đoạn) đoạn và giải nghĩa từ khó: + Đoạn 1: Từ đầu đến “ chào cô” + Đoạn 2: Tiếp đến “ đánh vần thao” + Đoạn 3: Còn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm * Đọc phần chú giải (cá nhân) + Thế nào là “ khoan thai”? Tìm từ - Khoan thai là thong thả, nhẹ nhàng Trái trái nghĩa với “ khoan thai”? nghĩa là vội vàng, hấp tấp + “ Cười khúc khích” là - Tiếng cười nhỏ, phát liên tục thể nào? thích thú + Đặt câu với “khúc khích”? - HS tự đặt câu + Em hình dung nào là mặt tỉnh - Khuôn mặt không biểu thái độ tình khô? cảm gì? + Giải nghĩa từ : "trâm bầu " - Cây cùng họ với bàng, mọc nhiều Nam Bộ + Giải nghĩa từ “núng nính” - Nói má em bé mập mạp d Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng bài * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động Tìm hiểu bài (10 phút) - Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - HS đọc câu hỏi cuối bài bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian phút) *GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết trước lớp sẻ kết + Bạn nhỏ chơi trò chơi gì? - Chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo, học sinh) + Ai là “cô giáo”, cô giáo có - Bé là “cô giáo”, cô giáo có “học trò”, “học trò”, đó là ai? đó là Hiển, Anh, Thanh + Tìm cử cô giáo Bé - Học sinh nêu làm em thích thú? + Hãy tìm hình ảnh ngộ - Học sinh nêu nghĩnh đám học trò + “Học trò” đón “cô giáo” vào lớp - Khúc khích đứng dậy chào nào? + “Học trò” đọc bài “cô giáo” - Ríu rít đánh vần theo cô nào? - Học sinh nêu + Từng học trò có nét gì đáng yêu? + Em có nhận xét gì trò chơi - Trò chơi hay, lý thú, sinh động, đáng yêu chị em? - Vì Bé yêu cô giáo và muốn làm + Theo em vì Bé lại đóng vai cô giáo “cô giáo” đạt đến thế? =>GV tổng kết bài : Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ - Lắng nghe nghĩnh, đáng yêu chị em => Liên hệ: - Liên hệ, trả lời + Tình cảm em dành cho các thày cô nào? + Em có thích sau này làm thầy giáo, cô giáo không? HĐ luyện tập, thực hành (8 phút) - HS đọc lại toàn bài (M4) - Yêu cầu học sinh tự luyện đọc cá - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm đọc nhân - Các nhóm luyện đọc nối tiếp đoạn - Thi đọc nhóm, cá nhân - Các nhóm thi đọc tiếp sức đoạn - Cá nhân các nhóm thi đọc đoạn theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2) - HS thi đọc toàn bài (M3, M4) - Nhận xét, tuyên dương học sinh HĐ vận dụng (1 phút) : - VN luyện đọc lại bài văn cho hay - Tìm và học các trò chơi khác, hướng dẫn các bạn cùng tham gia chơi với mình => Chuẩn bị bài sau: Chiếc áo len ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHIỀU: TOÁN: TIẾT 7: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thực phép cộng, phép trừ các số có chữ số ( không nhớ có nhớ lần) Củng cố tìm số bị trừ, số trừ , hiệu Vận dụng vào giải toán có lời văn (có phép cộng phép trừ) - Rèn kỹ thực phép tính cộng, trừ - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, Phấn màu, bảng phụ - HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút): - TC: Làm đúng - làm nhanh Cho HS thi làm nhanh phép tính cuối BT (tiết trước) - Nhận xét, tuyên dương em làm đúng và nhanh - Giới thiệu bài mới, ghi đầu bài lên bảng HĐ thực hành (27 phút): Bài 1: (Cá nhân - Lớp) Chú ý rèn kĩ cộng có nhớ (sang hàng chục) cho đối tượng M1 Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) PASTE Hoạt động HS - HS thi làm nhanh bảng con, xong trước giơ bảng trước - Lắng nghe - Học sinh làm bài cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) - Học sinh làm bài cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Sau nghe Gv hướng dẫn, học sinh tự - Lưu ý: Bài này Y/C HS trình bày làm bài cá nhân thẳng hàng, thẳng cột, không cần kẻ bảng - Câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài: + Bài toán yêu cầu gì? + Dòng ghi gì? + Dòng ghi gì? + Dòng ghi gì? => Tính và điền số thíc hợp vào chỗ trống - Nhận xét, chốt KT - HS chia sẻ kết đúng trước lớp Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - Quan sát HS làm bài - Đánh giá và nhận xét bài làm - HS tự tìm hiểu nội dung và làm bài cá nhân số em - Nhận xét nhanh kết làm bài - HS có kết đúng chia sẻ kết trước lớp HS Giải Cả hai ngày bán được: 415 + 325 =740 ( kg ) Đáp số: 740 kg Bài 5: (BT chờ - M4) - GV nhận xét kết bài làm HS - HS tự làm bài và báo cáo hoàn thành Giải: Số học sinh nam khối là: 165 – 84 = 81 (học sinh) HĐ vận dụng (4 phút) Đáp số: 81 học sinh - Về nhà làm nốt bài 2b, bài (cột 4) vào - Tự viết các số có chữ sỗ, thực hành cộng và trừ các số có chữ số đó nháp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ tư, ngày 15 tháng năm 2021 TOÁN: TIẾT 8: ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thuộc các bảng nhân 2, 3, 4, Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức Vận dụng vào việc tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn ( có phép nhân ) - Rèn kỹ tính và giải toán - Yyêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ vẽ hình bài tập - HS: SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút): - Trò chơi: “Đoán nhanh đáp số” - Nêu: Hoa có vở, Hà có gấp số gấp lần số Hoa Hà có bao nhiêu vở? - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng HĐ luyện tập, thực hành (28 phút) Hoạt động HS - Học sinh tham gia chơi Tính nháp ghi kết bảng - giơ bảng sau tính xong - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào Việc 1: Ôn tập các bảng nhân - HS đọc cặp (2 HS kiểm tra chéo) - GV tổ chức cho HS thi đọc các bảng nhân đã học 2, 3, 4, (Lưu ý rà soát các đối tượng M1, M2) Việc 2: Làm bài tập: Bài 1: Cá nhân - Cả lớp - Báo cáo kết với GV - Lớp đọc đồng lại lượt - HS làm bài cá nhân - Nối tiếp nêu kết trước lớp - Làm bài cá nhân Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp - Chia sẻ kết cặp Lưu ý HS thứ tự thực phép tính và - Chia sẻ kết trước lớp cách trình bày => Lưu ý HS làm nhanh có thể làm câu c - Làm bài cá nhân Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ két trước lớp Lưu ý: Phép tính là x Giải: Số cái ghế phòng có là: x = 32 (cái) Đáp số: 32 cái ghế Bài 4: (Làm miệng) - HS nêu yêu cầu - Nêu cách tính (M3, M4) - Làm nhẩm - Gv giải thích cách đúng, - Nêu kết và giải thích cách làm nên thực nhẩm theo cách cho + Cách 1: cộng 100 + 100 + 100 nhanh + Cách 2: 100 x 3 HĐ vận dụng (1 phút): - Về nhà ôn lại các bảng nhân đã học - Xem trước bảng nhân và tìm hieur cách xây dựng chúng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TIẾT 2: TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI ÔN TẬP KIỂU CÂU “AI LÀ GÌ?” I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Mở rộng vốn từ trẻ em, tìm các từ trẻ em, tính nết trẻ em, tình cảm chăm sóc người lớn với trẻ em Ôn kiểu câu: Ai (con gì, cái gì ) là gì ? - Rèn kỹ sử dụng từ ngữ, kỹ nhận diện và đặt câu dạng “Ai là gì?” - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GD KNS: Trẻ em có quyền vui chơi, học hành, chăm sóc, thương yêu và có bổn phận phải vâng lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3, phiếu HT ghi nội dung BT2 - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút): - Cho lớp hát + Nêu nội dung bài hát? - GV kết nối bài học - Giới thiệu bài Ghi bảng đầu bài HĐ hình thành kiến thức (10 phút): Bài 1: (Cá nhân - nhóm - Lớp) - GV chia nhóm –Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm trên phiếu học tập - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết Hoạt động HS - Hát bài: Em là hoa hồng nhỏ - HS nêu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài - HS làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm - Thống KQ - Đại diện trình bày kết thảo luận + Các từ trẻ em: Thiếu niên, nhi đồng, trẻ + Chỉ tính nết trẻ em: Hồn nhiên, lễ phép, thật thà, + Chỉ tình cảm trẻ em: Yêu quý, => KL: Trẻ em có nhiều quyền lợi, đó chiều chuộng, săn sóc, có quyền vui chơi, học hành, chăm sóc, - Ghi bài vào thương yêu; bên cạnh đó trẻ em có bổn phận phải vâng lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn, - HS tự tìm hiểu câu b) và c) HĐ luyện tập, thực hành (16’) - Thảo luận thống kết Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) cặp - Điền kết vào phiếu (gạch - GV hướng dẫn Hs là câu a) chân) Lưu ý: Ở bài tập này, GV cần giảng giải - Đại diện cặp trình bày kết chậm và rõ ràng để dẫn dắt HS hiểu vấn đề trước lớp VD: + em đọc lại cho cô câu a) + Câu này viết theo mẫu câu nào? (Ai - là gì?) + Như vậy, câu này có phận, phận thứ trả lời cho câu hỏi “Ai?”, phận thứ trả lời cho câu hỏi “là gì?” Vậy em nào cho cô biết, câu này, phận nào trả lời câu hỏi : “Ai?” + Bộ phận nào trả lời câu hỏi “ là gì?” => Chốt KT: Để biết phận đó trả lời cho câu hỏi nào, ta cần xác định câu đó viết theo mẫu câu nào Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HD mẫu: + Ở câu a), phận nào in đậm? (Cây tre) + Bộ phận “Cây tre” trả lời cho câu hỏi nào? (Cái gì?) + Vậy em hãy đặt câu hỏi cho phận này HĐ vận dụng (3 phút): - Đặt câu theo mẫu nói thiếu nhi (miệng) - HS theo gơi ý GV tự làm bài cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp a) Cái gì là hình ảnh thân thuộc làng quê VN? b) Ai là chủ nhân tương lai đất nước? c) Đội TNTPHCM là gì? - HS thi đua đặt câu theo mẫu Ai là gì - Cần chăm học hành tốt để sau này góp phần xây dựng quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐẠO ĐỨC BÀI 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại, có công lao to lớn với đất nước, với dân tộc Tình cảm Thiếu nhi với Bác Hồ Thiếu nhi cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác - Học sinh ghi nhớ và thực điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng - Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức * GDKNS: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu Để thể lòng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập và làm theo lời Bác dạy II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng - Học sinh: Sưu tầm tranh, thơ, truyện Bác Hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút): - Nhận xét – kết nối bài học - Giới thiệu bài – ghi bài HĐ Thực hành: (28 phút) Hoạt động HS - Cả lớp hát múa bài “Hoa thơm dâng Bác” (Nhạc và lời: Hà Hải) - Lắng nghe Việc 1: Học sinh tự liên hệ - Giáo viên đưa câu hỏi: + Em đã thực điều nào - Học sinh suy nghĩ, tìm câu trả lời, chia điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng sẻ cặp đôi chia sẻ trước lớp + Còn điều nào em chưa thực tốt? - Lớp theo dõi, bổ sung Tại sao? + Em dự định làm gì thời gian tới ? => Gv chú ý nhắc nhở HS chưa thực tốt điều Bác dạy -Gv tuyên dương HS có ý thức cao việc thực nội quy trường , lớp Việc 2: Học sinh trình bày, giới thiệu tư liệu (tranh ảnh, bài báo, câu chuyện, bài thơ, bài hát, ca dao ) đã sưu tầm Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi và các gương cháu ngoan Bác Hồ - Học sinh, nhóm học sinh trình bày kết sưu tầm các hình thức như: “hát, kể chuyện, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh” - Học sinh lớp thảo luận, nhận xét kết sưu tầm các bạn - Tổng kết khen học sinh, nhóm học sinh chuẩn bị, sưu tầm tốt Việc 3: Trò chơi phóng viên: - Giáo viên yêu cầu Chú ý giúp đỡ HS còn nhút nhát Hoạt động chia sẻ thông tin - số học sinh lớp thay đóng vai phóng viên vấn các bạn lớp Bác Hồ, Bác Hồ với thiếu nhi - Ví dụ có thể hỏi: + Bạn vui lòng cho biết Bác Hồ còn có tên nào nữa? + Quê Bác đâu? + Bác sinh vào ngày, tháng, năm nào? + Thiếu nhi chúng ta cần làm gì để tỏ lòng kính yêu Bác + Vì thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ? + Bạn hãy đọc câu ca dao nói Bác Hồ? + Hát bài đọc bài thơ nói Bác Hồ? - GV nhận xét chung * Kết luận - GD HS: Bác yêu các cháu thiếu nhi Bác luôn dành cho các cháu tình cảm tốt đẹp Để thể lòng kính yêu Bác Hồ, HS cần phải học tập và làm theo lời Bác dạy Điều thiết thưc là làm theo điều Bác Hồ dạy HĐ vận dụng (3 phút): + Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập nào? đâu? - vài em đọc lại điều Bác Hồ dạy - HS hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh Thiếu niên Nhi đồng - Về nhà tiếp tục sưu tầm tranh, ảnh, thơ, bài hát Bác ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………………… …… …………………… CHIỀU: TẬP VIẾT: TIẾT 2: ÔN CHỮ HOA Ă, Â I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Ă, Â.Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Âu Lạc và câu ứng dụng: "Ăn nhớ kẻ trồng cây Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng" - Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét và thẳng hàng ; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mẫu chữ hoa Ă, Â - HS: Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết càng ngoan - Cho học sinh xem số - Quan sát – Lắng nghe bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập các bạn - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên - Theo dõi bảng HĐ hình thành kiến thức (12 phút) Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - Quan sát và nêu quy trình viết Ă, Â, L hoa: - Trong tên riêng và câu ứng dụng có chữ hoa nào? - Treo bảng các chữ mẫu - Có chữ Ă, Â, L - Giáo viên vừa viết mẫu vừa nhắc lại quy trình - Nhắc lại quy trình viết - Lớp theo dõi -Viết bảng: - học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng Việc HD viết từ ứng dụng: - Học sinh đọc Âu Lạc a Giới thiệu từ ứng dụng: - Em có biết từ Âu Lạc lại phải - Học sinh phát biểu ý kiến viết hoa không? => Âu Lạc là tên nước ta thời vua An Dương Vương, đóng đô Cổ Loa, thuộc Đông Anh, Hà Nội b Quan sát và nhận xét: - Từ ứng dụng có chữ? Là - Gồm chữ Âu, Lạc chữ nào? - Trong từ ứng dụng các chữ có chiều - Chữ Â, L cao ly rưỡi, còn lại cao ly cao nào? - Khoảng cách các chữ chừng - Bằng chữ o nào? - học sinh viết bảng lớp c Viết bảng: - Lớp viết bảng Việc HD viết câu ứng dụng: a Giới thiệu câu ứng dụng: - Giải thích ý nghĩa: Ý nói chúng ta phải biết ghi nhớ công ơn người trước, biết ơn người đã tạo thành cho ta hưởng thụ b Quan sát và nhận xét + Trong từ câu dụng, các chữ cái có chiều cao nào? c Viết bảng: - Cho HS luyện viết bảng HĐ luyện tập, thực hành (18 phút) Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết và các lưu ý cần thiết - Học sinh đọc - Lắng nghe để ghi nhớ - Nêu các chữ hoa, độ cao các chữ câu ứng dụng - Ăn khoai, Ăn - Quan sát, lắng nghe - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các dấu chấm trên dòng kẻ là điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh - Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm - Đánh giá, nhận xét số bài viết HS - Nhận xét bài viết HS HĐ vận dụng: (1 phút) - Lắng nghe và thực - Học sinh viết bài vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp - Thực nội dung câu tực ngữ răn dạy - Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cách ứng xử với người xung quanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): BÀI 3: VỆ SINH HÔ HẤP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết và nêu ích lợi việc tập thở vào buổi sáng Nêu việc nên làm và không nên làm để giữ và bảo vệ quan hô hấp - Biết cách giữ mũi và họng - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá *GDKNS: KN tư phê phán, KN làm chủ thân, KN giao tiếp *GD BVMT: - Biết số hoạt động người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại quan hô hấp - Học sinh biết số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: máy tính, phông chiếu, máy chiếu - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (5 phút) Trò chơi: Cá bơi – Cá nhảy - Tổng kết TC - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng HĐ hình thành kiến thức (25 phút) Nội dung 1: Lợi ích việc tập thở sâu vào buổi sáng: - Giáo viên yêu cầu - HS tham gia chơi - Nghe giới thiệu , ghi bài - Cả lớp đứng dậy, hai tay chống hông, chân rộng vai - Giáo viên hô từ từ: “hít- thở” - HS làm 10 lần theo GV hô + Khi chúng ta thực hiên động tác hít thở sâu, - Cơ thể chúng ta nhận thể chúng ta nhận lượng không khí lượng không khí nhiều (khí ô-xi) nào? + Tập thở vào buổi sáng có ích lợi gì? - Học sinh suy nghĩ, phát biểu + Hít bầu không khí lành + Khi ngủ không hoạt động nên sáng dậy cần hoạt động để mạch máu lưu thông, thải khí cácbô- níc ngoài, thu nhiều khí ô- xi vào phổi Nội dung 2: Vệ sinh mũi và họng: - Quan sát hình minh hoạ 2, (Tr8/SGK) - Quan sát tranh vẽ theo yêu cầu + Bạn HS tranh làm gì? - Học sinh phát biểu tự do: + Theo em, việc làm đó có lợi ích gì? + Dùng khăn lau mũi + Hằng ngày, các em đã làm gì để giữ + Súc miệng nước muối mũi và họng? + Làm cho mũi và họng vệ sinh *Kết luận: Để mũi và họng vệ sinh, ngày, ta phải lau mũi khăn sạch, súc miệng nước muối nước súc miệng … Nội dung 3: Bảo vệ và giữ gìn quan hô hấp: - Yêu cầu: Quan sát các hình minh hoạ Tr - - HS quan sát tranh và thảo luận SGK, thảo luận nhóm bàn để trả lời các câu hỏi theo nhóm sau: + Các nhận vật tranh làm gì? - Đại diện nhóm chioa sẻ kết + Theo việc đó nên làm hay không nên trước lớp làm quan hô hấp? - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung GDBVMT: Không làm việc gây ô nhiễm - HS nối tiếp nêu việc môi trường để bảo vệ quan hô hấp nên làm và không nên làm: *GV kết luận – chốt KT: - Các việc không nên làm: - Các việc nên làm: + Giữ vệ sinh nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh + Đeo trang dọn vệ sinh, đường, nơi có bụi bẩn + Tập thể dục ngày và tập thở sâu vào buổi sáng + Luôn giữ mũi và họng HĐ vận dụng (3 phút) + Để nhà ở, trường lớp, môi trường xung quanh bẩn thỉu + Đổ rác và khạc nhổ bừa bãi + Hút thuốc lá + Thường xuyên nơi nhiều khói bụi + Lười vận động - Về nhà thực nội dung bài học - Tuyên truyền, vận động gia đình cùng bà hàng xóm thực việc làm góp phần BVMT ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ (Nhà trường tổ chức Trung thu) -Thứ năm, ngày 16 tháng năm 2021 SÁNG: TOÁN: TIẾT 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia đã học Thực hành chia nhẩm các phép chia có số bị chia là số tròn trăm Giải bài toán có lời văn phép chia - Rèn kỹ tính, tính nhẩm và giải toán - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (3 phút): - Trò chơi: Truyền điện- GV nêu phép - HS thi đua tham gia trò chơi tính nhân đầu tiên, gọi HS nêu kết quả, sau đó HS nêu phép tính nhân và định bạn nêu kết quả, Cứ truyền khắp lớp - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương em tham gia tích cực - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng HĐ Luyện tập, thực hành (30 phút): Việc 1: Ôn tập các bảng chia - GV tổ chức cho HS thi đọc các bảng chia đã học 2, 3, 4, - Lắng nghe - Ghi tên bài - HS ôn lại các bảng chia đã học theo hình thức cá nhân – chia sẻ cặp đôi – chia sẻ trước lớp Việc 2: Làm bài tập Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) (Tập trung vào đối tượng M1) - HS làm bài cá nhân - Nối tiếp hia sẻ kết trước lớp Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Giáo viên hướng dẫn nhẩm 200 : =? Nhẩm: trăm : = trăm Vậy: 200 : = 100 (Tập trung vào đối tượng M2) - HS làm bài cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp a) 400: = 200 b) 800 : = 400 600: = 200 300 :3 = 100 400 : =100 800: = 200 Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) Lưu ý câu lời giải - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết nhóm đôi - Chia sẻ kết trước lớp Giải Số cốc hộp có là 24 : = (cái) Đ/S: cái cốc Bài 4: (Cả lớp) - Trò chơi: Nối đúng, nối nhanh - Gv đề nghị trưởng ban học tập tổ chức - Trưởng ban học tập điều hành cho các bạn lên tham gia trò chơi - HS tham gia chơi - Tổng kết trò chơi - Tuyên dương HĐ vận dụng (1 phút): - Về ôn luyện thêm bảng nhân, chia đã học - Xem trước bảng chia Tìm cách xây dựng bảng chia ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT): TIẾT 4: CÔ GIÁO TÍ HON I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe - Viết đúng bài chính tả: đoạn “ Bé treo nón ríu rít đánh vần” ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Làm đúng BT2a - Rèn kỹ viết đẹp và đúng, viết đúng chữ có phụ âm đầu x/s - Nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: phông chiếu có nội dung đoạn văn - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan” - Nhận xét bài viết chính tả tiết trước, - Lắng nghe khen HS viết tốt, nhắc nhở HS chú ý tiết chính tả Kết nối bài học - Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng - Mở SGK HĐ hình thành kiến thức (5 phút): a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt - Học sinh đọc lại + Tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt - Bẻ nhánh trâm bầu làm thước, đưa chước cô giáo? mắt nhìn đám học trò, tay cầm nhánh trâm bầu nhịp nhịp trên bảng đánh vần tiếng cho đám học trò đánh vần theo + Hình ảnh đứa em có gì ngộ - Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít nghĩnh, đáng yêu? đánh vần theo b Hướng dẫn cách trình bày: - Có câu + Đoạn văn có câu? - Chữ đầu câu phải viết hoa + Chữ đầu câu viết nào? + Ngoài chữ đầu câu, bài còn - Chữ Bé, vì đó là tên riêng chữ nào phải viết hoa? Vì sao? c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong bài có các chữ nào khó viết? - Học sinh nêu: Treo nón, trâm bầu, cô giáo, ríu rít - Học sinh viết bảng HĐ luyện tập, thực hành (15 phút): - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên bài chính tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ trên bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui định - Cho học sinh viết bài Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ - HS viết bài viết các đối tượng M1 - Cho học sinh tự soát lại bài mình theo - Học sinh xem lại bài mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ - Giáo viên đánh giá, nhận xét - bài - Nhận xét nhanh bài làm học sinh - Lắng nghe Bài 2a: TC: Tìm đúng – Tìm nhanh Cho đội (đại diện dãy) thi tìm đúng, tìm nhanh (mỗi đội em) các từ có chứa tiếng: - xét / sét - xào/ sào - xinh / sinh (TC lượt chơi, lượt tiếng trên) - Tổng kết, đánh giá Tuyên dương đội làm tốt HĐ vận dụng (3 phút) - Các thành viên nối tiếp viết các từ tìm - Lắng nghe - Về nhà luyện viết lại 10 lần các chữ đã viết sai - Tìm và viết lại 10 từ có âm đầu là x s - Tự luyện viết thêm để chữ đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHIỀU: PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM Thứ sáu, ngày 17 tháng năm 2021 SÁNG: TOÁN: TIẾT 10: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia Củng cố biểu tượng Vận dụng vào giải toán có lời văn ( có phép nhân) - Rèn kỹ tính và giải toán - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bảng phụ mô BT 2, - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút): - Trò chơi: “Ghép thẻ” x4 x5 15 : 18 : 12 : 32 : - Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương đội làm đúng và nhanh - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng HĐ Luyện tập, thực hành (25 phút): Bài 1: (Cá nhân - - Cặp - Cả lớp) *GV lưu ý khâu trình bày Hoạt động HS - Hai đội tham gia chơi - Lắng nghe - Ghi tên bài - HS làm bài cá nhân - Kiểm tra chéo - Chia sẻ kết trước lớp VD: x + = 15 + = 17 Bài 2: (Cá nhân – Lớp) - GV đưa bảng phụ - Học sinh quan sát tranh - Tự tìm đáp án + Hình nào đã khoanh vào 1/4 số - Chia sẻ kết trước lớp vịt, vì sao? + Hình a vì có 12 vịt, chia làm phần thì phần có Hình a + Muốn tìm ¼ só ta làm đã khoanh vào nào? - Lấy số đó chia cho Bài 3: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Học sinh tự tìm hiểu nội dung bài - GV quan sát, giúp đỡ cặp đặt - Trao đổi theo cặp để phân tích bài toán và TLCH chưa chính xác + Bài toán cho biết gì? + Bài toán yêu cầu tìm gì? + Muốn biết bàn có bao nhiêu học sinh bạn làm ? - Làm bài cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp Giải Số học sinh bàn là : x = ( học sinh ) Đáp số: học sinh + Hình b khoanh vào phần số vịt, vì sao? Chú ý cách tìm - Đã khoanh vào 1/3, vì có 12 con, chia thành phần , số - Muốn tìm số em làm - Lấy số đó chia cho nào? HĐ vận dụng (2 phút) - Về nhà viết các dãy tính gồm phép tính và thử tính kết Nhờ bố mẹ kiểm tra đánh giá xem đúng hay sai ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -TẬP LÀM VĂN: TIẾT 2: VIẾT ĐƠN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn bài Đơn xin vào Đội ( SGK tr 9) GV yêu cầu tất HS đọc kĩ bài Đơn xin vào Đội trước học bài TLV - Rèn kỹ trình bày và tạo lập văn dạng đơn từ - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mẫu đơn - HS: bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu (3 phút): Hoạt động HS - Hát bài: Đội ca - HS nêu nội dung bài hát - Nhận xét – Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở SGK bảng HĐ hình thành kiến thức mới: (12 phút) Việc 1: Củng cố cách viết đơn - GV yêu cầu HS đọc lại đơn xin cấp thẻ đọc sách (HS M3, M2) - Nhận xét - Bổ sung - Yêu cầu HS nhắc lại trình tự lá đơn GV kết hợp ghi nhanh phần lên bảng - HS đọc bài làm mình - Tiêu đề (tên Đội TNTPHCM) - Điạ điểm, ngày, tháng, năm - Tên đơn: Đơn xin - Tên người tổ chức nhận đơn - Họ, tên, ngày, năm sinh người viết đơn, người viết đơn là HS lớp nào - GV lưu ý : Phần lý viết đơn, - Trình bày lý viết đơn người có lý khác - Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng - Chữ ký người viết đơn Việc 2: Tập nói theo nội dung đơn - Gọi số HS tập nói trước lớp lá - HS nói cặp đôi đơn mình theo các nội dung cụ thể - số HS nói trước lớp (M3, M4) đã ghi trên bảng - Lớp nhận xét - Nhận xét và sửa lỗi cho HS HĐ luyện tập, thực hành (15’) HS viết đơn - HS trình bày đơn vào phiếu rời *GV lưu ý HS cách trình bày: - Đầy đủ các phần - Trình bày đúng hình thức: Viết hoa đầu câu, chấm câu đúng chỗ - Chấm nhận xét – bài - Nhận xét nhanh việc viết bài HS - – em đọc trước lớp - Gọi số em đọc bài trước lớp (M3, - Lớp nhận xét M4) - GV nhận xét chung HĐ vận dụng (1 phút) : - Về nhà xem lại bài, viết lại đơn cho đầy đủ - Viết lá đơn xin gia nhập đội văn nghệ trường ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 4: PHÒNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kể tên các bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Nêu nguyên nhân, cách phòng bệnh đường hô hấp - Biết phòng bệnh đường hô hấp - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tòi và khám phá *GDKNS: - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin - Kĩ làm chủ thân - Kĩ giao tiếp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các hình SGK Bảng phụ ghi kết luận quan hô hấp - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ mở đầu (5 phút) Thảo luận nhanh: + Tập thở vào buổi sáng có lợi gì? + Hằng ngày chúng ta cần làm gì để giữ mũi và họng? - Giáo viên nhận xét – kết nối bài học - Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng HĐ hình thành kiến thức (25 phút) Nội dung 1: Các bệnh viêm đường hô hấp thường gặp: Hoạt động HS + Hít thở không khí lành + Dùng khăn lau, xúc miệng ngày - HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời sau đó chia sẻ kết trước lớp + Nêu tên các phận quan hô hấp? - Mũi, khí quản, phế quản, phổi + Nêu các bệnh đường hô hấp thường gặp? - Viêm họng, viên phế quản, viêm Lưu ý: Nếu học sinh nêu: ho, sốt, đau họng, sổ phổi, mũi Giáo viên giúp các em hiểu đây là biểu bệnh Nội dung 2: Nguyên nhân chính và cách đề - HS suy nghĩ, tìm câu trả lời sau đó chia sẻ với nhóm, thống phòng các bệnh đường hô hấp: đáp án chia sẻ trước lớp - Quan sát tranh và trả lời các câu hỏi sau: + Em có nhận xét gì cách ăn mặc bạn + Rất khác nhau: người mặc áo sơ mi, người mặc áo ấm tranh? + Bạn nào mặc phù hợp với thời tiết, vì em + Bạn mặc áo ấm phù hợp vì có biết? gió mạnh + Chuyện gì xảy với bạn nam mặc áo trắng? + Bị ho đau họng nuốt nước bọt + Theo em, vì bạn lại bị ho và đau họng? + Vì bạn bị lạnh(cảm lạnh) + Vậy bạn cần làm gì? + Đi khám, nghe lời khuyên - Quan sát tranh và thực tương tự bác sĩ Nội dung 3: Trò chơi “Bác sĩ” - học sinh làm bác sĩ - Các học sinh khác làm bệnh nhân, kể triệu chứng bệnh - Bác sĩ đưa kết luận và lời - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học khuyên sinh xuất sắc HĐ vận dụng (3 phút) - Ghi nhớ tên, nguyên nhân chính, cách đề phòng bệnh đường hô hấp - Tuyền truyền cho gia đình và người sống quanh em cách phòng chống bệnh đường hô hấp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT LỚP- AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI NGUY HIỂM KHI VUI CHƠI Ở NHỮNG NƠI KHÔNG AN TOÀN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết nơi an toàn cho các em vui chơi Nhận biết nguy hiểm có thể xảy chơi đùa nơi không an toàn, đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt, v.v - HS tham gia vui chơi nơi an toàn, không vui chơi nơi nguy hiểm - Có thái độ chấp hành tốt luật giao thông tham gia các trò chơi II ĐỒ DÙNG : - Tranh ATGT - Máy tính, máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ mở đầu - Gọi HS kể nơi đường giao mà em đã -HS kể: Ngã ba, ngã tư, học và làm nào để các em qua đường an toàn ngã nơi có đèn giao nơi đường giao này thông - GV khen HS HĐ hình thành kiến thức *B1: - GV hỏi: + Các em thường chơi đùa đâu? + Chuyện gì có thể xảy các em chơi trên đường phố, hè phố, gần đường sắt ? *B2: - GV bổ sung và nhấn mạnh: Khi chơi với bạn bè, đôi mải vui nên các em không để ý là mình chơi nơi nguy hiểm đường phố, hè phố, cổng trường hay đường sắt v.v Chơi nơi đó có thể xảy tai nạn giao thông 2.2 Hoạt động bản: * Hoạt động 1: Xem tranh minh họa và tìm nơi an toàn để chơi đùa B1: Xem tranh - Cho HS xem tranh tình huống, GV giới thiệu tranh B2: Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Trong tranh các bạn chơi trò chơi gì ? + Các bạn chơi đùa đâu ? - Quan sát kĩ qua đường và tuân thủ tín hiệu đèn gia thông - Hs trả lời - Có thể xảy tai nạn - HS lắng nghe -1HS đọc câu hỏi thảo luận - Quan sát tranh, lắng nghe - Đá bóng, nhảy dây - Dưới lòng đường và sân + Những bạn nào gặp nguy hiểm? Vì ? chơi trẻ em - Những bạn đá bóng lòng đường Vì có + Để tránh nguy hiểm, các bạn nên chơi đâu ? thể bị xảy tai nạn - Trong khu vui chơi, sân => Đại diện các nhóm lên tranh trình bày ý kiến chơi dành cho trẻ em - Đại diện nhóm lên trình * B3: GV bổ sung và nhấn mạnh: bày ý kiến - Các bạn nữ chơi nhảy dây sân chơi, - HS lắng nghe đây là nơi an toàn cho các em chơi đùa - Các bạn nam đá bóng trên đường Các bạn nam gặp nguy hiểm, có thể bị xe chạy đâm phải - Để tránh nguy hiểm, các bạn nên chơi nơi dành riêng cho các em nhỏ chơi công viên, sân chơi, v.v  Liên hê thực tế: Ở nơi các sống không có khu vui chơi, sân chơi dành cho trẻ em thì các có thể chơi khu vực an toàn như: Sân bóng, sân nhà có rào chắn để đảm bảo an toàn - HS lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu nguy hiểm vui chơi nơi không an toàn B1: GV giải thích cho HS hiểu: - Vui chơi trên đường phố: + Các em mải chơi nên không quan sát xe chạy trên đường + Người lái xe khó đoán hướng di chuyển các em, khó tránh kịp và có thể va chạm với các em, gây tai nạn giao thông => Các em có thể gây nguy hiểm cho thân và người khác cùng lưu thông trên đường - Vui chơi cổng trường nơi gần đường phố: Khi bắt đầu học tan học, cổng trường là nơi tập trung nhiều người (phụ huynh HS, HS và người tham gia giao thông khác) Vì vậy, đây là nơi dễ xảy tai nạn giao thông - Vui chơi trên hè phố: Hè phố là nơi dành riêng cho người nên các em gây cản trở cho người chơi trên hè phố Ngoài ra, mải chơi, các em có thể không để ý, chạy xuống lòng đường và có thể va chạm với xe trên đường - Vui chơi xung quanh ô tô dừng đèn đỏ: Những ô tô đó có thể chuyển động bất ngờ khiến các em không kịp tránh Hơn nữa, chúng còn che khuất tầm nhìn, khiến các em khó quan sát an toàn - Vui chơi gần đường sắt: Khi mải chơi, các em có thể không kịp nhận biết đoàn tàu đến và tránh kịp thời B2: GV mở rộng: Gv sưu tầm tranh, ảnh các bạn nhỏ chơi đùa nơi an toàn và không an toàn Cho các em xem tranh, nhận biết nơi an toàn cho các em chơi đùa và giải thích nguy hiểm chơi đùa nơi không an toàn * Hoạt động 3: Góc vui học B1: Cho HS xem tranh để tìm hiểu tranh mô tả nơi an toàn và không an toàn để chơi đùa + Các bạn nhỏ vui chơi nơi nào tranh? + Các em xem tranh và cho biết tranh nào là khu vực an toàn cho các em chơi đùa + Tranh nào không an toàn? Vì sao? B2: GV kiểm tra, nhận xét, giải thích cho các câu trả lời HS B3: GV nhấn mạnh và giải thích: - Nơi có thể vui chơi: Công viên (tranh 2) -HS quan sát tranh để XĐ các bạn chơi nơi nguy hiểm và tìm nơi an toàn để chơi - Tranh1: Lòng đường; tranh 2: công viên; tranh 3: đường sắt; tranh 4: Bãi đỗ xe - Tranh 2: Công viên - Tranh 1,3,4 Vì đó là - Những nơi không nên vui chơi: Trên lòng đường (tranh 1), khu vực gần đường sắt (tranh 3) và bãi đỗ xe ô tô (tranh 4) vì nguy hiểm cho các em và người lưu thông trên đường HĐ vận dụng - GV gọi HS đọc nội dung ghi nhớ - GV nêu ghi nhớ: Qua đường đúng nơi quy đinh Trước qua đường phải dừng lại, quan sát an toàn và chấp hành báo hiệu đường ( có ) - Các em hãy vui chơi nơi an toàn, sân chơi, công viên - Không vui chơi nơi nguy hiểm, lòng đường, hè phố hay gần đường sắt - GV yêu cầu HS liệt kê nơi an toàn để vui chơi nơi mình để chia sẻ với lớp tiết học sau nơi nguy hiểm dễ va chạm với các phương tiện giao thông -HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe - Lắng nghe SINH HOẠT TUẦN I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nắm ưu nhược điểm tuần thân, bạn, lớp - Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập HS tuần, ý thức học HS II/ LÊN LỚP : Tổ chức : Hát Nhận xét tình hình chung lớp: - Nề nếp : + Thực tốt nề nếp học đúng giờ, đảm bảo độ chuyên cần + Đầu trật tự truy bài - Học tập : Nề nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự chú ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học và làm bài tương đối đầy đủ trước đến lớp - Lao động vệ sinh : Đầu các em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường - Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập đúng động tác - Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè * Tuyên dương bạn có thành tích học tập cao như: Phương hướng : - Phát huy ưu điểm đã đạt tuần vừa qua, khắc phục nhược điểm - Phối kết hợp với phụ huynh HS rèn đọc - Xây dựng đôi bạn giúp học tập III/ CỦNG CỐ DĂN DÒ : - Giáo viên nhận xét đánh giá chung, dặn dò HS thi đua học tập lập thành tích cho lớp - Cần chú ý đội mũ xe máy học xe máy CHIỀU: BỒI DƯỠNG TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành các bài tập, từ đó củng cố kiến thức đã học - Hình thành kĩ thực tính toán nhanh - Chăm làm bài và củng cố lực tình toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các bài tập - Vở ô li, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động cô HĐ mở đầu Hoạt động trò HS chơi trò chơi truyền điện HĐ luyện tập, thực hành Tính nhẩm 24 : x 3= 12 - + = + – 25 : x = 14 – + = 9+8–6= 40 : x = 15 - + = +8 – 32 : x = 11 – + = 9+9–7= Đặt tính tính 356 + 183 ; 274 + 85 ; 567 + 433 ; 549 + 237 ; 189 +70 359 – 176 ; 567 – 348 ; 600 478 ; 926 – 784 ; 1000 – 876 Tìm x X + 357 = 692 x – 148 = 237 X x = 45 x:4=9 Khối lớp ba có 112 học sinh Khối lớp hai có 98 học sinh Hỏi khối lớp ba nhiều khối lớp hai bao nhiêu học sinh? Ông 62 tuổi, ông nhiều bố 29 - Học sinh làm bài vào ô li - HS lên bảng trình bày’ - Lớp nhận xét tuổi Hỏi bố bao nhiêu tuổi? HĐ vận dụng - HS vận dụng làm bài toán có liên quan THỦ CÔNG: TIẾT 2: GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (TIẾT 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói Gấp tàu thuỷ hai ống khói đúng quy trình kĩ thuật - Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải vấn đề và sáng tạo *GD SDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy trên sông, biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mẫu tàu thuỷ hai ống khói gấp giấy có kích thước đủ lớn để HS lớp quan sát Quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy có vẽ hình minh hoạ cho bước - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ mở đầu (4phút): - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS và - HS kiểm tra chéo cặp đôi, nhận xét báo cáo GV - Giới thiệu bài mới: HĐ thực hành (25 phút) Việc 1: HS ôn lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói: +Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước? - Làm tàu thuỷ hai ống khói gồm có bước + Nêu cách thực bước 1? Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông + Khi thực bước cần chú ý điều gì? - Học sinh cần chú ý: Trong bước Bước 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông cần gấp và cắt cho bốn cạnh Chú ý: Trong bước cần gấp và cắt cho hình vuông và thì bốn cạnh hình vuông thẳng và thì hình gấp đẹp Sau lần hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ gấp, cần miết kĩ các đường gấp các đường gấp cho thẳng cho thẳng + Nêu cách thực bước ? Bước 2: Gấp lấy điểm và hai đường dấu Bước 2: Gấp lấy điểm và hai gấp hình vuông đường dấu gấp hình vuông Gấp tờ giấy hình vuông làm bốn phần để lấy điểm O và hai đường dấu gấp hình vuông Mở tờ giấy H2 + Nêu cách thực bước ? Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói 🡪 Đặt tờ giấy hình vuông lên bàn, mặt kẻ ô phía trên.Gấp bốn đỉnh hình vuông vào cho bốn đỉnh tiếp giáp điểm O và các cạnh gấp nằm đúng đường dấu gấp hình ta H3 🡪 Lật H3 mặt sau và tiếp tục gấp bốn đỉnh hình vuông vào điểm O, H4 🡪 Lật mặt sau và tiếp tục gấp bốn đỉnh H4 vào điểm O H5 🡪 Lật H5 mặt sau, H6 🡪 Trên H6 có bốn ô vuông Mỗi ô vuông có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe ô vuông và dùng ngón cái đẩy ô vuông đó lên Cũng làm với ô vuông đối diện hai ống khói tàu thuỷ H7 🡪 Lồng hai ngón tay trỏ vào phía ô vuông còn lại để kéo sang hai phía Đồng thời dùng ngón cái và ngón hai tay ép vào tàu thuỷ hai ống khói H8 - Gọi học sinh thực các thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , sau đó dùng bút màu trang trí tàu và xung quanh cho đẹp - GV gọi HS lên bảng thao tác lại các bước gấp tàu thuỷ hai ống khói Bước 3: Gấp thành tàu thủ hai ống khói - 3HS thực các thao tác gấp tàu thuỷ hai ống khói , lớp theo dõi - HS lớp gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy Gấp xong , dùng bút màu trang trí tàu và xung quanh cho đẹp Việc 2: HS thực hành gấp tàu thuỷ hai ống khói: GV cho HS gấp tàu thuỷ hai ống khói giấy, GV quan sát, uốn nắn em gấp chưa đúng , giúp đỡ em còn lúng túng để các em hoàn thành sản phẩm HĐ vận dụng (5 phút): - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV và HS nhận xét các sản phẩm trưng bày trên bảng - HS trưng bày sản phẩm - HS nhận xét các sản phẩm trưng bày trên bảng Bình chọn sản phẩm đẹp - GV đánh giá kết thực hành HS - Học sinh lắng nghe hoạt động *GDSDTKNL&HQ: Tàu thủy chạy trên sông, giáo viên nhận xét đánh giá biển, can xăng, dầu Khi tàu chạy khói tiết học nhiên liệu chạy tàu thảy qua hai ống khói Cần sử dụng tàu thủy tiết kiệm xăng, dầu - Về nhà trang trí sản phẩm mình cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: