Nâng cao hiệu quả tuyên truyền tư tưởng đạo đức hồ chí minh đối với cán bộ cơ sở ở huyện thạch hà, tỉnh hà tĩnh trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN THỊ HƢƠNG Nâng cao hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MƠN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ MÃ SỐ: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS NGUYỄN LƯƠNG BẰNG VINH- 2010 Mục lục Trang MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TUYÊN TRUYỀN TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI CÁN BỘ CƠ SỞ Ở HUYỆN THẠCH HÀ, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 1.2 Cơ sở thực tiễn việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 33 Kết luận chƣơng 63 Chƣơng 2: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TUYÊN TRUYỀN TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI CÁN BỘ CƠ SỞ Ở HUYỆN THẠCH HÀ, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 64 2.1 Phƣơng hƣớng nhằm nâng cao hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn .64 2.2 Giải pháp nhằm nâng cao hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn .72 Kết luận chƣơng 104 KẾT LUẬN 105 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCĐ Ban Chỉ đạo CVĐ Cuộc vận động CBCS Cán sở CNXH Chủ nghĩa xã hội XHCN Xã hội chủ nghĩa CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, đại hố MTTQ Mặt trận tổ quốc BDLLCT Bồi dƣỡng lý luận trị UBKT Uỷ ban kiểm tra A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đội ngũ cán sở (CBCS) xã, phƣờng, thị trấn bao gồm cán Đảng, quyền, đồn thể có vai trò đặc biệt quan trọng việc triển khai nhiệm vụ trị sở Cán sở cầu nối Đảng nhân dân, nhân tố định để đƣa Nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nƣớc vào sống Chăm lo xây dựng đội ngũ lực chuyên môn lẫn đạo đức nhiệm vụ thƣờng xuyên, có ý nghĩa quan trọng trƣớc mắt nhƣ lâu dài nghiệp cách mạng Đảng Tác động mặt trái chế thị trƣờng, phát triển khoa học công nghệ, xu quốc tế hố, tồn cầu hố, với việc nhận thức chƣa cao vai trò tảng đạo đức phát triển xã hội nguyên nhân dẫn tới suy thoái đạo đức, lối sống phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên, có đội ngũ CBCS Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ X Đảng nêu rõ: “Tình trạng suy thối tƣ tƣởng trị, đạo đức, lối sống, bệnh hội, chủ nghĩa cá nhân tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí phận cán bộ, công chức diễn nghiêm trọng” [19, 65] Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: "Mỗi đảng viên cán phải thực thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tƣ Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng ngƣời lãnh đạo, ngƣời đầy tớ thật trung thành nhân dân" [28, 516] Trong tồn tƣ tƣởng mình, Hồ Chí Minh đề cập đến vấn đề đạo đức cơng tác tun truyền đạo đức cách có hệ thống với luận điểm tƣơng đối hoàn chỉnh khái niệm, mục đích, nội dung, phƣơng pháp rèn luyện, nguyên tắc, chuẩn mực để xây dựng đạo đức Đó dẫn quý báu nhằm mục đích trang bị, hƣớng dẫn cho sở, phƣơng pháp rèn luyện, tu dƣỡng, nâng cao ý thức vận dụng, thực hành nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức vào đời sống hàng ngày, đồng thời sở lý luận quan trọng để tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho đội ngũ CBCS giai đoạn Đội ngũ CBCS huyện Thạch Hà có 1.817 đồng chí, cán chun trách cán cơng chức có 563 đồng chí, đa số có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, phẩm chất trị, đạo đức đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ đặt Nhận thức đội ngũ CBCS chế thị trƣờng định hƣớng XHCN có chuyển biến tích cực, thích ứng nhanh với q trình tồn cầu hố hội nhập quốc tế Trong trình lãnh đạo thực nhiệm vụ trị, Đảng huyện Thạch Hà ln quan tâm đến công tác tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên Công tác tuyên truyền đạt đƣợc kết tồn diện, sâu sắc, góp phần làm chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dƣỡng, rèn luyện đạo đức cán bộ, đảng viên nhân dân, có đội ngũ CBCS Tuy nhiên, số cấp uỷ đảng, cán sở chƣa nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên Nội dung phƣơng pháp tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh chƣa hấp dẫn, thiếu cụ thể địa bàn, đối tƣợng Với lý trên, chọn vấn đề “Nâng cao hiệu tuyên truyền tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn nay” làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng Cộng sản Việt Nam (1991) khẳng định: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin tƣ tƣởng Hồ Chí Minh làm tảng tƣ tƣởng, kim nam cho hành động” Ngay sau Đại hội lần thứ VII Đảng, Nhà nƣớc ta đề Chƣơng trình khoa học cấp Nhà nƣớc Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (Mã số KX.02) gồm 13 đề tài GS Đặng Xuân Kỳ làm Chủ nhiệm Đại tƣớng Võ Nguyên Giáp làm Cố vấn Chƣơng trình Chƣơng trình tập hợp đƣợc trí tuệ, kinh nghiệm đông đảo đội ngũ cán khoa học xã hội quản lý có trình độ chun mơn cao nƣớc Những kết nghiên cứu góp phần xây dựng luận khoa học nhiều Chỉ thị, Nghị Đảng Nhà nƣớc Từ sau triển khai Chƣơng trình “Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh” có gần 40 luận án tiến sĩ, 30 luận văn thạc sĩ lấy đề tài nghiên cứu Hồ Chí Minh; hàng trăm sách, luận văn Hồ Chí Minh đƣợc xuất Đại hội IX Đảng khẳng định “Lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, làm kim nam cho hành động Đảng tổng kết sâu sắc thực tiễn cách mạng bước phát triển quan trọng nhận thức tư lý luận Đảng ta” [18, 84] Sau Đại hội IX, Đảng ta ngày quan tâm sâu sắc tới công tác nghiên cứu, giáo dục, tuyên truyền tƣ Hồ Chí Minh Ngày 27-3-2003, Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng có Chỉ thị số 23-CT/TW đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn Chỉ thị phân tích cách toàn diện thành tựu hạn chế công tác nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh từ Đại hội VII đến thời điểm ban hành Chỉ thị đề mục đích, yêu cầu, đối tƣợng tuyên truyền, giáo dục tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giai đoạn Trƣớc thực trạng suy thoái đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên nhân dân, với vận động xây dựng chỉnh đốn Đảng, ngày 7/11/2006, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị 06-CT/TW đẩy mạnh thực Cuộc vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” Mục đích Chỉ thị nêu rõ: “Làm cho toàn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tƣ tƣởng đạo đức gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dƣỡng, rèn luyện làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng tồn xã hội, đặc biệt cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, đoàn viên, niên, học sinh nâng cao đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tƣ, đẩy lùi suy thối tƣ tƣởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn xã hội, góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội X Đảng” [16, 2] Phục vụ cho đợt sinh hoạt trị rộng lớn, có ý nghĩa này, nhiều sách, báo, tài liệu đƣợc ban hành: Một số sách liên quan trực tiếp đến nội dung đề tài - PGS.TS Lê Văn Tích (chủ biên), “Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống vấn đề lý luận thực tiễn”, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2006 Cuốn sách góp phần làm sáng tỏ thêm ý nghĩa quan trọng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh việc xây dựng ngƣời Việt Nam thời kỳ CNH, HĐH đất nƣớc, đánh giá khách quan thực trạng hiểu biết nhóm xã hội tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, đồng thời đề xuất biện pháp giáo dục, tuyên truyền tƣ tƣởng Hồ Chí Minh với thành phần xã hội - “Một số lời dạy mẩu chuyện gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2007 Cuốn sách tập hợp tƣơng đối phong phú lời dạy, nói, mẫu chuyện sinh động, điển hình giáo dục đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh, tài liệu quan trọng cán bộ, đảng viên để đẩy mạnh CVĐ “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh”; - TS Nguyễn Duy Hùng, TS Lê Văn Yên, Nxb Chính trị Quốc gia 2007, Hà Nội với sách “Hồ Chí Minh đạo đức” trình bày phân tích phần: Quan điểm chung đạo đức, nguyên tắc chuẩn mực đạo đức mới, đƣờng hình thành đạo đức - TS Hoàng Trang - TS Phạm Ngọc Anh (đồng chủ biên), “Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh với việc giáo dục đội ngũ cán bộ, đảng viên nay”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 2008 Cuốn sách khẳng định đƣợc ý nghĩa, tầm quan trọng tƣ tƣởng nhân văn Hồ Chí Minh, tƣ tƣởng nhân văn hành động nhằm giải phóng ngƣời khỏi áp bất cơng, xây dựng chủ nghĩa xã hội, đồng thời đề xuất giải pháp để giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên - Ban Tuyên giáo Trung ƣơng - Cuốn sách “Tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng Đảng ta thực sạch, vững mạnh “là đạo đức, văn minh”, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội, 2010 Sách giới thiệu khái quát tƣ tƣởng, gƣơng Bác công tác xây dựng Đảng, tài liệu cho CBCS học chuyên đề năm 2010 Các viết đăng tải báo tạp chí liên quan đến nội dung đề tài - GS Đinh Xuân Lâm - PGS TS Bùi Đình Phong, "Giá trị trường tồn tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh lịng nhân loại tiến bộ", Tạp chí Thơng tin lý luận, năm 1995, tr.12 Bài viết tập trung phân tích giá trị tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh thời đại ngày đặc biệt ý nghĩa trƣờng tồn nhƣ đóng góp Hồ Chí Minh để xây dựng xã hội tiến - PGS.TS Bùi Đình Phong, “Giải pháp văn hố nhằm nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân”, Tạp chí Tƣ tƣởng văn hố, số 2007, tr.31 Tác giả tập trung vào phân tích mối quan hệ văn hoá với đạo đức đƣa giải pháp để nâng cao đạo đức cách mạng cho cá nhân - GS.TS Mạch Quang Thắng, “Rèn luyện đạo đức cách mạng theo quan điểm Hồ Chí Minh”, Tạp chí Tuyên giáo, số - 2008, tr.12 Bài viết bàn vấn đề lƣu ý rèn luyện đạo đức tƣ tƣởng đạo đức Bác: Quá trình rèn luyện đạo đức diễn suốt đời ngƣời; nói đơi với làm, nêu gƣơng đạo đức xây dựng mơi trƣờng văn hố đạo đức - PGS.TS Nguyễn Lƣơng Bằng, “Sinh viªn víi viƯc học tập đạo đức Hồ Chí Minh thời kỳ héi nhËp quèc tÕ” , T¹p chÝ Lý luËn chÝnh trị truyền 10 thông, Học viện Chính trị - hµnh chÝnh qc gia Hå ChÝ Minh - Häc viƯn báo chí tuyên truyền, Số nm 2009, tr 48 - 51 Bài viết nêu lên cần thiết phƣơng hƣớng quan trọng việc học tập, tu dƣỡng, rèn luyện đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên bối cảnh hội nhập - TS Phƣơng Minh Hoà, “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ”, Tạp chí Cộng sản số 802, tháng năm 2009, Tr.9 Bài viết nêu lên đƣợc kết học tập làm theo gƣơng Bác đội ngũ cán đề xuất giải pháp quan trọng để đẩy mạnh Cuộc vận động nhƣ xây dựng đội ngũ cán giai đoạn Ngoài Website nƣớc đăng tải số viết vấn đề giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh nhƣng chủ yếu tập trung khai thác giáo dục đạo đức cho ngƣời cán nhƣ: dangcongsan.vn; thanhnien.com.vn, vietnamnet.vn Các cơng trình tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục đạo đức cho ngƣời cán đƣợc nghiên cứu dƣới nhiều góc độ khác nhau, khẳng định giá trị lý luận thực tiễn gƣơng, tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cần thiết phải giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên nhân dân Tuy nhiên, việc nghiên cứu giải pháp nhằm nâng cao hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ CBCS chƣa có cơng trình tập trung nghiên cứu Vì vậy, chúng tơi chọn vấn đề “Nâng cao hiệu tuyên truyền tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn ” làm đề tài nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ đề tài - Mục tiêu Từ việc đánh giá kết phân tích thực trạng cơng tác tun truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh đội ngũ CBCS, đề tài đề xuất 101 nội dung giảng với lối kể chuyện có tính liên hệ thực tiễn cao ngƣời giảng tác động đến tâm tƣ, tình cảm, suy nghĩ, hành động ngƣời nghe, hiệu tuyên truyền đƣợc nhân lên mà giảng nhẹ nhàng Trong cơng tác tun truyền miệng địi hỏi ngƣời tun truyền phải tuân thủ nguyên tắc tính Đảng, tính chiến đấu, tính quần chúng, tính khoa học nhằm tăng sức thuyết phục nâng cao hiệu công tác tuyên truyền Tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh đƣợc khái quát, đúc rút từ thực tiễn lãnh đạo cách mạng Việt Nam, gắn liền với vận mệnh dân tộc song lại đƣợc kết tinh ngƣời nên tƣ tƣởng tách rời đời sống hành động hàng ngày thân họ đó, mẫu chuyện, tƣ liệu đời Bác dẫn chứng, chi tiết cần phải đƣợc khai thác đƣa vào để minh họa cho giảng Ngƣời giảng viên phải có am hiểu sâu sắc, nghiên cứu kỹ lƣỡng đời, nghiệp phẩm chất đạo đức Bác, tích lũy kinh nghiệm, vốn sống, quan trọng phải có niềm tin, kính yêu vô hạn vị lãnh tụ dân tộc Niềm tin yêu tình cảm cách mạng thổi bùng lên lửa nhiệt tình, tạo thuyết phục hấp dẫn giảng đạo đức Hồ Chí Minh Ý nghĩa giáo dục tuyên truyền làm thay đổi, chuyển biến từ nhận thức sang hành động đƣợc nhân lên gấp bội Việc khai thác tối đa hình thức, biện pháp tuyên truyền nhƣ thuyết trình, đàm thoại, kể chuyện, đóng vai, nêu gƣơng cần đƣợc trọng song phải có lựa chọn phát huy phƣơng pháp nhất, có hiệu rõ nét để làm cho đạo đức Hồ Chí Minh thấm sâu thành tƣ tƣởng, trở thành hành động gắn với thực hành đời sống hàng ngày, hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao ngƣời cán bộ, đảng viên, đội ngũ CBCS Việc đổi mới, đa dạng hoá nội dung, phƣơng pháp, hình thức tuyên truyền gắn với sử dụng phƣơng tiện, dụng cụ giảng dạy trực 102 quan, phƣơng tiện đại, tranh ảnh tƣ liệu bổ trợ để tăng sức thuyết phục giảng Giảng viên soạn giáo áo điện tử, sử dụng công nghệ Powerpoin để chiếu giảng Nội dung giảng sử dụng nhiều hình ảnh, tƣ liệu Bác, việc thực vận động học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Đảng ta giai đoạn thông qua việc làm thiết thực, cụ thể, nêu gƣơng điển hình ngƣời tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến việc học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh lĩnh vực giúp khơi dậy lên khí thi đua học tập đẩy mạnh vận động xét cho mục đích học tập tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh trình chuyển biến từ nhận thức đến hành động, từ lí luận đến thực tiễn, từ nắm vững quan điểm đến thực hố hành động cụ thể Nói chung, việc đổi nội dung, hình thức, phƣơng pháp tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh phải đảm bảo tính tồn diện, thống nhất, đồng bộ, trọng đặc điểm, trình độ đội ngũ CBCS, yêu cầu, đặc điểm tình hình địa phƣơng để vận dụng sáng tạo, linh hoạt thực tiễn tuyên truyền 2.2.5 Kiện toàn nâng cao chất lượng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, giảng viên kiêm chức Xác định, báo cáo viên, tuyên truyền viên, giảng viên kiêm chức lực lƣợng quan trọng nòng cốt, chủ lực công tác tuyên truyền miệng, đƣợc cấp ủy lựa chọn công nhận theo tiêu chuẩn định Ban Tuyên giáo cấp ủy quản lý đạo, ngƣời cung cấp thơng tin đƣờng lối, chủ trƣơng, sách Đảng, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cách sâu rộng cho cán bộ, đảng viên nhân dân mà định hƣớng niềm tin, hành động sở Do đó, tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh phải lựa chọn bồi dƣỡng rèn luyện đội ngũ đảm bảo tiêu chuẩn phẩm chất lực 103 Qua tổng hợp điều tra, nay, địa bàn huyện Thạch Hà có 60 báo cáo viên cấp tỉnh cấp sở (báo cáo viên cấp tỉnh đồng chí, cấp sở 57 đồng chí), 62 tuyên truyền viên giảng viên kiêm chức Bình quân đảng bộ, chi có đồng chí báo cáo viên Riêng đảng sở, lực lƣợng báo cáo viên đƣợc bổ sung tuyên truyền viên giảng viên kiêm chức (đội ngũ thể kiêm nhiệm không kiêm nhiệm) Đội ngũ báo cáo viên, tun truyền viên, giảng viên kiêm chức tồn huyện có tuổi đời bình quân từ 35-45 chiếm 30%, từ 45 trở lên chiếm 70% Những năm qua công tác tuyên truyền miệng hoạt động đội ngũ báo cáo viên huyện đƣợc trì nếp, có chất lƣợng, hiệu quả, phục vụ tốt công tác tƣ tƣởng, lý luận nhiệm vụ trị địa phƣơng, góp phần tăng cƣờng thống tƣ tƣởng, hành động Đảng, đồng thuận xã hội Đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, giảng viên kiêm chức cấp đƣợc quan tâm động viên, tạo điều kiện, nên phát triển mạnh số lƣợng chất lƣợng, lực lƣợng nòng cốt, thực công tác truyên tuyền miệng Đảng; đáp ứng đƣợc nhu cầu thơng tin thời trị - kinh tế - văn hoá - xã hội cán bộ, đảng viên cấp, ngành địa phƣơng Cấp uỷ, quyền từ huyện đến sở cần phải có kế hoạch củng cố, kiện tồn xây dựng lực lƣợng báo cáo viên, tuyên truyền viên, giảng viên kiêm chức Đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, giảng viên kiêm chức huyện nhìn chung có tuổi đời cao Một mặt tích luỹ đƣợc nhiều kinh nghiệm công tác tuyên truyền thƣờng mang tâm lý ngại tiếp cận đổi mới, ảnh hƣớng đến chất lƣợng tuyên truyền vậy, với việc kiện toàn cần phải bồi dƣỡng lực lƣợng trẻ kế cận công tác đáp ứng yêu cầu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn Coi trọng nâng cao chất lƣợng đội ngũ báo cáo viên song phải ln phát huy vai trị, trách nhiệm cán bộ, đảng viên, phải tạo điều kiện nâng cao tinh 104 thần trách nhiệm để đảng viên tiến hành tuyên truyền miệng lúc, nơi, đối tƣợng Để nâng cao chất lƣợng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, giảng viên kiêm chức, cần tăng cƣờng vai trò lãnh đạo cấp uỷ đảng việc xây dựng ban hành quy chế hoạt động báo cáo viên cấp uỷ, quy định rõ vai trò chức năng, nhiệm vụ cụ thể, tiêu chuẩn, chế độ, sách quyền hạn đội ngũ hoạt động có hiệu Các đảng cần tăng nguồn kinh phí để hỗ trợ, đảm bảo chế độ sách cho đội ngũ yên tâm nghiên cứu hoạt động Trƣớc mức bồi dƣỡng cho báo cáo viên 50.000đồng tăng lên 100.000 nghìn đồng (những địa phƣơng có điều kiện hỗ trợ 200.000 đồng) Để nâng cao chất lƣợng tuyên truyền, trƣớc tiên, phải xây dựng đƣợc đội ngũ vững lập trƣờng, quan điểm, có ý thức tổ chức kỷ luật cao tinh thần trách nhiệm với nghề, khiêm tốn học hỏi, gƣơng mẫu có quan hệ tốt với ngƣời Về chuyên môn, phải nắm vững quan điểm tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng, có trình độ hiểu biết định lĩnh vực trị, tƣ tƣởng, kinh tế, văn hố, xã hội, khoa học Biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo phƣơng pháp sƣ phạm nghiệp vụ tuyên truyền, tuyên truyền miệng lên lớp giảng chuyên đề tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh Một giảng thành công chuyên đề tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh khơng dừng lại cung cấp toàn nội dung kiến thức theo hƣớng dẫn đề cƣơng mà ngƣời giảng cần cung cấp nội dung kiến thức liên quan khác Muốn vậy, đội ngũ phải có q trình nghiên cứu, tích luỹ vốn kiến thức, hiểu biết am tƣờng đời, nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh, phong cách, lối sống đời thƣờng Bác, biết nhiều mẫu chuyện Bác để cung cấp cho đối tƣợng tiếp nhận, làm cho giảng phong phú, sinh động 105 Đội ngũ phải thƣờng xuyên rèn luyện, nâng cao phẩm chất, lực Trƣớc hết phải rèn luyện tinh thần độc lập suy nghĩ, ý thức trách nhiệm cao, nhiệt tình, sẵn sàng với cơng việc đƣợc giao, rèn luyện lĩnh trị vững vàng, không tự tiện phát ngôn theo ý muốn chủ quan mà phải nói đƣờng lối Đảng Hoạt động báo cáo viên hoạt động trí tuệ khơng địi hỏi tính tích cực, sáng tạo nghiên cứu, tổng hợp kiến thức mà cịn thể phƣơng pháp trình bày, nghệ thuật sử dụng ngơn ngữ nói, biểu cảm, tạo nên sức thuyết phục cao giảng Đối với tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh, yếu tố quan trọng hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh không dừng lại nắm vững quan điểm đạo đức mà việc thực hành vận dụng chuẩn mực đạo đức, tạo chuyển biến mạnh mẽ từ nhận thức sang hành động Ngồi khả nói, viết lƣu lốt, rõ ràng, đội ngũ phải ngƣời nhạy bén, tiếp thu nhanh, biết phân tích, lập luận, có phƣơng pháp vận động, thuyết phục quần chúng Việc rèn luyện đội ngũ khơng kỹ mà cịn phải rèn luyện lịng nhiệt tình cách mạng, tâm huyết với nhiệm vụ đƣợc giao đặc biệt phải có niềm tin tƣởng, kính u, tình cảm sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh, đồng thời truyền tình cảm cho đối tƣợng thuyết phục để nâng cao sức thuyết phục nội dung tuyên truyền Các cấp uỷ Đảng cần thƣờng xuyên bồi dƣỡng phƣơng pháp lẫn nghiệp vụ cho đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên thông qua kênh hội nghị báo cáo viên hàng tháng theo kế hoạch đào tạo trung tâm BDLLCT để nâng cao trình độ, kỹ năng, chất lƣợng, hiệu tuyên truyền Để đáp ứng đƣợc nhiệm vụ tuyên truyền, cần lựa chọn bồi dƣỡng ngƣời có khiếu, sở trƣờng tiêu chuẩn tun truyền miệng, có ngoại hình tốt, quan chức có liên quan đến hiệu tun truyền nhƣ: tai mắt, giọng nói, khơng nói ngọng, lực phong cách tốt Ngồi 106 lực lƣợng báo cáo viên chung cho Đảng bộ, cấp uỷ cần phải có kế hoạch bồi dƣỡng, phấn đấu địa phƣơng, đơn vị phải có báo cáo viên tƣ tƣởng Hồ Chí Minh để chủ động cơng tác tun truyền, khắc phục tình trạng lần có nội dung chuyên đề cần quán triệt cho cán bộ, đảng viên phải mời báo cáo viên cấp Cùng với lực lƣợng báo cáo viên, tuyên truyền viên, cấp ủy Đảng cần bổ sung đội ngũ giảng viên kiêm chức Đội ngũ giảng viên kiêm chức sở thƣờng đồng chí trƣởng, phó ban xây dựng đảng (uỷ ban kiểm tra, tổ chức, dân vận, tuyên giáo), phòng ban huyện (Tƣ pháp, văn hoá, lao động - thƣơng binh xã hội ) Họ ngƣời trình độ chun mơn, trình độ lý luận tốt, nắm vững quan điểm, chủ trƣơng Đảng, hiểu sâu sắc đƣờng lối, chủ trƣơng ngành, lĩnh vực đƣợc phân cơng, quản lí Bên cạnh đó, đội ngũ thành viên Ban Chỉ đạo vận động cấp nên thƣờng xuyên cập nhập đƣợc văn đạo, kế hoạch nội dung triển khai vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh”, việc thu hút đội ngũ tham gia giảng dạy để tuyên truyền nội dung chuyên đề tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh giải pháp hiệu để nâng cao chất lƣợng tuyên truyền Các đồng chí giảng viên kiêm chức cụ thể hố nội dung thực vận động học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh vào nhiệm vụ chun mơn cụ thể từ nắm bắt đƣợc phƣơng pháp, cách thức triển khai, chuyển biến việc làm theo Bác kinh nghiệm thực tiễn rút để nâng cao chất lƣợng hiệu công tác tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh Kiện toàn nâng cao chất lƣợng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên sở phải đôi với giải pháp có tính khả thi góp phần tạo bƣớc chuyển biến quan trọng cơng tác tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho CBCS huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 107 Bảng: Kết thăm dị tính khả thi nhóm giải pháp nâng cao hiệu tuyên truyền tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh CBCS địa bàn huyện Thạch Hà TT Nội dung nhóm giải pháp Nâng cao nhận thức cho cấp uỷ Đảng, trƣớc tiên đội ngũ CBCS việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn Thông qua hoạt động khác: hoạt động văn hoá, văn nghệ, sáng tác tác phẩm Bác, xây dựng tủ sách Hồ Chí Minh, xây dựng điển hình tiên tiến Nâng cao trách nhiệm tổ chức hệ thống trị Xây dựng điều kiện đổi công tác tuyên truyền Kiện toàn nâng cao chất lƣợng đội ngũ báo cáo viên Đồng ý Không đồng ý Còn băn khoăn 96(96%) 4(4%) 90(90%) 10(10%) 95(95%) 5(5%) 80(80%) 20(20%) 70(70%) 30(30%) Qua kết thăm dò cho thấy, đa số ngƣời hỏi tán thành với giải pháp đƣa Giải pháp “Nâng cao nhận thức cho cấp uỷ Đảng, trƣớc tiên đội ngũ CBCS việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn nay” có tỷ lệ cao nhất: 96% Giải pháp có ý nghĩa định đến chất lƣợng, hiệu CVĐ nói chung cơng tác tun truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh nói riêng cấp uỷ Đảng 108 CBCS nhận thức đƣợc ý nghĩa việc tuyên truyền tạo đƣợc chuyển biến thực thành công giải pháp khác Giải pháp “Nâng cao trách nhiệm tổ chức hệ thống trị” có tỷ lệ chiếm thứ hai: 95% Giải pháp “Thông qua hoạt động khác: hoạt động văn hoá, văn nghệ, xây dựng điển hình tiên tiến ” đứng vị trí thứ ba (90%) Giải pháp có ý nghĩa quan trọng thể tính chất, nội dung vận động khơng hình thức tun truyền lớp mà nhiều hoạt động, gắn với việc cụ thể hoá nội dung tuyên truyền vào thực tiễn để mang lại hiệu tác dụng rõ nét công tác tuyên truyền Ngoài ra, giải pháp xây dựng điều kiện để phục vụ công tác tuyên truyền đƣợc quan tâm thực đồng với giải pháp nói Qua khảo sát, nắm bắt tình hình cho thấy, giải pháp mà đề tài nêu có tính khả thi nhằm để nâng cao chất lƣợng hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ CBCS huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn Kết luận chƣơng Nâng cao nhận thức vai trò cấp uỷ Đảng, quyền, Ban Chỉ đạo Cuộc vận động cấp, MTTQ tổ chức hệ thống trị ý nghĩa, tầm quan trọng việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ CBCS gắn với nâng cao lực, trình độ đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, đội ngũ giảng viên kiêm chức công tác tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh Đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, phƣơng tiện giảng dạy, tƣ liệu, tài liệu phục vụ cơng tác tun truyền Xây dựng chƣơng trình, kế hoạch triển khai quán triệt chuyên đề tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh, biên soạn cung cấp tài liệu, 109 chƣơng trình học tập cho nhóm CBCS, nhƣ kế hoạch triển khai vận động gắn với tình hình thực tiễn địa phƣơng Đổi mới, đa dạng hố hình thức, phƣơng pháp tuyên truyền tƣ tƣởng gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Thực tiễn cơng tác tun truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ CBCS huyện Thạch Hà vừa qua cho thấy nhóm giải pháp đƣa có tính đồng tính khả thi cao Do vậy, để giải pháp thực phát huy hiệu tác dụng thực tiễn, mang lại chuyển biến sâu sắc toàn diện xã hội, địi hỏi cấp ủy quyền, BCĐ vận động cấp phải có đạo sát sao, vào liệt, đặc biệt thân ngƣời CBCS cần phải phát huy tính tiên phong, gƣơng mẫu, tính sáng tạo động để hồn thành tốt vai trị, trách nhiệm đƣợc giao, thực hạt nhân tiêu biểu việc tuyên truyền thực hoá cách cụ thể tƣ tƣởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn sống C - KẾT LUẬN Qua nghiên cứu sở lí luận thực tiễn công tác tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh đội ngũ CBCS địa bàn huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh, rút kết luận nhƣ sau: Cần phải nâng cao nhận thức cấp uỷ Đảng, quyền, MTTQ đồn thể nhân dân ý nghĩa, tầm quan trọng việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh, liền với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, chuẩn hố nâng cao trình độ cho đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên, giảng viên kiêm chức để thực đáp ứng yêu cầu tuyên truyền, học tập tƣ tƣởng Bác cách thƣờng xuyên, liên tục, phải 110 xem giải pháp có tính hữu hiệu, quan trọng để tu dƣỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, nâng cao ý thức, tinh thần, thái độ, trách nhiệm đội ngũ cán sở nhiệm vụ đƣợc giao, vừa giải pháp có tính lâu dài hƣớng tới xây dựng đội ngũ công chức sở tồn diện, vững lực chun mơn, có đạo đức, phẩm chất sáng, lối sống lành mạnh đáp ứng yêu cầu xây dựng chiến lƣợc cán sở thời kỳ Trên sở nghiên cứu thực trạng công tác tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán sở huyện Thạch Hà cho thấy việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ tất yếu khách quan Tuy nhiên việc nhận thức phận CBCS, số cấp uỷ, quyền vấn đề chƣa cao, với điều kiện, trang thiết bị phục vụ tuyên truyền, việc xây dựng chƣơng trình, kế hoạch tuyên truyền chƣa cụ thể, kinh phí đầu tƣ cho cơng tác tun truyền cịn thấp, chế độ sách cho đội ngũ làm công tác tuyên truyền chƣa đƣợc đảm bảo, với việc bị chi phối nhiệm vụ trị khác phần làm giảm chất lƣợng, hiệu công tác tuyên truyền nên công tác tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh chƣa thực đáp ứng với yêu cầu đặt Một phận cán sở có biểu thối hố, biến chất, thiếu tinh thần trách nhiệm với nhiệm vụ đƣợc phân công, thờ với xúc, nguyện vọng ngƣời dân Thời gian tới, phải tăng cƣờng hiệu công tác tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức cho đội ngũ CBCS, nâng cao nhận thức huy động quan tâm ý đóng góp hệ thống trị việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên, đặc biệt CBCS phải phát huy tinh thần gƣơng mẫu, ý thức cao, nâng cao nhận thức yêu cầu để có kế hoạch học tập, tu dƣỡng, rèn luyện theo tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Việc đề giải pháp để nâng cao hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ CBCS địa bàn huyện 111 Thạch Hà mang tính khả thi cần phải thực đồng nhóm giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng, hiệu công tác tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên nói chung cho đội ngũ CBCS nói riêng địa bàn huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh bối cảnh hội nhập quốc tế ngày sâu rộng Đây hệ thống giải pháp mang tính chiến lƣợc, bản, lâu dài có ý nghĩa quan trọng vừa để giáo dục, nâng cao ý thức tu dƣỡng, thực hành chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh cho CBCS, đồng thời góp phần thực có hiệu nhiệm vụ kinh tế xã hội, an ninh quốc phòng, xây dựng Đảng hệ thống trị vững mạnh, đảm bảo tình hình ổn định để phát triển, thu hút đầu tƣ, triển khai chƣơng trình, dự án có hiệu quả, góp phần đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH quê hƣơng, xây dựng Thạch Hà thành vùng công nghiệp - tiểu thủ công nghiệp tỉnh, hội nhập sâu rộng vào kinh tế đất nƣớc, giữ vững phát huy đƣợc truyền thống, giá trị ngƣời, vùng đất, sắc văn hoá quan trọng quê hƣơng thời kỳ hội nhập quốc tế Việc nâng cao hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh góp phần quan trọng khơi dậy phát huy giá trị nhân văn cốt lõi, truyền thống dân tộc, nâng cao ý thức tu dƣỡng, rèn luyện, thực hành đạo đức hoàn thành nhiệm vụ đƣợc giao DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Báo cáo số 109-BC/HU (20/2/2009) Ban Chấp hành Đảng huyện Thạch Hà - "Về tình hình hoạt động tổ chức hệ thống trị xã, thị trấn thuộc huyện Thạch Hà từ năm 2002 đến nay" [2] Ban Chỉ đạo Cuộc vận động "Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh" huyện Thạch Hà (12/2008) - Báo cáo số 95-BC/BCĐ, sơ kết 112 năm thực Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” [3] Ban Chỉ đạo vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” huyện Thạch Hà (10/7/2008), Báo cáo số 78-BC/BCĐ kết Hội thi “Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh” [4] Ban Chỉ đạo vận động (2/12/2008), Báo cáo số 95-BC/BCĐ sơ kết năm thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” [5] Ban Chỉ đạo Cuộc vận động "Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh" huyện Thạch Hà (ngày 16/12/2009), Báo cáo số 61-BC/BCĐ sơ kết năm thực CVĐ “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” [6] Ban Chấp hành Đảng huyện Thạch Hà (7/2010), Báo cáo trị Đại hội Đảng huyện Thạch Hà lần thứ XXVIII, nhiệm kỳ 2010-2015 [7] Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2008), Tài liệu phục vụ vận động, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [8] GS.TS Hồng Chí Bảo (5/2008), "Tư tưởng trị - đạo đức Hồ Chí Minh với việc xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam", Tạp chí Tuyên giáo số [9] PGS.TS Nguyễn Lƣơng Bằng, Nhận thức độ lên CNXH Việt Nam vấn đề đạo đức Đảng viên kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, Kỷ yếu Hội thảo trƣờng Đại học Quốc gia Hà Nội [10] PGS.TS Nguyễn Lƣơng Bằng (5/2000) “T- t-ëng gi¸o dơc cđa Hồ Chí Minh - kết tinh giá trị truyền thống giáo dục dân tộc nhân loại, Kỷ yếu Hội thảo khoa học tr-ờng Đại học phía Bắc T- t-ởng giáo dục Chủ tịch Hồ ChÝ Minh 113 [11] PGS.TS Nguyễn Lƣơng Bằng (12/2008), "Giáo dục ý thức trị cho sinh viên bối cảnh Việt Nam hội nhập quốc tế", T¹p chÝ Lý ln chÝnh trÞ, Häc viƯn ChÝnh trÞ Qc gia Hå ChÝ Minh, Sè 12, tr 50-54 [12] PGS.TS Nguyễn Lƣơng Bằng (2009), “ Sinh viªn víi viƯc häc tËp ®¹o ®øc Hå ChÝ Minh thêi kú héi nhËp quốc tế , Tạp chí Lý luận trị truyền thông, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh - Học viện báo chí tuyªn trun, Sè [13] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995) Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [14] C.Mác - Ph.Ăngghen (1995) Toàn tập, tập 21, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [15] Trƣờng Chinh (1991), “Chủ tịch Hồ Chí Minh với Cách mạng Việt Nam”, Nxb Thông tin Lý luận, Hà Nội [16] Chỉ thị 06-CT/TW (7/11/2006) Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ƣơng tổ chức vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” [17] Đảng Cộng sản Việt Nam (1995), "Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ II", Ban nghiên cứu Lịch sử Đảng Trung ƣơng, Nxb Hà Nội [18] Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), "Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ IX", Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [19] Đảng cộng sản Việt Nam (2006), "Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X", Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội [20] TS Phƣơng Minh Hoà (8/2009) - "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cán cơng tác cán bộ", Tạp chí Cộng sản số 802, Tr.9 [21] TS Nguyễn Duy Hùng, TS Lê Văn Yên (2007), “Hồ Chí Minh đạo đức”, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 114 [22] Đặng Thị Bích Liên (6/2009), "Vai trị Trung tâm giáo dục trị cấp huyện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán sở giai đoạn nay”, Tạp chí Giáo dục số 215, kỳ [23] Lịch sử (1997) Đảng huyện Thạch Hà tập I (1930-1954), Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [24] Hồ Chí Minh (2000) tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [25] Hồ Chí Minh (2000) tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [26] Hồ Chí Minh (2002) Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [27] Hồ Chí Minh (2000) tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [28] Hồ Chí Minh (2000) tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [29] Nghị định 121-NĐ/CP, ngày 21/10/2003 chế độ, sách cán công chức xã, phường, thị trấn [30] Nghị 195-NQ/TW Bộ Chính trị Khóa III (6-3-1970) mở Cuộc vận động nâng cao chất lượng đảng viên kết nạp đảng viên lớp Hồ Chí Minh [31] Nghị số 22-NQ/TW, (02/02/2008) “Nghị lần thứ BCH Trung ương nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu tổ chức sở Đảng chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên”, tr.92 [32] PGS.TS Bùi Đình Phong (2007), “Giải pháp văn hoá nhằm nâng cao đạo đức cách mạng, quét chủ nghĩa cá nhân”, Tạp chí Tƣ tƣởng văn hố, số 1, tr.31 [33] PGS.TS Bùi Đình Phong - GS Đinh Xuân Lâm (1995), "Giá trị trường tồn tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh lịng nhân loại tiến bộ", Tạp chí Thơng tin lý luận, (tr.12) [34] TS Nguyễn Minh Tuấn (10/2010), “Nâng cao đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên tình hình nay”, Tạp chí Tun giáo, tr.19, 20 [35] Đào Duy Tùng (1999),"Một số vấn đề công tác tư tưởng”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 115 [36] PGS.TS Lê Văn Tích (2006), “Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống vấn đề lý luận thực tiễn”, Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội [37] GS.TS Mạch Quang Thắng (8/2008), “Rèn luyện đạo đức cách mạng theo quan điểm Hồ Chí Minh”, Tạp chí Tun giáo, tr.12 [38] TS Hồng Trang - TS Phạm Ngọc Anh (2008), "Tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh với việc giáo dục đội ngũ cán bộ, đảng viên nay", Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [39] Từ điển tiếng Việt (2003), Nxb Đà Nẵng [40] V.I Lênin (1975) Toàn tập, tập 6, Nxb Tiến Matxcơva [41] VI.Lênin (1977) Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến Matxcơva ... VIỆC TUYÊN TRUYỀN TƢ TƢỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI CÁN BỘ CƠ SỞ Ở HUYỆN THẠCH HÀ, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở. .. ĐỐI VỚI CÁN BỘ CƠ SỞ Ở HUYỆN THẠCH HÀ, TỈNH HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 64 2.1 Phƣơng hƣớng nhằm nâng cao hiệu tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh. .. 1.1 Cơ sở lý luận việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán sở huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 1.2 Cơ sở thực tiễn việc tuyên truyền tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh cán