Tích hợp tư tưởng hồ chí minh về đạo đức cách mạng trong dạy học phần công dân với đạo đức trong chương trình giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát thực tiễn trường thpt thanh bình 1, tỉnh đồng tháp

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN HẬU TÍCH HỢP TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC PHẦN “CƠNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 (Qua khảo sát thực tiễn trƣờng THPT Thanh Bình 1, tỉnh Đồng Tháp) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ĐỒNG THÁP- 2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN HẬU TÍCH HỢP TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CƠNG DÂN LỚP 10 ( Qua khảo sát thực tiễn trƣờng THPT Thanh Bình 1, tỉnh Đồng Tháp) CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MƠN CHÍNH TRỊ Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THÁI SƠN ĐỒNG THÁP-2010 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tác giả luận văn xin nói lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo TS Nguyễn Thái Sơn – người hướng dẫn tận tình để tác giả hồn thành tốt cơng trình khoa học Tác giả luận văn xin trân trọng gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo – cô giáo khoa Giáo dục trị trường Đại học Vinh, thầy giáo khoa Sau đại học trường Đại học Vinh trường Đại học Đồng Tháp tạo điều kiện thuận lợi cho trình làm luận văn khoa học tác giả Tác giả xin chân thành cám ơn đến Ban giám hiệu trường THPT Thanh Bình 1, Tổ Sử-Địa-GDCD trường THPT Thanh Bình tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành luận văn khoa học Để hồn thành cơng trình khoa học mình, tác giả cịn nhận giúp đỡ tận tình gia đình, thầy trường THPT Thanh Bình bạn bè Xin chân thành cám ơn ! Tác giả: Nguyễn Văn Hậu BẢNG QUY ĐỊNH CHỮ VIẾT TẮT GDCD: Giáo dục công dân NXB: Nhà xuất MC: Người dẫn chương trình THPT: Trung học phổ thơng MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 3 Mục đích nhiệm vụ đề tài 4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .5 Phương pháp nghiên cứu .5 Đóng góp luận văn Kết cấu luận văn NỘI DUNG…………………………………… .………………… CHƢƠNG NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI TÍCH HỢP TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” 1.1.Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng 1.1.1 Nguồn gốc hình thành phát triển tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh………………………………………………………….………… 1.1.2.Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng……….10 1.2 Sự cần thiết việc tích hợp tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Trƣờng THPT Thanh Bình - Đồng Tháp nay………… …………………….… 26 1.2.1 Xuất phát từ yêu cầu đổi nâng cao hiệu dạy học mơn GDCD nói chung phần “Cơng dân với đạo đức nói riêng”… ….…….26 1.2.2 Xuất phát từ yêu cầu thực vận động làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh……………….…… ……… ………… …29 1.2.3 Xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THPT giai đoạn nay… …….…………… … 31 1.3 Thực trạng dạy học môn giáo dục công dân lớp 10, trƣờng THPT Thanh Bình 1- Đồng Tháp…………… …………………………… ….34 1.3.1 Vài nét Trường THPT Thanh Bình 1- Đồng Tháp……………34 1.3.2 Thực trạng dạy học môn GDCD lớp 10 trường THPT Thanh Bình –Đồng Tháp………………………………… … ….… 43 CHƢƠNG PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP TÍCH HỢP TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƢƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10, TẠI TRƢỜNG THPT THANH BÌNH – ĐỒNG THÁP 2.1 Phƣơng hƣớng tích hợp tƣ tƣờng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng dạy học phần “ Công dân với đạo dức” chƣơng trình GDCD lớp 10, trƣờng THPT Thanh Bình – Đồng Tháp…………….… 54 2.1.1 Xây dựng chuẩn mực tư tưởng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh…………………………………………………… …… … …54 2.1.2 Qua tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng dạy học phần “Công dân với đạo đức", nhằm giáo dục học sinh trở thành người kế thừa xã hội chủ nghĩa vừa hồng” vừa “chuyên” 56 2.1.3.Qua tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng dạy học phần “Cơng dân với đạo đức" chương trình GDCD lớp 10, nhằm giáo dục cho học sinh trở thành ngoan, trò giỏ… …… ………….…60 2.2 Các giải pháp nhằm tích hợp tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng dạy học phần “công dân với đạo đức” chƣơng trình GDCDlớp 10……………….………………………………….… …… …62 2.2.1 Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng phù hợp với nội dung học dạy học phần “công dân với đạo đức” chương trình GDCDlớp 10 trường THPT Thanh Bình - Đồng Tháp…… …62 2.2.2 Tổ chức cho học sinh thảo luận tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng phù hợp với nội dung học giảng dạy phần “công dân với đạo đức” chương trình GDCDlớp 10 trường THPT Thanh Bình - Đồng Tháp……….………………………… …….… …84 2.2.3 Tổ chức thi tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng vào buổi ngoại khoá nội dung môn học lớp 10………… ….……95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………….…………… …… ….106 1.KẾT LUẬN……………………………… ……… ……… ……….106 2.KIẾN NGHị…………….……… …….…………… …… ……… 107 TÀI LIỆU THAM KHẢO………… ………….………… ………… 109 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh tụ thiên tài, người thầy vĩ đại dân tộc Việt Nam, dù xa Người để lại cho toàn Đảng, toàn dân ta di sản tinh thần vô to lớn, giá trị tư tưởng vô giá, đặc biệt tư tưởng đạo đức cách mạng Cả đời Người gương sáng cho toàn Đảng, toàn dân ta nguyện phấn đầu suốt đời học tập noi theo Hiện đất nước ta thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, chủ động hội nhập quốc tế, xây dựng đất nước theo đường xã hội chủ nghĩa, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh quan trọng Vì tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tinh hoa văn hoá nhân loại, tài sản tinh thần vô giá Đảng nhân dân ta; gương sáng để người Việt Nam học tập noi theo Vì tồn Đảng, toàn dân ta suốt đời học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Ngày 7/11/2006, Bộ Chính trị Chỉ thị số 06 - CT/TW tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Mục đích vận động làm cho tồn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Người; đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn xã hội, góp phần thực thắng lợi Nghị Đại hội X Đảng, có học sinh trường THPT Trong tình hình hội nhập quốc tế ngày nay, giao thoa văn hoá ngày mở rộng Hội nhập kinh tế ngồi mặt tích cực to lớn cho đất nước, bên cạnh cịn làm phát sinh vấn đề mà cần quan tâm, sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta sản phẩm đồi trụy, phản nhân văn, reo rắc lối sống tự tư sản, làm xói mịn giá trị đạo đức, phong m tục dân tộc Đặc biệt đáng lo ngại phận học sinh có tình trạng suy thối đạo đức, mờ nhạt lý tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hồi bão lập thân, lập nghiệp tương lai thân đất nước Học sinh vi phạm đạo đức ngày nhiều, khiến dư luận xã hội lo lắng, ngành giáo dục phải đau đầu tình trạng học sinh vơ lễ với thầy giáo, nói tục, trộm cắp, bạo lực học đường, tham gia vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật xảy ngày nhiều, mức độ vi phạm ngày nghiêm trọng Trường THPT Thanh Bình 1, tỉnh Đồng Tháp khơng đứng ngồi thực trạng Trước tình hình đó, việc giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ cấp bách, đặc biệt, giáo dục tư tưởng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh cần thiết đắn nhằm làm cho hệ tr v a “hồng” v a “chuyên”, xứng đáng người trụ cột thật nước nhà Điều địi h i phải có cơng trình khoa học sâu vào nghiên cứu để bồi dưỡng giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ cấp thiết Hơn hết, người giáo viên giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THPT quê hương mà sinh lớn lên, tơi nhận thức r trách nhiệm đặt lên vai thân phải xây dựng giải pháp giáo dục đắn, khoa học để nâng cao chất lượng mơn học nói chung chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cho học sinh trường nói riêng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Với lí trên, tác giả mạnh dạn chọn đề tài: Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng dạy học phần “Công dân với đạo đức" 10 chương trình GDCD lớp 10 (Qua khảo sát thực tiễn trường THPT Thanh Bình 1) Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong năm qua Đảng ta quan tâm đến việc chăm lo giáo dục đạo đức cho tồn Đảng, tồn dân, có niên, học sinh Vì Đảng có nhiều Nghị quyết, Chỉ thị việc chăm lo giáo dục đạo đức như: Chỉ thị số 06 - CT/TW Bộ Chính Trị khóa X tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị số 11-HD/TTVH, ngày 06 tháng 12 năm 2006 Ban Tư tưởng, Văn hóa Trung ương “Về hướng dẫn thực thị số 06 Bộ trị”; Tài liệu học tập vận động “Đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Nghị Hội nghị lần thứ tư, Ban chấp hành Trung ương khóa VII “Về cơng tác niên với tình hình mới”; Tài liệu phục vụ vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ban Tư tưởng – Văn hoá Trung ương “Một số lời dạy mẫu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Tài liệu học tập chủ đề năm 2010 vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Ban Tuyên giáo Trung ương “Tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng Đảng ta thật sạch, vững mạnh “là đạo đức, văn minh”; Chỉ thị số 2516/CI/BGD & ĐT ngày 18 tháng năm 2007, “Về thực vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”…Những nội dung Nghị quyết, Chỉ thị tài liệu học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh đề cập đến nội dung, nhiệm vụ giải pháp việc giáo dục tư tưởng đạo đức cho cán bộ, đảng viên, nhân dân học sinh, sinh viên Ngồi cịn có cơng trình khoa học nghiên cứu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh như: “Thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh” (2010), Nhà xuất 109 MC Giới thiệu thành phần Ban giám khảo Hội thi MC Giới thiệu tổ thư ký MC Giới thiệu đội tham gia Hội thi MC Giới thiệu chương trình Hội thi MC Giới thiệu thể lệ Hội thi MC Mời đội trưởng đội giới thiệu thành viên đội Hội thi MC Mời đội bước vào phần thi thứ Phần thi thứ Thi hái hoa dân chủ với chủ đề “Công lao vĩ đại Bác Hồ với dân tộc Việt Nam” MC Mời đại diện đội lên hái đóa hoa có nội dung câu h i thi công lao vĩ đại Bác Hồ dân tộc Việt Nam Mỗi đội lần lựơc lên hái câu h i tương ứng với lược hái hoa Đại diện đội lần lược lên hái hoa vị trí đội bàn bạc cử đại diện trả lời, thành viên đội bổ sung đáp án (nếu có ) MC Mời Ban giám khảo nhận xét phần trả lời đội chấm điểm thi cho đội Sau đội lần lược hái hoa trả lời đủ năm câu h i Trong thời gian chờ Tổ thư ký cộng điểm công bố điểm đội qua phần thi thứ MC mời Ban văn nghệ phục vụ văn nghệ MC Mời bạn học sinh phân công phục vụ văn nghệ Hội thi lên sân khấu biễu diễn tiết mục văn nghệ chuẩn bị, với chủ đề ca ngợi Bác Hồ, ca ngợi Đảng, ca ngợi quê hương đất nước MC Sau phục vụ văn nghệ xong MC Công bố phần điểm đạt đội thi qua phần thi thứ MC Câu h i dành cho khán giả 110 Phần thi thứ Thi hùng biện với chủ đề “Tìm hiểu tư tưởng đạo đức cách mạng Bác Hồ” MC Mời đại diện đội lên bóc thăm theo thứ tự để trình bày thi hùng biện đội chuẩn bị trước MC Mời đại diện đội lần lược lên trình bày thi hùng biện MC Mời Ban giám khảo đặt câu h i cho thi sinh liên quan đến chủ đề hùng biện để thi sinh trả lời Ban giám khảo nhận xét phần trả lời đội chấm điểm cho đội Sau đội lần lược đội trãi qua thi hùng biện Trong thời gian chờ đợi Tổ thư ký cộng điểm đội thi phần thi MC mời Ban văn nghệ lên sân khấu phục vụ văn nghệ MC Mời bạn học sinh phân công phục vụ văn nghệ Hội thi hôm lên sân khấu biễu diễn tiết mục văn nghệ với chủ đề ca ngợi Bác Hồ, ca ngợi Đảng, ca ngợi quê hương đất nước Sau phục vụ văn nghệ xong MC Mời tổ thư ký công bố số điểm đội sau hai vòng thi MC Giới thiệu phần thi giành cho khán giả, đọc câu h i mời khán giả trả lời, khán giả trả lời tặng phần quà Ban tổ chức Phần thi thứ Thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh với chủ đề “Kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh” MC Giới thiệu thể lệ phần thi MC Mời đại diện đội lên bóc thăm để xác định thứ tự đội dự thi kể chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh Sau bóc thăm xác định thứ tự đội trình bày MC Mời đội lần lược lên kể mẫu chuyện gương đạo đức Bác đăng ký với Ban tổ chức Hội thi 111 MC Mời Ban giám khảo nhận xét phần kể chuyện đội chấm điểm cho đội Lần lượt đội kể mẫu chuyện Bác đăng ký Trong thời gian chờ Tổ thư ký cộng điểm công bố điểm đội MC Giới thiệu phần thi giành cho khán giả, đọc câu h i mời khán giả trả lời, khán giả trả lời tặng phần quà Ban tổ chức MC Mời bạn học sinh phân công phục vụ văn nghệ Hội thi hôm lên sân khấu biễu diễn tiết mục văn nghệ với chủ đề ca ngợi Bác Hồ, ca ngợi Đảng, ca ngợi quê hương đất nước MC Tổ thư ký Hội thi công bố số điểm đội qua ba phần thi công bố thứ hạng đội thi MC Mời trưởng Ban tổ chức Hội thi lên phát biểu Hội thi MC Mời địa diện đội lên nhận phần thưởng Hội thi MC Mời đại diện Ban tổ chức lên tặng quà cho đội thi Kết thúc Hội thi KẾT LUẬN CHƢƠNG Tích hợp tư tưởng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh vào q trình giảng dạy mơn GDCD nhà trường hoạt đồng giáo dục cần thiết, góp phần giáo dục học sinh quét chủ nghĩa cá nhân sức nâng cao đạo đức cách mạng Nói đơi với làm, xây liền với chống rèn luyện đạo đức suốt đời, đồng thời định hướng cho học sinh phát triển nhân cách thân tương lai, hiểu r ý thức trách nhiệm người công dân đất nước; có lịng nhân giúp em có phương pháp tu dưỡng rèn luyện khơng ng ng tiến để trở thành ngoan, trò gi i, cháu ngoan Bác Hồ, xứng đáng chủ nhân tương lai đất nước, v a có tài, v a có đức, v a có sức kho để kế tục nghiệp cách mạng v vang hệ trước Muốn người giáo viên q trình giảng dạy mơn 112 GDCD cần am hiểu thấm nhuần tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh để giúp học sinh liên hệ, “làm theo” cách thiết thực, hiệu Có nâng cao chất lượng hiệu việc dạy học môn GDCD nhà trường, cẩm nang quý báu để xây dựng nên giảng sống động, góp phần hình thành phẩm chất, nhân cách người Việt Nam giai đoạn cách mạng nay, phù hợp với xu phát triển thời đại mục tiêu môn học đề 113 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Hồ Chí Minh vị anh hùng dân tộc, nhà văn hố kiệt xuất, khơng nhân dân Việt Nam kính trọng, tin u mà cịn giới suy tôn, ca ngợi Cuộc đời, nghiệp tư tưởng người gắn liền với hoàn cảnh tiến trình lịch sử cách mạng Việt Nam Tư tưởng đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh di sản tinh thần vô quý báu to lớn toàn Đảng, toàn dân ta; Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống đạo đức dân tộc tinh hoa đạo đức nhân loại Vì việc tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy học phần “cơng dân với đạo đức” chương trình giáo dục cơng dân lớp 10, có ý nghĩa quan trọng, cấp thiết việc giáo dục đạo đức cho học sinh, tảng trị hệ tr , cốt l i lĩnh trị giới tr ; có giá trị định hướng bền vững, kim nam cho suy nghĩ hành động Đặc biệt giai đoạn tác động mặt trái chế thị trường, quản lí giáo dục gia đình chưa mức, thiếu sót cơng tác tổ chức, quản lý giáo dục nhà trường tác động đến phận học sinh sa sút đạo đức, sông thiếu lí tưởng, chạy theo lợi ích vật chất thấp hèn… Với ý nghĩa lớn lao đó, yêu cầu đặt nhà trường phải giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh học tập, nghiên cứu, quán triệt thấm nhuần để nâng cao tư tưởng đạo đức, lối sống cho học sinh, chất lượng giáo dục đạo cho học sinh tốt hơn, hiệu nhiệm vụ trọng đại cấp bách hàng đầu giáo dục nước nhà nói chung, trường THPT Thanh Bình nói riêng, lúc hết, cần sâu nghiên cứu, học tập tích hợp tư tưởng đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh vào dạy học môn GDCD việc cấp thiết quan trọng Qua giúp học sinh nhận thức sâu sắc mục đích, ý nghĩa động việc học tập 114 đắn để hình thành nhân cách, người cộng sản tr tuổi người kế th a xã hội chủ nghĩa v a “hồng” v a “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau nhiệm vụ khó khăn, lâu dài, bền bỉ, ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh tâm toàn Đảng, toàn dân, định thực thành công để hệ tr giúp sức vào xây dựng nước nhà tốt đẹp, nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh KIẾN NGHỊ Qua kết nghiên cứu trên, để tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy học phần “ cơng dân với đạo đức” chương trình giáo dục cơng dân lớp 10 đạt hiệu cao, tác giả có số kiến nghị cấp, ngành liên quan việc giáo dục đạo đức hệ tr nói chung học sinh nói riêng sau: Một là, Đưa nội dung tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy mơn GDCD nhà trường nội dung khóa mơn học GDCD Vì tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có giá trị vô quý báu Đảng dân tộc Việt Nam, mặt khác tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kế th a truyền thống đạo đức dân tộc tinh hoa đạo đức nhân loại nên tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh có giá trị nhân văn cao Hai là, Các cấp lãnh đạo ngành giáo dục phải quan tâm có nhìn đắn vai trị quan trọng môn GDCD nhà trường nay; quán triệt sâu sát đến cấp lãnh đạo sở quan tâm việc dạy học môn GDCD nhà trường Ba là, Lãnh đạo ngành giáo dục có đạo sâu sát đến giáo viên dạy học môn xã hội nhân văn nhà trường nói chung giáo viên dạy học mơn GDCD nói riêng, phải nghiên cứu nghiêm túc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để tích hợp vào nội dung giảng dạy t ng môn học phù hợp 115 nhất.Vì vai trị người giáo viên khơng phải có nhiệm vụ giáo dục kiến thức mơn học mà cịn có trách nhiệm giáo dục đạo đức, giáo dục cách làm người cho học sinh Bốn là, Các cấp lãnh đạo ngành giáo dục thường xuyên tổ chức cho giáo viên tập huấn việc triển khai tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy học t ng mơn Vì thơng qua tập huấn giáo viên nhận thức đầy đủ nội dung ý nghĩa việc tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào dạy họ 116 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] GS TS Hồng Chí Bảo (2009), Văn hố đạo đức Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [2] Chỉ thị 30/1998/CT-BDGĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc đào tạo bồi dưỡng giáo viên môn Giáo dục công dân trường Trung học sở, Phổ thông trung học - Trung học chuyên ban [3] Chỉ thị số 06 - CT/TW tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, (2006), Hà Nội [4] TS Dương Thị Đam, Tuổi trẻ việt nam học tập làm theo điều Bác dạy, NXB Thanh niên [5] Đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, (2007), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [6] Giáo dục công lớp 10, NXB Giáo dục [7] Giáo dục công lớp 10, sách giáo viên, NXB Giáo dục [8] Giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên theo đạo đức cách mạng, phong cách tư khoa học Hồ Chí Minh (2005), NXB Khoa học xã hội [9] Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (Tái có sửa chửa, bổ sung) (2008) NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [10] Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), (2009), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [11] Đại tướng V Nguyên Giáp (2006), Nghiên cứu học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Cơng an nhân dân [12] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 1, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [13] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 2, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [14] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 3, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [15] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 4, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 117 [16] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 5, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [17] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 6, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [18] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 7, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [19] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 8, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [20] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 9, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [21] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 10, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [22] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 11, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [23] Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 12, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [24] Hồ Chí Minh, Thực hành tiết kiệm chống tham lãng phí, chống bệnh quan liêu (Tái lần thứ nhất), NXB Tr [25] Hồ Chí Minh gương sáng trung với nước, hiếu với dân (2006), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [26] Hồ Chí Minh anh hùng giải phóng dân tộc danh nhân văn hố giới ( 2002 ), NXB Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh [27] Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng (2008), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [28] Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng (Tái có bổ sung), ( 2010 ), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [29] Hồ Chí Minh nói đạo đức cách mạng (2007), NXB lý luận trị, Hà Nội [30] Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nâng cao đạo đức cách mạng quét chủ nghĩa cá nhân, NXB tr [31] Hội nghị lần II, BCH TW Đảng khoá VIII, (1997), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [32] TS Dỗn Hùng, TS Bùi Thị Thu Hà, Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, NXB T điển bách khoa [33] TS Phạm Văn Khánh (2010), Thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 118 [34] TS Văn Thị Thanh Mai (2010), Tỏa sáng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [35] Mãi học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (2008), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [36] Một số lời dạy mẫu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh, (2007 ), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [37] Nghị TW2, BHCTW Đảng khóa VIII, (1997), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [44] Nguyễn Ái Quốc (1978), Đường Cách Mệnh, Trường Đảng cao cấp chức phát hành, Hà Nội [39] Sáng ngời gương đạo đức Hồ Chí Minh (2008), NXB Thơng tấn, Hà Nội [40] Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa lớp 10 môn Giáo dục công lớp, NXB Giáo dục [41] Tập giảng tư tưởng Hồ Chí Minh, (2009), NXB trị - hành chính, Hà Nội [42] GS, TS Mạch Quang Thắng (2010), Nhân cách Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [43] Tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng Đảng ta thật sạch, vững mạnh “là đạo đức, văn minh”, (2010), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [44] Trái đất nặng ân tình nhắc tên Người Hồ Chí Minh, (2010), NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [45] Văn kiện Hội nghị lần thứ IV Ban cấp hành Trung ương HTW khóa VII, (1993), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [46] Văn kiện Hội nghị lần thứ II, BCHTW Đảng khóa VIII, (1997), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 119 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH VỀ TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC MƠN GDCD Ở TRƢỜNG THPTHANHBÌNH Sở GD&ĐT Đồng Tháp Cộng Hịa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Trường THPT Thanh Bình Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN HỌC SINH VỀ TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC MƠN GDCD Ở TRƯỜNG THPT THANH BÌNH Để nhà trường đánh giá cơng tác dạy học mơn GDCD trường THPT Thanh Bình đề giải pháp hiệu dạy học môn GDCD năm tới Nhà trường đề nghị em học sinh tham gia trả lời phiếu thăm dị ý kiến tình hình dạy học mơn GDCD trường THPT Thanh Bình 1, với nội dung sau: - Họ Tên (có thể để trống mục này):…………………………………… - Lớp: ………… Chú ý: Học sinh đánh dấu  vào ô  lựa chọn Mục Đánh giá hứng thú học tập học sinh học mơn GDCD trường THPT Thanh Bình Câu 1: Trong môn học thuộc khoa học xã hội nhân văn chương trình THPT, em thích học môn ?  Văn học  Lịch Sử  Địa Lý  GDCD Câu 2: Trong tiết học môn GDCD trường em nhận thấy môn học ? 120  Rất hứng thú  Ít hứng thú  Học để có điểm  Khơng muốn học Câu 3: Trong tiết học mơn GDCD, em làm ?  Chú ý nghe giảng  Ít ý  Làm việc khác  Ngồi đợi hết Câu 4: Mức độ đầu tư vào học môn GDCD em ?  Đầu tư mức  Ít đầu tư  Học để đối phó điểm  Khơng đầu tư Câu 5: Em xem môn GDCD môn học ?  Môn học phụ  Môn học không quan trọng  Quan trọng môn học khác  Khơng cần thiết Mục Đánh giá tình hình dạy học mơn GDCD trường THPT Thanh Bình Câu 1: Trong tiết học mơn GDCD mà thầy ( cô ) truyền thụ kiến thức cho lớp, em cảm thấy tiết học?  Dễ hiểu  Khó hiểu  Hiểu 121  Khơng hiểu Câu 2: Khơng khí học tập lớp tiết học mơn GDCD ?  Thích thú  Ít thích thú  Buồn ngũ  Nhàm chán Câu 3: tiết học môn GDCD em cảm thấy kiến thức thu được?  Ít  Trung bình  Nhiều  không thu Câu 4: Sau tiết học môn GDCD mà giáo viên dạy, thân em nhận thấy ?  Mơn học có ý nghĩa thân  Có ý nghĩa thân  Rất có ý nghĩa thân  Khơng có ý nghĩa thân Câu 5: Trong lần kiểm tra tiết, thi học kỳ Em chuẩn bị thi kiểm tra ?  Chuẩn bị chu đáo mà giáo viên dặn trước nhà  Chuẩn bị số nội dung mà cho có khả thi kiểm tra  Không chuẩn bị bài; đến kiểm tra, thi h i bạn sử dụng tài liệu  Điểm thi kiểm tra môn GDCD không quan trọng kết học tập Thanh Bình, ngày 12 tháng 11 năm 2010 Cảm ơn hợp tác em học sinh 122 PHỤ LỤC ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC MƠN GDCD TRƢỜNG THPT THANH BÌNH BẢNG 1: ĐÁNH GIÁ VỀ MỨC ĐỘ HỨNG THÚ HỌC MƠN GDCD CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT THANH BÌNH Mức độ đánh giá Đối tượng Văn học Học sinh 42,73 % Lịch sử 23,50 % Địa Lý GDCD 23,50 % 10, 27 % Nguồn: Điều tra tác giả tháng 11 / 2010 BẢNG 2: ĐÁNH GIÁ VỀ TÌNH HÌNH HỌC MƠN GDCD CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT THANH BÌNH Mức độ đánh giá Đối tượng Chú ý Ít ý Làm việc khác nghe giảng Học sinh 71,79 % Ngồi đợi hết 20,51 % 3,25 % Nguồn: Điều tra tác giả tháng 11 / 2010 4,45 % 123 BẢNG 3: ĐÁNH GÍA SỰ TIẾP THU HỌC MÔN GDCD CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT THANH BÌNH Mức độ đánh giá Đối tượng Dễ hiểu Khó hiểu Hiểu Khơng hiểu Học sinh 49,14 % 15,81 % 32,47 % 2, 58 % Nguồn: Điều tra tác giả tháng 11 / 2010 BẢNG 4: ĐÁNH GIÁ VỀ SỰ CHUẨN BỊ THI, KIỂM TRA MƠN GDCD CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT THANH BÌNH Mức độ đánh giá Đối tượng Chuẩn bị chu Chuẩn bị Không chuẩn Điểm không đáo Học sinh 53,41 % số nội dung bị 37,60 % quan trọng 3,82% 5,17 % Nguồn: Điều tra tác giả tháng 11 / 2010 BẢNG 5: ĐÁNH GIÁ VỀ MỨC ĐỘ TIẾP THU BÀI QUA TIẾT MÔN GDCD CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT THANH BÌNH Mức độ đánh giá Đối tượng Học sinh Trung bình Ít Nhiều Khơng 14,95 % 59,40 % 20,94 % Nguồn: Điều tra tác giả tháng 11 / 2010 4, 71 % thu ... tài: Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng dạy học phần ? ?Công dân với đạo đức" 10 chương trình GDCD lớp 10 (Qua khảo sát thực tiễn trường THPT Thanh Bình 1) Tình hình nghiên cứu liên quan... HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI TÍCH HỢP TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” 1.1.Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo đức cách. .. Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, qua xây dựng giải pháp để tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng vào dạy học phần ? ?Công dân với đạo đức" chương trình giáo dục cơng dân lớp 10, góp phần