Nhận xét a.Ưu điểm - Đa số viết trôi chảy, kể lại bằng lời văn của - Đa số HS chọn được truyện, có kể được bản thân sự việc chính, song chưa thực hiện đúng - Bố cục bài viết rõ ràng yêu [r]
(1)TUẦN Soạn:15/9/2011 Giảng 6ab Tiết 21 THẠCH SANH A Mục tiêu - Tiết giúp HS đọc nắm truyện cổ tích, hiểu nội dung văn - Rèn kĩ đọc, tóm tắt - Ca ngợi người tốt, phê phán kẻ xấu xa B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Soạn bài, vẽ tranh C.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra : Lê Lợi đã nhận gươm thần nào? Ý nghĩa truyện? Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Gv hướng dẫn hs : giọng chậm rãi , sâu lắng đoạn đầu Đoạn sau say mê tả các trận đánh Gọi 1-2 em tóm tắt văn ngắn gọn Gv cho hs khác nhận xét, bổ sung Văn này thuộc thể loại nào? Thế nào là truyện cổ tích? Khác truyền thuyết nào? Văn có thể chia làm phần? Nội dung chính phần? Hs : Bảng phụ Văn có nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? Hs : Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung Đọc Chú thích : Thể loại Cổ tích Bố cục : - P1:Từ đầu ->mọi phép thần thông :Sự đời Thạch Sanh - P2:Còn lại :Các chiến công TS II Tìm hiểu văn Sự đời Thạch sanh - Sự đời khác thường + Ngọc Hoàng sai thái tử xuống đầu thai Sự đời và lớn lên Thạch Sanh có gì khác làm thường? + Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh Hs : + Được thần dạy võ nghệ và phép thần thông Có gì bình thường ? Hs : (Gia cảnh nào?) - Bình thường: + Con gia đình nông dân + Sống nghèo khổ nghề kiếm củi Qua các việc trên, nhân dân muốn thể -> Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ, tăng sức quan niệm gì người anh hùng dũng sĩ? hấp dẫn gần gũi Hoạt động Củng cố, HDVN Thạnh Sanh thuộc loại truyện gì? Thạch Sanh trải qua thử thách? Nhận xét gì Thạch Sanh? Đọc lại truyện, tóm tắt (2) Ngày soạn: 15/9/2011 giảng 6a,b: Tiết 22: THẠCH SANH A Mục tiêu - Giúp HS nắm nội dung, ý nghĩa truyện - Thấy đối lập thiện – ác, xấu - tốt - Phân tích, so sánh - Yêu hoà bình, đề cao người tốt, lên án kẻ xấu B Chuẩn bị - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Soạn bài C.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra : Sự đời Thạch Sanh có gì đặc biệt ? Giới thiệu bài Hoạt động 2: Đọc hiểu văn Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Những thử thách mà TS trải qua : Để cưới công chúa TS đã phải trải qua thử thách nào? Thử thách đầu tiên với TS là gì ? * Bị mẹ LT lừa canh miếu thờ, có Vì TS nhận lời canh miếu thờ? chằn tinh ăn thịt người Điều đó bộc lộ đức tính đáng quý nào chàng ? - Tin lời LT và vâng lời mẹ nuôi -> Thật thà, sống có tình nghĩa Giả sử biết trước nguy hiểm, chàng canh miếu Em có nghĩ không? Vì sao? Hs : Có,Vì TS là dũng sĩ không biết sợ nguy hiểm Chiến công đầu tiên TS diễn nào? Hs : CT hoá phép, TS dùng búa đánh lại, cuối cùng chặt đầu mang Qua thử thách này em có nhận xét gì TS? Thử thách thứ hai đến với TS là gì ? Vì TS nhận lời xuống hang cứu công chúa? Chiến công thứ hai đến với chàng nào? Hs : Tự bộc lộ Chiến công này tiếp tục khẳng định phẩm chất nào TS ? Thử thách TS là gì ? Chàng đã tự giải thoát cho mình cách nào? => Dũng cảm , mưu trí * Bị LT lừa xuống hang giết đại bang cứu công chúa chèn chặt cửa hang không cho lên - Tin LT, biết nơi đó có người bị hại ->Tốt bụng , không sọ nguy nan =>Thật thà , can đảm, dũng mảnh *Bị LT lấp kín cửa hang, bị hồn chăn tinh, đại bang hãm hại phải ngồi tù - Cứu vua Thuỷ Tề, tặng cây đàn thần, gãy đàn khiến công chúa khỏi (3) bệnh, thật thà kể chuyện mình bị hại Thử thách cuối cùng chàng là gì ? *Bị 18 nước chư hầu mang quân đánh TS đã đánh lui giặc cách nào? - Gảy đàn khiến quân sĩ bủn rủn chân tay không nghĩ tới chuyện đánh nữa, nấu niêu cơm đãi kẻ thua trận Chi tiết tiếng đàn có ý nghĩa gì truyện TS GV : đó là tiếng đàn công lí, tiếng đàn thể khát vọng hoà bình nhân dân ta… Để tôn vinh người dũng sĩ TS, nhân dân đã tạo thêm nhân vật có chức đối lập với TS, đó là ai? Hs : Lí thông và mẹ Qua lần hãm hại TS, em có nhận xét gì nào hai mẹ LT ? => Nhân đạo yêu hoà bình Mẹ Lí thông : - là nhữn kẻ xảo trá, lọc lừa, phản bội đọc ác , bất nhân bất nghĩa - > tượng trưng cho cái ác Cuối cùng mẹ chúng phải nhận kết qủa - Biến thành bọ hung, bị sét đánh “Gieo thê nào ?kết cục này biểu quan niệm nào gió gặp bão” nhân dân công lí xã hội? => Cái thiện thắng cái ác Truyện có chi tiết thàn kì nào đặc sắc ? Ý nghĩa chi tiết đó là gì ? Hs Thảo luận 5’ Ghi vào giấy Rôki Sau đó gv gọi đại diện các nhóm lên trình bày Gv nhận xét , bổ sung Ý nghĩa số chi tiết thần kì - Tiếng đàn thần : Giúp TS giải oan, cứu công chúa khỏi bệnh, vạch mặt LT-> Tượng trưng cho công lí + Đánh lui quân 18 nước chư hầu, cảm hoá kẻ thù -> đại diện cho cái thiện, yêu chuộng hoà bình - Niêu cơm :Tượng trưng cho lòng nhân đạo, tư tưởng yêu hoà bình, làm cho quân giặc ngạc nhiên, khâm phục Hoạt động 2: Củng cố, HDVN Em có thích kết thúc truyện không ? Vì ? Đây là kết thúc phổ biến các truyện cổ tích Hãy tìm số truyện chứng minh ?( Cây khế,Sọ dừa , cám…) Tóm tắt truyện , học thuộc ghi nhớ Nắm nội dung phân tích, đọc phần đọc thêm Chuẩn bị Giới thiệu bài: Em bé thông minh Ngày soạn 15/9/2011 Giảng 6a,b: Tiết 23:CHỮA LỖI DÙNG TỪ A Mục tiêu - Giúp HS nắm phép lặp và lỗi lặp từ - Giúp HS nắm từ gần âm khác nghĩa - Nhận lỗi và phân tích nguyên nhân mắc lỗi, tìm cách chữa các lỗi mắc phải - Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ B Chuẩn bị (4) - GV: Giáo án, bảng phụ - HS: Đọc, nghiên cứu bài C.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động 1: Khởi động Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra Một từ có thể có nghĩa? nào là nghĩa gốc? Nghĩa chuyển? Cho ví dụ ? Giới thiệu bài Hoạt động 2:Hình thành kiến thức Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức GV treo bảng phụ, gọi HS đọc I Lặp từ Trong ví dụ a, từ nào lặp lặp lại a nhiều lần ? Cụ thể lặp lại lần ? - Tre (7 lần) - Giữ (4 lần) - Anh hùng (2 lần) -> điệp ngữ Việc lặp lại từ ngữ có tác dụng gì ? -> Nhấn mạnh ý: vai trò tre việc bảo vệ đất nước , người, đánh giặc… tạo nhịp điệu hài hoà Tương tự ví dụ b.Việc lặp từ ví dụ b có giống với ví dụ a không? b Truyện dân gian ( 2lần) Hs : Không Đó là lỗi lặp -> nhàm chán, máy móc Nó đem lại tác dụng gì cho câu văn? Hs :làm cho câu văn nặng nề -> Em thích đọc truyện dân gian vì Gv cho hs chữa lỗi lặp từ Khi bỏ từ lặp , em truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì thấy câu văn thê nào? ảo Hs : Rỏ nghĩa , thoát , nhẹ nhàng II Lẫn lộn các từ gần âm GV treo bảng phụ câu sgk Gạch chân từ không đúng? Viết lại cho a Thăm quan -> Tham quan đúng ? b Nhấp nháy -> Mấp máy Hs : -> Nhớ không chính xác hình thúc ngữ Tham quan : xem tận mắt để mở rộng hiểu âm từ biết, Thăm quan thì vô nghiã không có từ điển TV Nhấp nháy : Mở nhắm lại liên tiếp có ánh sáng loé ra.Mấp máy : động khẽ và liên tiếp mắt có ánh sáng Nguyên nhân mức lỗi trên là gì? Hs: Từ có hai mặt: Nội dung và hình thức Nếu sai hình thức -> sai nội dung HS thường sai chữ viết, phát âm * Chú ý : Muốn tránh mắc lỗi dùng sai âm từ phải + Phải nhớ chính xác nghĩa từ làm gì ? + Khi nói, đặc biệt viết phải chú ý tránh lặp từ vô ý thức khiến lời văn trở nên nặng nề, dài dòng (5) + Dùng từ nào mình nhớ chính xác hình thức ngữ âm Hoạt động HS làm độc lập -> gọi lên bảng làm Hãy lược bỏ các từ ngữ trùng lặp các câu ? III Luyện tập BT1 a Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến( ai, , lấy làm) b sau nghe cô giáo kể, chúng ta thích nhân vật câu chuyện vì họ là người trưởng thành(đó =ấy, nhứng nhân vật =họ, nhân vật = người) c Quá trình vượt núi cao cúng là quá TL 4nhóm 5’ Sau đó gọi đại diện các nhóm lên trình người trưởng thành(bỏ lớn lên) trình bày lấy điểm BT2 Gv nhận xét , chốt vấn đề a Linh động -> Sinh động -Linh động : không rập khuôn , máy móc Nguyên nhân mắc lỗi trên là gì ? nguyên tắc Hs : Không nhớ chính xác hình thức ngữ âm, - Sinh động : Gợi hình ảnh ,cảm xúc hiểu sai nghĩa từ liên tưởng b Thủ tục -> Hủ tục - Thủ tục: quy định hành chính cần phải tuân theo - Hủ tục : thói quen lạc hậu , cần bài trừ c Bàng quang -> Bàng quan - Bàng quan : dủng dưng thờ người ngoài - Bàng quang : bọng đái chứa nước tiểu Hoạt động 4: Củng cố, HDVN - Nhắc lỗi thường mắc - Phân biệt lỗi lặp và điệp từ - Nguyên nhân việc lặp từ - Học bài Nắm toàn nội dung bài - Rút kinh nghiệm cho thân dùng từ Ngày soạn: 15/9/2011 Giảng 6a,b: Tiết 24: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu - Củng cố, khắc sâu kiến thức văn tự - Đánh giá kết học tập hs, kịp thời điều chỉnh thiếu sót - Rèn kĩ nhận diện và sữa lỗi sai bài viết - Nghiêm túc, cầu tiến B Chuẩn bị - GV: Chấm trả bài , bảng chữa lối hs - HS: Xem lại đề và dàn ý bài làm C Tiến trình lên lớp Hoạt động 1:Khởi động (6) Ổn định Sĩ số 6a 6b Kiểm tra : Giới thiệu bài Hoạt động 2: HD trả bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức HS nhớ và nhắc lại đề, GV chép lên bảng I Đề bài Kể lại câu chuyện mà em thích lời văn em Đề yêu cầu gì? Thể loại? Đối tượng? Tìm hiểu đề - Kể chuyện học sinh tùy chọn ? Cần triển khai ý nào? (nhân vật, - Bằng lời văn em việc…) Lập dàn ý a Mở bài : kể việc khởi đầu b Thân bài : kể diễn biến câu chuyện theo trình tự c.Kết bài: kể việc kết thúc II Nhận xét a.Ưu điểm - Đa số viết trôi chảy, kể lại lời văn - Đa số HS chọn truyện, có kể thân việc chính, song chưa thực đúng - Bố cục bài viết rõ ràng yêu cầu - Một số em không tuân thẻ việc chính b.Hạn chế : (xuyên tạc) - Một số em hiểu đề song viết thiếu ý chính - Nhiều em còn sai lỗi chính tả, dấu chấm câu, chữ viết cẩu thả hay viết hoa tuỳ tiện - Còn vài em chưa nắm bố cục bài văn, còn dựa quá nhiều vào SGK, chưa thoát li và làm bật lên nội dung lời văn chính mình GV phát bài cho hs Gv đưa bảng phụ có số lỗi gặp nhiều III Sửa lỗi - Đọc bài mẫu bài viết Cho hs tự trao đổi bài với bàn Cho hs tự nêu ý kiến nghe các bài viết Hoạt động 3:Củng cố, HDVN - Nhắc lại văn tự sự, cách kể lời văn mình - Nhận xét học - Xem lại bài, tự sữa lỗi - Soạn : Em bé thông minh (7)